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        中班教案《小熊讓路》反思

        《中班教案《小熊讓路》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小熊讓路》反思

        1.中班教案《小熊讓路》反思

        活動目標

          (1)認真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

          (2)學習理解動詞:跳、淌、爬。

          (3)培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

          (4)在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          (5)學會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。

        教學重點、難點

          (1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

          (2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

        活動準備

          課件, 背景圖一幅,小動物圖片若干

        活動過程

          一、 出示背景圖,引起幼兒的興趣。

          興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一幅背景圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:這是什么地方?上面有什么?通過觀察對背景有一個初步的理解,然后再用設(shè)問法提問:上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?以此充分發(fā)揮幼兒的想象力。

          二、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

          1、教師有感情的講述故事的前半部分,同時配上圖片的演示,讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊是怎樣讓小動物們讓路的?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物的心里都是怎么樣想的?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來去請誰幫忙?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、幼兒討論:大獅子會想一個什么辦法?這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽的講述自己的想法。

          3、講述故事的后半部分,以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破本次活動的難點.

          三、情感教育:

          主要是通過這些提問:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(幼兒分組討論后回答。)

          四、請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。

          這個故事好聽嗎?(好聽)但是呀,他還沒有名字,你們能給他起一個好聽的名字嗎?(幼兒積極地動腦取出各種各樣的名字。

          五、 活動的延伸

          1、幼兒看圖自己講述故事。

          2、讓幼兒根據(jù)老師的講述,運用已有的經(jīng)驗和發(fā)揮想象力,看圖互相講故事給同伴聽,發(fā)展幼兒語言的組織能力、表達能力。

        教學反思

          本次活動我主要以直觀演示法為主,設(shè)問法為輔的教學方法。通過直觀演示,讓幼兒邊看邊聽故事,從而更好的理解故事內(nèi)容,突破故事重難點。

          通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解,激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強烈的興趣,加深幼兒對故事的理解和思考

          在整個教學活動中,我都以幼兒為主,教師為輔,發(fā)揮幼兒的積極性,使師幼互動,幼幼互動,整個課堂生動活潑,孩子們能發(fā)揮他們的想象力,用較為準確的語言來表達自己的想法。

          但是,在教學活動中我發(fā)現(xiàn),有一些語言能力差,反應(yīng)慢的孩子,對于老師的提問不能及時的理解,還有的孩子傾聽的習慣較差,因此理解故事內(nèi)容比較困難。

          在以后的教學中,我會加強幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),加強幼兒語言表達能力的培養(yǎng),并通過多樣的形式發(fā)展幼兒的想象力,讓幼兒會想、能說、敢說。

        2.中班語言教案《小熊讓路》含反思

        【活動目標】

          1、學習故事,懂得謙讓的道理。

          2、愿意與人分享。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        【活動準備】

          1、幼兒用書《小熊讓路》。

          2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

          3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

          1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

          師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

          2、教師講述故事《小熊讓路》。

          3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎么做呢?

          4、教師小結(jié):我們要學會謙讓。

          二、遷移日常生活經(jīng)驗,引導幼兒謙讓。

          師:請小朋友想一想,我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

          三、學會分享,體驗和練習分享行為。

          1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。

          2、教師根據(jù)幼兒活動的情況給予指導。如:請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享,是怎么說的,等等。

          3、每組分享吃蛋糕。

        活動反思:

          通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解,激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強烈的興趣,加深幼兒對故事的理解和思考

          在整個教學活動中,我都以幼兒為主,教師為輔,發(fā)揮幼兒的積極性,使師幼互動,幼幼互動,整個課堂生動活潑,孩子們能發(fā)揮他們的想象力,用較為準確的語言來表達自己的想法。

          但是,在教學活動中我發(fā)現(xiàn),有一些語言能力差,反應(yīng)慢的孩子,對于老師的提問不能及時的理解,還有的孩子傾聽的習慣較差,因此理解故事內(nèi)容比較困難。

        3.中班教案《小熊請客》含反思

        活動目標

          1、 認真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。

          2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程。

          3、 體會生日時快樂的情緒。

          4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        教學重點、難點

          中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導。

        活動準備

          中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶

        活動過程

          過程一:生日快樂歌

          1、教師放生日快樂歌,引導幼兒一起跟唱。

          2、 導入活動:小朋友們,你們猜今天是誰過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請出來吧,看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

          過程二:講故事

          1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導幼兒傾聽。

          2、 引導幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

          A:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)

          B:它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)

          C:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)

          過程三:說一說

          教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)

          過程四:總結(jié)

          教師總結(jié):在生日這天,小朋友都像小熊一樣非常的開心,有的小朋友吃了生日蛋糕,有的小朋友買了新衣服,有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒,還有的呢收到許多的禮物,如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好?

