《大班教案《錢幣換算》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《錢幣換算》

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學(xué)的知識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、.課件-認(rèn)識人民幣

　　2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標(biāo)明價格(1角~5角)的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。

活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人民幣并進行交流，發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。

　　1.先來看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。

　　2.再來看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)： 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。

　　3.再來看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)： 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。

　　4.最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的，

　　比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。

　　二、 引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。

　　提問，幼兒根據(jù)問題操作游戲幣，說說操作的結(jié)果：

　　1.如果用1角的去換2角的，怎么換呢?(2角=2個1角)B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換?

　　2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢?

　　3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習(xí)，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習(xí)一下。

　　三、做買賣玩具的游戲，引導(dǎo)幼兒運用人民幣兌換的知識。

　　1.指定9個小朋友當(dāng)"售貨員"，就在每個小組賣玩具;其他幼兒當(dāng)"顧客"，先把椅子搬到墻邊，

　　再去買自己喜歡的玩具。

　　2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

　　3.在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學(xué)的兌換知識。

　　四、游戲結(jié)束，小結(jié)游戲的情況。

　　1.先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢?

　　2.老師小結(jié)游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。

　　3.結(jié)束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。

　　我們學(xué)到的知識要會運用才是真的學(xué)會了。

2、大班教案《錢幣換算》

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學(xué)的知識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、.課件-認(rèn)識人民幣

　　2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標(biāo)明價格(1角~5角)的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。

活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人民幣并進行交流，發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。

　　1.先來看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。

　　2.再來看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)： 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。

　　3.再來看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)： 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。

　　4.最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的，

　　比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。

　　二、 引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。

　　提問，幼兒根據(jù)問題操作游戲幣，說說操作的結(jié)果：

　　1.如果用1角的去換2角的，怎么換呢?(2角=2個1角)B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換?

　　2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢?

　　3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習(xí)，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習(xí)一下。

　　三、做買賣玩具的游戲，引導(dǎo)幼兒運用人民幣兌換的知識。

　　1.指定9個小朋友當(dāng)"售貨員"，就在每個小組賣玩具;其他幼兒當(dāng)"顧客"，先把椅子搬到墻邊，

　　再去買自己喜歡的玩具。

　　2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

　　3.在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學(xué)的兌換知識。

　　四、游戲結(jié)束，小結(jié)游戲的情況。

　　1.先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢?

　　2.老師小結(jié)游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。

　　3.結(jié)束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。

　　我們學(xué)到的知識要會運用才是真的學(xué)會了。

3、大班教案《錢幣》含反思

活動目標(biāo)

　　1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒對錢幣產(chǎn)生興趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教學(xué)難點：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中。

活動準(zhǔn)備

　　學(xué)具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

　　同組幼兒玩具不同色

　　教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，

　　大數(shù)卡，實物投影儀

活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

　　教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評。

　　( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

活動反思：

　　錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

　　本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握。

4、大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》含反思

活動目標(biāo)

　　1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教學(xué)難點：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中。

活動準(zhǔn)備

　　學(xué)具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

　　同組幼兒玩具不同色

　　教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，

　　大數(shù)卡，實物投影儀

活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

　　教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評。

　　( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

活動反思：

　　錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

　　本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握。

5、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識錢幣》含反思

活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

　　2、幣值的換算;

　　3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

　　4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

　　10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

活動過程：

　　(一)引起動機

　　1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

　　小結(jié)：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

　　2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

　　(二)情境海報討論

　　1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)

　　2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

　　4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

　　5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

　　6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

　　(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

　　小結(jié)：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　(三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

　　1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

　　2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

　　3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

　　小結(jié)：操作中幼兒的情況。

　　(四)延伸活動：

　　《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。

　　注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

活動反思：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會進行簡單的計算。通過教材主題圖，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣。

　　本節(jié)課的亮點:

　　1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣。

　　2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對一分錢的認(rèn)識，活躍課堂氣氛。

　　3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。

　　本節(jié)課的不足：

　　1、學(xué)生回答問題時，留給學(xué)生充分的思考時間。

　　2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。

　　3、讓學(xué)生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。

　　本節(jié)課的教育機智：根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點，通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　本節(jié)課的改進之處：上課學(xué)生回答問題時，給學(xué)生留充分的思考時間，讓更多的學(xué)生說一說，調(diào)動學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計層次性要強，緊扣教學(xué)重難點。

