《大班教案《小猴上學》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班教案《小猴上學》
活動目標
1、 認真傾聽并理解故事內容,了解小學的學習和生活常規(guī)。
2、 能清楚連貫的表達自己的觀點,客觀的進行評價。
3、 減少對小學的陌生感,使幼兒萌發(fā)上學的愿望。
4、 理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點:
理解故事內容和小學的學習和生活常規(guī)。
能連貫表達自己的觀點和客觀的進行評價。
活動準備
為了更好的完成活動目標,達到良好的教學效果,我主要做了以下準備:故事掛圖,幼兒用書
活動流程
我針對本次活動,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,主要設計了以下四個教學環(huán)節(jié)。
1、 設置懸念引起幼兒聽故事的興趣
——有只小猴子要去上小學了,他在上學第一天會發(fā)生什么事呢?請幼兒說說自己的猜想。
2、 分步出示掛圖,聯(lián)系畫面請幼兒講述
——講述第一段故事,設計提問:
① 小猴子晚起了一分鐘結果怎樣呢?② 小猴子在家里是怎樣做的③ 小猴子在上學的路上發(fā)生了什么事?
小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上了紅燈,晚了一班車。遲到了30分鐘。這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。
——講述第二段故事,設計提問:
?、?小猴子為什么會坐立不安 ② 長頸鹿老師為什么會嘆氣?③ 課間十分鐘還可以干什么?
小結:課間十分鐘可以盡情地放松,但需要的話應該先喝水、小便,把下一節(jié)課的課本準備好,再和同學一起游戲。
——講述第三段故事,設計提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?
——講述最后一段,提問:請小朋友幫助小猴子想一想怎樣合理的利用時間?我們應該學習小猴子哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?
3、 幼兒看掛圖,教師完整講述故事。
——講述完故事后提問:小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學第二天會怎么做呢?
4、 引導幼兒續(xù)編故事,進一步了解小學生的學習和生活常規(guī)
活動小結:幼兒通過聽故事和續(xù)編故事理解了故事內容和小學的學習生活常規(guī)。能用自己的語言連貫的表述出自己的觀點和評價。
2、大班教案《小猴賣圈》含反思
教學目標:
1、理解故事內容,知道小動物要買的“○”是什么東西。
2、學習詞:買、賣、售貨員。
3、引導幼兒學說完整的話。
4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學重難點:
1、引導幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過對“○”的描述,引導幼兒想象出,相應的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、豐富幼兒經驗,掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來,并能清晰說出自己的想法。
5、如何指導幼兒仿編故事
教學方法:
表演法、游戲法
教學準備:
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個“兒童百貨商店”,黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學過程:
一、開始部分
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室,找到位置后坐好。
二、教學部分
(一)了解幼兒百貨商店的商品
1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導幼兒和小猴打招呼)
2、學習詞:售貨員、買、賣
(1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)
(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評
3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)
4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)
(二)開展游戲小猴賣○
1、學說完整的話
師:現(xiàn)在我請一個小朋友來當小猴售貨員,我來扮演顧客,當我要買東西時,售貨員要說;“某某,你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學說兩便)
2、分配角色,開始游戲
(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導幼兒說出:小鴨你想買什么呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨:我用它學游泳(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導幼兒說出:小貓你想買什么呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導幼兒說出:小狗你想買什么呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個圓圈敲了(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導幼兒說出:小老虎你想買什么呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢!(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導幼兒說出:小兔你想買什么呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當早飯(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(三)教師有感情講述故事一遍
師:小朋友們真棒,都猜出了小動物們要買的東西是什么。現(xiàn)在,老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)
(四)幫助幼兒加深理解故事內容
1、師:小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師:小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師:小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師:小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師:小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
(五)師幼一起復述故事
師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時講評)
(六)仿編故事小猴賣“□”
1、鼓勵幼兒參與仿編
(1)師:小朋友們說的可真棒,剛才小猴賣的是○,現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)
(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)
2、仿編故事
(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動腦筋,一天,來了5個小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了?,F(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應該對顧客怎么說呢?(學說完整的話:某某,你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)
(2)教師出示手帕,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(3)教師出示方形鏡子,請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(4)教師出示方形鬧鐘,請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(5)教師出示方形書包,請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(6)教師出示方形餅干,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
3、請幼兒說出物品的名稱,
師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)
4、集體講述故事小猴賣“□”
師:我們又編了一個新的故事,一起講一遍好不好?
三、結束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?
