《自選商場(chǎng)教學(xué)案例自選商場(chǎng)教學(xué)反思一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、自選商場(chǎng)教學(xué)案例自選商場(chǎng)教學(xué)反思一等獎(jiǎng)

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自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程
一、 拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 小朋友，今天來(lái)了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？
分別出示——
聲母：zh ch sh 
前鼻韻母：an en in 
音節(jié)：shāng chǎng
指名學(xué)生讀，齊讀。
【本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙?！?br />2. 出示生字：商場(chǎng)，認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)在哪見過(guò)“場(chǎng)”。
3. 看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開火車讀。齊讀。
4. 洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了不少的東西，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語(yǔ)，就知道了。請(qǐng)用小手打開書94面，自由朗讀詞語(yǔ)。
二、認(rèn)讀生字詞。
1.自由拼讀詞語(yǔ)。
師：發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？這些詞語(yǔ)都是商品名稱。
生：發(fā)現(xiàn)了。都是食品和商品的名稱。
2.同桌互讀。自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向同桌讀一讀，把你不會(huì)的向同桌問(wèn)一問(wèn)。比比哪一桌同學(xué)合作得最成功。
過(guò)渡語(yǔ)：師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，同桌之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪桌同學(xué)愿意來(lái)讀一讀商品名稱呢,把書關(guān)好。請(qǐng)看屏幕。
3.指名讀。(課件)正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。
師：剛才這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?
生:我是在從家里的包裝袋上認(rèn)識(shí)的。
師：?jiǎn)?真厲害
師:可我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒(méi)有舉手,認(rèn)不到這些詞語(yǔ),別著急,讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)
字的時(shí)候該怎么辦呢?
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以查字典。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教媽媽。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教同學(xué)、老師。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過(guò)拼音認(rèn)。師:看來(lái)小朋友們的辦法可真多！如果，去掉音節(jié)你們還會(huì)讀嗎？
4開火車讀。（去掉音節(jié)）
師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。讀得這么準(zhǔn).我想聽男生讀。 .
5.男生讀。師：真不錯(cuò)！ 
6女生讀。 
7齊讀。
過(guò)渡：:洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了這么多的東西.。那他們是怎么買的呢？
二、朗讀課文。
1、自由讀課文95面。
過(guò)渡：用你的小手輕輕地打開書95面。拿起書，抬起胸。
師：等會(huì)告訴老師哪些句子你讀不好。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
(出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多。”“在自選商場(chǎng)里買東西真方便。”)
師：會(huì)提問(wèn)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
3、 男女生比賽讀 
請(qǐng)一個(gè)男生代表讀一讀。女生評(píng)價(jià) 
請(qǐng)一個(gè)女生代表讀一讀。男生評(píng)價(jià) 
師：總結(jié)贏得同學(xué)。還有哪些句子讀不好嗎？
(出示句子“我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。”)
師：哦，這句子長(zhǎng)，要注意停頓。老師幫你們劃好了停頓，請(qǐng)大家跟著老師讀一遍。
4、考考大家
請(qǐng)1大組站起來(lái)讀。哇!學(xué)得真快！
請(qǐng)2大組站起來(lái)讀。為你們鼓掌!
請(qǐng)全班齊讀。小朋友們真棒,一會(huì)就把句子讀通順了。來(lái),用掌聲鼓勵(lì)自己。生自己表?yè)P(yáng)自己。
三、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
四、拓展
1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買了哪些商品？
2、教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
四、游戲——分類
1、商品分類
過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？
請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)幫忙分類。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類-自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)有信心能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
指名貼
3、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲。顧客提著籃子
挑選商品時(shí)、營(yíng)業(yè)員收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思,38-自選商場(chǎng)，希望對(duì)你有幫助！

