《優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿
假如我有一匹馬，
我會(huì)騎著它，
在春天的草叢里慢慢地走。
繽紛的蝴蝶縈繞著馬蹄，
幾只螞蚱輕盈的跳開。
微風(fēng)揚(yáng)起馬鬃，
馬低頭靜靜的吃草。
假如我有一匹馬，
我會(huì)牽著它，
在夏日的樹林里漫步，
聆聽清晨的鳥鳴，
躲開晌午的驕陽(yáng)。
樹葉沙沙作響，
樹林就是絕美的仙境。
假如我有一匹馬，
我會(huì)和它在一起，
在豐收的田野里玩耍，
在陣陣麥香的浸染中，
傾聽農(nóng)民伯伯的歡笑聲。
假如我有一匹馬，
我會(huì)騎著它，
抵達(dá)任何想去的地方。
串串馬蹄印不斷延伸，
在金色陽(yáng)光的照耀下，
仿佛是通向夢(mèng)想的彩虹。
朗誦的技巧：
1、其實(shí)不管是從網(wǎng)上找還是自己寫，你的稿件一定和你自己的音質(zhì)相吻合，也要配合搭檔的特點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)朗誦可以是一個(gè)人，兩個(gè)人，四個(gè)人，六個(gè)八個(gè)乃至更多人。再加上合適的音樂，可以是整首的音樂，或者是結(jié)合你們的特點(diǎn)，通過剪輯的音樂。這樣準(zhǔn)備條件就做好了。
2、其中都必須背誦熟練朗誦稿，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)什么情況都有可能發(fā)生。真正專業(yè)的朗誦者多半會(huì)拿著夾子里面夾著朗誦稿，但是在朗誦自己那部分時(shí)卻沒有人真正去看它。如果要達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)最好的效果必須背誦。
3、完成一遍又一遍的彩排，與音樂天衣無(wú)縫為最高境界。并且盡量找有鏡子的地方，所有人的站姿，手勢(shì)，拿夾子的動(dòng)作必須和諧。朗誦時(shí)的表情必須與朗誦的情景與內(nèi)容一致。
2、小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿
朗誦，既是用優(yōu)美的，富有感情的聲音，將一篇詩(shī)歌或者散文，表達(dá)給眾人。小學(xué)生的朗誦，通常都是一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，他們的世界充滿了童真與美好，所以他們朗誦的詩(shī)歌，也必然是充滿美好的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。下面小編收集了小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿，供大家參考。
《冬思》
秋風(fēng)起，落葉飄。
站在風(fēng)中微覺一絲涼意。
隨手撿起一片樹葉，
心中頓時(shí)涌起一陣悲哀。
樹葉呀，樹葉。
你為何要在秋天枯萎？
你為何不？
我多希望有一天，
走在樹旁不再有落葉。
我多希望有一個(gè)地方，
樹常年是綠色的。
我喜歡綠色，
更喜歡那綠色的世界。
《祖國(guó)母親》
您是藍(lán)藍(lán)的天空
我們是展翅高飛的小鳥
祖國(guó)母親
您是廣闊的海洋
我們是海中歡快的魚群
祖國(guó)母親
您是富饒豐美的草原
我們是幸福頑皮的小羊
啊，祖國(guó)
您是慈祥的母親
兒女們要努力學(xué)習(xí)
天天向上
從小奮發(fā)圖強(qiáng)
長(zhǎng)大為您添彩增光
《校園早晨》
風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，
晨風(fēng)給她揉著眼睛，
寧?kù)o的校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。
大姐姐走進(jìn)校園里來(lái)了，
背著書包，
和同學(xué)們有說有笑。
大哥哥跑進(jìn)校園里來(lái)了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來(lái)了，
背著五顏六色的書包，
