《大班教案《認識火箭》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。

1、大班教案《認識火箭》反思

活動目標

　　1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個變化步驟。

　　3、激發(fā)幼兒對科學方面的學習興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

　　1、重點認識火箭的外形結構特征和作用。

　　2、難點是了解火箭起飛后的變化。

活動準備

　　1、前經(jīng)驗的準備(讓幼兒和家長一起上網(wǎng)查閱關于火箭的一系列相關知識，并收集圖片、文字和制作火箭模型)。

　　2、火箭發(fā)射的動畫課件，火箭模型，發(fā)射后的每一個變化步驟的圖片，字卡。

　　3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

　　4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰(zhàn)》

活動過程

　　1、 猜謎語導入。

　　師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。 一 個東西長又長，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。(火箭)

　　2、關于火箭的相關知識的自由談話。

　　師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片，并加以解說)

　　3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。

　　A、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察后提問。

　　師：這是什么?它的外形有什么特征?(這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架)

　　B、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構(助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭)，配上字卡。

　　C、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。

　　4、討論了解火箭的用途。

　　師提問：火箭是用來干什么的?

　　幼討論后回答：：“火箭能飛上天”;“我爸爸說火箭能把人造衛(wèi)星送上天”;“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……(教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象)

　　教師小結----火箭運載這些東西到哪里去的(太空)對了，火箭現(xiàn)在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎?(厲害)火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。

　　5、觀看火箭發(fā)射升空的視頻，了解火箭發(fā)射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

　　教師：火箭是怎么發(fā)射到太空的呢?我們來看一段視頻

　　火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。

　　師：剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎?首先第一步是什么變化?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋)

　　6、歌舞《小小宇航員》。

　　7、游戲《小小火箭飛上天》。

　　師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好?

　　介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌(小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發(fā)射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射)幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。

　　8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。

教學反思

　　我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關的信息，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解;所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。

　　1、本次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的興趣和關注，由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關信息，提供教學活動資料，制作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

　　2、本次活動采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學手段，減輕教學活動難度，孩子的學習情緒高漲，學習過程非常的感興趣，所以，在活動結束后，我安排了延伸活動科學實驗游戲《火箭飛上天》，來滿足小朋友的認知需要。

　　3、本次活動很好的營造孩子學習科學的氛圍，激發(fā)孩子學習科學的興趣，熱愛科學的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動性、創(chuàng)造性和責任感。

　　4、在組織本次活動之前，先組織認識太空的太陽系八大行星的相關知識作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。

2、大班教案《小火箭》含反思

活動目標：

　　1、練習肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量。

　　2、根據(jù)目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協(xié)調能力。

　　3、根據(jù)自己的投擲水平，自選活動內容，認真完成游戲任務。

　　4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環(huán)若干。

　　2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。

重點難點：

　　1、本次活動重點是練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離

　　2、本次活動難點是瞄準投擲目標，需要目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量

活動過程：

　　一、熱身游戲

　　1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭，老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后，教師倒數(shù)：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“發(fā)射”時，就立即跳起，看誰跳的高。

　　2、根據(jù)幼兒興趣練習3-5次。

　　二、練習投擲，比比誰投得遠

　　1、.游戲“火箭飛的遠”。

　　教師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去啊?請幼兒幼兒嘗試玩一玩。

　　2、幼兒嘗試玩火箭

　　師：發(fā)射員們我們每人拿一個火箭，一起讓火箭飛起來吧。不過發(fā)射的時候要注意找空地投擲，注意安全。聽到信號后回到隊伍上來，好嗎?

　　3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠?

　　4、教師或幼兒示范，共同歸納動作要領：肩上用力揮臂，向前上方投擲。

　　教師引導幼兒投擲“火箭”過繩(繩位于距幼兒50-60厘米處前上方)。

　　5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠。

　　三、練習瞄準投擲，比比誰投得準

　　1、游戲“火箭飛的準”。

　　教師：小火箭飛的很遠，現(xiàn)在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。

　　幼兒嘗試將”火箭“投入對面3-4米遠、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑?shù)次。

　　師幼示范、討論，共同歸納動作要領：瞄準投擲目標，目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處，對準目標，力量適度的投擲。

　　四、循環(huán)游戲”火箭游太空“。

　　1、教師交待游戲規(guī)則：

　　請小朋友自選”火箭“材料(果奶瓶、沙包或紙球)，來到”發(fā)射區(qū)“，站在規(guī)定的投擲線后面，朝前上方揮臂將”火箭“投擲過繩，接著跑去拾起”火箭“，爬過地墊，來到”太空軌道區(qū)“，站在投擲線后，將”火箭“投入對面懸掛的高低不等的圈內，再跑去拾起”火箭“走過平衡橋，來到”巨星區(qū)“，把”火箭“投向對面 3-4米遠處懸掛的氣球，擊中表示”擊打巨星成功“，套一個手花環(huán)在腕上，返回”發(fā)射區(qū)“。

