《大班教案《美妙的聲音》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《美妙的聲音》反思
活動目標(biāo):
1.利用各種物品有目的地制造聲音,體驗創(chuàng)造性活動的樂趣。
2.能分辨聲音的差別。
3、通過交流展示,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和團結(jié)協(xié)作精神。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受美妙的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1.將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動室四周,并用布遮蓋。
2.《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。
3.拉拉公主的形象(用木偶代替)
4.打擊樂器人手一份,打擊樂器敲擊的聲音錄音。
活動重難點:
1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。
2、用自己的語言連貫講述操作結(jié)果。
活動過程:
一、引起興趣
1、“聽聲音猜一猜”游戲,放打擊樂聲音讓幼兒猜,說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。
2、聽聽好象有人來了。(放錄音帶)“大家好!我是拉拉王國的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器,也可以聽到大自然美妙的聲音??蓯旱奈灼攀┱鼓Хǎ岩患患菲骱痛笞匀荒馨l(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品,從此王國里再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧!”
二、制造聲音
1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音,好嗎?
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點打玻璃窗聲)
三、展示交流
1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如敲、拍、打、吹、揉.搓.捏等)
2、請幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。
3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、兒討論:怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲?
2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥嗚聲和流水聲。
3、請幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來伴奏好嗎?播放《郊游》音樂,引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。
五、活動小結(jié)
1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國的人民感謝你們。
2、幼兒歡呼慶祝勝利,放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲,幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.
教學(xué)反思:
一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課,讓我感觸多多。
本活動幼兒操作興趣濃厚,探索欲望高,可在控制幼兒方面還有些欠缺,上課時沒做到能放能收的教學(xué)效果。
2、大班教案《奇妙的聲音》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動重難點:
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。
活動過程:
一、尋找聲音
1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。
小朋友,今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。
2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時,就會發(fā)出聲音。
出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。
3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實驗游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。
配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?,花生米不動。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏?!苯處熡霉拈城脫艄拿?,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動而發(fā)出鼓聲)。
玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。
(1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。
(2) 請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來 )請個別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。
提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。
3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。
4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們在游戲活動當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。
五、活動延伸
1、將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。
2、提供動畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、大班教案《好聽的聲音》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對較為復(fù)雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
2.認(rèn)識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂器,并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。
3.初步學(xué)會演唱歌曲《好聽的聲音》,練習(xí)控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
1.認(rèn)識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂器,并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。
2.初步學(xué)會演唱歌曲《好聽的聲音》,練習(xí)控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。
3.學(xué)習(xí)新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-| 和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對較為復(fù)雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
活動準(zhǔn)備:
樂器(手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴)、磁帶、動物圖片(小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬)、樂器圖片(手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴)。
活動過程:
一、節(jié)奏游戲
師出示小青蛙圖片,問:小朋友,這是什么呀?你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎?請幼兒模仿。
師:我這只小青蛙是這樣叫的:
?、あ?ⅹⅹⅹ-|你們會嗎?請幼兒模仿。
呱 呱 呱呱呱
師出示小花貓圖片,問:小朋友,這是什么呀?你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢?請幼兒模仿。仔細(xì)聽,我這只小花貓是這樣叫的:
?、あ?ⅹⅹⅹ|誰會模仿?
喵 喵 喵喵喵
二、認(rèn)識新樂器,了解其音色特點
1. 介紹新朋友
師:小朋友的節(jié)奏感真強,我決定帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌肴?我們先來認(rèn)識一下音樂會中的三位新朋友吧!依次出示三張動物圖片:小熊、小狗、小豬。
2.認(rèn)識新樂器
師:在森林音樂會上,三種小動物演奏了不同的樂器??纯葱∨笥褌冋J(rèn)識這些樂器嗎?分別出示三張圖片:手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,記住名稱。
3.了解音色特點
師:你們想不想聽聽這些樂器發(fā)出的聲音呢?師分別演奏三種樂器(小軍鼓、小提琴、手風(fēng)琴),請幼兒聽辨其音色特點,同時出示字卡:咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
4.欣賞用小提琴、手風(fēng)琴演奏的樂曲。
三、歌唱游戲
師:認(rèn)識了三位新朋友和三種新樂器,我們可以進(jìn)入音樂會會場了,但是會場內(nèi)有個規(guī)定,必須保持安靜,否則影響他人傾聽,你們能做到嗎?
1.欣賞歌曲
(1)播放歌曲,幼兒完整欣賞,并隨音樂有節(jié)奏的點頭。
(2)提問:這首歌曲的名字叫什么?出示歌曲名稱。
2.學(xué)唱歌曲
(1)師分段清唱歌曲,提問:這段歌曲中誰在演奏,用的什么樂器,發(fā)出了怎樣的聲音?
(2)師領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒嘗試與教師清唱歌曲。
(4)師彈奏,幼兒跟伴奏演唱歌曲。
3.接唱游戲
師:小朋友真能干,很快學(xué)會了演唱這首好聽的歌曲,讓我們一起來玩?zhèn)€接唱游戲吧!(將幼兒分為三組,分別為小熊組、小狗組、小豬組,幼兒按組的順序進(jìn)行接唱歌曲)。
四、師總結(jié)評價
今天的小朋友表現(xiàn)都特別棒!讓我們大聲對自己說:“今天的我最棒!”
