一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案30篇

        《學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案30篇》屬于數(shù)學(xué)教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案30篇

        第1篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。

          2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

          3、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過程。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教具:黑板上范畫,數(shù)字卡片1-5。

          學(xué)具:幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。

          【教學(xué)過程】

          1、運(yùn)用找朋友的游戲,復(fù)習(xí)4的組成今天,老師請(qǐng)小朋友來玩找朋友的游戲,但有要求,音樂一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。

          為什么找他做朋友

          2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。

         ?。?)簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环?,玩一玩,并把你分的方法記錄下來?/p>

          (2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

          (3)幼兒介紹自己的操作過程。

          小結(jié):5分成兩份有4種分法。

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問:圖上有什么?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不一樣。

          啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,說出蘋果的數(shù)量,教師記錄。

          引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

          4、操作活動(dòng)

          5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對(duì)照自己的練習(xí),教師對(duì)操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

          活動(dòng)延伸:

          先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)

          教學(xué)反思:

          學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學(xué)生記住了5的分解和組成。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

          2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。

          3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:小矮人上樓梯

          1.老師操作紙偶講故事:

          小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。

          2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。

          3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

          二、音樂游戲:《十個(gè)小矮人》

          1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

          2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。

          三、戶外游戲:小朋友上樓梯。

          帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。

        第3篇

          教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):4的組成

          教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)4的組成

          設(shè)計(jì)思路:

          新要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

          2、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號(hào)樹和4號(hào)樹)。

          教學(xué)過程:

          1、歌表演《合攏分開》入座。

          2、游戲:"我們都是好朋友"。初步探索4的組成。

          今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰(shuí)?(4個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng)),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做"我們都是好朋友"的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

          3、幼兒操作:"分蘿卜",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

          小朋友,你們知道嗎?兔媽媽有兩個(gè)聰明可愛的孩子,一個(gè)叫寶寶,一個(gè)叫貝貝。今天,兔媽媽拔了4個(gè)蘿卜回來,要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會(huì)怎么分?兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜,小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)?

          幼兒操作,老師指導(dǎo)。

          老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰(shuí)來說說你找出了幾種分法?

          4 4 4

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式∧ ∧ ∧,

          13 22 31

          4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

          4、知識(shí)鞏固游戲:"拼貼五彩樹"。

          小兔說:"在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對(duì)不對(duì)?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成'五彩樹'好嗎"?請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號(hào)樹上,樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號(hào)樹上。

          5、活動(dòng)延伸:4分成兩份有3種分法,4還有其它的分法,誰(shuí)知道?(4分成3份……)我們下次再學(xué)。今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學(xué)的4的組成唱出來好嗎?

          附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

          教學(xué)反思:

          課堂對(duì)于學(xué)前班的小朋友來說,他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以上好一節(jié)很成功的課并非易事,教師必須認(rèn)真的設(shè)計(jì)教案,根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案。讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。

          學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點(diǎn),他們注意力持續(xù)時(shí)間短,因而好動(dòng)是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官,最敏感的活動(dòng)。 活動(dòng)單一的訓(xùn)聽會(huì)讓幼兒感到枯燥、乏味,注意力不易集中。所以,我們讓幼兒不僅用口唱,用耳聽,而且采用了綜合動(dòng)作、語(yǔ)言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運(yùn)用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動(dòng)同時(shí)作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

          孩子的想象力是很豐富的,思維也很敏捷,有時(shí)候?qū)W生出乎意料的回答,會(huì)激發(fā)我的一些教學(xué)靈感,讓我將本來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動(dòng)活潑。課堂是師生共同發(fā)展的陣地,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放型情境,鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展,讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能,擴(kuò)大他們的思維空間。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

          計(jì)算課中運(yùn)用游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù).同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

        第4篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù);

          2、建立數(shù)群概念。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          教學(xué)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          教師和幼

          兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動(dòng)組織:

          1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

          4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把

          棋子全部拿掉。

          活動(dòng)結(jié)束收回插板。

          活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

          第2課時(shí)計(jì)數(shù)

          教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù);

          2、建立數(shù)群概念。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          教學(xué)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動(dòng)組織:

          1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,再插5個(gè)黃棋子,5個(gè)藍(lán)棋子,5個(gè)綠棋子,一共20個(gè)棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

          4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動(dòng)結(jié)束收回插板。

          活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

          第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)方法:

          操作發(fā)現(xiàn)法。

          教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個(gè)正方形,5顆豆豆。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)舊知

          1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

          2.手指表數(shù):教師任意說一個(gè)數(shù),學(xué)生用手指表示。

          二、探究新知

          1.動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:同學(xué)們,老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰(shuí)的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

          師:剛才,同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份,現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請(qǐng)他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下:

          3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

          4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

          5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

          6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會(huì)嗎?