2、師幼共同收拾活動材料。
教學反思:
整個教學活動調動起了幼兒的積極性,在教師的引導和鼓勵下,每名幼兒都能夠參與進來,他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿,對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復別人的發(fā)言。仿編故事過程中,教師提供了事先準備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結,沒有引導幼兒將這段話完整的復述一遍,以至于在后面整篇故事的復述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個教學過程較完整、緊湊,較好的完成了教學目標。
3、大班教案《小猴摘桃》含反思
設計意圖
大班戶外體育活動《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對象,通過孩子們嘗試體驗不同高度的跨越,使幼兒動作的協(xié)調性靈活性得以發(fā)展。
活動目標:
1.學習跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
3.在活動中體驗游戲的樂趣。
4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。
活動過程:
一、 老師帶幼兒進入活動場地:
老師帶領小朋友做熱身運動。
二、 小朋友練習跨越不同高度的障礙物:
1. 小跨欄擺放在場地上,小朋友練習跨越。
師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習。
師:誰來告訴我,你剛才是怎么跨過小跨欄的?
老師示范單腳跨越小跨欄。
小朋友練習單腳跨越小跨欄。
2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習跨越。
師:剛才小朋友練習得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點,小朋友們有沒有信心跨過去?
幼:有信心。
3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習跨越。
師:小朋友做得真不錯,老師再將小跨欄升高一點,小朋友們能跨過去嗎?
幼:能。
三、 游戲:小猴摘桃
(1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后,隊伍最前面的小猴子跨過小山坡(梅花樁),鉆過山洞,向前跑到長繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個桃子,然后原路返回,將桃子放進籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊隊尾,依次輪流游戲。
(2)教師示范游戲玩法,強調游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。
(3)幼兒按照個子高矮不同分成三組進行游戲。
師:猴子們,準備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。
(4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。
師:更高的桃樹上的桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點哦!
四、結束部分:分享游戲成果
1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來慶祝我們的成功吧!
2.總結幼兒活動情況及放松練習:自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?;丶曳窒砻牢兜奶易?。
放松運動:
老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結束活動。
活動反思
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動,能給幼兒帶來愉快的情緒體驗,提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經驗,同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為,不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調發(fā)展和運動技能不斷增強,還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感,掌握最基本的社會行為規(guī)范,促進幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。
根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點,選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中,使幼兒感受并體驗小猴子勇敢,機靈的特點,體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,大班幼兒已經漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動從簡單到難,逐步增加活動難度,適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。
不足之處:
在制訂教學目標時,表述不準確,沒能從孩子的角度去考慮。
通過本次活動,讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動課,教師需要更多的激情投入,來帶動幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒,當然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點設計好整個活動的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運動量。
4、大班教案《小猴植樹》含反思
活動目標
1.練習雙腳跳過20cm的平行線。
2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。
活動準備
小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
活動過程
1.準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。
2.游戲:小猴植樹
(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?
(2)教師示范動作,指導幼兒分組進行練習。
(3)幼兒練習后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進,最后以先完成的一隊為勝。
(4)集體游戲2-3次,要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調。
3.放松活動
猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結束。
教學反思
幼兒在活動中積極參與,教師適時地進行指導,使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲,并培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調能力。
5、大班教案《小猴上學》
活動目標
1、 認真傾聽并理解故事內容,了解小學的學習和生活常規(guī)。
2、 能清楚連貫的表達自己的觀點,客觀的進行評價。
3、 減少對小學的陌生感,使幼兒萌發(fā)上學的愿望。
4、 理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點:
理解故事內容和小學的學習和生活常規(guī)。
能連貫表達自己的觀點和客觀的進行評價。
活動準備
為了更好的完成活動目標,達到良好的教學效果,我主要做了以下準備:故事掛圖,幼兒用書
活動流程
我針對本次活動,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,主要設計了以下四個教學環(huán)節(jié)。
1、 設置懸念引起幼兒聽故事的興趣
——有只小猴子要去上小學了,他在上學第一天會發(fā)生什么事呢?請幼兒說說自己的猜想。
2、 分步出示掛圖,聯(lián)系畫面請幼兒講述
——講述第一段故事,設計提問:
① 小猴子晚起了一分鐘結果怎樣呢?② 小猴子在家里是怎樣做的③ 小猴子在上學的路上發(fā)生了什么事?
