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        大班美術(shù)教案《美麗的扎染》反思

        《大班美術(shù)教案《美麗的扎染》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《美麗的扎染》反思

        1、大班美術(shù)教案《美麗的扎染》反思

        活動目標(biāo):

          1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

          2.能大膽進(jìn)行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

          3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

          2.完成的作品。

        活動過程:

          一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

          看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

          二、討論制作的方法

          1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

          2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)

          3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折

          2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染

          3.同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒

          四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價

        活動反思:

          1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

          解決方法:墊在桌子上的報紙應(yīng)該換成厚一點的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應(yīng)該有教師的第一次示范。

          2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

          解決:這個地方對于學(xué)生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個時候,有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強(qiáng)調(diào)打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

          可以嘗試小組合作分工的方式

          可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機(jī)會,我覺得今后在設(shè)計這些活動的時候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。

        2、大班美術(shù)教案《扎染》含反思

        活動目標(biāo)

          1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動。

          2、體驗制作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、第一次制作的幼兒作品展示

          2、各種形狀的布、橡皮筋

          3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

          4、剪刀,展示板

        活動過程

          (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

          1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

          2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

          3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

          (二)欣賞老師的第二次制作

          1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

          2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

          (三)老師提示

          1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

          2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

          (四)幼兒嘗試扎染制作活動過程

          (五)作品展示

          幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

        活動反思

          在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

        3、大班美術(shù)教案《美麗的扎染》含反思

        活動目標(biāo):

          1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

          2.能大膽進(jìn)行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

          3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

          2.完成的作品。

        活動過程:

          一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

          看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

          二、討論制作的方法

          1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

          2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)

          3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折

          2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染

          3.同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒

          四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價

        活動反思:

          1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

          解決方法:墊在桌子上的報紙應(yīng)該換成厚一點的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應(yīng)該有教師的第一次示范。

          2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

          解決:這個地方對于學(xué)生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個時候,有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強(qiáng)調(diào)打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

          可以嘗試小組合作分工的方式

          可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機(jī)會,我覺得今后在設(shè)計這些活動的時候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。

        4、大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思

        【設(shè)計意圖】

          根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

        【活動目標(biāo)】

          1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。

          2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

          3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。

          4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

          2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

        【活動過程】

          1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

          2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

          這是什么?

          與普通的手絹一樣嗎?

          哪里不一樣?

          你喜歡那一塊手絹?為什么?

          3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

          像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

          圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

          斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

          四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

          4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。

          (1).出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

          怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

          (2).出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

          這是我們扎染出來的手絹,看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

          5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。

          6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。

        【活動反思】

          本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設(shè)計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

        5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《扎染手絹》含反思

        【設(shè)計意圖】

          根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

        【活動目標(biāo)】

          1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。

          2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

          3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。

          4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

          2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

        【活動過程】

          1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

          2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

          這是什么?

          與普通的手絹一樣嗎?

          哪里不一樣?

          你喜歡那一塊手絹?為什么?

          3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

          像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

          圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

          斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

          四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

          4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。

          (1).出示圖稿

          昨天,我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

          怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

          (2).出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

          這是我們扎染出來的手絹,看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

          5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。

          6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。

        【活動反思】

          本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設(shè)計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

        6、大班美術(shù)教案《魅力扎染》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

          2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。

          3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情,增強(qiáng)其民族自豪感。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 扎染花布一塊。

          2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

          3、課件。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。

          1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

          2、教師小結(jié),引出扎染方法。

          二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

          1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

          2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

          3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

          三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

          1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

          2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

          3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。

          四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。

          1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。

          2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

          五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

          1、將幼兒的作品展示到展板上。

          2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          六、拓展經(jīng)驗,讓幼兒了解更多的扎法。

          通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

          活動延伸:

          激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

          1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

          2、小結(jié):看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

          活動反思:

          活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

          為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

          雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。

        7、大班美術(shù)活動教案反思《扎染手帕》

          活動目標(biāo):

          1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。

          2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

          3.通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。

          2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

          3.扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

          4.師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

          活動過程:

          1.欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。

          (1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?

          幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。

          幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。

          幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。

          幼:我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道。

          師:像火車道的花紋在哪里呢? 幼:在手帕的角上。

          (2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

          幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

          幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

          幼:斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

          幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

          (教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)

          2.回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望。

          (1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。

          師:昨天,我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

          幼:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

          師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

          幼:先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。

          幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

          幼:在兩個角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

          師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設(shè)計圖一樣嗎?

          幼:有點不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。

          師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

          幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。

          3.設(shè)計、扎染。

          (1)共同討論制作要求。

          師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

          (2)設(shè)計圖稿并制作。

          (教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)

          (3)染色。

          (教師幫助幼兒擰干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)

          4.欣賞作品。

          (1)展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4)。

          (2)將手帕與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比,分析成功的地方。

          師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>你是怎么扎的?