          7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

          8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報(bào)后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

          9.自學(xué)3和2的組成。

          10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

          三、鞏固練習(xí)

          1.玩猜一猜的游戲。

          (1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出:因?yàn)?可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師:老師請(qǐng)你們拿著豆豆,同位互相猜。(3)師:老師再請(qǐng)你們和書上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個(gè)數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

          3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

          四、課堂小結(jié)

          先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。

          五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長(zhǎng)聽。

          六、課堂效果

          學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

          第4課時(shí)5的加法

          教學(xué)內(nèi)容:5的加法

          教學(xué)目標(biāo):

          1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。

        第5篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1、1知識(shí)與技能:

          使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,掌握長(zhǎng)方體的特征,初步學(xué)會(huì)看立體圖形。

          1、2過程與方法:

          使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

          1、3情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          2、1教學(xué)重點(diǎn):

          掌握長(zhǎng)方體的特征,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

          2、2教學(xué)難點(diǎn):

          初步建立“立體圖形”的概念,形成表象。

          教學(xué)工具

          多媒體課件、長(zhǎng)方體模型、長(zhǎng)方體形狀的紙盒、長(zhǎng)方體框架長(zhǎng)方體形狀的物品、小棒和小球等學(xué)具、用學(xué)具做的長(zhǎng)方體紙盒

          教學(xué)過程

          一、激趣引入

          出示幾張圖片,了解身邊的物體,引入長(zhǎng)方體的學(xué)習(xí)。

          1、師:畫面上是什么圖形?(長(zhǎng)方形)現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件演示由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成一個(gè)長(zhǎng)方體的過程)

          2、師:同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體,是不是由6個(gè)任意的長(zhǎng)方形都能像這樣圍成一個(gè)長(zhǎng)方體呢?這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長(zhǎng)方體有關(guān)的一些知識(shí)。

          (板書課題:長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí))

          3、師:周圍有很多物體的形狀是長(zhǎng)方體的,從主題圖中找一找。(電腦抽象出長(zhǎng)方體的圖)

          師:你帶來了哪些長(zhǎng)方體形狀的物品?

          二、新知探究

         ?。ㄒ唬┱w認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。

          1、請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的物品,用手摸一摸。

          師介紹長(zhǎng)方體上平平的部分叫作長(zhǎng)方體的面。

          2、師邊指邊說:長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱。請(qǐng)你找出長(zhǎng)方體的棱。

          3、指導(dǎo)學(xué)生觀察:三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。用手摸摸看。

          4、師:說一說你知道了什么?(學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn))

         ?。ǘ┨骄块L(zhǎng)方體的特征

          1、獨(dú)立觀察、小組合作探究長(zhǎng)方體特征。

          師:剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體的物品,仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn),看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示)

          小組里說一說,然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里。

          提示:同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手不要來回轉(zhuǎn)動(dòng),要想一想怎樣數(shù)比較好,不重復(fù)也不遺漏。(教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察)

          2、匯報(bào)交流,歸納長(zhǎng)方體的特征。(課件一步步出示問題及答案)

          在匯報(bào)交流時(shí)注意:

         ?。?)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)。

          在數(shù)棱的數(shù)目時(shí),如果學(xué)生不理解相對(duì)的棱,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)的棱。

         ?。?)學(xué)生介紹長(zhǎng)方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。

         ?。?)讓學(xué)生指一指特殊的長(zhǎng)方體中哪些面是相同的,哪些棱的長(zhǎng)度相等。

          3、拿出學(xué)具按照表格中的問題完整說一說長(zhǎng)方體的特征。

          4、師小結(jié):通過剛才的觀察、探究,我們知道長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形,特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形圍成的立體圖形,在一個(gè)長(zhǎng)方體中,相對(duì)的面完全相同,相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。

          5、練習(xí)。

          請(qǐng)你判斷對(duì)錯(cuò)。

         ?。?)長(zhǎng)方體有6個(gè)面、12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。(√)

         ?。?)相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度都相等的物體一定是長(zhǎng)方體。(×)

         ?。?)長(zhǎng)方體相交于同一頂點(diǎn)的3條棱的長(zhǎng)度相等。(×)

          (三)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

          1、動(dòng)手操作,深化認(rèn)識(shí)。

         ?。?)拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長(zhǎng)方體的框架,想想應(yīng)該選用哪些小棒,怎樣插比較快,可以同桌合作也可以自己動(dòng)手。

         ?。?)師:在制作中你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的12條棱可以分成幾組?每一組棱的長(zhǎng)度怎么樣?

          12條棱可以分成6組,相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。

          2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高。

         ?。?)師:我想知道做這個(gè)長(zhǎng)方體的框架共需要多長(zhǎng)的鐵絲(出示教具),需要量出幾條棱的長(zhǎng)度,為什么?

          師:相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長(zhǎng)度相等嗎?怎樣求總棱長(zhǎng)?

         ?。?)師:像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度,分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

          認(rèn)識(shí)立體圖形中長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

          3、認(rèn)識(shí)不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

          橫著、豎著、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架,分別讓學(xué)生指它的長(zhǎng)、寬、高。

          三、鞏固提升

          1、深化理解長(zhǎng)、寬、高。

          拿出自己做的長(zhǎng)方體,擺放好位置后,量出它的長(zhǎng)、寬、高。(匯報(bào)后板書)

          小結(jié):相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度都可以分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高,因此由于長(zhǎng)方體擺放的位置不同,大家量的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度也不同,但是長(zhǎng)、寬、高的和是不變的。

          2、填空并口答。

         ?。?)這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是(8)厘米,寬是(5)厘米,高是(5)厘米。

         ?。?)這個(gè)長(zhǎng)方體中棱長(zhǎng)是5厘米的棱有(8)條。

         ?。?)這個(gè)長(zhǎng)方體的右面是什么形狀?和它相同的面是哪個(gè)?