小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上了紅燈,晚了一班車。遲到了30分鐘。這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。
——講述第二段故事,設計提問:
?、?小猴子為什么會坐立不安 ② 長頸鹿老師為什么會嘆氣?③ 課間十分鐘還可以干什么?
小結:課間十分鐘可以盡情地放松,但需要的話應該先喝水、小便,把下一節(jié)課的課本準備好,再和同學一起游戲。
——講述第三段故事,設計提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?
——講述最后一段,提問:請小朋友幫助小猴子想一想怎樣合理的利用時間?我們應該學習小猴子哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?
3、 幼兒看掛圖,教師完整講述故事。
——講述完故事后提問:小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學第二天會怎么做呢?
4、 引導幼兒續(xù)編故事,進一步了解小學生的學習和生活常規(guī)
活動小結:幼兒通過聽故事和續(xù)編故事理解了故事內容和小學的學習生活常規(guī)。能用自己的語言連貫的表述出自己的觀點和評價。
6、大班教案《小猴愛鍛煉》含反思
活動目標:
1.學習、掌握用手、腳著地爬,手、腳著地爬越障礙的正確方法。
2.通過各種基本動作的練習,鍛煉身心,培養(yǎng)對體育活動的興趣。
3.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
4.增強思維的靈活性。
活動重、難點:
手、腳著地快速爬行的動作技能。
活動準備:
猴王頭飾一個,水袖做“小猴子尾巴”25條,拱門4個,兩根長繩,果園背景圖一幅,玩具桃子若干個。
活動過程:
1.教師扮演猴王,幼兒扮演小猴,大家蹲在場地一角做睡覺狀。當音樂聲響起后,教師帶領小猴們起床做生活模仿操:伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。
2.猴王帶領小猴們外出尋找食物:聽信號進行變速走、跑交替熱身活動。
教學反思:教師能夠很快地把幼兒帶入情境,但是教師在做準備活動的時候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。
3.小猴跟猴王爬山。
(1) 猴王:小猴們,前面有座小山,我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!
教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進行活動。
(2) 教師巡回觀察、指導,提醒幼兒用爬的動作并注意安全。
(3) 教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題,進行手腳著地爬的動作講解示范。
(4) 將小猴分成兩組,進行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀,進行爬的動作練習。
教學反思:教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意,要根據(jù)幼兒的人數(shù)設計山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范,所以幼兒在練習的時候多數(shù)幼兒都基本上能夠準確的做動作。同時,幼兒也達到了練習的目的。
4.猴王帶領小猴跳過小溝。
(1) 猴王:大家馬上要過一條小河。大家想想看,我們可以用哪些不同的方法過河?
(2) 小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法,教師進行巡回觀察指導。
(3) 將小猴分成兩組,各組用“尾巴”設置成幾條0.8~1米寬的小河,要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進行跳過小河的鍛煉。
教學反思:教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話,我想效果會更好。因為男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐還是有一定的辨別。在活動課中,女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學習與加強。
5.猴王指導小猴鉆山洞。
(1) 小猴分成兩組,一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀,另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后,兩組進行角色交換。
教學反思:這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。
6.猴王帶領小猴鉆水簾洞。
幼兒站成大圓形雙手平舉,聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。
教學反思:這一環(huán)節(jié)由于時間關系,教師的交代不清楚。所以,幼兒在玩鉆水簾洞有點倉促、有點亂。教師上課一定要有始有終,節(jié)奏也不要太快。教師還要加強如何把握課堂的節(jié)奏。
7.大家到達花果山。
小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。
8.教師指導幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進行肢體放松。
9.猴王帶領小猴回家。大家在音樂聲中,用尾巴做劃船動作退場。
7、大班教案《小猴坐沙發(fā)》
【活動目標】
1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上,能用動作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹,在規(guī)定的樂句中完成相應的動作。
2、嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型,并能與同伴合作游戲。
3、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動過程】
1、復習律動《小猴變沙發(fā)》。
2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲,并確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)
3、講述故事情節(jié),激發(fā)幼兒游戲的興趣。
4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發(fā),討論怎樣才能變得堅固。
5、合樂游戲,引導幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂完整游戲。
6、啟發(fā)幼兒用不同身體動作創(chuàng)編沙發(fā)造型,完整游戲。
7、引導幼兒交換舜伴,再次游戲。
友情提示
1、對于大班上學期的幼兒來說,在一個課時里完成這個活動有一定的難度,建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂,以系列故事的形式學習簡單的身體律動,以此來降低幼兒在學習中的困難。
2、活動延伸:在幼兒熟悉活動之后,還可以增加人數(shù)進行創(chuàng)編,如可以增加為:兩人合作變沙發(fā),一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作。
8、大班教案《小猴投彩球》
活動目標:
1、練習用紙球擊目標,發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。
2、學習遵守游戲規(guī)則,體驗規(guī)則在活動中的重要性。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只,盆內調好顏料,一盆一種顏色。
活動過程:
1、啟發(fā)提問,引起興趣:
(1)、教師啟發(fā)提問:
——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”
(2)、幼兒討論交流。
(3)、激發(fā)游戲興趣:
——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”
2、提供材料,自由探索:
(1)、“小猴”玩紙球:
幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。
(2)、“小猴”投紙球:
按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。
提問:
——“今天的比賽分成四隊進行,可以怎么分?”
