《大班教案《喜歡鐘表的國王》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《喜歡鐘表的國王》反思
活動目標(biāo)
1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類生活的重要性。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。
活動過程
一、認(rèn)識鐘表
1、出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：
(1) 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2) 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3) 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4) 集市上的人為什么會打架?
(5) 發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時(shí)候起床?中午什么時(shí)候吃飯?晚上什么時(shí)候睡覺?)
3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。
教學(xué)反思
活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個(gè)數(shù)字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚?，提升幼兒對鐘的認(rèn)識。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時(shí)間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時(shí)是不關(guān)注時(shí)間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時(shí)間，同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過計(jì)時(shí)讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí)，所有的孩子都回答“行”，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí)，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。活動的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動的最大感受。
故事
滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好啊!
國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。
第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢?”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時(shí)間?！眹跤謥淼搅锁B籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧?！笨墒切▲B看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了?！霸趺椿厥?”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時(shí)候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn)，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng)，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個(gè)人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎?這個(gè)人說好11點(diǎn)給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時(shí)間，我有什么辦法?國王繼續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因?yàn)闆]有了鐘?國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時(shí)候出來巡視。
于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因?yàn)椴恢罆r(shí)間而吵架了，我們也不會因?yàn)榈⒄`約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時(shí)間的時(shí)候，看看高塔上的鐘就知道了。
國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復(fù)了原來的生活。
2.大班教案《喜歡鐘表的國王》含反思
活動目標(biāo)
1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類生活的重要性。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。
活動過程
一、認(rèn)識鐘表
1、出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：
(1) 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2) 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3) 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4) 集市上的人為什么會打架?
(5) 發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時(shí)候起床?中午什么時(shí)候吃飯?晚上什么時(shí)候睡覺?)
3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。
教學(xué)反思
活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個(gè)數(shù)字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚?，提升幼兒對鐘的認(rèn)識。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時(shí)間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時(shí)是不關(guān)注時(shí)間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時(shí)間，同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過計(jì)時(shí)讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí)，所有的孩子都回答“行”，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí)，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀?；顒拥脑O(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動的最大感受。
故事
滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好啊!
國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。
第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢?”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時(shí)間?！眹跤謥淼搅锁B籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧?！笨墒切▲B看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了?！霸趺椿厥?”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時(shí)候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn)，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng)，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個(gè)人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎?這個(gè)人說好11點(diǎn)給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時(shí)間，我有什么辦法?國王繼續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因?yàn)闆]有了鐘?國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時(shí)候出來巡視。
于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因?yàn)椴恢罆r(shí)間而吵架了，我們也不會因?yàn)榈⒄`約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時(shí)間的時(shí)候，看看高塔上的鐘就知道了。
國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復(fù)了原來的生活。
3.大班教案《喜歡大東西的國王》含反思
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。
2、 在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
3、 能積極參與探索活動，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對故事中出現(xiàn)的問題進(jìn)行選擇和匹配。
4、 領(lǐng)會《喜歡大東西的國王》蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書
活動過程：
一、理解故事
師：今天老師帶來了一個(gè)故事，題目叫《喜歡大東西的國王》，國王會喜歡哪些大的東西呢?請你們猜一猜。
師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧!
師：“從前有一位國王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床?！?/p>
師：大大的床到底有多大呢?請你們仔細(xì)看看圖片。(幼兒看圖片描述，床的大小)
師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方?
師：你們都很會動腦筋想出了各種不錯(cuò)的辦法，讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好辦法?仆人們用了什么辦法啊?
小結(jié)：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好?看來滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來的很多便捷。
師：國王起床后，坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣啊?國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢?
師：別著急，你們瞧仆人們搬來了什么?蹺蹺板，他們會用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?
師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，(仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽 “呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!
師：那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢!你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，幫助國王解決煩惱?給它們配配對，連連線。
師：說說選擇的理由
師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。
二、自主閱讀，提升主題。
師：現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。
師：聽完這個(gè)有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了?？磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷?。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!
師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來。
要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀，完整講述。
師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情?，F(xiàn)在請你們再次翻看故事書，你發(fā)現(xiàn)什么了?最后一頁是空白的。國王還會喜歡什么大大的東西?還會碰到什么困擾?請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧!