          長(zhǎng)方體的右面是正方形,和它相同的是左面。

         ?。?)前面是什么形狀?和它相同的面有哪些?

          前面是長(zhǎng)方形,和它相同的面有后面、上面、下面。

          3、判斷。

         ?。?)長(zhǎng)方體有6個(gè)面,12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。(√)

         ?。?)長(zhǎng)方體相對(duì)的面的大小、形狀都相等。(√)

         ?。?)在長(zhǎng)方體中,不是相對(duì)的棱長(zhǎng)度都不相等。(×)

          課后小結(jié)

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)長(zhǎng)方體又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?

          長(zhǎng)方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是長(zhǎng)方形(特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)相對(duì)的面的形狀、大小完全相同。

          板書

          長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

        第6篇

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《按規(guī)律排序》

          【活動(dòng)目的】

          1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

          2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個(gè);

          3、音樂《數(shù)高樓》;記號(hào)筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動(dòng)作,引出主題。

          師:小朋友,請(qǐng)你聽音樂跟隨老師來做動(dòng)作好嗎?請(qǐng)小朋友記住自己做過的動(dòng)作。提問:剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

          小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。)

          二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

          1.幼兒分組操作。

          桌上有些積木,請(qǐng)你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

          2.交流不同的排序方法。

          提問:你是按照什么來排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

          三、根據(jù)不同形狀排序。

          圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。

          逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰(shuí)來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

          出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

          四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

          1.幼兒分組操作。

          接下來我們開始第二局比賽,請(qǐng)小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

          2.交流不同的排序方法。

          提問:你是按照什么來排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

          五、宣布比賽結(jié)果,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

          【活動(dòng)延伸】

          觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

          你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?

        第7篇

          學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:10的組成時(shí)間:

          執(zhí)教老師:全宏麗

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:10張小動(dòng)物卡片、1---10的數(shù)字卡。

          2、學(xué)具:小朋友操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)9的組成

          出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。

          二、教學(xué)10的組成

          1、出示10個(gè)小動(dòng)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動(dòng)物分成那兩個(gè)部分。

          3、分組讀一讀10的組成。

          4、小朋友動(dòng)手操作

          讓小朋友自己分一分。

          三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

          1、出示蘋果圖。

          看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來?

          2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。

          3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

          4+6=10(個(gè))6+4=10(個(gè))

          三、總結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

          2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。

          3、在表演時(shí)能加入表情眼神,使表演更逼真。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程:

          一、以故事導(dǎo)入活動(dòng):

          果園里,有些蘋果樹生病了,一點(diǎn)精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀,跳起了舞,可開心了。

          二、幼兒聽音樂,根據(jù)故事情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作1、師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

          2、師完整播放音樂一次,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。

          3、逐段欣賞。

          A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師:啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D. 欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師:啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G. 欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作,集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

          2、幼兒分角色表演,(男孩當(dāng)蘋果樹,女孩當(dāng)啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。(結(jié)束)

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

          2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具、多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          1、游戲:對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

          師:我說5、

          幼:我對(duì)5

          師:5可以分成1和幾

          幼:5可以分成1和4

          師:5可以分成4和幾

          幼:5可以分成4和1

          2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

          3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

          二、基本部分。

          1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

          2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

          (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

          5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

          6、領(lǐng)讀6的分合式。

          6可以分成1和5,1和5合起來就是6.

          三、結(jié)束部分。

          1、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

          (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

          (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

          2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

          老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

          幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5.

          .......

          四、延伸活動(dòng)。

          我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

        第10篇

          1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

          3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

          2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:

          一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

          師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X 點(diǎn)開?

          幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

          二、情境感知--登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

          2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來講講呀?國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

          3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

          4、總結(jié):

          師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

          師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…

        第11篇

          認(rèn)識(shí)1和2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):理解1和2所代表的意義;認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn):區(qū)別2和1;2>11<2

          學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

          活動(dòng)一:引導(dǎo)看圖(圖自備),認(rèn)識(shí)數(shù)量1

          1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。)

          2、說說圖中的名稱是什么

          3、認(rèn)識(shí)找一找,教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

          4、引導(dǎo)看書上的圖畫,說說圖中的物體各有多少,并把它

          們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

          5、書寫數(shù)字:1和2

          6、鞏固練習(xí):讀給同伴聽

          活動(dòng)二:引導(dǎo)交流,加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

          1、圖上的東西每種有幾個(gè),幼兒交流回答(蘋果1個(gè),梨2個(gè))

          2、誰(shuí)多誰(shuí)少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

          3、教師說2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)

          4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.

          5

          認(rèn)識(shí)3和4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。

          2、讀3和4.

          重點(diǎn)活動(dòng):書寫3和4

          學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

          活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4

          1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流,展示結(jié)果。

          2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結(jié)果。

          活動(dòng)二:游戲

          1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。(師巡視其它小組)

          2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少,一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。

          3、教師板書3和4,幼兒讀、記、書寫3和4.

          4、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。()

          5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

          認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。

          2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

          活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大小不同,顏色各異的圓形和橢圓形。

          學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

          活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形

          1、教師出示圖形,讓幼兒說一說,在什么地方見過,它們像

          什么?

