《大班教案《上海東方明珠塔》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《上海東方明珠塔》
活動目標
1.嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.主動參與操作活動，提高動手能力。
3.激發(fā)科學(xué)探索欲望，體驗成功喜悅。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動準備
1.學(xué)具：球桿若干、塑料球三個(帶有連接孔)人手一份。
2.教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。
活動過程
一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么地方?你去過上海東方明珠塔嗎?漂亮嗎?為什么?
請大家仔細觀察，東方明珠塔是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。)
師小結(jié)：東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。
今天也想請大家來當(dāng)一回小小建筑師，也來建一個東方明珠塔，你們愿意嗎?
二、造第一層塔：用一個球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。
1、師：我們造房子，應(yīng)該從哪里造起?對，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。
2、師介紹材料。
老師為你們準備了球和桿，球上有連接口，連接時稍用力。
3、 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：先造第一層。請你取一個球，將球桿一根一根連接上，看誰先讓球站穩(wěn)。
4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。
“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進行記錄。
并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”
5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。
6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍?(三腳架)
三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”
1 提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”(幼兒討論回答)
2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，
師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。
四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動，感受成功的樂趣。
1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。
要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。
2、幼兒操作。(輕音樂)
3、相互欣賞作品。
活動延伸：
師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、大班教案《塔》
活動目標：
1、通過繪畫、拼搭、折紙等方式設(shè)計、描繪家鄉(xiāng)的塔。引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作家鄉(xiāng)的塔，感知塔的特征。
2、通過活動加深孩子對家鄉(xiāng)塔的認識,培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。
3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。
4、主動參與制作塔，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、關(guān)于各種各樣的塔和家鄉(xiāng)的塔的圖片。2、美工區(qū)：幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。3、圖書角：家鄉(xiāng)的塔圖片、4、建構(gòu)區(qū)：積木、積塑、紙盒等
活動過程：
一、集體活動。
1、播放塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?
2、提問：我們剛才看見的塔是什么樣子的呢?
3、你知道我們的家鄉(xiāng)瑞金有塔嗎?哪里有塔?它有名字嗎?什么塔?
4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀念塔。
(1)你見過這個塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié)：這是瑞金的龍珠塔，俗稱白塔，座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設(shè)地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。
(2)師：這座塔小朋友都看過吧?在哪里看過呢?
師小結(jié)：這是紅軍烈士紀念塔，在瑞金的紅色景點——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊，象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。
二、教師介紹活動材料。
1、師：你想用自己的小巧手來制作塔嗎?看看，老師為小朋友都準備了哪些材料呢?
2、師：你覺得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢?
美工區(qū)：老師已經(jīng)為小朋友準備了步驟圖，待會兒小朋友可以看著步驟圖來折出塔的形狀;還準備了畫紙和油畫棒，小朋友可以看著圖片畫家鄉(xiāng)的塔，或者你可以像小小設(shè)計師一樣，設(shè)計一座自己喜歡的塔。
建構(gòu)區(qū)：還有積木積塑紙盒等建筑材料，小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔!
數(shù)學(xué)區(qū)：準備一些塔的圖片和拼圖，幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊、拼一拼塔。
閱讀區(qū)：幼兒安靜閱讀關(guān)于塔的一些圖片，并嘗試制作《家鄉(xiāng)的塔》的自制書。
三、幼兒進入各個區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友進入?yún)^(qū)域之后，能夠安靜地游戲，等老師搖鈴鼓，小朋友就要迅速地收好材料，回到自己的位置。
四、活動結(jié)束。
制作好了家鄉(xiāng)的塔嗎?看看誰的塔制作的最像了!小小建筑師真能干!
3、大班教案《上海東方明珠塔》
活動目標
1.嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.主動參與操作活動，提高動手能力。
3.激發(fā)科學(xué)探索欲望，體驗成功喜悅。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動準備
1.學(xué)具：球桿若干、塑料球三個(帶有連接孔)人手一份。
2.教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。
活動過程
一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么地方?你去過上海東方明珠塔嗎?漂亮嗎?為什么?
請大家仔細觀察，東方明珠塔是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。)
師小結(jié)：東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。
今天也想請大家來當(dāng)一回小小建筑師，也來建一個東方明珠塔，你們愿意嗎?
二、造第一層塔：用一個球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。
1、師：我們造房子，應(yīng)該從哪里造起?對，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。
2、師介紹材料。
老師為你們準備了球和桿，球上有連接口，連接時稍用力。
3、 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：先造第一層。請你取一個球，將球桿一根一根連接上，看誰先讓球站穩(wěn)。
4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。
“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進行記錄。
并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”
5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。
6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍?(三腳架)
三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”
1 提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”(幼兒討論回答)
2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，
師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。
四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動，感受成功的樂趣。
1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。
要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。
2、幼兒操作。(輕音樂)
3、相互欣賞作品。
活動延伸：
師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
4、大班美術(shù)課教案《塔和亭子》
活動目標：
1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。
2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1、塔和亭子圖片
2、相關(guān)的電視、DVD等
3、幼兒用書：《塔和亭子》
活動過程：
1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。
2、通過對比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
教師出示各種塔的圖片。
教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺?往上爬的時候是什么感覺?到了塔頂又是什么感覺?你會聽到什么看到什么?
教師出示各種亭子的圖片。
教師：這是什么?亭子是什么樣的?像什么?你覺得亭子最好看的地方是哪里?為什么?亭子一般建在什么地方?你到了亭子會做些什么?
