《大班美術教案《變形的人》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班美術教案《變形的人》
活動目標：
1、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
幼兒園大班美術教案：變形的人
西班牙著名藝術家畢加索創(chuàng)作了許多風格迥異的藝術作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內涵從而發(fā)掘自身藝術天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關知識的基礎上，結合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術美感，尊重每個孩子對藝術的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術作品中的光點，對于作品中的一些藝術表現(xiàn)手法，可以引導幼兒學習并掌握，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學習夸張、變形的藝術方法，體會其產生的藝術效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術的形式反映孩子對自己，對社會的認識。
活動準備
(材料的場地安排)
1、材料準備：
第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份;
第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規(guī)則形)6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊;
第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑)6個調色盤，大小號不同的水粉筆6套(每套3支)，水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。
2、場地安排：
材料及代號：釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內加膠棒)以下代號代表材料。
欣賞：
1、操作活動《有趣的變形人》：
請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時間約五分鐘)。
2、欣賞作品《三個音樂家》：
教師導語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。(教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞)
(1)“你看到了什么?”
“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎?有什么不同?”
引出夸張，變形的藝術方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。
(2)了解變形的方法，感受變形后的視覺效果;
“這幅作品中用到了哪些線條?”
“作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的感覺?”
(大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……)
(3)體會變形產生的藝術效果。
“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的?”(窮苦，悲慘……)
“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢?”
(4)總體體會作品的內涵：
“這幅作品運用了哪些顏色?”
“你覺得用得最多的是什么顏色?”(黃色)
“黃色給你什么樣的感覺?”(安靜、象金子，………)
“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢?
(5)教師小結：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。
(6)請幼兒根據自己的感受給作品取名字。
創(chuàng)作：
1、介紹夸張變形的藝術方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風格的變形。
2、大膽想象，創(chuàng)作變形人
幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作
(1)用油畫棒在纖化紙上畫變形人;
(2)用水粉顏料在纖化紙上畫變形人;
(3)用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。
孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解。夸張變形的藝術手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字，對作品中變形的藝術手法，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術效果，創(chuàng)作欲望強，作品有特色，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術的感悟能力。
1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運用諧調或對比的方法使自己的作品完整。
2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認識。
活動反思：
一般幼兒在繪畫人物時，大多數幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務，我們設計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識了解了人物的不同部位，同時也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。
這節(jié)活動形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢，后模仿，再讓幼兒擺放的同時，共同找出存在的問題，在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們去充分發(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。
活動環(huán)節(jié)設計緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點、難點突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強，每個幼兒都積極參與活動，認真地進行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫時，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
2、大班美術活動教案《變形的人》
活動目標：
1、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
幼兒園大班美術教案：變形的人
西班牙著名藝術家畢加索創(chuàng)作了許多風格迥異的藝術作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內涵從而發(fā)掘自身藝術天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關知識的基礎上，結合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術美感，尊重每個孩子對藝術的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術作品中的光點，對于作品中的一些藝術表現(xiàn)手法，可以引導幼兒學習并掌握，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學習夸張、變形的藝術方法，體會其產生的藝術效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術的形式反映孩子對自己，對社會的認識。
活動準備
(材料的場地安排)
1、材料準備：
第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份;
第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規(guī)則形)6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊;
第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑)6個調色盤，大小號不同的水粉筆6套(每套3支)，水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。
2、場地安排：
材料及代號：釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內加膠棒)以下代號代表材料。
欣賞：
1、操作活動《有趣的變形人》：
請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時間約五分鐘)。
2、欣賞作品《三個音樂家》：
教師導語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。(教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞)
(1)“你看到了什么?”
“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎?有什么不同?”
引出夸張，變形的藝術方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。
(2)了解變形的方法，感受變形后的視覺效果;
“這幅作品中用到了哪些線條?”
“作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的感覺?”
(大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……)
(3)體會變形產生的藝術效果。
“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的?”(窮苦，悲慘……)
“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢?”
(4)總體體會作品的內涵：
“這幅作品運用了哪些顏色?”
“你覺得用得最多的是什么顏色?”(黃色)
“黃色給你什么樣的感覺?”(安靜、象金子，………)
“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢?