2、自選商場(chǎng)教學(xué)案例自選商場(chǎng)教學(xué)反思

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自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程
一、 拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 小朋友，今天來(lái)了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？
分別出示——
聲母：zh ch sh 
前鼻韻母：an en in 
音節(jié)：shāng chǎng
指名學(xué)生讀，齊讀。
【本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙?！?br />2. 出示生字：商場(chǎng)，認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)在哪見過(guò)“場(chǎng)”。
3. 看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開火車讀。齊讀。
4. 洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了不少的東西，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語(yǔ)，就知道了。請(qǐng)用小手打開書94面，自由朗讀詞語(yǔ)。
二、認(rèn)讀生字詞。
1.自由拼讀詞語(yǔ)。
師：發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？這些詞語(yǔ)都是商品名稱。
生：發(fā)現(xiàn)了。都是食品和商品的名稱。
2.同桌互讀。自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向同桌讀一讀，把你不會(huì)的向同桌問(wèn)一問(wèn)。比比哪一桌同學(xué)合作得最成功。
過(guò)渡語(yǔ)：師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，同桌之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪桌同學(xué)愿意來(lái)讀一讀商品名稱呢,把書關(guān)好。請(qǐng)看屏幕。
3.指名讀。(課件)正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。
師：剛才這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?
生:我是在從家里的包裝袋上認(rèn)識(shí)的。
師：?jiǎn)?真厲害
師:可我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒(méi)有舉手,認(rèn)不到這些詞語(yǔ),別著急,讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)
字的時(shí)候該怎么辦呢?
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以查字典。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教媽媽。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教同學(xué)、老師。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過(guò)拼音認(rèn)。師:看來(lái)小朋友們的辦法可真多！如果，去掉音節(jié)你們還會(huì)讀嗎？
4開火車讀。（去掉音節(jié)）
師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。讀得這么準(zhǔn).我想聽男生讀。 .
5.男生讀。師：真不錯(cuò)！ 
6女生讀。 
7齊讀。
過(guò)渡：:洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了這么多的東西.。那他們是怎么買的呢？
二、朗讀課文。
1、自由讀課文95面。
過(guò)渡：用你的小手輕輕地打開書95面。拿起書，抬起胸。
師：等會(huì)告訴老師哪些句子你讀不好。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
(出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多。”“在自選商場(chǎng)里買東西真方便。”)
師：會(huì)提問(wèn)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
3、 男女生比賽讀 
請(qǐng)一個(gè)男生代表讀一讀。女生評(píng)價(jià) 
請(qǐng)一個(gè)女生代表讀一讀。男生評(píng)價(jià) 
師：總結(jié)贏得同學(xué)。還有哪些句子讀不好嗎？
(出示句子“我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。”)
師：哦，這句子長(zhǎng)，要注意停頓。老師幫你們劃好了停頓，請(qǐng)大家跟著老師讀一遍。
4、考考大家
請(qǐng)1大組站起來(lái)讀。哇!學(xué)得真快！
請(qǐng)2大組站起來(lái)讀。為你們鼓掌!
請(qǐng)全班齊讀。小朋友們真棒,一會(huì)就把句子讀通順了。來(lái),用掌聲鼓勵(lì)自己。生自己表?yè)P(yáng)自己。
三、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
四、拓展
1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買了哪些商品？
2、教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
四、游戲——分類
1、商品分類
過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？
請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)幫忙分類。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類-自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)有信心能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
指名貼
3、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲。顧客提著籃子
挑選商品時(shí)、營(yíng)業(yè)員收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思,38-自選商場(chǎng)，希望對(duì)你有幫助！

3、自選商場(chǎng)教案_教學(xué)實(shí)錄_反思案例

教材簡(jiǎn)析

《自選商場(chǎng)》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字（二）的第2課。本課是看圖歸類識(shí)字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場(chǎng)的插圖，及圖下的三組詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時(shí)。

第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

a、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

b、通過(guò)拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。

c、認(rèn)識(shí)一些商品了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物人帶來(lái)的便利。

d、培養(yǎng)自主識(shí)字的興趣和能力。

第二課時(shí)的主要目標(biāo)：

a、復(fù)習(xí)生字，流利地朗讀短文。

b、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“女”、“竹”

c、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，以及熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，喜愛自選商場(chǎng)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)表示商品名稱的漢字，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)方法

采用嘗試，情景教學(xué)法，綜合運(yùn)用引導(dǎo)，討論合作等方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學(xué)生分成若干小組，擺放商品實(shí)物在教室四周。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師激情導(dǎo)入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時(shí)間長(zhǎng)了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動(dòng)畫演示）

你們?cè)敢獯舐暩嬖V他們，家在哪兒?jiǎn)?？（出示：自選商場(chǎng)課件演示教材情境圖）是這兒?jiǎn)幔磕苷f(shuō)說(shuō)為什么嗎？

[通過(guò)教師激情的導(dǎo)入和課件動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和熱情引出課題后，問(wèn)一句：“能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”由此，打開學(xué)生頭腦中豐富的直觀感知經(jīng)驗(yàn)的大門，讓識(shí)字來(lái)源于學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。]

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字

1、自選商場(chǎng)的商品娃娃可真多，你們?cè)敢赓I幾個(gè)帶回家嗎？你想買誰(shuí)呢？（演示課件，學(xué)生讀對(duì)商品名稱的詞語(yǔ)，就能得到一個(gè)商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學(xué)生在情境中識(shí)字。）

2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場(chǎng)里去買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

[學(xué)生下位自由到四周的“自選商場(chǎng)”，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)豐富的生活情境，激起學(xué)生探究生活的興趣和欲望。]

（1）你們新交的朋友在小組里說(shuō)給你的伙伴聽。

（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

[在如此豐富的生活情境中，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了課文中要求會(huì)認(rèn)的商品的名稱，連同思維、言語(yǔ)情感都會(huì)在交流中得到拓展。]

大家介紹你喜歡的商品娃娃。

3、自選商場(chǎng)的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場(chǎng)

三、小組合作，自學(xué)課文

小明聽到你們這樣夸自選商場(chǎng)，他也要夸夸自選商場(chǎng)，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

1、來(lái)自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

2、在小組里交流學(xué)習(xí)情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。

3、全班交流

4、把你覺(jué)得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點(diǎn)撥難點(diǎn)“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢?！保?/p>

