《大班教案《跳跳跳》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《跳跳跳》反思
活動目標:
1、通過游戲練習(xí)跨跳、分并跳等跳的動作,提高身體的協(xié)調(diào)。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動,并努力克服困難,一直跳到結(jié)束。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備:
輪胎,易拉罐制作的木樁子,平衡木等。
活動過程:
一、檢查幼兒的衣服鞋帶,讓幼兒相互檢查,老師再看一次。
二、熱身游戲《跳跳跳》。兒歌內(nèi)容:跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳
轉(zhuǎn)身跳,跳跳跳,向中間跨跳,跳跳跳,向外跨跳,跳跳跳,身體好。
三、幼兒探索跳得環(huán)節(jié)。
1、提問:剛才我們玩的什么游戲?今天老師還要和小朋友玩跳跳跳的游戲,
請看我們的游戲場地,老師先請小朋友都去跳一次,看看用什么跳法能
輕松的跳過去。強調(diào)幼兒排隊,一個挨著一個跳過去。
2、讓幼兒說一說自己是怎么跳的,什么地方跳得不一樣。
3、老師小結(jié),每個小朋友都有自己的想法,所以跳得也不一樣,現(xiàn)在我請
所有的小朋友再來跳一次。要求幼兒排好隊形,一個挨著一個跳。
四、幼兒比賽環(huán)節(jié)。
1、設(shè)置兩個一樣的場地,把幼兒分成兩組。
2、老師說游戲規(guī)則:小朋友要排好對,一個挨著一個跳,要用不同的方法
跳,從起點線跳到終點線,然后返回來,跟下一個小朋友擊掌,然后下
一個小朋友才能開始游戲,跳完的小朋友自覺地站在邊上為其他小朋友
加油。
3、老師先讓幼兒評價對方的表現(xiàn),然后老師評價。
4、變換設(shè)置,讓幼兒再進行一次比賽。
5、老師評價。
五、老師小結(jié)今天的活動,并提出下次游戲時,讓幼兒自己想怎樣玩。
活動反思:
在此次活動中,孩子跳得很開心,充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳,激發(fā)了孩子的積極性,調(diào)動了孩子跳得興趣,尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法,更讓孩子的興趣提高到頂點,孩子自主玩的機會太少,以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動,讓孩子真正玩的盡興。
2.大班教案《小兔跳跳跳》含反思
活動目標
1、學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的方法,訓(xùn)練幼兒的腿部力量。
2、激發(fā)幼兒積極參與活動,從中體驗游戲的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)雙腳夾物跳。
活動準備
呼啦圈、球、啞鈴、礦泉水瓶、錄音帶錄音機等。
活動過程:
1、準備活動
師:“寶寶,今天媽媽帶你們到一個地方去玩游戲,想不想去呀?”“想?!薄澳俏覀兂霭l(fā)吧”。放《快樂兔子舞》出發(fā)。
2、基本活動 學(xué)習(xí)雙腳夾物跳
師:“我們的目的地到了?!薄巴圻@里的東西真多,休息一會后,我們能不能把這些東西不用手也可以運到對面去。”
1)幼兒嘗試用不同的方法把啞鈴、礦泉水瓶運到對面去。
2) 教師講解示范雙腳夾物跳“我是這樣的?!?/p>
3) 請若干幼兒練習(xí)雙腳夾物跳,“你會想我這樣做嗎?”
4) 整體練習(xí)?!氨纫槐?,誰的動作最像我。”
5) 再請幼兒嘗試球夾在腳那個部位更穩(wěn),然后總結(jié)方法。
6) 再次請幼兒練習(xí)雙腳夾球跳。
3、游戲:運蔬菜
1)把幼兒分成人數(shù)相同的三組。
2)每組幼兒雙腳跳過用呼啦圈搭成的小橋,然后把一顆蔬菜拿起夾在兩腳間,跳回來放在竹筐里,時間到,運得最多的組為勝。
4、放松活動:音樂《我愛你》
繞腿、壓腿、踢腿、彎彎腰等。
教學(xué)反思
本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲為線索組織活動,將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,輕松愉快地進行鍛煉?;顒又?,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中,很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜,讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異,還將是我今后努力的方向。
3.大班教案《跳跳跳》含反思
活動目標:
1、通過游戲練習(xí)跨跳、分并跳等跳的動作,提高身體的協(xié)調(diào)。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動,并努力克服困難,一直跳到結(jié)束。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備:
輪胎,易拉罐制作的木樁子,平衡木等。
活動過程:
一、檢查幼兒的衣服鞋帶,讓幼兒相互檢查,老師再看一次。
二、熱身游戲《跳跳跳》。兒歌內(nèi)容:跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳
轉(zhuǎn)身跳,跳跳跳,向中間跨跳,跳跳跳,向外跨跳,跳跳跳,身體好。
三、幼兒探索跳得環(huán)節(jié)。
1、提問:剛才我們玩的什么游戲?今天老師還要和小朋友玩跳跳跳的游戲,
請看我們的游戲場地,老師先請小朋友都去跳一次,看看用什么跳法能
輕松的跳過去。強調(diào)幼兒排隊,一個挨著一個跳過去。
2、讓幼兒說一說自己是怎么跳的,什么地方跳得不一樣。
3、老師小結(jié),每個小朋友都有自己的想法,所以跳得也不一樣,現(xiàn)在我請
所有的小朋友再來跳一次。要求幼兒排好隊形,一個挨著一個跳。
四、幼兒比賽環(huán)節(jié)。
1、設(shè)置兩個一樣的場地,把幼兒分成兩組。
2、老師說游戲規(guī)則:小朋友要排好對,一個挨著一個跳,要用不同的方法
跳,從起點線跳到終點線,然后返回來,跟下一個小朋友擊掌,然后下
一個小朋友才能開始游戲,跳完的小朋友自覺地站在邊上為其他小朋友
加油。
3、老師先讓幼兒評價對方的表現(xiàn),然后老師評價。
4、變換設(shè)置,讓幼兒再進行一次比賽。
5、老師評價。
五、老師小結(jié)今天的活動,并提出下次游戲時,讓幼兒自己想怎樣玩。
活動反思:
在此次活動中,孩子跳得很開心,充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳,激發(fā)了孩子的積極性,調(diào)動了孩子跳得興趣,尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法,更讓孩子的興趣提高到頂點,孩子自主玩的機會太少,以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動,讓孩子真正玩的盡興。
4.大班音樂教案《小兔跳跳跳》含反思
【活動設(shè)計】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學(xué)會唱歌,而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,讓幼兒進一步體驗到活動的趣味,多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂,活動寓情于境,溢樂溢情。
【活動目標】
1、感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動過程】
一、韻律表演,感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、教師演唱歌曲一遍。
