《大班桌面游戲教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班音樂游戲活動(dòng)教案《對(duì)面的兔子看過來》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
活動(dòng)過程
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿?，跟我出發(fā)吧?。康氖亲層變焊惺芤魳窔夥?，并為下面引出主題作鋪墊。）
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容。
?。?）師：森林到了，這里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友，因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物，甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)小朋友們想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么回答呢？（幼兒自由猜想并講述）
（2）聽錄音對(duì)話一遍，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的？
?。ɡ钦f“對(duì)面的`兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛。兔子，就讓我們做個(gè)朋友吧？”兔子說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都個(gè)大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦?！保?/p>
你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒回答）
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
?。?）初步熟悉曲調(diào)。
教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。）
?。?）填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎么回答的？（幼兒回憶、講述，教師整理。）
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。）
3、學(xué)唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容，整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1，又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導(dǎo)，化解了重難點(diǎn)。）
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動(dòng)作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢？第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢？
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。（這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行，因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
?。?）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做朋友吧！
?。?）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙?，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢？
?。?）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
?。?）幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn)，人與人之間學(xué)會(huì)相互接納，會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友?，F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
第2篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的幼兒園大班音樂游戲《面條舞》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設(shè)計(jì)意圖
陳鶴琴先生說過："大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。如何將音樂與游戲有機(jī)地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。
我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條，作為活動(dòng)的.內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；
2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗(yàn)；
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、大鍋（帖在地板上）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。
四、活動(dòng)過程
（一）回憶表現(xiàn)的對(duì)象
集體交流師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？（有）面條沒煮之前是什么樣兒？（豐富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，慢慢變彎）水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對(duì)幼兒適時(shí)進(jìn)行安全教育）（過渡語(yǔ)）今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。
?。ǘ﹥A聽與想象
1、第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動(dòng)）
教師小結(jié)：老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。
（過渡語(yǔ)）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。
2、第二遍：傾聽與匹配（過渡語(yǔ)）王老師今天帶來了幾幅圖，請(qǐng)你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢？
3、第三遍：傾聽與匹配——————請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動(dòng)作。
（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)（集體表現(xiàn)，教師融入適時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）。
?。ǔ鍪緢D片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師融入）（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？（集體表現(xiàn)，教師融入適時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）。面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會(huì)再動(dòng)了，我們擺個(gè)造型吧。
?。ㄟ^渡語(yǔ)）小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作，我們來聽音樂把動(dòng)作連起來表現(xiàn)出來吧！
4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動(dòng)作（過渡語(yǔ)）剛才小朋友都表演得非常好，可是這首曲子里有一個(gè)很特別的聲音，大家聽出來了吧？
5、難點(diǎn)：尋找滑音（面條下鍋的音樂）剛才這個(gè)聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？（放第一段音樂和第二段的開頭）這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。
（過渡語(yǔ)）小朋友想了很多面條下鍋的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個(gè)特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作）。
（三）音樂游戲第一遍游戲：
?。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請(qǐng)面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時(shí)才能下鍋。
第二遍游戲：
我要請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)個(gè)廚師，其他小朋友都來請(qǐng)客人老師和我們一起做游戲吧。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、圖譜的出現(xiàn)對(duì)幼兒理解曲式提供抓手。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)流暢。
不足與建議：
1、教師對(duì)幼兒動(dòng)作評(píng)價(jià)較為單一、寬泛，應(yīng)針對(duì)動(dòng)作與音樂聯(lián)系，動(dòng)作表現(xiàn)音樂的程度評(píng)價(jià)。
2、活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)過程缺乏聯(lián)系，沒有準(zhǔn)確地把握欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、幼兒的欣賞活動(dòng)要尊重幼兒的想象和自我感受，為何賦予面條形象的匹配，這是來源與幼兒還是來源于教師。
第3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班桌面游戲教案《拼插飛機(jī)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)過程
1、引入部分。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。
?、俳處煟盒∨笥褌?，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還。
?、诮處煟盒∨笥褌冋媛斆鳎i底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。
2、講解示范。
師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？老師這里有分解好的'飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)？
老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢？老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。
3、提出要求
在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)?？凑l(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。
4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)
教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。
5、結(jié)束部分
欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。
教學(xué)反思
我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎？只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點(diǎn)，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個(gè)更全面的認(rèn)知，在搭飛機(jī)的時(shí)候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo)，我和孩子們的互動(dòng)還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課，我會(huì)在孩子對(duì)飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動(dòng)手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。
第4篇
主題來由
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私狻．?dāng)秋天到來時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的'東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動(dòng)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。
5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。
第5篇
設(shè)計(jì)意圖
一次戶外活動(dòng)中，我組織幼兒探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、還有得頂，于是我便想何不順應(yīng)幼兒的想法來編一個(gè)游戲《炸碉堡》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂。
活動(dòng)過程
開始部分
今天的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
基本部分：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?？那我們用什么去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）出示沙包?/p>
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
（1）、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。（帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲）
介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
?。?）、幼兒游戲。
小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
（3）、幼兒再次游戲。（老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。）
小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放軍們，你們能行嗎？在炸?時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎？開始行動(dòng)。
結(jié)束部分：
小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
第6篇
設(shè)計(jì)意圖：
健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗(yàn)，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動(dòng)中快樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車的過程—————兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車，一個(gè)當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的'幼兒的兩條腿，這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，增強(qiáng)手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。
