《大班教案《烏龜一家》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《烏龜一家》
活動目標：
1、以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2、增進集體觀念，培養(yǎng)積極、健康的競爭意識。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
做烏龜殼用的紙盒
活動過程：
一、快樂一家子。 1、師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！?隊列隊形練習。
2、熱身運動
(1)教師：今天我們來做快樂的烏龜，好嗎?請小朋友和你的好朋友組合成一家子。
教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。
(2)快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作。
教師：我們現(xiàn)在一起來學學烏龜扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行的動作吧!
二、探索不同的爬行方法。 1、幼兒自由探索爬的不同方法。 師：“前面有個城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們爬到城堡里玩玩?！?2、集體練習爬的動作。 先請個別幼兒示范，再全體練習。 3、教師小結(jié)幼兒練習情況。 4、再次練習。
三、烏龜一家來比賽
(1)請烏龜一家練習爬行。
教師：請烏龜一家的每個成員背上烏龜殼，自由地在空地上練習爬行，注意爬行時全體家庭成員要一起出發(fā)
(2)組織烏龜一家進行比賽
教師：現(xiàn)在我們要開始比賽了，老師就是裁判，兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點同時出發(fā)，以所有家庭成員最先到達終點為贏。贏的小組再進行下一輪比賽，最后決出大贏家。
(3)教師組織幼兒進行比賽。
請大贏家說說獲勝的原因，鼓勵幼兒學習他們團結(jié)合作的精神。
四、烏龜回家
每組請一個成員出來領(lǐng)隊，在場地上愉快地扭動肢體，活動結(jié)束。
2、大班體育教案《烏龜搬家樂翻天》
活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把4.紅黃兩色即時貼標記
活動過程
(一)情景導入1.T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)2.隊列練習 T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"
T："孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?"
(二)分層活動
1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了。"
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)(1)T："看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?"(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
T："孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"
(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)T："你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)(3)教師歸納總結(jié)T："原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。"
T："孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好。"
T："孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?"T："這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄埓蠹乙黄鹣朕k法找出原因。
如投沒有低下、屁股撅得太高了)T："那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。"
3、大班教案《聰明的烏龜》含反思
活動目標：
1、學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。
2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機。
2、布置故事中草地、池塘的場景。
3、幼兒每人一顆五角星。
4、掛圖《聰明的烏龜》。
活動重難點：
學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。
設(shè)計動作，扮演故事中的角色。
活動過程：
1、談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?
2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
3、幼兒分段跟講故事，學習故事里角色的語言，并設(shè)計動作。
4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。
5、分組排練。
(1)討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
(2)幼兒分組排練，教師巡回指導，引導幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。
6、幼兒復述并表演故事。
(1)教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進行故事表演。
(2)請所有的幼兒做評委，給自己認為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評選。)
教學反思：
這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，并設(shè)計了場景?；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。
4、大班教案《烏龜搬家》
活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時貼標記
活動過程
(一)情境導入
1.熱身
師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運動運動下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進場)
2.隊列練習
師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”
(二)分層活動
1.教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務：你們看，對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，媽媽的愿望就再也實現(xiàn)不了了。”
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
師：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納小結(jié)
師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進?！?/p>
師：“大家也來用這個方法試一試好嗎?”
師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、屁股撅得太高了)
(三)增加難度進行游戲
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎?”
在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去，不能掉下來。
(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
5、大班教案《烏龜》含反思
活動目標
1 發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學重點、難點
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識
活動準備
果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等 、制作流程圖
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
6、大班教案《烏龜一家》
活動目標：
1、以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2、增進集體觀念，培養(yǎng)積極、健康的競爭意識。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
做烏龜殼用的紙盒
活動過程：
一、快樂一家子。 1、師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！?隊列隊形練習。
2、熱身運動
(1)教師：今天我們來做快樂的烏龜，好嗎?請小朋友和你的好朋友組合成一家子。
教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。
(2)快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作。
教師：我們現(xiàn)在一起來學學烏龜扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行的動作吧!
二、探索不同的爬行方法。 1、幼兒自由探索爬的不同方法。 師：“前面有個城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們爬到城堡里玩玩?！?2、集體練習爬的動作。 先請個別幼兒示范，再全體練習。 3、教師小結(jié)幼兒練習情況。 4、再次練習。
三、烏龜一家來比賽
(1)請烏龜一家練習爬行。
教師：請烏龜一家的每個成員背上烏龜殼，自由地在空地上練習爬行，注意爬行時全體家庭成員要一起出發(fā)
(2)組織烏龜一家進行比賽
教師：現(xiàn)在我們要開始比賽了，老師就是裁判，兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點同時出發(fā)，以所有家庭成員最先到達終點為贏。贏的小組再進行下一輪比賽，最后決出大贏家。
(3)教師組織幼兒進行比賽。
請大贏家說說獲勝的原因，鼓勵幼兒學習他們團結(jié)合作的精神。
四、烏龜回家
每組請一個成員出來領(lǐng)隊，在場地上愉快地扭動肢體，活動結(jié)束。
7、大班教案《烏龜》
活動目標：
1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。
2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、感受作品的美感。
活動準備：
泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。
活動過程：
一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。
1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。
說一說看到海底世界有哪些動、植物?
2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。
請幼兒說說烏龜主要的外形特征。
(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)
二、學習制作小烏龜
1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型
水滴形、扁圓形等。
2、教師講解制作要求
重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)
3、幼兒動手操作，教師指導。
提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應的花紋，也可以制作圓點花紋。
指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。
三、作品交流與分享
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品
3、教師小結(jié)
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
活動效果：
本節(jié)活動內(nèi)容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>
8、大班教案《烏龜跳舞》
教學目標：
1、樂意參加操作活動，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。
2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展觀察、比較及語言表達等能力。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學準備：
知識準備：已知影子產(chǎn)生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。
教學重難點：
積極主動的利用已有的材料進行探究活動，嘗試用流暢的語言表達出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學方法與手段：
談話法、游戲輔助教學
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。
師：昨天我做了一個夢，夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。
師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請你們?nèi)L試一下吧!
二、多次操作活動，師幼共同探討。
為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。
1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。
師：老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求)，請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!
師：你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。
師：其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。
小結(jié)：對啦，這只紙烏龜自己是沒有動，也不會跳舞。但是，烏龜背后沒有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動，它就會跳舞啦!
2、第二次操作，教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。
師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請你們再來玩一次，用你剛才的那只烏龜，根據(jù)我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋，看看你的烏龜還會不會做其他的動作。
師：你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜，鼓勵幼兒學一學烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
小結(jié)：光線的方向改變了，烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……
3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是，它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋，想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧!
師：你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。
(小熊打鼓：上下照，金魚游動：左右照。)
師：小熊打鼓的時候可以有不同的節(jié)奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。
小結(jié)：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?
三、延伸活動。
師：老師在科學區(qū)也準備了一些有趣的材料，一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!