和同學(xué)們玩著游戲。
動(dòng)聽的上課音樂響起來(lái)了，
就像黃鶯在唱歌，
同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進(jìn)教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學(xué)們送來(lái)豐富的.知識(shí)，
新的一天開始了……
《感恩的心》
沐浴著愛的陽(yáng)光，
感受著愛的滋潤(rùn)，
傾聽著愛的語(yǔ)言，
走在充滿了愛的道路上。
愛，來(lái)自哪里？
來(lái)自母親的懷抱。
母親的愛是一杯濃濃的茶，
母親的愛是溫暖的搖籃。
愛，來(lái)自哪里？
來(lái)自母親的一聲問候。
母親的愛是雨中的一把傘，
母親的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。
因此，
我要懷著感恩的心，
去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。
因此，
我要懷著感恩的心，
去聽聽那一聲聲嘮叨。
我更要懷著一顆感恩的心，
去輕輕叫一聲：“母親！”
3、優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿
假如我有一匹馬，
我會(huì)騎著它，
在春天的草叢里慢慢地走。
繽紛的蝴蝶縈繞著馬蹄，
幾只螞蚱輕盈的跳開。
微風(fēng)揚(yáng)起馬鬃，
馬低頭靜靜的吃草。
假如我有一匹馬，
我會(huì)牽著它，
在夏日的樹林里漫步，
聆聽清晨的鳥鳴，
躲開晌午的驕陽(yáng)。
樹葉沙沙作響，
樹林就是絕美的仙境。
假如我有一匹馬，
我會(huì)和它在一起，
在豐收的田野里玩耍，
在陣陣麥香的浸染中，
傾聽農(nóng)民伯伯的歡笑聲。
假如我有一匹馬，
我會(huì)騎著它，
抵達(dá)任何想去的地方。
串串馬蹄印不斷延伸，
在金色陽(yáng)光的照耀下，
仿佛是通向夢(mèng)想的彩虹。
朗誦的技巧：
1、其實(shí)不管是從網(wǎng)上找還是自己寫，你的稿件一定和你自己的音質(zhì)相吻合，也要配合搭檔的特點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)朗誦可以是一個(gè)人，兩個(gè)人，四個(gè)人，六個(gè)八個(gè)乃至更多人。再加上合適的音樂，可以是整首的音樂，或者是結(jié)合你們的特點(diǎn)，通過剪輯的音樂。這樣準(zhǔn)備條件就做好了。
2、其中都必須背誦熟練朗誦稿，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)什么情況都有可能發(fā)生。真正專業(yè)的朗誦者多半會(huì)拿著夾子里面夾著朗誦稿，但是在朗誦自己那部分時(shí)卻沒有人真正去看它。如果要達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)最好的效果必須背誦。
3、完成一遍又一遍的彩排，與音樂天衣無(wú)縫為最高境界。并且盡量找有鏡子的地方，所有人的站姿，手勢(shì)，拿夾子的動(dòng)作必須和諧。朗誦時(shí)的表情必須與朗誦的情景與內(nèi)容一致。
4、小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿
春天來(lái)了
春之畫卷
悄悄地，
春天來(lái)了...
那風(fēng)兒,
柔柔的,
拂暖了冰涼的臉;
那雨絲,
瑩瑩的,
滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;
看啊——
田野山川，
脫下了冬日里頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏；
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達(dá)對(duì)春的眷戀...
還有還有,
那暖江嬉戲的禽兒,
那呢喃斜飛的燕兒,
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...
