《大班音樂教案《打擊樂―瑪麗波爾卡》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂教案《打擊樂―瑪麗波爾卡》
課題來源:
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標:
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動,能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2.在圖譜和口令動作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3.體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
活動過程:
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動作
1.提問引出超級瑪麗的話題。
師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師:瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動作,逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作,并隨樂練習(xí)。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇,慢慢長大”的動作,并隨樂練習(xí)。
師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)
師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。
師:跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析:活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后,強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu),為后面的活動奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲,再次感受游戲的樂趣師:我們要進行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師:聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲
1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
4.交換“武器”,體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1.部分幼兒做律動游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護,進行終極闖關(guān)。
師:我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān),其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了,一會兒再掩護你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。
(評析:部分幼兒在場地中間表演律動游戲,部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
2、大班音樂教案《打擊樂―瑪麗波爾卡》
課題來源:
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標:
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動,能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2.在圖譜和口令動作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3.體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
活動過程:
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動作
1.提問引出超級瑪麗的話題。
師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師:瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動作,逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作,并隨樂練習(xí)。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇,慢慢長大”的動作,并隨樂練習(xí)。
師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)
師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。
師:跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析:活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后,強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu),為后面的活動奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲,再次感受游戲的樂趣師:我們要進行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師:聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲
1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
4.交換“武器”,體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1.部分幼兒做律動游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護,進行終極闖關(guān)。
師:我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān),其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了,一會兒再掩護你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。
(評析:部分幼兒在場地中間表演律動游戲,部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
3、大班音樂優(yōu)秀教案《打擊樂――我愛北京天安門》含反思
教學(xué)目的:
1.通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2.通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點:
通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點:
通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>
活動準備:
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.聽音樂學(xué)解放軍進教室。
2.教師談話,引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》,調(diào)動幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2.欣賞音樂,播放CD。
聽后提問:
A這首樂曲是幾拍子的?
B樂曲的節(jié)奏感怎么樣?
C聽了這首樂曲你想干什么?
3.教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4.出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"2/4 X X|X X|X X|X - ||
2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||
5. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
(2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。
(3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。
7.看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來,生活多美好啊,小朋友高不高興啊?
2.收拾用具,下課休息。
教學(xué)反思:
本次活動是一次家長開放日活動,孩子們在家長面前顯得更為興奮,并為自己的表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂活動雖說平時進行得不太多,但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢,我認為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后,問幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮,還有汽車,太陽就要拍手,月亮就要休息,而汽車就要拉長”。這種直觀的教學(xué)符號我們平時應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動之中。
最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應(yīng)比家長還快,雖然是一次打擊樂的新授活動,孩子和家長是一起開始進行的這次活動,通過一節(jié)課的時間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長們卻手忙腳亂的,看來“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣?;顒咏Y(jié)束后,我還開玩笑地告訴家長,回去一定要請孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來,我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長才行!
4、大班音樂教案《單簧管波爾卡》含反思
設(shè)計思路:
音樂能夠啟迪人們的智慧,音樂能夠陶冶人們的情操,對于在幼兒期的幼兒來說,音樂的教育作用功不可沒。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲,以其明快、簡潔的2/4旋律,悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點,進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:××××,××,×× 使幼兒在音樂的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂的王國中漫游,翱翔。
活動重點難點:
1、重點:感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
2、難點:在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。
活動目標:
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
1、自制音樂圖譜一幅。
2、樂曲《單簧管波爾卡》,錄音機。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
活動過程:
1、談話:昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
A、請幼兒聽音樂,看老師演示圖譜。
B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動作?
枝葉是怎樣飄揚的,可以做什么動作?