活動(dòng)過程：
一、快樂熱身活動(dòng)
律動(dòng)導(dǎo)入，激趣。（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作）師：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。（反復(fù)練習(xí)2—3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強(qiáng)趣味性。
二、快樂體驗(yàn)，集體練習(xí)
1、談話導(dǎo)入，示范講解
師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。
教師扮演推車人，請(qǐng)一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。
師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會(huì)更省力。
3、師幼共同分析、
?。?）二人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
（2）三人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、快樂比賽，難度練習(xí)
1、游戲：推小車比賽
在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中，教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲：運(yùn)送“磚塊”
全體幼兒組成四個(gè)“小車隊(duì)”，為工人叔叔運(yùn)送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn)，比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的“磚塊”最多。
四、放松活動(dòng)：
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
活動(dòng)反思：
幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo)：
?、币龑?dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
?、卜e極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號(hào)筐中為形狀不同的小陀螺，2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺，3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。
活動(dòng)過程：
?、睂?dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰(shuí)的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的`？今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請(qǐng)大家一起來玩玩。
⒉操作探索活動(dòng)。
活動(dòng)一：
?、畔日?qǐng)小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地比。
?、墙涣鞣答?。體溫：你跟誰(shuí)比了？成績(jī)?nèi)绾?？為什么?huì)比他的快（慢）呢？
?、闰?yàn)證。我們?cè)賮肀纫槐龋纯吹降诪槭裁矗?/p>
?、蓭熒餐〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺形狀有關(guān)系。
活動(dòng)二：
?、畔旅嬲?qǐng)小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺厲害。
?、平處熝不刂笇?dǎo)。
?、墙涣鞣答?。
⑷驗(yàn)證。
?、蓭熒餐〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。
活動(dòng)三：
?、旁僬?qǐng)小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。
⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎？
?、怯變罕荣?、驗(yàn)證。
?、刃〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
⒊結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固組合、連接等技能，進(jìn)行組合性的主題結(jié)構(gòu)游戲。
2、學(xué)習(xí)合理的布局，能看著設(shè)計(jì)圖來擺放結(jié)構(gòu)物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入（價(jià)值分析：通過摩爾莊園的情景和自己設(shè)計(jì)的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）
1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個(gè)莊園呢？
2、上次我們一起分組設(shè)計(jì)了一張莊園圖紙，誰(shuí)來介紹一下？
?。?）住宅區(qū)
?。?）農(nóng)業(yè)區(qū)
?。?）游樂區(qū)
?。?）休閑區(qū)
（5）河流區(qū)域
?。?）馬路區(qū)域小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的莊園真不錯(cuò)，待會(huì)請(qǐng)你們做小小建筑師，選擇一個(gè)區(qū)域來搭建?？梢詢蓚€(gè)人合作，也可以自己獨(dú)立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們?cè)O(shè)計(jì)的莊園搭建出來。
二、幼兒自由選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來進(jìn)行搭建。）
1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行區(qū)域建構(gòu)。
3、觀察要點(diǎn)：
（1）觀察幼兒能否合理規(guī)劃構(gòu)建場(chǎng)地，分工合作進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。
（2）觀察幼兒能否根據(jù)物體的外形特征進(jìn)行建構(gòu)，并能創(chuàng)造性地使用一些廢舊材料來輔助搭建。
（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。
4、將搭好的物品擺放到合適的.地方，并根據(jù)場(chǎng)地需要增減物品。
三、展示、講評(píng)（價(jià)值分析：通過展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）
1、誰(shuí)來說一說剛才你是用什么材料來裝扮我們的莊園的？
2、在搭建過程中你有沒有碰到困難？是怎樣來解決的？
3、給莊園起一個(gè)名字。
第9篇
1、丟紙球：
場(chǎng)地左右各站一名幼兒拿著紙球，其余幼兒站在場(chǎng)地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒，中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場(chǎng)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。（練習(xí)幼兒躲閃的能力）
2、頂氣球：
道具：一個(gè)大氣球、一根繩子
人數(shù)：兩方，各二到四人為宜
玩法：兩方互頂氣球過線，只許用頭，落地者輸
3、搶椅子：
道具：椅子、任何可外放的音樂播放器
人數(shù)：比椅子總數(shù)多一個(gè)
玩法：把椅子背對(duì)背放兩排（如地方足夠，可以朝外擺成圈），音樂響起游戲者排隊(duì)繞椅子走，音樂停，大家就近坐到椅子上，沒有座位者被淘汰；去掉一個(gè)椅子后繼續(xù)，直到最后兩個(gè)人中有一個(gè)搶到椅子者為勝。
4、蹲蹲樂
規(guī)則：風(fēng)雨隊(duì)和歲月隊(duì)分別派出9個(gè)人分成3組比賽，每組比賽6個(gè)人，3個(gè)風(fēng)雨隊(duì)隊(duì)員3個(gè)歲月隊(duì)隊(duì)員每個(gè)人起個(gè)外號(hào)，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜。然后由一個(gè)人開始，比如由胡蘿卜開始，他就做坐下起立的`動(dòng)作，然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時(shí)候青椒就趕緊也做坐下起立的動(dòng)作，然后再打出下一個(gè)蹲的是誰(shuí)，誰(shuí)要是在5秒鐘內(nèi)接不上誰(shuí)就被淘汰，如此類推，最后剩下的就是獲勝者，切記的是一定要先做坐下起立的動(dòng)作然后再打下一個(gè)蹲的人是誰(shuí)。
輸贏的判定：如果在5秒鐘內(nèi)該你蹲你沒有蹲哪就要被淘汰了，比賽中如果有一方的隊(duì)員都被淘汰了，哪另一方就是這一輪的獲勝者，如果最后剩下2個(gè)人分別是2個(gè)隊(duì)的隊(duì)員那么主持人會(huì)參與進(jìn)去當(dāng)作第3個(gè)人繼續(xù)比賽直到淘汰出一方為止。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性；
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂做運(yùn)動(dòng)，做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過障礙和終點(diǎn)標(biāo)志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過程中“小火車”斷開，則需要回到起點(diǎn)重新開始。
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動(dòng)開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點(diǎn)繞過終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。
5、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開火車的'游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
第11篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案：小猴尋寶，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目的：
1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力、。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡?音樂聲中進(jìn)行晨練。（做熱身運(yùn)動(dòng)）
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習(xí)跳高）。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。）大家一起填對(duì)后，山門打開。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個(gè)寶藏從原路返回。）然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。
結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐,想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣,在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用廢舊牛奶盒、罐,繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入:《數(shù)高樓》,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天我們就來說一說,造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上,看到路邊有哪些樓房啊?(醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……)二、圖形刺激1、出示教師范作,初步感知各種樓房。
師:老師也造了一些樓房,我們一
讓幼兒欣賞高樓的不同造型,(房頂、陽(yáng)臺(tái)、門窗造型等)允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子,觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請(qǐng)幼兒相互交流,"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓?它有什么與眾不同的地方?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒,在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評(píng)將幼兒高樓作品放在一起,請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法,大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
第13篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，提高觀察和閱讀能力。
2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從畫面語(yǔ)言和書面語(yǔ)言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書1本；小圖書20本。
四、活動(dòng)過程
1、師生共同閱讀"大圖書"，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請(qǐng)大家想一想，應(yīng)該怎樣翻看圖書？
啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁(yè)碼依次看。
?。?）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁(yè)碼在什么地方？（請(qǐng)幼兒找出頁(yè)碼的位置）
?。?）翻到第一頁(yè)，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書?？?！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？"
3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
?。?）這本書講的是一件怎樣的`事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
?。?）從第一幅畫中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿幔柯斅?、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聰聰怎么啦？他可能會(huì)哪兒不舒服呢？
（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？
?。?）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯(cuò)了？（聽診器的用法）（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
