《大班教案《自動售貨機》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《自動售貨機》
活動目標：
1、了解幾種常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。
2、能關注周圍的新鮮事物，并能用完整的語言表達表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對自動售貨機的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
FLASH、對自動投幣設施有初步的了解
活動過程：
一、故事導入，引出“咕隆咚”。
(理解故事，引出咕隆咚)
1、 猜測咕隆咚是什么。
提問：小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎?
過渡：讓我們一起來聽個故事，聽完之后，你們就知道了。
2、 傾聽理解故事。
提問：聽明白了沒有，咕隆咚到底是什么呀?
小結(jié)：象這種把硬幣投進去，就可以自動賣東西給我們的機器，叫自動售貨機。咕隆咚就是是把硬幣投入自動售貨機發(fā)出的聲音。
二、我們知道的“咕隆冬”。
(了解常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。)
過渡：孩子們，在生活中你們看見過自動售貨機嗎?
1、 理解自動售貨機給生活帶來的便利。
提問：你在哪里看到過這些機器?為什么這些地方要放自動售貨機?
小結(jié)：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場所，人很多，為了方便有需要的人，所以在這些地方放上自動售貨機，這樣可以為更多的人服務。
2、 認識常見的投幣設施
過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機，你還見到過哪些類似的投幣機器呢?
l 幼兒說到的，教師翻出相應的圖片。
l 請個別幼兒介紹認識的投幣機器。
快樂：(投幣搖搖椅、投幣游戲機)視頻
提問：這個投幣機器大家一定都玩過，玩的時候心情會怎么樣?看來投幣機也能給我們帶來快樂哦!誰來找找看在這些投幣機中還有哪些也能帶給我們快樂呢?
舒適：(投幣按摩椅)
提問：這個是什么投幣機呢?
小結(jié)：投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了，看來投幣機還能讓我們感覺舒適。
安全：(投幣儲物柜)
提問：這是一個投幣儲物柜，誰用過來給我們介紹一下?你在哪些地方看到過?這種投幣儲物柜有什么用處呢?
小結(jié)：哦在超市門口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著的東西安全存放起來，變得更輕松，更加方便的去購物。
方便：(投幣飲料機、投幣咖啡機)視頻
提問：誰用過這個投幣機器，給我們介紹一下它是怎么用的?
(教師根據(jù)幼兒所講進行小結(jié)：先在按鈕區(qū)選擇你需要的物品，然后投入相應的硬幣，如果想要一罐可樂是3元，那就要在投幣口投入幾個一元硬幣，對了是3個?！肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I的東西了，方便嗎?)
方便：(自動加水機)
提問：這臺機器你們看到過呢?什么地方最多?誰來說說是怎么使用的?
小結(jié)：放在小區(qū)的門口能大大方便小區(qū)居民們在最快的時間里買到純凈水了。
方便：(自動售紙巾機)
提問：這是一臺投幣售紙機，你們覺得放在哪最合適?為什么呢?
方便：(投幣廁所)
提問：見過這種廁所嗎?一般在哪里可以見到?和一般的廁所有什么不同?
小結(jié)：投幣廁所可以移動，對需要的人來說真的很方便哦!
總結(jié)：我們看到了許多投幣機，它們雖然都是投幣機，但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，還有帶來安全，而且投幣機使用起來怎么樣?對!十分方便、簡單。
三、拓展延伸
(關注周圍的更多的便民設施)
過渡：老師這有一個也能給我?guī)矸奖愕臇|西，想看嗎?
1、 出示公交卡
提問：這是什么?什么時候可以用這張卡?剛才我們所說的機器都是要投幣的，但這個不是投幣，怎么也可以用?
