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        大班室內(nèi)建構(gòu)游戲教案40篇

        《大班室內(nèi)建構(gòu)游戲教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班室內(nèi)建構(gòu)游戲教案40篇

        第1篇

          如今,越來(lái)越多的家長(zhǎng)都會(huì)在孩子上幼兒園之前把小孩送入托班。在托班也是各種課程都有。下面,小編為大家分享托班室內(nèi)體育游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助!

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠積極參與活動(dòng),活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

          2. 發(fā)展多種爬的'技能,增強(qiáng)上肢力量。

          3. 提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          地墊若干,平衡木,障礙,音樂(lè):百斗神拳,小宇宙。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)熱身活動(dòng)

          熱身:腕關(guān)節(jié)活動(dòng)—北斗神拳。

          (二)基本活動(dòng)

          情景游戲:教師創(chuàng)設(shè)蜘蛛俠的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)。

          1.游戲:自由爬。

          小朋友們都爬的特別好,大家想一想還可以怎樣爬? 幼兒探索墊子上得各種爬法,老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。

          比如:(1)雙手、雙腳屈膝爬。(2)雙手、雙腳爬過(guò)地墊。(3)匍匐爬。(4)橫著爬。(5)倒著爬。

          規(guī)則:前面第一個(gè)小朋友爬過(guò)第三個(gè)墊子,第二個(gè)小朋友方可開(kāi)始。

          教師小結(jié):多種方法一一嘗試,讓我們看哪種姿勢(shì)爬的最快。

          2.游戲:快樂(lè)向前沖。

          幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法,并設(shè)置障礙物增 加難度,老師巡回作指導(dǎo)。

          (1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。

          (2)匍匐爬。要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)障礙物下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過(guò)。

          教師小結(jié):很勇敢、進(jìn)步很大,爬得非???

          3.游戲活動(dòng):大闖關(guān)我最棒

          幼兒依次通過(guò)教師設(shè)計(jì)的關(guān)卡,爬行到終點(diǎn)后取得終點(diǎn)的國(guó)旗。

          教師小結(jié):小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項(xiàng)技能,都可以成為小小蜘蛛俠。

          四、放松活動(dòng)

          幼兒跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。


        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在教師的鼓勵(lì)、幫助下,在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動(dòng)。

          2、 激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動(dòng)的興趣,享受在游戲中獲得的快樂(lè)。

          重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

          難點(diǎn):向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 彩色小積木或積磚每組一筐。

          2、 教師已建構(gòu)好的建筑物若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 教師和幼兒一起來(lái)到放積木的場(chǎng)地,介紹積木名稱。

          1、 教師:“小朋友們看,這里有好多好多的積木,今天我們要和這些積木寶寶一起做游戲?!?/p>

          2、 教師:“這些積木都一樣嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們?!?/p>

          二、 讓幼兒摸摸玩玩,感知積木的特點(diǎn),了解積木可以有不同的搭法。

          1、 教師:“這些積木都可以搭成什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法)

          2、 種小樹(shù):把積木一塊一塊地豎立在桌面上或場(chǎng)地中。

          3、 鋪小路:把積木一塊接一塊鋪成一條小路。

          4、 變高樓:把積木一塊一塊壘高,看誰(shuí)搭得高。

          5、 搭小橋:在兩塊相同高度的積木上架一塊長(zhǎng)條積木,搭成一座橋。

         ?。ㄔ谟變捍罱ǖ倪^(guò)程中提醒幼兒在桌面上搭,掉落在地上的積木要撿起來(lái)。)

          三、 欣賞老師用積木搭好的建筑物,激發(fā)幼兒搭建的興趣。

          教師:“看看,這些高樓房、小汽車還有滑滑梯,都是老師用這些積木搭出來(lái)的,好看嗎?你們想不想也來(lái)試一試?搭一個(gè)你自己喜歡的東西?!?/p>

          四、 幼兒自由建構(gòu)。

          1、 幼兒自主建構(gòu),教師根據(jù)幼兒的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)、幫助。

          2、 教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,搭建自己喜歡的'物體。

          3、 引導(dǎo)幼兒之間相互幫助,請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒共同完成拼搭作品。

          五、 幼兒與教師之間相互交流,講述。

          1、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己搭建了什么物體?

          2、幼兒自由參觀同伴的作品,相互介紹自己的作品,分享拼搭過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。

          六、教師與幼兒共同整理積木,提醒幼兒把拼好的積木拆下來(lái)后輕輕的放入筐子里。

        第3篇

          1.坐傳球

          目的:

          ①練習(xí)坐著傳球,提高上肢的靈活性。

         ?、隗w會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          將椅子擺成一列,大球一個(gè)

          玩法:

          幼兒縱排坐在椅子上,由第一名幼兒開(kāi)始,雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后,再由后向前傳回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          ①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢(shì)、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

         ?、谝巫拥拈g距不要太大,以免幼兒夠不到。

          2.坐滾球

          目的:

          練習(xí)向后傳球,培養(yǎng)幼兒手眼配合的.能力,體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          將椅子擺成一列,小球一個(gè)。

          玩法:

          幼兒坐在椅子上,由第一名幼兒開(kāi)始,將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后,再由后向前將球滾回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          椅子之間的距離可以稍大一些,以方便幼兒滾動(dòng)小球。

          3.坐踢球

          目的:

          練習(xí)坐著踢球,提高腿部的靈活性,發(fā)展眼和腳的配合能力。

          準(zhǔn)備:

          將椅子擺成一圈,大球一個(gè)。

          玩法:

          幼兒坐在椅子上,用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進(jìn)行。

          建議:

         ?、僖巫又g的距離不宜過(guò)大,以免把球滾出圈。

         ?、趨⒓佑螒虻挠變阂粤潦藶橐?。

          4.肘傳球比賽

          目的:

          ①練習(xí)用肘部傳球,提高身體的靈活性。

         ?、谂囵B(yǎng)合作精神。

          準(zhǔn)備:

          椅子,球,球筐。

          玩法:

          面對(duì)面將椅子擺成兩排,幼兒自由分成兩組。聽(tīng)到信號(hào)后,每組從排頭的幼兒開(kāi)始用雙臂的肘部夾球,向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快,先傳到隊(duì)尾的一組獲勝。

          建議:

          球的大小要適當(dāng)。

        第4篇

          目標(biāo):認(rèn)識(shí)手指名稱

          方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備。然后邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          一只小手出來(lái)了,[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)]

          大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

          食指見(jiàn)面彎彎腰,彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手食指各彎曲一次]

          中指見(jiàn)面頂頂頭,頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"

          無(wú)名指見(jiàn)面親親臉,親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"

          小拇指見(jiàn)面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好,你好"[小拇指勾住拉兩次]

          兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見(jiàn),再見(jiàn)[手指全部彎曲左右手各一次]

          一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

          又如:猜物游戲:老師將糖果放在一只手的手心,捏緊拳頭,念兒歌:公雞頭,母雞頭,糖糖在哪頭,在這頭,(伸出左手)在那頭,(伸出右手)請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

          1.桌面滾球

          目的:

          練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

          準(zhǔn)備:

          三張桌子,一個(gè)大球。

          玩法:

          將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?;?duì)面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

          2.貓捉老鼠

          目的:

          練習(xí)躲閃爬,發(fā)展身體的靈活性。

          準(zhǔn)備:

          貓和老鼠頭飾,將兩張桌子縱向并在一起。

          玩法:

          戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬,戴貓頭飾的幼兒在"洞口"(桌子的兩端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體,就算捉住了。

          建議:

          根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的.長(zhǎng)度。

          3.退得快

          目的:

          練習(xí)退爬,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

          準(zhǔn)備:

          將幾張桌子縱向拼接擺放。

          玩法:

          幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身體向后倒退著爬到桌子的另一端,然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          幼兒熟悉游戲的玩法以后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角形等。

          4.上上下下

          目的:

         ?、?練習(xí)鉆、攀爬,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

         ?、?發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。

          準(zhǔn)備:

          兩張桌子拼接起來(lái)為一組,設(shè)計(jì)兩三組,間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。

          玩法:

          幼兒以桌子的一端為起點(diǎn),先在第一組桌子下鉆爬,再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          桌子的間隔距離要適當(dāng),不宜太小。

        第5篇

          【設(shè)計(jì)意圖

          在開(kāi)展"我愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí),幼兒更是激動(dòng)不已,大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。

          【游戲目標(biāo)

          1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù),學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

          3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          【游戲準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。

          2、材料投放:水庫(kù)的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。

          3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:大操場(chǎng)。

          【游戲過(guò)程

          一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。

          師:小朋友,你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?

          幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!

          幼:有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水,水中有塔。

          幼:有山、樹(shù),還有別墅、高樓、亭子。

          幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

          (孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí),激動(dòng)不已,能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞,對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

          2、分組拼擺圖片,弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。

          師:水庫(kù)有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。

          (孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。

          師:請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。

          A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的'上面是庫(kù)區(qū),庫(kù)區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。

          B組幼:庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái),庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

          ……師:現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。

          (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)

          二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。

          1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。

          師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù),我們一起來(lái)看看有什么材料?

          (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)

          幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

          幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

          ……

          師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

          幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

          幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來(lái)建大壩。

          幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門?!?孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

          2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

          (1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。

          師:現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局:大壩、庫(kù)區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?

          幼:從上面安排到下面,先定庫(kù)區(qū)高山的位置,接下來(lái)是大壩閘門,再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。

          幼:先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫(kù)區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站?!?/spanstyle>

          師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫(huà)出來(lái)。

          (師在場(chǎng)地上畫(huà)時(shí),孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)

          (2)商定材料的取放及人員的安排。

          師:水庫(kù)的工程太大了,我們要分成四組來(lái)搭建,一組建庫(kù)區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧,請(qǐng)小朋友推薦一下。

          (先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng),由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)

          師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

          幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

          【活動(dòng)反思

          通過(guò)本次觀察,對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享,獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,語(yǔ)言的溝通,及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí),可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

          這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí),要多多表演多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分工合作,分享結(jié)果的喜悅。

          小百科:水庫(kù),一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物,可以利用來(lái)灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚(yú)。”

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能想象建構(gòu)作品,有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          2、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu),能運(yùn)用熟知的搭建方法搭建主題公園。

          3、能介紹合作的作品,體驗(yàn)建構(gòu)成功的`樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用“圍合”、“壘高”等方法搭建。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、方塊積木、塑料積木、插塑小人、插塑動(dòng)物、樹(shù)木、花草等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察公園的特征。

          1.提問(wèn):小朋友們,今天老師帶來(lái)了公園的圖片,你們看看公園里都有什么?

          2.通過(guò)觀察公園圖片,引導(dǎo)幼兒了解公園主要組成部分。

          二、實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)搭建公園的樂(lè)趣。

          1.提問(wèn):我們有積木、樹(shù)木、花草、插塑小人、插塑動(dòng)物等,你們看到公園圖片后,可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎?

          2.教師分組幼兒,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則與秩序。

          3.引導(dǎo)幼兒想象心中的公園是什么樣的?組員開(kāi)始商議并大膽表述自己的想法。

          4.教師分發(fā)材料,幼兒根據(jù)商討,選擇組內(nèi)需要的材料。

          5.組內(nèi)分工,商量各部分人員的職責(zé)和要求。

          6.合作搭建公園,知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建。

          7.搭建過(guò)程中,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

          三、大膽講述,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的主題公園。

          1.搭建完畢,教師巡回檢查幼兒的搭建成品。

          2.鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進(jìn)行分享,并介紹搭建的方法和經(jīng)過(guò)。

          3.活動(dòng)結(jié)束,組員分類材料,將材料有序整理歸還。

          延伸活動(dòng)

          家園共育:家庭生活中,能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料,通過(guò)研究和發(fā)現(xiàn),使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

          2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

          4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          6.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種花片、插塑

          2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.師生談話,引入活動(dòng):

          師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)

          二.組織幼兒討論:

          1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

          2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

          4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

          三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

          1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

          2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

          四.教師講評(píng)、結(jié)束

          1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

          2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

        第8篇

          一、設(shè)計(jì)意圖

          建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中(談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化,并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上,逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng),對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱,他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為,合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形,本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu),具有一定的挑戰(zhàn)性。為此,根據(jù)以上分析,本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成,難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu),感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。

          2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難,體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。

          3.能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流,并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí);

          事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn),并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備

          基礎(chǔ)材料:沙鏟、水桶、推車、沙漏等

          輔助材料:木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)

          小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)激趣導(dǎo)入

          1.回憶已有經(jīng)驗(yàn):

          你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處)

          如果你是設(shè)計(jì)師,你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?

          小結(jié):安吉確實(shí)美麗,不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等,等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋,在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物,也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品!

          2.介紹新材料

          出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用):梳理材料在游戲中的替代和假想作用,幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

          出示新材料(樹(shù)枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考:這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用)

          (二)幼兒活動(dòng)

          1.活動(dòng)前要求:

          游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴,自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

          交代幼兒安全規(guī)則:避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。

          2.教師指導(dǎo):

          關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況,引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;

          關(guān)注幼兒的"合作"行為,引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難;

          關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng),并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。

          (三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1.月及時(shí)性評(píng)價(jià):遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià);

          2.活動(dòng)后評(píng)價(jià):

          在這次游戲活動(dòng)中,你覺(jué)得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)

          在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?

          3.教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

        第9篇

          主題來(lái)由:

          每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私狻.?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

          看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

          2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

          活動(dòng)指導(dǎo)

          第一階段

          1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

          師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

          2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

          師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?

          3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。

          5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

        第10篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

          2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

          3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

          4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。

          師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?

          幼:馬路。

          師:馬路上和馬路旁邊有什么?

          幼1:有許多汽車。

          幼2:我看見(jiàn)了滑滑梯。

          幼3:有工廠。

          幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)?!?/p>

          二、提出活動(dòng)要求:

          1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

          2、選擇自己需要的材料。

          3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。

          三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:

          1、老師做好材料提供。

          2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          四、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):

          1、參觀各組的作品。

          2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

        第11篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          在開(kāi)展"我愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí),幼兒更是激動(dòng)不已,大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。

          游戲目標(biāo):

          1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù),學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

          3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

          4、積極參與搭建活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。

          2、材料投放:水庫(kù)的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。

          3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:大操場(chǎng)。

          游戲過(guò)程:

          一:提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。

          師:小朋友,你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?

          幼兒:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!

          幼兒:有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水,水中有塔。

          幼兒:有山、樹(shù),還有別墅、高樓、亭子。

          幼兒:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

          (孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí),激動(dòng)不已,能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞,對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

          2、分組拼擺圖片,弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。

          師:水庫(kù)有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。

          (孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。

          師:請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。

          A組幼兒:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫(kù)區(qū),庫(kù)區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。

          B組幼兒:庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái),庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

          ……師:現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。

          (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)

          二:創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。

          1:指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。

          師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù),我們一起來(lái)看看有什么材料?

          (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)幼兒:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

          幼兒:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

          ……師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

          幼兒:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

          幼兒:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來(lái)建大壩。

          幼兒:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

          2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

          (1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。

          師:現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局:大壩、庫(kù)區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?

          幼兒:從上面安排到下面,先定庫(kù)區(qū)高山的位置,接下來(lái)是大壩閘門,再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。

          幼兒:先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫(kù)區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站?!瓗煟盒∨笥颜鎱柡?,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫(huà)出來(lái)。

          (師在場(chǎng)地上畫(huà)時(shí),孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)

          (2)商定材料的取放及人員的安排。

          師:水庫(kù)的工程太大了,我們要分成四組來(lái)搭建,一組建庫(kù)區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧,請(qǐng)小朋友推薦一下。

          (先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng),由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

          幼兒:需要什么材料自己去挑,去拿。

          幼兒:先想想自己要做什么,需要什么材料,再去把材料拿到場(chǎng)地旁。

          幼兒:我覺(jué)得應(yīng)該小組討論好要用什么材料,然后由組長(zhǎng)去領(lǐng)。

          師:可是有些材料大家都要用,該怎么辦?

