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        大班美術教案《文字變變變》反思

        《大班美術教案《文字變變變》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術教案《文字變變變》反思

        1、大班美術教案《文字變變變》反思

        活動目標:

          1.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

          2.對象形文字感興趣,在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        活動準備:

          1.文字變變變視頻、背景音樂。

          2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

        活動過程:

          一、欣賞視頻,引起興趣。

          理解象形文字的含義,感受中國人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

          ——今天老師要和小朋友們一起做了游戲,我們先來看一段視頻,看完后要告訴我們你看到了什么?

          ——剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。

          ——今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

          二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫

          ——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?

          幼兒嘗試借形想象。

          ——幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

          ——教師巡回指導。

          1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

          2.提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成

          3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評,起到推廣作用

          4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景

          5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來潤色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

          三、展示欣賞

          1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達能力。

          2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點帶面的推廣作用。

          3.引導幼兒說說畫面里的故事,進一步感受文字變變變的樂趣。

          4.展示漢字的演變過程。

          四、結束語:

          小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

        活動反思:

          本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹,我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物,我讓幼兒選擇了一種來添加,這在美術活動中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來。

        2、大班美術教案《顏色變變變》含反思

        活動目標

          1. 引起幼兒對顏色變化的興趣,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

          2. 加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 訓練幼兒的繪畫能力。

        教學重點、難點

          幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

        活動準備

          1.紅.黃.藍顏料.調色板.棉簽.白紙。

        活動過程

          1.顏色會變

          (1) 給每個幼兒3根棉簽,分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

          (2) 幼兒自己配色,在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉,觀察發(fā)生了什么變化。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了,激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。)

          2發(fā)現(xiàn)變色的秘密

          (1)討論產(chǎn)生新顏色的原因。(讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起,變成老什么顏色。)

          (2)小實驗:橙.綠.紫是怎樣變成的。

          讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色,填在書上相應的空白處,看看有些什么變化。(讓幼兒感知,紅和藍在一起變紫;藍和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法。)

          3. 制作變色陀螺

          (1).剪圓形硬紙片,對中心角畫線,兩邊涂上不同的顏色。

          (2).在中心插入下端尖細的小木棍,快速旋轉陀螺,觀察顏色的變化。

        教學反思

          1.在此基礎上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅.黃.藍顏料水的兩種

          或三種倒入空瓶中搖動均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動均勻,看看變成了什么顏色。

          2.用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

          3.在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

          4.此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復習鞏固。

        3、大班美術教案《紙條變變變》含反思

        活動目標

          1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。

          2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動作。

          3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

          4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        活動準備

          1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

          2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

          3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

        活動過程

          1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

          請幼兒看看是什么,說說是怎么做的,如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀,葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

          (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

          (2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

          (3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌,增加趣味性。

          3.幼兒制作。

          (1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。

          (2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

          (3)提醒幼兒可合作完成作品。

          4.展示幼兒作品,請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

          根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個……”的句式進行仿編。

        活動延伸

          將材料放置到手工區(qū),引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

        活動反思

          本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情,并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

        4、大班美術教案《橙子變變變》含反思

        【活動目標】

          1、引導幼兒從不同側面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

          2、通過過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

        【活動準備】

          課件、橙子兩個、托盤、小刀、記號筆、剪好的大大小小的橫豎切面。

        【活動過程】

          一、猜猜誰來了。

          1、今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片,好嗎?(引導幼兒根據(jù)圓形展開想象)

          你們看到了什么?(圓形)看到這個圓會讓你想到什么?

          2、今天,老師請來的客人就是橙子,我來把它請出來,橙子的表面是黃黃的,摸上去會是什么感覺?請幼兒上來摸一摸,說一說。(橙子摸上去糙糙的)

          3、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?(橙蒂)

          4、介紹橙蒂。

          二、認識橫豎切面。

          1、師:“認識了橙子的表面,橙子的形狀是圓形的,果皮的顏色是橙色的,那橙子的里面是什么樣的?橙子的里面會不會有形狀?”(幼兒猜想)

          2、師:“老師昨天買了一些橙子,把其中一個橙子用刀一切變成兩半,并且把它里面形狀的照片拍下來了,我們一起來看一看,好嗎?(教師出示圖片)”

          ①豎切面:教師小結:橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉,中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

