《大班語言教案《最佳守衛(wèi)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班語言教案《最佳守衛(wèi)》反思

目標(biāo)：

　　⒈仔細(xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。

　?、材車@故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　?、吃诟兄适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　?、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”

活動過程：

　　一導(dǎo)入活動

　?、背鍪綪PT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。

　　師：今天，我?guī)砹艘粋€故事，你們想聽嗎?你從畫面上看到了什么?樹上寫著什么?聘請是什么意思?(招工，請一個人來做這個工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護(hù))

　?、惨龑?dǎo)幼兒猜測。

　　師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的?(幼兒猜后，師出示山羊圖片)為什么要貼這個廣告?(幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片)

　?、辰處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。

　　二通過觀看PPT，理解故事內(nèi)容

　　⒈出示PPT2：

　?、艓煟簛砹嗽S多招聘者，來了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位)誰能一下子盡可能多的說出他們的名字?(幼兒回答)

　　⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)，到底該選誰呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什么

　　辦法來選出來呢?

　　⑶師：山羊公公決定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)

　?、渤鍪綪PT3：第一關(guān)比身高。

　?、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來的?(比身高，師出示橫線)

　　⑵師：確實(shí)是比身高，這條線是什么意思呢?(合格線：身高超過表示勝出，沒超過

　　就淘汰)

　?、菐煟涸谶@一關(guān)中誰勝出了?誰又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀察，過矮的被淘汰)

　?、葞煟哼@一關(guān)有幾個小動物勝出了?

　?、蓭煟哼€需要淘汰幾個小動物?

　　⒊出示PPT4、5、6：第二關(guān)舉重。

　?、艓煟翰虏滤鼈冊诒荣愂裁?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言)

　?、茙煟含F(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭 ，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么?(請幼兒講述)

　?、菐煟含F(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))

　?、葞煟耗阌X得前兩關(guān)中誰最出色?說說你的理由。(幼兒暢所欲言)

　?、闯鍪綪PT7、8：第三關(guān)

　　⑴師先出示比賽結(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

　　師：這次誰贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)

　?、瞥鍪窘语w盤圖。

　　師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個?(靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了)

　?、党鍪綪PT9：臨時守衛(wèi)

　?、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)?你覺得誰最有機(jī)會獲勝?(先請幼兒講述)

　?、平處熢诤诎迳铣鍪救齻€動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在

　　自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

　　師：我把三位動物請來了，現(xiàn)在要讓你們做評委，親自給他們投票。

　?、冻鍪綪PT10：工作狀態(tài)圖。

　　師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。(出示三個動物工

　　作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事)

　　師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇?

　　教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰?(幼兒回答)

　　師：你們都想選獵狗嗎?為什么?(請一幼兒回答)

　　師：他說的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌)

　　師：誰是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒：獵狗)

　　三出示故事結(jié)局的PPT

　　⒈師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)

　　⒉結(jié)合PPT完整欣賞故事。

　?、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎?

主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。

2、大班教案《最佳守衛(wèi)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過程及理由。

　　2、體驗故事的趣味與智慧。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

　　一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。

　　1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?

　　2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強(qiáng)壯、勇敢的動物來當(dāng)守衛(wèi)。

　　二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

　　(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。

　　1、來了幾個動物?

　　2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當(dāng)守衛(wèi)。

　　(二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由

　　1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?

　　2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表小結(jié)：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

　　3、第二關(guān)比的是什么?

　　4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結(jié)：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

　　5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?

　　6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?

　　7、誰過關(guān)了?誰被淘汰了?小結(jié)：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

　　(三)給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結(jié)果

　　(四)觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。

　　三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。

　　在這個主題活動實(shí)施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學(xué)習(xí)的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗;還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴(kuò)大幼兒的知識面;耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗;在幼兒自由活動時間，還提供各類有關(guān)動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設(shè)置了一些動物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對動物的認(rèn)知與興趣。

　　當(dāng)《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心行動的好機(jī)會。首先，從現(xiàn)實(shí)的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們;小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜;小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心;小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當(dāng)然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護(hù)動物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友。

3、大班語言教案《最佳守衛(wèi)》含反思

目標(biāo)：

　?、弊屑?xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。

　?、材車@故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　　⒊在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　?、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”