          幼兒:一組分一點(diǎn)。

          幼兒:把這些材料放在一個(gè)地方,需要的人去那邊做。

          (孩子們激烈的發(fā)表自己的看法,在積極的討論中制定出材料取放制度:共同使用的材料放在一個(gè)地方,需要的人去領(lǐng),做剩的要放回原地,各自的材料可以領(lǐng)到自己搭建的場(chǎng)地旁。)

          (3)分組創(chuàng)建水庫(kù)。

          孩子們忙開(kāi)了,有的三下兩下迅速地去挑選材料,有的和同伴商量著要怎樣搭建,用什么材料?有的組長(zhǎng)在一旁大膽的指揮著。

          A組:(搭建庫(kù)區(qū))組長(zhǎng):我們用泡沫塊堆起來(lái)做山。

          幼兒:我覺(jué)得還可以加上椅子,使山更高些。

          師:這樣子看上去不像山,像一堆東西,想想辦法把它變成山。

          幼兒:我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。

          幼兒:我們要建好幾座山,一座連著一座,把庫(kù)區(qū)圍起來(lái)。(幼兒邊說(shuō)邊在場(chǎng)地上比劃著,)幼兒:山建好了光禿禿的,我們可以在山上做樹(shù)、草、花、動(dòng)物。

          幼兒:庫(kù)區(qū)的水我們來(lái)用藍(lán)色皺紙鋪一鋪,并做些魚(yú),塔做好趕快放到水里。

          (孩子們邊討論,邊挑選材料,邊搭建、制作,邊修改,這樣庫(kù)區(qū)的景物就展示出來(lái)了。)B組:(搭建大壩)組長(zhǎng):大壩是用鵝卵石砌成的,我們先去挑選材料,看哪種適合。

          幼兒:蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石,我們就用它來(lái)建大壩吧。

          幼兒:可大壩很高,是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢?

          幼兒:有了,我們用箱子疊高成排。擺上木棍,就可以鋪蛋架了。

          幼兒:壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。

          師:有幾個(gè)閘門,想想辦法怎樣使閘門可以開(kāi)關(guān)。

          幼兒:有四個(gè)閘門,閘門旁的每根柱子用兩個(gè)大紙筒搭建,用紙板做大閘門插在兩個(gè)紙筒中間,這樣閘門就可以開(kāi)關(guān)了。

          幼兒:壩上還要建燈和圍墻。

          (孩子們自己討論,自己試驗(yàn),大膽創(chuàng)建,由于在棍子上擺蛋架較困難,容易掉下來(lái),孩子們失敗了一次又一次,不斷的調(diào)整,最后一座像模像樣的大壩建好了,真可謂"壯觀"。)C組:(搭建小溪、水池、發(fā)電站)組長(zhǎng):我們要在閘門下建一條小溪,在壩下建水池、發(fā)電站。

          幼兒:我們用鵝卵石堆建水池和小溪。

          幼兒:我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。

          幼兒:水池、小溪建好了,我們來(lái)做許多魚(yú)、蝦、烏龜、放在水里。

          組長(zhǎng):小溪、水池、發(fā)電站快好了,我們?cè)僮鲈S多樹(shù)、草、花來(lái)打扮小溪的兩岸,水池的四周。

          D組:(搭建別墅、高樓、亭子)幼兒:組長(zhǎng),我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。

          幼兒:我用泡沫、盒子、瓶子來(lái)建亭子。

          幼兒:我建的高樓有八層。

          幼兒:我用積塑建長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻。

          師:小朋友別忘了美化環(huán)境喲。

          幼兒:知道了,我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹(shù)、草。

          (孩子們用不同高度的積木,盒子搭建房子,有的將積木盒子橫放,有的豎放,有的用短積木,有的用長(zhǎng)積木,只見(jiàn)一會(huì)兒工夫,一座座的房子建好了,孩子們開(kāi)心極了。)

          三:組織幼兒參觀,拍照。

          師:大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫(kù),我們一起來(lái)參觀,請(qǐng)各組派一個(gè)解說(shuō)員來(lái)介紹。

          (孩子們都想當(dāng)講解員向大家介紹,教師在一旁幫小朋友拍照,在自由寬松的氛圍中,孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求:下次請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象,把水庫(kù)創(chuàng)建得更先進(jìn),更美麗。)

        第12篇

          設(shè)計(jì)思路:

          民間游戲有著取之不絕,用之不盡的教育資源?!疤孔印本褪且粋€(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲,該游戲玩法有趣,材料簡(jiǎn)單,不受環(huán)境、材料的限定,孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中,我發(fā)現(xiàn),該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)。師網(wǎng)出處基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀,我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用,將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合,為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,讓幼兒通過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng),嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展,賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。

          2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。

          3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械;1-10的數(shù)字卡片;紙、筆、作業(yè)盤等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、拼房子

          1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗(yàn).。

          師:最近一段時(shí)間,我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我,玩這游戲需要什么材料?怎樣玩?

          幼:老師要事先在場(chǎng)地上幫我們畫(huà)好房子。

          師:今天我們還要玩跳房子的游戲,但是,今天老師不幫你們畫(huà)房子了,讓你們自己來(lái)想辦法準(zhǔn)備房子。

          2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。

          師:小朋友想想,除了用畫(huà)的方法來(lái)準(zhǔn)備房子,還可以用什么方法來(lái)準(zhǔn)備?

          幼:可以用拼的方法。

          幼:可以擺的方法。

          師:對(duì),這些方法很好,那用什么材料來(lái)拼房子、擺房子呢?

          幼:可以用積塑。(孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。)

          幼:可以用木棍。

          幼:用氣球棍。

          幼:用樹(shù)枝。

          幼:用筷子。

          幼:用毛線針。

          (在幼兒間的相互啟發(fā)下,他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。)

          師:小朋友想的方法真多,對(duì),這些東西都可以用來(lái)拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問(wèn)題:你們想拼什么樣的房子呢?

          幼:(毫不猶豫地)就是跳房子的那種房子。

          幼:就是老師畫(huà)的那種。

          師:只有那樣的房子才可以玩游戲嗎?除了老師畫(huà)的那種房子,你們還可以想出其他造型的房子嗎?

          幼:可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

          幼:可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

          幼:還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

          師:房子的屋頂可以多種多樣,那房子的身體呢?

          幼:房子的身體可以是長(zhǎng)方形和正方形合在一起的。

          幼:可以是下面寬,上面越來(lái)越窄的。

          幼:我也有見(jiàn)過(guò)象鐘樓一樣的樓房,瘦瘦的,高高的。

          3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

          師:大家有沒(méi)有想過(guò):有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎?自己拼還是幾個(gè)人一起拼?

          幼:幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快。

          師:說(shuō)得好,人多力量大嘛,那你們覺(jué)得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要注意些什么才能減少爭(zhēng)執(zhí),又能把事情做得最快最好呢?

          幼:要商量好。

          幼:要分工。

          師:對(duì),看來(lái)小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找好朋友,選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧??凑l(shuí)拼出的房子最快最好。

          幼兒自由結(jié)伴著手拼房子,教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況,由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富,他們的活動(dòng)有序而順利,因此,在這過(guò)程中,教師沒(méi)介入干預(yù),不一會(huì),一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

          師:哇,小朋友真厲害,這么快就把房子拼好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相參觀一下“房子”吧。

          二、跳房子

          1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

          師:房子拼好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己拼出的房子來(lái)玩游戲吧。

          孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

          2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

          (1)、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

          師:剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的?誰(shuí)來(lái)跳給大家看看?

          我請(qǐng)一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作,他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲。我請(qǐng)大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。

          師:小朋友想想,跳房子的游戲只能這樣玩嗎?除了這樣跳,還可以怎樣跳呢?

          我們學(xué)過(guò)了很多跳的動(dòng)作呀。

          幼:可以單腳跳

          師:?jiǎn)文_跳肯定很有意思,你可以來(lái)示范一下嗎?

          該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法,他跳得搖搖晃晃,其他小朋友都給逗樂(lè)了。還沒(méi)等他跳完,另一幼兒馬上舉起了手。

          幼:我會(huì)倒著跳

          師:那你也來(lái)試試看啊 幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法,這種方法更新奇,其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

          師;真有趣,小朋友肯定還可以想出更多的方法,你們都去試試,看誰(shuí)能玩得最有趣,最開(kāi)心。

          話音剛落,孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?,紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

          (2)、提供輔助材料,支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法。

          師:老師在場(chǎng)地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料,你們看看,都有些什么?