?。?）瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的？對(duì)不對(duì)？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）（8）瞇瞇護(hù)士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。
5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。
第14篇
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒的游戲能力和深度得到了很大的提高，充分根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了移繩過河這個(gè)游戲，主要是鍛煉幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的.合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的雙腳在有間的物體上交替移動(dòng)繩子向前走的能
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的合作技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
籃球若干
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個(gè)有難度的游戲好不好？（幼兒回答，好）這個(gè)游戲需要小朋友們之間合作完成，那個(gè)小組的小朋友合作好，這個(gè)小組就可能獲勝。下面看這個(gè)游戲怎么做，教師示范具體玩法。幼兒觀看。教師首先說明游戲的規(guī)則和過程請(qǐng)幼兒分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)，游戲開始后，魅族排頭的的兩名幼兒雙腳踏繩走，通過其他幼兒不斷向前移動(dòng)繩子前行，到達(dá)中點(diǎn)后原路返回，看哪一組的幼兒配合最好，那組幼兒最先完成任務(wù)，就是獲勝組。
注意事項(xiàng)
在傳球的過程中，要注意繩子的放好，即間隔的距離。相鄰幼兒要互相配合，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩個(gè)縱隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒開始。
3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思
移繩過河給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒積極主動(dòng)地的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，磨練了意志，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，更進(jìn)一步感受了集體成員的合作的樂趣。
第15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《鉆山洞》含反思，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握高、低運(yùn)球動(dòng)作方法；
2、提高上肢小臂肌群力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性；
3、感受籃球活動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)與他人友好交往與合作。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一球、場(chǎng)地。
三、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬╅_始部分
1、幼兒拿球分隊(duì)站好，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動(dòng)四肢；
2、準(zhǔn)備運(yùn)球姿勢(shì)；左右手運(yùn)球站位；
3、原地右手運(yùn)球40個(gè)，左手運(yùn)球40個(gè)，左右手運(yùn)球40個(gè)。坐球上歇息。
（二）基本部分：
1、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，示范高運(yùn)球和低運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)；
2、高運(yùn)球適用于無防守時(shí)快速運(yùn)球。
動(dòng)作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方。
動(dòng)作要點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合，控制好反彈高度，注意球的落點(diǎn)。
3、低運(yùn)球適用于防守者逼近時(shí)慢速運(yùn)球。
動(dòng)作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。
動(dòng)作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點(diǎn)。
4、聽信號(hào)練習(xí)高低運(yùn)球。
5、游戲前后高低運(yùn)球。
方法：一人抱球前平舉站好，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊，高運(yùn)球在身后，低運(yùn)球在前平舉下方。
6、競(jìng)賽游戲鉆山洞。
方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過。反之，看那隊(duì)先到，獲勝。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)運(yùn)球好的那組，鼓勵(lì)其他組加油。
2、坐球上做手指和腰部放松活動(dòng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。
這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。
可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的'指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。
通過這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。
第16篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。
3、體驗(yàn)自主游戲的快樂與他人友好合作的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能探索出輪胎的玩法。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、探索輪胎的玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，請(qǐng)幼兒上來示范，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。
2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。
三、闖關(guān)游戲
教師引導(dǎo)幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。
玩法一：（開汽車）滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物。
玩法二：（過獨(dú)木橋）板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎，分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。
玩法三：（小兔跳）跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。
玩法四：過河（走輪胎）。
1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。
2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。
四、（小小搬運(yùn)工）運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走（兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎），運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品（小紅花）。
五、放松活動(dòng)，談話結(jié)束。
師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊？我們找一個(gè)輪胎坐下來休息一下。
師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實(shí)我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的.玩法，在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓孩子更好的參加活動(dòng)。
第17篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班游戲教案《猴子摘桃》含反思，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物，在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜，活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作，本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象，老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子胸貼，紅黃藍(lán)綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟
活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬?、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好，太陽(yáng)照得大地暖洋洋的'，小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。）
?。ǘ⑻剿鞑煌呐佬蟹椒?/p>
1、自由探索多種爬行方法，看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請(qǐng)幾只小猴示范，引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂，幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng)，表?yè)P(yáng)爬行速度快，動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。
?。ㄈ⒂螒颍盒『镎?/p>
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）
3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā)，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回，把桃子放進(jìn)筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
?。ㄋ模⒎潘苫顒?dòng)
1、分享勞動(dòng)成果。
2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個(gè)別對(duì)待。
第18篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《巧玩高蹺》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用小高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、促進(jìn)幼兒平衡能力、彈跳的進(jìn)一步發(fā)展。
3、在活動(dòng)中讓幼兒感受與他人共同游戲帶來得快樂，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高蹺若干對(duì)、青蛙頭飾、蘋果模型若干。
2、足夠的場(chǎng)地，確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒掌握高蹺的多種玩法，并能較熟悉的玩。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出盡可能多的`玩法。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：熱身部分：在幼兒喜歡的《健康操》下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運(yùn)動(dòng)的世界。
二、游戲部分：
1、幼兒自由玩高蹺。
?。?）幼兒自由選擇高蹺每人一對(duì)，可以自己玩、幾個(gè)小朋友一塊玩，創(chuàng)造出高蹺的多種玩法。
?。?）幼兒在玩的過程中，教師鼓勵(lì)幼兒，看看哪個(gè)小朋友與別人有不一樣的玩法。請(qǐng)?jiān)撚變貉菔窘o大家看，其他幼兒嘗試這種玩法。
2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。
3、有間隔的物體上高蹺走把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒在上面按順序直線或曲線走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。
4、"青蛙跳、跳、跳。"
?。?）將高蹺擺成兩條距離不等的平行線，讓幼兒戴上青蛙的頭飾，學(xué)"青蛙跳"，嘗試用立定跳遠(yuǎn)、跨跳的方式跳過高蹺。
?。?）讓幼兒總結(jié)"青蛙跳"的各種形式，并引導(dǎo)幼兒說出不一樣的跳躍方式，前后跳、左右跳、單腿跳等，并讓幼兒嘗試。
5、協(xié)作游戲——"運(yùn)蘋果"
?。?）游戲共分兩大對(duì)，"綠隊(duì)"、"紅隊(duì)"每組中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩人分別從起點(diǎn)的蘋果箱中取出蘋果，兩人雙手舉起蘋果，越過平行的高蹺，將蘋果運(yùn)到終點(diǎn)的圓形籃子里，從而培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。
?。?）兩隊(duì)中的兩名幼兒同時(shí)出發(fā)，誰(shuí)的速度快算贏。
三、結(jié)束部分：
身體放松運(yùn)動(dòng)：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整理活動(dòng)：讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回教室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)；幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。
第19篇
【設(shè)計(jì)意圖】
愛玩是孩子的天性，大班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛的小白兔，在幼兒熟悉小兔過河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂于助人的良好品質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力，讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】寬闊的場(chǎng)地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾
【活動(dòng)過程】
1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。
2、師幼談話，創(chuàng)設(shè)情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白
兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的`小橋沖壞了，誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過河呢？
【游戲玩法】
