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        大班教案《影子的秘密》反思

        《大班教案《影子的秘密》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《影子的秘密》反思

        1.大班教案《影子的秘密》反思

          活動設(shè)計背景

          幼小的孩子個個好奇,好問,好探索,所以我選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念,原則,設(shè)計,組織這個教學(xué)活動,這個活動內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。

          活動目標

          1. 通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系。

          2. 激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系

          2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備

          1. 布置一間暗室。

          2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

          活動過程

          1.設(shè)疑導(dǎo)入

          提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?

          2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

          組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

          3.自主探索。

          分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

          重點:引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系

          難點: 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.分享交流。

          5.拋出問題,拓展延伸。

          問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?

          教學(xué)反思

          影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

          活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

          本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

          這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

        2.大班科學(xué)公開課教案《影子的秘密》含反思

          活動目標

          1. 讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗。

          2. 激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準備

          一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。

          活動過程

          1. 激發(fā)幼兒對影子的興趣。

          師:小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?

          幼兒:有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。

          師:有什么東西有影子?

          幼兒:樹、房子等都有影子。

          師:為什么會有影子呢?

          讓幼兒討論猜測,并用幻燈機或手電筒做實驗,讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

          2. 玩手影游戲。

          老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。(banzhuren.cn)請幼兒觀看課件各種手影圖片,讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

          讓幼兒到戶外找影子,畫影子,觀察影子的不同及變化。

          教學(xué)反思

          影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

          活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

          本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

          這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

        3.大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思

          設(shè)計意圖:

          《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動,生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣,大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知,但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

          著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品,抓住幼兒的興趣點,設(shè)計本節(jié)微課,讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受,又會對這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          活動目標:

          1.情感目標:幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣,并樂意主動探索;

          2.知識目標:了解磁鐵的特性,初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;

          3.能力目標:發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特性;

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗;

          5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動重難點:

          1.重點:了解磁鐵可以吸住鐵制品;

          2.難點:能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥,異極相吸。

          活動準備:

          1.教學(xué)Prize PPT;

          2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

          活動過程:

          一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          1.教師介紹可愛的小貓可可,激發(fā)幼兒興趣,并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;

          2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

          二.基本部分:

          1.為幼兒提供材料,(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;

          2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

          3.讓幼兒進行操作,給筐子里的東西分分類,找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié):磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

          4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特點。

          三.結(jié)束部分:

          觀看教學(xué)PPT,看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

          活動延伸:

          引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

          【活動反思】

          在開始上課時,我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計一個問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗中,就會非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗,不是十分的困難。

          在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?,F(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中,會有更多的成功的喜悅。

          還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩??梢詢蓚€人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進去,而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

          我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

        4.幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《影子的秘密》反思

          本次活動,旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動手操作、直接感知、親身體驗,發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來的樂趣。

          活動目標

          1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。

          2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來。

          3.在探索過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

          4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          重點難點

          重點:感知光和影子的位置關(guān)系。

          難點:在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。

          活動準備

          幼兒:踩影子的前經(jīng)驗。

          教師:城堡模型,大的記錄表,手電筒,幕布,紙,筆,積木,毛絨玩具,PPT。

          活動過程

          一、開始部分

          1.用影子講述“影子王國”的故事,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、基本部分

          (一)影子的形成

          1.請幼兒猜想影子是怎么形成的。

          2.小結(jié):想要變出影子,要有光,有被光照射的物體,還要有接住影子的地方。

          (二)影子的變化

          1.師:影子王國要開一個城堡影子派對,想請小朋友幫忙變出城堡不同的影子。

          2.操作規(guī)則:兩人一組,在規(guī)定時間內(nèi),將物體放在紙中心的圓點上畫出不同的影子,發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。

          3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的位置及長短變化。

          4.小結(jié)并在記錄表上做記錄:

          (1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。

          (2)手電照物體的方向、位置改變了,影子的方向、位置也會發(fā)生改變。

          (三)影子的消失

          1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時候,巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國,他要把所有的城堡影子都抓起來,影子們害怕極了,她們想把城堡影子都藏起來,你們能幫幫他們嗎?

          2.操作規(guī)則:兩人一組,要在有光源的情況下,利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。

          3.幼兒分享實驗結(jié)果:

          (1)可以使小積木藏在其他物品的后面。

          (2)多束光照物體時,影子會越來越淡,最后可能會消失。

          4.你們把城堡影子都藏起來了,巫婆一個影子都沒找到,失望的離開了。

          三、結(jié)束部分

          師:在我們的生活中,影子每天都會出現(xiàn)在我們身邊,會給我們帶來很多樂趣,比如影子戲,手影游戲,皮影戲等。但是影子也會帶來很多不方便的地方,我們寫字時影子會投影到本子上,影響我們寫字;醫(yī)生在做手術(shù)時,影子會讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處,所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的,用多個手電照物體讓影子消失的方法造出了無影燈。

          四、延伸部分

          將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。

          活動反思

          幼兒在區(qū)域活動和生活中已經(jīng)對影子有了前經(jīng)驗,明白影子的形成原因,我在第一環(huán)節(jié)中,幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素,所以我的活動重點落在了感知光和影子的位置關(guān)系,活動難點是讓幼兒小組合作探索影子藏起來的辦法。

