《幼兒園體育游戲《小孩小孩真愛玩》小班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園體育游戲《小孩小孩真愛玩》小班教案反思
教材分析
游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動作技能。本活動借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在練習(xí)聽信號慢跑、快跑的基礎(chǔ)上，進一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識各種戶外大型玩具， 讓幼兒在玩耍中達到鍛煉的目的。
活動目標(biāo)
1.在活動中練習(xí)聽指令向指定方向走、跑。
2.能聽指令走、慢跑或快跑，不摔倒。
3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備
1.舒緩的音樂磁帶。
2.有大型器械的場地。
活動建議
1.準備活動，游戲“小孩學(xué)樣”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動物的動作，練習(xí)走、跑的動作。
2.游戲“小孩小孩真愛玩”，聽教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動作。
(1)教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒進行游戲，熟悉玩法。
教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那， 摸摸 xx 走回來”邊游戲,練習(xí)聽指令向指定方向走。
(3)變換指令進行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向指定方向跑。
(4)提高難度進行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。
4.放松活動。
引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動作，慢慢回活動室。
附：玩法：小孩小孩真愛玩
幼兒四散站立在教師周圍，當(dāng)念完兒歌后，幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
2、小班游戲教案《小孩小孩真愛玩》含反思
游戲目標(biāo)：
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
小椅子(每人一把)。
游戲玩法：
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完“來”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的小朋友為優(yōu)勝者。
游戲規(guī)則：
1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
3、小班教案《小孩小孩真愛玩》
游戲目標(biāo)：
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
與同伴合作進行的搭建游戲。
游戲準備：
小椅子(每人一把)。
游戲玩法：
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完“來”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的小朋友為優(yōu)勝者。
游戲規(guī)則：
1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
4、小班游戲課教案《小孩小孩真愛玩》含反思
游戲名稱：
《小孩小孩真愛玩》
游戲目標(biāo)：
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
小椅子(每人一把)。
游戲玩法：
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!"最后一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完"來"字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開始游戲規(guī)則：
1、小朋友要等老師說完"來"字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
5、小班音樂游戲活動教案《聰明小孩笨老狼》含反思
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂磁帶。
【活動過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
?、胖匾籼帗粽?，其他地方用雙手食指輕輕點動。
?、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。
五、幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。
六、請能力強的幼兒做“大灰狼”進行指揮。
七、在音樂聲中，幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
6、小班體育游戲公開課教案《熊和小孩》含反思
活動目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
活動準備：
“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。
2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!;來源;快思老師教案網(wǎng);你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”
(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”
教師：“哎呀!熊來啦!”
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進行游戲。
(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。
(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。
7、教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。
活動反思：
我設(shè)計的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》，將規(guī)則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強，所以這個游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。另外，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會帶給幼兒新鮮感。
我設(shè)計了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動中能主動學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗成功感。
7、幼兒園小班體育游戲教案《小孩小孩真愛玩》
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)聽信號向指定方向跑。
2.能夠避讓同伴，有初步的自我保護意識。
3.體驗和老師、家長、同伴一起游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
玩法與規(guī)則：
1.開始游戲時，教師可與家長、幼兒一起玩。
先由教師和家長一起念“小孩小孩真愛玩”，然后教師繼續(xù)念“摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸大樹跑回來”。教師念完“來”時，家長帶孩子向指定的大樹跑去摸摸大樹再跑回教師處。
2.幼兒和家長熟悉游戲后，可自由結(jié)伴進行游戲。先由家長和幼兒一起念“小孩小孩真愛玩”，然后家長繼續(xù)念，念完“來”時，幼兒按指令跑去摸物體并并跑。
3.提醒幼兒念完“來”才能跑，摸到指定物體后要立刻回到發(fā)指令的人身邊。
提示：
1.活動前提醒家長給幼兒穿舒適、便于運動的服裝、鞋子。
2.參與游戲的家長和幼兒人數(shù)較多時，指令中被摸的物體應(yīng)該分散在活動場地中，避免集中觸摸時發(fā)生碰撞。
3.可根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況及活動量調(diào)整指令，如走回來、跳回來、爬回來等。
附兒歌：
小孩小孩真愛玩小孩小孩真愛玩，
摸摸這兒， 摸摸那兒，
摸摸大樹跑回來。
8、幼兒園體育游戲《小孩小孩真愛玩》小班教案反思
教材分析
游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動作技能。本活動借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在練習(xí)聽信號慢跑、快跑的基礎(chǔ)上，進一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識各種戶外大型玩具， 讓幼兒在玩耍中達到鍛煉的目的。
活動目標(biāo)
1.在活動中練習(xí)聽指令向指定方向走、跑。
2.能聽指令走、慢跑或快跑，不摔倒。
3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備
1.舒緩的音樂磁帶。
2.有大型器械的場地。
活動建議
1.準備活動，游戲“小孩學(xué)樣”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動物的動作，練習(xí)走、跑的動作。
2.游戲“小孩小孩真愛玩”，聽教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動作。
(1)教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒進行游戲，熟悉玩法。
教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那， 摸摸 xx 走回來”邊游戲,練習(xí)聽指令向指定方向走。
(3)變換指令進行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向指定方向跑。
(4)提高難度進行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。
4.放松活動。
引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動作，慢慢回活動室。
附：玩法：小孩小孩真愛玩
幼兒四散站立在教師周圍，當(dāng)念完兒歌后，幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
9、小班音樂《聰明小孩笨老狼》游戲教案反思
《聰明小孩笨老狼》音樂游戲教案適合小班的幼兒，通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂重拍的情趣。關(guān)注，關(guān)注幼兒教育和幼師發(fā)展!
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂磁帶。
【活動過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。
⑵“雙手向內(nèi)靠攏”作為信號。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。
五、幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。
六、請能力強的幼兒做“大灰狼”進行指揮。
七、在音樂聲中，幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
10、幼兒園小班體育《運送海洋球》游戲教案反思
【教材分析】
海洋球又輕又小且色彩鮮艷，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動預(yù)設(shè)通過以海洋球為主體的系列游戲場景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探索并嘗試利用身體的多個部位來運球，旨在增強幼兒身體控制力，發(fā)展更多運動技能。同時，探索的過程中幼兒會發(fā)現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來運球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1.探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠 4 種顏色對海洋球進行分類。
2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運動的快樂，愉悅身心。
【活動準備】
1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。
2.海洋球 100 個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各 1 個，小兔、小狗、
小貓、小鳥﹑小牛頭飾各 1 個，不同長寬平衡木 2 根，S 形按摩地墊﹑方形地墊各 5 塊，白色粉筆 1 支，大頭娃娃掛圖 1幅，即時貼若干。
【活動過程】
1.熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。
隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。
2.探索運用身體的多個部位以多種方式玩海洋球。
(1)初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。
(2)再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
提問：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(3)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
(4)集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。
請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。3.鞏固嘗試運送海洋球。
重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4.游戲,送禮物。
此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。
(1)游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式)
1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。
2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。
5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。
幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來， 否則會被“大灰狼”抓走。
(2)幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
5.在分享交流中自然結(jié)束活動。
提問：你運了幾個球?是怎么運的?
(1)引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
(2)師幼共同整理運動器材。
【活動反思】
在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：
初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。