呵——
這多情的春天！
這迷人的春天！
就用手中的畫筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的'春潮，
去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷
一首《歌頌神舟飛船》的小詩(shī)，
讓全家人都激動(dòng)。
爺爺奶奶說：
楊利偉的航天成功
說明中國(guó)要飛起來(lái)了，
爸爸媽媽說：
我國(guó)正在實(shí)施
奔月的《嫦娥工程》！
我說：等我長(zhǎng)大了，
我要報(bào)考航天員，
到太空飛行，
和國(guó)際空間站的朋友聯(lián)歡同慶！
到那時(shí)，我要在天上
替爺爺奶奶高唱《東方紅》，
我還要把《春天的故事》
從太空唱給爸爸媽媽聽。
到那時(shí)，我要寫一首
最新最美的小詩(shī)，
朗誦給太陽(yáng)、
給月亮、給星星……
朗誦給長(zhǎng)江、
給黃河、給長(zhǎng)城……
朗誦給我們親愛的祖國(guó)，
每一朵小花和每扇窗欞！
啊，國(guó)慶節(jié)的祝福，
祝福國(guó)慶，
捧出所有的童心，
編成一條彩虹，
彩虹上系著我們美麗的夢(mèng)想，
彩虹上書寫我們純真的
深情——
祖國(guó)啊騰飛的祖國(guó)，
您頻傳的喜訊
催促我們快快成長(zhǎng)，
看千萬(wàn)條紅領(lǐng)巾
正張開火紅的翅膀，
去迎接明天燦爛的黎明！
園丁贊歌
有人譜寫了一首歌，
可她自己卻從沒唱過，
她甘愿做一個(gè)美麗的音符，
在快樂的海洋里蕩漾起碧波。
有人開掘了一條河，
可她自己卻沒欣賞過，
她甘愿做一道堅(jiān)固的堤壩，
與奔流不息的河水一起生活。
她想說出她的名字，
她卻搖搖手。
她甘愿做一只平凡的蠟燭，
在人間靜靜地釋放著光和熱。
冬去春來(lái)，
萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，
她不停地耕耘著，
播下了祖國(guó)的希望，
撒下了人民的寄托！
5、小學(xué)生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿
詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來(lái)，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。以下是小編整理的小學(xué)生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿，歡迎查閱。
小學(xué)生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿1：《擁抱大?！?/strong>
弄潮女子，沙灘在腳下
輕輕閉上雙眸
太陽(yáng)從船桅，冉冉升起
這時(shí)，胸懷已經(jīng)是大海
張開雙臂，擁抱大海
濤聲陣陣，就是未來(lái)
側(cè)耳，就能聽到對(duì)岸花開
大海的耳朵，喜歡海鷗的聲音
那是，伸出的手臂
裁剪云朵歸來(lái)，手腕上的玉鐲
已經(jīng)化作乳峰呼吸
只有海水，才能蘊(yùn)育綠洲
高高山頂，仍然貫通血脈
山澗里，牧童的短笛
潺潺流淌，一直尋覓到大海
把胡琴，調(diào)成海的波紋
濕漉漉的聲音，從右邊手指
流淌到左邊手指，木棉花
在沙漠里，蕩起浪花
所有漣漪，向青山層層疊開
小學(xué)生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿2：《我的理想》
我的理想是做一名警察，
像任長(zhǎng)霞阿姨那樣保守崗位。
我的.理想是做一名工人，
像王進(jìn)喜叔叔那樣發(fā)奮圖強(qiáng)。
我的理想是做一名作家，
像冰心奶奶那樣努力寫作。
我的理想是做一名醫(yī)生，
像白求恩爺爺那樣舍己救人。
我的理想是做一名國(guó)家的棟梁，
把祖國(guó)建設(shè)的更加燦爛輝煌！
小學(xué)生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿3：《自信》
不要馬馬虎虎
不要三心二意
追求絕對(duì)的準(zhǔn)確
追求相對(duì)的完美
就算一個(gè)字也要寫好
才會(huì)真正的收獲快樂
無(wú)論在任何時(shí)候