活動延伸:
回家后,把這首好聽的歌曲唱給家人聽聽。
活動反思:
本次活動教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了參加森林音樂會的情景大大調(diào)動了幼兒的積極性。通過美觀的圖片和樂器的出示,幼兒形象、直觀的認(rèn)識了手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓三種樂器,初步了解了樂器的發(fā)聲特點。課前的節(jié)奏游戲既激發(fā)了幼兒參與活動的濃厚興趣,又為攻克本次活動的難點做了很好的鋪墊,加之歌唱教學(xué)時我能夠扎扎實實地進(jìn)行好每一環(huán)節(jié),因而幼兒很快就學(xué)會了演唱歌曲,教師教的也很輕松,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和幼兒的主體地位?;顒釉诮映螒虻?*中拉下了帷幕。
金無足赤,人無完人。旁觀者清,當(dāng)局者迷。本次活動結(jié)束后,我做了深刻的反思,總結(jié)出來許多經(jīng)驗教訓(xùn):節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個教學(xué)活動,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種小動物和三種樂器時應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼,進(jìn)一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型,為本次活動的難點減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)時,教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求,導(dǎo)致有個別孩子進(jìn)入歌唱誤區(qū),認(rèn)為扯著嗓子唱就是聲音洪亮?;顒咏Y(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音,讓幼兒跟隨音樂自由地進(jìn)行表演唱,完整感受音樂。
4、大班教案《美妙的聲音》含反思
活動目標(biāo):
1.利用各種物品有目的地制造聲音,體驗創(chuàng)造性活動的樂趣。
2.能分辨聲音的差別。
3、通過交流展示,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和團結(jié)協(xié)作精神。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受美妙的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1.將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動室四周,并用布遮蓋。
2.《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。
3.拉拉公主的形象(用木偶代替)
4.打擊樂器人手一份,打擊樂器敲擊的聲音錄音。
活動重難點:
1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。
2、用自己的語言連貫講述操作結(jié)果。
活動過程:
一、引起興趣
1、“聽聲音猜一猜”游戲,放打擊樂聲音讓幼兒猜,說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。
2、聽聽好象有人來了。(放錄音帶)“大家好!我是拉拉王國的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器,也可以聽到大自然美妙的聲音??蓯旱奈灼攀┱鼓Х?,把一件一件樂器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品,從此王國里再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧!”
二、制造聲音
1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音,好嗎?
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點打玻璃窗聲)
三、展示交流
1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如敲、拍、打、吹、揉.搓.捏等)
2、請幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。
3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、兒討論:怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲?
2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥嗚聲和流水聲。
3、請幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來伴奏好嗎?播放《郊游》音樂,引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。
五、活動小結(jié)
1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國的人民感謝你們。
2、幼兒歡呼慶祝勝利,放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲,幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.
教學(xué)反思:
一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課,讓我感觸多多。
本活動幼兒操作興趣濃厚,探索欲望高,可在控制幼兒方面還有些欠缺,上課時沒做到能放能收的教學(xué)效果。
5、大班音樂活動教案《美妙的水歌》含反思
6、大班社會教案《探秘美妙大自然》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎,并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受。
2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
運用各種感官探究自然,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
活動難點:
通過游戲等形式與幼兒共同探秘自然,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個背包。
2.彩紙、筆若干。
活動過程:
一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶
幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,然后互換角色。(當(dāng)不用視覺時,觸覺會更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)集體討論:你摸到什么東西?是什么樣感覺?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
游戲:猜猜我摸的是什么?請幼兒描述觸摸大自然的感覺,讓同伴猜測物體。
二、聽聽大自然的聲音。
在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語言表達(dá)個人感受。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲……)
三、印下大自然的痕跡
1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成"家"的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。
四、呼吸樹的游戲
1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時,才不會造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新。"呼吸樹"的游戲,就是讓幼兒了解,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2.在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3."動物"們只有站在"樹"的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的"氧氣"有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時,教師開始"砍樹",被砍倒的"樹"要假裝倒下,這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4.游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會感到"呼吸"愈來愈不容易,當(dāng)"樹"全被砍倒時,"動物"們也就會昏倒了。
5.游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺,并進(jìn)行小結(jié)。
活動反思:
《探秘美妙大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容,孩子們在整個活動中興趣很高,整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!
7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《美妙的水歌》含反思
活動目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,感受水聲的美妙。
2、 幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產(chǎn)生對水的喜愛之情。
3、 在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動建議:
一、 引起興趣:
1、 歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進(jìn)入活動室。
2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。 。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。教師指導(dǎo)語言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?
二、 嘗試運用水杯演奏樂曲:
1、 幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
說明:進(jìn)入有目的的探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索,通過用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導(dǎo),使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導(dǎo)語言:
1、小朋友仔細(xì)聽聽看,每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
1、 聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、 給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。
說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。
教師指導(dǎo)語言:
1、今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。