《大班美術(shù)教案《天安門前照個(gè)相》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《天安門前照個(gè)相》反思
【設(shè)計(jì)思路】
在主題《我是中國人》中,我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關(guān)中國的文化,他們知道了京劇臉譜是中國的國粹,藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國的代表性建筑——天安門,也成為了孩子們資料收集的一部分,孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯,缺乏仔細(xì)觀察,因此,為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門,并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門的同時(shí),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的主要特征,并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門的主要特征,表達(dá)自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中,提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動(dòng)情景。
2、通過繪畫,表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛祖國的情感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門圖片
【活動(dòng)過程】
一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門
1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在哪里拍的照片?和誰一起拍的照片?
2.天安門是什么樣子的,有幾層,每層有什么一樣和不一樣的地方?
3.請(qǐng)幼兒上來擺不同的姿勢:
(1)去過天安門的孩子:說說在天安門前拍照的感受,并擺不同在天安門前拍照時(shí)的姿勢。
(2)沒有去過天安門的孩子:假如你去天安門你會(huì)拍一些怎樣的照片。
4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié):天安門是我們中國很有名的建筑,代表了我們偉大的祖國,很多人到了北京,都要去親眼看看,并會(huì)在天安門前拍照留念,代表喜歡和愛自己的祖國。
二.觀察示范——通過觀察,引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法
1.創(chuàng)作要求:那今天我們到天安門前拍張照片留念吧!
2.幼兒作畫,師指導(dǎo):
(1)你想在天安門前哪個(gè)地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰一起拍了照片?他是什么動(dòng)作的?
(2)引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
(3)天安門是什么樣子的呢,你畫清楚了嗎?
小結(jié):圖畫中,我們?nèi)宋镌谇懊妫援嫷拇笠稽c(diǎn),然后再畫后面的天安門。
三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品,互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。
誰拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣,他是什么動(dòng)作的?誰和他不一樣?誰跟很多人一起拍了照片?天安門拍清楚了嗎?
小結(jié):原來通過不同的曲線,可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)公開課教案《天安門前照個(gè)相》含反思這篇文章共3823字。
2、大班下學(xué)期美術(shù)教案《畢業(yè)照》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的像”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
3、大班美術(shù)教案《我的畢業(yè)照》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;
3、版畫制作步驟(PPT、圖片)
4、老師的畢業(yè)照。
活動(dòng)過程:
一、交流(價(jià)值分析:通過交流,引出活動(dòng)主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)
1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會(huì)有點(diǎn)舍不得,當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦?
2、幼兒交流
小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯(lián)系,還可以互贈(zèng)照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
二、了解制作步驟(價(jià)值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)
1、觀看視頻
2、幼兒交流分享
(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)
(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)
小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最后一步就是晾干。
三、制作畢業(yè)照(價(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)
1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
4、大班美術(shù)教案《照鏡子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫兩幅
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。
請(qǐng)小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。
師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。
二、出示范畫師:上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求?
(線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)
三、出示完整的范畫,作對(duì)比,引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
教材:
照鏡子是對(duì)稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對(duì)畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思:
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。
5、大班美術(shù)教案《天安門》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動(dòng),按要求對(duì)天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色,感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知道天安門城樓在北京,了解北京是中國的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,教學(xué)掛圖“天安門”。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師:這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
(1)復(fù)習(xí)兒歌:天安門
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師:剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌:天安門,現(xiàn)在請(qǐng)大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結(jié):天安門城樓宏偉高大,底層有大門,中間的門高大些,兩邊各有兩個(gè)矮些的門。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動(dòng)。!.快思.教案網(wǎng)出處!
(1)。老師邊講邊示范繪畫天安門,畫好天安門輪廓后,請(qǐng)幼兒觀察,這幅“天安門”圖里少了什么?應(yīng)該怎么辦?
(2)。示范添畫“天安門”,并講解添畫步驟。
(3)。幼兒添畫天安門,鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角,啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學(xué)畫天安門。
活動(dòng)反思:
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫天安門。
6、大班美術(shù)公開課教案《天安門前照個(gè)相》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
在主題《我是中國人》中,我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關(guān)中國的文化,他們知道了京劇臉譜是中國的國粹,藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國的代表性建筑——天安門,也成為了孩子們資料收集的一部分,孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯,缺乏仔細(xì)觀察,因此,為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門,并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門的同時(shí),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的主要特征,并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門的主要特征,表達(dá)自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中,提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動(dòng)情景。
2、通過繪畫,表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛祖國的情感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門圖片
【活動(dòng)過程】
一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門
1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在哪里拍的照片?和誰一起拍的照片?
2.天安門是什么樣子的,有幾層,每層有什么一樣和不一樣的地方?
3.請(qǐng)幼兒上來擺不同的姿勢:
(1)去過天安門的孩子:說說在天安門前拍照的感受,并擺不同在天安門前拍照時(shí)的姿勢。
(2)沒有去過天安門的孩子:假如你去天安門你會(huì)拍一些怎樣的照片。
4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié):天安門是我們中國很有名的建筑,代表了我們偉大的祖國,很多人到了北京,都要去親眼看看,并會(huì)在天安門前拍照留念,代表喜歡和愛自己的祖國。
二.觀察示范——通過觀察,引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法
1.創(chuàng)作要求:那今天我們到天安門前拍張照片留念吧!
2.幼兒作畫,師指導(dǎo):
(1)你想在天安門前哪個(gè)地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰一起拍了照片?他是什么動(dòng)作的?
(2)引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
(3)天安門是什么樣子的呢,你畫清楚了嗎?
小結(jié):圖畫中,我們?nèi)宋镌谇懊?,所以畫的大一點(diǎn),然后再畫后面的天安門。
三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品,互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。
誰拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣,他是什么動(dòng)作的?誰和他不一樣?誰跟很多人一起拍了照片?天安門拍清楚了嗎?
小結(jié):原來通過不同的曲線,可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)公開課教案《天安門前照個(gè)相》含反思這篇文章共3823字。
7、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《畢業(yè)照》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征,并加以描繪。
2.合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭取畫出班級(jí)每個(gè)人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:幼兒用書《畢業(yè)照》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
活動(dòng)過程:
(一)談話活動(dòng),引發(fā)繪畫的熱情。
1.引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2.幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?
2.討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。!..教案網(wǎng)出處!而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
8、大班美術(shù)下學(xué)期教案《畢業(yè)照》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照,學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒
活動(dòng)過程:
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年,3年中大家交了學(xué)多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫。;來源;快思老師教案網(wǎng);畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
(2)注意較均勻地間隔著畫人物像
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)"這是誰的像"。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的!