         ?、跈M切面:昨天,我又切了第二個橙子,我也是這樣切一刀,可是這個時候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣,我們來看一看。

          3、教師小結:同樣是切一刀,但是從不同方向切下去,切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面(出示范紙);橫著切的,叫做橫切面。(出示范紙)

          三、橫豎切面變畫。

          1、師:“橙子里面也有好玩的圖形,他們也會像橙蒂一樣變成好看的圖形?!?/p>

          2、橫切面變畫。

          師:“看到橙子的橫切面,你覺得它像什么”(汽車的輪子、棒棒糖、方向盤、飛盤等)

          師:“我也把它變成了好玩的東西。我們一起來看看”(教師出示圖片。)

          3、豎切面變畫。

          師:“你覺得豎切面又象什么?(積木、兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)”

          師:“看看老師又把它變成了什么?(教師出示圖片)”

          4、讓幼兒討論。

          如果你也有這樣的橫豎切面,你最想把它們變成什么?

          四、幼兒操作。

          1、交代要求。

          今天,老師也給大家準備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什么,再找出需要的面,沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應位置,用記號筆把畫添完整,最后涂上漂亮的顏色。

          2、幼兒操作,教師巡回指導。

          五、展示交流、評價。

          1、將幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒觀察、交流。

          2、讓幼兒說說最喜歡哪幅圖,說說你喜歡這幅畫的理由。

          六、活動結束。

        教學反思:

          總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        5、大班美術教案《文字變變變》含反思

        活動目標:

          1.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

          2.對象形文字感興趣,在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        活動準備:

          1.文字變變變視頻、背景音樂。

          2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

        活動過程:

          一、欣賞視頻,引起興趣。

          理解象形文字的含義,感受中國人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

          ——今天老師要和小朋友們一起做了游戲,我們先來看一段視頻,看完后要告訴我們你看到了什么?

          ——剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。

          ——今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

          二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫

          ——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?

          幼兒嘗試借形想象。

          ——幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

          ——教師巡回指導。

          1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

          2.提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成

          3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評,起到推廣作用

          4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景

          5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來潤色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

          三、展示欣賞

          1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達能力。

          2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點帶面的推廣作用。

          3.引導幼兒說說畫面里的故事,進一步感受文字變變變的樂趣。

          4.展示漢字的演變過程。

          四、結束語:

          小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

        活動反思:

          本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力?;顒舆M行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹,我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物,我讓幼兒選擇了一種來添加,這在美術活動中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來。

        6、大班美術教案《氣球變變變》含反思

        活動目標:

          1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

          2.體驗制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

        活動準備:

          氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

        活動過程:

          一、游戲變魔術,引發(fā)幼兒對活動的興趣

          (出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻:變、變、變。

          (出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

          二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望

          1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。

          吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

          2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。

          三、幼兒操作,教師指導,使幼兒獲得成功的體驗

          1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。

          2.制作要求

          (1)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。

          (2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。

          (3)制作結束把作品放好并晾干。

          教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時指導,引導幼兒友好合作。

          四、介紹、展覽幼兒的作品

          1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?

          2.引導幼兒進行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

        活動反思:

          設計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

        7、大班美術教案《超級變變變》含反思

        設計意圖:

          大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗,為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念,結合這一特點設計了此次活動《超級變變變》,讓孩子們在游戲中得到發(fā)展。通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力。通過游戲等活動,從小樹立藝術意識。

        活動目標:

          1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

          2、運用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

        活動準備:

          《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

        活動流程:

          一、互動游戲

          價值取向:教師以游戲的形式出示范例,引起幼兒興趣,并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

          小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變的”游戲

          游戲一:小蛇變大象

          談論:小蛇的頭變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?

          什么是新變出來的?

          游戲二:小蛇變小船

          小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?

          哪些地方是新變出來的?