活動反思：
活動第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請孩子思考：喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事。
從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。
本次活動切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識的滲透，教師在開展活動時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價(jià)值的語言活動，否則就只是故事的簡單復(fù)述。
4.大班教案《有趣的鐘表》含反思
【活動目標(biāo)】：
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準(zhǔn)備】：
1、自制課件、錄音磁帶
2、數(shù)字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動的小動物鐘表模型
【活動過程】：
一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)
3、觀察活動
通過觀察活動認(rèn)識時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)
(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)
二、認(rèn)識整點(diǎn)：
1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上)，提問幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。
2、出示小動物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床;中午12：00吃飯;晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時(shí)鐘》：
教育幼兒珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、認(rèn)識半點(diǎn)：
1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：
上午8：30上課;下午3：30做游戲;下午5：30放學(xué)
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說明鐘表與人類生活的關(guān)系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘表的用途)
2、教師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：(結(jié)束)
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn)：8：00;2：00;9：30;11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。
【活動反思】：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
5.大班數(shù)學(xué)教案《快樂的鐘表屋》含反思
活動目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個(gè)鐘。
3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。
活動過程：
(一)用謎語引出活動。
老師先來給大家講一個(gè)謎語看看誰最聰明："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
(二)觀察鐘面師：出示一些鐘，請小朋友仔細(xì)看。
幼：形狀不同(圓形、方形)，大小不同，顏色不同(紅色，黃色)。
師：哪些地方是相同的的呢?
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。
教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。
幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。
師：這兩顆針有什么不同?
幼：一根長、一根短。
師：長的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識分針何時(shí)針，看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。請你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。(師撥動鐘)幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。
(三)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
操作鐘表分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
(四)認(rèn)識整點(diǎn)，開展游戲?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示(幾點(diǎn)了)(五)快樂時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時(shí)鐘，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?
幼：好師：說明要求，這是什么針?
幼:時(shí)針。
師：這是什么針?
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶?
幼：1點(diǎn)吶。
師：滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶?
幼：2點(diǎn)吶。
師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。
師:請個(gè)別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認(rèn)識了整點(diǎn)，(六)、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：
下面老師要來考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說時(shí)間，你來撥。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣啊?
幼：起床。
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣啊?
幼：上幼兒園。
師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢?
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢?
幼：生病了，睡懶覺。
師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游啊?
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。
師：小朋友都會認(rèn)識整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識嗎?
幼：不認(rèn)識。
師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識半點(diǎn)好不好。
師：好請小朋友去休息。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
6.大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《喜歡鐘表的國王》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT
喜歡鐘表的國王
我的時(shí)間記錄表人手一份
水彩筆
活動過程：
一、觀察圖片，認(rèn)識鐘表
1、出示一個(gè)圓
師：像什么?
2、了解鐘表的結(jié)構(gòu)
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么?
有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?
長針叫什么?短針叫什么?
3、觀察圖片，認(rèn)識不同名稱的鐘表
師：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn)
1、觀看PPT，熟悉故事情節(jié)
師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
你從哪里看出來的?【引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮】
教師利用PPT講述故事，幼兒欣賞。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時(shí)。提問：國王這么做，你認(rèn)為可能會發(fā)生什么事情?
2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用
師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情?
為什么會發(fā)生這樣的事情?
怎么來解決呢?
師小結(jié)：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時(shí)間，就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識整點(diǎn)
1、觀察圖片，初步認(rèn)識整點(diǎn)
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個(gè)時(shí)間表，我們一起來看一看吧!!
時(shí)針、分針的位置在哪里?
這是幾點(diǎn)?
你有什么發(fā)現(xiàn)?
師小結(jié)：原來在鐘表上有很多的秘密，當(dāng)長針指在12上的時(shí)候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。
2、觀察練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識整點(diǎn)
師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時(shí)間沒有使用鐘表，所以大家不認(rèn)識鐘表了，我們能幫幫他們嗎?