(5)教師小結：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。
(6)請幼兒根據自己的感受給作品取名字。
創(chuàng)作：
1、介紹夸張變形的藝術方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風格的變形。
2、大膽想象，創(chuàng)作變形人
幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作
(1)用油畫棒在纖化紙上畫變形人;
(2)用水粉顏料在纖化紙上畫變形人;
(3)用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。
孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解?？鋸堊冃蔚乃囆g手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字，對作品中變形的藝術手法，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術效果，創(chuàng)作欲望強，作品有特色，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術的感悟能力。
1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運用諧調或對比的方法使自己的作品完整。
2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認識。
活動反思：
一般幼兒在繪畫人物時，大多數幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務，我們設計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識了解了人物的不同部位，同時也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。
這節(jié)活動形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢，后模仿，再讓幼兒擺放的同時，共同找出存在的問題，在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們去充分發(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。
活動環(huán)節(jié)設計緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點、難點突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強，每個幼兒都積極參與活動，認真地進行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫時，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
3、大班美術教案《騎自行車的人》
活動內容：
繪畫：騎自行車的人
活動目標：
1、學習表現(xiàn)側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。
2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。
活動過程：
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。
出示圖片，討論：自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?
2、教師范畫一遍，幼兒觀察。
出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結束活動。
討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒?
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?
4、大班優(yōu)秀美術公開課教案《葉子變形曲》含反思
一、設計思路
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術活動。幼兒在區(qū)域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合。活動中，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標
1.鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。
2.引導幼兒積極參與創(chuàng)新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
三、活動準備
1.活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2.若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張。
3.背景音樂：《秋日私語》《星空》
4.落葉場景布置。
四、活動過程
(一)游戲導入
小朋友，咱們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
(二)借形想象
1.鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎?”
2.引導發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感 —— 一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么?”
3.樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵幼兒合作拼搭)
小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢!
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，(教案出自：快思老師教案網)太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)
(三)練習用不同方法拓印
1.觀察材料(顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀)：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用?(可以請個別幼兒示范)
2.練習拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳?(對幼兒提出衛(wèi)生要求)
3.想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么?請你用添畫的方法讓它變變身。
(四)葉子的組合、想象
1.嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時表揚)
2.作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽!
(五)活動拓展
延伸到區(qū)域中，進一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導幼兒創(chuàng)造性地講述。
活動反思：
活動中我為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強對美術活動的興趣和自信心，使孩子們能在活動過程中體驗，感受。
5、大班美術詳案教案《變形布帽》含反思
設計意圖：
從上學期開始，我班便確定了《利用地域資源，指導幼兒開展創(chuàng)意布貼》的微型課題。專題確立至今，孩子們從初期的：收集布料，認識工具——接觸了解，熟悉布貼——集體教學、自主創(chuàng)新，他們的小手越來越能干了，他們的創(chuàng)意也越來越豐富了。 布貼畫不僅需要孩子具備選布搭配、剪貼構圖的能力和技巧，還需要他們展開聯(lián)想，作品與眾不同。如何在輕松、愉快的氛圍中，引導孩子展開豐富的聯(lián)想，激活每個幼兒的創(chuàng)新思維是我們一直在努力和追求的。本活動鑒于幼兒的認知特點與心理特點，遵循“玩中學、學中玩”設計理念，引導幼兒通過欣賞帽子、開拓思維，借境想象，進行自主創(chuàng)新，設計表現(xiàn)。在玩玩、看看、學學、做做中凸顯了DIY手工活動的樂趣。
活動目標：
1、在布料上設計并裁剪出各種形象的帽檐和帽身，表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子。
2、創(chuàng)造性地運用珠片、紐扣、毛線、羽毛等輔助材料，有創(chuàng)意地進行裝飾。
3、有意識地搭配選布，有序取放布料和輔料，有良好的操作常規(guī)。
活動重難點：
活動重點：設計、裁剪、拼貼、裝飾各種各樣的帽子。
活動難點：表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子。
活動準備：
1、各種布料、粘貼材料及珠片、紐扣、絲帶、毛線、羽毛等輔助裝飾材料。
2、各種各樣的帽子實物，將其布置在展板上。
3、具有夸張造型的帽子PPT圖片。
活動過程：
一、欣賞帽子，討論其造型特點。
1、參觀展板，說說喜歡的理由。
教師：今天活動室有個帽子展覽會，你可以去轉轉看看，試試說說在這些帽子中你最喜歡哪一頂?為什么?