小結(jié)：原來除了投幣機器，還有更方便、更相近的方法。
2、 尋找更多給生活帶來便利的東西。
結(jié)束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。
2、大班教案《壓路機》
【活動目標】
1、練習側(cè)滾紙板的動作。
2、通過一物多玩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、樂意探索踢豆袋的活動，比比誰踢得遠。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
【活動準備】
紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。
【活動過程】
一、準備活動—模仿操。
幼兒站成大圓，教師帶領有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動作，要求幼兒動作整齊認真。
二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動情況。
三、請幼兒說說自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習一下。
四、游戲活動：壓路機。
1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。
2、游戲開始，幼兒扮成壓路機，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進前方的塑料筐中，最后返回隊伍，游戲可進行2—3遍。
五、放松活動—踢豆袋。
1、幼兒人手一個豆袋，自由地站在場地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。
2、請一位幼兒上來示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。
3、教師帶領幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。
3、大班教案《自動售貨機》
活動目標：
1、了解幾種常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。
2、能關注周圍的新鮮事物，并能用完整的語言表達表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對自動售貨機的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
FLASH、對自動投幣設施有初步的了解
活動過程：
一、故事導入，引出“咕隆咚”。
(理解故事，引出咕隆咚)
1、 猜測咕隆咚是什么。
提問：小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎?
過渡：讓我們一起來聽個故事，聽完之后，你們就知道了。
2、 傾聽理解故事。
提問：聽明白了沒有，咕隆咚到底是什么呀?
小結(jié)：象這種把硬幣投進去，就可以自動賣東西給我們的機器，叫自動售貨機。咕隆咚就是是把硬幣投入自動售貨機發(fā)出的聲音。
二、我們知道的“咕隆冬”。
(了解常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。)
過渡：孩子們，在生活中你們看見過自動售貨機嗎?
1、 理解自動售貨機給生活帶來的便利。
提問：你在哪里看到過這些機器?為什么這些地方要放自動售貨機?
小結(jié)：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場所，人很多，為了方便有需要的人，所以在這些地方放上自動售貨機，這樣可以為更多的人服務。
2、 認識常見的投幣設施
過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機，你還見到過哪些類似的投幣機器呢?
l 幼兒說到的，教師翻出相應的圖片。
l 請個別幼兒介紹認識的投幣機器。
快樂：(投幣搖搖椅、投幣游戲機)視頻
提問：這個投幣機器大家一定都玩過，玩的時候心情會怎么樣?看來投幣機也能給我們帶來快樂哦!誰來找找看在這些投幣機中還有哪些也能帶給我們快樂呢?
舒適：(投幣按摩椅)
提問：這個是什么投幣機呢?
小結(jié)：投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了，看來投幣機還能讓我們感覺舒適。
安全：(投幣儲物柜)
提問：這是一個投幣儲物柜，誰用過來給我們介紹一下?你在哪些地方看到過?這種投幣儲物柜有什么用處呢?
小結(jié)：哦在超市門口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著的東西安全存放起來，變得更輕松，更加方便的去購物。
方便：(投幣飲料機、投幣咖啡機)視頻
提問：誰用過這個投幣機器，給我們介紹一下它是怎么用的?
(教師根據(jù)幼兒所講進行小結(jié)：先在按鈕區(qū)選擇你需要的物品，然后投入相應的硬幣，如果想要一罐可樂是3元，那就要在投幣口投入幾個一元硬幣，對了是3個。“咕隆咚”你就可以在取物口拿到自己想買的東西了，方便嗎?)
方便：(自動加水機)
提問：這臺機器你們看到過呢?什么地方最多?誰來說說是怎么使用的?
小結(jié)：放在小區(qū)的門口能大大方便小區(qū)居民們在最快的時間里買到純凈水了。
方便：(自動售紙巾機)
提問：這是一臺投幣售紙機，你們覺得放在哪最合適?為什么呢?
方便：(投幣廁所)
提問：見過這種廁所嗎?一般在哪里可以見到?和一般的廁所有什么不同?
小結(jié)：投幣廁所可以移動，對需要的人來說真的很方便哦!
總結(jié)：我們看到了許多投幣機，它們雖然都是投幣機，但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，還有帶來安全，而且投幣機使用起來怎么樣?對!十分方便、簡單。
三、拓展延伸
(關注周圍的更多的便民設施)
過渡：老師這有一個也能給我?guī)矸奖愕臇|西，想看嗎?
