《跨越百年的美麗練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、跨越百年的美麗練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思一等獎(jiǎng)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于跨越百年的美麗練習(xí)設(shè)計(jì)_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

shùn ténɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ

（ ） （ ） （ ）

zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù

（ ） （ ） （ ）

2、把詞語補(bǔ)充完整。

人聲（ ）沸 （ ）然無聲 （ ）有成效 一如（ ）往

【課文鏈接】

讀句子，說說你從中體會(huì)到什么。

（1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

____________________________________________________________________

（2）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗•居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

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（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

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內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《跨越百年的美麗》練習(xí)設(shè)計(jì),跨越百年的美麗，希望對(duì)你有幫助！

2、跨越百年的美麗練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于跨越百年的美麗練習(xí)設(shè)計(jì)_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

shùn ténɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ

（ ） （ ） （ ）

zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù

（ ） （ ） （ ）

2、把詞語補(bǔ)充完整。

人聲（ ）沸 （ ）然無聲 （ ）有成效 一如（ ）往

【課文鏈接】

讀句子，說說你從中體會(huì)到什么。

（1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

____________________________________________________________________

（2）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗•居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

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（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

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內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《跨越百年的美麗》練習(xí)設(shè)計(jì),跨越百年的美麗，希望對(duì)你有幫助！

3、跨越百年的美麗練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)課文《跨越百年的美麗》是一篇人物散文。文章選擇“美麗”作為審美評(píng)論的角度，從美麗端莊的外貌形象的定格，到挺立在智慧高地的理性之美，成功地將居里夫人的美麗換位到了人類文化的史冊(cè)中。通過課文《跨越百年的美麗》的學(xué)習(xí)，我們又掌握了不少的語文知識(shí)。今天小編還給大家準(zhǔn)備了“跨越百年的美麗練習(xí)設(shè)計(jì)”，同學(xué)們可以動(dòng)手寫一寫，看看自己掌握了多少。

跨越百年的美麗練習(xí)設(shè)計(jì)由小編整理，僅供參考：

1、讀拼音寫漢字。

shùn ténɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ

( ) ( ) ( )

zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù

( ) ( ) ( )

2、形近字組詞。

侵( ) 倫( ) 捐( ) 銜( ) 蝕( )

浸( ) 論( ) 絹( ) 街( ) 濁( )

3、把詞語補(bǔ)充完整。

人聲( )沸 ( )然無聲 ( )有成效 一如( )往

4、抄寫課文中你喜歡的句子。 .

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5、讀句子，說說你從中體會(huì)到什么。

(1)這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

_________________________________________________________________

(2)這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗•居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

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(3)她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

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以上就是小編分享的跨越百年的美麗練習(xí)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

4、《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章 《溶液》單元檢測(cè)題

一、選擇題 下列各題只有一個(gè)符合要求的答案（每題3分，共30分）
1、下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能制得溶液的是 （ ）