          幼:我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。

          幼:我設(shè)計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。

          師:看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?

          幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3)。

          幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

          (教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整。)

          (3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

          師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?

          幼:是根小棒。

          師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?

          活動反思:

          活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

          為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

          雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。

        8、大班美術(shù)公開課教案《扎染手絹》含反思

          【設(shè)計意圖】

          根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

          【活動目標(biāo)】

          1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。

          2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

          2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

          【活動過程】

          1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

          2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

          這是什么?

          與普通的手絹一樣嗎?

          哪里不一樣?

          你喜歡那一塊手絹?為什么?

          3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

          像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

          圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

          斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

          四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

          4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。

          (1).出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

          怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

          (2).出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

          這是我們扎染出來的手絹,看看和設(shè)計的一樣嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);如何進(jìn)行修改?

          5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。

          6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。

          【活動反思】

          本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設(shè)計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

        9、大班美術(shù)活動《布藝扎染》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語言大膽表達(dá)自己的理解。

          2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過程。

          3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗扎染的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個、水5盆。

          2.布置幼兒園娃娃家場景。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,播放宣傳片,激發(fā)幼兒興趣。

          師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長還特別做了宣傳片,我們來看一看什么是扎染。

          小結(jié):原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

          二、欣賞圖片,感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

          師:這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

          三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形),了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)

          師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的,不同的扎法出來的圖案又是怎樣的?

          師幼小結(jié)扎染過程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

          拓展幼兒扎布經(jīng)驗:除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?

          四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗區(qū))

          師:扎染車間參觀完了,廠長還特別給我們準(zhǔn)備了體驗區(qū),讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

          要求:

          1.卷布時小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。

          2.染布時一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。

          3.桌上有擦手毛巾,可以用來擦手。

          五、展示評價作品。

          師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來的花紋有什么不同?

          小結(jié):原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。

          結(jié)束語:把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。

          活動反思

          在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

        10、教案幼兒園大班美術(shù)《奇妙的扎染》反思

          設(shè)計意圖

          根據(jù)《3——6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,在活動時應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,所以我的活動領(lǐng)域為社會與美術(shù)的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來 越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象,幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗、感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動引導(dǎo)幼兒通過親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長過程中不斷地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和探索。

          活動目標(biāo)

          1、技能:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋

          2、情感:通過這次活動,激發(fā)幼兒對扎染的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂

          3、認(rèn)知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點,初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力

          5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗

          活動重點:學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

          活動難點:制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作

          活動準(zhǔn)備

          手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯

          一、游戲?qū)?/p>

          1.老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

          2.師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)

          3.師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢?(幼兒猜測)

          二、介紹扎染

          1.老師說出方法是扎染

          2.師:這個方法叫做扎染

          3.師:到底什么是扎染呢?請小朋友們認(rèn)真聽一聽、看一看

          4.老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

          5.師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)

          活動過程

          師:因為我們可以利用如圖中所看到各種工具,對我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等,你們在圖中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結(jié)扎后要做什么呢?

          (幼兒回答)師:然后再進(jìn)行染色,這就叫做扎染。

          師:由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久,結(jié)扎方法多,染色出來的花紋也很豐富, 所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。

          老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察

          師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎?(幼兒回答)

          師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色,它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物,花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動物、植物、和人物。

          老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察

          師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)

          師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。

          三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

          1.師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?

          2.老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來進(jìn)行操作的

          師:小朋友們要認(rèn)真看哦,我一會兒要考考大家

          3.老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)

          4.老師結(jié)合 PPT 引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

          5.講解到擰螺旋紋時,老師單獨出示視頻,請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

          6.接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

          師:帕子擰好后像一個小花卷,接著開始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色,在染色時,小朋友要注意盡量將顏色上滿。

          7.老師請幼兒操作,在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

          師:8 位小朋友為一組,在制作扎染時要保持安靜,使用后的材料請放回托盤里,先完成作品的小朋友,請先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

          8.幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

          四、展示作品

          1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備 師:請先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作,待會兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準(zhǔn)備。

          2、老師請小朋友站成一長排

          師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準(zhǔn)備好了嗎?

          五、活動延伸

          師:我們的螺旋紋手帕還有點濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動。

          通過這次活動,小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),在活動當(dāng)中,通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,在觀看的視頻的過程中強(qiáng)調(diào)了活動當(dāng)中的難點動作,小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)

          活動反思

          幼兒是作出來的,只有個別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時,許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時,整體效果時非常好的,重難點基本上也解決了,活動效果較好,但是,在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作。

        11、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計意圖

          扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動,這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力,感受活動帶來的滿足感和成就感。

          活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點:能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動過程

          (一)開始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說的很好,其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

          3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂)

          師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動結(jié)束。

          活動反思

          在本次活動的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。