四、匯報(bào)展示，體驗(yàn)成功

商品娃娃要走了，我們想個(gè)辦法把它們留在心里。

1、小組里準(zhǔn)備（可以讀短文表演，可以畫有關(guān)商品畫等）

2、成功展示

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

利用生字課件“送生字回家”復(fù)習(xí)生字

二、指導(dǎo)朗讀

1、自由試讀，讀好長(zhǎng)句子中間的停頓

2、開展朗讀擂臺(tái)賽

三、認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁“女”“

四、指導(dǎo)書寫

五、讓學(xué)生展示各自收集的商品包裝，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。

4、自選商場(chǎng)教案 _教學(xué)實(shí)錄_反思案例

【設(shè)計(jì)理念】

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）中對(duì)第一學(xué)段提出了“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”的要求，指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境”，明確了教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的角色定位。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者本著“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體”這一基本理念，立足學(xué)生發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，以識(shí)字和朗讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實(shí)踐中讀懂課文，嘗試感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)感、在感受識(shí)字、閱讀之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。

【課前準(zhǔn)備】

教師：有關(guān)購(gòu)物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺(tái)計(jì)算器，貨幣卡片若干張。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備兩件商品或模型。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

1．播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場(chǎng)內(nèi)井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購(gòu)買的物品等景象，特寫鏡頭，老師出現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購(gòu)物品。（注意要讓學(xué)生看清楚老師也在里面）

2．談話、設(shè)疑。

同學(xué)們剛才在電視里看到的是什么地方？（說(shuō)明超市就是自選市場(chǎng)。多媒體出示商場(chǎng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)“商場(chǎng)”一詞）看到誰(shuí)了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學(xué)生說(shuō)，可肯定也可否定，以進(jìn)一步激發(fā)興趣，設(shè)置懸念）

3．出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買來(lái)的東西帶來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)，看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字。

二、認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語(yǔ)

1．把物品分發(fā)給學(xué)生，每?jī)蓚€(gè)人一件，借助拼音認(rèn)讀這些物品的名字。

2．檢查認(rèn)讀情況。

（1）談話：誰(shuí)能把自己手中物品的名字大聲讀給同學(xué)聽？

（2）選讀得好的學(xué)生到講臺(tái)前舉著物品大聲讀或領(lǐng)讀。

3．多媒體出示學(xué)生讀出的詞語(yǔ)及相應(yīng)的物品。

4．讓學(xué)生反復(fù)讀屏幕上的詞語(yǔ)。

5．去掉屏幕上詞語(yǔ)的拼音，打亂順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。

三、自主探究，合作討論，識(shí)記字形

1．點(diǎn)擊多媒體，使大屏幕上的詞語(yǔ)“商場(chǎng)、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個(gè)生字變成紅色。

2．識(shí)記這些字的字形，認(rèn)識(shí)“女”。

（1）認(rèn)讀這些字，比較“場(chǎng)、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點(diǎn)擊多媒體，變換四字的顏色。

學(xué)生同桌討論。

自由發(fā)言。

教師小結(jié)：看四個(gè)字都有偏旁，誰(shuí)能說(shuō)出這四個(gè)字是什么偏旁？

學(xué)生若能全部說(shuō)出，予以表?yè)P(yáng)；若認(rèn)識(shí)不完（可能說(shuō)不出“女”字旁），教師提示，讓學(xué)生猜一猜，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的。教師說(shuō)明“女”字旁是今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，讓學(xué)生觀察其形狀，記憶。

（2）小組合作，識(shí)記生字字形。

（3）檢查讓學(xué)生按“我記住了、、的字形，是（筆畫或結(jié)構(gòu)）的句式回答。

（4）根據(jù)回答，歸納識(shí)記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表?yè)P(yáng)方法好、記得多的學(xué)生。

（5）小結(jié)指導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法很多，只要處處留心，到處都有學(xué)問(wèn)。

四、指導(dǎo)動(dòng)手、練習(xí)書寫

1．談話：剛才，我們認(rèn)識(shí)了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認(rèn)識(shí)了11個(gè)漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個(gè)字寫下來(lái)呀？（想）從生字里選四個(gè)簡(jiǎn)單好寫的字，試著寫下來(lái)。

2．匯報(bào)所選的字，如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個(gè)字最好，如果少了，教師給補(bǔ)上，多了，就多寫一個(gè)。

3．通過(guò)多媒體，把這四個(gè)字拉到田字格里，讓學(xué)生觀察每個(gè)筆畫在田字格里的占格情況，然后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。

4．匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)，可以隨時(shí)補(bǔ)充、糾正。

5．嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。”（只要講臺(tái)能站下，誰(shuí)愿上來(lái)就上來(lái)，直到田字格寫滿為止）。

6．師生共同評(píng)價(jià)，矯正字形和位置不對(duì)的筆畫，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。

123下一頁(yè)7．教師在田字格里板書示范，邊寫邊說(shuō)明筆順和字形。學(xué)生在生字本上練習(xí)，教師寫一個(gè)，學(xué)生寫一個(gè)。

