《幼兒園體育游戲《小孩小孩真愛玩》小班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園體育游戲《小孩小孩真愛玩》小班教案反思
教材分析
游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑,從而發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。本活動(dòng)借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在練習(xí)聽信號(hào)慢跑、快跑的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境,認(rèn)識(shí)各種戶外大型玩具, 讓幼兒在玩耍中達(dá)到鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中練習(xí)聽指令向指定方向走、跑。
2.能聽指令走、慢跑或快跑,不摔倒。
3.積極參與游戲,遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舒緩的音樂磁帶。
2.有大型器械的場地。
活動(dòng)建議
1.準(zhǔn)備活動(dòng),游戲“小孩學(xué)樣”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動(dòng)物的動(dòng)作,練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2.游戲“小孩小孩真愛玩”,聽教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動(dòng)作。
(1)教師介紹并示范游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,熟悉玩法。
教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那, 摸摸 xx 走回來”邊游戲,練習(xí)聽指令向指定方向走。
(3)變換指令進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向指定方向跑。
(4)提高難度進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑,提醒幼兒注意安全,不摔倒。
4.放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動(dòng)作,慢慢回活動(dòng)室。
附:玩法:小孩小孩真愛玩
幼兒四散站立在教師周圍,當(dāng)念完兒歌后,幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
2、小班游戲教案《小孩小孩真愛玩》含反思
游戲目標(biāo):
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備:
小椅子(每人一把)。
游戲玩法:
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完“來”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。
游戲規(guī)則:
1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
3、小班教案《小孩小孩真愛玩》
游戲目標(biāo):
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
游戲準(zhǔn)備:
小椅子(每人一把)。
游戲玩法:
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完“來”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。
游戲規(guī)則:
1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
4、小班游戲課教案《小孩小孩真愛玩》含反思
游戲名稱:
《小孩小孩真愛玩》
游戲目標(biāo):
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
小椅子(每人一把)。
游戲玩法:
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!"最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完"來"字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開始游戲規(guī)則:
1、小朋友要等老師說完"來"字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
5、小班音樂游戲活動(dòng)教案《聰明小孩笨老狼》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機(jī)和音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
?、胖匾籼帗粽?,其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
?、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部,到后來又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂器,體驗(yàn)用不同樂器演奏的快樂。
六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂聲中,幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
6、小班體育游戲公開課教案《熊和小孩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?” 幼兒討論提出意見。
2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。
(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽到主班老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!;來源;快思老師教案網(wǎng);你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。
教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動(dòng),沒有出聲音等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:
“熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話,就不會(huì)被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
(1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽聽?”
(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”
教師:“哎呀!熊來啦!”
熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》,為了提高幼兒的興趣,我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》,將規(guī)則反映在了兒歌中,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng),所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。另外,其實(shí)很多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲,這兩個(gè)游戲的玩法很相似,然而游戲換一首兒歌體現(xiàn),會(huì)帶給幼兒新鮮感。
我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié),這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí),并且按自己的想法玩游戲,能提高幼兒的積極性,并體驗(yàn)成功感。
7、幼兒園小班體育游戲教案《小孩小孩真愛玩》
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2.能夠避讓同伴,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.體驗(yàn)和老師、家長、同伴一起游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
玩法與規(guī)則:
1.開始游戲時(shí),教師可與家長、幼兒一起玩。
先由教師和家長一起念“小孩小孩真愛玩”,然后教師繼續(xù)念“摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸大樹跑回來”。教師念完“來”時(shí),家長帶孩子向指定的大樹跑去摸摸大樹再跑回教師處。
2.幼兒和家長熟悉游戲后,可自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。先由家長和幼兒一起念“小孩小孩真愛玩”,然后家長繼續(xù)念,念完“來”時(shí),幼兒按指令跑去摸物體并并跑。
3.提醒幼兒念完“來”才能跑,摸到指定物體后要立刻回到發(fā)指令的人身邊。
提示:
1.活動(dòng)前提醒家長給幼兒穿舒適、便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。
2.參與游戲的家長和幼兒人數(shù)較多時(shí),指令中被摸的物體應(yīng)該分散在活動(dòng)場地中,避免集中觸摸時(shí)發(fā)生碰撞。
3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況及活動(dòng)量調(diào)整指令,如走回來、跳回來、爬回來等。
附兒歌:
小孩小孩真愛玩小孩小孩真愛玩,
摸摸這兒, 摸摸那兒,
摸摸大樹跑回來。
8、幼兒園體育游戲《小孩小孩真愛玩》小班教案反思
教材分析
游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑,從而發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。本活動(dòng)借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在練習(xí)聽信號(hào)慢跑、快跑的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境,認(rèn)識(shí)各種戶外大型玩具, 讓幼兒在玩耍中達(dá)到鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中練習(xí)聽指令向指定方向走、跑。
2.能聽指令走、慢跑或快跑,不摔倒。
3.積極參與游戲,遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舒緩的音樂磁帶。