          2、)3、游戲:用手比圓形,大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子,小小的圓形像口杯,天上的月

          亮圓又圓,就像手里的小盤子;書上的蘋果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)

          活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)橢圓形

          1、出示橢圓形,提問:這個(gè)和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。(3、交流討論:2個(gè)圖形在什么地方不同。

          4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形,稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形;

          它和圓形不相同,圓形是沒有邊沒有角,圓圓的。5、作業(yè)練習(xí):請(qǐng)小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。

          長(zhǎng)方形和正方形

          活動(dòng)目標(biāo):通過涂色和連線,感知正方形和長(zhǎng)方形的特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

          活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形,正方形的圖形。

          學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

          活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

          1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。

          2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)

          活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形

          1、出示圖形,對(duì)比圖形,板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。

          2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條

          邊,4個(gè)角。

          3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)

          4、提問:正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,幾條

          邊。

          活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形

          1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等,正方形四條邊都相等)

          2、小組討論交流,并作出展示。

          3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長(zhǎng)方形涂成綠色。

          認(rèn)識(shí)5

          活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5,并能正確書寫5.活動(dòng)重點(diǎn):理解5的實(shí)際意義;并準(zhǔn)確書寫5.

          學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

          活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

          1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是

          多少呢?(是5)你是怎樣想出來的?

          2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.

          4、分組操作并交流結(jié)果。

        第12篇

          第一課時(shí)

         活動(dòng)內(nèi)容:按數(shù)群計(jì)數(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

         1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù);

          2、建立數(shù)群概念,學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1-5節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          活動(dòng)過程

         一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動(dòng)組織:

          1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

          先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

          4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動(dòng)結(jié)束

          收回插板。

          活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲、。

          第二課時(shí)

          活動(dòng)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù);

          2、建立數(shù)群概念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          活動(dòng)過程

        一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動(dòng)組織:

          1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,再插5個(gè)黃棋子,5個(gè)藍(lán)棋子,5個(gè)綠棋子,一共20個(gè)棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

          先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

          4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動(dòng)結(jié)束

          收回插板。

          活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲、。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)目標(biāo)

         1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

          教學(xué)重、難點(diǎn):掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)方法:操作發(fā)現(xiàn)法。

          教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個(gè)正方形(其他學(xué)具均可),5顆豆豆。

          教學(xué)過程

         一、復(fù)習(xí)舊知

          1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

          2.手指表數(shù):教師任意說一個(gè)數(shù),學(xué)生用手指表示。

          二、探究新知

          1.動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:同學(xué)們,老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰(shuí)的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。

          2.交流展示。

          師:剛才,同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份,現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請(qǐng)他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下:

          3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

          4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

          5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1-5節(jié)》。

          6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會(huì)嗎?

          7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

          8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報(bào)后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

          9.自學(xué)3和2的組成。

          10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

          三、鞏固練習(xí)

          1.玩猜一猜的游戲。

          (1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)?可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。

          (2)師:老師請(qǐng)你們拿著豆豆,同位互相猜。

          (3)師:老師再請(qǐng)你們和書上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。

          2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個(gè)數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

          3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)

          4.在方框里填數(shù)

          5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

          四、課堂小結(jié)

          先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。

          五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長(zhǎng)聽。

          六、課堂效果

          學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

          第四課時(shí)

          活動(dòng)內(nèi)容:5的加法

          教學(xué)目標(biāo):

         1.讓幼兒來理解加法的含義

          2.讓幼兒掌握5的加法

          3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

          教學(xué)過程:

         一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣

          教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰(shuí)撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會(huì),之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

          二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

         ?、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)

         ?、谠俪鍪疽粋€(gè)蘋果問:3個(gè)添上1個(gè),一共是幾個(gè)?

          ③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

          三、復(fù)習(xí)5的組成

         ?、僮層變簳?huì)議5可以分成幾和幾

         ?、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫

          四、出示直觀教具

          1.:獅子王要給所有的獅子開會(huì),先來了1個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片)過了一會(huì)又來了4頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

          五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

          1.教師舉例,講清口述加法應(yīng)用題的要求

          2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

          3.教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

          六、玩"誰(shuí)最快"游戲

          1.每組做一道必答題(5的加法)

          2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答,哪組最快哪組勝利

          七、書寫算式

          1.讓幼兒書寫加法算式

          2.教師檢查,對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

          八、教師進(jìn)行小結(jié)

          第五課時(shí)

          活動(dòng)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

          教學(xué)目標(biāo):

        1.讓幼兒來理解加法的含義

          2.讓幼兒掌握5的加法

          3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.

          教學(xué)準(zhǔn)備:

        蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

          教學(xué)過程:

         一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣

          教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰(shuí)撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會(huì),之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

          二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

         ?、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)

          ②再出示一個(gè)蘋果問:3個(gè)添上1個(gè),一共是幾個(gè)?

          ③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

          三、復(fù)習(xí)5的組成

         ?、僮層變簳?huì)議5可以分成幾和幾

         ?、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫

          四、出示直觀教具

          1.:獅子王要給所有的獅子開會(huì),先來了1個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片)過了一會(huì)又來了4頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

          五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

          1.教師舉例,講清口述加法應(yīng)用題的要求

          2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

          3.教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

          六、玩"誰(shuí)最快"游戲

          1.每組做一道必答題(5的加法)

          2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答,哪組最快哪組勝利

          七、書寫算式

          1.讓幼兒書寫加法算式

          2.教師檢查,對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

          八、教師進(jìn)行小結(jié)

        第13篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程,初步建立10的數(shù)感。

          2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

          3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

          4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          掌握10的組成。

          教具準(zhǔn)備

          實(shí)物投影器、課件、尺子等。

          教學(xué)過程

          一、引入

          1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0~9。

          同學(xué)們,我們來猜猜謎語(yǔ),好不好?