活動過程：

　　一導(dǎo)入活動

　　⒈出示PPT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。

　　師：今天，我?guī)砹艘粋€故事，你們想聽嗎?你從畫面上看到了什么?樹上寫著什么?聘請是什么意思?(招工，請一個人來做這個工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護(hù))

　?、惨龑?dǎo)幼兒猜測。

　　師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的?(幼兒猜后，師出示山羊圖片)為什么要貼這個廣告?(幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片)

　?、辰處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。

　　二通過觀看PPT，理解故事內(nèi)容

　　⒈出示PPT2：

　?、艓煟簛砹嗽S多招聘者，來了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位)誰能一下子盡可能多的說出他們的名字?(幼兒回答)

　　⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)，到底該選誰呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什么

　　辦法來選出來呢?

　?、菐煟荷窖蚬珱Q定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)

　?、渤鍪綪PT3：第一關(guān)比身高。

　?、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來的?(比身高，師出示橫線)

　?、茙煟捍_實(shí)是比身高，這條線是什么意思呢?(合格線：身高超過表示勝出，沒超過

　　就淘汰)

　　⑶師：在這一關(guān)中誰勝出了?誰又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀察，過矮的被淘汰)

　?、葞煟哼@一關(guān)有幾個小動物勝出了?

　?、蓭煟哼€需要淘汰幾個小動物?

　　⒊出示PPT4、5、6：第二關(guān)舉重。

　　⑴師：猜猜它們在比賽什么?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言)

　?、茙煟含F(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭 ，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么?(請幼兒講述)

　?、菐煟含F(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))

　?、葞煟耗阌X得前兩關(guān)中誰最出色?說說你的理由。(幼兒暢所欲言)

　?、闯鍪綪PT7、8：第三關(guān)

　?、艓熛瘸鍪颈荣惤Y(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

　　師：這次誰贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)

　　⑵出示接飛盤圖。

　　師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個?(靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了)

　　⒌出示PPT9：臨時守衛(wèi)

　?、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)?你覺得誰最有機(jī)會獲勝?(先請幼兒講述)

　　⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在

　　自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

　　師：我把三位動物請來了，現(xiàn)在要讓你們做評委，親自給他們投票。

　?、冻鍪綪PT10：工作狀態(tài)圖。

　　師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。(出示三個動物工

　　作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事)

　　師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇?

　　教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰?(幼兒回答)

　　師：你們都想選獵狗嗎?為什么?(請一幼兒回答)

　　師：他說的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌)

　　師：誰是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒：獵狗)

　　三出示故事結(jié)局的PPT

　?、睅煟赫埿∨笥鸦貞浺幌芦C狗獲勝的過程，它通過了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)

　?、步Y(jié)合PPT完整欣賞故事。

　?、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎?

主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。

4、大班語言活動教案《最佳守衛(wèi)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。

　　2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT。

【活動過程】

　　一、出示招聘表，引發(fā)興趣。

　　1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢?仔細(xì)看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛(wèi)一名》。

　　2、什么叫做“守衛(wèi)”?(幼：有點(diǎn)像老師保護(hù)小朋友)

　　總結(jié)：“守衛(wèi)”有點(diǎn)像守護(hù)神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。

　　3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢?仔細(xì)看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢?

　　幼：家園受到襲擊，受到攻擊。

　　二、觀看幻燈片，理解故事

　　1、(1)師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護(hù)自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰?大班的孩子能看出一共來了幾位?(8位動物)

　　(2)師：八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)?說說自己的理由，為什么?(幼兒回答)

　　(3)你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢?于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關(guān)來選擇?！斑^關(guān)”是什么意思啊?

　　2、看第一關(guān)比的是什么?

　　(1)第一關(guān)：量身高

　　師：從哪里看出來是量身高?(有量身高的標(biāo)尺，有刻度)仔細(xì)看看，還有這個(第一關(guān)的下面100—200是什么意思啊?)

　　幼：在100—200之間。

　　師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了?誰勝出?為什么?

　　師：這一關(guān)幾位動物勝出?(5位動物勝出)接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么?