        教學反思

          生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非??斓倪M入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時,孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題,就是在上這堂課的時候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導致最后達不到教學目的,課堂還會非常的混亂。

        4.中班教案《小熊生病了》含反思

        活動目標:

          1、欣賞故事,感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,理解故事內(nèi)容。

          2、學習用關(guān)愛的語言表述自己對畫面的理解。

          3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準備:

          PPT課件、大書。

        活動過程:

          一、談話導入,關(guān)于生病的討論。

          師:你們生病過嗎?生病的時候你有什么感覺呢?哪里會不舒服呢?

          小結(jié):是的,生病的感覺真不好受。生病的時候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥,老師再給你講講故事,會慢慢好起來的。不過,你今天生病了還能堅持來幼兒園,真是很了不起哦!”

          二、閱讀讀本。

          1、出示封面。

          師:今天林老師帶來一個故事,這個故事的名字叫做?你們讀讀看,對了,是“小熊生病了”。

          師:小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?

          2、第一頁。

          結(jié)合PPT講述:天氣真好,小兔想約小熊一塊去草地上玩,它來到小熊家??匆娦⌒芴稍诖采?,就對小熊說——

          師:它會對小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

          師:小熊又會怎么說呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)

          師:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你會怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

          3、第二、三、四、五頁

          配樂講述:小兔感覺小熊很不舒服,就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口,出了一些汗,感覺舒服多了。突然間,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來,小熊敷了冰塊,慢慢的身上不那么燙了。

          師:小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

          師:小兔給小熊端熱水的時候會怎么說呢?(小熊,你喝吧!喝熱水會更舒服些)(可讓個別幼兒當小兔與老師互動)我們一起來學學小兔吧!小熊又會怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!

          師:小熊喝完水冒了一些汗,感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會怎么說呢?

          師:小兔給小熊拿冰塊的時候會怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

          師:小熊敷了冰塊后,小兔會怎么問呢?

          4、聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。

          師:小熊生病了,有小兔這樣細心的照顧和關(guān)心,小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣,在你們生病的時候,無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時候,他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)

          師:其他的小朋友也說說看,你們生病的時候,爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

          小結(jié):瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時候這樣細心的照顧你們,讓你們的病慢慢好起來。

          5、第六、七頁。

          師講述:小兔也是很愛它的好朋友小熊的,你們看它為了讓小熊的病快點好起來,靠在小熊的身上,用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

          師:最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事)對了,有的時候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷,都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。

          三、完整閱讀大書。

          1、師:今天老師把這本書也帶來了,你們到老師身邊來,我們一起分享這個好聽的故事。

          2、配樂完整閱讀一遍,在讀的過程中引導孩子一起表述故事中的對話。

          3、活動總結(jié)。

          師:讀了這個故事老師感覺很溫暖,若妍,聽了這個故事,你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了,很容易就生病。今天林老師也有些不舒服,頭有點疼,我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友,待會兒回到班上,我們也可以給他聊聊天、講講故事。

        活動反思:

          生病是件身體難受、心情低落的事情,窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影,都和自己無關(guān)?!缎⌒苌×恕分v的就是一個關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上,孤單和病痛讓它神情沮喪,好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊,一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看,小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

          在教學過程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運用方面,我請幼兒關(guān)注畫面的細節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個讀本孩子們學得也很好。

        5.中班教案《小熊學刷牙》含反思

        教學目的:

         ?、笔褂變憾帽Wo牙齒的重要性。

          ⒉教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

         ?、撑囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          ⒋初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        教學重難點:

          知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。

          掌握正確的刷牙方法。

        教學準備:

         ?、甭犨^故事《小熊拔牙》

         ?、残⌒茴^飾一個,并請一位老師扮演小熊;

          ⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

          ⒋多媒體《刷牙歌》

        教學過程:

         ?、遍_始部分。

          老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

          (小熊出場)小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

         ?、不静糠?。

          ⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

          老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

          ①幼兒討論,交流。

         ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。

          小熊:我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康??墒?,我不會刷牙怎么辦呢?

          ⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

          ①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)

         ?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

          (在這個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導。)

         ?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)

         ?、偎⒀朗窍纫鍪裁?醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

          老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

         ?、诶蠋熇媚P停吺痉?,邊講解。(利用模型講解更為直觀)

          老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

          ③組織幼兒徒手練習。

          ④幼兒小結(jié)刷牙方法。(練習的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。

         ?、燃w練習刷牙。

          ①老師強調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。

         ?、诜哦嗝襟w,集體練習刷牙。(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)

         ?、辰Y(jié)束部分。

         ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

          老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?

          小熊:學會了。

          老師:那你給小朋友講講吧。

          小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往

          下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用

          水漱口。

         ?、品乓魳?,輕松一下

        活動反思:

          我充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習,以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課

        6.中班教案《小熊的生日》含反思

        活動目標:

          1.能手口一致的點數(shù)5個物品,感知其含義

          2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

          3.發(fā)展目測力、判斷力。

          4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        重、難點:

          能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

        活動過程:

          一、 導入活動

          今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?

          二、情境、練習

          1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

          2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,(教案出自:快思教案網(wǎng))我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。

          3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?

          4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。

          三、操作

          過生日好友重要的一個環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥,和蠟燭) 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?

        活動延伸

          放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!

        活動反思

          這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進行教學,非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,(教案出自:快思教案網(wǎng))學習興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。

        7.中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊讓路》含反思

        【活動目標】

          1、學習故事,懂得謙讓的道理。

          2、愿意與人分享。

          3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        【活動準備】

          1、幼兒用書《小熊讓路》。

          2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

          3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

          1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

          師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

          2、教師講述故事《小熊讓路》。

          3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎么做呢?

          4、教師小結(jié):我們要學會謙讓。

          二、遷移日常生活經(jīng)驗,引導幼兒謙讓。

          師:請小朋友想一想,我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做,(快思 www.www.banzhuren.cn)讓自己和別人都感到舒服?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

          三、學會分享,體驗和練習分享行為。

          1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。

          2、教師根據(jù)幼兒活動的情況給予指導。如:請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享,是怎么說的,等等。

          3、每組分享吃蛋糕。

        教學反思:

          在以后的教學中,我會加強幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),加強幼兒語言表達能力的培養(yǎng),并通過多樣的形式發(fā)展幼兒的想象力,讓幼兒會想、能說、敢說。

        8.中班語言活動優(yōu)秀教學設(shè)計:《小熊讓路》教案與反思

          教學目標

          1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

          2、學習理解動詞:跳、淌、爬。

          3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          教案設(shè)計:

          中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

          教學的重點、難點:

          (1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

          (2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

          活動準備:

          背景圖一幅,小動物圖片若干

          活動流程:

          出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

          活動過程

          1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

          今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

          2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

          (1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

          (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

          (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?!?/p>

          (4)講故事的后半部分。

          (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

          (15)師:小熊為什么會臉紅?

          (16)師:小熊后來變的怎么樣了?

          3、情感教育。

          (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

          (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

          (3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

          (4)師:學了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

          (5)師總結(jié):我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

          4、引導幼兒看圖講述故事。

          胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

          幼:小動物在一起玩的故事。

          幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

          幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

          幼:小東西,快給我讓路。

          幼:小熊很壞。

          小兔從路旁的草叢中爬了過去。

          幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

          幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

          幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

          幼:大獅子的辦法好的。

          幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

          附故事:小熊讓路

          小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

          小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

          小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

          不一會兒,小羊從前面走來。

          小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

          小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

          小猴呢,它更害怕小熊,很遠就爬到了路旁的小樹上。

          小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

          小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

          大獅子笑了笑,點了點頭。

          大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

          小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

          大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

          小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦:大獅子也怕小熊啊!

          小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過去……

          打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

          這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說:“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

          小熊讓路課后反思:

          現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。

          因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。

          《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒娱_始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小熊的霸道。

          欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          講述故事的后半部分,以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?!眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。

          聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點. 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。