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        大班教案《我也有長(zhǎng)處》反思

        《大班教案《我也有長(zhǎng)處》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《我也有長(zhǎng)處》反思

        1、大班教案《我也有長(zhǎng)處》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)故事的圖片及投影片,磁帶。

          2、操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

          3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

          二、展開(kāi)

          1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬有長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事"小河馬找長(zhǎng)處"。

          (1)講述故事第一部分,提問(wèn):誰(shuí)在哭?他為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心的說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?

          (2)講述故事第二部分。提問(wèn):小河馬為什么哭了?它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

          2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、幼兒自己找長(zhǎng)處,并相互講述。

          4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

          5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也都有自己的長(zhǎng)處。我們要互相學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

        2、大班教案《我也有長(zhǎng)處》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)故事的圖片及投影片,磁帶。

          2、操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

          3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

          二、展開(kāi)

          1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬有長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事"小河馬找長(zhǎng)處"。

          (1)講述故事第一部分,提問(wèn):誰(shuí)在哭?他為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心的說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?

          (2)講述故事第二部分。提問(wèn):小河馬為什么哭了?它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

          2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、幼兒自己找長(zhǎng)處,并相互講述。

          4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

          5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也都有自己的長(zhǎng)處。我們要互相學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

        3、大班社會(huì)教案《我也有長(zhǎng)處》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事,讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。

          2、在交流、講述活動(dòng)中,進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。

          2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。

          3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。

          播放課件,出示故事中的小動(dòng)物,提問(wèn):小朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小鳥(niǎo)、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述:小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù);小鳥(niǎo)會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng),正好森林里要舉行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽,我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?

          (評(píng)析:教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧,既提出了說(shuō)話的話題,又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊,并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式,為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))

          1、欣賞第一段

          提問(wèn):(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開(kāi)心,可小河馬哭了為什么?

          幼1:小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。

          幼2:因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有長(zhǎng)處。

          (2)為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺(jué)得它應(yīng)該參加什么比賽?

          幼1:它力氣大可以參加舉重比賽。

          幼2:河馬會(huì)游泳,可以參加游泳比賽。

          2、欣賞第二段:小朋友幫忙想了很多辦法,森林里的小動(dòng)物也都想幫助它,我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。

          (1)分別欣賞第一、二、三小段圖像,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)

          (2)看課件:那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?

          3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬,小河馬好傷心。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊,看見(jiàn)一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河,怎么辦呢?(幫助小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒講述:可以讓小松鼠坐在河馬的背上,河馬把它背過(guò)河)

          小朋友說(shuō)對(duì)了,真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)

          (評(píng)析:通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。)

          二、組織幼兒討論。

          小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處,而且還能幫助別人,真為它高興(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門(mén);小貓可以捉老鼠;啄木鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)捉蟲(chóng);蜜蜂會(huì)采蜜等等)

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,避免了表面化的灌輸,讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)

          三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

          1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處?

          幼1:我會(huì)跳拉丁舞。

          幼2:我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>

          幼3:我會(huì)溜冰、唱英文歌------

          鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝,與大家一起分享。

          2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表,分別介紹、交流)

          幼1:劉翔是跨欄高手。

          幼2:我爸爸是電腦專(zhuān)家,什么電腦壞了都能修好。

          幼3:警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng),很快就能抓到他們-------

          教師小結(jié):動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來(lái)的),而人類(lèi)的許多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣,他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的),我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng),把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

          3、問(wèn)問(wèn)其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講,表演一下。

          幼兒分散交流、表演,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          (評(píng)析:分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處,表達(dá)了不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。)

          4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

          幼1:林林畫(huà)畫(huà)得很好,我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。

          幼2:我想跟菲菲學(xué)跳舞------

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處,幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng),既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí),也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí),那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心,形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體,給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展多方面的能力。

        4、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我也有長(zhǎng)處》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。

          操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

          老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

          幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。

        活動(dòng)過(guò)程

          依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。

          討論:這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?

          引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。

          第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。

          講述故事第一部分。

          提問(wèn):誰(shuí)在哭,它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?

          講述故事第二部分。

          提問(wèn):小河馬為什么哭了,它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

          啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。

          幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

          鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

          老師小結(jié):小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處,我們要相互學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

        5、大班健康教案及反思《我也有長(zhǎng)處》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)故事的圖片及投影片,磁帶。

          2、操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

          3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

          二、展開(kāi)

          1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬有長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事"小河馬找長(zhǎng)處"。

          (1)、講述故事第一部分,提問(wèn):誰(shuí)在哭?他為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心的說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?

          (2)講述故事第二部分。提問(wèn):小河馬為什么哭了?它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

          2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、幼兒自己找長(zhǎng)處,并相互講述。

          4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

          5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也都有自己的長(zhǎng)處。我們要互相學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

        6、大班健康活動(dòng)教案及反思《我也有長(zhǎng)處》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)故事的圖片及投影片,磁帶。

          2、操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

          3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

          二、展開(kāi)

          1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬有長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事"小河馬找長(zhǎng)處"。

          (1)講述故事第一部分,提問(wèn):誰(shuí)在哭?他為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心的說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?

          (2)講述故事第二部分。提問(wèn):小河馬為什么哭了?它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

          2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、幼兒自己找長(zhǎng)處,并相互講述。

          4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

          5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也都有自己的長(zhǎng)處。我們要互相學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

        7、大班健康優(yōu)秀教案《我也有長(zhǎng)處》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)故事的圖片及投影片,磁帶。

          2、操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

          3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

          二、展開(kāi)

          1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬有長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事"小河馬找長(zhǎng)處"。

          (1)、講述故事第一部分,提問(wèn):誰(shuí)在哭?他為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!,它傷心的說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?

          (2)講述故事第二部分。提問(wèn):小河馬為什么哭了?它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

          2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

          3、幼兒自己找長(zhǎng)處,并相互講述。

          4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

          5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也都有自己的長(zhǎng)處。我們要互相學(xué)習(xí)做個(gè)聰明能干的小朋友。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開(kāi)的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽(tīng)故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并樹(shù)立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。