          幼:有平衡磚、沙袋……

          師:如果請(qǐng)這些材料幫忙,誰(shuí)還能玩出不同的玩法?

          幼(迅速舉起手):老師,我想到了一個(gè)方法。

          師:好,你來(lái)演示一下。

          該幼兒跑去搬來(lái)了橫杠,放在“樓層”的線上,玩起了障礙跳。由于難度增加了,他跳得很起勁。

          師:真聰明,把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了,大家再去試試看,找到你需要的材料,看誰(shuí)能玩出更多更有趣的玩法。

          有了輔助材料的幫忙,幼兒的積極性更高了,思維也拓展得更寬了,一些幼兒搬來(lái)了一些平衡磚,放到房子上,在這些磚上跳動(dòng);還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子,其他幼兒紛紛效仿。

          3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法。

          (1)、出示1-10數(shù)字卡,啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來(lái)玩跳房子游戲。

          師:老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法,請(qǐng)你們先數(shù)數(shù),你們建的房子有幾層?

          幼:10層

          師:場(chǎng)地的旁邊有一些數(shù)字卡,請(qǐng)你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù),幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

          師;我的新方法是請(qǐng)小朋友按照從下往上再?gòu)纳系较碌姆椒ㄌ孔?邊跳邊念數(shù)字,誰(shuí)要來(lái)試試?一幼兒上臺(tái)演示了一遍。

          師;你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?當(dāng)他從下往上跳時(shí),這些數(shù)字有什么規(guī)律?從上往下跳時(shí),數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化?

          幼;從下往上時(shí)數(shù)字越來(lái)越大,從上往下時(shí)數(shù)字越來(lái)越小。

          師:對(duì),這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的順數(shù)倒數(shù)方法,我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

          (2)、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維,探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法。

          師:我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法?

          幼:可以用單數(shù)雙數(shù)法。

          師:真聰明,但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢?

          幼兒沉默了一會(huì),顯然還沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題。

          師:我們一起來(lái)想想,單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩?比如說(shuō):玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩?

          幼:可以兩個(gè)人玩。

          師:怎樣玩?

          幼:他說(shuō)出一個(gè)單數(shù),或者一個(gè)雙數(shù)我來(lái)跳。

          師:他這個(gè)方法不錯(cuò),其他小朋友幫他想想,可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)則?比如說(shuō):怎樣定輸贏?輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果?贏的又有什么結(jié)果?

          幼:可以石頭剪刀布來(lái)定誰(shuí)報(bào)數(shù),誰(shuí)跳。

          幼:輸?shù)奶?,贏的報(bào)數(shù)。

          師:誰(shuí)還有補(bǔ)充?報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù)?

          幼:可以說(shuō)單數(shù),讓他自己去找單數(shù)跳,說(shuō)雙數(shù),讓他找雙數(shù)跳。

          師:對(duì),這個(gè)方法不錯(cuò),有點(diǎn)象考試哦。

          幼:也可以象我們考試的時(shí)候那樣,報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù),讓他接下去跳。比如說(shuō)我報(bào)1,他就要跳到3、5、7。

          師:哇,這個(gè)辦法真好,說(shuō)得也很詳細(xì),大家給他點(diǎn)掌聲。這樣吧,你找個(gè)朋友上來(lái)試試好嗎?

          兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣,進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望

          師:這個(gè)游戲挺好玩,而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來(lái)的。那除了單數(shù)雙數(shù)法,順數(shù)倒數(shù)法,你們還能想出其他的方法嗎?

          幾個(gè)幼兒馬上舉起了手。

          幼:有加減法。

          幼:相鄰數(shù)法。

          幼:組成分解法。

          幼兒的思維已經(jīng)變得非?;钴S了,我想,這時(shí)候,應(yīng)該把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。

          師:我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了,那就請(qǐng)你們找到自己的伙伴一起去試試吧,記住,每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩?有什么規(guī)則。

          幼兒再次分散自由尋找同伴,協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲,有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法,也是兩個(gè)人一起玩,一個(gè)報(bào)數(shù),另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù);另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法,一個(gè)幼兒報(bào)數(shù),另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。

          三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),交流分享創(chuàng)作成果。

          師:剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法,我覺(jué)得應(yīng)該請(qǐng)大家互相來(lái)介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來(lái)的新玩法。

          幼:我來(lái)說(shuō),我來(lái)說(shuō)。

          師:我知道每個(gè)小朋友都很想說(shuō),老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說(shuō)。在桌上的盤子里,有筆和紙,等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來(lái)的新玩法都用圖案表示出來(lái),畫(huà)完后,再貼到展板上。

          幼兒開(kāi)始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果,有的運(yùn)用的簡(jiǎn)單符號(hào)表示,有的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法,有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上,參與到幼兒當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

          師:小朋友真聰明,編出了這么多好玩的玩法,以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法,比如說(shuō):節(jié)奏法呀,音階法呀,我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書(shū),名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小朋友也來(lái)玩一玩。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.以小組合作的形式,根據(jù)設(shè)計(jì)主題,使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

          2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局,發(fā)展美感。

          3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂(lè)設(shè)施的種類。

          層次二:根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn),自主選擇材料,分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

          層次三:設(shè)計(jì)嘉年華布景圖,討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)主題

          (1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

          師:“前段時(shí)間,我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法,還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園?!?/p>

          (2)討論建構(gòu)常規(guī)。

          教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題,與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染),建構(gòu)結(jié)束后,各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

          2.建構(gòu)樂(lè)園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

          (1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組,戴上標(biāo)記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

          (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào),并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

          (3)幼兒自我評(píng)價(jià),評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

          3.慶祝開(kāi)業(yè),享受成功喜悅

          (1)開(kāi)業(yè)剪彩,歡慶盛典

          師:“現(xiàn)在,我們的《嘉年華》正式建成了,我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)?!?/p>

          4.參觀游玩,拓展延伸

          師:“嘉年華”正式開(kāi)業(yè),我們迎來(lái)了第一批迷你小游客,小導(dǎo)游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

          5.教師小結(jié),活動(dòng)延伸

          師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作,使“嘉年華”更加有趣、美觀。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          17個(gè)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲

          一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

          ●序數(shù)

          1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3—5。幼兒在音樂(lè)中學(xué)開(kāi)火車,音樂(lè)一停,幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。(可分小組進(jìn)行)

          ●10以內(nèi)數(shù)的組成

          2、碰球——交代游戲要求,如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

          3、兩牌湊點(diǎn)——先抽上書(shū)一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

          4、猜紐扣(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

          5、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。

          ●順數(shù)與倒數(shù)

          6、拍電報(bào)——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1—10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

          ●相鄰數(shù)

          7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個(gè)有1—10的胸卡,聽(tīng)音樂(lè)四散走,音樂(lè)一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

          8、接牌——以小組為單位進(jìn)行。1—10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的`牌最先出完者為勝。

          9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的?。ù螅┡笥?。"

          ●單雙數(shù)

          10、造房子——在地上畫(huà)有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

          玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。

          ●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配

          11、撲克配對(duì)——把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對(duì)就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。

          12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對(duì)孩子說(shuō):"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績(jī),然后,把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

          ●認(rèn)數(shù)字

          13、按行進(jìn)路線跳格——在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字(每組書(shū)寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

          聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng),先跳完的一組為勝。

          二、10以內(nèi)數(shù)的加減

          14、猜猜少了多少——教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。

          15、扣碗猜數(shù)——先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾??圩樱f(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。

          16、撲克牌湊數(shù)——將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰(shuí)將兩張牌上的數(shù)相加的和說(shuō)的又快又對(duì),那么牌就歸誰(shuí),誰(shuí)的牌先沒(méi)誰(shuí)就失敗。此也可算減法。

          三、時(shí)間與空間概念

          ●時(shí)間

          17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說(shuō)出"×點(diǎn)啦!"

