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        音樂(lè)大班教案大全10篇

        《音樂(lè)大班教案大全10篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        音樂(lè)大班教案大全10篇

        音樂(lè)大班教案大全10篇第1篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

          2、掌握歌曲的前奏、間奏,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。

          3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

          活動(dòng)難點(diǎn):掌握歌曲的前奏、間奏

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物品準(zhǔn)備:圖譜,磁帶,錄音機(jī),粉撲若干,小辮若干條

          2、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解,表演過(guò)雙簧游戲

          活動(dòng)過(guò)程

          一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題,激發(fā)幼兒興趣

          1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

          2、提問(wèn):小朋友們,剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀?

          二、使用圖譜,幫助幼兒初步記憶歌詞,熟悉旋律。

          1、示范演唱歌曲。

          提問(wèn):你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢?

          2、出示圖譜,初步記憶歌詞。

          提問(wèn):聽(tīng)到歌里唱了什么?(幼兒說(shuō),教師貼圖譜)

          3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

          教師:在一首歌曲的開(kāi)頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分叫前奏,在歌曲中間沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分,叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里,有沒(méi)有前奏、間奏呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找,如果聽(tīng)到?jīng)]有歌詞的音樂(lè),就請(qǐng)拍拍手表示出來(lái),好嗎?

          4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。(根據(jù)可操作的圖譜,讓幼兒直觀(guān)理解)

          教師:咦?豬八戒吃完了西瓜,瓜皮丟哪兒了?它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?我們應(yīng)該怎么樣做?

          5、學(xué)唱歌曲。

          (1)放伴奏,師幼齊唱,注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)

          (2)幼兒齊唱。

          三、用雙簧形式表演。

          1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉,幼兒后背。

          2、幼兒互換角色,分組進(jìn)行表演。

          3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。

          活動(dòng)反思

          設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

          但是,對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀(guān)察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,這是我今后需要努力的方向。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

          2、感受在表演中帶來(lái)的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤(pán);搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、組織談話(huà),激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。

          1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?

          2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

          二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。

          1、要求每個(gè)小朋友自備音樂(lè)、漂亮的服裝和道具。

          2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。

          三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開(kāi)始。

          1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀(guān)眾圍坐在桌邊。

          2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。

          3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。

          四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶祝快樂(lè)的時(shí)光。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽(tīng)的故事,還配上了背景音樂(lè)呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開(kāi)眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿(mǎn)自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀(guān)眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂(lè),也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺(jué)得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿(mǎn)。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

          2、準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

          3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。

          2、各種圖形卡片若干。

          3、錄音機(jī),音樂(lè)游戲磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引發(fā)興趣

          今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚(yú)、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎?(高興)

          二、講解玩法

          1、幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。

          2、講解游戲的玩法、規(guī)則:

          請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚(yú)和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐,音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦,說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱(chēng),暫停游戲一次。

          3、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

          4、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

          三、教師小結(jié)

          表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,希望大家在下一次玩時(shí)注意。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第4篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、記住歌曲名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

          2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

          3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

          2、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

          3、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

          4、音游:小兔躲雨(音樂(lè)及材料)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

          小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

          二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。

          三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?

          出示幻燈片(或圖片)問(wèn):她們?cè)诟墒裁?(她們?cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。

          品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話(huà)。

          小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛(ài))怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。

          四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

          1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

          2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

          3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。

          4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。

          五、音游:小兔躲雨

          今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。

          小兔音樂(lè):(小兔跳)

          兔媽媽?zhuān)航裉欤鞖庹婧?,我們?nèi)ビ瓮姘?

          (轟轟轟……)雷聲

          兔媽媽?zhuān)合掠炅?,小兔子快躲進(jìn)山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

          小兔:讓我來(lái)幫助你,小兔子快快來(lái)。

          小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了,天晴了,小兔子,我們回家吧!(小兔跳音樂(lè))。

          小兔子說(shuō):我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。

          小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。

          活動(dòng)反思

          現(xiàn)在一直在提倡讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),玩才是孩子們的天性。這節(jié)音樂(lè)課《舉你的右手?jǐn)[一擺》正是很好的迎合這個(gè)教育理念。其次,老師在上課中的激情和投入度很重要,只有老師真的投入了,充滿(mǎn)激情,寶貝們才能全部high起來(lái)。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第5篇