(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長,并為自己組取名。
——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”
(4)、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。
3、難點練習,重點指導:
(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:
提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上,那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后,教師發(fā)出“停止”信號,幼兒即停止投擲。
(2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標,投出彩球。教師及時指導,提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準了再投,不要投空,也不要投到別隊的板上。
4、共同講評,結束游戲:
將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進行評價。
9、大班教案《小猴撓癢癢》含反思
活動目標:
1. 理解歌曲內容,學唱歌曲《小猴撓癢癢》,感受歌曲前后部分的不同情緒。
2. 按歌詞內容創(chuàng)編表演動作,進行歌表演,體驗表演的快樂。
3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
活動過程:
一、用手勢、動作導入,引出課題。
1.教師用手勢、動作,引導幼兒做相應的動作。
小朋友,老師的手會說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。
2.再猜猜,我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的學習埋下伏筆】
二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動作。
1.有一種小動物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)
2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動作。
3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。
【一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,教師通過生動的表情、神態(tài)、動作,帶領、感染幼兒,使幼兒進入情境,體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助?!?/p>
三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。
這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問:你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片),教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。
3.請小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容】
4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可調皮了,為了把小猴調皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點點,你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?
【為了表現(xiàn)小猴的調皮、可愛,歌曲中運用了多個附點,而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音,唱準附點音,就設計了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲,學習演唱歌曲?!?/p>
7.小朋友,這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn):前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時,要表現(xiàn)出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時,要表現(xiàn)出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時,要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,幼兒是學習活動的主體,這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會更加的深刻,再加上前后圖譜的區(qū)分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱。】
四、組織進行表演唱。
1.小朋友,你們想不想用動作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)
2.請小朋友邊唱邊表演,每個小朋友的動作可以不同,看誰最像調皮的小猴子。
3.完整的再邊唱邊表演一遍。
4.出示頭飾,講解規(guī)則。
小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱,過程中分析角色,并進行相應的動作指導。
5.進行歌表演。
下面請這4位小朋友進行歌表演,其他小朋友一起來幫他們唱,唱的好的小朋友也有機會來表演哦!
【根據(jù)幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點,通過創(chuàng)編各種不同的肢體動作來表現(xiàn)歌曲所表達的情感,頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣,使幼兒在體驗中學習,既滿足了幼兒表演的需求,也鞏固了所學的歌曲內容?!?/p>
五、結束部分。
小朋友,歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個小朋友都準備了頭飾,馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡,但由于時間關系,不能滿足每個幼兒的需求,這一環(huán)節(jié)應該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進行表演唱,是為了滿足孩子的需求,給每個孩子都有表演的機會,并讓他們充分感受到其中的快樂?!?/p>
教后反思:
這次活動的時間是在30分鐘以內。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學習的積極性,接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢,引出了課題,讓幼兒聽音樂,按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作,使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調皮、可愛,在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接著,運用了課件欣賞的方式,讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景,幼兒初步感知了歌曲的內容。在學習的過程中又采用的了幼兒說出相應的歌詞,教師就出示相應的圖片,并進行演唱,使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內容。
對歌曲的重點、難點部分,運用了圖譜,幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法,并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調皮所起的作用,幼兒理解的歌曲的內涵,并用聲音來表達其相應的情感。
當幼兒初步學會了歌曲后,讓幼兒自主創(chuàng)編表演,給了幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會,在前面的過程中,也有幼兒提出想表演小猴了,所以當我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時,幼兒的情緒也達到了**,學習的效果很好。
10、大班教案《小猴賣0》含反思
教學目標:
1、理解故事內容,知道小動物要買的“○”是什么東西。
2、學習詞:買、賣、售貨員。
3、引導幼兒學說完整的話。
4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
6、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學重難點:
1、引導幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過對“○”的描述,引導幼兒想象出,相應的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、豐富幼兒經驗,掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來,并能清晰說出自己的想法。
5、如何指導幼兒仿編故事
教學方法:
表演法、游戲法
教學準備:
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個“兒童百貨商店”,黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學過程:
一、開始部分
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室,找到位置后坐好。
二、教學部分
(一)了解幼兒百貨商店的商品
1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導幼兒和小猴打招呼)
2、學習詞:售貨員、買、賣
(1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)
(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評
3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)
4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)
(二)開展游戲小猴賣○
1、學說完整的話
師:現(xiàn)在我請一個小朋友來當小猴售貨員,我來扮演顧客,當我要買東西時,售貨員要說;“某某,你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學說兩便)
2、分配角色,開始游戲
(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導幼兒說出:小鴨你想買什么呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨:我用它學游泳(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導幼兒說出:小貓你想買什么呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導幼兒說出:小狗你想買什么呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個圓圈敲了(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導幼兒說出:小老虎你想買什么呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢!(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導幼兒說出:小兔你想買什么呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當早飯(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(三)教師有感情講述故事一遍
師:小朋友們真棒,都猜出了小動物們要買的東西是什么?,F(xiàn)在,老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)
(四)幫助幼兒加深理解故事內容
1、師:小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師:小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師:小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師:小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師:小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
(五)師幼一起復述故事
師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時講評)
(六)仿編故事小猴賣“□”
1、鼓勵幼兒參與仿編
(1)師:小朋友們說的可真棒,剛才小猴賣的是○,現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)
(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)
2、仿編故事
(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動腦筋,一天,來了5個小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了?,F(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應該對顧客怎么說呢?(學說完整的話:某某,你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)