都要對(duì)自己充滿信
無(wú)論遇到任何羈絆
都要堅(jiān)定向前
相信自己是最棒的
所有的困難都會(huì)被擊垮
6、小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。下面是關(guān)于小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿范例的內(nèi)容，歡迎閱讀！
時(shí)間是什么
急忙的人說
時(shí)間是疾飛的燕子
它的翅膀揮得很快
讓人看不清楚它的方向
彷徨的人說
時(shí)間是紅綠燈
一會(huì)兒是紅燈
一會(huì)兒是綠燈
它的秒速變得實(shí)在太快了
也有人說
時(shí)間像課程
體育課的時(shí)候
它就變短
數(shù)學(xué)課的時(shí)候
它就變久
更有人說
時(shí)間像青春的沙漏
流失永不復(fù)返
說了這許多
我還是希望
時(shí)間永遠(yuǎn)都停留
四季的樹
樹呀！春天之時(shí)，
你穿上了綠油油的衣裳，
你孕育了森林，
謝謝你幫我們吸掉了被污染的空氣。
讓我們享受新鮮空氣！
樹呀！夏天之時(shí)，
你站立藍(lán)天白云間，
一動(dòng)也不動(dòng)，
形成了一片大樹蔭，
當(dāng)我炎熱的時(shí)候，
就可以投入你的懷抱中，
我的世界不能沒有你。
樹呀！秋天之時(shí)，
你換上了紅色的衣服，
天氣也越來(lái)越冷了。
小動(dòng)物也開始儲(chǔ)存食物，
你卻站再那里一動(dòng)也不動(dòng)，
原來(lái)你是動(dòng)物的家。
樹呀！冬天之時(shí)，
動(dòng)物開始冬眠了。
你也換上了雪白色的衣服。
國(guó)外開始下雪，
而光禿禿的你，
仍然聳立，
不畏刺骨寒風(fēng)，
不怕冰冷冬雨，
樹呀！如果可以，
我要跟你學(xué)習(xí)堅(jiān)毅的精神。
四季的雨
春天的雨，細(xì)細(xì)的，綠綠的，
染綠了小草，染綠了樹葉，
農(nóng)民伯伯開始播種了。
夏天的雨，急急的，紅紅的，
染紅了花兒，染紅了太陽(yáng)，
太陽(yáng)火辣辣的把陽(yáng)光灑向大地。
秋天的雨，忙忙的，黃黃的`，
染黃了樹葉，染黃了稻田，
農(nóng)民伯伯開始收割了。
冬天的雨，冰冰的，白白的，
染白了大地，染白了樹梢，
哇，下雪了！
雨，是一位魔術(shù)師，
因?yàn)橛辛怂?/p>
四季才會(huì)變得如此美麗。
勇氣
勇氣是個(gè)調(diào)皮的小精靈
有時(shí)出現(xiàn)
有時(shí)躲起來(lái)
像是在玩捉迷藏
躲躲又藏藏
真的那么好玩嗎？
家人 是給予我勇氣的支柱
朋友 是給予我自信的靠山
老師 是給予我智慧的天使
唯一只有這些人
可以給我勇氣自信與智慧
勇氣是翅膀 帶我飛翔
飛過困難 飛過挫折
飛過沮喪 也飛過悲傷
我希望我的翅膀
永遠(yuǎn)陪伴著我
成長(zhǎng)的路上
一起飛翔
7、小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿
朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式.朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，本文為小我們配樂詩(shī)歌朗誦稿，希望對(duì)大家有幫助！
一、冬思
秋風(fēng)起，落葉飄.
站在風(fēng)中微覺一絲涼意.
隨手撿起一片樹葉，
心中頓時(shí)涌起一陣悲哀.
樹葉呀，樹葉.
妳為何要在秋天枯萎？
妳為何不？
我多希望有一天，
走在樹旁不再有落葉.
我多希望有一個(gè)地方，
樹常年是綠色的.
我喜歡綠色，
更喜歡那綠色的世界.
二、親愛的祖國(guó)媽媽
妳是藍(lán)藍(lán)的天空
我們是展翅高飛的小鳥
親愛的祖國(guó)媽媽
妳是廣闊的海洋
我們是海中歡快的魚群
親愛的祖國(guó)媽媽
妳是富饒豐美的草原
我們是幸福頑皮的小羊
啊，親愛的祖國(guó)
妳是慈祥的媽媽
兒女們要努力學(xué)習(xí)
天天向上
從小奮發(fā)圖強(qiáng)
長(zhǎng)大為妳添彩增光
三、歌唱親愛的祖國(guó)
我的親愛的祖國(guó)，
可愛的中國(guó)，
妳創(chuàng)造了輝煌的歷史，
妳養(yǎng)育了偉大的民族.