　　(2)第二關(guān)：舉重

　　師：第二關(guān)比的是什么?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)

　　師：動物們舉什么?(幼：木樁。)

　　師：這個比賽你覺得公平嗎?

　　師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么?

　　(幼：誰的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個數(shù)字變成一樣的。)

　　師：山羊公公用的是什么辦法?(看圖)

　　師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了?為什么?只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。(幼兒自由回答)

　　(3)第三關(guān)：跨欄

　　師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了，請仔細(xì)看看，誰被淘汰了?

　　山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了?

　　(幼兒自由回答)

　　師：請仔細(xì)看看，山羊公公比的是什么?(圖片)

　　幼：跨欄。劉翔

　　師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽?

　　(幼兒自由回答)

　　這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)?支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。

　　幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。

　　幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。

　　師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕(圖片)

　　如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案?(幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。

　　三、故事結(jié)局(介紹名稱)

　　師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護(hù)羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。

　　師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進(jìn)行了幾關(guān)?第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保護(hù)羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。

　　師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。

主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《NO.1守衛(wèi)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

　　2、體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計表、筆。五角星若干

活動過程：

　　一、欣賞故事引出話題。

　　1、今天，我給大家?guī)砹艘粋€故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來越多，羊村的羊越來越少。提問：

　　(1)為什么羊村的羊越來越少呢?羊越來越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個辦法，

　　(2)如果你是山羊公公你會想到什么辦法呢?我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。

　　(3)廣告上說了什么?我們一起來聽一聽!

　　(4)為什么要聘請守衛(wèi)呢?(討論)

　　2、引出比賽提問：

　　(1)廣告一貼就來了很多的動物，認(rèn)識嗎?

　　(2)能不能很快的告訴我們，來了幾個?(幼兒回答)

　　(3)這么多動物都來應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物能成為羊村的守衛(wèi)，這可怎么辦啊?(幼兒討論)。

　　(4)我們一起來看看山羊公公想出了什么好辦法?(播放PPT)(多媒體演示三場比賽的內(nèi)容及記錄表)

　　3、了解比賽的項目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)

　　(1)到底是哪些比賽項目，我們一起來看看。(PPT，沒有標(biāo)準(zhǔn)的)

　　(2)共有哪些比賽項目呢?

　　(3)這么多比賽項目山羊公公一個人做裁判來也來不及，所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎?

　　(4)既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時什么?我們一起來看一下。(出示標(biāo)準(zhǔn))

　　(5)誰來說一說，哪場比賽他的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　4、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。

　　(1)山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，瞧(PPT)看得懂嗎?等一會兒請你看著小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動物三項比賽都獲勝了，你可以在合計里獎勵他一個五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬不要看錯了。裁判們，行動吧。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、幼兒交流和驗證。

　　(1)請個別小裁判說說他的記錄，有沒有更快、更方便的統(tǒng)計方法，教師出示大的操作圖片，讓個別幼兒上來說說他是怎么記錄的(可以集體回答)最后選出獲勝者。

　　二、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

　　1、如果你是羊村里面的小羊，你會選擇誰成為羊村里面的守衛(wèi)呢?

　　2、看看山羊公公的辦法(請二個獲勝者分別和羊群一起上山)提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎?為什么?

　　小結(jié)：因為小狗機(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，獲得守衛(wèi)的工作。

　　3、慶祝活動幼兒隨音樂感受故事結(jié)尾帶來的喜悅之情。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、大班下學(xué)期語言教案《學(xué)習(xí)活動最佳方案》含反思

　　設(shè)計思路：

　　《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能"。同時《新綱要》中還提出了"語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的""發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最適合的。

　　《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡單、

　　夸張的手法來描繪生活 或時事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處?！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂趣的。

　　《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動作和表情變化時時透出人物的心理活動也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說的愿望，能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)、線索猜測人物的心理活動，來豐富對故事的理解。簡單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)線索(身體動作、眼神等)，猜測人物的內(nèi)心想法，并較合理地講述故事情節(jié)。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴分享。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　重難點(diǎn)：

　　通過觀察人物眼神、動作，猜測人物的心理活動，并合理地講述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出故事(價值分析：能關(guān)注圖片中的各個因素，講述圖片內(nèi)容。)

　　1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部，認(rèn)識主人公父子倆。

　　--你看到了什么?