2、下列敘述中正確的是 （ ）
A， 凡是無色透明的液體都是溶液
B， 溶液的體積等于溶質(zhì)體積和溶劑體積之和
C， 只要條件不變，糖水中的糖不會(huì)分離出來
D， 均一穩(wěn)定的液體一定是溶液
3、要使50℃的接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤?，下列措施錯(cuò)誤的是 （ ）
A，加入少量硝酸鉀晶體 B，倒出少量的溶液
C，降低溶液溫度到室溫 D，恒溫蒸發(fā)部分水分
4、能證實(shí)A物質(zhì)的溶液是20℃時(shí)的飽和溶液的事實(shí)是
A，降溫到10℃有A晶體析出 B，蒸發(fā)掉10克水，有A晶體析出
C, 加熱到30℃時(shí)，再加A物質(zhì)能繼續(xù)溶解
D, 20℃時(shí)，向上述溶液中加入少量A晶體，溶液質(zhì)量不變
5、從100克15%的NaOH溶液中取出20克，將剩余溶液與原溶液進(jìn)行比較，沒有發(fā)生改變的是 （ ）
A，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) B，溶劑的質(zhì)量
C，溶液的質(zhì)量 D，溶質(zhì)的質(zhì)量
6、如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）
A， 在t℃時(shí)，a、b的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
B， 將一定質(zhì)量的a飽和溶液從20℃升溫到30℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C， 當(dāng)a中含有少量b時(shí)，可以用結(jié)晶法提純a
D， a的溶解度大于b的溶解度
7、打開汽水瓶蓋，有大量氣泡逸出，根據(jù)汽水中二氧化碳的溶解情況分析，下列說法中錯(cuò)誤的是 （ ）
A，溶質(zhì)減少 B，溶解度減少 C，溶劑不變 D，飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?br />8、現(xiàn)有1000mL20%的硫酸溶液，其密度為1.14g/cm3，下列說法正確的是 （ ）
A，該溶液含溶質(zhì)20克 B，該溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量：溶液質(zhì)量=1：6
C，該溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=1：5 D，該溶液中，溶液質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=5：4
9、下列有關(guān)溶液（固體溶質(zhì)）的敘述，正確的是 （ ）
A， 某物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變小
B， 在一定溫度下，同一物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
C， 任何物質(zhì)的飽和溶液，當(dāng)溫度降低時(shí)一定會(huì)析出溶質(zhì)
D， 飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變小
10、某溫度時(shí)，將燒杯中的xgKNO3飽和溶液恒溫下蒸發(fā)部分溶劑，然后再將燒杯中的物質(zhì)逐漸升溫（假設(shè)升溫時(shí)溶劑沒有損失），能夠正確表示此過程中KNO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（w）與時(shí)間（t）關(guān)系的示意圖是（ ）

5、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)難點(diǎn):讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、錄像等。

教學(xué)過程:

一、 激趣入境(走進(jìn)居里)[課件出示](居里夫人的照片)

她是誰?(板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢?用一個(gè)詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個(gè)人的印象都不一樣,再請(qǐng)同學(xué)們讀這幾句話,看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢?

[課件出示]居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。愛因斯坦曾說過:在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

師:誰愿意來讀一遍這幾句話,看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢?(偉大、杰出、了不起、卓越)是這樣的,著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。(補(bǔ)全板書:跨越百年的)齊讀課題。

二、質(zhì)疑問難:讀了課題,老師想問同學(xué)們,這節(jié)課你最想解決哪些問題?看誰的問題最有價(jià)值?(生可能會(huì)問:課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?什么是真正的美麗?為什么說是跨越百年的“美麗”?)

三、解讀美麗:同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問題,你們真了不起,真會(huì)提問題。想一想除了美麗的容貌外,課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀3---6自然段,文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問題。請(qǐng)你用直線畫出來。

1、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子:

課件出示]瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

2、指名讀:誰愿意把這句話再讀一遍。

請(qǐng)同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞,你是怎么理解的?你能說哪個(gè)就說哪個(gè)。

3、剛才我們讀3——6自然段,哪段讓你的這種感覺最深?(老師再給你一點(diǎn)時(shí)間)

4、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?

5根據(jù)學(xué)生回答出示句子:課件出示他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

①:誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看你能體會(huì)到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦,還面臨著危險(xiǎn),還有無數(shù)次失敗的可能)

②:同學(xué)們,你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤,而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說些什么?(匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說哪句就先講哪句)

③:剛才幾名同學(xué)的回答,我們大家可以看出,當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣,實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會(huì)面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她?會(huì)怎么說他呢?同學(xué)們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)

④讀出你的理解。

⑤:同學(xué)們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時(shí)間?(3年9個(gè)月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí),經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀在體會(huì)一次。(還讀上面的句子)

⑥:你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)?也就是說至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你,就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。

6、[課件出示]他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過3年又9個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?

[師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻(xiàn)身)

師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

7、皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個(gè)人默默工作,倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn),取得了哪些成就?

①、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

誰愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽看你讀懂了什么?(生:自由說)

②、師生合作讀這句話,請(qǐng)同學(xué)們注意聽:居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說她變成了……。(指屏幕)

③指名試背。誰能有感情地再背一遍。

8、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里?

①(板書:淡泊名利)

師:你是從哪些句子體會(huì)到的?

師:還從哪能看出她淡泊名利?