          二、共同探索:小蛇變娃娃

          價值取向:教師以游戲的形式,示范作畫,幫助幼兒理解

          又來了一條小蛇會變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來變個娃娃

          教師和幼兒一同變小娃娃

          三、幼兒想象,大膽表現(xiàn)

          價值取向:運用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果

          橘子房子也想變,幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組,每組孩子同一主題。

          選擇單色畫出想象物的主要特征,并添加細節(jié)。

          四、拓展游戲、體驗成功

          價值取向:教師以游戲的形式講評,使幼兒體驗活動的樂趣

          橘子組房子租輪番邀請變一變,看看哪組變的東西多。

        活動反思:

          《超級變變變》是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,以繪畫為手段,以游戲為形式,培養(yǎng)幼兒勇于獨創(chuàng)、富有審美情 大班美術活動?;顒又幸笥變簩⒃忍峁┑慕圩印⒎孔拥暮唵螆D像通過折紙打開的方式“打碎”,添加組合構成新的圖像,這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是:此活動“有中生變”,而不是“無中生有”。根據(jù)打開的兩個圖像之間形成聯(lián)系,借助畫面建立合理的聯(lián)想,構成新的圖像,旨在讓每個孩子敢想敢畫,幫助每個孩子插上想 翅膀,充分體驗想 樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試,不但要求幼兒具有較強的造型能力,還要敢于大膽想象創(chuàng)造,是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進行, 動幼兒積極參與的積極性,取得了較為理想的教學效果。在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功,有三個關鍵:一是能將原有的圖像一分為二后,重新定義為某一物體的部分圖像,二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰,三是能圍繞該圖像進一步想象,使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運用演示或交代規(guī)則的方法,必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此,開展了一下三次游戲:第一次游戲:小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇,模仿魔術師的語氣讓幼兒觀察:“這是一條小蛇,看一看上面、下面、后面都沒有東西,只有一條小蛇”,然后有意吹上,一 再打開紙:“呼……變大象!”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。 第二次游戲:延續(xù)以上方式,讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關鍵)請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后,打開謎底是小蛇變劃船,進一步引導觀察討論:小蛇的頭尾變成了什么,哪些是新變出來的。第三次游戲:再次延續(xù)以上方式,和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示,驗證了以上方法,為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中,又分解了難點,使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

          在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象,而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開,否則就會出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮,在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂臺賽。并用“誰已經(jīng)想好了,桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我?!睙o論幼兒在我耳邊說什么,我都用“很好!不錯!真想不到!”等加以贊揚,這一小小的舉措,給了幼兒很大的激勵,雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想,但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中,我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反映,或提出問題或提出建議,擴大幼兒思考想 空間,增強了想象的豐富性,提高畫面的生動程度。 在游戲中體驗成功樂趣活動的結尾的一場擂臺賽進入了游戲的**,由于誰都不知道對方變出的是什么,這一懸念牽動著每一個幼兒,隨著兩對幼兒輪番邀請,謎底一個個揭曉,創(chuàng)造的成功體驗也隨之加深。 活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學目的,引導幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價,充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關系?;顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強了教學的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

        8、大班美術教案《小手變變變》含反思

          活動設計意圖:

          手指靈活,大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動作技能的訓練、開發(fā)與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學習興趣,有效激發(fā)他們的想象力,如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發(fā)展,設計了本活動。

          活動目標:

          1.學習手指印的印制方法,嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。

          2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識。

          3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,體驗成功的快樂。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          范例畫,幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。

          活動過程:

          1.師幼一起表演我有一雙小小手,自然導入本活動。

          2.說說我們的手能干什么;

          師:老師的手能變出許多有趣的東西,

          教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中,用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)

          師:請幼兒來嘗試手印、指印。

          3.教師出示范例畫,請幼兒觀察手印變成的圖形。

          教師講解印畫過程,并加以示范。

          4.幼兒動手實踐,教師巡回指導。

          5.請幼兒介紹自己的作品給大家,一起分享成功的快樂。

          拓展:欣賞水墨手印畫,啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作,拓展思維,開闊視野。

          活動反思:

          整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣,精彩的手指印畫,變成一個個可愛的動物,引發(fā)了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗,積累經(jīng)驗,感受快樂。

        9、大班美術教案《圖形變變變》含反思

          設計背景

          在一次數(shù)學活動《認識圖形》中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對給圖形添畫很感興趣。于是我就有了讓孩子再進行此類活動的想法,在孩子原有的基礎上再增加難度,讓孩子既能復習又能掌握新的知識。

          活動目標

          1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象,嘗試為同伴的作品增添畫面。

          2、體驗交換作畫的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          重點難點

          嘗試為同伴的作品增添畫面。

          活動準備

          1、 由圓形變出的各種圖案。

          2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

          活動過程

          一、 圓形寶寶變魔術。

          請幼兒閉上眼睛,教師快速在圓形上進行想象添畫。

          師:瞧,圓形寶寶變出了什么?