　　在今后的教學(xué)中，亮點繼續(xù)保持，改進不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、大班教案《錢幣找付》

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

　　2.在購物中學(xué)習(xí)算賬，懂得貨幣面值的換算。

　　3. 了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系，對錢幣的運用產(chǎn)生興趣。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。(一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張)

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運算的能力。

　　3.燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

活動過程：

　　1.談話活動：談?wù)撳X幣——老師出示錢幣，問問孩子這是什么?你在哪里見過? 家里有嗎?它有什么用?在什么時候我們要用到錢?請孩子說一說自己身上的衣服、書包、 鞋、家里的玩具都是怎么來的?

　　2、認(rèn)識錢幣面值

　　(1)教師：這些錢幣一樣嗎?哪兒不一樣?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，從錢幣的大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣。

　　(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識錢幣，如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元; 硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。

　　3、錢幣比大小

　　(1)出示10元和1元，教師：這兩張錢哪張面值大?買點東西多?

　　(2)引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小，知道他們的兌換關(guān)系。

　　(3)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗了解：5元比1元買到的東西多，10元等于兩個5 元。

　　4、數(shù)數(shù)多少錢

　　(1)教師將錢幣隨意組合，引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。

　　(2)多次組合錢幣，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢，進一步認(rèn)識不同面值的錢。

　　5、付錢的方法

　　(1)教師出示帶有價格標(biāo)簽的各種物品，請幼兒取出相應(yīng)的貨幣，加深幼兒對不 同面值人民幣的認(rèn)識。(操作活動可反復(fù)進行)

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。

　　6、分組游戲活動

　　(1)場地有各種燒烤用具、物品，上面標(biāo)有價格，有的幼兒做售貨員，有的幼兒 做顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

　　(2)快餐店。

　　(3)鞏固幼兒對錢幣的認(rèn)識及應(yīng)用。

　　7、師幼共同收拾學(xué)具。

7、大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識錢幣》含反思

　　設(shè)計意圖

　　錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認(rèn)識錢幣是生存的基本，在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲，進一步來學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。

　　2、可以分辨兩種以上的錢幣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動過程：

　　1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫成圖畫)

　　2、買賣游戲：

　　小朋友當(dāng)錢幣，男生每人代表2元，每個女生則為1員，由老師當(dāng)雜貨店老板。

　　(1)、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動，當(dāng)鈴鼓聲停止時，老板會問：“要買什么?”

　　小朋友回答：“糖果(或其它答案)”

　　老板：“一包糖果要5元?！?/p>

　　小朋友必須湊齊5元的組合，(快思老師.教案網(wǎng)出處)力例：2個男生加1個女生，或5個女生一組，湊足錢數(shù)后的那一組立刻蹲下來。

　　(2)、玩一會兒以后，請一位小朋友當(dāng)老板，老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過10元。

　　3、認(rèn)識各種錢幣

　　(1)、硬幣：1角、5角、1元。

　　(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。

　　(3)、硬幣、紙幣混合做比較。

　　4、全班制作糖果

　　(1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>

　　(2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>

　　活動延伸

　　本活動的作品可延為“糖果店”主題(開店賣糖果)。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

　　在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當(dāng)進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

8、大班教案《認(rèn)識錢幣》含反思

活到目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒合理理財意識。

　　2、促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面值。

　　4、培養(yǎng)幼兒對錢幣的認(rèn)識能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

　　重點：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值

　　難點：根據(jù)錢幣上背景圖片來認(rèn)識硬幣和紙幣的面值

活動準(zhǔn)備：

　　1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

　　2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。

　　3、寫有“中國人民銀行”的字卡。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　老師:小朋友知道買東西需要什么嗎?(錢)請幼兒討論后回答。

　　老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認(rèn)識一下吧!

　　(二)展開部分

　　1、請幼兒將硬幣和紙幣分類

　　將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。

　　2、和幼兒一起認(rèn)識老師準(zhǔn)備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。

　　3、請幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”。

　　4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識紙幣的面值

　　(1)拿出面值100元紙幣

　　問幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?