[師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]

師:同學(xué)們真的太聰明了!體會(huì)的太好了!剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求,為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上,居里夫人這樣講道:

②(播放錄像)

③[課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

師:通過讀文和居里夫人的這段話,說說你對(duì)這句話的理解,也就是說:在居里夫人眼中的人生意義是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。)

四、升華美麗

師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在,即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天,當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí),我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了,讀課題。(齊)

我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗?(自由說)

小結(jié):我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美麗)的確,這確實(shí)是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說:(齊讀)

[出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí),我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

五、書寫美麗

師:親愛的同學(xué)們,今天我們感受到了那么多,請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受,再讀讀課后的閱讀鏈接,我想你一定有很多想說的。開始讀,讀完后,和同桌說說你的感受。

1、交流體會(huì)。(指名說)

2、課后把你的體會(huì)整理成200字左右的短文。

教師小結(jié):老師相信通過本節(jié)語文課的學(xué)習(xí),同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神,因?yàn)檫@是(讀課題)跨越百年的美麗;也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,因?yàn)檫@也是(讀課題)跨越百年的美麗;更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨,因?yàn)檫@更是(讀課題)跨越百年的美麗。親愛的同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義,用我們的青春,用我們的生命,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧!

附板書設(shè)計(jì)

18、跨越百年的美麗

↓

執(zhí)著追求

居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)

淡泊名利

《跨越百年的美麗》教后反思

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。

我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中含義深刻的句子,用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是,作為一篇聲情并茂的散文,每一句話都是可以細(xì)細(xì)琢磨,加以品味的,對(duì)于這樣一篇高中教科書里也有的課文,六年級(jí)的學(xué)生理解起來是有一定難度的。怎樣才能讓學(xué)生感受到居里夫人的這種人格魅力呢?我想,首先要讓學(xué)生對(duì)居里夫人有所了解。所以,在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)前我就出示了居里夫人的簡(jiǎn)介,學(xué)生一下子就對(duì)居里夫人產(chǎn)生了敬佩之情,為理解“美麗”做好了鋪墊。

在課文的學(xué)習(xí)中,我放手讓學(xué)生自己讀,自己理解,大膽交流,給學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間,整個(gè)課堂教學(xué)真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師只是做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。事實(shí)證明,學(xué)生在字里行間中都能感受到居里夫人的美麗,說的比我預(yù)想的好得多。

但整一堂課學(xué)生的朗讀還不夠,以后還要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo),怎樣使學(xué)生把對(duì)句子的理解和朗讀有機(jī)的結(jié)合起來。

這篇課文我在同年級(jí)的六個(gè)班都上了,同樣的教案,因?yàn)閷W(xué)生的不同,呈現(xiàn)出來的課堂教學(xué)效果也大不相同,這也給我很大的啟示。新課程的課堂教學(xué)很活,教師不是事先準(zhǔn)備好框架,而是應(yīng)該充分吃透教材后,上課應(yīng)學(xué)生的情況而定,真正做到因人、因班級(jí)而宜。研究性課程應(yīng)是老師先研究,再帶領(lǐng)學(xué)生一起在課堂上研究。教師的研究要先于學(xué)生的研究,深于學(xué)生的研究。

6、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于跨越百年的美麗-教學(xué)設(shè)計(jì)3，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

跨越百年的美麗—教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子

教學(xué)難點(diǎn)；從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、 檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入。

1、 師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進(jìn)行18課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你結(jié)合課外的知識(shí)，用自己的語言簡(jiǎn)短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學(xué)成就？）

2、 揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出“美麗”這個(gè)詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題去讀課文。）

二、 初讀課文，感知“美麗”。

學(xué)生讀通課文后，交流：

生1：（原文句子略）我體會(huì)到了居里夫人容貌的美。（指導(dǎo)讀正確，不加字、不減字。）

生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其它物質(zhì)有沒有放射性？她的科學(xué)精神也是美麗的。（這是探尋科學(xué)根源，尋找科學(xué)奧秘的美。）

生3：為了提煉純凈的鐳……終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

師:同學(xué)們，設(shè)想一下常人面對(duì)煙熏火燎的情景，會(huì)怎么做？

師：在終日的煙熏火燎中,你仿佛看到了怎樣情景?