我自豪妳的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折妳挺拔的脊背，
我自豪妳的堅(jiān)強(qiáng)，
抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎.
我自豪妳的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，
我自豪妳的精神，
改革勇往直前開放氣勢(shì)磅礴.
四、親愛的祖國(guó)，感謝妳
親愛的祖國(guó)，感謝妳！
感謝妳賜予我金色的生命！
黃皮膚，
黑頭發(fā)，
黑眼睛，
讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！
親愛的祖國(guó)，感謝妳！
感謝妳給予我優(yōu)美的環(huán)境！
游黃山，登長(zhǎng)城，過三峽，
讓我在這青山綠水中自由地徜徉，
親愛的祖國(guó)，感謝妳
感謝妳傳授我淵博的知識(shí)！
學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，
讓我在知識(shí)的海洋中盡情地遨游！
親愛的祖國(guó)，感謝妳
感謝妳所給予我的一切！
千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句：
——感謝妳，我的親愛的祖國(guó)媽媽！
五、校園早晨
風(fēng)兒帶走夜的`鼾聲，
校園從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，
晨風(fēng)給他揉著眼睛，
寧?kù)o的校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái).
大姐姐走進(jìn)校園里來(lái)了，
背著書包，
和同學(xué)們有說有笑.
大哥哥跑進(jìn)校園里來(lái)了，
拿著零食，
津津有味的吃著.
小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來(lái)了，
背著五顏六色的書包，
和同學(xué)們玩著游戲.
動(dòng)聽的上課音樂響起來(lái)了，
就像黃鶯在唱歌，
同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲.
老師急匆匆地走進(jìn)教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學(xué)們送來(lái)豐富的知識(shí)，
新的一天開始了……
六、母校
偉大的母校，
妳是春天的太陽(yáng)，慢慢升起，
讓我們有了溫暖，
我們被妳感動(dòng)，我們因妳而驕傲.
妳是翅膀，
帶我們?cè)谥R(shí)的太空翱翔；
妳是水，
悄悄地流進(jìn)我們的身體里.
妳是風(fēng)，
把我們吹走，
讓我們
擁有美好的明天.
妳無(wú)私的奉獻(xiàn)，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵.
我渺小的心靈，
為妳綻放，
愿母校越來(lái)越美麗.
七、預(yù)言
這一個(gè)心跳的日子終于來(lái)臨.
妳夜的嘆息似的漸近的足音
我聽得清不是林葉和夜風(fēng)的私語(yǔ)，
麋鹿馳過苔徑的細(xì)碎的蹄聲.
告訴我，用妳銀鈴的歌聲告訴我
妳是不是預(yù)言中的年輕的神？
妳一定來(lái)自溫郁的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風(fēng)是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣癡戀著綠楊.
我將合眼睡在妳如夢(mèng)的歌聲里，
那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘.
請(qǐng)停下來(lái)，停下妳長(zhǎng)途的奔波，
進(jìn)來(lái)，這兒有虎皮的褥妳坐，
讓我燒起每一個(gè)秋天拾來(lái)的落葉，
聽我低低唱起我自己的歌.
那歌聲將火光一樣沉郁又高揚(yáng)，
火光將落葉的一生訴說.
不要前行，前面是無(wú)邊的森林，
古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星.
妳將怯怯地不敢放下第二步，
當(dāng)妳聽見了第一步空寥的回聲.
一定要走嗎，等我和妳同行，
我的足知道每條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給妳，再給妳手的溫存.
當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們，
妳可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛.
我激動(dòng)的歌聲妳竟不聽，
妳的足竟不為我的顫抖暫停，
像靜穆的微風(fēng)飄過這黃昏里，
消失了，消失了妳驕傲之足音
呵，妳終于如預(yù)言所說的無(wú)語(yǔ)而來(lái)
無(wú)語(yǔ)而去了嗎，年輕的神？