1、 出示公交卡
提問：這是什么?什么時候可以用這張卡?剛才我們所說的機器都是要投幣的，但這個不是投幣，怎么也可以用?
小結(jié)：原來除了投幣機器，還有更方便、更相近的方法。
2、 尋找更多給生活帶來便利的東西。
結(jié)束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。
4、大班教案《打字機》含反思
活動目標：
1、感受音樂中快速敲打打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。
3、能安靜傾聽音樂和要求，協(xié)作進行游戲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1.從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機》并根據(jù)需要剪輯。
2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗。
過程：
一、完整欣賞，引入課題
師：我?guī)砹艘皇浊?，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
幼：我聽到好像有^在舌揀西。
幼：讓我感覺想跳舞。
師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。
二、逐步欣賞，理解內(nèi)容
1、聽“節(jié)奏”打字。
師：在剛才的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達。)
師：現(xiàn)在，請你們再次仔細聽音樂，待會兒告訴我，你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機工作的時候發(fā)出了哪些特別的聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發(fā)出這種聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。
幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。
師：嗯!你們說得不錯!這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導幼兒聽出其中有間斷。)
師：其實作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。
師：現(xiàn)在請你們當作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。
師：接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)€小游戲。你們當作家敲擊鍵盤，我當打字機“嗒嗒嗒”地動，當作家因為思考而停下來時，打字機也要停下來。
2、找“唰”和“叮”音。
師：作家用打字機把作品一點一點打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。
師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?
幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。
師：什么樣的聲音?能模仿一下嗎?
幼：“唰唰唰”的聲音。
師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。
(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動作比較準時，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)
師：剛才你們做動作的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準了“唰”的翻頁聲，也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動作，但有些小朋友的動作做早或做遲了，沒有找準。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準?
幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準。
師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準。
幼：我沒聽到。
師：找不到?jīng)]關系，多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細聽一聽，當翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)
幼：我找到了。
師：給大家分享一下。你是怎么找到的?
幼：我聽到翻頁之前有“?！钡囊宦?。
幼：對，“?！钡囊宦曧懼?，才“唰”地翻頁的。
師：我們再來聽聽看，是不是“?！边@個聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。
師：這次大家都聽到“叮”的聲音了嗎?
幼：聽到了。
師：仔細聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機就會像鬧鐘一樣發(fā)出“?！钡奶崾?，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我來模仿提示音“?！?，你們聽到“叮”的提示就趕快翻頁，能行嗎?(教師哼唱樂曲，幼兒練習。)
三、完整體驗，協(xié)同游戲
1、學當作家打字。
師：你們想不想在音樂中“?！钡奶崾鞠?，當小作家打出好聽的故事呢?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“?！本挖s快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)
師：你覺得當小作家快樂嗎?當我們做完一件重要的事情時心情會怎么樣?你會發(fā)出什么樣的聲音?
師：當音樂中的“?！本疽粢豁?，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。
2、舉辦打字機舞會。
師：你們這些小作家真不錯!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當作家，你們站成方陣當打字機。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動;我思考，你們就停止。當打完一頁時，你們就和著音樂發(fā)出“叮”的聲音，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)
教學反思：
剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來，取得了較好的效果。
5、大班主題教案《投幣機》
活動目標：
1、能有興趣的談談自己身邊不同的投幣機器，知道能給人們帶來許多方便。
2、發(fā)揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動投幣機器。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、拍攝的各種投幣機器的照片。
2、錄象4段
設計思路：
在圣誕節(jié)后的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機這個話題，有的說：圣誕節(jié)這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機了，你只要投一枚游戲代幣進去，就可以玩了;有的說：哎，我也玩過游戲機，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進去，玩具馬就會搖擺起來，還會唱歌呢!有的則說：有的投幣機是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠鏡，你只要投一枚硬幣進去，你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了，顯然，孩子們對各種投幣機發(fā)生了興趣。
在日常生活中，幼兒對投幣不是很了解，有的也只是玩過游戲投幣機和玩具投幣機，這是幼兒經(jīng)常接觸到的，而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動售票機等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進的設施，為此，我設計了這節(jié)活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機，可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”
活動過程：
一、引入
導語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀?那誰愿意來說說，你使用過什么投幣機，你是怎樣使用的。(請個別幼兒回答)
二、了解更多的投幣機。
1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機，想想在我們生活中，除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過?(根據(jù)幼兒的回答出示該投幣機的照片)
2、師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多投幣機，徐老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)?？吹降?，你們想看嗎?(播放錄象：超市寄包投幣箱、自動售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機)剛才，你看到了什么投幣機?是怎樣使用的?