8．小組評(píng)價(jià)，選出好的，以小組為單位互換展覽。

五、課堂總結(jié)，課時(shí)延伸

1．師生共同總結(jié)本課時(shí)學(xué)到的知識(shí)。

2．談話延伸。

從自選商場(chǎng)里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場(chǎng)里買東西，過(guò)把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽(yáng)”自選商場(chǎng)買東西好不好？

第二課時(shí)

一、播放錄像，激趣閱讀

1．談話：上節(jié)課老師說(shuō)要帶大家去自選商場(chǎng)購(gòu)物，咱們?cè)谌ベ?gòu)物之前，先來(lái)看一段錄像，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣買東西，看時(shí)注意，邊看邊聽，學(xué)習(xí)怎樣買東西，怎樣付款，請(qǐng)看大屏幕。

2．播放錄像：一個(gè)小朋友和媽媽一起到自選商場(chǎng)購(gòu)物，配有學(xué)生口氣的解說(shuō)詞，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學(xué)習(xí)朗讀。

（1）學(xué)習(xí)朗讀第一節(jié)，當(dāng)?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時(shí)，暫停播放，學(xué)習(xí)讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓。如：自選商場(chǎng)的東西/真多。

（2）認(rèn)識(shí)理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場(chǎng)東西多的畫面，教師說(shuō)明“東西”的意思，學(xué)生識(shí)記“東西”二個(gè)字，同上節(jié)課學(xué)習(xí)生字的方法。練習(xí)用“東西”仿寫句子。

（3）指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點(diǎn)，初步積累語(yǔ)感。教師范讀，學(xué)生互讀，指名讀，齊讀。自選商場(chǎng)的東西/真多。

（4）學(xué)習(xí)朗讀第二節(jié)

①繼續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時(shí)暫停，問(wèn)怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先 ，然后來(lái)到前，用計(jì)算出要付的錢，媽媽。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)，讓他們懂得怎樣買東西。

②學(xué)習(xí)朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。”同桌互讀，自愿匯報(bào)讀，推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。

（5）學(xué)習(xí)朗讀第三節(jié)

①說(shuō)在自選商場(chǎng)買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學(xué)，點(diǎn)擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。

②你從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到買東西方便。

③練習(xí)朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點(diǎn)。如：在自選商場(chǎng)里買東西/真方便。

二、模擬購(gòu)物，體驗(yàn)生活

1．談話：剛才我們通過(guò)看電視，學(xué)課文了解了怎樣在自選商場(chǎng)里買東西，大家都會(huì)買東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架、收款臺(tái)、營(yíng)業(yè)員。②說(shuō)說(shuō)怎樣買東西。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)，師生共同校正，互相補(bǔ)充。

2．好！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽(yáng)自選商場(chǎng)買東西。幫助學(xué)生布置好商場(chǎng)。桌子當(dāng)貨架，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的商品，分類擺放。推選四名學(xué)生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準(zhǔn)備找錢，每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，代替電腦，計(jì)算價(jià)錢，每人發(fā)一個(gè)紅色頭飾或小帽。教師和其他學(xué)生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當(dāng)貨幣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)買東西，十分鐘后游戲結(jié)束。

3．總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）小組互相說(shuō)說(shuō)自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？

（2）小組評(píng)議出買東西最多、最有意義的同學(xué)到講臺(tái)上展示自己購(gòu)買的物品，介紹為什么要買，引入思想情感教育。

（3）集體評(píng)價(jià)學(xué)生介紹得怎樣。

三、課堂總結(jié)，鞏固深化

1．談感受，說(shuō)收獲。

（1）我們從電視里看到了怎樣在自選商場(chǎng)買東西，還親自在我們的“小太陽(yáng)”自選商場(chǎng)買東西，你覺(jué)得自選商場(chǎng)怎樣（東西真多，買東西真方便）。

（2）說(shuō)說(shuō)本課學(xué)到了哪些知識(shí)。（學(xué)會(huì)了在自選商場(chǎng)買東西，學(xué)會(huì)“東西”這兩個(gè)字，學(xué)會(huì)了讀課文。）讓學(xué)生再次齊讀課文。

（3）評(píng)選各類優(yōu)勝小組，把教師準(zhǔn)備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎(jiǎng)給各小組，最好是每個(gè)小組都有獎(jiǎng)。

5、自選商場(chǎng)教案_教學(xué)實(shí)錄_反思案例

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡學(xué)習(xí)漢字放在（1-2年級(jí)）識(shí)字教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)把學(xué)生能認(rèn)識(shí)漢字并產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。 《自選商場(chǎng)》一課，通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活，拉近識(shí)字與生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，在主動(dòng)探究中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，并了解社會(huì)生活。

課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物方式。收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

整體教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。

一、看圖談話，導(dǎo)入新課。

課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字商、場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。

[運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。]

二、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字

1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

2、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

3、小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相幫助。

4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現(xiàn)生字。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報(bào)交流識(shí)記方法。

6、游戲識(shí)字迷宮、說(shuō)詞大比拼。

[引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法，筆字教學(xué)出示實(shí)物；本、牙可結(jié)合木、穿，用加一加、減一減的方法記；奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。鞏固字詞時(shí)，采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識(shí)字效果。]

三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)

1、讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指東西。學(xué)習(xí)生字：東、西。出示第一句自選商場(chǎng)里的東西真多。指導(dǎo)朗讀。

3、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買東西真方便，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái)。

教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡，敘述如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設(shè)，顧客們購(gòu)物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句在自選商場(chǎng)買東西真方便。 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)方便。

4、比較兩個(gè)句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設(shè)等。

[把識(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。在理解句意的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，在說(shuō)話練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來(lái)的方便。]

四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字

1、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。

2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲。顧客提著籃子

挑選商品時(shí)、營(yíng)業(yè)員收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評(píng)出識(shí)字大王。

4、發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周圍的東西，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

[創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái)，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義，感受識(shí)字的樂(lè)趣。]

五、規(guī)范書寫，重在欣賞

1、仔細(xì)觀察四個(gè)范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這四個(gè)字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。

2、指導(dǎo)寫尺字。看準(zhǔn)位置，在本子上試寫。自己找出認(rèn)為寫得較滿意的一個(gè)字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫好尺字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。

[引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，認(rèn)真試寫，互相欣賞、交流體會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生書寫情況點(diǎn)撥示范，便于培養(yǎng)細(xì)心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)寫字興趣，增強(qiáng)寫好字的信心。]

6、自選商場(chǎng)教案_教學(xué)實(shí)錄_反思案例

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“毛巾”2個(gè)字。

2．從詞語(yǔ)的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會(huì)自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 今天來(lái)了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？

分別出示——

聲母：zh ch sh

前鼻韻母：an en in

音節(jié)：shāng chǎng

指名學(xué)生讀，齊讀。

【本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙?！?/p>

2. 出示生字：商場(chǎng)，認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)在哪見過(guò)“場(chǎng)”。

3. 看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開火車讀。

4. 洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了不少的東西，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語(yǔ)，就知道了。

二、認(rèn)讀生字詞。

1.自由拼讀詞語(yǔ)。

2.同桌互讀。

3.指名讀。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。

【這幾個(gè)字音既是教師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生實(shí)際存在的困難。在教學(xué)生字時(shí)，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè)，也要求教師對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實(shí)際困難作出準(zhǔn)確地判斷。】

4.齊讀。

5.圖文結(jié)合認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

6.去掉圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

【生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語(yǔ)進(jìn)行結(jié)合。詞的圖畫被作為一種完整的東西來(lái)感知，詞能夠讀出來(lái)，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺(jué)地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視覺(jué)形象相符合的聲音的結(jié)果。科學(xué)已經(jīng)證明過(guò)：不強(qiáng)迫記住的東西，反而比較容易記住；被感知的形象的情感色彩在識(shí)記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂(lè)見的形式中，學(xué)生讀得開心，記得也清晰?！?/p>

三、書寫指導(dǎo)。

1.小朋友讀得既正確又流利，再來(lái)看看大家寫的好不好。

2.出示“毛巾”。認(rèn)讀。

3.生在書本上對(duì)“毛”的筆順進(jìn)行描紅。指名書空，并說(shuō)說(shuō)該怎樣寫好這個(gè)字。（豎彎勾是放筆，寫在豎中線上。）師范寫，生練寫，反饋，再練寫一個(gè)。觀察書中“巾”的筆順，指名書空。并說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆（懸針豎，要寫在豎中線上）。師范寫，生練寫。同桌交換欣賞，并在寫的好的字下畫個(gè)★。

【放手讓學(xué)生先描紅，是讓其先體驗(yàn)，這比單純讓他們觀察有更為真切的感受，所以學(xué)生在反饋的時(shí)候往往更能“一針見血”地指出要筆來(lái)。另這也是對(duì)學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細(xì)節(jié)，則是讓學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中再次觀察也是對(duì)他人真誠(chéng)地稱贊?！?/p>

四、游戲：擺一擺。

1.指名將商品擺放在貨架上，并說(shuō)說(shuō)擺放的理由。

【創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生的思維過(guò)程提供了一次展示的平臺(tái)，在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[貨架上的商品時(shí)，他們是必然有過(guò)一次積極思考的過(guò)程的。動(dòng)手?jǐn)[過(guò)之后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，則是思維抽象外顯的又一個(gè)高度，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感，學(xué)生娓娓道來(lái)絲毫不顯突兀。】

2.師總結(jié)：將商品歸類擺放方便了顧客的選購(gòu)，既合理又科學(xué)。

五、學(xué)習(xí)句子。

1.自選商場(chǎng)里還會(huì)有什么呢？指名學(xué)生說(shuō)。

2.這么多的商品恐怕三天三夜都說(shuō)不完，難怪洋洋一出門就對(duì)媽媽說(shuō)——

出示：自選商場(chǎng)里的東西真多。

指名讀，男女分讀，齊讀。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

1.我會(huì)讀。

我在商場(chǎng)里，買了毛巾和尺子。

冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛。

【較之單個(gè)生字而言，有具體語(yǔ)境的生字要容易認(rèn)讀，所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子，來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀，是對(duì)生字的復(fù)現(xiàn)，也是對(duì)生字的運(yùn)用與語(yǔ)言的積累。這樣的復(fù)習(xí)比單純地出示生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀要有效?！?/p>

2.游戲：喇叭花開。

讀準(zhǔn)一個(gè)生字，喇叭花就開一朵。

【游戲始終是低段學(xué)生所喜聞樂(lè)見的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，亦是低段識(shí)字教學(xué)顛撲不破的原則?！?/p>

3.學(xué)習(xí)偏旁：女字旁和竹字頭。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。

【中國(guó)漢字中形聲字占90%，逐步滲透形聲字“形旁表義，聲旁表音”的規(guī)律也是漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師應(yīng)該抓住其特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行展示的，同時(shí)在展示的過(guò)程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的喜愛，并驚嘆于前人造字的智慧，只有心中有愛，才能促使他們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有激情?！?/p>

4. 課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本第3題，讀一讀，連一連。校對(duì)。

【課后反思】

探索識(shí)字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力

1. 從漢字的構(gòu)成規(guī)律來(lái)探尋識(shí)字教學(xué)的規(guī)律。

漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體，又是有一定的規(guī)律可循的。中國(guó)古代就有六種造字法，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會(huì)意、指事三大類。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力。

形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成，而且這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字意的不同來(lái)匹配形旁。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個(gè)形聲字，在教學(xué)偏旁的時(shí)候，又問(wèn)學(xué)生，你還認(rèn)識(shí)哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思，這其實(shí)也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念，為以后的識(shí)字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識(shí)字的方法。

2. 根據(jù)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合的規(guī)律，體現(xiàn)生活化識(shí)字。

由于小學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是從具體形象開始的，因此，識(shí)字教學(xué)一定要加強(qiáng)直觀性，充分利用實(shí)物、標(biāo)本、插圖、模型、投影、動(dòng)作演示等手段，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在識(shí)字過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物，又在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中識(shí)字。

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在認(rèn)讀詞語(yǔ)的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，不僅增強(qiáng)了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識(shí)字的有效性。

3. 根據(jù)“字不離詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語(yǔ)境化識(shí)字。

在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力，這樣學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的。

在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀，使“死”的單個(gè)生字變得生機(jī)盎然，學(xué)生愛讀，也能記得更好。

7、自選商場(chǎng)教案_教學(xué)實(shí)錄_反思案例

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買東西很方便。

課前準(zhǔn)備：

1、拍攝一個(gè)在自選商場(chǎng)購(gòu)物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過(guò)自選商場(chǎng)，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場(chǎng)）

2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

3、課文中的9個(gè)商品名詞卡

4、一個(gè)貨架還有書本中的那些商品

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題，看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場(chǎng)錄像

師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？

有同學(xué)說(shuō)“有”，有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。

師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。（播放自選商場(chǎng)的錄像）

學(xué)生看錄像1分30秒

師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？

生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。

生2：商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。

生3：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸?lè)。

······

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、拼讀句子

過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo

自選商場(chǎng)里的東西真多。

學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒(méi)有把“西”讀輕聲。

師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？

師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。

師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？

先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、認(rèn)商品

教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？

指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）

2、自學(xué)詞語(yǔ)

過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）

學(xué)生自學(xué)。

3、合作解難

師：大家自學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。

各小組解疑。

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

（1）帶音節(jié)讀

師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。

（2）不帶音節(jié)讀

師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？

開火車讀。

四、游戲——分類

1、商品分類

過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。

師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。

2、詞語(yǔ)分類

師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

五、認(rèn)記生字

1、出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

2、同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)習(xí)女字旁，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。

4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）

比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。

2、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。

3、想一想每個(gè)字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學(xué)生描紅，臨寫。

板書設(shè)計(jì)：

自選商場(chǎng)

自選商場(chǎng)里的東西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、開火車認(rèn)讀商品名

2、開火車認(rèn)讀生字

3、復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自學(xué)課文

注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)

2、小組合作

小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。

注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文

師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。

師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。

三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)

1、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買東西。

四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”

8、自選商場(chǎng)教學(xué)反思教學(xué)實(shí)錄

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自選商場(chǎng)教學(xué)反思_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！

 新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了教材的巨大變化。我們低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識(shí)字方法，要求會(huì)寫的字很少，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大。

美國(guó)教育家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)材料的興趣。”興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會(huì)讓智力開足馬力，讓才能閃出光輝，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。”

在上《自選商場(chǎng)》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們?cè)诮淌依锵衲Ｏ駱拥臄[起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。），我當(dāng)起了店老板，請(qǐng)學(xué)生到我的超市“購(gòu)買”自己喜歡的物品，在“購(gòu)買”時(shí)，必須把物品上面的字認(rèn)識(shí)，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì)，學(xué)生識(shí)字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字?？梢越柚钪械膶?shí)物、圖片等識(shí)字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，我都在上面貼上詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。還分類進(jìn)行識(shí)字比賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類。

小學(xué)生識(shí)字的主渠道是“基于教材識(shí)字”，如果教師能夠充分利用教材，切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識(shí)字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，我們老師要充分發(fā)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《自選商場(chǎng)》教學(xué)反思,自選商場(chǎng)，希望對(duì)你有幫助！

9、自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄自選商場(chǎng)

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自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新

自選商場(chǎng)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場(chǎng)了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)具備

多媒體課件、生字卡片，學(xué)習(xí)生字的物品。

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文。

1、小朋友們,今天滕老師第一次來(lái)到1-1班,老師特別的高興,也特別喜歡我們1-1班的小朋友,所以老師帶來(lái)了一些禮物,是什么禮物了?在禮物還沒(méi)出現(xiàn)前啊,我先帶我們小朋友去個(gè)地方.

師：小朋友們，剛才在電視里面看到的是什么地方??？（說(shuō)明超市就是自選商場(chǎng)）

2、學(xué)習(xí)商場(chǎng)一詞。

師：今天老師就在這個(gè)商場(chǎng)里面買了很多東西來(lái)，你們看都買了些什么東西了？

二、學(xué)習(xí)14個(gè)生字

1、自學(xué)拼讀生字。

師：那它們都變成了漢字你們還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀）問(wèn)：你們是怎么認(rèn)識(shí)的了？

師：那我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)了很多字那我們要是碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦了？向現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上要是遇到不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)怎么辦了？（生舉手回答：?jiǎn)柾瑢W(xué)，拼音拼讀。。）

師：對(duì)了，我們碰到不認(rèn)識(shí)的字，可以向周圍的人請(qǐng)教，可以認(rèn)識(shí)很多的字，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把書翻到92頁(yè)，自己借助拼音把 92頁(yè)的生詞拼讀出來(lái)。

2、同座匯報(bào)學(xué)習(xí)。師：比一比看誰(shuí)的字認(rèn)得最多。

3、開火車讀來(lái)檢查成果。（對(duì)讀錯(cuò)的學(xué)生即時(shí)糾正）

4、學(xué)習(xí)課文里的生字——“東西”，并學(xué)會(huì)讀好文章第一句話。

師：商場(chǎng)里面有我們書上說(shuō)的這些還有其他的很多東西是不是？所以我們說(shuō)，自選商場(chǎng)里的東西真多。這里面東西是生字，誰(shuí)會(huì)讀？（出示卡片東指名拼讀，齊讀。西指名拼讀，齊讀）那這兩個(gè)字在一起的時(shí)候西要讀輕聲，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀2或3個(gè)，齊讀）

師：那這句話誰(shuí)會(huì)讀？我們來(lái)讀讀書上這個(gè)句子。誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀，齊讀）

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多商品的名稱，那么在這里這些字變成了紅色，這是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)生字，試試看你讀不讀的下來(lái)，自己試一試。（學(xué)生自由讀）

一起齊讀。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

師：你們讀的這么好，那老師考考你們了，你們看，只剩下生字你們還能認(rèn)識(shí)嗎？

課件只出示要認(rèn)識(shí)的生字，要學(xué)生再來(lái)讀一讀，指名讀。

師：那在這些生字中，隱藏了個(gè)偏旁，“奶”字中有個(gè)偏旁你們知道嗎？（生舉手回答：女字旁）

師：那你們想想你還知道哪些字也是女字旁嗎？（她、媽。。）

師：那誰(shuí)能給“奶‘字找找朋友組詞了？誰(shuí)來(lái)？

三、多種方法探究記憶字形的方法，鞏固識(shí)字。

1、 師：同學(xué)們真幫，讀詞語(yǔ)讀句子讀得這么好！這14個(gè)生字寶寶再也忍不住了，都跑在你們面前要和你們這群聰明的孩子交朋友了，你們可別忘了它們，記下它們的樣子，那你們想想，你們是怎么記住他們的？

2、 匯報(bào)討論結(jié)果：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？（學(xué)生發(fā)言 ，師適時(shí)點(diǎn)撥，根據(jù)學(xué)生回答舉例，歸結(jié)記字方法）-自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新

四、做游戲鞏固

1、走迷宮游戲。

2、拼字游戲(省略)

師：下面我們?cè)趤?lái)動(dòng)動(dòng)手，老師這里準(zhǔn)備了卡片，這些卡片都是我們今天生字寶寶的部件，趕快打開看看，每個(gè)小組齊力把他拼好看看哪個(gè)小組最先完成。

師：哪組最快？哦你們！拼好了，拼成哪幾個(gè)字？我們來(lái)讀讀。

3、老師現(xiàn)在黑板上也有9種商品，它是9種商品的名字，那么在商場(chǎng)里這些東西哪些是擺在同一個(gè)貨架上的了？你們都去過(guò)自選商場(chǎng)你們誰(shuí)會(huì)來(lái)擺了？

指名來(lái)擺，多找2到3個(gè)合作完成。

大家檢查是不是擺對(duì)了，（對(duì)） 那我們一起來(lái)讀一讀。

五、學(xué)習(xí)課文最后句話

師：在自選商場(chǎng)里面這些東西都是分類擺放的，所以買東西才這么方面，那我們一起來(lái)讀讀這句話（課件出示課文：在自選商場(chǎng)買東西真方便。）誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）

師：對(duì)啊，在自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常的方便。那小朋友們趕緊翻開書本93頁(yè)大聲的讀課文，在和今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶打打招呼把！

六、指導(dǎo)初讀課文

1、生自由朗讀課文。

2、指導(dǎo)齊讀課文，要求：認(rèn)清生字，讀通順。

七、教學(xué)寫字

1、師：小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？（能）能把它們寫下來(lái)嗎？（能）

2、師：我們一起來(lái)觀察這幾個(gè)生字，看看怎么寫？（出示“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。）你覺(jué)得寫這幾個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)要注意，哪一點(diǎn)該怎么寫，能不能給大家提個(gè)醒？（強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認(rèn)真觀察，再仔細(xì)書寫的習(xí)慣）

3、師：觀察好了，就請(qǐng)同學(xué)們擺好寫字的姿勢(shì)，動(dòng)筆寫寫，我們翻開書本93頁(yè)，跟著書本上“毛”字紅色的筆畫填一填，再自己在空的田字格書寫一個(gè)。

師：我們把生字寶寶“毛”書寫的這么漂亮了，能不能接著寫下面的生字？（敢）好！那么我來(lái)觀察這個(gè)字（課件出示“牙”）-自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新

同法教學(xué)“牙”“尺”“毛”。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新,38-自選商場(chǎng)，希望對(duì)你有幫助！

10、自選商場(chǎng)教案自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

一、教材分析

這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場(chǎng)的一個(gè)部分。圖下安排了三組詞語(yǔ)，都是自選商場(chǎng)里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。最后兩部分分別是要認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字。五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字(詞)與認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，便教易學(xué)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)(超市)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式。收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、看圖談話，導(dǎo)入新課。

課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。

（二）、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字。

1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

2、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

3、小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相幫助。

4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現(xiàn)生字。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報(bào)交流識(shí)記方法。

6、游戲“識(shí)字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。

（四）、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字。

1、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲。“顧客”提著籃子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評(píng)出“識(shí)字大王”。

4、發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周圍的東西，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

（五）、規(guī)范書寫，重在欣賞。

-自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、仔細(xì)觀察四個(gè)范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這四個(gè)字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導(dǎo)寫“尺”字?？礈?zhǔn)位置，在本子上試寫。自己找出認(rèn)為寫得較滿意的一個(gè)字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫好“尺”字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。

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11、《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來(lái)了便利。
2、能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語(yǔ)意思。
3、能仿照例句，用“又……又……、“假如”造句。
4、能正確朗讀課文，說(shuō)出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫具體的。
二、教學(xué)重點(diǎn)
第二段總分句式的理解。
三、教學(xué)難點(diǎn)
第2段要說(shuō)出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。
四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)。
2、理解第2段是怎樣總起分述的。
教學(xué)過(guò)程

1、啟發(fā)談話、揭示課題
你們?nèi)プ赃x商場(chǎng)買過(guò)東西嗎？那里與一般商場(chǎng)有哪些不同？
2、學(xué)生自學(xué)
要求：⑴、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。
⑵、劃詞理解。
⑶、讀通課文，想想自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？
檢查：
⑴、指名接讀課文，正音。
⑵、據(jù)詞定義，理解下列詞語(yǔ)（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）
⑶、自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？
3、講讀第1段
⑴、指名讀
⑵、這一段交代了哪些情況？
4、講讀第2段
⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？
⑵、讀總起句，劃出中心詞“特別”
⑶、想想購(gòu)物的過(guò)程，再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場(chǎng)的特別。
⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。
⑸、齊讀

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)改革開放給市場(chǎng)帶來(lái)巨大變化。
2、能用“……又……”、“假如”仿句。
教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)
齊讀第2段
說(shuō)說(shuō)這段是從哪幾方面分述。
2、講讀第3段
⑴、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。
⑵、自選商場(chǎng)里有些什么商品？“……”表示什么？還有那些商品？
⑶、自選商場(chǎng)里的商品可靠嗎？可從哪些詞語(yǔ)看出？仿照“精美的食品”的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)其他沒(méi)有寫出的商品
⑷、讀總起句，理解“各種各樣”、“目不暇接”
⑸、齊讀第3段。
3、講讀第4—7段
⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購(gòu)物的？
⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說(shuō)一句話。
⑶、理解怎樣結(jié)帳付款。
指名讀第7段
在自選商場(chǎng)結(jié)帳付款與普通商場(chǎng)有什么不同？
用電腦計(jì)算和用算盤或電子計(jì)算機(jī)比，哪一種好，好在哪里？
⑷、齊讀第4—7段
4、講讀第8段
指名讀后想：自選商場(chǎng)為營(yíng)業(yè)員和顧客帶來(lái)哪些方便？用假如造句。
5、全文總結(jié)

板書設(shè)計(jì)
貨柜開放，任你挑選
提塑料框，供放物品
自選商場(chǎng) 只見顧客，不見營(yíng)業(yè)員
（特別） 自己看明白，了解價(jià)格
電腦算帳，既快又準(zhǔn)確