《大班教案《有魔法的一分鐘》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《有魔法的一分鐘》
活動目標:
1、在參與游戲的過程中,指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲,了解時間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、鐘表一個,記錄紙4張,筷子6雙,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>,
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長短。
出示時鐘,認識時針、分針、秒針,感受一分鐘有多長。
(二)體驗:一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動畫片。
小結(jié):同樣是一分鐘的時間,我們做不同的事情,因為我們的心情不一樣,所以我們對時間的感受也不一樣,有時覺得時間長,有時覺得時間短。
(三)體驗:一分鐘能做什么
1、分組活動:夾豆子和串珠
2、統(tǒng)計結(jié)果進行比較
教師小結(jié):短短的一分鐘能做許許多多的事情,簡直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間運西瓜競賽:體驗如何有效利用時間。
1、教師講解競賽方法和規(guī)則
2、幼兒競賽,評出獲獎隊
3、獲獎隊員分享經(jīng)驗
教師小結(jié):看來時間還是勝利者,少用一些時間就可以得冠軍。
三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值,進一步感受時間的寶貴。
1、觀看ppt課件,了解時間就是生命。
提問:您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?
誰來了?他們在做什么?
教師小結(jié):早一分鐘,有可能就多救活一個生命,在這個時候,時間就是生命。
2、教師小結(jié):我們要懂得珍惜生活,珍惜時間,時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜每一分每一秒,快樂、健康的生活。
2、大班教案《魔法奶奶的電話》含反思
活動目標:
1、通過故事并運用已有經(jīng)驗,進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。
2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點,引發(fā)珍惜童年時光的情感。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
魔法電話教具,故事投影片,故事動畫片,四季轉(zhuǎn)盤
活動過程:
一、引出話題
1、通過引言出示魔法電話。
師:小朋友們,昨天晚上Kevin老師去了遙遠的快樂森林王國,去找那里的一個會魔法的老奶奶,森林王國的小朋友們都很喜歡她,親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話,她真有個好心腸,竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看,這個魔法電話有意思吧!
2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。(4個號碼鍵,能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?
3、討論,如果擁有這個魔法電話,愿意打電話給誰?為什么?
小結(jié):小朋友們的想法都不錯,那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎?
二、聽《魔法奶奶的電話》的故事
1、聽故事,說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。(春天:陽光明媚,適合外出旅游,不好的地方是天氣變化快,忽冷忽熱,小朋友容易生病。夏天:炎熱,但是景色很美,早晨和晚上外面都會舒服。秋天:豐收的季節(jié),但是樹葉會凋落,秋雨連綿下個不停。冬天:寒冷、潮濕,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。)
3、看故事動畫片,加深對四季的感受。
小結(jié):每個季節(jié)都有各自的特點,也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點,每個人也都有優(yōu)缺點,對優(yōu)點我們要贊揚,對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩,每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩!
三、操作發(fā)現(xiàn)
1、展示四季轉(zhuǎn)盤,發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點。
2、討論對于時間流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一樣,小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返,引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。
小結(jié):春去秋來,大雁南飛,一年又一載;花開花謝,四季輪轉(zhuǎn),歲月不等人。小朋友們要學好本領(lǐng)、迎接未來!
活動延伸:
下次活動制作四季轉(zhuǎn)盤。
活動反思:
1、超時問題:學習活動的時間標準是小班15-20分鐘,中班是20-25分鐘,大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒,第二部分約30分鐘,第三部分約8分鐘。整體超時嚴重,學習活動應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內(nèi)的有效性問題。
2、內(nèi)容的選擇:我的問題是拓展的地方太多,就不能突出重點,也變成了一言堂,在學習活動的后半部分小朋友就坐不住,難以集中注意力。
3、教具問題:電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小,看不清楚??梢宰龀纱蟮慕叹?,或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動:本來是只進行排序,相對而言是容易操作的。我的理解有誤,應(yīng)該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升,回應(yīng)較為簡單。
3、大班教案《一分鐘有多長》含反思
活動目標:
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動,體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間,知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達自己的看法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。
活動流程:
一、謎語導(dǎo)入。
1、謎語:滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候睡,什么時候起。
2、時鐘有什么用呢?(它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關(guān)系)
二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
教師:你們知道一分鐘有多長嗎?答:60秒,很長。。。
教師:今天我請小朋友玩?zhèn)€游戲親自來體驗一分鐘長短。
游戲:
(1)木頭人游戲。游戲結(jié)束:你覺得這一分鐘是長還是短?你在什么時候感覺時間特別長的?