　　可選擇不同的”火箭“循環(huán)游戲。

　　2、小組分成四組同時進行游戲，比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多

　　3、交流各自的花環(huán)個數(shù)，展示成果。

　　五、游戲”小飛機“。

　　幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動作的練習，調節(jié)身體各部位。

　　六、放松活動。

　　互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習。

　　收拾場地，結束活動。

活動反思：

　　此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

3、大班教案《火箭上天》含反思

教學目標

　　1、通過活動萌發(fā)幼兒探索實驗的興趣，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心。

　　2、培養(yǎng)幼兒嘗試用記錄的方法表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、通過實驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度，發(fā)展幼兒通過多次實驗結果得出結論的論證能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

教學重難點

　　根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是“通過實驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動中，讓幼兒帶著好奇心去探索研究，在動手操作中去了解氣流的沖擊力對火箭升空的高度的影響。

　　根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是 “發(fā)展幼兒會把自己的實驗結果進行記錄的能力”。在經(jīng)過幼兒動手實驗后，通過講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預測及實驗結果，使活動的重難點得以有效的突破。

教學準備

　　火箭升空的課件,人手一個小火箭(紙制圓錐體),可樂瓶、瓶蓋、筆、實驗記錄表

教學過程

　　1、 觀看圖像，感知火箭的的形狀

　　“小朋友，我們國家最近成功發(fā)射了什么衛(wèi)星啊?”(嫦娥一號)“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧!”(播放火箭升空的視頻課件)我們身為中國人是多么驕傲啊!

　　小朋友，我們看到火箭發(fā)射前出現(xiàn)什么了啊?(火)火箭正是靠燃燒時產(chǎn)生的巨大推動力飛上天空的。

　　那火箭什么形狀的?(長長的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的，頭是尖尖的)，這個形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。

　　2、了解火箭的用途

　　“那你們知道火箭上天是干什么的么?”其實他們跟飛機一樣都是一種航天工具，在里面裝載著衛(wèi)星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說棒不棒啊?希望我們小朋友也從小學習本領長大了當一名宇航員或者研究火箭的科學家，好么?”

　　3、實驗：火箭如何升空

　　(1)火箭非常神奇，那今天就請小朋友來當小小火箭發(fā)射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好?

　　(2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的?(彩紙) 那我們怎么讓它升上天空呢?老師想了個好方法，來利用飲料瓶來幫助他升天， 你們看好么?”(出示飲料瓶)我們的小筐子就是發(fā)射場，現(xiàn)在請小朋友每人從發(fā)射場拿一個小火箭， 玩玩這個小火箭看看能不能升上天好么?(幼兒自由玩，教師隨即觀察引導)

　　(3)提問?你是怎么玩的?在玩的過程中你的火箭怎么了?(有的火箭能升空，有的不能，因為瓶蓋給擰緊了)

　　小朋友剛才說了，有的沒成功有的成功?你們覺得是什么原因?(因為沒蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天)

　　4、實驗：怎么樣讓火箭升得更高?

　　(1)我們知道了火箭是有了氣流的沖擊力才能升得高，那誰能想想方法到底怎么樣就升高了呢?

　　幼兒自由玩，教師觀察指導，提問：“你們都是怎么玩得?”

　　(2)老師這里有一張實驗記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著讓火箭升天，你們說那種方法會讓小火箭飛得更高呢?(猜想回答)(預測記錄)

　　我們來進行三次實驗，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們在高的那個方法欄上打上 “對勾”每實驗一次就記錄一次，現(xiàn)在請把小火箭從發(fā)射場里請出來進行實驗吧!(幼兒邊實驗邊記錄，教師巡回觀察指導)

　　(3)交流實驗記錄，“你們說說自己進行了幾次實驗?每次結果都是一樣的么?最終你得出了什么結果?” (你們試驗的結果和你們預測的結果一樣嗎?哪種方法火箭升得高?)

　　5、小結：“我們知道了火箭是靠著氣流的沖擊力升上天空的，沖擊力越大火箭升得越高， 老師這里有一個可樂瓶套著一個氣球)假如這個氣球就是火箭，我們來看看單手和雙手拍時氣球的變化” 所以我們說火箭是靠著氣流的沖擊力升天的，沖擊力大火箭升得高，沖擊力小火箭升得低， 現(xiàn)在就讓我們一起走到室外，看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好么?