2、交流總結，了解各式各樣帽子的結構和用途。
教師：觀察了那么多的帽子，你覺得帽子可以分成哪兩個部分?
總結：帽子的主體部分我們叫它帽身，邊上的一圈叫做帽檐;上面還有許多的珠片、絲帶、羽毛等裝飾品，人們戴上帽子既可以遮擋太陽又可以打扮自己。
評析：感受美是美育的基礎，欣賞美是表現(xiàn)的前提。首先：我精心創(chuàng)設了美妙的 “帽子展覽會”的環(huán)境(如圖一)，讓孩子在參觀游覽中感受到各式各樣帽子帶給我們的美感。這一環(huán)節(jié)以“玩”為切入點，可以讓孩子在興趣的帶動下更好的投入活動。
其次：還要注重讓孩子表述和交流，充分抒發(fā)自己對美的理解。"來;自.屈;老師;教.案;孩子們在寬松的參觀氛圍中，與伙伴自如地談論自己喜歡的帽子;在老師的積極鼓勵下，大膽表達，發(fā)表著對美好事物的理解和感受;并經過經驗梳理和總結提升，實現(xiàn)了蘊含其中的教育價值。
二、啟發(fā)思考，引發(fā)幼兒的想象。
1、觀察PPT，發(fā)現(xiàn)造型奇特的帽子。
教師：瞧，還有這些帽子，你見過嗎?你發(fā)現(xiàn)有哪些奇特的地方?(隨著幼兒的講述，教師逐一點開相關帽子進行觀察)
2、結合故事，借境創(chuàng)想。
教師：是的，頑皮的小帽子喜歡變形。一陣分吹來，小帽子飛上了天空，變身飛機吧，白云就是帽檐;小帽子飄到屋頂，尖尖的屋頂當帽身，彎彎的屋檐是帽檐;小帽子來到山坡，變成花兒，山坡是帽檐;小帽子來到草地，變身蝴蝶，小草當帽檐;小帽子來到小河，變成小魚，河水當帽檐。(邊講述邊出示形象，組合成帽子)
想象：猜猜小帽子還會怎么變形?會用什么當帽檐?變出什么當帽身?
評析：在這一環(huán)節(jié)，教師注重了情境激趣、引發(fā)想象、引領教學的理念。通過故事，結合彩紙形象的直觀展示，可以讓幼兒入情入境，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的變形帽的一切。
借境想象，可以讓幼兒展開聯(lián)想，從而達到寓教于樂，自主學習的最佳狀態(tài)。孩子們的思維一下被激活了。有的說小帽子也許還會變身葫蘆、大大的葉子當帽檐;有的說會變成小鳥，大樹當帽檐;還有的說會變成帆船，波浪是帽檐……為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。
而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式——情景法。之所以能吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的創(chuàng)想，是因為教師的獨具匠心，賦予了其無限的美感和奇特的想象。在這里我精心設計了具有美感的色塊，邊講述故事邊組合形象。(如圖二)既為孩子的模仿提供了依據，又為孩子的創(chuàng)造提供了線索。
三、探討方法，交代制作要求。
教師：你會在布料上變出帽檐和帽身嗎?拼貼組合成一只變形布帽嗎?