2.有大型器械的場地。
活動(dòng)建議
1.準(zhǔn)備活動(dòng),游戲“小孩學(xué)樣”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動(dòng)物的動(dòng)作,練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2.游戲“小孩小孩真愛玩”,聽教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動(dòng)作。
(1)教師介紹并示范游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,熟悉玩法。
教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那, 摸摸 xx 走回來”邊游戲,練習(xí)聽指令向指定方向走。
(3)變換指令進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向指定方向跑。
(4)提高難度進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑,提醒幼兒注意安全,不摔倒。
4.放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動(dòng)作,慢慢回活動(dòng)室。
附:玩法:小孩小孩真愛玩
幼兒四散站立在教師周圍,當(dāng)念完兒歌后,幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
9、小班音樂《聰明小孩笨老狼》游戲教案反思
《聰明小孩笨老狼》音樂游戲教案適合小班的幼兒,通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂重拍的情趣。關(guān)注,關(guān)注幼兒教育和幼師發(fā)展!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機(jī)和音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
?、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
?、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部,到后來又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂器,體驗(yàn)用不同樂器演奏的快樂。
六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂聲中,幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
10、幼兒園小班體育《運(yùn)送海洋球》游戲教案反思
【教材分析】
海洋球又輕又小且色彩鮮艷,以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)通過以海洋球?yàn)橹黧w的系列游戲場景的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探索并嘗試?yán)蒙眢w的多個(gè)部位來運(yùn)球,旨在增強(qiáng)幼兒身體控制力,發(fā)展更多運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí),探索的過程中幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來運(yùn)球,使其拓寬思維,探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球,同時(shí),能按紅、黃、藍(lán)、綠 4 種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類。
2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣,在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力,掌握多種運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式,體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn),能較準(zhǔn)確說出身體幾個(gè)主要部位的名稱。
2.海洋球 100 個(gè),紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各 1 個(gè),小兔、小狗、
小貓、小鳥﹑小牛頭飾各 1 個(gè),不同長寬平衡木 2 根,S 形按摩地墊﹑方形地墊各 5 塊,白色粉筆 1 支,大頭娃娃掛圖 1幅,即時(shí)貼若干。
【活動(dòng)過程】
1.熱身運(yùn)動(dòng),鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。
隨著《身體音階歌》音樂,做熱身運(yùn)動(dòng),鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。
2.探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式玩海洋球。
(1)初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。
在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。
(2)再次嘗試,自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。
提問:除了用兩只手,身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落?
(3)幼兒嘗試探索不同玩法,教師觀察。
(4)集體交流,展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。
請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒到臺(tái)前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述:“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運(yùn)海洋球?哪些地方運(yùn)球不容易掉下來?”
出示大頭娃娃掛圖,用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。3.鞏固嘗試運(yùn)送海洋球。
重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。
4.游戲,送禮物。
此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運(yùn)球,同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運(yùn)球方法。
(1)游戲玩法:每條小路上有運(yùn)送“密碼”(指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式)
1組要求用兩手手心托球,學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運(yùn)到小兔家。
2組要求用手背托球,學(xué)小貓輕輕走,把海洋球運(yùn)到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間,學(xué)可愛的小狗,把海洋球運(yùn)到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上,學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛,把海洋球運(yùn)到小鳥家。
5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家,可運(yùn)多個(gè)球,比比誰運(yùn)得多,而且不掉下來。
幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼,在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中,“大灰狼”隨時(shí)出現(xiàn),教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來, 否則會(huì)被“大灰狼”抓走。
(2)幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。
5.在分享交流中自然結(jié)束活動(dòng)。
提問:你運(yùn)了幾個(gè)球?是怎么運(yùn)的?
(1)引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
(2)師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求:
初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。
再次嘗試,自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。
鞏固嘗試,重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。
通過游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。
活動(dòng)中各環(huán)節(jié)有機(jī)整合健康、科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒在游戲場景中,充分利用身體的多個(gè)部位來運(yùn)球,幼兒通過運(yùn)海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運(yùn)多個(gè)球,這不僅是一個(gè)難點(diǎn),更是活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)檫\(yùn)多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力,這對(duì)小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識(shí)地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識(shí)自然地揉合在其中。而且,在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度,小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同,使游戲難度增加,從而發(fā)展幼兒多種能力,從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力,并讓幼兒充分體驗(yàn)到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。