3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機，而且，這些投幣機越來越先進了。哎，那為什么要有這些投幣機呢?
三、設計投幣機
師：為了讓我們的生活處處得到方便，設計師們設計了這么多不同用處的投幣機，你們想不想也做個小小設計師，也來設計一種可以為大家?guī)矸奖愕耐稁艡C呢?(幼兒討論)請個別幼兒談談自己的設想。
四、延伸活動
師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創(chuàng)意的投幣機，
待會兒，我們到區(qū)角游戲中去完成我們的作品，好嗎?
6、大班數(shù)學教案《招聘售貨員》含反思
活動目標：
1、通過游戲、操作活動學習按群計數(shù)。
2、能與同伴友好地進行數(shù)學游戲，能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務。。
活動準備：
5個文具店，文具用品若干、5個進貨筐、記錄紙。擺放圖示一張、五角星貼紙若干
活動過程：
1、招聘售貨員。
——我們班開了很多文具店，我是經(jīng)理，我要為文具店招聘一些售貨員，你們愿意來招聘嗎?售貨員要有什么樣的本領呢?一要會又快又準確地統(tǒng)計商品;二要會整齊地擺放商品;三就是要學會友好地合作，共同完成任務。
——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。
2、第一次統(tǒng)計，學習2個2個點數(shù)。
——文具店里到底有哪些文具用品，有多少呢?現(xiàn)在就要請小售貨員們互相合作去統(tǒng)計一下，先想想怎樣合作?
——提出點數(shù)要求：原來我們都是1個1個去數(shù)，想想除了這樣數(shù)，還可以怎么數(shù)呢?你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數(shù)。
——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數(shù)，指導幼兒2個2個數(shù)。引導先統(tǒng)計完的小組學習自己驗證。
——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?
——教師總結(jié)：2個2個數(shù)以后又快又簡單，可以節(jié)省我們很多時間，為我們的生活帶來方便。
3、進貨、擺貨。 ——經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們文具店的商品已經(jīng)賣掉了不少，有的已經(jīng)空了，所以我要去進貨了。
——出示5個貨筐。這些貨要怎么放進去呢?原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢?
——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表示什么?
——提出擺放要求：按照圖示擺放;互相合作。
——幼兒操作，教師觀察、指導。
——驗證擺放的是否正確。
4、第二次統(tǒng)計，學習各種點數(shù)方法。
——進貨后文具用品又有多少了呢?我們又要進行第二次統(tǒng)計了。.來源快思老師教案網(wǎng);這次統(tǒng)計時想想你可以怎么數(shù)了呢?
——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地指導幼兒運用各種方法點數(shù)。
——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?
5、特殊的獎勵。
——今天經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能干。我宣布，你們?nèi)勘讳浫×恕６医裉煳覀兊目腿死蠋熯€有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數(shù)一數(shù)你的五角星有幾個，然后告訴客人老師。
活動反思：
按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)的能力不是突然產(chǎn)生的，而是在熟練掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎上發(fā)展起來的。今天的數(shù)學活動我們就和小朋友一起學習了按群計數(shù)的方法，孩子們懂得了計數(shù)還可以兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)或十個十個地數(shù)……不過對部分幼兒來說還有一定的難度。
7、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設計
一、導入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
8、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?；顒忧?，教師可和幼兒共同搜集四季風景的圖片，豐富相關經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。