1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種
方法。
2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。
幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對(duì)岸，
成功過河。
3、將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。
【教師總結(jié)】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。
【放松整理】幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)
【活動(dòng)延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。
【活動(dòng)反思】
在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)
性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
第20篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《撓撓大怪物》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說說它們的本領(lǐng)。
2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖
3、手偶
4、繪本《撓撓大怪物》
活動(dòng)過程：
一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。】
1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲??！
師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢??？
小結(jié)：看來，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來?yè)夏愕陌W癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)?。?/p>
師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。
2、師：接下來，我們必須來認(rèn)識(shí)一下，今天和我們一起來玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦！那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕？
小結(jié)：哈哈，就像你們說的，它長(zhǎng)得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺得有把握獲勝?。?/p>
3、師：哦耶，我為你們驕傲！遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個(gè)游戲吧！
二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開活動(dòng)，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說一說身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的積極情感。】
1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來?yè)衔覀兊?癢癢哦！仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒。
?。?）不許笑！當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑。
（2）用心記！請(qǐng)你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。
?。?）大聲說！請(qǐng)你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。
師：聽清楚游戲規(guī)則了嗎？誰(shuí)愿意說說的。
師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。
提問：剛才你被大怪物撓了哪兒？你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦？說說他們的本領(lǐng)。
小結(jié)：原來我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng)，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們勝利了！
2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢？這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢??？
師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，想玩嗎？聽清游戲規(guī)則。
（1）大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。
?。?）仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。
師：聽清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了？誰(shuí)愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀？
小結(jié)：哇，原來身體的各個(gè)部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。
三、完整欣賞繪本【引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)?！?/p>
師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲，還有一個(gè)有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。
第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開活動(dòng)，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說一說身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂的積極情感。
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。
第21篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班表演游戲活動(dòng)教案《小猴賣0》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像“0”的物品展開想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動(dòng)過程：
第一次：
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。
2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)句。
4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵(lì)語(yǔ)言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次：
1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。
2、請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。
3、總結(jié)上次游戲存在的`一些問題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西？
4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次：
1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次：
1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。
3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。
4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí)，幼兒對(duì)故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí)，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能按照角色的次序出場(chǎng)，而且在表情，動(dòng)作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識(shí)不夠，在表演時(shí)隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭(zhēng)角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，教師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動(dòng)開展很有序。
第22篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班體育游戲教案《布袋》含反思，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒期，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ)、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持快樂的體育運(yùn)動(dòng)，使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽覺發(fā)展幼兒判斷方向的能力，促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
2、嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境的布置。
2、了解"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蛾"的過程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。
5、桑葉若干
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)（播放《我愛洗澡》伴奏帶）
師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧！
2、玩布袋（布袋分散在四周）
師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。
?。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩?，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
3、“蠶寶寶”游戲
?。?）、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！
來，變——變——變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的'？
?。?）、模仿"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蛾"。
A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
?。ń處熥鳛槲股Ｈ~的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽??！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。
?。７嘛w蛾的動(dòng)作四散跑）
（3）、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像！接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？
4、“盲人聽音走路”游戲
?。?）、師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。
?。?）、師：聽，有聲音傳來了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧！
?。ㄕ?qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂器）
（4）、游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好！相信小朋友一定能說到做到！
5、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）
觀摩建議：
該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實(shí)設(shè)計(jì)新穎，能以故事情節(jié)（蠶寶寶的生長(zhǎng)）貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽覺、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。
教學(xué)反思
探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。活動(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已?；顒?dòng)我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲，充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望，在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行。
第23篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班戶外游戲教案《多變的沙子》含反思，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)背景
每次帶孩子們到室外活動(dòng)，他們?cè)谏吵乩锿嫫饋砜偸菢反瞬黄?。可見幼兒?duì)沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動(dòng)。意在通過幼兒在玩沙子的過程中更多的了解沙的特性，通過探索實(shí)踐，使他們發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性，調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)現(xiàn)。
2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，通過合作實(shí)踐，體驗(yàn)探索的快樂。
3、簡(jiǎn)單了解沙和人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。
難點(diǎn)：了解沙子和人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩沙工具以及輔助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。
2.一些制作好的沙子標(biāo)本：沙畫、畫紙、雙面膠等
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、做律動(dòng)《小手的一家》。
2、1、激趣導(dǎo)入：小朋友們好，今天天氣很好，你們想不想到戶外去活動(dòng)呀?好大家都喜歡到外面去，今天老師就帶你們?nèi)ド吵乩锶ネ嬲覍氂螒蚝貌缓?
二、活動(dòng)過程
(一)吸引興趣整體感知
1.先請(qǐng)幼兒隨意玩沙。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，請(qǐng)小朋友們通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
4、.合作游戲：兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特征。