(1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀察
師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候?yàn)樗戆l(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導(dǎo)幼兒說出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】
師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。
(2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀察
師： 這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師準(zhǔn)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導(dǎo)幼兒說出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】
師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。
四、操作練習(xí)，鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
師：時(shí)間對我們每一個(gè)人都很重要，你能為自己的活動制定一個(gè)時(shí)間表嗎?我們來一起試一試吧!設(shè)計(jì)好之后請給你身邊的老師講一講你的時(shí)間安排。
活動反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)一中的教育建議講：“引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。”而我選擇的教育內(nèi)容認(rèn)識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。目標(biāo)的定為基本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
《指南》中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練”。在活動的設(shè)計(jì)時(shí)，我能遵守這一原則，設(shè)計(jì)游戲化的情境，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進(jìn)幼兒對鐘表的認(rèn)識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經(jīng)驗(yàn)，不僅能掌握相關(guān)的知識，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和能力。
在這一次的數(shù)學(xué)活動中，我深深地感受到理論支持實(shí)踐的重要性。只有經(jīng)常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，再設(shè)計(jì)教學(xué)活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學(xué)活動。
7.幼兒園大班語言活動《喜歡鐘表的國王》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右?！断矚g鐘表的國王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中認(rèn)識時(shí)間，在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活，讓其認(rèn)識時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。
活動目標(biāo)
1.初步了解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
3.幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類的重要性。
活動準(zhǔn)備
《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、
活動過程
開始部分：
一、首先先介紹自己，相互打招呼。
基本部分：
一、認(rèn)識鐘表
1.教師出示一個(gè)圓，問幼兒： “生活中有哪些東西是圓的?”孩子都沒有回答到點(diǎn)上，再次換了一個(gè)問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時(shí)間?”幼兒回答“鐘”，這個(gè)明確地提問，一下子就引出了今天的教學(xué)活動“鐘” 提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的?”(幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2.教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答：“數(shù)字”)有哪些數(shù)字? (幼兒回答：“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎? (幼兒回答：“有”)長針叫什么?(分針)短針叫什么?(時(shí)針)
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。 (引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識，結(jié)合生活中經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各種各樣的，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1.交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
2.在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情?教師利用PPT播放故事，幼兒聽及欣賞。
3.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：(通過提問復(fù)述一遍故事)
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5) 這個(gè)國王最后做出怎么樣的決定?
國王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做?
教師總結(jié)：鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事?！皣跸铝畎讶珖械溺姳矶妓偷交蕦m里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時(shí)間對我們的日常生活是多么重要的。
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1.讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
教師：你早上是幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)吃午餐?幾點(diǎn)午睡?晚上是幾點(diǎn)睡覺的?
3. 了解時(shí)間的重要性，感受 1 分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)
結(jié)束部分：
一、活動拓展
1.教師說規(guī)則：當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始?幼：“...”當(dāng)我說預(yù)備開始才開始。待會我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫?幼兒：“不能”。因?yàn)橐环昼娨呀?jīng)到了。(不過我有小小的提醒為了節(jié)約時(shí)間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn)，比如說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個(gè)動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動作了，所以說準(zhǔn)備動作很重要。)
2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫自己喜歡的鐘表。
活動總結(jié)
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短，但我們?nèi)绻ゾo時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間，開始就是開始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因?yàn)闀r(shí)間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，因?yàn)槟銈凂R上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會設(shè)計(jì)得更加漂亮。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。
8.幼兒園大班科學(xué)《有趣的鐘表》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
認(rèn)識時(shí)間和記錄時(shí)間的技能對大班幼兒來說尤為重要。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談我了解到：很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表的問題，常常導(dǎo)致由于不認(rèn)識鐘表而耽誤上課時(shí)間的情況發(fā)生。為了更好的做好幼小銜接工作，我以大班上學(xué)期這一年齡階段的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和自身需要出發(fā)，將科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知目標(biāo)與語言、健康等領(lǐng)域相滲透，設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》 這一科學(xué)領(lǐng)域的活動，旨在激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，幫助幼兒產(chǎn)生初步的時(shí)間概念，逐步習(xí)得守時(shí)、惜時(shí)的良好禮儀行為習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1.通過觀看圖片的形式了解記錄時(shí)間的多種方式，對鐘表產(chǎn)生興趣。
2.知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱，初步學(xué)會看整點(diǎn)。
3.培養(yǎng)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好禮儀行為習(xí)慣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解鐘表的作用
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制微課視頻課件《有趣的鐘表》
【活動過程】
一.播放課件，導(dǎo)入主題
1.請你猜一猜：用猜謎語形式導(dǎo)入活動
師說出謎面：小小圓形運(yùn)動場，三個(gè)選手比賽忙。跑的路程分長短，最后時(shí)間都一樣。(謎底：鐘表)
2.什么是鐘表：引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用，引起幼兒活動興趣。
3.鐘表的發(fā)展：認(rèn)識我國古代觀測時(shí)間的工具
出示日晷、圭表、漏壺、蠟燭和更香的圖片，并對觀測的具體方式做簡單地介紹。
二.觀察鐘表，認(rèn)識時(shí)間
1.怎樣看時(shí)間：
出示鐘面，通過觀察了解分針和秒針長度的不同、鐘面上的12個(gè)數(shù)字的空間排列位置。
教師小結(jié)：時(shí)針、分針和12個(gè)數(shù)字組成了一個(gè)漂亮的鐘面。
2.認(rèn)識整點(diǎn)：幼兒自由感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
(1)認(rèn)識7點(diǎn)
師演示:分針指到“12”、時(shí)針指到“7”。
提問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)?