教師：你打算怎么做?怎樣連接在一起?你覺得那個步驟有困難? 隨著討論的深入，由教師向幼兒演示有困難的制作過程，給出好的建議方法。
評析：在此環(huán)節(jié)我一改傳統(tǒng)機械的集體示范，統(tǒng)一要求的教學方法，而是調動孩子已有的制作經驗，讓孩子自己來說說該怎么做?哪里有困難?針對孩子需要解決的問題，通過演示、建議等方式，幫助孩子探討方法。對于孩子已熟悉和掌握的，就不去多關注，從而做到詳略得當，主次分明。
教師始終是“蹲下來”和孩子對話。以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿。師生關系融洽，課堂氣氛和諧。這樣一個開放式的教學環(huán)境，為幼兒營造了“玩中學”的心理氛圍，讓幼兒充分體會到了自主學習的快樂。
四、自己動手，設計新穎別致的帽子。
1、交代要求，明確方法。
教師：你覺得可以把帽子做成什么樣子?帽子主體是什么造型?帽檐可以設計成什么樣?想好了請你動手試一試吧。
2、觀察材料，輔助裝飾。
教師：你想選什么顏色的布料?可以自己去展示架上取用。帽子做好了，老師這里有一些輔助材料，請你去擺一擺、放一放，試一試怎樣才能讓你的帽子更漂亮，顯得與眾不同。
操作過程中，教師給予適當的幫助，使幼兒能更好地完成操作。
評析：藝術活動必須依靠物質材料，幼兒通過與材料的互動來表達美的實物。有心的教師往往不忽視這一教育契機，因此我除了提供布料“展示架”(如圖四)，還不辭辛苦為孩子準備了珠片、紐扣、小花、羽毛等種類眾多，數量充足、方便取用的“材料盒”(如圖三)。此外，藝術活動還須面向全體，要針對幼兒不同的特點和需要，提供均等的表現(xiàn)機會。為了讓每個孩子都有選擇的權力，我允許幼兒可以自由取用“材料超市”中不同顏色花型布料和輔助裝飾材料;為了讓能力不同的幼兒有表現(xiàn)和體驗成功的機會，我隨時觀察發(fā)現(xiàn)，提供及時的幫助和意見，一種強烈的人文關懷蘊藏其中。通過“學中玩”環(huán)境材料的創(chuàng)設以及思想理念的貫穿，讓幼兒在動手動腦、拼拼擺擺、做做玩玩中創(chuàng)造美表現(xiàn)美，從而獲得自信。
五、展示作品，欣賞各自制作的帽子。
將幼兒作品一一展示出來。(如圖五)
教師：誰愿意上來介紹一下你做的帽子，有哪些創(chuàng)新和別致的地方?找找還有誰的帽子與眾不同?(如圖六)
評析：最后讓孩子在欣賞別人創(chuàng)意作品的同時，說一說哪頂帽子與眾不同?也可以介紹自己設計的獨到之處，還可以發(fā)現(xiàn)同伴裝飾的優(yōu)缺點……可以提高欣賞評價能力。能幫助幼兒梳理操作經驗，同時也能激發(fā)思維，幫助幼兒養(yǎng)成愛觀察，會思考的習慣。
六、活動延伸、在區(qū)域中繼續(xù)完善裝飾。
活動反思：
“玩”是幼兒的天性。只有引導幼兒將“玩”和“學”結合起來，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動力;只有在“玩”的過程中體現(xiàn)“自由”和“賞識”，才能使孩子學的快樂，讓老師教的輕松!本次活動，老師運用了展示法、情境法、探討法、賞識法等多種教學方法，讓孩子們在寬松自如的“玩”氛圍中，通過觀察、講述、聯(lián)想、實踐……創(chuàng)作出各種款式新穎，造型別致的帽子?；顒幼⒅亓擞珊喌椒?、循序漸進的引領，使得整個活動完整、清晰、有效。在環(huán)環(huán)相扣、步步深入的過程中，取得了良好的教學效果!
6、大班美術公開課教案《變形小人》
活動目標：
1、探究畫面造型變化與折紙的關系。
2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、勾線筆、A4紙(幼兒人數的兩倍)
2、幼兒能較快地畫出小人。
活動過程：
一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎?你會畫什么?人怎樣畫?
二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系。
1、觀察小人，知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。
4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、小結研究后的結果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。
老師總結：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形?
2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。
出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
7、幼兒園藝術教案《嶺南民居》大班美術教案
活動目標
1.初步了解廣東建筑的風格與特點，并進行簡單的比較。
2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。
3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對廣東建筑感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
西關大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片
活動過程
1.觀看多媒體，引起興趣
你喜歡那一個建筑?看到這些建筑你有什么感覺?
3.介紹嶺南建筑
教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認識。
4.探究喜歡的建筑
(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、
顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。
(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個地方?