(二)實(shí)踐探究
1.分給幼兒小盆、小棒，請(qǐng)幼兒在盛水的`盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察沙子的變化。
2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察它們的有什么不同。
3動(dòng)手操作：體驗(yàn)干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同性能。
(三)制作沙畫
1.教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的興趣。
2、幼兒自主合作制作沙畫。教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
沙畫展覽，請(qǐng)幼兒說一說制作沙畫的過程及畫的內(nèi)容，分享其中的樂趣。
四、活動(dòng)延伸：
討論：“沙子這么好玩，是不是越多越好呢?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴給人類帶來的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，還可以通過信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：
1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。
第24篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《游戲圈圈》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂。
活動(dòng)過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
?。ㄒ唬煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒颍浚ǔ鍪緢D1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）
師：
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒?？怎么站的？他們的方向呢?/p>
2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做游戲。
（三）游戲二："剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
?。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D(zhuǎn)圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什么變化？誰(shuí)變了？
3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲
1、師：誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。
2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動(dòng)反思：
在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的'也有70或72名幼兒），對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。
在 “自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。
在 “小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。
“過小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。
“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒?dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?；顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。
第25篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《花樣玩梯子》含反思，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2.會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。
3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.梯子2架，輪胎6個(gè)。
2.《去郊游》音樂。
3.闖關(guān)示意圖。
【活動(dòng)過程】
1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。
幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。
師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?
幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。
師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的.游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。
2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。
3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。
師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)?
幼：有!
師：好，出發(fā)。
幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。
5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動(dòng)。
教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。
6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
第26篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《玩紙棒》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
觀看過錄像
物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：
隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。S音樂的變化"騎馬"變雙圓————大圓————小圓———— "坐馬車"）反思：
活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
?。?）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）
?。?）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
（3）由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散
?。?）對(duì)在游戲過程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
?。?）鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣，觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向。活動(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。
不足之處：
總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí)，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的.教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)以我的熱情爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。
第27篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班游戲教案《玩報(bào)紙》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?/p>
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬╅_始部分：
幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
?。ǘ┗静糠郑?/p>
1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們?cè)囋嚳?。（在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來。
3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分：
師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！
第28篇
大班體育：切西瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑
2.在活動(dòng)中能集中注意力，反應(yīng)靈活
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西瓜的圖片
2.場(chǎng)地
活動(dòng)過程
1.游戲前
教師展示圖片（西瓜）
師：小朋友，這是什么呀？
幼：（西瓜）
師：嗯，對(duì)。西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的？
幼：（圓圓的，綠色的……）
師：嗯，今天啊，我們想個(gè)辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個(gè)大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）
師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。
“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?/p>
（根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí)）
2.游戲講解
?。ń處煯?dāng)切瓜人示范切西瓜的方法）
師：小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦。看老師是怎么來切西瓜的`。小西瓜們，要看仔細(xì)哦。
?。ㄟM(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下）
師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：……根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充
（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方）
師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當(dāng)下一個(gè)切瓜人。
師：小朋友們，聽懂了嗎？
現(xiàn)在，老師來請(qǐng)兩個(gè)小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個(gè)方向跑呢？
?。ㄕ?qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）
3.進(jìn)行游戲
（1）師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。
第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>
(2)進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人
活動(dòng)拓展
可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）
注意：提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。
活動(dòng)反思：在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來，但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說，小樹苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。
還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。
在下次的游戲活動(dòng)中要做好更多的準(zhǔn)備。
第29篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《報(bào)紙游戲》幼兒園大班優(yōu)秀健康教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
人手一份報(bào)紙。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的（腳伸直）、寬寬的（兩腳分開）、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來）、由慢變快的動(dòng)作
兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。
二、練習(xí)跳的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上，跳上跳下。
2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”。
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法。“你和報(bào)紙是怎么玩的？”
3、教師介紹自己的'玩法——和報(bào)紙賽跑。
四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》。
將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！
1、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙。
2、3—5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”。
五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高。
“太陽(yáng)公公又出來了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦？———往上拋
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）
六、放松運(yùn)動(dòng)。
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……
1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲
2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲
第30篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《神奇的紙筒》大班科學(xué)游戲教案，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能嘗試在教師的指導(dǎo)下有目的，有序的操作，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，培養(yǎng)探究精神。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
書若干、打印紙、瓦楞紙。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到(教師演示)，你愿意幫我想個(gè)好方法嗎?(愿意)好，請(qǐng)你們馬上去試一試!