選取三個動作,請幼兒聽音樂做動作。
4、跟著音樂演奏:
A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習(xí)拍手。
強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正,注意各樂器的相互配合,能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動情況,予以適當(dāng)鼓勵。
活動反思:
一、精心設(shè)計導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢,小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認識能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法,分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運用動起來的方法,引導(dǎo)學(xué)生認真地有步驟地聽辨音樂,首先利用旋轉(zhuǎn)的動作,抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲,總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點,它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點,達到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進行的,不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中,樂曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對音樂的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動參與的方法感受音樂的情緒。
5、大班音樂欣賞教案《瑪麗波爾卡》
【設(shè)計意圖】
《指南》中指出:"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象",打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器,也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感,對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣,此次活動通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進行演奏,從而促進幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動目標】
1.觀察圖譜,根據(jù)音樂內(nèi)容進行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗與同伴合奏的樂趣。
【活動準備】
1.經(jīng)驗:幼兒欣賞過"超級瑪麗"游戲并會隨樂律動。
2.物質(zhì):圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉,小鼓
【活動過程】
一、根據(jù)圖譜隨樂進行超級瑪麗的律動游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣
1.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系,(教案出自:快思教案網(wǎng))整理瑪麗闖關(guān)的路線
3.看圖譜,分組表演律動,逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器",并能看指揮大膽地進行闖關(guān)演奏游戲
1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏
2.看指揮完整隨樂演奏,初步感受用"樂器武器"進行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加小鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂,師幼共同討論失敗的原因,再次進行闖關(guān)演奏。
4.交換"樂器武器",體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))
三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進行闖關(guān),現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!
【活動延伸】
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
6、大班音樂活動教案《單簧管波爾卡》含反思
活動目標:
1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡單的動作表示。
活動準備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜
活動過程:
一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
(1) 第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?
(2) 第二遍音樂,請一個小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂,幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地,請幼兒一邊聽音樂一邊干活,什么音樂擦桌子? ;.來源快思老師教。案網(wǎng);什么音樂掃地?
(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一起勞動
(4) 你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想,音樂快的時候,你在干什么?當(dāng)音樂慢的時候,你又在干什么?
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
7、幼兒園大班打擊樂活動《瑪麗波爾卡》公開課教學(xué)設(shè)計反思
口令:
A段:走走走走,跳跳
B段:吃一個蘑菇,慢慢長大
配器建議:
走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓
吃蘑菇一一搖鈴鼓長大一一敲擊鈴鼓
放鞭炮一一齊奏
二、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上,探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進行演奏。
2、根據(jù)身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同方法演奏B段;在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3、在闖關(guān)游戲的情境中體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
【活動準備】
1、經(jīng)驗:幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲
2、物質(zhì):相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套
【活動過程】
1、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣
2、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)
(l)總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的路線
(2)看圖譜,分角色表演動作
3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關(guān)演奏游戲
(1)根據(jù)身體動作的暗示,探索用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏
(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA),初步感受用“樂器武器”進行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))
(3)在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
?、俑鶕?jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
?、谌绻牭降氖鞘〉囊魳罚瑤熡坠餐懻撌〉脑?,再次進行闖關(guān)演奏。
(4)交換“樂器武器”,體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))
4、部分幼兒律動游戲,部分幼兒樂器伴奏,完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
5、結(jié)束,退場
三、友情提醒:
1、本次活動在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,提升了游戲的可變性和游戲性,
幼兒為能闖關(guān)升級成功,在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致,奏出和諧動聽的音響,
繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2、在部分律動部分演奏時,老師可根據(jù)幼兒自選樂器的基礎(chǔ)上,重組幼兒的演奏隊列,
使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。
活動反思:
1.在活動中小朋友們的興致很高,但是節(jié)奏把握方面還不是特別好,雖然有小朋友做指揮,但是都是音樂領(lǐng)悟比較好的小朋友,有一些小朋友在囫圇吞棗。
2.在活動的最后我加入了大鼓,作為有毒的蘑菇,但是最后合奏的時候,發(fā)現(xiàn)大鼓的音樂是有一些突兀的,我覺得還需要在進行修改一下。
3.在活動中以闖關(guān)游戲的方式進行,讓小朋友們在闖關(guān)中進行打擊樂活動,形式比較好,但是也有一點不足,就是課堂把控能力還有待加強,要將時間交給小朋友們,讓他們學(xué)會自己探索。
8、大班音樂教案《啤酒桶波爾卡》打擊樂反思
活動目標:
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動過程:
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢?(對照圖譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)
4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏
三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂器的用法,數(shù)啤酒瓶的時候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
9、幼兒園大班音樂教案打擊樂《會唱歌的蔬菜》《買菜》
活動目標:
1.體驗改編歌詞的樂趣,進一步豐富對蔬菜的了解
2.能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音,感受敲打蔬菜的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒對各種蔬菜有一定的認知經(jīng)驗;會唱歌曲《買菜》。
2 材料準備:掛圖《會唱歌的蔬菜》、音樂 CD《會唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡(×0
XX1、xXXx1、xxx1);幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場的照片 2~3 張、各種蔬菜(萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等)。
3.常規(guī)準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個蔬菜。
活動過程:
1.幼兒表演唱歌曲《買菜》導(dǎo)入主題師:“今天的天氣真好,我們?nèi)ベI菜咯!