          (1)有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn)。

          (2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?

          (3)(伸出5指)它添上2是誰(shuí)?

          (4)7的相鄰數(shù)是誰(shuí)?

          (5)8再添上1是幾?

          2.9再添上1是幾?

          3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書課題)

          二、交流,動(dòng)手操作,探究新知

          1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

          (1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?

          學(xué)生分別說出:星期天我在民族廣場(chǎng)看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

          (2)請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)

          (師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)

          想讓第一排有10個(gè)人,誰(shuí)有辦法?

          學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。

          數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?

          (3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

          引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

          (4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語(yǔ),你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎?先在4人小組里說說,再選一個(gè)的說給大家聽。

          2.比大小。

          (1)10和一個(gè)數(shù)比大小,誰(shuí)能說一說。除了這種還可填什么?10○□

          (2)9○□誰(shuí)來說說。

          (3)完成書本第65頁(yè)比大小的填空。

          3.10的寫法。

          (1)10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

          (2)誰(shuí)能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

          (3)在書本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10。

          (4)寫完了同桌互相欣賞一下。

          4.10的組成。

          情境引入(課件演示):

          有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個(gè)袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?

          (1)請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰(shuí)能想辦法,分得又快又好。

          (2)在四人小組里交流一下你的方法。

          (3)請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示)。

          (4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師板書。

          (5)討論10的組成的記憶方法。

          你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

          記住這前面五個(gè),其余可以推想出來。

          (6)獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空。

          三、游戲

          1.師生互動(dòng)。

          教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

          2.生生互動(dòng)。

          同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

          四、課堂作業(yè)

          1.練習(xí)九第1題。

          一個(gè)學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成。

          2.練習(xí)九第2題。

          (1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

          (2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

          3.獨(dú)立完成第3題。

          五、課堂小結(jié)

          1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。

          今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說說嗎?

          2.質(zhì)疑:誰(shuí)有什么不明白的問題,可以提出來。

          3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo)⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

         ?、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

          活動(dòng)過程㈠游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里???(小河)讓我們一起來釣魚吧!

         ?、矀€(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

         ?、臣w送魚。

         ?、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

         ?、步處煟簲?shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

         ?、缬螒蜇堊嚼鲜螈苯處煟郝?,誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

         ?、灿變翰僮鳍杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅┙虒W(xué)反思:

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索泡沫墊的多種玩法。

          2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

          3、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊泡沫墊,1-10的數(shù)字卡片2套。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          今天天氣真不錯(cuò),我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓 )

          二、基本部分。

          1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交 往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

          幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。

          可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。

          2、講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。

          3、出示袋鼠圖片,問:這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

          4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

          將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

          將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

          將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進(jìn)行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。

          5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。

          6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

          出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

          單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

          雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

          左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

          變化擺放方法,繼續(xù)游戲。

          三、結(jié)束部分,游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

          幼兒聽教師叫號(hào),叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組,進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動(dòng)。

        第16篇

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒剛剛開始體驗(yàn)脫離家長(zhǎng),在老師的帶領(lǐng)下,獨(dú)立在幼兒園生活。因此,要建立幼兒的生活常規(guī),因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng),鍛煉幼兒午睡時(shí)脫下的鞋子如何擺放,從小培養(yǎng)幼兒有序的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將脫下的鞋子擺整齊。

          2、學(xué)說一雙鞋子。

          3、知道在午睡時(shí),要將脫下的鞋子放整齊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、墊子。

          2、幼兒拖鞋和鞋架。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說一雙鞋子并給鞋子排隊(duì)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能清楚知道鞋子的左右腳。

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)活動(dòng)興趣

          說悄悄話,教師拿起自己的一只鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告訴幼兒:哎,鞋子在和老師說悄悄話呢。你們想指導(dǎo)鞋子在說什么嗎?

          教師告訴幼兒:鞋子說,早上看到小朋友一個(gè)跟著一個(gè)排著隊(duì)伍,整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學(xué)學(xué)小朋友整整齊齊地排隊(duì)伍。

          2、練習(xí)鞋子排隊(duì):鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車

          教師示范將自己的兩只鞋子放整齊,請(qǐng)幼兒把鞋子脫下后,把左右兩只鞋子擺放整齊,放在座位前的地面上。

          教師將自己的鞋子放在排頭,逐一請(qǐng)小朋友拿起自己的鞋子,擺在鞋子?jì)寢尩暮竺?,形成一橫排。

          補(bǔ)充:請(qǐng)寶寶在墊子上活動(dòng),脫掉鞋子后不會(huì)著涼。

          3、練習(xí)鞋子配對(duì)

          出示一堆放亂的拖鞋,請(qǐng)孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子,并在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個(gè)環(huán)節(jié)既增強(qiáng)難度又鞏固鞋子排隊(duì),幫助寶寶梳理良好的生活經(jīng)驗(yàn)。