3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。
教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎?有什么不同的感覺?
幼兒自由討論，教師小結(jié)。
幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。
5、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《繪本克里克塔》含反思
【活動目標】
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】白板課件、圖片若干。
【活動過程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎?那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細聽，故事開始了。
2、(播放波特奶奶畫面)師講述故事開始：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個兒子在巴西，離她很遠。波特奶奶一個人生活，你們覺得一個人生活，奶奶會感到怎樣?
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。
3、(放郵差圖片)一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢?猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么?(從大小、形狀來引導(dǎo))
4、圖片(奶奶嚇一跳圖片)：師：打開包裹看看，是什么?(蛇)，原來是(一條蛇)!波特奶奶看到蛇，怎么樣?(被蛇嚇了一大跳)，從哪里看出來嚇了一大跳?(動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢?嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣?(掉下來了)，身體怎樣?往后倒，把燭臺也?撞翻了)
小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什么反應(yīng)?
5、(圖片去動物園)：師：后來，當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那么害怕了，可是她還是有些擔(dān)心，她擔(dān)心什么呢?出于安全起見，波特奶奶去了動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個名字，叫“克里克塔”。這個名字很特別，叫什么?
二、觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢?
(1)分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么?波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰?(媽媽和寶寶)
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
(2)分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣?它睡在什么地方?一般蛇都睡在哪里?克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服啊!
小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊!
2、克里克塔回報波特奶奶。
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢?
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方?克里克塔還幫奶奶?
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛?
小結(jié)：克里克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書架，成為奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的蛇。(快思 www.banzhuren.cn)你們說，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶還會覺得寂寞嗎?
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢?想不想知道?老師給你們每個人準備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的?聽明白了嗎?開始吧。
(1)自主閱讀，師進行指導(dǎo)。
(2)集體閱讀，分析四幅圖片。
A、討論圖片：滑滑梯。
B、討論圖片：跳長繩。
C、討論圖片：打繩結(jié)。
D、討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢?接著往下看。
(1)出示小偷圖片，進行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰?為什么覺得它是小偷?
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦?這下可怎么辦?師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷?看看它的表情?為什么它會生氣?小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢?怎么樣?仔細看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。(翻頁講述)克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣?說一句表揚它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯?，戴上勛章的克里克塔怎么樣?看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎?那我們再來欣賞一遍。(邊看課件邊傾聽老師講故事)
2、出示繪本封面。
師：其實這個故事就來自于這本書，書名就叫“克里克塔”，現(xiàn)在請仔細找找書的封面上有克里克塔嗎?仔細找找。在哪里?
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
6、大班語言教案《克里克塔》含反思
活動目標：
1.體會“根據(jù)蛇的特點開展想象”的快樂，并進行大膽表達。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
活動準備：
幼兒作畫工具、PPT、圖畫書人手一份、背景音樂
活動過程：
一、“猜包裹”引出活動
1.T：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
猜猜“克里克塔”是什么意思?
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)
講述：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
T：看一看，包裹在哪里?什么叫包裹?有沒有見過包裹?故事里說“這是個奇怪的包裹”，你覺得它奇怪嗎?為什么覺得它奇怪?
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來打開……)
2.揭曉答案：哇——原來是什么呀?蛇!一條蛇!老太太“啊”地尖叫起來。T：老太太看到蛇怎么樣?
你們?yōu)槭裁炊紩饨衅饋砟?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4. 猜想故事的內(nèi)容。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);T：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1.師幼共同閱讀圖畫書
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣!)老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
2.幼兒多次念讀“克里克塔”
T：克里克塔原來是蛇的名字。
三、克里克塔真幸福
1.繼續(xù)閱讀圖書
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越來越壯?？死锟怂ㄌ靥辖秩ベI東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.T：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿
3.T：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子
四、克里克塔真有趣
1.T：克里克塔來到哪里?
2.T：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點——會彎曲、會游動、特別大
4.T：克里克塔喜歡孩子們，孩子們也喜歡它。那你們喜歡它嗎?想和它一起玩嗎?如果你想跟克里克塔玩，會怎么樣玩?你想讓它變成什么呢?
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
T：故事的前半部分果然是有趣的，那后面會不會有另外的故事，有沒有更好玩的?下次老師再和你們一起看好嗎?
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
7、大班優(yōu)秀游戲教案《空中明珠》含反思
游戲準備：
框4個、彩球若干
游戲規(guī)則：
1、家長不能用手接球。
2、只能用框接幼兒每次需聽到口令才能拋球。
游戲玩法：
幼兒站在圓圈內(nèi)，手拿3個小彩球，準備好，家長胸前背好小框，站在幼兒后面2米處，準備好，游戲開始，幼兒將手中小球往身后拋，家長用框去接球。每接到一個得票一張。
活動反思：
在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數(shù)，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅持教學(xué)和實踐相結(jié)合的教學(xué)路線。
8、大班游戲優(yōu)秀教案《空中明珠》含反思
活動目標：
1、練習(xí)單臂拋物。
2、能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲。
游戲準備：
框4個、彩球若干
游戲規(guī)則：
1、家長不能用手接球。
2、只能用框接幼兒每次需聽到口令才能拋球。
游戲玩法：
幼兒站在圓圈內(nèi)，手拿3個小彩球，準備好，家長胸前背好小框，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"站在幼兒后面2米處，準備好，游戲開始，幼兒將手中小球往身后拋，家長用框去接球。每接到一個得票一張。
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒忧?，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。