          教學(xué)反思

          我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會(huì)不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛(ài)玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來(lái)猜數(shù),讓他們?cè)谕鏄?lè)中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛(ài)玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過(guò)來(lái),讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂(lè),這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開(kāi)闊了幼兒思維。

          課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

        第15篇

          設(shè)計(jì)思路:如何讓幼兒在快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),共同協(xié)作完成任務(wù),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

          2.復(fù)習(xí)單雙數(shù)和10以內(nèi)的數(shù)的規(guī)律排序。

          3.培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備

          知識(shí)準(zhǔn)備:初步學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的規(guī)律排序和單雙數(shù)

          物品準(zhǔn)備:寶藏若干,大圈、小圈、1-10的數(shù)字卡

          音樂(lè)《最好的未來(lái)》和簡(jiǎn)單歡快的音樂(lè)

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1.活動(dòng)引入

          聽(tīng)說(shuō)前面有個(gè)很大的密室,里面有很多寶貝,我們一起去尋找寶好不好?尋寶的路上會(huì)遇到很多困難,你們怕不怕?有沒(méi)有信心?

          熱身活動(dòng):出發(fā)前以兒歌的形式活動(dòng)四肢。

          2.尋寶行動(dòng)開(kāi)始

          提出要求:地板很滑要小心,會(huì)遇到很多困難,大家怕不怕?

          1)小跑步來(lái)到小樹(shù)林,繞S型跑,來(lái)到小河邊,我們游泳過(guò)河吧!先蛙泳、自由泳、仰泳。

          到達(dá)密室前方,調(diào)整呼吸,深呼吸三次。

          2)以隊(duì)列形式復(fù)習(xí)數(shù)的規(guī)律排序

          想要進(jìn)入密室需要打開(kāi)兩重密碼鎖,這個(gè)密碼鎖可不是一般的鎖哦,不是一般的鑰匙就能打開(kāi),他的鑰匙很特別,需要小朋友拼排來(lái)做成鑰匙才能打開(kāi)。

          第一把鑰匙:男女按AB的規(guī)律排隊(duì),把手臂高舉站著,B蹲著兩手放旁邊

          第二把鎖:按AABB的`規(guī)律排隊(duì)。動(dòng)作相反。

          3)游戲:《跳跳樂(lè)》——通過(guò)練習(xí)雙腳并攏跳和張開(kāi)腿跳復(fù)習(xí)單雙數(shù)。

          我們順利的打開(kāi)了寶藏大門,大家慶祝一下。

          不過(guò),雖然進(jìn)入寶藏大門,但離寶藏還有一段距離,大家有信心嗎?

          前面是一個(gè)大水池,上面有什么?到底是做什么的?我們單腳跳過(guò)去看看吧?。▎文_跳到草皮地)

          這里的圈和數(shù)字分別表示什么意思?我們可以怎么過(guò)去?

          師小結(jié):大圈就是單腳跳進(jìn),小圈就要看里面的數(shù)字,單數(shù)就是雙腳并攏跳進(jìn)圓圈,雙數(shù)就是要雙腳打開(kāi)跳過(guò)。

          A.先聽(tīng)口令原地進(jìn)行練習(xí)

          B.按順序一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)水池,提醒幼兒想好再跳。

          4)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),把找到的寶貝用不同方式運(yùn)回家,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子可以多拿幾個(gè)。

          這里好多寶藏啊,我們這么辛苦來(lái)了,就全部把它帶回家吧!你想怎么拿?等會(huì)還要跳過(guò)水池,你們想想怎么拿比較合適。除了用手提還有沒(méi)有其他好辦法,(讓幼兒自由選擇拿袋子的方式,可以手上提,抱、也可以手臂提,或者背)

          幼兒帶著寶藏原路跳回

          3.活動(dòng)結(jié)束——放松舞

          1)拿到這么多的寶貝大家開(kāi)心嗎?辛苦不辛苦?讓我們來(lái)跳個(gè)舞放松一下。播放《最好的未來(lái)》音樂(lè),和孩子一起跳。

          2)去和小朋友分享你們的勝利吧?。úシ艢g快音樂(lè))

          反思活動(dòng)

          本次綜合性體育活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中總是局限于桌面的操作,盡管老師們花著心思想讓活動(dòng)活躍起來(lái),但總覺(jué)得枯燥,所以我就想著怎樣讓孩子喜歡的體育游戲和數(shù)學(xué)內(nèi)容有效的整合,因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)之前因?yàn)橄掠?,地板很滑有些?dān)心但孩子興趣濃厚絲毫不受這個(gè)影響,在之前的熱身活動(dòng)中利用園舍的特殊環(huán)境,讓他們繞著樹(shù)跑S型,然后學(xué)習(xí)做各種游泳姿勢(shì),孩子很喜歡,改變了以往的模式,老師和孩子都體驗(yàn)到了體育游戲帶來(lái)的快樂(lè),達(dá)到了預(yù)期效果。

          當(dāng)活動(dòng)進(jìn)入主要環(huán)節(jié)時(shí)以幼兒的合作來(lái)完成復(fù)習(xí)排序的任務(wù),既符合大班幼兒有效合作的提倡又有效完成任務(wù)。當(dāng)順利開(kāi)鎖時(shí)變化聲音告訴幼兒順利闖關(guān),孩子們可興奮了,因?yàn)樽约旱呐Χ@勝很有成就感。

          活動(dòng)要求進(jìn)一步加深,孩子們必須在分清單雙數(shù)后再做相應(yīng)動(dòng)作,培養(yǎng)靈敏性,為了能順利過(guò)關(guān),老師在闖關(guān)前讓孩子在原地先練習(xí)后再進(jìn)行。

          最后到達(dá)藏寶的地方,面對(duì)一大堆的寶藏,教師引導(dǎo)幼兒可以以什么方式把它拿走,這就是引導(dǎo)孩子應(yīng)有已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,以“抱、扛、背、提、對(duì)于特別大的可以合作進(jìn)行”。

          最后以優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝取得的勝利,讓活動(dòng)有個(gè)圓滿終結(jié)。

          在整個(gè)活動(dòng)中老師和孩子的興趣都很高漲,這也就是我這節(jié)課所需要達(dá)到的目標(biāo)之一,一次體育游戲活動(dòng)并不一定要為了完成某一動(dòng)作而活動(dòng),而是在快樂(lè)不經(jīng)意中完成一些列的活動(dòng),這樣孩子的積極性和參與性會(huì)更加的濃厚。

          雖然這次活動(dòng)沒(méi)有獲獎(jiǎng),但我覺(jué)得只要敢于創(chuàng)新有自己的想法才是一名幼兒老師該努力的方向。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察感知亭子的基本結(jié)構(gòu),探索亭子的對(duì)稱和平衡。

          2、能大膽運(yùn)用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。

          3、樂(lè)意與同伴共同建構(gòu),有一定地合作意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)亭子,已有圍合、排列等積木建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì):亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示亭子圖片,觀察分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。

          師:“這是什么?” “亭子是什么樣子的?”“亭子有哪幾個(gè)部分?”“這座亭子有幾個(gè)角?”(幼兒自由觀察討論。)“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的亭子?”(拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)

          師:“我們見(jiàn)過(guò)的亭子有單層、雙層,還有三層的;亭蓋有四角、六角、八角的,還有兩個(gè)連在一起的.鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息,還裝扮了公園?!?/p>

          2、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。

         ?。?)提出建構(gòu)內(nèi)容。

          師:“今天積木區(qū)的小建筑師就來(lái)建造漂亮的亭子?!?/p>

         ?。?)討論建構(gòu)方法。

          師:“亭臺(tái)可以用什么來(lái)搭?”“亭子的柱子可以用什么積木來(lái)搭?”“柱子在什么位置?”“為什么?”“亭蓋怎么搭呢?”

          3、幼兒建構(gòu)“亭子”,教師指導(dǎo)。

         ?。?)鼓勵(lì)建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇建構(gòu)材料,圍繞建構(gòu)主題進(jìn)行合作建構(gòu)。

          (2)引導(dǎo)積木區(qū)的幼兒大膽搭建,表現(xiàn)亭子的外形特征。

          4、評(píng)價(jià)小結(jié)。

         ?。?)欣賞、交流建構(gòu)作品。

          請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品。

          (2)教師講評(píng)。從作品的造型及幼兒合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        第17篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《小小建筑師》含反思,歡迎大家分享。

          設(shè)計(jì)意圖:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

          4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          5、讓幼兒初步具有不怕困難的'意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

          3、大鼓一面,柱子兩根。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          5、場(chǎng)地布置如圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,引起興趣。

          幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

          師:小建筑師們。今天我們開(kāi)車去上班,好嗎?

          二、活動(dòng)熱身操。

         ?。ǚ乓魳?lè))工地到了,我們把車停好開(kāi)始工作啦!