教師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指7就7點(diǎn)。
(2)認(rèn)識8點(diǎn)
了解記錄時(shí)間的一般書寫方式。
教師小結(jié)：小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，前面是幾就幾點(diǎn)。
小口訣：分針長長指12，時(shí)針指幾就幾點(diǎn)。
3.趣味連連看
觀察上排鐘面顯示的時(shí)間，用直線將下排對應(yīng)的具體時(shí)間相連。
4.看一看，說一說
教師出示圖片，請幼兒說一說圖片中出現(xiàn)的活動是幼兒園一日活動中的哪一
個(gè)環(huán)節(jié)，并說出相對應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間。(進(jìn)餐環(huán)節(jié)：11點(diǎn)11：00;離園環(huán)節(jié)：4點(diǎn)4：00)
5.請你算一算
幼兒觀察鐘面上的時(shí)間，并說出下一個(gè)整點(diǎn)是幾點(diǎn)。
教師總結(jié)，鼓勵懂得幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間。
三.欣賞鐘表，結(jié)束活動
【活動延伸】
1.在游戲環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒繪制自己設(shè)計(jì)的鐘面，學(xué)會記錄整點(diǎn)。
2.在日常生活中，通過教師和家長的適時(shí)引導(dǎo)和提問，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秒針，學(xué)會記錄半點(diǎn)。
【活動反思】：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
9.大班語言《喜歡鐘表的國王》獲獎教案
初步了解故事的內(nèi)容。幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右?！断矚g鐘表的國王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中認(rèn)識時(shí)間，在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活，讓其認(rèn)識時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。
活動目標(biāo)
1.初步了解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
3.幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類的重要性。
活動準(zhǔn)備
《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、
活動過程
開始部分：
一、首先先介紹自己，相互打招呼。
基本部分：
一、認(rèn)識鐘表
1.教師出示一個(gè)圓，問幼兒： “生活中有哪些東西是圓的?”孩子都沒有回答到點(diǎn)上，再次換了一個(gè)問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時(shí)間?”幼兒回答“鐘”，這個(gè)明確地提問，一下子就引出了今天的教學(xué)活動“鐘” 提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的?”(幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2.教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答：“數(shù)字”)有哪些數(shù)字? (幼兒回答：“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎? (幼兒回答：“有”)長針叫什么?(分針)短針叫什么?(時(shí)針)
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。 (引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識，結(jié)合生活中經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各種各樣的，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1.交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
2.在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情?教師利用PPT播放故事，幼兒聽及欣賞。
3.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：(通過提問復(fù)述一遍故事)
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5) 這個(gè)國王最后做出怎么樣的決定?
國王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做?
教師總結(jié)：鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事?！皣跸铝畎讶珖械溺姳矶妓偷交蕦m里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時(shí)間對我們的日常生活是多么重要的。
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1.讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
教師：你早上是幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)吃午餐?幾點(diǎn)午睡?晚上是幾點(diǎn)睡覺的?
3.了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)
結(jié)束部分：
一、活動拓展
1.教師說規(guī)則：當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始?幼：“...”當(dāng)我說預(yù)備開始才開始。待會我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫?幼兒：“不能”。因?yàn)橐环昼娨呀?jīng)到了。(不過我有小小的提醒為了節(jié)約時(shí)間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn)，比如說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個(gè)動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動作了，所以說準(zhǔn)備動作很重要。)
2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫自己喜歡的鐘表。
活動總結(jié)：
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短，但我們?nèi)绻ゾo時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間，開始就是開始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因?yàn)闀r(shí)間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，因?yàn)槟銈凂R上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會設(shè)計(jì)得更加漂亮。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。
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