          4、整理,穿上鞋子。

          活動(dòng)延伸:

          午睡時(shí),請(qǐng)孩子將脫下的鞋子放整齊。

          活動(dòng)反思

          次活動(dòng)前,我試圖引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地放好鞋子,但是我發(fā)現(xiàn)我班幼兒不具有這些常識(shí)和常規(guī)意識(shí),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的具象思維,我先讓幼兒脫下鞋子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,讓幼兒自己看看鞋子是怎么放的,再讓幼兒看事先準(zhǔn)備好的鞋子放整齊的照片,讓幼兒從看看做做中體會(huì)將鞋子放整齊,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的樂趣,在游戲鞋子寶寶也排隊(duì)的過程中學(xué)習(xí)自己脫鞋子,穿鞋子。整個(gè)教學(xué)過程都比較順暢,每個(gè)環(huán)節(jié)層次分明,寶寶參與積極。

          不足:

          1.還要再增強(qiáng)一雙的概念??梢酝ㄟ^區(qū)域活動(dòng)來繼續(xù),投放各式鞋子圖片,請(qǐng)寶寶由一只鞋子找到一雙鞋子。

          2.提供不同種類的鞋子,增強(qiáng)難度。在第三環(huán)節(jié)幫媽媽整理鞋子中,請(qǐng)寶寶整理的是自己的小拖鞋,都挺熟悉,一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。

        第17篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

          2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

          3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

          三、活動(dòng)過程:

          (一)、激發(fā)去玩具城的興趣。

          1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

          2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

          (二)、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

          1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

          小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

          2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

          3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。

          (三)、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

          1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。

          這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

          4、集體驗(yàn)證。

          引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

          (四)我們也來變一變。

          1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

          2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

          3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。

          (五)、延伸

          1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

          2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          2、讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

          3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課,喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、卡通數(shù)字1--3。

          2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

          3、袋子以及水果圖片若干。

          4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          用兒歌引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請(qǐng)他們來做客。請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

          二、活動(dòng)開始

          1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

          2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

          4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1--3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

          四、活動(dòng)總結(jié)

          教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到哪些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。

          活動(dòng)延伸:

          教師在活動(dòng)結(jié)束后,可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具,以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,及時(shí)的來操作今天所學(xué)的內(nèi)容,加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

          2.在游戲中能將小魚按顏色進(jìn)行分類。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          數(shù)數(shù)與幼兒實(shí)際抓魚的數(shù)量相符。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境

          老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓

          第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動(dòng)作:小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢┪业男∝埮膬纱危ㄓ變号膬纱危┪业男∝埥腥暎ㄓ變航腥暎?/p>

          第二次:速度稍快。第三次:速度加快。

          小結(jié):表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)

          二、小貓抓魚

          1.看圖抓魚

          小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?

          教師提出抓魚的要求:看著圖片抓魚。教師指導(dǎo):圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù):1、2,一共有兩條魚)??纯磱寢屪チ藥讞l魚,請(qǐng)你跟媽媽抓得一樣多。

          幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你抓了幾條魚???(引導(dǎo)幼兒互相檢查)看看你的小魚是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

          2.抓一條魚。

          教師提出抓魚的要求:聽鈴聲抓魚。

          幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你聽到了幾下鈴聲???(一下)你抓了幾條魚???數(shù)數(shù)看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

          3.幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你聽到了幾下鈴聲?。浚▋上拢┠阕チ藥讞l魚???數(shù)數(shù)看有幾條(1、2,一共有兩條魚)

          三、收獲回家

          總結(jié):哇!這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終,孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中,缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透,每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說??傮w來說,每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗(yàn),這是值得反思的地方。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          培養(yǎng)幼兒的認(rèn)字能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          引導(dǎo)幼兒初步了解數(shù)字5的形狀,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          黑板、圖片、玩具

          活動(dòng)過程

          一、課題導(dǎo)入

          今天老師想帶小朋友去玩具商店買玩具,想去嗎?(想)到玩具商店后想買幾個(gè)玩具呢?

          看看老師手里有幾個(gè)玩具?(拿五個(gè))數(shù)一數(shù)

          二、活動(dòng)流程

          1.教授數(shù)字5

          我們拿著玩具回到小B班吧!今天老師還帶來了一個(gè)新朋友,數(shù)字寶寶5,觀察一下5像什么?5像秤鉤來買菜。(圖片)

          媽媽天天買菜很辛苦,愛媽媽。

          2.復(fù)習(xí)1---5的說法

          3.手指律動(dòng)《手指變變變》

          4.游戲

          拿一個(gè)球,教師拍,幼兒數(shù)數(shù)。(讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),并熟記數(shù)字5)

          5.給數(shù)字寶寶找家

          桌子上放兩堆玩具,第一堆放一個(gè),另一堆放五個(gè)。把數(shù)字寶寶1放在第一堆的那邊,數(shù)字5放第二堆,看哪個(gè)小朋友放的對(duì)。

          三、結(jié)尾

          手指律動(dòng):冰板

          活動(dòng)延伸

          通過游戲、手指律動(dòng)等過程讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并且對(duì)數(shù)字感興趣。讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字5后,使他們知道媽媽很辛苦,并養(yǎng)成不讓媽媽擔(dān)心的好習(xí)慣。

        第21篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道分享能交到更多的朋友。

          2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、聽故事提問導(dǎo)入:小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》

          二、基本部分

          1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

          教師提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

          教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日,可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

          2、看動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

          3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題

         ?。?)故事告訴我們什么是分享?