          教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

          三、用圈來(lái)搭建迷宮。

          為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

         ?。ㄒ唬┦煜す穆?,練習(xí)基本動(dòng)作。

          你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

          l、熟悉鼓聲。

          教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示,你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

          2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。

          3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

          (二)分散練習(xí),搭建迷宮。

          l、提出要求。

          你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

          2、幼兒操作。

          3、走跑練習(xí)。

          迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

          請(qǐng)你們聽(tīng)著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

          4、雙腳跳躍練習(xí)。

          剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l(shuí)跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

         ?。ㄈ┳杂山M合,合作搭建迷宮。

          1、提出要求。

          你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

          2、幼兒操作。(自由組合)

          活動(dòng)反思:

          1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

          3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

        第18篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案《游樂(lè)園》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖

          根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合本學(xué)期的目的——引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開(kāi)始了"兒童樂(lè)園"的建構(gòu)主題,由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、技能搭建物體造型——構(gòu)建兒童樂(lè)園。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒知道游樂(lè)園器械的名稱。

          2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂(lè)器械的特征。

          3、在游戲中能與同伴合作游戲。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、清水積木。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引入

          師:小朋友你們都到過(guò)游樂(lè)園,你們知道游樂(lè)園里有哪些器材?

          (旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

          2、出示圖片

          師:小朋友說(shuō)有旋轉(zhuǎn)木馬,我們一起來(lái)看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

          根據(jù)幼兒所說(shuō)的器材名稱,引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片,說(shuō)出主要特征,可用什么樣的積木拼搭。

          3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)

          師:小朋友,今天我們來(lái)搭建游樂(lè)園,請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片,邊看圖邊拼搭,搭的.時(shí)候動(dòng)作要輕,不要的積木放好,不要影響別人。

          4、師生共同小結(jié)活動(dòng)

          師:游樂(lè)園搭好了,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己搭的器材。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、在幼兒搭建過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。

          2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

          3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

          4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)開(kāi)始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施,同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的,搭建比較有序,針對(duì)一開(kāi)始的圍合技能——圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念,有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)有圍合起來(lái)。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建,但想象力還不夠,不會(huì)自己選用建構(gòu)材料,要師提醒引導(dǎo),搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單,缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提供不同造型等圖片,在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建,對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

          2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

          2、橋的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

          2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

         ?。?)幼兒自由選擇伙伴。

         ?。?)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

          3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

          4、橋梁展覽會(huì)。

         ?。?)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

         ?。?)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

        第20篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng),以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場(chǎng)里》之后,小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣,課間活動(dòng)時(shí)常能聽(tīng)到孩子們?cè)谀7赂鞣N小動(dòng)物的叫聲,學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手,我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場(chǎng)里》,為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì),以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能,區(qū)別干沙與濕沙的特性。

          2、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、鼓勵(lì)大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示建構(gòu)圖紙,激發(fā)幼兒興趣

          1、師:小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的教室里,你們覺(jué)得哪些地方是比較成功的,我們給它貼上五角星。(農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹(shù)林。)

          老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問(wèn)題。

         ?。?)我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候,由于小朋友沒(méi)有掌握方法,沙子容易倒塌,老師相信通過(guò)你們的練習(xí),這次一定能把沙柱建得更好。

         ?。?)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上,這樣才穩(wěn)。注意了這些問(wèn)題,老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開(kāi)始吧。

          二、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)

          1.提出建夠要求

         ?。?)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。?ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

         ?。?)材料要輕拿輕放,要拿一個(gè),搭一個(gè),不能把許多材料歸為己有。

         ?。?)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話,要學(xué)會(huì)輕輕講。

          2.師幼互動(dòng),進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助有困難的幼兒

          三、欣賞作品,評(píng)價(jià)總結(jié)

          師:呀,農(nóng)場(chǎng)真美?。?/p>

          1.小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎?(請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

          薛瑜菲:今天我和鮑晨語(yǔ)做了圍欄,以前我們做時(shí)一直倒塌,今天我們做好后把它放在一條直線上,然后,小朋友幫助我們把它扶其來(lái),今天的圍欄很成功,我很滿意。

          許唯一:我裝沙的時(shí)候,把沙子壓壓緊,然后把它倒過(guò)來(lái),輕輕地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。

          2、你們喜歡哪些地方?為什么?

          3.農(nóng)場(chǎng)好漂亮,我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。

          活動(dòng)評(píng)析:

          本次主題活動(dòng)布局一目了然,色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入,合作意識(shí)較強(qiáng),能很好地完成建構(gòu)任務(wù),建構(gòu)作品形象逼真,建構(gòu)技能較好,材料運(yùn)用豐富,并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng),表達(dá)自己的相法及愿望。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下,順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好,能遵守活動(dòng)要求,愛(ài)護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng),自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成,活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺(jué)得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活,要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié),那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng),或許我們的`展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。

        第21篇

          設(shè)計(jì)意圖

          根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開(kāi)始了"兒童樂(lè)園"的建構(gòu)主題,由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂(lè)園。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒知道游樂(lè)園器械的名稱。

          2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂(lè)器械的特征。

          3、在游戲中能與同伴合作游戲。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、清水積木。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引入

          師:小朋友你們都到過(guò)游樂(lè)園,你們知道游樂(lè)園里有哪些器材?

         ?。ㄐD(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

          2、出示圖片

          師:小朋友說(shuō)有旋轉(zhuǎn)木馬,我們一起來(lái)看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

          根據(jù)幼兒所說(shuō)的器材名稱,引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片,說(shuō)出主要特征,可用什么樣的積木拼搭。

          3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)

          師:小朋友,今天我們來(lái)搭建游樂(lè)園,請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片,邊看圖邊拼搭,搭的時(shí)候動(dòng)作要輕,不要的積木放好,不要影響別人。

          4、師生共同小結(jié)活動(dòng)

          師:游樂(lè)園搭好了,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己搭的器材。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、在幼兒搭建過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。

          2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

          3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

          4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)開(kāi)始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施,同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的,搭建比較有序,針對(duì)一開(kāi)始的圍合技能--圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念,有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)有圍合起來(lái)。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建,但想象力還不夠,不會(huì)自己選用建構(gòu)材料,要師提醒引導(dǎo),搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單,缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提供不同造型等圖片,在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建,對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

        第22篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種類型的`汽車。

          2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。

          3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

          重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

          謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

          2、觀察圖片,了解汽車的特征。

          重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。

          3、提出游戲時(shí)的要求:

         ?。?)選圖片。

         ?。?)找材料。

         ?。?)拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。

         ?。?)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

          4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

          幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

          5、指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

         ?。?)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

         ?。?)結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

         ?。?)介紹游戲材料,提出游戲要求:

          a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

          b要愛(ài)護(hù)積木,輕拿輕放。

          6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

          7、游戲結(jié)束評(píng)議。

          (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。

         ?。?)幼兒互相欣賞作品。

         ?。?)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

          活動(dòng)反思

          一、適宜行為

         ?。?、提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。

          2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。

         ?。?、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。

          二、不適宜行為

         ?。薄⒒顒?dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

         ?。?、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。

          原因:

         ?。?、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。

         ?。病⒂變褐粫?huì)介紹自己的作品,不懂得評(píng)價(jià)別人。

          對(duì)策:

         ?。薄⒍嗤斗糯罱ㄆ嚨牟牧?。

         ?。?、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

         ?。?、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。

          總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng),構(gòu)造物體或建筑物,實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過(guò)積木結(jié)構(gòu)游戲,幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn),并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。

        第23篇

          主題來(lái)由

          每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私狻.?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的'東西,等等。

          看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

          2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

          師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

          2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

          師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?

          3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

          鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。

          5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思

          幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂(lè)場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo)

         ?。薄⒁龑?dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

         ?。病⒅笇?dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

         ?。场⑴囵B(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

          活動(dòng)指導(dǎo)

          第一階段

          1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

          師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

         ?。?、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

          師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?