2、幼兒操作(請(qǐng)你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好)
3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請(qǐng)2-3個(gè)孩子示范)
4、幼兒先試，教師問：你是怎么把筆托起來的?(折，卷)還有不一樣的方法嗎?
5、師：沈老師有疑問了，為什么這張白紙著過，卷過之后，就可以把筆托起來呢?(折，卷之后)
a、你們的意思我明白了，白紙著過，卷過之后，它的形狀發(fā)生了改變，對(duì)么?
b、那你們知道么，紙的形狀變化之后，它的力氣也會(huì)發(fā)生變化?怎么變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字，叫承受力。
(原來，我們通過折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的.承受力，也就托起了這支筆)
二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關(guān)系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)
1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認(rèn)識(shí)他們么?這是什么形狀?
(三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個(gè)介紹。
2、看，我這里還有什么?(一本書)
3、我將這本書分別放在這三個(gè)紙筒上，你覺得會(huì)發(fā)生什么?
(a)承受住了(可是我的書，又厚又重，它們又輕又薄，會(huì)承受得住么)
(b)承受不住
4、到底能不能承受住，讓我先來試一試吧。
(a)我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然后把手慢慢的松開，看，三角形紙筒怎樣了?(承受住了)
(b)我再來試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎么樣啊?
(c)最后一個(gè)圓形紙筒，你覺得它能承受得住嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來替我試一試。(大家一起規(guī)范動(dòng)作)
5、咦，原來這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書的重量。
6、可是，這三個(gè)紙筒寶寶不高興了，不服氣!想一教高下，一定要比出誰(shuí)的承受力最大!怎么辦呢?(比賽)怎么比?
7、幼兒回答(將書一本一本的放上去，放得最多，并且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)
(a)怎么放?
(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書呢?這個(gè)方法真好!
(c)(記錄表)我還為你們準(zhǔn)備一張記錄表，表上的三個(gè)圖形分別代表了三個(gè)紙筒，三、正、圓。
8、清楚了嗎?好!那在比賽前，我們來猜想一下，你覺得誰(shuí)會(huì)是最后的獲勝者?
9、請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺得會(huì)獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。
10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺得XXX紙筒會(huì)獲勝!那比賽結(jié)果到底會(huì)怎樣呢?還是要你們動(dòng)手去做一做。
11、聽清要求，四個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人操作，兩個(gè)人記錄。
三、統(tǒng)計(jì)表格，發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)
1、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。(好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上!)
2、孩子們，剛才比賽的結(jié)果如何?
3、原來，圓柱形紙筒的承受力最大。
4、在我們的生活中，你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)
5、我?guī)砹藥讖垐D片，你能找出途中的圓柱形嗎?
四、不同材質(zhì)的圓柱形紙筒與承受力的關(guān)系。
1、好!我這兒還有一個(gè)圓柱形紙筒，請(qǐng)你們觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(a)看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。
(b)摸：厚度不一樣。
2、請(qǐng)問這兩個(gè)紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?我也請(qǐng)你按照表格的順序去試一試。
3、剛才你們操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
4、厚的紙筒，承受力大。
5、原來，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。
五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽
1、咦!好像有個(gè)人想來挑戰(zhàn)我們的獲勝者?？?
2、他們倆有什么不一樣嗎?
3、一個(gè)高，一個(gè)矮，厚度呢?(摸一摸)你覺得會(huì)挑戰(zhàn)成功么?
4、分開兩組，分別派一個(gè)代表上來操作。
5、原來，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。
六、延伸
胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?讓我回到教室繼續(xù)探索吧!