          設(shè)計(jì)意圖

          該歌曲旋律歡快而富有感染力,同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性,好記好學(xué),如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的,但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺(jué)得沒(méi)有很好地挖掘和利用該教材,因?yàn)槠涓柙~雖說(shuō)有重復(fù)的地方,但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值,因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分,還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí),為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性,在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲,幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

          2.嘗試用替換的方式仿編歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

          2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚(yú)池、魚(yú)兒、田野、麥苗、大樹(shù)、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

          3.花園、魚(yú)池、田野的圖片或柵欄

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

          (一)引導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn),和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

          (二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏,邊做動(dòng)作邊入場(chǎng),三段播完后,幼兒自由選擇座位坐下。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

          (一)出示小雨點(diǎn)圖片,學(xué)習(xí)歌曲。

          1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

          過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),發(fā)出了什么聲音?(“沙沙沙沙沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙沙沙沙”的聲音問(wèn)題:它最先落到了哪里?誰(shuí)會(huì)怎樣?

          (1)教師清唱第一段歌曲,之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。解釋“樂(lè)”的意思。)

          (2)配樂(lè)唱第一段,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。

          2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

          過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰(shuí)又樂(lè)了?

          (1)教師唱第二、第三段,后提問(wèn),并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

          (2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

          結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理歌詞:你們覺(jué)得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù),前半段和后半段歌詞重復(fù)。

          歌詞好記:小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚(yú)池里、還落在了田野里,花兒、魚(yú)兒、苗兒都樂(lè)了,花兒樂(lè)得張嘴巴、魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴、苗兒樂(lè)得往上爬。

          3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

          引導(dǎo)語(yǔ):小雨滴落下來(lái),受到了花兒、魚(yú)兒、苗兒的歡迎,都愿意和它交朋友,這是一件多么開(kāi)心的事,我們也要唱出歌曲開(kāi)心、快樂(lè)的情緒,用歡快、跳躍、有力的聲音來(lái)唱。

          (1)教師帶著幼兒,跟著伴奏,邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂(lè)的情緒完整唱,之后針對(duì)樂(lè)句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

          4.扮演角色表演唱。

          幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚(yú)兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上,教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

          要求:唱的好聽(tīng)的,小雨滴會(huì)落到他身上。

          三、仿編歌曲。

          引導(dǎo)語(yǔ):小雨點(diǎn)除了落在這些地方,它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來(lái)玩游戲,就知道答案了

          (一)講解規(guī)則:幼兒分成兩組,各組輕聲商量好要出的拳,聽(tīng)到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳,贏隊(duì)派一名代表抽卡片,輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

          教師講解完游戲規(guī)則,再進(jìn)行示范,讓幼兒理解游戲玩法。

          (二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

          1.第一遍游戲,教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,如小雨滴落在了哪里?這里有誰(shuí)想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂(lè)得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

          2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語(yǔ)唱歌曲。

          3.再次游戲,贏隊(duì)抽卡,并將卡片按順序貼在黑板上,和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)

          4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

          四、結(jié)束活動(dòng),簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

          今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌,而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方,編了新的歌曲,下課后可以再想想:小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽(tīng)的新歌。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)的來(lái)源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后,嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前,首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的,旋律優(yōu)美富有感染力,雖說(shuō)一首歌有三段,但旋律和歌詞有一定的規(guī)律,很好掌握和理解,如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué),未嘗不可,但顯得太平常,于是,為了讓一節(jié)課更加飽滿(mǎn)和豐富,我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā),將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一,設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第6篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          無(wú)論大人或是兒童,情感是難以掌握的,他靠的是心靈的感觸及對(duì)外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們,培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。教孩子學(xué)做事,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,要比教孩子多少知識(shí)更加必要。結(jié)合季節(jié)特征,我選擇這首歌曲《小樹(shù)葉》以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

          難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          熟悉《小樹(shù)葉》旋律,樹(shù)葉若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入課程,激發(fā)興趣;

          2、教師指導(dǎo)幼兒練唱,并進(jìn)行表情演唱;

          3、設(shè)計(jì)演唱形式;

          4、幼兒人手兩片樹(shù)葉舞蹈;

          5、全體幼兒將手中的樹(shù)葉貼到了大樹(shù)媽媽的身上。

          教學(xué)反思

          1、幼兒在活動(dòng)中興趣很高,不但能理解歌曲的情感,而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得準(zhǔn)確。