2.教師出示買菜的照片,引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜,嘗試進行創(chuàng)編。
師:“農(nóng)貿(mào)市場有什么菜?你在農(nóng)貿(mào)市場買了什么菜?
師:“你們買的萊長得怎么樣?我們一起用歌聲來夸夸這些菜?!?全班幼把編的歌詞唱進歜曲中。)
(說明:無論幼兒回答是否完整,教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來夸
獎蔬菜,教師與幼兒共同范唱該句,以肯定幼兒的回答,同時感染幼兒的情緒。)
3.教師出示萵苣,幼兒創(chuàng)編并表達。
師:“這個蔬萊寶寶聞上去怎么樣?它有個好聽的名字叫萵藍,那我們怎么夸它呢?萵苣香噴噴呀!”
4.教師引導(dǎo)幼兒把手中的蔬編進歌曲中,并完整歌唱。
師小結(jié):蔬菜營養(yǎng)好,我們都愛吃,這樣我們的身體就會長得棒棒的。
5.教師依次出示節(jié)奏卡,并用萵苣示范敲擊聲音,幼兒觀察模仿。
師:“蔬萊除了吃,蔬菜還會唱歌呢,它會發(fā)出有趣的聲音?你們聽!”
6.教師出示幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒探討讓蔬萊發(fā)出聲音的方式。
師:“聽聽,蔬萊發(fā)出的聲音像針么?這個聲音是怎么發(fā)出來的?”(敲、打、搓)
7.幼兒自己拿出蔬菜進行方法探索。
師:“請你們也拿出蔬萊,聽一聽蔬萊會發(fā)出什么有趣的聲音呢?
(說明:幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發(fā)出聲音, 通過經(jīng)驗的遷移,用豐富的身體動作感受蔬萊特有的聲音。)
師:“剛才幾位寶寶的蔬菜發(fā)出了有趣的聲音,還有很多蔬菜也能發(fā)出不同的聲音,請你來選一種你喜歡的蔬萊,去試試你的蔬菜發(fā)出了什么奇妙的聲音?它是怎么發(fā)出來的?
8.幼兒互相交流方法
師:“我們來聽聽你的蔬菜發(fā)出了什么有趣的聲音(個別幼兒操作),你們覺得像什么聲音?(小兔吃草)小兔吃草發(fā)出了“絲絲絲’的聲音。這個聲音是怎么發(fā)出來的?(搓?揉?)
搓:兩只大青椒
揉:卷心菜的大葉片
拍:前半部分被一剖二的大茄子敲:胡蘿卜敲擊大南瓜
搖:一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣
甩:幾根長豆角
9、教師出示掛圖,引導(dǎo)全體幼兒拿自己手上的蔬菜,按圖譜分別試敲。
10、教師引導(dǎo)幼兒按圖譜完整演奏。
11、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒按圖譜合奏。
師:讓我們來聽著音樂,開一場蔬菜音樂會吧!
12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢收放好“蔬菜樂器”。
活動建議:
1、活動第一環(huán)節(jié)重點是讓幼兒蔬菜的不同特征,為后面的環(huán)節(jié)做準備,因此幼兒的編唱過程要把握時長,不可太拖沓。
2、活動最后一環(huán)節(jié),幼兒進行蔬菜音樂會時,教師可視幼兒表現(xiàn)情況,引導(dǎo)幼兒在“演奏”時整段“齊奏”或依次“獨奏”。