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動(dòng)就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒有停下腳步。
第31篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班健康游戲教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)爬行帶來的快樂。
2、鍛煉四肢的肌肉力量，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、練習(xí)正爬，探索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，避免在爬行中相互碰撞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，體驗(yàn)爬行帶來的快樂。
難點(diǎn)：能辨別鼓聲進(jìn)行正爬、倒爬練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：相關(guān)音樂磁帶；烏龜媽媽頭飾1個(gè)、小鼓1個(gè)；大樹道具2個(gè)；小魚圖片若干。
心理：了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀察過小烏龜爬。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、活動(dòng)熱身，激發(fā)興趣。（播放歡快音樂）
我是一只長(zhǎng)頸鹿——抬頭挺胸走，
我是一只小小鳥——飛呀飛得高，
我是一頭小小象——甩著鼻子走，
我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，
我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。
?。◣ьI(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動(dòng)作。）
2、教師扮演烏龜媽媽，引出課題。
二、展開
1、游戲“小烏龜找媽媽”，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。
?、胖v解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里（教師示范動(dòng)作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間），數(shù)到10，龜媽媽藏起并說：“聰明的寶寶，媽媽在這里！”小烏龜聽聲音爬向媽媽。
?、茝?qiáng)調(diào)規(guī)則：
?、僖蟆靶觚敗鼻ヅ吭诘厣?。
②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。
⑶開展游戲：教師組織幼兒進(jìn)行游戲2—3遍，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)倒爬的`基本動(dòng)作。
?、沤處熓痉叮旱古罆r(shí)先挪動(dòng)雙膝后退，后移動(dòng)雙手后退，手腳配合進(jìn)行。
?、平M織幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、游戲“小烏龜本領(lǐng)大”，體驗(yàn)變換方向爬行的樂趣。
?。ǔ鍪緬煊行◆~的架子放在場(chǎng)地正中）
⑴講解游戲玩法：（出示小鼓）咚咚咚，咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古?，鼓聲停，小烏龜打個(gè)滾。
規(guī)則：能辨別鼓聲爬對(duì)的小烏龜會(huì)得到小魚獎(jiǎng)勵(lì)。
⑵開展游戲：熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。
小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的本領(lǐng)，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到驕傲
三、結(jié)束
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
（播放音樂《我愛洗澡》，教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運(yùn)動(dòng)。）
2、帶領(lǐng)幼兒退出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去，只有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠主動(dòng)，這幾個(gè)幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些，其次，我在在引導(dǎo)語(yǔ)上不夠到位，所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。
第32篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《幼兒平衡攀爬游戲》體育活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班："過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提醒，不可以幫助。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思
在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的.積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：
1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。
2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
第33篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期體育《桌子游戲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。
2、難點(diǎn)：高跳下的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
“小朋友，我們一起來跳健康舞好嗎？”（好）
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子。
“你們看，這些桌子平時(shí)是用來干什么的呢？”（吃飯、畫畫等）“今天，我們要和桌子一起做游戲?！?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。
?。?）瞧、桌子變成了兩座小橋，請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊(duì)伍后面，看誰(shuí)的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）。
?。?）小朋友，快點(diǎn)下來，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過去呢？（兩排合龍）
?。?）大橋又要變成九曲橋了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢？
3、練習(xí)高跳下。
?。?）你們敢不敢從桌子上跳下來？（敢）
?。?）幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來跳一次”。
?。?）教師示范，糾正動(dòng)作。
剛才有小朋友摔到了，為什么會(huì)摔到呢？
請(qǐng)你們站好，看我來跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走過去，兩只腳并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來，跳下去，前腳掌輕輕地同時(shí)落地，再站直
?。?）幼兒全體練習(xí)一次
請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來跳一次，看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。
?。?）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）。
現(xiàn)在，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去？
那你們敢不敢跳比這更高的橋？
三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
1、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個(gè)消息要告訴你們，剛才我收到一個(gè)消息，聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔，好嗎？
2、教師示范。
去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過地道，再鉆進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí)，下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會(huì)被大灰狼抓走的。
3、幼兒全體救小白兔。
四、放松活動(dòng)
1、小白兔救出來了嗎？我們一起來慶祝一下（隨音樂做放松活動(dòng)）。
2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾，他上面沒說，呵呵，我猜的）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè)；音樂（比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2、能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3、能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。
活動(dòng)過程：
準(zhǔn)備活動(dòng)
隊(duì)列練習(xí)
大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。
活動(dòng)反思：
本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺比較成功的方面有：
首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找，場(chǎng)地設(shè)置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。
其次，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性?；顒?dòng)中，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)下來還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對(duì)于幼兒來說太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用；這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的'適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次，課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來。另一方面，沒有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少?；顒?dòng)前沒有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外，還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。
我在此活動(dòng)中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第34篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘桃》，希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，有的`孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要根據(jù)活動(dòng)過程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
第35篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班游戲教案《狐假虎威》，歡迎閱讀與收藏。
【設(shè)計(jì)思路】
大班小朋友進(jìn)行《我喜愛的成語(yǔ)》的主題活動(dòng)，此活動(dòng)得到孩子們的歡迎，區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是兩兩結(jié)伴玩游戲，一個(gè)小朋友將一張成語(yǔ)故事圖片（小朋友們自己畫的）翻開，另一個(gè)小朋友先觀察畫面，看懂圖畫是表現(xiàn)了一個(gè)什么成語(yǔ)故事，然后做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們的這個(gè)游戲提示和啟發(fā)了我，可以根據(jù)成語(yǔ)故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)微型的音樂表演游戲，讓孩子們通過唱、說、做動(dòng)作來進(jìn)行成語(yǔ)故事的表演。于是，我創(chuàng)作了一個(gè)《狐假虎威》的音樂作品，并設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂表演游戲的活動(dòng)。讓幼兒通過玩游戲、表演，進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，不斷提升音樂感受、音樂體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)玩音樂表演游戲《狐假虎威》，用相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2、通過圖片理解和掌握老虎和狐貍的對(duì)話，并調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，能較逼真地扮演狐貍和老虎。
3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
狐貍、老虎圖片、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、聽，這是什么歌？
2、“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)，講了個(gè)什么故事？
3、狐貍見到老虎的時(shí)候，它對(duì)老虎說了些什么呢？想知道嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽。
二、學(xué)習(xí)對(duì)話
1、老師說對(duì)話。
問：狐貍說了什么？老虎又說了什么？
2、老師再完整講述一遍。
3、教師出示圖片，打亂擺放，引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。
三、選擇角色
1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。
2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。
3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》