教師:剛才有的小朋友說一分鐘很長,有的說一分鐘很短?,F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短?
小結(jié):當我們開開心心做游戲時,感覺一分鐘很短,很快就過去了。是嗎?小朋友還想再玩一個游戲?樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。
(2)金雞獨立。(教師示范)當老師說開始的時候,只用一條腿站立,另外一條腿盡量不要落地。如果落地,趕緊抬起來,看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎?我們請孫老師計時,開始……
教師:時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢?
小結(jié):原來我們在等待在堅持或者很累的時候,就會覺得一分鐘還是有點長的。
三、討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?
1、提問:小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?
2、老師與大家分享準備的資料:
我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)
附:一分鐘,銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
一分鐘,中央電視臺播音員大約可以播800個字。
一分鐘,人大約可以走80米。
一分鐘,汽車大約可以跑1200米。
一分鐘,大人跳繩可以跳160個… …
小結(jié):看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來無盡的快樂。
四、操作體驗。
師:一分鐘說長也不長,說短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間,看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請數(shù)數(shù),并把數(shù)字記住。準備好了嗎?開始!
3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。
4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數(shù)字。)
(1)同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
(2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。
教師:小朋友時間過去了,還能回來嗎?
小結(jié):時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間,做事專心,不拖拉,我們肯定會做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始,我們要珍惜每一分鐘的時間。
五、活動結(jié)束:
幼兒一分鐘整理物品回教室。
活動反思:
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),幫助幼兒認識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
4、大班教案《小精靈的魔法湯》含反思
【活動目標】
1、感受樂曲歡快流暢的風格,結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點,并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。
3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動準備】
1、物質(zhì)方面:透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料、
2、知識方面:幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準備:對魔術(shù)有一定的了解和認識,并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。
【重點與難點】
重點感受樂曲歡快流暢的曲風。
難點是感受樂曲速度與強弱的變化。
【活動過程】
1、"在森林的小木屋里,住著一個可愛的小精靈,這個小精靈有一個非常大的本領(lǐng),就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來喝的,而是幫助別人實現(xiàn)愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法:什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?
教師出示一瓶水(可變色),在音樂伴奏下演示魔法,并成功變出有色的魔法湯,讓幼兒感受魔法的神奇。(提問:我是怎樣變魔法的?做了哪些動作?你們想嘗試嗎?)
2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法,簡單模仿魔法動作。(提問:為什么沒有變出魔法?尋找原因引出音樂)
3、幼兒聆聽音樂。
魔法音樂與魔法:請每位幼兒自取一瓶水(不帶色),教師與幼兒一起隨著音樂做動作。
討論:為什么沒有變出魔法湯呢?
4、幼兒聆聽音樂,教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里,我們來仔細聆聽,把秘方找出來。"播放音樂,教師在黑板上畫出圖譜,幼兒觀察。
5、觀察圖譜,分析曲式結(jié)構(gòu),理解符號與魔法動作的關(guān)系。
討論:音樂的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂,感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題:攪拌的速度--越來越快;搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖,再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,并成功煉制出各種顏色的魔法湯,幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂曲的名字:《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿,讓神奇的魔法快點幫我們實現(xiàn)愿望吧!"