提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞,練習(xí)合聲的方法。
2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。
3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個聲部聲音的和諧與美感。
四、游戲表現(xiàn),寓樂寓趣。
告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
【活動反思】
在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。
5.大班教案《我的小腳跳跳跳》含反思
活動目標
1、認識腳及其用途。
2、知道保護腳。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:
2、請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。
4、游戲:①《動物賽跑》(分組進行)
玩法:幼兒雙腳夾住小動物,發(fā)令后,向前行進(也可跳躍),中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。
游戲:②《小腳跳跳跳》
小腳跳跳跳,伸出你的左腳來;
小腳跳跳跳,伸出你的右腳來。
游戲:③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。
5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……
6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們怎樣保護小腳丫?
常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…
7、小腳丫聽小朋友這一說,它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!
幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。
9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?;顒咏Y(jié)束。)
教學(xué)反思
升入大班后,戶外運動中增加了“跳繩”這一活動內(nèi)容。剛開始,孩子們興趣很高,每次戶外活動之前,都要問:“老師,今天跳不跳繩?”初學(xué)時,他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在認真努力的跳。經(jīng)過一階段的練習(xí),孩子們跳繩的發(fā)展水平也漸漸開始出現(xiàn)了兩極分化,一些動作發(fā)展較好的孩子,基本掌握了跳繩的技巧學(xué)會了。動作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多,自己始終掌握不了動作要領(lǐng),體驗不到成功的樂趣,漸漸的對跳繩失去了興趣,在別人興致勃勃地跳繩時,他們拉繩滿場地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很容易發(fā)生危險。
看到這一現(xiàn)象我覺得不能再簡單要求幼兒機械的練習(xí)跳繩動作了,而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法:組織會跳繩的小朋友進行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶著不會跳的朋友二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊形走等。孩子們對“繩”的興趣又濃厚了,這時,老師再及時地引導(dǎo)那些沒掌握雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動作。對這些沒掌握跳繩動作的孩子進行分析,歸納出大致有以下幾種情況:有手腳不會配合的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的,找出癥結(jié)所在后根據(jù)幼兒的具體情況教師給予重點指導(dǎo),并及時地給以肯定和鼓勵。慢慢地,能連續(xù)跳兩個、三個,直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動作要領(lǐng)。
教師在日常的教育工作中,和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)注意遵循“尊重”、“鼓勵”的原則,即:尊重幼兒個體發(fā)展差異;鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、進步。
6.大班健康教育教案《小青蛙跳跳跳》含反思
活動目標
培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗活動的樂趣。
喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重難點
發(fā)展幼兒身體平衡能力
引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳
活動準備
前經(jīng)驗準備:熱身運動
物質(zhì)準備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干
活動過程導(dǎo)入:
熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
基本環(huán)節(jié):
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)
4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。
活動延伸
每天晨間活動可以練習(xí)小青蛙跳跳跳
反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點。
7.大班數(shù)學(xué)活動教案《棋子跳跳跳》含反思
活動目標:
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
2.發(fā)現(xiàn)并準確說出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽指令準確找到位置。
3.促進數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動,體驗成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、課件、多媒體設(shè)備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。
活動過程:
1、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
(1)看課件,猜一猜禮物(格子)。
師:今天老師帶來一個禮物,看看是什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)
(2)尋找和回憶生活中的格子
(3)續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、游戲激趣,感知格子的特征。
(1)出示課件格子
師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結(jié):有八個相同的小格,3條橫線,5條豎線)
(2)自由擺放棋子,感知點、線、間。
(3)看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?