教學反思

　　1、選材：

　　前段時間嫦娥一號衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我們每個中國人的驕傲，孩子們也用不同的方式表達著自己對嫦娥1號的關心，選擇《火箭升空》的內容，符合了《綱要》中：“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活”的要求。而活動中我充分給與幼兒探索實驗的機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的能力。所以選材上是比較合適的，在活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當中進行實驗，到底如何才能讓自己的火箭升空上天，還升的比別人更高呢?

　　2、 主要成功點：

　　1)在活動開始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對火箭上天的好奇心，在通過層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問題及適當?shù)男嶒瀬韼椭變航鉀Q問題，體現(xiàn)了皮亞杰的認知理論，教師充分尊重了幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在教學過程中體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導在后，操作在前，結論在后”，以幼兒主動探索為活動的主要內容。

　　在教師有目的的引導下，幼兒三次具有遞進性的探索活動：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導和幼兒的主體相互統(tǒng)一，有機結合，這一點恰恰符合了《綱要》中科學教育的要求：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！?/p>

　　3、 幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲：

　　愛玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發(fā)射手來動手操作引起了幼兒對活動的興趣，教師的啟發(fā)性提問：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動增加了挑戰(zhàn)性，點燃了幼兒進一步探索欲望，一步步引導幼兒通過探索、交流的過程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個過程中，幼兒的動手及與同伴交流表達的能力得到了發(fā)展。

　　4、 存在的問題

　　作為一名在幼教戰(zhàn)線工作了一年半的新兵，我在教育活動中也存在了不少的問題

　　(1)教師提問的技巧性還須提高

　　活動過程中教師的暗示性提問、選擇性提問過多，沒有讓幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，多一些開放性提問、啟發(fā)性提問，如果把

　　在幼兒填實驗記錄表時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的預測和最后實驗結果是不同的，可并沒有具體提問到她的實驗過程究竟是如何發(fā)現(xiàn)的，致使幼兒喪失了一個學習的機會，知道在科學實驗中預測和事實不一定就是一致的，有相悖的情況出現(xiàn)，出現(xiàn)了我們就要通過反復實驗來得到認證，從而獲得真正的結論。

　　(2)教師有效的觀察、指導幼兒的能力有待于提高

　　在幼兒探索的環(huán)節(jié)中，教師的觀察及有效指導是十分關鍵的，教師應根據(jù)目標指導幼兒探索的過程，避免遠離目標無意義的探索。

4、大班教案《認識火箭》含反思

活動目標

　　1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個變化步驟。

　　3、激發(fā)幼兒對科學方面的學習興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

　　1、重點認識火箭的外形結構特征和作用。

　　2、難點是了解火箭起飛后的變化。

活動準備

　　1、前經(jīng)驗的準備(讓幼兒和家長一起上網(wǎng)查閱關于火箭的一系列相關知識，并收集圖片、文字和制作火箭模型)。

　　2、火箭發(fā)射的動畫課件，火箭模型，發(fā)射后的每一個變化步驟的圖片，字卡。

　　3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

　　4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰(zhàn)》

活動過程

　　1、 猜謎語導入。

　　師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。 一 個東西長又長，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。(火箭)

　　2、關于火箭的相關知識的自由談話。

　　師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片，并加以解說)

　　3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。

　　A、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察后提問。

　　師：這是什么?它的外形有什么特征?(這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架)

　　B、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構(助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭)，配上字卡。

　　C、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。

　　4、討論了解火箭的用途。

　　師提問：火箭是用來干什么的?

　　幼討論后回答：：“火箭能飛上天”;“我爸爸說火箭能把人造衛(wèi)星送上天”;“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……(教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象)

　　教師小結----火箭運載這些東西到哪里去的(太空)對了，火箭現(xiàn)在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎?(厲害)火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。

　　5、觀看火箭發(fā)射升空的視頻，了解火箭發(fā)射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

　　教師：火箭是怎么發(fā)射到太空的呢?我們來看一段視頻

　　火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。

　　師：剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎?首先第一步是什么變化?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋)

　　6、歌舞《小小宇航員》。

　　7、游戲《小小火箭飛上天》。

　　師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好?

　　介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌(小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發(fā)射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射)幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。

　　8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。

教學反思

　　我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關的信息，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解;所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。

　　1、本次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的興趣和關注，由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關信息，提供教學活動資料，制作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

　　2、本次活動采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學手段，減輕教學活動難度，孩子的學習情緒高漲，學習過程非常的感興趣，所以，在活動結束后，我安排了延伸活動科學實驗游戲《火箭飛上天》，來滿足小朋友的認知需要。

　　3、本次活動很好的營造孩子學習科學的氛圍，激發(fā)孩子學習科學的興趣，熱愛科學的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動性、創(chuàng)造性和責任感。

　　4、在組織本次活動之前，先組織認識太空的太陽系八大行星的相關知識作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。

5、大班教案《火箭升空》含反思

【活動目標】

　　1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

　　1、結合《火箭升空》的內容。(教案出自：快思教案網(wǎng))活動前請家長與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。

　　2、課件《火箭升空》

　　3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景

【活動過程】

　　一、談話討論：火箭升空

　　提問：

　　1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?