          (2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

         ?。?)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

          4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

          教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

          5、圖譜演示

          教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

          教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

          三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

          游戲名稱:《我會(huì)分享》

          游戲準(zhǔn)備:圖書、零食、玩具若干

          游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

          活動(dòng)延伸:

         ?。?)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

          己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

         ?。?)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;

         ?。?)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

        第22篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過看看、找找、講講等游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,并初步嘗試按大小分類。

          2、幼兒能愉快參加活動(dòng),大膽的講述。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小螞蟻頭飾;大小的餅干若干;大小籃子各一只;音樂磁帶

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),做準(zhǔn)備動(dòng)作。

          教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶。

          螞蟻媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。

          二、游戲:找餅干

          1、餅干要和我們躲貓貓,請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我,你在哪里找到了餅干。

          2、幼兒四散尋找,老師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,

          3、和餅干一起跳舞(律動(dòng))

          4、找到好吃的餅干,心里真高興,我們來跳個(gè)舞吧。

          三、游戲:根據(jù)大小送餅干

          數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)別大小)

          1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

          媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子,籃子上還有標(biāo)記呢。(初步接觸大小標(biāo)記)

          2、按餅干的大小分類。

          幼兒送餅干,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有。(大家一起驗(yàn)證)

          4、體驗(yàn)成功的喜悅。

          寶寶們把餅干都送到家了,我們一起念首兒歌慶祝一下吧!

        第23篇

          教材分析:

          10是一個(gè)特殊的數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果,又是計(jì)數(shù)單位,在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位,所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。

          本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多,容量大,面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童,我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

          2、在認(rèn)識(shí)、感受10的過程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的`觀察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流,會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

          教學(xué)難點(diǎn):

          數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星

          教學(xué)過程:

          一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)

          1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

          小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問題。

          2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號(hào)碼:1—9

          二、跟隨情境,學(xué)習(xí)新知

          1、師:奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!

          初步了解9的后面是10。

          2、出示直尺,直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

          3、分別出示摩托車和自行車,比較大小。

          4、情境教學(xué)10的分解。

          5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成。

          6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。

          教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

          同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

          三、探索發(fā)現(xiàn),書寫表達(dá)

          1、10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

          2、誰(shuí)能說說你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

          3、在田字格里練習(xí)寫10,并把好的貼在“作品欄”里。

          4、用“10”說一句話。

          四、熟悉題型、鞏固練習(xí)

          1、填空

          2、連線

          3、涂色

          五、師幼游戲、感受快樂

          1、操作:捆小棒

          師:我們走過山洞就來到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請(qǐng)同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,就是一個(gè)十,讓小朋友舉起“一捆”說:10個(gè)一就是一個(gè)十。

          2、游戲:“找朋友”

          教師拿出一張數(shù)字卡片,說:“我是1,誰(shuí)是我的好朋友?”

          手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說:“我是9,我是你的好朋友?!?/p>

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

          2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會(huì)變。

          3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片、PK挑戰(zhàn)表一份、每組響器一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)導(dǎo)入,感知自身的左右

          1、區(qū)別左右

          教師:剛剛我們小朋友表演的可不錯(cuò),動(dòng)作做的那么漂亮但是你們知道舉起的手哪個(gè)是右,哪個(gè)是左嗎?左右兩只手又有什么用處呢?

          小結(jié):對(duì)呀,左手,右手是我們身上的一對(duì)好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

          2、找一找

          教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對(duì)好朋友。

          3、游戲

          教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲,這個(gè)游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰(shuí)的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。

          教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

          4、鞏固熟悉左右

          剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰(shuí)?右邊呢?練說(用左右說一句話)

        第25篇

          教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7;2、理解它們表示的數(shù)量;3、會(huì)用手指頭表示6、7;4、會(huì)寫6和7。

          教學(xué)重、難點(diǎn):寫6和7。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的'物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)6-720分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動(dòng)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1--5。

          2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。

          3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

          4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

          5、看圖填數(shù)字。

          6、按順序填順序二、新授1、這是數(shù)字幾?引出6(出示課件)。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰(shuí)會(huì)用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫6?來數(shù)數(shù)有幾只口哨?

          2、看看老師的手指是幾?引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。

          三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

          2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

          3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

          4、請(qǐng)生寫6、7。

          四、作業(yè)寫6和7各8排。

          教學(xué)反思:學(xué)生基本上上都會(huì)寫,但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反

        第26篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2;

          2、理解它們表示的數(shù)量;

          3、會(huì)用手指頭表示1-2;

          4、會(huì)寫1和2;

          教學(xué)重、難點(diǎn):寫1和2

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件

          教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)1-220分鐘,寫1和215分鐘,5分鐘互動(dòng)

          教學(xué)過程:

          一、談話引入

          1、師:小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎?(阿拉伯?dāng)?shù)字)那你在哪見到過數(shù)字?(出示課件)

          2、師:從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字,不僅要會(huì)讀,還要會(huì)寫。咱們要來比一比看一看,看誰(shuí)的數(shù)字學(xué)得好!