          3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

         ?。?、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

          鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。

          5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思:幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的'東西和平常的游樂(lè)場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。

        第25篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固組合、連接等技能,進(jìn)行組合性的主題結(jié)構(gòu)游戲。

          2、學(xué)習(xí)合理的布局,能看著設(shè)計(jì)圖來(lái)擺放結(jié)構(gòu)物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入(價(jià)值分析:通過(guò)摩爾莊園的情景和自己設(shè)計(jì)的圖紙引起幼兒的搭建興趣。)

          1、看看,這是什么?(摩爾莊園)你們想不想搭建一個(gè)莊園呢?

          2、上次我們一起分組設(shè)計(jì)了一張莊園圖紙,誰(shuí)來(lái)介紹一下?

          (1)住宅區(qū)

         ?。?)農(nóng)業(yè)區(qū)

         ?。?)游樂(lè)區(qū)

         ?。?)休閑區(qū)

         ?。?)河流區(qū)域

          (6)馬路區(qū)域小結(jié):你們?cè)O(shè)計(jì)的莊園真不錯(cuò),待會(huì)請(qǐng)你們做小小建筑師,選擇一個(gè)區(qū)域來(lái)搭建??梢詢蓚€(gè)人合作,也可以自己獨(dú)立完成,籃子里還有一些以前搭好的零件,這里也有一些廢舊材料可以用,希望你們能將我們?cè)O(shè)計(jì)的莊園搭建出來(lái)。

          二、幼兒自由選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)(價(jià)值分析:鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作,運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。)

          1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。

          2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行區(qū)域建構(gòu)。

          3、觀察要點(diǎn):

          (1)觀察幼兒能否合理規(guī)劃構(gòu)建場(chǎng)地,分工合作進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

         ?。?)觀察幼兒能否根據(jù)物體的外形特征進(jìn)行建構(gòu),并能創(chuàng)造性地使用一些廢舊材料來(lái)輔助搭建。

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。

          4、將搭好的物品擺放到合適的.地方,并根據(jù)場(chǎng)地需要增減物品。

          三、展示、講評(píng)(價(jià)值分析:通過(guò)展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。)

          1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是用什么材料來(lái)裝扮我們的莊園的?

          2、在搭建過(guò)程中你有沒(méi)有碰到困難?是怎樣來(lái)解決的?

          3、給莊園起一個(gè)名字。

        第26篇

          作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班建構(gòu)游戲教案《華陽(yáng)體育館》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。

          2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能,有自己的審美情趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:漳州的'建筑之華陽(yáng)體育館視頻、圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題,參觀華陽(yáng)體育館。

          師:小朋友們,今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧,這是哪里?(華陽(yáng)體育館)。

          二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng),漳州的名建筑很多,有華陽(yáng)體育館、中山公園等。

          師:漳州是個(gè)美麗富饒的地方,漳州也有許多的有名的建筑,有華陽(yáng)體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

          三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻,了解八卦樓的外形特征。

          師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽(yáng)體育館的視頻,華陽(yáng)體育館都有哪些外形特征?

          四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí),幼兒分組建構(gòu)。

          師:請(qǐng)小朋友分成四組,找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽(yáng)體育館。

          五、幼兒互相參觀各組作品,并作出評(píng)價(jià)。

          師:我們來(lái)選出誰(shuí)的作品最有特點(diǎn),最好看。

          六、教師點(diǎn)評(píng),有序收拾玩具。

          師:天快黑了,我們趕緊坐上公交回家吧。

          活動(dòng)反思:

          今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平,因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí),比如選擇材料時(shí),澤鑫提出跟哲涵一起玩,還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒(méi)有時(shí),兩人也商量出較好的解決方法,共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看,存在著較明顯的差異,這與很多因素有關(guān),比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日?;顒?dòng)中滲透合作要求,老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),然后多給予孩子良好的合作技巧和方法,為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。

        第27篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班建構(gòu)游戲教案《各種各樣的房子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”

          2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

          2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

          3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

          4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’:

          教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

          教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

          幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

          (二)展開(kāi)部分

          1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包):

          教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

          教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

          2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里:

          教師:“小朋友們,剛才呀,你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>

          通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

          3 、游戲 《我問(wèn)你答》:

          教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

          教師“小朋友小朋友你告訴我”

          幼兒 “老師老師我告訴你”

          教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

          幼兒“樓房樓房高高的”

          ............

          教師可多問(wèn)幾遍,可集體問(wèn),可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

          4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

          教師:“孩子們,剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械腵是矮矮的,有的是高高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

          師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

          (三)結(jié)束部分

          教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

          延伸活動(dòng)

          鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。

        第28篇

          設(shè)計(jì)意圖

          自從開(kāi)展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽車》這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

          2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。

          3、能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

          重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

          謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

          2、觀察圖片,了解汽車的特征。

          重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。

          3、提出游戲時(shí)的要求。

          (1)選圖片。

         ?。?)找材料。

         ?。?)拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

          (4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

          4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

          幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

          5、指導(dǎo)要點(diǎn)。

          1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

          2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

          3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

          4、介紹游戲材料,提出游戲要求:

         ?。?)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

         ?。?)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具。

          6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

          7、游戲結(jié)束評(píng)議。

          (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

          (2)幼兒互相欣賞作品。

         ?。?)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

        第29篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。

          2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與布局,完成大型建構(gòu)主題。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

          材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備:

          1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

          2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

          若干輔助材料:鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

          游戲過(guò)程:

          一、兒歌導(dǎo)入

          1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

          2、秋天的公園會(huì)有些什么呢?

          二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

          1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

          2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

          三、交代建構(gòu)要求:

         ?。?)我們走路時(shí)在哪兒走?

         ?。?)碰倒了別人的積木怎么辦?

          (3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

          2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

          四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

          五、游戲評(píng)價(jià)

          1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

          2、師幼共同介紹美麗的公園。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

          2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

          材料準(zhǔn)備:

          大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

          游戲過(guò)程:

          一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

          1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

          2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開(kāi)心了。

          二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

          師:寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?

          幼:積木。

          師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

          幼:一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

          師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花,小雪花,張開(kāi)小嘴巴,你愛(ài)我,我愛(ài)你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

          三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

          1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

          2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

          3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

          四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

          1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。

          2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

        第31篇

          【游戲目標(biāo)】

          1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

          2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

          【游戲準(zhǔn)備】

          建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。

          【游戲過(guò)程】

          一、出示各種各樣橋圖片,與幼兒討論:

          1、討論:你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?那你所見(jiàn)的橋都是什么樣的?(幼兒邊說(shuō),教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

          2、討論:那這些橋可以用什么材料來(lái)建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)

          二、游戲要求:

          1、每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu),能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征;

          2、獨(dú)立完成,也可以合作完成;

          三、幼兒自主游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo);

          1、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征;

          2、引導(dǎo)幼兒合作,分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。

          四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場(chǎng)地上,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評(píng)價(jià);

          1、你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的?

          2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢?

          3、你們覺(jué)得哪座橋最好看?為什么?

          4、提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經(jīng)搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。

          【觀察與反思】

          由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,使幼兒通過(guò)參觀、談話、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什么建筑。 存在的問(wèn)題及其原因與對(duì)策:

          問(wèn)題1:搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來(lái)。 原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。

          對(duì)策:讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

          問(wèn)題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因:幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。

          對(duì)策:通過(guò)組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        第32篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          在與同伴一起的游戲過(guò)程中,提高避讓、控制身體的能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替。

          2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):在游戲場(chǎng)景中,以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè);

          2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè),積木若干個(gè);

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 準(zhǔn)備部分

          幼兒跟隨教師,走跑進(jìn)場(chǎng)。

          小鴨模仿操

          小鴨小鴨走走(左右搖擺);小鴨小鴨嘎嘎(點(diǎn)頭);小鴨小鴨游游(扭屁股);小鴨小鴨吃蟲(chóng)(前后跳躍)

          模仿操重復(fù)2遍

          二、 教學(xué)與練習(xí)部分

          開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲,練習(xí)按照指令走或跑

         ?。?)(教師首先邊示范邊講解動(dòng)作),指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要去小動(dòng)物家做客,輕輕走(跑),輕輕走(跑),我的小鴨輕輕走(跑),走(跑)到XX家做客,看看哪只是聰明的小鴨,能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。

         ?。?)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向指定方向走跑交替游戲

         ?。?)針對(duì)游戲中的問(wèn)題,進(jìn)行討論(特別是聽(tīng)信號(hào)、避讓及禮貌問(wèn)題)

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范,幼兒集體活動(dòng)2次。

          開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲

          指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物的家很漂亮,小鴨也要蓋新房子,小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。

          (1) 教師交待游戲玩法,邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范

          指導(dǎo)語(yǔ):我們要蓋新房子,需要走過(guò)小橋,爬過(guò)草地,跨過(guò)小木樁,然后搬一塊積木,從兩邊跑回來(lái),把積木送到筐里。

         ?。?) 幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。

          三、 結(jié)束部分

          放松活動(dòng),甩手、拉伸、拍拍手。

          小結(jié)活動(dòng),師生共同離場(chǎng)

        第33篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

          2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

          3、通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入

          小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

          2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

         ?。?)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

         ?。?)、圍墻是什么樣的?高不高?

