《大班教案《禮貌用語的正確使用》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《禮貌用語的正確使用》反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。
2、通過簡單的表演，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、初步了解用語的小常識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
完整正確使用禮貌用語。
活動過程
1、師生表演，師講解禮貌用語。
2、學(xué)生實(shí)際表演，完整表述禮貌用語及對話。
3、組織學(xué)生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語?
4、師小結(jié)。
教學(xué)反思
(1)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，每個學(xué)生都有表演的機(jī)會。
(2)在教學(xué)活動中學(xué)生很快接受了知識并會使用。
(3)師生互動效果佳。
(4)教具簡單，是借用學(xué)生的書本、筆等，學(xué)生易于接受，效果不錯。
2、大班教案《禮貌用語》含反思
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣 。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
活動過程
一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進(jìn)行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)
1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!?！?/p>
教學(xué)反思
在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了提問、對話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
3、大班教案《學(xué)用禮貌用語》含反思
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
活動過程
一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進(jìn)行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)
1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!?！?/p>
教學(xué)反思
在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了提問、對話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
4、大班社會活動教案《有禮貌的人》含反思
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程：
一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀?。”教師高興地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當(dāng)幼兒對規(guī)則表達(dá)不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦?”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！?幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可)
活動提示：
1、本次活動30分鐘。
2、本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
教學(xué)反思：
對幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
5、大班教案《禮貌用語的正確使用》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。
2、通過簡單的表演，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、初步了解用語的小常識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
完整正確使用禮貌用語。
活動過程
1、師生表演，師講解禮貌用語。
2、學(xué)生實(shí)際表演，完整表述禮貌用語及對話。
3、組織學(xué)生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語?
4、師小結(jié)。
教學(xué)反思
(1)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，每個學(xué)生都有表演的機(jī)會。
(2)在教學(xué)活動中學(xué)生很快接受了知識并會使用。
(3)師生互動效果佳。
(4)教具簡單，是借用學(xué)生的書本、筆等，學(xué)生易于接受，效果不錯。
6、大班社會活動教案《有禮貌的小人兒》含反思
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1.紙、筆每人一份。
2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程：
一、教師問："小朋友們好。"
幼兒回答："老師好。"
教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的?"(幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。)
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說："每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說："小朋友應(yīng)友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。
二、當(dāng)幼兒對規(guī)則表達(dá)不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說："小朋友摔倒，我把他扶起來。"教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。
幼兒說："不能爬欄桿。"教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說："別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦?"討論后讓幼兒知道要先說："對不起，打擾您一下。"教師再把此情景的簡示圖畫出來。
教師問："小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦?"請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開"講禮貌"的主題即可。
五、結(jié)束時，教師說："請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。"(幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可)
活動提示：
1.本次活動30分鐘。
2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3.討論后的規(guī)則，可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處，作為"幼兒園小朋友守則"。自評：對幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。"規(guī)則"對幼兒來講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種"意識"轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用"圖示"的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
7、幼兒園大班主題教案《禮貌用語的正確使用》反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。
2、通過簡單的表演，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、初步了解用語的小常識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
完整正確使用禮貌用語。
活動過程
1、師生表演，師講解禮貌用語。
2、學(xué)生實(shí)際表演，完整表述禮貌用語及對話。
3、組織學(xué)生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語?
4、師小結(jié)。
教學(xué)反思
(1)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，每個學(xué)生都有表演的機(jī)會。
(2)在教學(xué)活動中學(xué)生很快接受了知識并會使用。
(3)師生互動效果佳。
(4)教具簡單，是借用學(xué)生的書本、筆等，學(xué)生易于接受，效果不錯。
小百科：禮貌用語，是指在語言交流中使用具有尊重與友好的詞語。禮貌用語是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚。