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        自選商場教學(xué)案例自選商場教學(xué)反思一等獎

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        自選商場教學(xué)案例自選商場教學(xué)反思一等獎

        1、自選商場教學(xué)案例自選商場教學(xué)反思一等獎

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        自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思
        教學(xué)目標
        1.認識14個生字。
        2.正確、流利地朗讀課文。
        3.觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。
        4.愿意在生活中主動識字。
        教學(xué)重點
        認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
        教具準備
        生字卡片、多媒體課件、教學(xué)設(shè)計。
        教學(xué)課時 2課時
        第一課時

        教學(xué)過程
        一、 拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
        1. 小朋友,今天來了幾個老朋友,還記得他們嗎?
        分別出示——
        聲母:zh ch sh 
        前鼻韻母:an en in 
        音節(jié):shāng chǎng
        指名學(xué)生讀,齊讀。
        【本課生字中,翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手,既是對拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,也是為本課生字讀音上的難點掃除障礙?!?br />2. 出示生字:商場,認讀。說說在哪見過“場”。
        3. 看圖說說圖上畫的是哪里?出示課題:自選商場。開火車讀。齊讀。
        4. 洋洋和媽媽在自選商場買了不少的東西,你們想知道他們都買了些什么嗎?打開書讀一讀圖下的詞語,就知道了。請用小手打開書94面,自由朗讀詞語。
        二、認讀生字詞。
        1.自由拼讀詞語。
        師:發(fā)現(xiàn)了沒有?這些詞語都是商品名稱。
        生:發(fā)現(xiàn)了。都是食品和商品的名稱。
        2.同桌互讀。自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思
        現(xiàn)在,把你學(xué)會的向同桌讀一讀,把你不會的向同桌問一問。比比哪一桌同學(xué)合作得最成功。
        過渡語:師:經(jīng)老師觀察,大家合作得很認真,同桌之間能互相幫助,共同學(xué)習(xí),那么,哪桌同學(xué)愿意來讀一讀商品名稱呢,把書關(guān)好。請看屏幕。
        3.指名讀。(課件)正音:奶(第三聲)斤(前鼻音)尺(翹舌音)作(平舌音)。
        師:剛才這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)很認真,讀得很棒。你是怎么認識這些詞語的?
        生:我是在從家里的包裝袋上認識的。
        師:喲,真厲害
        師:可我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有舉手,認不到這些詞語,別著急,讓我們一起想想辦法。當我們遇到不認識
        字的時候該怎么辦呢?
        生:我遇到不認識的字的時候可以查字典。
        生:我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。
        生:我遇到不認識的字的時候去請教同學(xué)、老師。
        生:我遇到不認識的字的時候通過拼音認。師:看來小朋友們的辦法可真多!如果,去掉音節(jié)你們還會讀嗎?
        4開火車讀。(去掉音節(jié))
        師:你們真是會學(xué)習(xí)的孩子。讀得這么準.我想聽男生讀。 .
        5.男生讀。師:真不錯! 
        6女生讀。 
        7齊讀。
        過渡::洋洋和媽媽在自選商場買了這么多的東西.。那他們是怎么買的呢?
        二、朗讀課文。
        1、自由讀課文95面。
        過渡:用你的小手輕輕地打開書95面。拿起書,抬起胸。
        師:等會告訴老師哪些句子你讀不好。
        2、匯報學(xué)習(xí)情況
        (出示句子“自選商場里的東西真多。”“在自選商場里買東西真方便。”)
        師:會提問的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子。
        3、 男女生比賽讀 
        請一個男生代表讀一讀。女生評價 
        請一個女生代表讀一讀。男生評價 
        師:總結(jié)贏得同學(xué)。還有哪些句子讀不好嗎?
        (出示句子“我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。”)
        師:哦,這句子長,要注意停頓。老師幫你們劃好了停頓,請大家跟著老師讀一遍。
        4、考考大家
        請1大組站起來讀。哇!學(xué)得真快!
        請2大組站起來讀。為你們鼓掌!
        請全班齊讀。小朋友們真棒,一會就把句子讀通順了。來,用掌聲鼓勵自己。生自己表揚自己。
        三、理解課文
        師:你們認真讀了課文,讀懂了什么呢?
        生:他們是從貨架上選東西的。
        師:對,他們是自己直接從貨架上選的,不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢?
        生:我還知道了,自選商場里收錢時用電腦算的,而且算的很快。
        生:在自選商場買東西很方便。
        師:對啊,自選商場里商品的擺放是向顧客開放的,只要你想買,你可以直接從貨架上選,然后到收款臺付款,非常方便。
        四、拓展
        1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品?
        2、教師出示一個小小的貨架,說:“雙休日的時候,老師去了一趟自選商場,買來了這么多東西,你能說出它們的名字嗎?
        指2名同學(xué)說。(面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······)
        四、游戲——分類
        1、商品分類
        過渡:為了人們買東西方便,自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的,老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎?
        請表現(xiàn)好的同學(xué)來幫忙分類。
        師:你們能說說為什么這樣分嗎?
        生:我們把它們分成三類。一類是吃的東西,一類是生活用品,還有一類是學(xué)習(xí)用品。
        2、詞語分類-自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思
        師:分得很正確,說得也很好!那誰有信心能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎?
        指名分類,貼在大黑板上。
        指名貼
        3、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學(xué)生分別當顧客、營業(yè)員,進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子
        挑選商品時、營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思,38-自選商場,希望對你有幫助!

        2、自選商場教學(xué)案例自選商場教學(xué)反思

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        自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思
        教學(xué)目標
        1.認識14個生字。
        2.正確、流利地朗讀課文。
        3.觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。
        4.愿意在生活中主動識字。
        教學(xué)重點
        認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
        教具準備
        生字卡片、多媒體課件、教學(xué)設(shè)計。
        教學(xué)課時 2課時
        第一課時

        教學(xué)過程
        一、 拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
        1. 小朋友,今天來了幾個老朋友,還記得他們嗎?
        分別出示——
        聲母:zh ch sh 
        前鼻韻母:an en in 
        音節(jié):shāng chǎng
        指名學(xué)生讀,齊讀。
        【本課生字中,翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手,既是對拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,也是為本課生字讀音上的難點掃除障礙?!?br />2. 出示生字:商場,認讀。說說在哪見過“場”。
        3. 看圖說說圖上畫的是哪里?出示課題:自選商場。開火車讀。齊讀。
        4. 洋洋和媽媽在自選商場買了不少的東西,你們想知道他們都買了些什么嗎?打開書讀一讀圖下的詞語,就知道了。請用小手打開書94面,自由朗讀詞語。
        二、認讀生字詞。
        1.自由拼讀詞語。
        師:發(fā)現(xiàn)了沒有?這些詞語都是商品名稱。
        生:發(fā)現(xiàn)了。都是食品和商品的名稱。
        2.同桌互讀。自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思
        現(xiàn)在,把你學(xué)會的向同桌讀一讀,把你不會的向同桌問一問。比比哪一桌同學(xué)合作得最成功。
        過渡語:師:經(jīng)老師觀察,大家合作得很認真,同桌之間能互相幫助,共同學(xué)習(xí),那么,哪桌同學(xué)愿意來讀一讀商品名稱呢,把書關(guān)好。請看屏幕。
        3.指名讀。(課件)正音:奶(第三聲)斤(前鼻音)尺(翹舌音)作(平舌音)。
        師:剛才這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)很認真,讀得很棒。你是怎么認識這些詞語的?
        生:我是在從家里的包裝袋上認識的。
        師:喲,真厲害
        師:可我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有舉手,認不到這些詞語,別著急,讓我們一起想想辦法。當我們遇到不認識
        字的時候該怎么辦呢?
        生:我遇到不認識的字的時候可以查字典。
        生:我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。
        生:我遇到不認識的字的時候去請教同學(xué)、老師。
        生:我遇到不認識的字的時候通過拼音認。師:看來小朋友們的辦法可真多!如果,去掉音節(jié)你們還會讀嗎?
        4開火車讀。(去掉音節(jié))
        師:你們真是會學(xué)習(xí)的孩子。讀得這么準.我想聽男生讀。 .
        5.男生讀。師:真不錯! 
        6女生讀。 
        7齊讀。
        過渡::洋洋和媽媽在自選商場買了這么多的東西.。那他們是怎么買的呢?
        二、朗讀課文。
        1、自由讀課文95面。
        過渡:用你的小手輕輕地打開書95面。拿起書,抬起胸。
        師:等會告訴老師哪些句子你讀不好。
        2、匯報學(xué)習(xí)情況
        (出示句子“自選商場里的東西真多。”“在自選商場里買東西真方便。”)
        師:會提問的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子。
        3、 男女生比賽讀 
        請一個男生代表讀一讀。女生評價 
        請一個女生代表讀一讀。男生評價 
        師:總結(jié)贏得同學(xué)。還有哪些句子讀不好嗎?
        (出示句子“我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。”)
        師:哦,這句子長,要注意停頓。老師幫你們劃好了停頓,請大家跟著老師讀一遍。
        4、考考大家
        請1大組站起來讀。哇!學(xué)得真快!
        請2大組站起來讀。為你們鼓掌!
        請全班齊讀。小朋友們真棒,一會就把句子讀通順了。來,用掌聲鼓勵自己。生自己表揚自己。
        三、理解課文
        師:你們認真讀了課文,讀懂了什么呢?
        生:他們是從貨架上選東西的。
        師:對,他們是自己直接從貨架上選的,不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢?
        生:我還知道了,自選商場里收錢時用電腦算的,而且算的很快。
        生:在自選商場買東西很方便。
        師:對啊,自選商場里商品的擺放是向顧客開放的,只要你想買,你可以直接從貨架上選,然后到收款臺付款,非常方便。
        四、拓展
        1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品?
        2、教師出示一個小小的貨架,說:“雙休日的時候,老師去了一趟自選商場,買來了這么多東西,你能說出它們的名字嗎?
        指2名同學(xué)說。(面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······)
        四、游戲——分類
        1、商品分類
        過渡:為了人們買東西方便,自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的,老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎?
        請表現(xiàn)好的同學(xué)來幫忙分類。
        師:你們能說說為什么這樣分嗎?
        生:我們把它們分成三類。一類是吃的東西,一類是生活用品,還有一類是學(xué)習(xí)用品。
        2、詞語分類-自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思
        師:分得很正確,說得也很好!那誰有信心能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎?
        指名分類,貼在大黑板上。
        指名貼
        3、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學(xué)生分別當顧客、營業(yè)員,進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子
        挑選商品時、營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于自選商場教學(xué)案例_自選商場教學(xué)反思,38-自選商場,希望對你有幫助!

        3、自選商場教案_教學(xué)實錄_反思案例

        教材簡析

        《自選商場》是人教版新教材第一冊識字(二)的第2課。本課是看圖歸類識字課,內(nèi)容包括三部分:第一部分是自選商場的插圖,及圖下的三組詞語,通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

        教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時。

        第一課時的教學(xué)目標:

        a、認識14個生字。

        b、通過拼讀章節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解短文的內(nèi)容。

        c、認識一些商品了解自選商場的購物方式,體會它給購物人帶來的便利。

        d、培養(yǎng)自主識字的興趣和能力。

        第二課時的主要目標:

        a、復(fù)習(xí)生字,流利地朗讀短文。

        b、認識2個偏旁“女”、“竹”

        c、指導(dǎo)書寫4個生字。

        教學(xué)目標

        知識目標:認識14個生字。

        能力目標:通過拼讀章節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際理解詞句,能正確、流利地朗讀課文,了解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的便利。

        情感目標:培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣,以及熱愛祖國語言文字,喜愛自選商場的思想感情。

        教學(xué)重、難點:

        認識表示商品名稱的漢字,了解自選商場的購物方式,能正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)方法

        采用嘗試,情景教學(xué)法,綜合運用引導(dǎo),討論合作等方法。

        教學(xué)準備

        商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學(xué)生分成若干小組,擺放商品實物在教室四周。

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

        教師激情導(dǎo)入:有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩,時間長了,忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢?(課件動畫演示)

        你們愿意大聲告訴他們,家在哪兒嗎?(出示:自選商場課件演示教材情境圖)是這兒嗎?能說說為什么嗎?

        [通過教師激情的導(dǎo)入和課件動畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望和熱情引出課題后,問一句:“能說說為什么嗎?”由此,打開學(xué)生頭腦中豐富的直觀感知經(jīng)驗的大門,讓識字來源于學(xué)生的語言實踐。]

        二、創(chuàng)設(shè)情景,自主識字

        1、自選商場的商品娃娃可真多,你們愿意買幾個帶回家嗎?你想買誰呢?(演示課件,學(xué)生讀對商品名稱的詞語,就能得到一個商品娃娃飾物,充分利用課文情境圖,讓學(xué)生在情境中識字。)

        2、大家都想買,可老師這里的商品不多了,這樣吧,我們就一起到我們班的自選商場里去買,好嗎?你喜歡什么,就拿什么,再想辦法記住它們的名字。(找字詞卡片)看看你能記住多少。

        [學(xué)生下位自由到四周的“自選商場”,里看看、選選,各式各樣的商品讓教室成了超市,為學(xué)生創(chuàng)造了一個豐富的生活情境,激起學(xué)生探究生活的興趣和欲望。]

        (1)你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

        (2)老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

        [在如此豐富的生活情境中,學(xué)生不僅認識了課文中要求會認的商品的名稱,連同思維、言語情感都會在交流中得到拓展。]

        大家介紹你喜歡的商品娃娃。

        3、自選商場的商品可真多呀!讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

        三、小組合作,自學(xué)課文

        小明聽到你們這樣夸自選商場,他也要夸夸自選商場,我們聽聽她在夸什么呢?(演示課件,讀課文)

        1、來自己試著讀一讀。(把難讀的生字借助拼音多讀幾遍)

        2、在小組里交流學(xué)習(xí)情況,互相讀讀、聽聽,幫一幫。

        3、全班交流

        4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽,(利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢?!保?/p>

        四、匯報展示,體驗成功

        商品娃娃要走了,我們想個辦法把它們留在心里。

        1、小組里準備(可以讀短文表演,可以畫有關(guān)商品畫等)

        2、成功展示

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)生字

        利用生字課件“送生字回家”復(fù)習(xí)生字

        二、指導(dǎo)朗讀

        1、自由試讀,讀好長句子中間的停頓

        2、開展朗讀擂臺賽

        三、認識2個新偏旁“女”“

        四、指導(dǎo)書寫

        五、讓學(xué)生展示各自收集的商品包裝,交流自主認識的生字。

        4、自選商場教案 _教學(xué)實錄_反思案例


        【設(shè)計理念】

        《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標準》)中對第一學(xué)段提出了“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”的要求,指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境”,明確了教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的角色定位。在本課教學(xué)設(shè)計中,筆者本著“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體”這一基本理念,立足學(xué)生發(fā)展,認真落實《語文課程標準》精神,以識字和朗讀為重點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系,在朗讀實踐中讀懂課文,嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時,觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。

        【課前準備】

        教師:有關(guān)購物的錄相兩段,多媒體課件,面包等9件商品,4臺計算器,貨幣卡片若干張。

        學(xué)生:每人準備兩件商品或模型。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

        1.播放錄像,畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內(nèi)井然有序的商品,顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象,特寫鏡頭,老師出現(xiàn)在畫面上,正在貨架前選購物品。(注意要讓學(xué)生看清楚老師也在里面)

        2.談話、設(shè)疑。

        同學(xué)們剛才在電視里看到的是什么地方?(說明超市就是自選市場。多媒體出示商場,學(xué)生認識“商場”一詞)看到誰了?老師在干什么?你們猜老師都買什么東西了?(充分讓學(xué)生說,可肯定也可否定,以進一步激發(fā)興趣,設(shè)置懸念)

        3.出示“面包”等教材中提到的物品,老師把買來的東西帶來了,請同學(xué)們認識,看誰能說出它們的名字。

        二、認識事物,認讀詞語

        1.把物品分發(fā)給學(xué)生,每兩個人一件,借助拼音認讀這些物品的名字。

        2.檢查認讀情況。

        (1)談話:誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學(xué)聽?

        (2)選讀得好的學(xué)生到講臺前舉著物品大聲讀或領(lǐng)讀。

        3.多媒體出示學(xué)生讀出的詞語及相應(yīng)的物品。

        4.讓學(xué)生反復(fù)讀屏幕上的詞語。

        5.去掉屏幕上詞語的拼音,打亂順序,讓學(xué)生認讀。

        三、自主探究,合作討論,識記字形

        1.點擊多媒體,使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字變成紅色。

        2.識記這些字的字形,認識“女”。

        (1)認讀這些字,比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體,變換四字的顏色。

        學(xué)生同桌討論。

        自由發(fā)言。

        教師小結(jié):看四個字都有偏旁,誰能說出這四個字是什么偏旁?

        學(xué)生若能全部說出,予以表揚;若認識不完(可能說不出“女”字旁),教師提示,讓學(xué)生猜一猜,說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學(xué)習(xí)的新偏旁,讓學(xué)生觀察其形狀,記憶。

        (2)小組合作,識記生字字形。

        (3)檢查讓學(xué)生按“我記住了、、的字形,是(筆畫或結(jié)構(gòu))的句式回答。

        (4)根據(jù)回答,歸納識記方法,如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等,表揚方法好、記得多的學(xué)生。

        (5)小結(jié)指導(dǎo):獲取知識的方法很多,只要處處留心,到處都有學(xué)問。

        四、指導(dǎo)動手、練習(xí)書寫

        1.談話:剛才,我們認識了面包、毛巾等9種物品,并知道了它們的名字,還在它們的名字里面認識了11個漢字,我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀?(想)從生字里選四個簡單好寫的字,試著寫下來。

        2.匯報所選的字,如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好,如果少了,教師給補上,多了,就多寫一個。

        3.通過多媒體,把這四個字拉到田字格里,讓學(xué)生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況,然后觀察課后田字格里的生字及筆順,同桌交流。

        4.匯報各自的發(fā)現(xiàn),可以隨時補充、糾正。

        5.嘗試書寫。黑板下方出示田字格,問:“誰來試試,把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里?!保ㄖ灰v臺能站下,誰愿上來就上來,直到田字格寫滿為止)。

        6.師生共同評價,矯正字形和位置不對的筆畫,表揚寫得好的同學(xué)。

        123下一頁7.教師在田字格里板書示范,邊寫邊說明筆順和字形。學(xué)生在生字本上練習(xí),教師寫一個,學(xué)生寫一個。

        8.小組評價,選出好的,以小組為單位互換展覽。

        五、課堂總結(jié),課時延伸

        1.師生共同總結(jié)本課時學(xué)到的知識。

        2.談話延伸。

        從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西,過把買東西的癮?下節(jié)課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好?

        第二課時

        一、播放錄像,激趣閱讀

        1.談話:上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物,咱們在去購物之前,先來看一段錄像,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣買東西,看時注意,邊看邊聽,學(xué)習(xí)怎樣買東西,怎樣付款,請看大屏幕。

        2.播放錄像:一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物,配有學(xué)生口氣的解說詞,畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕,學(xué)習(xí)朗讀。

        (1)學(xué)習(xí)朗讀第一節(jié),當?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時,暫停播放,學(xué)習(xí)讀第一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓。如:自選商場的東西/真多。

        (2)認識理解“東西”:“東西”是什么意思?回放表現(xiàn)商場東西多的畫面,教師說明“東西”的意思,學(xué)生識記“東西”二個字,同上節(jié)課學(xué)習(xí)生字的方法。練習(xí)用“東西”仿寫句子。

        (3)指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點,初步積累語感。教師范讀,學(xué)生互讀,指名讀,齊讀。自選商場的東西/真多。

        (4)學(xué)習(xí)朗讀第二節(jié)

        ①繼續(xù)放錄像,放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時暫停,問怎樣買東西?出示填空:我和媽媽先 ,然后來到前,用計算出要付的錢,媽媽。多找?guī)讉€學(xué)生說,讓他們懂得怎樣買東西。

        ②學(xué)習(xí)朗讀,注意讀好自然停頓,如:“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢?!蓖阑プx,自愿匯報讀,推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀,齊讀。

        (5)學(xué)習(xí)朗讀第三節(jié)

        ①說在自選商場買東西和其它商店有什么不同?根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學(xué),點擊多媒體,屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕,舉例講解“方便”的意思。

        ②你從那些詞語中體會到買東西方便。

        ③練習(xí)朗讀,讀好自然停頓,讀出方便的特點。如:在自選商場里買東西/真方便。

        二、模擬購物,體驗生活

        1.談話:剛才我們通過看電視,學(xué)課文了解了怎樣在自選商場里買東西,大家都會買東西了嗎?老師考考你們:①看課文中圖畫,指出貨架、收款臺、營業(yè)員。②說說怎樣買東西。多找?guī)讉€學(xué)生說,師生共同校正,互相補充。

        2.好!現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學(xué)生布置好商場。桌子當貨架,學(xué)生拿出自己準備的商品,分類擺放。推選四名學(xué)生扮演收貨員,每人一張一員的卡張,準備找錢,每人一臺計算機,代替電腦,計算價錢,每人發(fā)一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學(xué)生扮演顧客,每人持一張十元面值的卡片充當貨幣,讓學(xué)生親自體驗買東西,十分鐘后游戲結(jié)束。

        3.總結(jié)評價:

        (1)小組互相說說自己買了什么,花了多少錢?為什么要買?

        (2)小組評議出買東西最多、最有意義的同學(xué)到講臺上展示自己購買的物品,介紹為什么要買,引入思想情感教育。

        (3)集體評價學(xué)生介紹得怎樣。

        三、課堂總結(jié),鞏固深化

        1.談感受,說收獲。

        (1)我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西,還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西,你覺得自選商場怎樣(東西真多,買東西真方便)。

        (2)說說本課學(xué)到了哪些知識。(學(xué)會了在自選商場買東西,學(xué)會“東西”這兩個字,學(xué)會了讀課文。)讓學(xué)生再次齊讀課文。

        (3)評選各類優(yōu)勝小組,把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組,最好是每個小組都有獎。

        5、自選商場教案_教學(xué)實錄_反思案例

        《語文課程標準》把喜歡學(xué)習(xí)漢字放在(1-2年級)識字教學(xué)階段目標的第一條。一年級的識字教學(xué)應(yīng)把學(xué)生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。 《自選商場》一課,通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景,反映時代生活,拉近識字與生活的距離,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,在主動探究中識字,感受識字的樂趣,并了解社會生活。

        課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物,觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

        整體教學(xué)按以下幾步推進。

        一、看圖談話,導(dǎo)入新課。

        課件出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么地方,是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字商、場,說說本地有哪些自選商場。

        [運用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,誘發(fā)學(xué)生情感參與。]

        二、預(yù)設(shè)情境,自主識字

        1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品?根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

        2、讀讀課文中詞語,說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品,課件出示有關(guān)詞語和圖片。

        3、小組合作認詞,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助。

        4、去掉圖片,學(xué)生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

        5、去掉詞語中的熟字,只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個,說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

        6、游戲識字迷宮、說詞大比拼。

        [引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識字,在語言環(huán)境中自主識字,把識字與認識事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識記方法,筆字教學(xué)出示實物;本、牙可結(jié)合木、穿,用加一加、減一減的方法記;奶字是女字旁,聯(lián)系媽、姐記憶。鞏固字詞時,采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式,調(diào)動多種感官參與活動,發(fā)展學(xué)生的有意注意,提高識字效果。]

        三、學(xué)習(xí)短文,探究發(fā)現(xiàn)

        1、讀讀短文,借助拼音讀準字音。

        2、自選商場里有哪些商品?這些商品就是指東西。學(xué)習(xí)生字:東、西。出示第一句自選商場里的東西真多。指導(dǎo)朗讀。

        3、人們在自選商場購買東西真方便,是從哪里看出來?聯(lián)系上一段內(nèi)容說說,并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。

        教師隨機在黑板上貼詞卡,敘述如果自選商場的東西隨便擺設(shè),顧客們購物有這么方便嗎?把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類,指名學(xué)生擺詞卡,讀詞。出示最后一句在自選商場買東西真方便。 指導(dǎo)朗讀,體會方便。

        4、比較兩個句子,學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有真字,用上真字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。

        [把識字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力,在說話練習(xí)中感悟到自選商場的特點,體驗到它給顧客帶來的方便。]

        四、創(chuàng)設(shè)生活情境,擴展識字

        1、每人出示自己準備好的商品包裝,教組員認讀商品名稱,并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學(xué)得多。

        2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學(xué)生分別當顧客、營業(yè)員,進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子

        挑選商品時、營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>

        3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上,學(xué)生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出識字大王。

        4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西,在生活中認識更多的字。

        [創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,將識字與生活結(jié)合起來,架設(shè)教材與生活的橋梁,拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會,讓學(xué)生體驗識字的意義,感受識字的樂趣。]

        五、規(guī)范書寫,重在欣賞

        1、仔細觀察四個范字,看準每一筆在田字格位置,說說怎樣才能寫好這四個字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。

        2、指導(dǎo)寫尺字??礈饰恢?,在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字,同桌互相欣賞,互相學(xué)習(xí)。請寫得較好的同學(xué)說說寫好尺字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。

        [引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范字,認真試寫,互相欣賞、交流體會,教師針對學(xué)生書寫情況點撥示范,便于培養(yǎng)細心觀察,自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,激發(fā)寫字興趣,增強寫好字的信心。]


        6、自選商場教案_教學(xué)實錄_反思案例

        教學(xué)目標:

        1.認識14個生字,會寫“毛巾”2個字。

        2.從詞語的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而體會自選商場購物的方便。

        教學(xué)重點:識字、寫字。

        教學(xué)準備:課件

        課時安排:2課時

        教學(xué)過程:

        一、 拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1. 今天來了幾個老朋友,還記得他們嗎?

        分別出示——

        聲母:zh ch sh

        前鼻韻母:an en in

        音節(jié):shāng chǎng

        指名學(xué)生讀,齊讀。

        【本課生字中,翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手,既是對拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,也是為本課生字讀音上的難點掃除障礙?!?/p>

        2. 出示生字:商場,認讀。說說在哪見過“場”。

        3. 看圖說說圖上畫的是哪里?出示課題:自選商場。開火車讀。

        4. 洋洋和媽媽在自選商場買了不少的東西,你們想知道他們都買了些什么嗎?打開書讀一讀圖下的詞語,就知道了。

        二、認讀生字詞。

        1.自由拼讀詞語。

        2.同桌互讀。

        3.指名讀。正音:奶(第三聲)斤(前鼻音)尺(翹舌音)作(平舌音)。

        【這幾個字音既是教師預(yù)設(shè)的難點,也是教學(xué)過程中學(xué)生實際存在的困難。在教學(xué)生字時,正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè),也要求教師對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實際困難作出準確地判斷?!?/p>

        4.齊讀。

        5.圖文結(jié)合認讀生字詞語。

        6.去掉圖片認讀詞語。

        【生字認讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢?在這里教師將圖和詞語進行結(jié)合。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知,詞能夠讀出來,而這種讀,并不是進行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果,而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果??茖W(xué)已經(jīng)證明過:不強迫記住的東西,反而比較容易記??;被感知的形象的情感色彩在識記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中,學(xué)生讀得開心,記得也清晰?!?/p>

        三、書寫指導(dǎo)。

        1.小朋友讀得既正確又流利,再來看看大家寫的好不好。

        2.出示“毛巾”。認讀。

        3.生在書本上對“毛”的筆順進行描紅。指名書空,并說說該怎樣寫好這個字。(豎彎勾是放筆,寫在豎中線上。)師范寫,生練寫,反饋,再練寫一個。觀察書中“巾”的筆順,指名書空。并說說關(guān)鍵筆(懸針豎,要寫在豎中線上)。師范寫,生練寫。同桌交換欣賞,并在寫的好的字下畫個★。

        【放手讓學(xué)生先描紅,是讓其先體驗,這比單純讓他們觀察有更為真切的感受,所以學(xué)生在反饋的時候往往更能“一針見血”地指出要筆來。另這也是對學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細節(jié),則是讓學(xué)生在互評的過程中再次觀察也是對他人真誠地稱贊?!?/p>

        四、游戲:擺一擺。

        1.指名將商品擺放在貨架上,并說說擺放的理由。

        【創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生的思維過程提供了一次展示的平臺,在學(xué)生動手擺貨架上的商品時,他們是必然有過一次積極思考的過程的。動手擺過之后,再讓學(xué)生說說理由,則是思維抽象外顯的又一個高度,但因有了之前的鋪墊,則有了水到渠成之感,學(xué)生娓娓道來絲毫不顯突兀?!?/p>

        2.師總結(jié):將商品歸類擺放方便了顧客的選購,既合理又科學(xué)。

        五、學(xué)習(xí)句子。

        1.自選商場里還會有什么呢?指名學(xué)生說。

        2.這么多的商品恐怕三天三夜都說不完,難怪洋洋一出門就對媽媽說——

        出示:自選商場里的東西真多。

        指名讀,男女分讀,齊讀。

        六、復(fù)習(xí)鞏固。

        1.我會讀。

        我在商場里,買了毛巾和尺子。

        冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛。

        【較之單個生字而言,有具體語境的生字要容易認讀,所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子,來讓學(xué)生認讀,是對生字的復(fù)現(xiàn),也是對生字的運用與語言的積累。這樣的復(fù)習(xí)比單純地出示生字和詞語讓學(xué)生認讀要有效?!?/p>

        2.游戲:喇叭花開。

        讀準一個生字,喇叭花就開一朵。

        【游戲始終是低段學(xué)生所喜聞樂見的,“玩中學(xué),學(xué)中玩”,亦是低段識字教學(xué)顛撲不破的原則?!?/p>

        3.學(xué)習(xí)偏旁:女字旁和竹字頭。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。

        【中國漢字中形聲字占90%,逐步滲透形聲字“形旁表義,聲旁表音”的規(guī)律也是漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師應(yīng)該抓住其特點向?qū)W生進行展示的,同時在展示的過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對中國漢字的喜愛,并驚嘆于前人造字的智慧,只有心中有愛,才能促使他們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有激情?!?/p>

        4. 課堂練習(xí):完成課堂作業(yè)本第3題,讀一讀,連一連。校對。

        【課后反思】

        探索識字教學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)獨立識字能力

        1. 從漢字的構(gòu)成規(guī)律來探尋識字教學(xué)的規(guī)律。

        漢字的形體千變?nèi)f化,字字都有差異,但是漢字作為音形義的結(jié)合體,又是有一定的規(guī)律可循的。中國古代就有六種造字法,即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在現(xiàn)代漢語中,形聲字占有90%以上,其余的基本上屬于象形、會意、指事三大類。教學(xué)實踐表明,教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點,教給學(xué)生識字的方法,能大大地提高學(xué)生積極、主動識字的愿望和能力。

        形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成,而且這些字的聲旁都是相對固定的,只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。在本課中,教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字,在教學(xué)偏旁的時候,又問學(xué)生,你還認識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字,從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思,這其實也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點,引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念,為以后的識字教學(xué)做有利的鋪墊,積累識字的方法。

        2. 根據(jù)識字與認識事物相結(jié)合的規(guī)律,體現(xiàn)生活化識字。

        由于小學(xué)生對客觀事物的認識是從具體形象開始的,因此,識字教學(xué)一定要加強直觀性,充分利用實物、標本、插圖、模型、投影、動作演示等手段,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在識字過程中認識事物,又在認識事物的過程中識字。

        根據(jù)本課教材的特點,在認讀詞語的環(huán)節(jié),教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識記生字,不僅增強了學(xué)生朗讀的興趣,也提高了識字的有效性。

        3. 根據(jù)“字不離詞,詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律,體現(xiàn)語境化識字。

        在教學(xué)中,有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,與認識事物結(jié)合起來,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高認識能力,這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的。

        在復(fù)習(xí)鞏固階段,教師將本課的生字編成句子,讓學(xué)生在一個具體的語言環(huán)境中認讀,使“死”的單個生字變得生機盎然,學(xué)生愛讀,也能記得更好。

        7、自選商場教案_教學(xué)實錄_反思案例

        教學(xué)目標:

        1、認識14個生字,會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

        2、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給購物的人們帶來的方便。

        3、正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重點:認識14個生字。

        教學(xué)難點:讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多,在自選商場買東西很方便。

        課前準備:

        1、拍攝一個在自選商場購物的錄像(鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場,教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實、形象、具體的自選商場)

        2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

        3、課文中的9個商品名詞卡

        4、一個貨架還有書本中的那些商品

        課時安排:2課時

        第一課時

        一、揭題,看錄像談話。

        1、揭題

        2、看自選商場錄像

        師:你們?nèi)ミ^自選商場嗎?

        有同學(xué)說“有”,有同學(xué)說“沒有”。

        師:老師帶你們?nèi)ス涔浒伞#úシ抛赃x商場的錄像)

        學(xué)生看錄像1分30秒

        師:看了之后,你有什么想說的嗎?

        生1:自選商場跟商店不一樣。

        生2:商場里有作業(yè)本、尺子。

        生3:自選商場里還有火腿腸、毛巾、非??蓸?。

        ······

        二、學(xué)習(xí)第一自然段

        1、拼讀句子

        過渡:是啊,大家看得很仔細,自選商場里有很多很多東西。

        出示:zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo

        自選商場里的東西真多。

        學(xué)生自由拼讀,指名讀,正音。

        師:誰能說說他讀得怎樣?

        生:他聲音很響,這點很好。但是,他沒有把“西”讀輕聲。

        師:這位同學(xué)評得真好!他能先表揚,再提出批評意見。(注重培養(yǎng)學(xué)生批評的藝術(shù),先揚后抑)那你能把它讀好嗎?

        師:對!讀得很好。其他同學(xué)也試試。

        師:誰能把整個句子讀正確呢?

        先指幾名同學(xué)讀,再齊讀。

        2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。

        三、學(xué)習(xí)詞語

        1、認商品

        教師出示一個小小的貨架,說:“雙休日的時候,老師去了一趟自選商場,買來了這么多東西,你能說出它們的名字嗎?

        指2名同學(xué)說。(面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······)

        2、自學(xué)詞語

        過渡:同學(xué)們真能干,但是我們不僅要能認識這些商品,還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師,請你先自學(xué)書本上的9個商品名,別忘了自學(xué)的方法。(自由拼讀,用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號)

        學(xué)生自學(xué)。

        3、合作解難

        師:大家自學(xué)得很認真?,F(xiàn)在,把你學(xué)會的向小組同學(xué)讀一讀,把你不會的向小組同學(xué)問一問。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。

        各小組解疑。

        4、匯報學(xué)習(xí)情況

        (1)帶音節(jié)讀

        師:經(jīng)老師觀察,大家合作得很認真,小組同學(xué)之間能互相幫助,共同學(xué)習(xí),那么,哪組同學(xué)愿意來讀一讀呢。

        出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板,讓學(xué)生拼讀。指兩個組讀,評議。

        (2)不帶音節(jié)讀

        師:剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認真,讀得很棒。如果,去掉音節(jié)你們會讀嗎?

        開火車讀。

        四、游戲——分類

        1、商品分類

        過渡:為了人們買東西方便,自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的,老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎?

        請一個小組的同學(xué)分類。

        師:你們能說說為什么這樣分嗎?

        生:我們把它們分成三類。一類是吃的東西,一類是生活用品,還有一類是學(xué)習(xí)用品。

        2、詞語分類

        師:分得很正確,說得也很好!那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎?

        指名分類,貼在大黑板上。

        五、認記生字

        1、出示生字:商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

        2、同桌互相討論,說一說怎樣記住這些字。

        3、匯報討論結(jié)果。

        學(xué)習(xí)女字旁,奶字是女字旁,聯(lián)系媽、姐記憶。

        4、游戲:走迷宮(畫一幅迷宮圖,貼上14個生字)

        比比誰最能干,能夠獨自一人走出迷宮。

        5、組詞。

        六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”

        1、找一找,找出每個字的關(guān)鍵筆畫。

        2、看一看,每個字在田字格中的位置。

        3、想一想每個字的筆順,再書空。

        4、教師范寫。

        5、學(xué)生描紅,臨寫。

        板書設(shè)計:

        自選商場

        自選商場里的東西真多。

        吃的:面包、牛奶、火腿場

        生活用品:牙膏、毛巾、洗衣粉

        學(xué)習(xí)用品:鉛筆、尺子、作業(yè)本

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1、開火車認讀商品名

        2、開火車認讀生字

        3、復(fù)習(xí)女字旁,說說你認識的女字旁的字還有哪些?

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、學(xué)生自學(xué)課文

        注意自學(xué)方法:把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

        2、小組合作

        小組合作學(xué)習(xí),由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。(如:一個人一個人輪讀,沒輪到讀的同學(xué)認真聽,并用筆做出別人讀得不對的地方;每個小組成員都當一次小老師,帶小組員讀,不會讀的,互相幫忙等等,只要是對學(xué)習(xí)有幫助,怎么合作都可以。)教師巡視指導(dǎo)。

        3、匯報學(xué)習(xí)情況

        請2個小組的同學(xué)讀一讀。評議。

        注意長句的停頓:我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

        4、理解課文

        師:你們認真讀了課文,讀懂了什么呢?

        生:他們是從貨架上選東西的。

        師:對,他們是自己直接從貨架上選的,不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢?

        生:我還知道了,自選商場里收錢時用電腦算的,而且算的很快。

        生:在自選商場買東西很方便。

        師:對啊,自選商場里商品的擺放是向顧客開放的,只要你想買,你可以直接從貨架上選,然后到收款臺付款,非常方便。

        三、看錄像,做實地演習(xí)

        1、看在自選商場購買商品的錄像,讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認識。

        2、學(xué)生表演在自選商場買東西。

        四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”

        8、自選商場教學(xué)反思教學(xué)實錄

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         新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認少寫的識字方法,要求會寫的字很少,也很簡單,但是識字任務(wù)卻很重,主要是識字量大。

        美國教育家布魯納認為:“學(xué)習(xí)的最好刺激是對材料的興趣。”興趣是最好的老師,只要學(xué)生有了興趣,就會讓智力開足馬力,讓才能閃出光輝,自覺主動地學(xué)習(xí)。因此,《語文課程標準》指出:“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用各種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。”

        在上《自選商場》這一課之前,我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙,專門利用一節(jié)課,用它們在教室里像模像樣的擺起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西,可以說應(yīng)有盡有。),我當起了店老板,請學(xué)生到我的超市“購買”自己喜歡的物品,在“購買”時,必須把物品上面的字認識,才可把東西帶走,還要跟同學(xué)互相交流,這樣,把識字教學(xué)置于生活的大背景中,課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會,學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學(xué)生在生活中識字??梢越柚钪械膶嵨铩D片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物,如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機,我都在上面貼上詞語卡片,讓學(xué)生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽,比一比誰認識的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

        小學(xué)生識字的主渠道是“基于教材識字”,如果教師能夠充分利用教材,切實提高課堂識字教學(xué)效率,學(xué)生能夠認識所有教材中的認讀字,就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標——大量識字。但往往學(xué)生忘得也很快,這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字,在大量閱讀中去“熟悉”字。

        新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習(xí)慣,我們老師要充分發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。


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        9、自選商場教學(xué)實錄自選商場

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        自選商場

        教學(xué)要求

        1、認識14個生字。會寫四個字,認識一個偏旁“女”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、觀察自選商場了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。

        4、愿意在生活中主動識字。

        教學(xué)重點

        認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

        教學(xué)具備

        多媒體課件、生字卡片,學(xué)習(xí)生字的物品。

        一、設(shè)置情境,導(dǎo)入課文。

        1、小朋友們,今天滕老師第一次來到1-1班,老師特別的高興,也特別喜歡我們1-1班的小朋友,所以老師帶來了一些禮物,是什么禮物了?在禮物還沒出現(xiàn)前啊,我先帶我們小朋友去個地方.

        師:小朋友們,剛才在電視里面看到的是什么地方???(說明超市就是自選商場)

        2、學(xué)習(xí)商場一詞。

        師:今天老師就在這個商場里面買了很多東西來,你們看都買了些什么東西了?

        二、學(xué)習(xí)14個生字

        1、自學(xué)拼讀生字。

        師:那它們都變成了漢字你們還認識嗎?(指名讀)問:你們是怎么認識的了?

        師:那我們在生活中學(xué)習(xí)了很多字那我們要是碰到不認識的字怎么辦了?向現(xiàn)在我們在課堂上要是遇到不認識的字,你會怎么辦了?(生舉手回答:問同學(xué),拼音拼讀。。)

        師:對了,我們碰到不認識的字,可以向周圍的人請教,可以認識很多的字,那現(xiàn)在就請小朋友把書翻到92頁,自己借助拼音把 92頁的生詞拼讀出來。

        2、同座匯報學(xué)習(xí)。師:比一比看誰的字認得最多。

        3、開火車讀來檢查成果。(對讀錯的學(xué)生即時糾正)

        4、學(xué)習(xí)課文里的生字——“東西”,并學(xué)會讀好文章第一句話。

        師:商場里面有我們書上說的這些還有其他的很多東西是不是?所以我們說,自選商場里的東西真多。這里面東西是生字,誰會讀?(出示卡片東指名拼讀,齊讀。西指名拼讀,齊讀)那這兩個字在一起的時候西要讀輕聲,誰會讀?(指名讀2或3個,齊讀)

        師:那這句話誰會讀?我們來讀讀書上這個句子。誰來讀?(指名讀,齊讀)

        師:我們認識了這么多商品的名稱,那么在這里這些字變成了紅色,這是我們這節(jié)課要認識生字,試試看你讀不讀的下來,自己試一試。(學(xué)生自由讀)

        一起齊讀。

        5、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。認識偏旁“女”。

        師:你們讀的這么好,那老師考考你們了,你們看,只剩下生字你們還能認識嗎?

        課件只出示要認識的生字,要學(xué)生再來讀一讀,指名讀。

        師:那在這些生字中,隱藏了個偏旁,“奶”字中有個偏旁你們知道嗎?(生舉手回答:女字旁)

        師:那你們想想你還知道哪些字也是女字旁嗎?(她、媽。。)

        師:那誰能給“奶‘字找找朋友組詞了?誰來?

        三、多種方法探究記憶字形的方法,鞏固識字。

        1、 師:同學(xué)們真幫,讀詞語讀句子讀得這么好!這14個生字寶寶再也忍不住了,都跑在你們面前要和你們這群聰明的孩子交朋友了,你們可別忘了它們,記下它們的樣子,那你們想想,你們是怎么記住他們的?

        2、 匯報討論結(jié)果:請大家說說你記住了哪個字?(學(xué)生發(fā)言 ,師適時點撥,根據(jù)學(xué)生回答舉例,歸結(jié)記字方法)-自選商場教學(xué)實錄_自選商場課堂實錄最新

        四、做游戲鞏固

        1、走迷宮游戲。

        2、拼字游戲(省略)

        師:下面我們在來動動手,老師這里準備了卡片,這些卡片都是我們今天生字寶寶的部件,趕快打開看看,每個小組齊力把他拼好看看哪個小組最先完成。

        師:哪組最快?哦你們!拼好了,拼成哪幾個字?我們來讀讀。

        3、老師現(xiàn)在黑板上也有9種商品,它是9種商品的名字,那么在商場里這些東西哪些是擺在同一個貨架上的了?你們都去過自選商場你們誰會來擺了?

        指名來擺,多找2到3個合作完成。

        大家檢查是不是擺對了,(對) 那我們一起來讀一讀。

        五、學(xué)習(xí)課文最后句話

        師:在自選商場里面這些東西都是分類擺放的,所以買東西才這么方面,那我們一起來讀讀這句話(課件出示課文:在自選商場買東西真方便。)誰來讀?(指名讀)

        師:對啊,在自選商場里商品的擺放是向顧客開放的,只要你想買,你可以直接從貨架上選,然后到收款臺付款,非常的方便。那小朋友們趕緊翻開書本93頁大聲的讀課文,在和今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶打打招呼把!

        六、指導(dǎo)初讀課文

        1、生自由朗讀課文。

        2、指導(dǎo)齊讀課文,要求:認清生字,讀通順。

        七、教學(xué)寫字

        1、師:小朋友們真棒!認識了這么多生字朋友,你記得它們的樣子嗎?(能)能把它們寫下來嗎?(能)

        2、師:我們一起來觀察這幾個生字,看看怎么寫?(出示“毛”這幾個生字,讓學(xué)生自己觀察。)你覺得寫這幾個字時,哪一點要注意,哪一點該怎么寫,能不能給大家提個醒?(強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認真觀察,再仔細書寫的習(xí)慣)

        3、師:觀察好了,就請同學(xué)們擺好寫字的姿勢,動筆寫寫,我們翻開書本93頁,跟著書本上“毛”字紅色的筆畫填一填,再自己在空的田字格書寫一個。

        師:我們把生字寶寶“毛”書寫的這么漂亮了,能不能接著寫下面的生字?(敢)好!那么我來觀察這個字(課件出示“牙”)-自選商場教學(xué)實錄_自選商場課堂實錄最新

        同法教學(xué)“牙”“尺”“毛”。


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        10、自選商場教案自選商場教學(xué)設(shè)計

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        自選商場教案_自選商場教學(xué)設(shè)計

        一、教學(xué)要求

        1.認識14個生字。會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。

        4.愿意在生活中主動識字。

        二、教學(xué)重點

        認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

        一、教材分析

        這課由五部分組成。第一部分是圖畫,展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語,都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文,介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,通過看圖認識事物,把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來,便教易學(xué)。

        二、教學(xué)準備

        學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物,觀察商場里的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

        三、教學(xué)過程

        (一)、看圖談話,導(dǎo)入新課。

        課件出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么地方,是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場”,說說本地有哪些自選商場。

        (二)、預(yù)設(shè)情境,自主識字。

        1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品?根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

        2、讀讀課文中詞語,說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品,課件出示有關(guān)詞語和圖片。

        3、小組合作認詞,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助。

        4、去掉圖片,學(xué)生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

        5、去掉詞語中的熟字,只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個,說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

        6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

        (四)、創(chuàng)設(shè)生活情境,擴展識字。

        1、每人出示自己準備好的商品包裝,教組員認讀商品名稱,并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學(xué)得多。

        2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學(xué)生分別當顧客、營業(yè)員,進行模擬購買商品游戲。“顧客”提著籃子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>

        3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上,學(xué)生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

        4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西,在生活中認識更多的字。

        (五)、規(guī)范書寫,重在欣賞。

        -自選商場教案_自選商場教學(xué)設(shè)計

        1、仔細觀察四個范字,看準每一筆在田字格位置,說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

        2、指導(dǎo)寫“尺”字??礈饰恢茫诒咀由显噷?。自己找出認為寫得較滿意的一個字,同桌互相欣賞,互相學(xué)習(xí)。請寫得較好的同學(xué)說說寫好“尺”字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于自選商場教案_自選商場教學(xué)設(shè)計,38-自選商場,希望對你有幫助!

        11、《自選商場》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計


        一、教學(xué)目標:
        1、了解自選商場的特點,了解改革開放給人們的生活帶來了便利。
        2、能讀準帶拼音的生字,理解有關(guān)的詞語意思。
        3、能仿照例句,用“又……又……、“假如”造句。
        4、能正確朗讀課文,說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個方面把內(nèi)容寫具體的。
        二、教學(xué)重點
        第二段總分句式的理解。
        三、教學(xué)難點
        第2段要說出分述的三個方面,要求學(xué)生具有一定的抽象,概括能力。
        四、教學(xué)時間 2課時

        第一課時
        教學(xué)目標
        1、能讀準注拼音的生字,理解詞語。
        2、理解第2段是怎樣總起分述的。
        教學(xué)過程

        1、啟發(fā)談話、揭示課題
        你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎?那里與一般商場有哪些不同?
        2、學(xué)生自學(xué)
        要求:⑴、拼讀生字,讀準字音。
        ⑵、劃詞理解。
        ⑶、讀通課文,想想自選商場有哪些特點?
        檢查:
        ⑴、指名接讀課文,正音。
        ⑵、據(jù)詞定義,理解下列詞語(應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎)
        ⑶、自選商場有哪些特點?
        3、講讀第1段
        ⑴、指名讀
        ⑵、這一段交代了哪些情況?
        4、講讀第2段
        ⑴、自由輕聲讀,劃出總起句,想想分述是叢哪幾方面寫的?
        ⑵、讀總起句,劃出中心詞“特別”
        ⑶、想想購物的過程,再讀讀課文,說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別。
        ⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子,讀一讀,理解意思。
        ⑸、齊讀

        第二課時
        教學(xué)目標
        1、了解自選商場的特點,初步認識改革開放給市場帶來巨大變化。
        2、能用“……又……”、“假如”仿句。
        教學(xué)過程:

        1、復(fù)習(xí)
        齊讀第2段
        說說這段是從哪幾方面分述。
        2、講讀第3段
        ⑴、默讀,找出總起句,讀一讀。理解應(yīng)有盡有。
        ⑵、自選商場里有些什么商品?“……”表示什么?還有那些商品?
        ⑶、自選商場里的商品可靠嗎?可從哪些詞語看出?仿照“精美的食品”的結(jié)構(gòu),說說其他沒有寫出的商品
        ⑷、讀總起句,理解“各種各樣”、“目不暇接”
        ⑸、齊讀第3段。
        3、講讀第4—7段
        ⑴、指名讀,想一想,我是怎樣購物的?
        ⑵、引讀第4段:我買了什么作為禮物呢?仿說一句話。
        ⑶、理解怎樣結(jié)帳付款。
        指名讀第7段
        在自選商場結(jié)帳付款與普通商場有什么不同?
        用電腦計算和用算盤或電子計算機比,哪一種好,好在哪里?
        ⑷、齊讀第4—7段
        4、講讀第8段
        指名讀后想:自選商場為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便?用假如造句。
        5、全文總結(jié)

        板書設(shè)計
        貨柜開放,任你挑選
        提塑料框,供放物品
        自選商場 只見顧客,不見營業(yè)員
        (特別) 自己看明白,了解價格
        電腦算帳,既快又準確