反思
本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學。首先,我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣,最后,在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié),有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了,情急之下馬上換了一瓶,才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音。課后在反思中,我意識到音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好個性。同時,也看到了隨機教育策略的重要性,及自己在引導(dǎo)幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進行討論以后,總結(jié)出了以下幾點亮點與不足:
1.孩子們通過游戲的開展,可以初步的感知ABA的曲式結(jié)構(gòu),但是對于漸強、漸快的旋律特點這方面老師沒有很好的引導(dǎo),因此孩子們在用肢體來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn),目標二就沒有完滿達成。
2.教師能用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終,這是一個很好的現(xiàn)象,并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候,最終失敗,更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點、搖等動作。
3.音樂有一定的難度,而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁,不夠清晰,教師在節(jié)奏的把握上還不夠。
4.由于音樂的不清晰,造成孩子在嘗試當中沒有了自主性,如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來,有針對性的去聽音樂,孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們在結(jié)合音樂做動作時,也能更加的生動形象,更能切身的體會一個魔術(shù)師的快樂。
雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解,有許多的不足之處,但是我相信,只要每次認真的實踐總結(jié),一定可以有所收獲。
5、大班優(yōu)秀社會教案《有魔法的一分鐘》含反思
活動目標:
1、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
3、增強思維的靈活性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。
活動過程:
一、門衛(wèi)爺爺不快樂
(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)
師:門衛(wèi)爺爺怎么了?
幼:不開心,很難過……
師:你是從哪里看出來的?
幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?
幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……
師:一分鐘是多久呢?
幼:一會兒。
幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。
2、體驗一分鐘。
①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。
?、诘诙误w驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
?、坌〗Y(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
?、儆^看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
?、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?
?、坌〗Y(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?
2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。
活動后記:
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……
整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”
接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——
“早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋。”
“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!”
“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!
由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:
一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!
一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。
一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!
活動反思:
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準備,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),幫助幼兒認識一分鐘,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
6、大班教案《有魔法的一分鐘》
活動目標:
1、在參與游戲的過程中,指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲,了解時間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、鐘表一個,記錄紙4張,筷子6雙,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>,
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長短。
出示時鐘,認識時針、分針、秒針,感受一分鐘有多長。
(二)體驗:一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動畫片。
小結(jié):同樣是一分鐘的時間,我們做不同的事情,因為我們的心情不一樣,所以我們對時間的感受也不一樣,有時覺得時間長,有時覺得時間短。
(三)體驗:一分鐘能做什么
1、分組活動:夾豆子和串珠
2、統(tǒng)計結(jié)果進行比較
教師小結(jié):短短的一分鐘能做許許多多的事情,簡直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間運西瓜競賽:體驗如何有效利用時間。
1、教師講解競賽方法和規(guī)則
2、幼兒競賽,評出獲獎隊
3、獲獎隊員分享經(jīng)驗
教師小結(jié):看來時間還是勝利者,少用一些時間就可以得冠軍。
三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值,進一步感受時間的寶貴。
1、觀看ppt課件,了解時間就是生命。
提問:您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?
誰來了?他們在做什么?
教師小結(jié):早一分鐘,有可能就多救活一個生命,在這個時候,時間就是生命。
2、教師小結(jié):我們要懂得珍惜生活,珍惜時間,時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜每一分每一秒,快樂、健康的生活。
7、大班數(shù)學教案《一分鐘有多長》含反思
【活動目標】
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間,明白要做一個守時的人。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導(dǎo)入
(二)游戲:找朋友
師:現(xiàn)在是上午X點X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問:你們覺得剛才這個游戲有多長時間?