          二、新授

          1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎?那你覺得哪個(gè)手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰(shuí)會(huì)寫1,那就更厲害了。(指名)

          2、齊讀,指名讀。

          3、師:1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

          4、(出示課件)咱們來數(shù)一數(shù)5、師:這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰(shuí)會(huì)寫2?(指名)(齊讀)

          6、師:2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?

          三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

          2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

          3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

          4、請(qǐng)生寫1和2。

          四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。

          教學(xué)反思:大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢,2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了,再開始慢慢教學(xué)。

        第27篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

          2、事先設(shè)置好表演情境。

          活動(dòng)過程

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

          設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

          教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

          幼兒示范正確的比高矮方法。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

          請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?

          引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

          3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

          指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì),排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

          4、幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

          玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組的小朋友,再派出來比賽,選出全班的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

          四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

        第28篇

          活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

          1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。

          2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)

          活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形

          1、出示圖形,對(duì)比圖形,板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。

          2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條邊,4個(gè)角。

          3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)

          4、提問:正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,幾條邊。

          活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形

          1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等,正方形四條邊都相等)

          2、小組討論交流,并作出展示。

          3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長(zhǎng)方形涂成綠色。

        第29篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

          3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

          2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):

          能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:

          一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

          師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X 點(diǎn)開?

          幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

          二、情境感知--登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

          2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來講講呀?

          國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

          3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

          4、總結(jié):

          師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來?"

          師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

          師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思:

        第30篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過觀察、比較,掌握?qǐng)D形平移的方法,能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          3.通過圖形的平移,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積累成功的體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握?qǐng)D形平移的方法,在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能對(duì)圖形平移過程中的距離進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。

          教具學(xué)具:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、情境引入

          1.課件出示生活中的一些平移現(xiàn)象。

          提問:同學(xué)們,你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生說出:這是生活中的平移現(xiàn)象。

          追問:你能用手勢(shì)表示平移嗎?

          學(xué)生動(dòng)手操作。

          2.導(dǎo)入新課。

          在之前的學(xué)習(xí)中,我們已觀察過一些生活中的平移現(xiàn)象,今天我們將要深入地學(xué)習(xí)有關(guān)圖形平移的知識(shí)。(板書課題:圖形的平移)

          二、交流共享

          1.課件出示教材第1頁(yè)例題1圖。

          提出問題:下面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

          2.教師動(dòng)畫演示小船圖和金魚圖運(yùn)動(dòng)的過程。

          (1)學(xué)生觀察,感受平移。

          (2)強(qiáng)調(diào)平移的方向。

          提問:小船圖和金魚圖都進(jìn)行了平移,它們是朝哪個(gè)方向平移的呢?

          學(xué)生觀察得出:小船圖和金魚圖都是向右平移。

          3.認(rèn)識(shí)平移的距離。

          (1)提問:小船圖和金魚圖都是向右平移,它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):小船圖平移的距離比金魚圖遠(yuǎn)一些。

          (2)數(shù)一數(shù)。

          引導(dǎo):數(shù)一數(shù),小船圖向右平移了幾格?

          (3)小組交流討論,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          (4)組織全班交流。

          師質(zhì)疑:有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格,他認(rèn)為平移的距離就是4格,你覺得對(duì)嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生得出:4格只是兩艘小船之間的距離,而不是小船平移的距離。

          追問:剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流了數(shù)平移了幾格的方法,誰(shuí)來和大家分享一下,你是怎么數(shù)的?

          引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)法,教師可以組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷,必要時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)演示自己數(shù)的方法。

          數(shù)法預(yù)設(shè)

          方法一:看船帆上的一條線段,這條線段向右平移了9格,小船圖就向右平移9格。

          方法二:看船頭的一個(gè)點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格,小船圖就向右平移9格。

          ……

          (5)數(shù)一數(shù):金魚圖向右平移了幾格?再與同學(xué)交流。

          先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流,教師巡視。

          (6)小結(jié)確定平移的距離的方法。

          先讓學(xué)生說說,教師再結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):我們?cè)诖_定圖形平移的距離時(shí),可以先找出參照點(diǎn),看它向哪個(gè)方向平移了幾格,這個(gè)圖形就向那個(gè)方向平移了幾格。

          4.即時(shí)練習(xí)。

          完成教材第2頁(yè)“試一試”。

          (1)學(xué)生獨(dú)立畫圖。

          教師巡視,了解學(xué)生存在的問題,對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

          (2)組織匯報(bào)。

          學(xué)生一邊用投影展示畫出的圖形,一邊匯報(bào)是怎么畫的。

          師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)畫法:一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn),找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn),再將這四個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)依次連接起來;另一種方法是找每條邊平移后的對(duì)應(yīng)邊。

          三、反饋完善

          1.完成教材第2頁(yè)“練一練”第1題。

          這道題的重點(diǎn)是鞏固平移的距離問題,通過練習(xí)強(qiáng)化確定平移的距離的方法。

          讓學(xué)生先獨(dú)立完成,小組交流后全班匯報(bào)。

          2.完成教材第2頁(yè)“練一練”第2題。

          這道題是鞏固平移的兩個(gè)要素:方向和距離。

          可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織匯報(bào)交流,交流時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣判斷的`。

          四、反思總結(jié)

          通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

        數(shù)學(xué)教案相關(guān)文章