(2)教師出示手帕,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(3)教師出示方形鏡子,請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(4)教師出示方形鬧鐘,請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(5)教師出示方形書包,請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(6)教師出示方形餅干,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
3、請幼兒說出物品的名稱,
師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)
4、集體講述故事小猴賣“□”
師:我們又編了一個新的故事,一起講一遍好不好?
三、結束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?
2、師幼共同收拾活動材料。
教學反思:
整個教學活動調動起了幼兒的積極性,在教師的引導和鼓勵下,每名幼兒都能夠參與進來,他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿,對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復別人的發(fā)言。仿編故事過程中,教師提供了事先準備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結,沒有引導幼兒將這段話完整的復述一遍,以至于在后面整篇故事的復述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個教學過程較完整、緊湊,較好的完成了教學目標。
11、幼師大班體育教案《小猴灌籃》
教材分析
活動中通過設置不同高度水平線的籃板,引導幼兒不斷練習縱跳觸物動作,目的是讓每位幼兒的總跳水平在原有基礎上都能有所提高,發(fā)展腿部的爆發(fā)力和身體動作的協(xié)調性。
活動目標:
1、掌握原地縱跳觸物時垂直上跳、下落,屈膝緩沖的動作要點。
2、能嘗試挑戰(zhàn) 150—200 厘米高度的籃板,提高自身原地縱跳的能力。
3、喜歡玩籃板游戲,體驗“灌籃”成功的自豪感。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備:
1、籃板 4 塊(高度分別為 150 厘米、165 厘米、180 厘米、200 厘米,籃板上貼有水平線),小球、小粘貼若干,小籃球若干,墊子 4 塊,籃子 4 個,《向前沖》音樂。
2、具備關于籃球灌籃的相關運動知識。
3、場地布置:從左至右依次擺放墊子、裝滿籃球的筐子、籃板,共 4 組。
活動建議:
1、準備活動,引導幼兒隨《向前沖》音樂節(jié)奏創(chuàng)造性的模仿小猴爬、腳掌用力跳高(下肢動作練習)、轉動手腕和腳腕等各種動作。
2、出示籃板,引導幼兒初步掌握原地縱跳觸物動作的技能。
(1)出示籃板,發(fā)放小粘貼,引導不同能力的幼兒自由選擇高度練習。
在 4 個不同高度籃板上設置水平線,幼兒每人拿一個小球圖案的粘貼,根據(jù)自己水平選擇不同高度的籃板,原地縱跳將小粘貼貼到籃板的水平線上。
(2)師幼共同總結縱跳觸物的動作要點:要雙腳腳掌用力垂直向上跳,不要向前跳,掌握手觸物時機,落地時要屈膝緩沖。
(3) 幼兒再次練習,挑戰(zhàn)新高度。
3、玩游戲“小猴灌籃”,練習鞏固原地縱跳觸物動作。
(1)創(chuàng)設情境,教師介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。
將幼兒分為四組進行游戲:爬過墊子,拿到小籃球,到籃板下縱跳投進籃筐,在快速跑回來。
(2)幼兒連貫練習,熟悉游戲玩法。
(3)以接力競賽形式游戲,提高原地縱跳觸物的水平。
教師根據(jù)幼兒動作掌握情況可升高籃板高度,游戲 1~2 遍,提高不同能力幼兒原地縱跳的水平。
(4)放松活動:引導幼兒創(chuàng)造性的模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、撓癢等動作。
12、幼兒園大班社會活動教案《小猴上學》課間十分鐘
教材分析:
故事《小猴上學》講述了小猴第一天上學,由于可見貪玩,沒及時小便而影響上課的事情,形象地反映了部分幼兒不會合理安排課間10分鐘的現(xiàn)象。本次活動借助故事,讓幼兒知道課間10分鐘的重要性及必須要做的事情,引導幼兒與同伴在討論、協(xié)商中,學習合理、有序地安排課件活動,并用自己的方式表達, 懂得要在有限的時間內做最重要的事。
活動目標:
1、理解故事內容、知道課間10 分鐘要做的事情及其重要性。
2、會小組合作,合理安排并表征課間10分鐘的活動內容,能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。
3、懂得做事要有計劃,應在有限的時間內做最重要的事。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、經驗準備:參觀過小學,初步感知小學生的半日生活。
2、物質準備:故事掛圖,課間10分鐘小學生的活動照片及卡片,幼兒記錄筆和紙。
活動建議:
1、設置懸念,引起幼兒聽故事的興趣。
有只小猴子去上學了。它在上學第一天會發(fā)生什么事呢?請幼兒說說自己的猜想。
2、利用掛圖,教師講故事,通過小猴在課件發(fā)生的事情,感受課件 10 分鐘的重要。
提問:什么是“坐立不安”?小猴子為什么坐立不安?長頸鹿老師為什么會嘆氣?
重點討論:課間10 分鐘除了小便,還可以干什么?
小結:小猴只顧貪玩,沒及時小便,影響了上課。課間10 分鐘可以盡情地放松, 但是,要把該做的事情做好后,才能和同學一起玩。利用參觀時拍攝的小學生課間10 分鐘的照片,幼兒交流課件的主要活動,教師用小卡片記錄在黑板上。
3、課前準備:準備下節(jié)課要用的書本和學習用品。生活活動:喝水、如廁。
體育活動:到操場游戲、玩耍。
4、幼兒計劃課件 10 分鐘的活動,并用符號進行表征。
(1)引導幼兒將近愛那個自己的課間計劃。如:先做什么,在做什么,后做什么。
(2)幼兒小組合作用符號表征課間 10 分鐘計劃。如:課間 10 分鐘要做幾件事
情,第 1 件事情……第 2 件事情……然后教師可選擇 1—2 份典型的計劃,喲 in 到幼兒討論計劃的合理性。
小結:鼓勵幼兒做一個做事有計劃、有序的孩子。
附故事
《小猴上學》
叮鈴鈴,鬧鐘響了,今天是小猴子開學的第一天,小猴趕快起床、洗臉,吃早餐,就匆匆感到學校,坐在寬敞的教室里,小猴開心極了。
第一節(jié)下課鈴響了,小猴子想小便,但被同學們熱鬧的游戲吸引了。他想: 課間有十分鐘,最后一分鐘去也來得及。就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預備鈴響了,小猴急忙往廁所跑,結果還沒到廁所,上課鈴就響了。它只好又急急忙忙的跑回教室,就這樣,第二節(jié)課開始了,沒一會兒,小猴子就坐立不安起來, 長頸鹿老師奇怪的問:“小猴,你怎么了?”小猴子小聲地說:“老師,我想小便,快憋不住了?!遍L頸鹿老師嘆了口氣說:“那快去……快去吧?!?/p>
放學以后,小猴子回到家,把開學第一天發(fā)生的事兒原原本本的告訴了爸爸媽媽,媽媽語重心長地說:“孩子,只要合理的利用好時間,上課認真聽講,你才能成為一名合格的小學生?!毙『锫犃藡寢尩脑挘碌攸c了點頭。