(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法:
師:你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘:
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘,認識時針、分針、秒針,
2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)
(二)體驗:一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。
小結(jié):怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間,但每個人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡單,所以結(jié)果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長,既能感受到時間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽:體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競賽,評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結(jié):時間對每個人都是很公平的,他不會因為喜歡你,就站著不動,等你,也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情,但因為每個的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。動作慢了,完成的事就少了,動作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間,抓緊每一天,抓緊每一個小時,抓緊每一分鐘。要珍惜時間,不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情,完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫,知道如何有效利用時間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展,也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃,交代任務(wù)。
小結(jié):在生活中,我們要學會節(jié)約時間、計劃時間,做時間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學習的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學會計劃時間)
【活動反思】
對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學活動的一個重要環(huán)節(jié),只有對教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計活動.新《綱要》中提出:數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題.對于大班的孩子,認識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設(shè)計了體驗一分鐘這一活動.活動《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗,教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短.從而延伸到幼兒對時間觀念的增強,學會珍惜每一分鐘.結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標定于:1、在操作中體驗一分鐘的長短.2、增強時間觀念,懂得珍惜每一分鐘.3、體驗與同伴合作的快樂。
8、大班音樂教案《小精靈的魔法湯》含反思
活動目標:
1、感受歡快、流暢的音樂風格,用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2、運用肢體感應(yīng)A段的漸強漸快,分辨B段樂句的音樂元素。
3、借助故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備:
小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1:27
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激趣引題。
1、師:在森林里,有一間小木屋,里面住著小精靈,她可神奇了,會變魔法呢。
2、提問:什么叫變魔法?(幼:變魔術(shù)……)
會變出什么異想不到的東西呢?(幼:好吃、好玩……)
3、小結(jié):變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿,感受旋律。
1、承接:小精靈會變很神奇的“魔湯”,變魔湯時,要用到瓶子和布。(遮擋)
2、師出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法。
3、播放音樂——一邊聽音樂,一邊變魔法。(師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法)
4、音樂結(jié)束后,水瓶里的水變色了。
提問:在變魔法時,老師做了哪些動作?
(幼:點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)
三、繪畫記錄,引出樂譜。
1、承接:小精靈把魔法配方放在音樂里,我們嘗試著把音樂記下來。
2、邊完整聽音樂旋律,邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經(jīng)驗,提問:誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問:一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)
(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?回應(yīng):反正看上去下邊要比下邊要長一點,大一點)
(追問:還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。回應(yīng):點住它,不讓魔法逃掉噢。)
(??——這是問號。回應(yīng):等到我們上了小學就知道它的用處了)
4、幼兒通過圖譜,聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)
細節(jié)提問:每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)
四、動作感知,深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)
常規(guī)要求:瓶子拿好后,放前邊,不要亂動噢,不然魔法可要逃走了。
道具準備:這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問:怎么了?——幼:沒有變出來。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細節(jié)回顧:先輕一點攪拌,后再變快速度。
小結(jié):力氣不一樣,速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法(節(jié)選到攪拌動作)
5、接著討論搖晃的動作,輕的幾次?重的幾次?