          二、 幼兒自己嘗試為圖形進行想象添畫,引導幼兒大膽添畫。

          1、 師:圓形寶寶可以變出XX,還能變出什么?(幼兒自由講述)那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢?你們想不想當魔術師,也來幫圖形寶寶變魔術?

          2、 師:在幫圖形寶寶變魔術時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫,把筆收好。

          3、 幼兒進行添畫,教師指導。

          三、 幼兒進行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

          1、師:在幫圖形寶寶變魔術時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫,把筆收好。

          2、請幼兒和同伴交換位置,但不能拿走畫紙。

          3、師:看看,換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫,請你先觀察和想象,(本文.來源:快思.教案網(wǎng)) 然后為小朋友的畫按自己的設想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

          4、幼兒添畫,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。

          四、 幼兒坐回原位,欣賞同伴的添畫。

          五、 展示所有孩子作品,共同欣賞。

          教學反思

          本次活動是一個數(shù)學活動的延伸活動,在活動中孩子能根據(jù)教師的引導進行游戲及大膽想象,大膽動手作畫,不足就是教師的準備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。

        10、大班美術優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思

          活動目標:

          1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

          2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          重點:

          能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。

          難點:

          大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關的事物。

          活動準備:

          1、若干手形圖

          2、學具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙

          活動過程:

          一、引題

          伸出你的手,你的手能變什么?

          二、出示范畫手開圖

          1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

          2、出示范畫(圖二):

          這是我變的孔雀,你會變什么?

          3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(圖三)他可以變成什么?

          4、我又變了一只雞,你會變什么?

          5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指??次铱梢赃@樣放。

          (圖四)

          6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)

          三、示范、講要求。

          原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

          老師來示范一遍,講解注意點。

          四、幼兒作畫

          教師指導,開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。

          五、展示幼兒作品

          活動反思:

          整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣,精彩的手指印畫,變成一個個可愛的動物,引發(fā)了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗,積累經(jīng)驗,感受快樂。

        11、大班美術活動教案《文字變變變》含反思

          設計意圖:

          文字變形就是在象形文字的基礎上,進行借形想象法,通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉變成有情節(jié)的畫面。

          現(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術在我園剛剛起步,這是一種全新的理念,為使幼兒富有創(chuàng)意和個性的表現(xiàn),我們對作品的評價不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權交給了孩子,每一幅作品都有一個美妙的故事,每一幅作品都是一個小小的世界……

          活動目標:

          1、理解象形文字的含義。

          2、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象,大膽添畫成新形象。

          活動準備:

          動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

          活動重難點:

          活動重點:幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創(chuàng)作。

          活動難點:幼兒能夠大膽自信的進行創(chuàng)作。

          活動過程:

          一、欣賞動畫片,引起興趣。

          理解象形文字的含義,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

          今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,讓我們一起來看一看。

          (欣賞第一段)我國古代有許多象形字,象形字就是利用圖來當文字使用的,在形狀上很相像。

          繼續(xù)看動畫:象形文字越來越多,畫面越來越豐富,變成了一個完整的故事。

          二、幼兒嘗試借形想象。

          1、請幼兒猜字并進行想象添加,感受象形文字的趣味性。

          幼兒觀察若干張象形文字:這是什么字?象什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);添上幾筆后,你可以把它變成什么?

          2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

          請你選一個喜歡的象形文字,想一想,把它變成什么?想好后,再畫出來。

          3、教師巡回指導。

          教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

          提醒幼兒主體物要大,線頭要接住。

          對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評,起到推廣作用

          提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

          三、展示欣賞

          幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達能力。

          邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事,進一步感受文字變變變的樂趣。

          四、結束語:

          小朋友的畫充滿了想象力,請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

          活動反思:

          《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例,這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫《36個象形字》貫穿始終,利用36個象形字的動畫構成的故事情節(jié),進行在創(chuàng)作、再想象,拓展了幼兒的思維,給幼兒提供了廣大的空間,同時也利用了《指南》的指導思想,尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時 ,無不驚訝都是出自幼兒之手。

          在活動中幼兒積極參與其中,有開始的邊看動畫,邊想象,到最后的創(chuàng)作,都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫,激發(fā)起幼兒的積極性,在前面做好了很好的鋪墊,到后面幼兒創(chuàng)作時樂在其中,效果非常好。