　　(2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認(rèn)識其面值

　　首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來認(rèn)識每張紙幣的面值是多少。

　　(3)進一步認(rèn)識紙幣的面值

　　將所有學(xué)過的紙幣逐一拿出來帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來認(rèn)識紙幣。

　　對所有的紙幣進行總結(jié)：這些紙幣都有一個相同點，不同點就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認(rèn)識紙幣的面值。

　　5、認(rèn)識硬幣及其面值

　　分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點是都有標(biāo)有國徽的標(biāo)識，5分的硬幣稍大一點。

　　6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來表達。

　　(三)結(jié)束部分

　　今天我們一起認(rèn)識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們,有計劃地使用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!

活動延伸

　　大班的小朋友會幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品，使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進一步認(rèn)識各種錢，豐富幼兒生活經(jīng)驗和體會勞動的樂趣。

教學(xué)反思

　　錢幣在生活當(dāng)中是很常見，這是一節(jié)科學(xué)活動，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這節(jié)課通過師生互動、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流的過程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認(rèn)識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數(shù)字來判斷面值。如果再重新上這節(jié)課，會降低要求，不強求幼兒根據(jù)背景圖案來認(rèn)識錢幣，可以從顏色和數(shù)字來認(rèn)識錢幣。

　　大班教案《認(rèn)識錢幣》含反思這篇文章共4078字。

9、幼兒園大班社會數(shù)學(xué)《我會算錢換算》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.進行10以內(nèi)錢幣的換算。

　　2.遵守規(guī)則進行游戲。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種幣值的人民幣實拍圖;相關(guān)商品圖片。

　　錢幣玩具卡人手一份;《神奇購物袋》游戲商品圖若干份。

　　材料準(zhǔn)備：白紙、彩筆若干、鈴鼓1個。

　　活動過程

　　出示錢幣圖片，幫助幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣的樣子，初步讓幼兒感知貨幣單位的用途。

　　1.出示10元、5元、1元的紙幣，再出示1元、5角、1角的硬幣;

　　——10元紙幣的一面畫的是什么?另一面畫的是什么?5元的呢?1元的呢?

　　——1元硬幣的一面畫的是什么?另一面畫的是什么?5角的呢?1角的呢?

　　——這個硬幣上面寫著5，那個硬幣上面寫著1，是不是這個就比那個代表的錢多呢?

　　——這是多少錢?這個呢?哪一種幣值既有硬幣又有紙幣?

　　出示紙面教具《玩具錢幣》，先請幼兒剪下錢幣，按照教師的提問，拿出符合要求的錢幣。

　　——請用兩種方法取出5元錢，怎么拿呢?

　　——請用兩種方法取出8元錢，怎么拿呢?

　　——請用三種方法取出10元錢，該怎么拿呢?

　　教師組織幼兒比賽，鍛煉幼兒的速算能力。

　　1.將幼兒分組，給每位幼兒10元的玩具錢幣。

　　2.播放課件中的商品圖片，請幼兒用自己手中的錢幣購買商品，哪組算得又快又正確，商品就歸哪個組。

　　——這個機器人多少錢?可以怎么付錢?

　　——這個恐龍玩具多少錢?還可以怎么付錢?

　　——哪一組小朋友買的東西最多?

　　組織幼兒玩“神奇購物袋”的游戲，讓他們在玩中學(xué)習(xí)換算。

　　戲規(guī)則如下：

　　1.幼兒想象自己是一種商品，并擬好價格(不超過5元)貼在胸口，圍成一個大圈坐好。

　　2.請一位幼兒扮演“袋鼠”站在圈外，“袋鼠”圍著椅子走，圍觀的幼兒齊聲問：“袋鼠寶寶、袋鼠寶寶，你要買什么?”3.“袋鼠”根據(jù)椅子上的商品回答“我要X，我要X，我要x”，被點到的幼兒就起身，跟隨“袋鼠”圍著椅子走。

　　4.當(dāng)袋子里商品價格總數(shù)超過10元時，袋子就破了，此時“袋鼠” 與所有被點到的幼兒都去搶椅子，沒有搶到椅子的繼續(xù)當(dāng)袋鼠。

　　活動反思：

　　在孩子們的眼中，平時買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢，從來沒有算過錢的他們對自己當(dāng)個小大人非常感興趣，將活動帶入到游戲當(dāng)中孩子們的積極性也更加活躍。