6、收回瓶子后,用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)
五、展現(xiàn)成果,升華活動。
1、師:請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?!闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻,許個愿,就能美夢成真。
4、揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
六、延伸活動:
師:這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下,也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
活動反思:
在反思中,我意識到音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好個性。我的主打比較強,沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試,在引導(dǎo)幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的,在分析音樂上讓幼兒去說,去做,不一定一直是我?guī)е變赫f,同時,也看到了隨機教育策略的重要性,及自己在引導(dǎo)幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。
9、大班教案《魔法師的學徒》含反思
活動目標:
1.熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu),學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。
2.借助生活經(jīng)驗,理解舞蹈動作的含義及順序,在語言的提示下,換朋友、競爭學徒和交換魔術(shù)帽。
3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點:
能交換朋友,競爭學徒。
能和不同同伴舞蹈。
物資準備 :
電腦、剪輯好的音樂。
幼兒已有單圈上兩兩結(jié)伴,面對面舞蹈的經(jīng)驗。
活動過程:
一、熟悉音樂,了解基本動作
1.難點前置,學習變魔法的動作模式。
教師用基本動作"變魔術(shù)",幼兒集體模仿。
2.教師講述游戲情節(jié),引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師,初步學會玩游戲
1.教師示范游戲動作,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2.教師再次完整表演一次,幫助幼兒整理動作順序。
3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.幼兒站單圈,兩兩面對面,邊聽音樂邊做動作。
5.教師引導(dǎo)幼兒學習游戲的玩法:教師做魔法師在音樂特定部分,選擇一對幼兒,跳進他們中間,隨后這一對幼兒要快速反應(yīng),在圈外進行反向追逐跑,首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。
6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。
7.幼兒聽音樂玩游戲。
三、學習交換舞伴游戲
1.教師引導(dǎo)幼兒通過觀察模仿,學習交換舞伴的方法。
2.完整跳集體舞并游戲一遍。
活動反思:
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分,更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
10、大班主題教案《一分鐘有多長》含反思
教育目標:
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學作準備。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干,如圖形圈和繩子,套環(huán),木珠和筷子。
活動過程:
一、交流:一分鐘有多長
師:我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,再有幾個月的時間我們就要進入小學,成為一名小學生了,所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘,快快樂樂的度過每一天。
師:說到了時間,今天老師帶來了一個時鐘,你們認識時鐘上邊的指針嗎?哪一根針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘?如果有的鐘沒有秒針,只有兩根針,我們怎么可以知道一分鐘到了呢?
(教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。)
師:你覺得一分鐘長嗎?有多長?我們請秒針寶寶走一圈,感覺一下一分鐘到底有多長?
二、體驗:一分鐘有多長,一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。
教師小結(jié):一分鐘說長也不長,說短也不短,但是靜靜的等一分鐘,也是蠻長的。
2、一分鐘能做什么?
(1).你們覺得一分鐘能做什么事情?
(2).大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來看看。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)
●運動員一分鐘能跑200米。
師:你們知道200米有多遠嗎?
●跳繩高手一分鐘能跳300次。
●電腦打字高手一分鐘能打600多個字。
教師小結(jié):你們覺得他們牛嗎?為什么?看來,一分鐘能做的事情也很多,只要我們抓緊時間來做的話,也是很有收獲的。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2) 教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么,并記錄在記錄表中。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流匯總,教師記錄結(jié)果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數(shù)。)
C、同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D、做同樣的事情,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?
結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。
三、討論:如何珍惜時間
1、前些日子,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計,結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、為什么大家都做了四件事,但花費的時間會相差那么大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
四、教師總結(jié)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”
活動反思:
在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友,現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期,幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏.使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少;幼兒園、小學截然不同的學習環(huán)境和要求.使幼兒面臨著種種入學適應(yīng)問題的考驗。如何增強孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養(yǎng)的需要.力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持,以幫助幼兒熟悉小學生活.萌發(fā)對當小學生的向往之情。為此我設(shè)計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間.珍惜時間。
“認識時鐘.逐步建立時間概念”是上學之所需,首先在活動前我先鞏固幼兒對時鐘的認識,活動開始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長,因為幼兒對時鐘的分針、時針都認識,所以幼兒在討論時就非常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設(shè)計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下.抓緊時間者完成的任務(wù)就多”我安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等).從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題,幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
本次活動適合大班幼兒的年齡特點,活動中每個幼兒都能認真參與活動,尤其是操作部分孩子們興趣很高,效果非常好。
11、大班社會教案《一分鐘有多長》含反思
活動目標:
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動,體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間,知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達自己的看法。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。
活動流程:
一、謎語導(dǎo)入。
1、謎語:滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候睡,什么時候起。
2、時鐘有什么用呢?(它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關(guān)系)
二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
教師:你們知道一分鐘有多長嗎?答:60秒,很長。。。
教師:今天我請小朋友玩?zhèn)€游戲親自來體驗一分鐘長短。
游戲:
(1)木頭人游戲。游戲結(jié)束:你覺得這一分鐘是長還是短?你在什么時候感覺時間特別長的?