         ?。?)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

          (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

          3、教師示范搭建房子的技能和方法

          老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

          4、提出建構(gòu)要求

         ?。?)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

         ?。?)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

          (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

          5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

         ?。?)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

         ?。?)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

          6、欣賞作品

          你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

          7、評(píng)價(jià)總結(jié)

          我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

          表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

          8、自然結(jié)束。

        第34篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          2、能按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          五間房子、小動(dòng)物若干,人手一套學(xué)具。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、感知小動(dòng)物的數(shù)量。

          看,誰(shuí)來(lái)了?(師逐一出示小動(dòng)物)誰(shuí)來(lái)告訴大家,小貓有幾只?那小刺猬又有幾只呢?小動(dòng)物都有自己的家,那么這些小動(dòng)物是怎么住的呢?我們來(lái)看看,這里一共有幾間房?幼兒一起點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。那該怎么住呢?誰(shuí)該住進(jìn)有紅旗的房子里呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢?那1的后面該誰(shuí)住了呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。為什么?2只小蜜蜂的后面這間房子住誰(shuí)了呢?為什么?還剩最后一間房子是誰(shuí)住的?集體檢查小動(dòng)物住房的情況。我們來(lái)看看,小動(dòng)物們是怎么住的,我們從紅旗這邊的房子開(kāi)始看,對(duì),它們是排好對(duì)的,它們的數(shù)量分別是一、二、三、四、五。

          二、點(diǎn)卡匹配。

          把我們來(lái)給這些小動(dòng)物畫(huà)點(diǎn)子,這里有幾只小兔?該畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)。1只小兔用一個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示,那我們給它送上一個(gè)點(diǎn)子。二只小蜜蜂用幾個(gè)點(diǎn)子呢?請(qǐng)一幼兒來(lái)找找相應(yīng)的點(diǎn)子。五個(gè)點(diǎn)子該送給哪間房子里的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)為什么?那這幾間房子里的小動(dòng)物我們也給它送上相應(yīng)的點(diǎn)子,師請(qǐng)幼兒集體給其他的小動(dòng)物送上點(diǎn)子。

          三、幼兒集體操作。

          師出示作業(yè)紙。這里還有一幢房子,我們來(lái)看看,分別住著誰(shuí)?那這間房子里住的該是幾只小動(dòng)物?你怎么知道是二只小動(dòng)物呢?(有兩個(gè)點(diǎn)子就表示有兩只小動(dòng)物)那這間房子里住著誰(shuí)?為什么要住三只小貓呢?(在兩只小狗的后面就只能住三只小貓)

          師介紹操作要求:一樣的小動(dòng)物要住在一間房子里,不能把它們分開(kāi):看清點(diǎn)卡或小動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行操作。幼兒集體操作,師巡回指導(dǎo),提醒幼兒有順序地進(jìn)行排序。

          四、作業(yè)展評(píng)。

          說(shuō)說(shuō)你的紅房子里住著誰(shuí)?小雞的后面住著誰(shuí)?你為什么請(qǐng)小動(dòng)物住這里?

        第35篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、選擇不同的建構(gòu)材料,運(yùn)用組合、連接等技能,搭建較復(fù)雜的主題造型。

          2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          價(jià)值取向:根據(jù)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)公園。

          1、我們都去過(guò)長(zhǎng)風(fēng)公園,長(zhǎng)風(fēng)公園里有什么?

          綠化

          建筑

          游樂(lè)場(chǎng)

          海底世界:海底世界里有哪些動(dòng)物?

          小結(jié):長(zhǎng)風(fēng)公園里有好多的東西,今天請(qǐng)你們做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)、搭建一座長(zhǎng)風(fēng)公園。

          二、協(xié)商、創(chuàng)作

          價(jià)值取向:鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作,運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。

          1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。

          2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

          3、觀察要點(diǎn):

          (1)觀察幼兒是否能根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。

          4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。

          三、展示、講評(píng)

          1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

          2、教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象并合作建構(gòu)長(zhǎng)風(fēng)公園。為了讓幼兒能大膽的想象,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),就幫助他們梳理了長(zhǎng)風(fēng)公園的'基本結(jié)構(gòu),并重點(diǎn)教授了新的物品:烏龜。

          結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中嘗試讓幾個(gè)孩子組成一組進(jìn)行合作,嘗試著進(jìn)行協(xié)商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異,我也提供了一些半成品,試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實(shí)也是如此,孩子們兩兩合作,有的選擇了"零件",有的自己建構(gòu),到最終他們都完成了自己的作品,而且非常的有創(chuàng)意。

        第36篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

          2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

          3、學(xué)習(xí)短句:“請(qǐng)你給我一塊積木,好嗎?”

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片,請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)?(我們給他們?nèi)€(gè)名字:一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫冬冬)他們?cè)诟?/p>

          什么?

          二、看圖學(xué)短句

          師:這兩個(gè)小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)

          師:紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)

          三、聽(tīng)故事,理解圖意

          師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的'。(教師講述故事一遍)

          四、總結(jié)

          師:紅紅沒(méi)有積木,她沒(méi)有去搶別人的,她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說(shuō)“謝謝”,會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子。

        第37篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

          2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

          3. 通過(guò)老師的`鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入

          小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

          2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

          (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

          (2)、圍墻是什么樣的?高不高?

          (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

          (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

          3、教師示范搭建房子的技能和方法

          老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

          4、提出建構(gòu)要求

          (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

          (2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

          (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

          5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

          (1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

          (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

          6、欣賞作品

          你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

          7、評(píng)價(jià)總結(jié)

          我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

          8、自然結(jié)束。

        第38篇

          導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。以下是小編為大家整理的?yōu)秀大班結(jié)構(gòu)游戲教案,歡迎大家閱讀與借鑒!

          主題來(lái)由

          當(dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

          看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。

          活動(dòng)目標(biāo)

         ?。薄⒁龑?dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

         ?。?、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

         ?。?、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

          活動(dòng)指導(dǎo)

         ?。薄⒁龑?dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

          師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

          2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

          師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的'想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?

         ?。场⒉贾媒?gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

         ?。础⒂變航Y(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)幼兒布局;

          5、教師針對(duì)游戲情況進(jìn)行小結(jié),提出下一次游戲的要求。

        第39篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。

          2、能按自己的'意愿進(jìn)行拼搭。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各式各樣的積木。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師:有這么多的積木呀,老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢?

          二、幼兒按意愿隨意拼搭。

          師:小朋友,你在搭什么呀?

          三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。

          師:你搭的真漂亮。你真棒!及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒體驗(yàn)成功。

          四、對(duì)能力弱的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

          師:老師來(lái)幫助你,我們一起玩。

          五、收拾玩具。


        第40篇

          運(yùn)動(dòng)總目標(biāo):

          1.體驗(yàn)配合游戲的興趣,感覺(jué)樂(lè)成的高興。

          2.感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

          4.公道操縱替換物,學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。

          本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

          1.勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

          2.憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

          運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

          1.種種花片、插塑

          2.運(yùn)動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

          講授流程:

          一.師生發(fā)言,幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng):

          師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:屋子、花園等)

          二.構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論:

          1.師:街道里有種種百般的工具,我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來(lái)建構(gòu)呢?

          2.幼兒分組評(píng)論辯論,進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

          3.請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。

          4.小結(jié),如:屋子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

          三.幼兒建構(gòu),引導(dǎo)

          1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

          2.巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

          3.引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的'形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

          4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

          四.講評(píng)、竣事

          1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。

          2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),提出不敷之處,提出一次游戲的請(qǐng)求,竣事。