1、“看他們怕我還是怕你！”他們是誰(shuí)呀？小動(dòng)物們到底怕誰(shuí)？它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動(dòng)物就不動(dòng)。
2、做什么小動(dòng)物？
3、聽音樂，仔細(xì)聽什么時(shí)候小動(dòng)物停下來。
4、玩狐假虎威的游戲?！拔覀兿纫黄鸪?，狐貍看見老虎，和老虎對(duì)話，再扮演森林里的各種小動(dòng)物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就把它抓回去?！?/p>
5、根據(jù)玩游戲情況提出要求（狐貍不換）
6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小動(dòng)物，在高潮中結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
《狐假虎威》是一篇成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過。說明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對(duì)于狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動(dòng)，十分逼真。
教學(xué)中我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)伊始，我通過激趣引出課題《狐假虎威》，并對(duì)這四個(gè)生字進(jìn)行了書寫指導(dǎo)，由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對(duì)話部分是重點(diǎn)，而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn)，因此在課堂上，我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語(yǔ)句，這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外，更重要的是通過讀來加深對(duì)課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的.意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味，從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來解釋“狐假虎威”的成語(yǔ)含義?！皶x百遍，其義自見”，孩子們?cè)诙喾N形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來解釋成語(yǔ)中的“假”，教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了，這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。
在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以分角色朗讀、配合動(dòng)作讀、開火車讀等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，努力讓課堂洋溢情趣、生趣，并充滿活力。文中對(duì)狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動(dòng)，十分逼真。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”，馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子，并且“扯著嗓子”發(fā)出反問，顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出，躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞，并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想，讀出畫面來，低段學(xué)生十分感興趣，參與意識(shí)很強(qiáng)，教學(xué)效果不錯(cuò)。
其實(shí)，《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，因此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演，來讓課堂更加有趣味性，但是同事們給了我更好的建議，由于比賽上的是第一課時(shí)，課前沒有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，如果不把好字詞和初讀課文的關(guān)，貿(mào)然安排情境表演可能會(huì)適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上，事實(shí)證明這樣的改動(dòng)是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來演好，不僅是對(duì)識(shí)字教學(xué)的鞏固，也是通過表演來促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟。另外還有一些問題：在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下，有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法，總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法，這會(huì)讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)努力避免。
第36篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲，感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
隊(duì)形
大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)
活動(dòng)過程
(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿。
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
1、全體牽手圍圈。
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)。
(1)畫拍感應(yīng)。
(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)。
(四)肢體造型：甜甜圈游戲。
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節(jié)奏練習(xí)。
1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
第37篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼囊巫佑螒虼蟀嘟】祷顒?dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。
2、遵守游戲規(guī)則，在鍛煉中增強(qiáng)爬、跳、跑等技能。
3、體驗(yàn)體育游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂，提高同伴間的合作意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每名幼兒一把椅子、音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。
難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)
師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、基本活動(dòng)
?。?）自由探索椅子玩法
師：你們平時(shí)玩過椅子嗎？
你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說一說）
師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
?。?）幼兒合作游戲
教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法
兩人游戲：“爬山”
玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。
多人游戲：“繞圈圈”
玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。
?。?）合作競(jìng)賽：“走獨(dú)木橋”
玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作，一人走平地，同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。
分成兩組進(jìn)行比賽，以速度快者為勝。
第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。
第二次比賽：增加難度，走獨(dú)木橋的.幼兒要頭頂小碗走。
3、放松活動(dòng)
?。?）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。
（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。
讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
第38篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《貓捉老鼠》大班優(yōu)秀游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂。
重點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。
難點(diǎn)：不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。
1、激趣導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。
重點(diǎn)提問：看得懂嗎?游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?
2、分享理解規(guī)則
重點(diǎn)提問：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>
二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?
原因一：貓走的慢
——貓可以走的快一點(diǎn)
原因二：老鼠躲在洞里不出來
——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來走動(dòng)呢?
重點(diǎn)提問：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點(diǎn)提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!
第二次游戲：
1、重點(diǎn)提問：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)
a、貓多b、洞少c、一個(gè)洞一只老鼠
2、幼兒游戲。
3、討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠?？墒?，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢?
引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)
老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)
三、
今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
第39篇
活動(dòng)意圖
幼兒喜歡水果，通過音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。
2、按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂光碟。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 情境導(dǎo)入
1、播放音樂《水果水果真好吃》，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。
2、今天我們一起做一個(gè)有關(guān)水果的游戲，看看誰(shuí)做得最好，反應(yīng)最快。
二、介紹游戲玩法并和配班老師進(jìn)行詳細(xì)的示范
1、游戲玩法
教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲?！薄跋憬抖?，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師示范
叁位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應(yīng)的示范動(dòng)作。
3、幼兒游戲
請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進(jìn)行水果蹲的游戲。
4、分組游戲
活動(dòng)延伸
幼兒回家和小朋友或家長(zhǎng)繼續(xù)玩水果蹲的游戲。
第40篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班打保齡球游戲教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。
2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡(jiǎn)便，玩起來開心。
4、通過打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
6、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)
幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。
二、球?qū)殞殱L一滾
1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。
球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。
3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推?/p>
球?qū)殞毷窃趺礉L的？怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢？
4、再次游戲，觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導(dǎo)用正確的'方法用力滾球。
三、做游戲：“打保齡球”
你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？
1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。
師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。
師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。
2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
師：難道這個(gè)杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？
活動(dòng)反思
活動(dòng)中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來。