教師:剛才有的小朋友說一分鐘很長,有的說一分鐘很短?,F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短?
小結(jié):當我們開開心心做游戲時,感覺一分鐘很短,很快就過去了。是嗎?小朋友還想再玩一個游戲?樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。
(2)金雞獨立。(教師示范)當老師說開始的時候,只用一條腿站立,另外一條腿盡量不要落地。如果落地,趕緊抬起來,看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎?我們請孫老師計時,開始……
教師:時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢?
小結(jié):原來我們在等待在堅持或者很累的時候,就會覺得一分鐘還是有點長的。
三、討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?
1、提問:小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?
2、老師與大家分享準備的資料:
我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)
附:一分鐘,銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
一分鐘,中央電視臺播音員大約可以播800個字。
一分鐘,人大約可以走80米。
一分鐘,汽車大約可以跑1200米。
一分鐘,大人跳繩可以跳160個… …
小結(jié):看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來無盡的快樂。
四、操作體驗。
師:一分鐘說長也不長,說短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間,看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能做些什么,一分鐘結(jié)束以后請數(shù)數(shù),并把數(shù)字記住。準備好了嗎?開始!
3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。
4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數(shù)字。)
(1)同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
(2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。
教師:小朋友時間過去了,還能回來嗎?
小結(jié):時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間,做事專心,不拖拉,我們肯定會做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始,我們要珍惜每一分鐘的時間。
五、活動結(jié)束:
幼兒一分鐘整理物品回教室。
活動反思:
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),幫助幼兒認識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
12、大班社會《魔法一分鐘》教案反思
設(shè)計意圖:
在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學期是“幼小銜接”的重要時期,應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念,為盡快適應(yīng)小學生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象,因此,我特意設(shè)計本活動,旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時間的價值,從自身操作活動中,親自體驗、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長,知道抓緊時間就能做很多事情,從而形成初步的時間概念。習慣養(yǎng)成,是一個長期的過程,更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動中,逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間,做事不磨蹭的目標,養(yǎng)成抓緊時間不浪費時間的好習慣。
活動目標:
1.感受一分鐘的長短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。
2.體驗用一分鐘時間做事情,感知專注做事可以提高效率。
3.樂于表達自己的想法,對小學生活有好奇和向往。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導(dǎo)幼兒主動學習:已經(jīng)認識過時鐘。
物質(zhì)準備:
幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。
活動過程:
一、游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒對“一分鐘”的不同感受。
1.游戲“金雞獨立”要求:看誰在規(guī)定的時間,能夠堅持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,感覺時間長。
2.觀看“一分鐘動畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。
提間:小朋友們,你們覺得看動畫片用的時間和金雞獨立用的時間是一樣的嗎?你有什么感覺?
總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時間長度是一樣的,只是會因為做的事情不同而感覺不一樣。
二、認識時鐘:知道一分鐘有 60 秒。
出示時鐘,認識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。
總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。
三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。
引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:
一分鐘很神奇,只要有效利用時間,每天都能做很多有意義的事情。
四、“魔法一分鐘”游戲,體驗時間的價值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項鏈”“蘑菇釘”,引導(dǎo)幼兒在兩次實驗操作過程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。
1.組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下,進行第一次操作活動,并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。
2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進行一分鐘計時,再次操作、感受和分析比較。
啟發(fā)提問:第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達,比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會越高。
五、出示課件“元元上學”,引導(dǎo)幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。
1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會發(fā)生些什么,聯(lián)想上學遲到的不良后果。
(1)啟發(fā)提問:“遠遠遲到了,他的表情什么樣,遲到會影響到什么?”你想給元元什么好的建議?
2.出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時間,如果不認真聽講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費時間。
3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學回家后的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,說說的感受和體會。
六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》
啟發(fā)提問:“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會獲得什么?”延伸活動:
1.討論交流:你想用一分鐘來做些什么事情?