          2、幼兒通過(guò)此次活動(dòng),感受到了愛(ài)的教育。

          3、幼兒年齡尚小,創(chuàng)造性地選擇演唱形式要適當(dāng)。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第7篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象(烏龜和兔子)。

          2.通過(guò)音樂(lè)故事懂得做任何事情都不能驕傲,只要努力就能取得成功。

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《龜兔賽跑》課件音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.活動(dòng)開(kāi)始。

          師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,下面我們來(lái)看一看,今天老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫(huà)片!小朋友要仔細(xì)看咯,今天的動(dòng)畫(huà)片和你以前看的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片)

          師:這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和以往的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣?能告訴我嗎?

          師:動(dòng)畫(huà)片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?

          師:沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片,你們覺(jué)得好看嗎?讓我們來(lái)為音樂(lè)配上音樂(lè)吧。

          2.欣賞。

          師:我這里有兩段音樂(lè),我不知道應(yīng)該把這兩段音樂(lè)送給誰(shuí),你們來(lái)幫幫我好嗎?謝謝!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          (1)欣賞第一段音樂(lè)。

          你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?

          小朋友不要急,我這還有一段音樂(lè),聽(tīng)過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。

          (2)欣賞第二段音樂(lè)。

          師:這一段音樂(lè)痛起來(lái)怎么樣?和上一段音樂(lè)有什么不同?應(yīng)該把這一段音樂(lè)送給誰(shuí)?為什么?

          (3)分段欣賞兩段音樂(lè)。

          總結(jié):第一段音樂(lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,第二段音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把這段音樂(lè)送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

          師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上好聽(tīng)的音樂(lè),可高興了!我們來(lái)欣賞一下有聲音、有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片吧!

          3、欣賞有聲動(dòng)畫(huà)片,進(jìn)行思想教育。

          (1)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片。

          (2)師:動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?

          (3)師:為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜呢?

          (4)師:為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一呢?

          (5)我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)烏龜什么?

          總結(jié):最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,改正了錯(cuò)誤,還是一只可愛(ài)的小兔子,小朋友們做錯(cuò)事不要緊,關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,還是一個(gè)好孩子。

          活動(dòng)反思

          音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第8篇

          設(shè)計(jì)思路:

          我班是音樂(lè)特色班,發(fā)展到中班后期,孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了一定的提高,對(duì)看似枯燥的音符有了興趣,原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的,很受孩子的喜愛(ài)。特別是結(jié)合活動(dòng),讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上,我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程,力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些,讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不僅發(fā)展廠(chǎng)能力,更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

          2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂(lè)器(小腳)踩節(jié)奏的能力,發(fā)展靈活性。

          3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂(lè)。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

          難點(diǎn):把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中,并用腳踩出節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小鼓20只,大鼓1只。

          2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

          3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線(xiàn)紙條若干。

          4、底色畫(huà)面一張,節(jié)奏譜兩張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)提出問(wèn)題:

          1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓:《歡樂(lè)的鼓》

          進(jìn)教室,找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

          讓我們敲起歡樂(lè)的鼓,熱情地歡迎客人老師!

          (1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)”。

          能聽(tīng)音樂(lè)伴奏的速度,完整表演。

          (2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?!澳銈兊男」恼媛?tīng)話(huà)”。

          鼓勵(lì)幼兒大膽表演,有表情地。

          (3)送小鼓休息去。“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。”

          2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演:《腳印》

          “上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

          “我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看”。

          (1)看錄相片,最后特寫(xiě):腳印。

          (2)瞧我們玩的多多帶頸,我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印,就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。

          a、要求從歌聲中聽(tīng)出你的笑,你的快樂(lè)。

          集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

          b、第二遍唱:最后留下的腳印,在泥土里踩,好象是有彈型的(ba)。

          (二)觀(guān)察嘗試:

          復(fù)習(xí)歌表演:

          現(xiàn)在,我們就要出發(fā)了,看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

          從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜,底色加好。

          先踩出,再完整表演。

          結(jié)束照型,可講講各種留下的腳印。

          (三)聯(lián)想:

          自編節(jié)奏型:

          “你們的小腳真可愛(ài),行,先休息一會(huì)兒?!?/p>

          除了這兩種節(jié)奏,你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩,老師學(xué))

          (四)應(yīng)用推廣:

          1、你們都很聰明。今天,音符娃娃都來(lái)了,有紅、紫、蘭、綠、黑色的,看看,是幾分音符,幾拍?(看有四分、二分、八分音符,分別是二拍,一拍)我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型,編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

          出示紙條,有二條小節(jié)線(xiàn)隔開(kāi),一小節(jié)二拍。好,先4人找朋友,再找你們喜歡的顏色,共同創(chuàng)作。

          2、幼兒分組擺節(jié)奏譜,自編節(jié)奏型,老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的,打出自己的節(jié)奏,用腳踩出來(lái)。

          (五)展現(xiàn)交流:

          1、出示節(jié)奏譜,大家用腳來(lái)踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看,是幾分音符,是不是一小節(jié)二拍,如錯(cuò)的,來(lái)糾正。

          2、你們編的都不錯(cuò),為你們的創(chuàng)作成功,可以擁抱慶祝一下。

          現(xiàn)在,就讓我們踩著這些節(jié)奏,去田野里玩玩。(用2、3個(gè))

          “哎呀,玩了好久,腳上全是泥,來(lái),跳到岸上來(lái)”。

          3、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》

          在田野里玩廠(chǎng)這么久,還有許多好玩的地方我們沒(méi)玩呢,準(zhǔn)備好,我們繼續(xù)出發(fā)??纯凑l(shuí)最精神。

          邊舞邊出教室,和客人老師再見(jiàn)!

          結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā),我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來(lái)開(kāi)展。

          整個(gè)活動(dòng),由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體:大屏幕投影、錄像、錄音等,故深深地引了幼兒的注意力,提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景,一下子就把幼兒的記憶帶回來(lái),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過(guò)投影儀后清晰地放大在大屏幕上,真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

          而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序,幼兒在有序的過(guò)程中,聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造,取得了很好的教學(xué)效果,激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受,獲得了審美和創(chuàng)造的快樂(lè)。既使整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美,表現(xiàn)了音樂(lè)的節(jié)奏美,提高了幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí),也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能,使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè),三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置與墻上

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聲音練習(xí)

          1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。

          2、小樹(shù)葉會(huì)唱歌嗎?小樹(shù)葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙......)

          那我們一起來(lái)唱唱看。

          二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

          小樹(shù)葉唱歌的聲音真好聽(tīng),我們也來(lái)唱一首關(guān)于小樹(shù)葉的歌吧。聽(tīng)!(音樂(lè)前奏響起)

          帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。

          三、新授歌曲第二段

          小樹(shù)葉飛啊飛啊,它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)

          到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)

          原來(lái)小樹(shù)葉到地上去休息睡覺(jué)去了。

          帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。

          第二段和第一段有什么區(qū)別嗎?

          第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的。

          四、動(dòng)作創(chuàng)編

          老師剛剛看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作,我們一起來(lái)做做看好嗎?

          (音樂(lè)響起,幼兒跟隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作)

          小樹(shù)葉累了,去休息一下吧!

          老師看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的,我想請(qǐng)兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒講講)

          那小樹(shù)葉到底是怎么飛的呢,我們來(lái)抬頭看看(樹(shù)葉飄落)

          快看,小樹(shù)葉飛下來(lái)了,仔細(xì)看看他是怎么樣下來(lái)的?

          (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是怎么飛下來(lái)的)

          請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹(shù)葉作好朋友和他一起做做游戲。

          音樂(lè)再次響起,請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂(lè)唱歌做動(dòng)作。

          小樹(shù)葉累了要休息了。

          五、延伸活動(dòng):落葉歸類(lèi)

          落葉有三種,梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、桂花樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒將自己的樹(shù)葉朋友送回到樹(shù)葉媽媽的懷抱中去。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類(lèi)都能理解的,無(wú)需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),玩的也很快樂(lè)。

        音樂(lè)大班教案大全10篇第10篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

          2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小雞、小鴨木偶。

          2、錄音帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物

          教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

          二、練聲:小動(dòng)物的歌聲

          教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

          三、舞蹈《早上好》

          教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):“早上好”,來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí),注意感情的交流)。

          四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

          教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

          1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

          2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

         ?、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

          教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

         ?、谔釂?wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

          教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。

          提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

          教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。

          ③它們兩個(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

          3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)

          教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。

          4、幼兒集體表演歌曲一次。

          五、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞

          天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。