          在導(dǎo)入部分,我采用了影子與幼兒互動的方式,直接引出了影子的主題,“未見其人先聞其聲再觀其影”,幼兒迅速帶入影子王國的故事情境中,引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中,從孩子的認知出發(fā),交流剛才實驗中發(fā)現(xiàn)的秘密,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子位置、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中,我選擇了開放式的投放材料,幼兒自由選擇材料完成實驗,整個活動中幼兒參與度很高,積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長短關(guān)系,幼兒都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。

        5.大班語文教案《影子的變化》反思

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

          2、引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗

          3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗

          活動準備:

          1、幼兒分組活動,每組一個卡通形象標志

          2、操作材料:幾個手電筒、若干個膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

          3、獎牌、獎杯

          4、課件

          5、錄音機、投影儀

          活動過程:

          一、激情導(dǎo)入

          1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲

          2、幼兒隨音樂自編動作進教室,選一個自己喜歡的座位坐下

          3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的影子

          4、請幼兒猜謎語(看著像我不是我,我去踩它它不躲,一舉一動都學(xué)我,我走哪里它跟著)

          (利用猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒探索的欲望。實驗過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名,并進行小組擂臺賽,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作精神,激發(fā)幼兒團結(jié)合作精神,激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心)

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進行實驗,探索影子的變化

          2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

         ?、儆白幽茏儞Q方向

          ②影子有時長有時短

         ?、塾白訒?/p>

          (通過實驗觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗)

          三、解決問題

          1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導(dǎo)幼兒解決問題

          (1)影子會變換方向,為什么?

         ?、賻熣堄變貉菔咀约旱淖龇?/p>

         ?、谝龑?dǎo)幼兒觀看課件——叮當(dāng)?shù)囊惶?,并回答問題

          ③師引導(dǎo)幼兒小結(jié):光照的方向變了,影子的方向就會變

          (2)影子有時長,有時短,為什么?

         ?、僬堄變貉菔咀约旱淖龇?,

         ?、谟^看課件——大頭兒子旅行記,進一步驗證影子的這一變化

          ③師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)光線斜方向照射時,物體的影子就長長的,當(dāng)光線在物體的上方照射時,物體的影子就短短的

          (3)影子會動,為什么?

          ①請幼兒到屏幕前演示

         ?、趲煼攀钟罢n件,幼兒欣賞

         ?、塾變旱狡聊磺氨硌菔钟?,并隨音樂跳舞,邊跳邊觀察自己影子的變化

         ?、軒熞龑?dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)光照射到物體上,物體動影子就會動

          (通過實驗演示,引導(dǎo)幼兒驗證自己實驗的正確性,讓幼兒體驗到成功的快樂)

          四、活動延伸

          影子的作用之一——皮影戲

          請幼兒觀看課件——皮影戲

          (讓幼兒欣賞皮影表演,進一步激發(fā)幼兒探索的興趣)

          五、結(jié)束:幼兒隨音樂出教室

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

        6.大班健康教案《“小天使”的秘密》我從哪里來教案反思

          教學(xué)年齡段:大班幼兒

          教學(xué)課題:我從哪兒來——“小天使”的秘密

          教學(xué)目標:

          1、情感目標通過微課學(xué)習(xí),使幼兒明白生命來之不易,懂得感恩,珍愛生命。

          2、知識目標感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣,并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

          3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          教學(xué)重點:了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成,感受生命的奇妙。

          教學(xué)難點:通過微課學(xué)習(xí)體驗親情,懂得感恩,珍愛生命。

          教學(xué)準備:微視頻

          教學(xué)過程:

          一、沙畫故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          據(jù)說,我們曾經(jīng)都是天上的小天使,在天空中不停地向人間俯視,我們在尋找,尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們,于是,從天而降,做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使,但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

          (設(shè)計意圖:每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使,運用沙畫故事溫情導(dǎo)入,一方面緊扣課題,另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎(chǔ)。)

          二、閱讀繪本《小威向前沖》,發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。

          1、聽一聽。

          設(shè)計意圖:幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程,通過微課動態(tài)效果的呈現(xiàn),充分刺激幼兒視聽感官,從而感受生命的奇妙,激發(fā)探索生命起源的興趣。

          2、議一議:

          (1)小威去哪兒了?(設(shè)計意圖:回顧繪本內(nèi)容,檢查幼兒對

          故事內(nèi)容的理解。)

          (2)我是從哪兒來的?(設(shè)計意圖:知識轉(zhuǎn)移,幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力,同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點的掌握情況。)

          3、教師小結(jié)

          精子+卵子=寶寶

          (爸爸)(媽媽)(我們)

          (設(shè)計意圖:以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前,讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成,從而達到本節(jié)目標。)

          三、情感升華

          親愛的寶貝兒們,爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友,我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育,在爸爸媽媽的大傘之下,我們健康茁壯、快樂成長。因此,我們更要珍愛自己的生命。

          時間滴答流逝,我們在一天天的長大,他們卻要一天天的老去。寶貝兒們,讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

          (設(shè)計意圖:情感升華,教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

          課后反思:

          活動前,我曾通過個人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認知的,答案幾乎是相同的,從媽媽肚子里生出來的。因此,我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強的詞語匯到故事中,讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認識到結(jié)婚有小寶寶,滲透了身心和諧健康發(fā)展,讓孩子正確勇敢面對身體的認知,幼兒的一點一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式,讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化,感知生命的神奇與偉大??吹叫殞毭恳粋€月的變化,我也講述著自己懷孕時期的點滴,讓幼兒更加真實的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易,從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩,你是男孩呢?孩子們的細心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的,從生活各個方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同,知道保護自己的隱私處,感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后,我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想,我們又可以延伸下一個活動內(nèi)容了。