　　2、小結(jié)：講故事時要有時間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動聽。

　　二、關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富故事(價值分析：幼兒能仔細(xì)觀察人物的表情、動作，根據(jù)觀察到的線索猜測父子倆心里可能想做什么。)

　　【解讀圖一、圖二】

　　1、(出示完整圖一)仔細(xì)觀察圖一，講述內(nèi)容--到底發(fā)生了什么事?

　　2、觀察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。

　　--父子倆想到會下雨嗎?為什么?

　　3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。

　　--這張圖片發(fā)生了什么事?你從哪里看出來他們是這么想的?

　　4、觀察圖二，觀察人物的動作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。

　　--他們會怎么做?你從哪里來看出來的?

　　--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來的心情會怎樣?(高興、幸運(yùn)、慶幸、激動、放松等)

　　小結(jié)：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動作能讓我們猜到他們心里想做什么。

　　【解讀圖三】

　　1、(出示圖三)對比父子倆前后心情的變化，會用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。

　　--父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你從哪里看出來的?

　　2、觀察人物身體動作、表情以及雨勢的變化，推測人物的心理活動。

　　--父子倆的身體為什么彎那么低?

　　3、幼兒故事模仿表演，體驗故事內(nèi)容。

　　4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來講述故事，教師梳理。

　　--將這三幅畫面結(jié)合起來該怎么講呢?

　　小結(jié)：在觀察畫面時，我們還可以采用對比觀察的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中變化。

　　三、暢想故事，感受幽默(價值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。)

　　1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來介紹給大家。

　　--面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?

　　2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評。

　　--你們覺得這個方法可以嗎?

　　3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。

　　--我也想了一個非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?

　　4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁留白，鼓勵幼兒把活動中想到的很多辦法畫下來，變成自己的小故事書。

　　--你們要不要也做一本自己的小書呢?

　　小結(jié)：今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

　　活動反思：

　　這節(jié)課活動課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說;在活動中學(xué)生們觀察認(rèn)識了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實(shí)施： 1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)。 2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計的“找朋友”游戲活動，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。 3.在活動中重視情感教育?；顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會了分類?；顒舆^程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒咏Y(jié)束部分教師讓學(xué)生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

7、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最佳傾聽者》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，發(fā)展幼兒的傾聽能力。

　　2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《咕咚》故事一則;語言游戲“老師說…”。

　　活動過程：

　　一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

　　教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。

　　二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。

　　教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字?？茨奈挥變簲?shù)得最正確。

　　三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。

　　教師講故事《咕咚》，"出自:屈;老.師"讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。

　　四、游戲“老師說……”。

　　1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。

　　2、 游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。(該游戲可請聽課老師一起參與)

　　五、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

8、大班語言優(yōu)秀教案《最佳守衛(wèi)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入(價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)

　　1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。

　　2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

　　提問：守衛(wèi)是什么意思?

　　小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。

　　3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢?(追問：為什么?)小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護(hù)自己的家族。

　　4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決定讓小動物進(jìn)行一次競聘。

　　·提問：什么叫做競聘?

　　小結(jié)：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

　　·提問：你覺得山羊公公會競聘什么內(nèi)容呢?

　　二、理解故事(價值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由)

　　1、比武競聘1)第一關(guān)：比身高·提問：哪些動物過關(guān)了，你從哪里看出來的?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求?

　　小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達(dá)到100厘米。

　　·提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。

　　2)第二關(guān)：比力氣·提問：這次在比什么?哪些動物過關(guān)了?

　　小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

　　·提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?

　　小結(jié)：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護(hù)好羊群。

　　3)第三關(guān)：比靈活性提問：這是在考驗什么呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護(hù)好羊群。

　　2、投票選擇：

　　·第一次

　　1)過渡語：通過這三關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

　　2)幼兒投票，教師統(tǒng)計數(shù)量。

　　提問：請你說說投票的理由。

　　3)觀看PPT提問：你看到了什么?

　?、±匣⑿〗Y(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

　?、⒋笮尚尚〗Y(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　ⅲ獵狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護(hù)里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　·第二次投票：

　　1、看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)?