2.馬上要上班小學了,小朋友制定相應(yīng)的作息時間表,提醒自己遵守時間,抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。
3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情,做完后再玩。
課后反思:
本次活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的游戲活動貫穿于整節(jié)活動,讓幼兒充分感受一分鐘?;顒拥臏蕚浞譃橹R經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備,教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗準備:開展活動前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認識過時鐘,懂得一分鐘時間的概念。物質(zhì)準備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動中由于教師組織活動比較緊張,所以導(dǎo)致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,主動性和參與性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
13、幼兒園大班科學《會魔法的吸管》教案
設(shè)計意圖:
幼兒對自然界的事物有著獨特的好奇心,生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來自身邊的一切有趣的事情。而水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我們抓住這一教育契機,創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。讓幼兒成為活動的學習者、探索者,萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
《綱要》中提出:科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。從而我們選擇的《會魔法的吸管》,這一活動內(nèi)容也正體驗了科學活動生活化的原則,引導(dǎo)孩子探索水杯中有大氣和水的壓強,水就會沿著管子向壓強小的低處流出。
活動目標:
1.感知虹吸現(xiàn)象,了解虹吸現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2.探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件,并能大膽表達自己的想法。
3.讓孩子樂于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動重、難點:
能夠在探索水杯中有大氣和水的壓強的過程中,發(fā)現(xiàn)水就會沿著管子向壓強小的低處流出。
活動準備:
材料準備:大杯子1個、小杯子2個、彎曲吸管1根、顏料(色素)、水。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
——嗨,我是佳佳老師。
——嗨,我是小淘氣。
——佳佳老師:今天佳佳老師帶來了一個有趣的科學實驗游戲:《會魔法的吸管》;
——小淘氣:噢!到底是什么吸管會魔法這么厲害呢?
二、出示視頻(馬桶中的虹吸現(xiàn)象)
——小淘氣:媽媽,為什么按下馬桶的放水按鈕就會有水流出來呢?
——媽媽:因為馬桶在放水時,利用了虹吸原理。
——小淘氣:什么是虹吸原理呢?
(PPT:出示實驗材料)
實驗1:
——虹吸到底是什么呢?讓我們變身科學小偵探,一起來探索其中的科學原理吧!
一、(出示視頻,探索虹吸現(xiàn)象。)
——實驗發(fā)現(xiàn):
——高杯子里的顏料水,被吸管吸到低杯子中;這就是虹吸現(xiàn)象。
科學原理:虹吸效應(yīng),又稱虹吸現(xiàn)象,物理上原本是指由于液態(tài)分子間存在引力與位能差能,液體會由壓力大的一邊流向壓力小的一邊。雖然水兩邊大氣壓強相同,但由于水位差,水壓大的一邊由于重力下流,水壓小的一邊由于大氣壓上流,直到兩邊的大氣壓力加水壓相等,容器內(nèi)的水面變成相同的高度,水就會停止流動。利用虹吸現(xiàn)象很快就可將容器內(nèi)的水抽出。
(實驗材料:)
實驗2:
——按照這個原理,我們還可以做另一個有趣的小實驗
——實驗發(fā)現(xiàn):當水杯液面持續(xù)升高但不超過小孔位置時,杯中吸管內(nèi)的液面始終與杯中液面保持平齊。當水杯液面高于小孔位置后,水開始從吸管的最高處往另一端流出,并且當水杯中的液面低于小孔位置后,吸管中的水依然持續(xù)往另一端流出,直到杯中吸管底端與液面平齊才停止。最終,3個杯中的水匯集到最下端的杯子,這就是虹吸現(xiàn)象。
——結(jié)束語:雖然這些實驗原理聽起來晦澀難懂,要孩子們完全理解還存在一定難度。但我們可以看出,一個個奇妙的科學現(xiàn)象和小實驗,正在激發(fā)他們對科學的濃厚興趣和積極探索的欲望。