　　2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?

　　小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。

　　3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!

　　二、教師播放《火箭升空》課件

　　觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。

　　三、請幼兒談一談觀看課件后的感受

　　教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.

　　活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。

【活動反思】

　　《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

6、大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思

活動目標

　　1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);

　　2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;

　　3、能繪畫或者折紙火箭。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、增強思維的靈活性。

教學重點、難點

　　重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。

　　難點：能繪畫或者折紙火箭。

活動準備

　　我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　師生談話觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。

　　2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。

　　3、認識著名航天員楊利偉。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　幼兒閱讀課本。

　　四、活動延伸：

　　幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。

教學反思

　　1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。

　　2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。

　　3、幼兒活動時間不太充足。

7、大班科學教案《火箭升空》含反思

【設計思路】

　　探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實現(xiàn)了深空探測“零”的突破。作為無數(shù)中國人智慧和力量的結晶，嫦娥一號奔月之成功，不但預告了中國載人登月成功的前景、科學技術更為精湛高超的前景，也預告了祖國進一步富強昌盛的前景、中國人對人類做出更大貢獻的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語，報紙上、電視上、網(wǎng)上等等，來到幼兒園他們隨時會將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個不停，我便設計了《火箭升空》的活動，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達體驗的機會、充分感受參與活動的樂趣。

【活動目標】

　　1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準備】

　　1、結合《火箭升空》的內容?；顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。

　　2、課件《火箭升空》

　　3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景

【活動過程】

　　一、談話討論：火箭升空

　　提問：

　　1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?

　　2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?

　　小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。

　　3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!

　　二、教師播放《火箭升空》課件

　　觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。

　　三、請幼兒談一談觀看課件后的感受

　　教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.

　　活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。

【活動反思】

　　《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

8、大班體育活動教案《火箭飛天》含反思

　　活動目標：

　　1、在投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

　　2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　材料準備：

　　沒人一個自制小火箭(礦泉水瓶后帶飄帶)場地上畫好一條線(火箭發(fā)射場)幼兒已有投擲活動的經(jīng)驗。

　　重點指導：引導幼兒探索正確的投擲方法。

　　教學反思：

　　《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的能力。

9、幼兒園大班科學活動教案《火箭上天》反思

　　設計意圖我國的系列運載火箭上天和神州十一號的成功發(fā)射舉世矚目，展示出科技的力量和科學的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學、好探究的種子，我借此設計了本節(jié)活動。火箭怎么上天，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學教育教學活動。活動通過觀看視頻——探究實驗——體驗成功——活動延伸——情感升華五個環(huán)節(jié)展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學中探索，在操作中理解，在發(fā)現(xiàn)中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學”，充分激發(fā)了幼兒的科學興趣和探究欲望。

　　活動目標

　　1.在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

　　2.探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。

　　3.對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點難點

　　1.重點：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

　　2.難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。

　　活動準備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動起來。

　　1.觀看視頻《神州十一號升空》，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們見過火箭發(fā)射嗎?那老師帶你們去我國神舟十一號發(fā)射現(xiàn)場去看看吧!跟老師一起來倒計時：10.9.8.7..……長征二號運載火箭直沖上天，把神州十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發(fā)射火箭?

　　2.教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來?

　　3.請個別幼兒示范。

　　師：你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動起來?

　　小結：原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動起來。

　　4.提高難度，繼續(xù)嘗試。

　　師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來?

　　請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

　　二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

　　師：現(xiàn)在老師為小朋友們準備了火箭和發(fā)射器(瓶子)，將火箭放在發(fā)射器上，怎么讓火箭向上飛?

　　1.幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。

　　師幼交流：

　　(1)說說讓火箭飛起來的方法。

　　(2)提問：擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?

　　2.幼兒操作后，分享交流。

　　3.幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏，拍的方法再次體驗。

　　師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

　　4.幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

　　(1)每組選一個代表進行比賽：提問為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低?

　　(2)幼兒對比探究。

　　教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

　　三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。

　　1.幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。

　　師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。

　　調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。

　　2.探討原因，感知氣流的作用。

　　師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?

　　小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同;因為用的方法不同，使的勁大小不同。

　　3.實驗：瓶子吹氣球

　　再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

　　總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

　　四、活動結束。

　　師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起!火箭為什么要點火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!

　　活動總結

　　本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)幼兒對科學探究活動的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現(xiàn)出科學活動的精髓內涵和培養(yǎng)目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經(jīng)驗這一理念的成功踐行。