5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。
活動延伸
欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。
8、大班民間藝術活動《有趣的扎染》二等大班美術教案反思
設計意圖
扎染是我國民間藝術，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設計了這節(jié)扎染活動，這節(jié)扎染活動不僅充分調動了幼兒動手動腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術的魅力，感受活動帶來的滿足感和成就感。
活動目標
知識目標：學習欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。
情感目標：感受民間藝術的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。
難點：能運用各種工具完成扎染作品。
活動準備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。
3、課件
活動過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染，學習扎染。
1、播放課件，學習捆扎方法
師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。
2、幼兒自主學習包扎法
師：剛剛我們學習的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學習第二種方法包扎法，董老師已經把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領取物品。
(四)晾曬作品、活動結束。
活動反思
在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學習熱情。
9、教案大班美術教案《有趣的牙刷噴畫》反思
牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來制作美的事物，是我們藝術領域的關鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。
活動目標：
1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。
2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動過程：
1.出示小牙刷。
師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫，請幼兒觀察。
師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。
方法步驟：
(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。
(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹葉組合作畫
4.幼兒作畫。
5.作品分享。
活動延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。
活動反思：
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
10、教案大班美術教案《名字猜猜樂》
這是一篇幼兒大班的美術活動，美術活動的特點在于幼兒的自我發(fā)揮創(chuàng)造，教師應給予幼兒空間，讓幼兒展開想象，此次活動中就是運用自己的名字來進行繪畫，并了解自己姓名的特點。
活動目標：
1.了解自己姓名的特點。
2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
姓名的圖片、藝術簽名、了解自己名字的故事
活動過程：
1.點名游戲。
師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。
2.名字的故事 。
(1)師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字?
(2)請幼兒分享自己名字的故事。
3.出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。
(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?
(2)幼兒欣賞各種不同的藝術簽名。
(3)我們的名字可以怎么變畫?
小結：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據自己名字的故事進行繪畫。
4.幼兒自由繪畫。
5.繪畫作品分享。
活動延伸
(1)把幼兒作品展示在班級里。
(2)請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。
11、大班藝術活動《躺在草地上》大班美術教案
讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài)，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。感受和朋友在一起時的歡樂。
設計意圖
躺在草地上，吹著那軟綿綿的春風，我們知道，春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌，聽著樹葉“沙沙”的歌唱，看著燕子從天空飛過，風兒吹著它的哨子，魚兒做著它的美夢，我們躺在草地上嬉戲，陽光下，春風里，一切正美好。
《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動的美好，明媚的春天就是最好的禮物，讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動通過調動孩子春日在草地上幼兒游玩的經驗，欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型，感受那份舒適愜意和歡樂，并通過聯(lián)想與表達深化審美感知，豐富情感體驗，激發(fā)創(chuàng)作靈感，繪畫出躺在草地上的愜意姿態(tài)。
活動目標
1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài)，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。
2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。
3、感受和朋友在一起時的歡樂。
重點難點
重點：欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時人的多種姿態(tài)造型。
難點：人物組合、遮擋關系;
活動準備
材料準備：PPT圖片，綠色底紙，蠟筆。
經驗準備：小朋友有躺在草地上的生活經驗。
活動過程
一、談話導入，遷移躺在草地上的生活經驗。
?導語：春天里，小草都發(fā)芽了，綠綠的、軟軟的，真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺?他們在草地上做什么呢?
圖片小結：人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!
(活動的導入環(huán)節(jié)，我采用了比較開放、寬松的談話形式進行，通過談話式提問調動孩子們躺在草地上的已有經驗，在孩子們的交流中引導、喚醒孩子們對草地的美好感受，并能用自己的語言來描述表達。
圖片小結的欣賞緊扣主題，激發(fā)孩子的興趣，通過瀏覽欣賞多張圖片，孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型，孩子們對躺在草地上的人物動作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)
二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片，豐富經驗。
1、單人圖片交流
?重點觀察：她是怎么躺在草地上的?(重點觀察雙臂和雙腿)
?動作拓展：還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?
?小結：我們躺在草地上，胳膊和腿可以隨意的舒展，感覺很舒服。
2、兩人圖片交流
?重點觀察(圖一)：小女孩把媽媽的什么當成小枕頭了?
?拓展想象(圖二)：除了枕在別人的胳膊上，還可以枕在哪里?
3、多人圖片交流
?重點觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?
?拓展想象(圖二)：還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
?配圖小結：春暖花開，躺在草地上，可以自己躺著休息，也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上，也可以枕在別人的肩膀和身體上，還可以和好朋友手拉手、頭靠頭，真開心呀!