　　重點(diǎn)提問：說說你改選投票的理由。

　　總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責(zé)任心更重要。來.源快思老師教.案網(wǎng)，所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

　　三、完整欣賞(價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責(zé)任心的重要性)

　　1、完整欣賞

　　2、有了責(zé)任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了，那怎么才能成為一名好學(xué)生呢?

　　小結(jié)：做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好，很重要的一點(diǎn)就是要有責(zé)任心，這樣才能成為一名好學(xué)生。

　　反思：

　　《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)活動中，在三關(guān)競聘最佳守衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的細(xì)節(jié)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師最后得以總結(jié)。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責(zé)任心更加重要。

　　在每個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設(shè)置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢?它還會用什么辦法選出守衛(wèi)?會和你選的一樣嗎?以此激發(fā)幼兒更仔細(xì)的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學(xué)期，所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜。接"的內(nèi)容。

9、幼兒園大班語言教案《小馬過河》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜愛聆聽繪本故事。

　　2、能夠理解故事的內(nèi)容，知道遇到困難時要動腦筋想辦法。

　　3、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行仿編。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入故事：

　　師：老師也給你們帶來了一個動畫片，一起來看看吧!

　　二、播放故事

　　完整播放《小馬過河》的動畫。

　　從前有一匹小馬，從小就和媽媽住在一起，他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

　　有一天，媽媽對小馬說：“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。

　　小馬馱著麥子來到了河邊，可是河上沒有橋，也不知道河水有多深?怎么辦呢?

　　小馬在河邊遇見了牛伯伯，他問牛伯伯：“牛伯伯，這河水深不深啊?”

　　牛伯伯笑著說：“不深，不深，才到我小腿。

　　聽牛伯伯這么一說小馬就放心了，正準(zhǔn)備趟過河，剛邁一步，就聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河水可深了?！?/p>

　　小馬低頭一看，原來是小松鼠。

　　小松鼠接著說：“前兩天，我的一個伙伴掉進(jìn)河里，就被河水卷走了!”

　　小馬一聽沒了主意。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦?

　　這時，馬媽媽來了，她看到猶豫中的小馬，就對小馬說：“孩子，這河水的深淺，只有你自己試了才知道呀!”

　　小馬小心的試探著，一步一步趟過河

　　噢，原來河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深!

　　三、提問：

　　問題1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?

　　問題2、老牛說了些什么?

　　問題3、小松鼠說了些什么?

　　問題4、他們說的對嗎?

　　問題5：小馬是怎么做的?

　　活動反思：

　　平淡無奇固然可使幼兒學(xué)的輕松，但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，在課一開始，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎?”這個問題一定會激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓幼兒在解決問題的同時，練就生活的本領(lǐng)。

10、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思

　　一、活動設(shè)計背景：

　　幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

　　2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣

　　3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

　　4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識朋友的重要性。

　　難點(diǎn)：如何交朋友

　　四、活動準(zhǔn)備:

　　PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

　　五、活動過程

　　(一)、引出主題

　　1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨(dú))。

　　2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

　　3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

　　(二)體驗快樂

　　1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)

　　2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個有趣的游戲吧!

　　(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

　　1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?

　　2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。

　　3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

　　(四)、友情傳遞

　　好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

　　(六)拓展

　　回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

　　六、教學(xué)反思

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。

11、教案大班語言教案《兔爸爸掛搖籃》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

　　2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

　　3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

　　4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

　　活動過程

　　1、播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎?現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎?看書的時候要注意一頁一頁地翻看。

　　2、請個別幼兒看著書講故事。

　　教師提問：這個故事中講了一件什么事?幼兒回答，教師出示放大的圖書)對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個搖籃?！?教師用一一對應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)

　　3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。

　　教師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)

　　4、學(xué)習(xí)第三幅圖片

　　教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)

　　5、學(xué)習(xí)第四幅圖片

　　教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)

　　6、幼兒與教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　7、思品教育：

　　教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣?你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你愛爸爸、媽媽嗎?他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?你們想為他們做些什么?

　　8、給故事起一個名字。

　　教師：你能給故事起個名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)