師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(四個位置)
3、追逐游戲,感知方位及空間
(1)8格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
師:它要召集很多朋友和它一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)
(2)9格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增
方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)
(3)捉迷藏游戲——找一個的棋子位置
?、俳處熣f出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應(yīng),對的會出現(xiàn)棋子,錯的會“哭”。
?、谕?,讓幼兒說出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組,每組6人,幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。
師:我們小朋友分成兩隊紅隊,白隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)
5、活動延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)
活動反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。
8.大班音樂欣賞教案《小兔跳跳跳》含反思
設(shè)計意圖:
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。
活動目標:
1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
伴奏音樂,大灰狼頭飾一個,表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
活動過程:
一、韻律表演,感受旋律
1.談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進行演唱的方法。
2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時,學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲
1.教師演唱歌曲一遍。
提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲
1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)
附歌曲:小兔跳跳跳
關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實踐
"情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計和組織實施趣味性的音樂教學(xué)活動,通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo),借助語言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:
"情"主要體現(xiàn)在:
(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;
(2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感,即教師的情;
(3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。
"趣"主要表現(xiàn)在:
(1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣;
(2)趣味化的活動過程;
(3)教學(xué)方法的激趣。
在實踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。
1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中,教師結(jié)合歌詞,通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記,一切情境都是為目標和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。
2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡潔明了的方式,讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。
教學(xué)反思:
本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲為線索組織活動,將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,輕松愉快地進行鍛煉?;顒又?,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中,很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜,讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異,還將是我今后努力的方向。
9.大班數(shù)學(xué)教案《棋子跳跳跳》含反思
活動目標:
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
2. 發(fā)現(xiàn)并準確說出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽指令準確找到位置。
3. 促進數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動,體驗成功的喜悅。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準備:
1、課件 、 多媒體設(shè)備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。
活動過程:
1、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
(1) 看課件,猜一猜禮物(格子)。
師:今天老師帶來一個禮物,看看是什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)
(2) 尋找和回憶生活中的格子
(3)續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、游戲激趣,感知格子的特征。
(1)出示課件格子
師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結(jié):有八個相同的小格,3條橫線,5條豎線)
(2)自由擺放棋子,感知點、線、間。
(3) 看課件中的一個棋子,說出位子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?
師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(四個位置)
3、追逐游戲,感知方位及空間
(1) 8格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
師:它要召集很多朋友和它一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)
(2) 9格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增
方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)
(3)捉迷藏游戲——找一個的棋子位置
?、俳處熣f出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應(yīng),對的會出現(xiàn)棋子,錯的會“哭”。
?、谕?,讓幼兒說出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組,每組6人,幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。
師:我們小朋友分成兩隊紅隊,白隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)
5、活動延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)
活動反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。
10.幼兒園體育游戲《快樂跳跳跳》大班教案反思
活動目標:
⒈掌握站在跳袋中進行跳的動作要領(lǐng)。
⒉能套這跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。
?、诚矚g參與體育游戲,敢于挑戰(zhàn)困難,感受同伴一起游戲的快樂與成功。
?、创龠M幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
⒌培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準備:跳袋若干(大號、中號兩種,幼兒可根據(jù)身高自由選擇),標志物 2 個,起點線,熱身及放松的音樂各 1 首。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動,為開展游戲做準備。
⒈創(chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身活動。
⒉請幼兒四散做熱身操,重點活動上肢、下肢,練習(xí)跳躍的動作。
二、組織幼兒玩游戲,掌握套跳袋行進跳的動作要領(lǐng),挑戰(zhàn)跳過不同寬度和高度的障礙。
⒈引導(dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法,掌握套跳袋原地跳的動作要領(lǐng)。小結(jié):雙手拎緊跳袋,雙腳并攏,雙腿彎曲,雙腳用力蹬地起跳。
?、步處熓痉秳幼?,幼兒嘗試跳躍,重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進跳的動作。
三、組織幼兒玩游戲,挑戰(zhàn)套跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。
游戲 1:“小袋鼠繞障礙”,根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊,請幼兒套跳袋行進跳,繞過障礙回到起點。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進跳的方法。
游戲 2:“小袋鼠過小河”,幼兒隨音樂套跳袋行進跳,跳過 40cm 寬的小河,不能掉到小河里。重點指導(dǎo)幼兒跳過小河前要停頓,準備好再起跳。
游戲 3:“小袋鼠練跳高”,教師側(cè)躺在地上,將一條腿抬起,確定為幼兒可跳過的高度,鼓勵幼兒自主選擇跳過山峰。重點指導(dǎo)幼兒跳時屈膝,用力蹬地向前跳,鼓勵幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。
游戲 4:“大老鷹抓小袋鼠”,教師扮演大老鷹,幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng),調(diào)整自己跳躍的方向。
四、引導(dǎo)幼兒進行放松活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂進行放松活動,與同伴互相捶腿,放松肌肉,緩解疲勞。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。