(通過對單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞，孩子們在層層遞進的圖片欣賞中循序漸進的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型，使孩子們進一步體會到人物動作造型對人物情趣表現(xiàn)的重要性。)
4、討論畫法：
?你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?
?如果我想躺在別人的胳膊上，胳膊什么時候畫呢?為什么?
?怎么畫出不同方向的人呢?
(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內容和構圖，“你想和誰躺在草地上，你們會怎么躺?”讓孩子們思考這個問題是為了幫助孩子做好繪畫的計劃和構圖，繪畫人物尤其是有組合時，這樣的提問可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構圖。本節(jié)活動的難點是遮擋關系在幼兒作品中的表現(xiàn)，通過提問引發(fā)孩子的思考，將繪畫中可能出現(xiàn)的問題，根據對孩子現(xiàn)有水平了解的基礎上進行前置，讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)
四、幼兒繪畫，教師指導
?繪畫要求：有遮擋時，被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉一轉;用深色的蠟筆勾線，用自己喜歡的方式涂色。
?指導要點：指導能力強的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型，指導能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。
(每個孩子都是富有個性的個體，他們的發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同，在幼兒繪畫指導中，對于不同發(fā)展水平的孩子，我因情況、因特點的進行有針對性的指導，這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)
五、欣賞、評價作品。
?你畫的人是怎么躺在草地上的?
?教師總結性評價。
(在評價環(huán)節(jié)，我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性，通過這種情景故事的介紹，讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個豐富有趣的小故事，讓孩子們體驗創(chuàng)作的樂趣。)
活動總結
一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析：
1、貼近生活，遷移幼兒以往的生活經驗
春天里，孩子們到公園里野餐、踏青，會躺在草地上休息、游戲。本次活動通過細節(jié)的觀察、動作的模仿、語言的描述，使得幼兒以往的生活經驗被充分調動，情感上得到共鳴。
2、造型多樣，給予幼兒創(chuàng)意表達的空間
圖片的欣賞拓展了幼兒的認知經驗，也給了他們無限的遐想：舒服的睡姿千姿百態(tài)，還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的，還可以枕在哪里呢?調皮地撩撩別人的頭發(fā)很有趣，還可以怎樣逗逗同伴呢?
3、適度挑戰(zhàn)，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力
怎樣畫出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出，幫助幼兒在繪畫前理性思考，提煉方法，提高相應的繪畫技能。
二、活動延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性：
本節(jié)活動我選擇了用蠟筆來進行美術創(chuàng)作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨立繪畫，表現(xiàn)人物躺在草地上的動作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進，讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。
三、活動反思
1、回歸自然，感受人與自然和諧之美
對于孩子來說，萬物自然，即是生活，生活即教育。藝術教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。
2、策略引導，表現(xiàn)人與自然和諧之美
活動圖片欣賞從單人到兩人多人的動作造型，欣賞的內容層層遞進。在活動中通過圖片欣賞、動作表現(xiàn)以及提問追問幫助幼兒進一步理解了躺在草地上的動作造型。在活動運用多個策略幫助幼兒解決重難點，萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經驗。
?多通道感知策略，引導幼兒通過觀察、聯(lián)想、動作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。
?經驗累加策略，從單人的動作圖片欣賞，到兩人的遮擋關系理解，最后到多人的造型組合欣賞，孩子們對于人物從動作到造型的經驗逐漸累加，層層遞進，豐富孩子們的繪畫內容和構圖。
?圖片引導策略，豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經驗，并幫助幼兒欣賞總結人物的造型和姿態(tài)特點。
3、鼓勵欣賞，聆聽人與自然和諧之美
在美術活動中，因為幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有自己獨特的筆觸和語言，并且蘊含著豐富的想象和情感，我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重，去聆聽他們對美的感受，去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。
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12、 大班美術公開課教案《變形小人》
活動目標：
1、探究畫面造型變化與折紙的關系。
2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：
1、勾線筆、A4紙(幼兒人數的兩倍)
2、幼兒能較快地畫出小人。
活動過程：
一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎?你會畫什么?人怎樣畫?
二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系。
1、觀察小人，知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。
4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、小結研究后的結果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。
老師總結：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形?
2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。
出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。