生：我看到了居里夫人……(大汗淋漓,累得連眼也睜不開;滿臉灰塵,神情疲憊;嗆得不停地咳嗽,有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)

師:但不管多么難受,不管多么艱辛,居里夫人仍然堅(jiān)持不懈地實(shí)驗(yàn),這種獻(xiàn)身精神讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.

生4：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍(lán)色的熒光是居里夫人用了多長時(shí)間提煉出來的?那是怎樣的一個(gè)信念？是居里夫人付出了怎樣的代價(jià)獲得的?）

（體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的執(zhí)著追求，那是一種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的美。）

生5：有一組“變成了……”的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。

師生對(duì)讀：因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以人們說她變成了……因?yàn)樗釤掕D，作出了巨大貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變了……因?yàn)樗粩嗟脑诳茖W(xué)的道路上探索，所以人們說她變成了……因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……

體會(huì)到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。

師：正是由于居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0。1克鐳。孩子們，0、1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻(xiàn)身科學(xué)的精神??！ （生讀句子，體驗(yàn)居里夫夫獻(xiàn)身科學(xué)的美。）

三、 品讀重點(diǎn)，感悟“人格”的美。

師：在備課的時(shí)候，有一個(gè)句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起讀讀：

正是由于這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn).

1）師生齊讀，說說“可貴的性格”、“高遠(yuǎn)的追求”是指什么？

2）說話訓(xùn)練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.

3）品悟“人生意義的發(fā)現(xiàn)”到底是指什么？（獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利）再帶著這樣的體驗(yàn)讀讀這個(gè)句子。

小結(jié):是??！這就居里夫人高尚的人格啊,也就是——“跨越百年的美麗”。

師：難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，讀讀句子，結(jié)合課文談自己的理解.

四、拓展升華，再扣文題。

1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻(xiàn)身科學(xué)的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的感言，那是居里夫人對(duì)人生意義的最好詮釋。

（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）

2、再讀課題,說說跨越百年的美麗到底是什么?

小結(jié): 跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學(xué)成就，更是她獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會(huì)跨越千年、跨越萬年，這是一種永恒的美。

3、作業(yè)：寫寫心中的感言。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于跨越百年的美麗,跨越百年的美麗-教學(xué)設(shè)計(jì)3,跨越百年的美麗-教案，希望對(duì)你有幫助！

7、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

《跨越百年的美麗》是一篇人物散文。文章選擇“美麗”作為審美評(píng)論的角度，從美麗端莊的外貌形象的定格，到挺立在智慧高地的理性之美，成功地將居里夫人的美麗換位到了人類文化的史冊(cè)中。今天語文網(wǎng)小編給大家收集整理了跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)這一優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例?？缭桨倌甑拿利惤贪冈O(shè)計(jì)具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下!

跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)由小編整理，僅供參考：

教材分析：

《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“埃、寵”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

5.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。

教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。

課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2.布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)，齊讀課題。

課前我們預(yù)習(xí)了26課，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情?(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格)現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個(gè)方面向我們娓娓講述了一個(gè)跨越百年依然美麗的女科學(xué)家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方?找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會(huì)兒我們來交流。學(xué)生默讀，自主學(xué)習(xí)。

二、細(xì)讀課文，感悟美麗。

1.你們這種認(rèn)真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點(diǎn)，則是一種充滿活力的思維涌動(dòng)的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎?好，我們來交流。

2.學(xué)生交流研討，體會(huì)美麗的內(nèi)涵。(根據(jù)學(xué)生的回答，板書。)

(1)如果學(xué)生劃了第二自然段，順勢(shì)學(xué)習(xí)居里夫人的外表美。

重點(diǎn)品讀下面語句。“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。”

引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?僅僅是她那美麗端莊的形象嗎?感受居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)是美。

(2)如果學(xué)生說了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”居里夫人與眾不同，不同在哪里?舉例說明一下。出示補(bǔ)充材料，加深對(duì)“尋藤、問根”的理解。補(bǔ)充材料如下：

1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動(dòng)地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動(dòng)發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實(shí)驗(yàn)中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強(qiáng)度比預(yù)計(jì)的強(qiáng)度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個(gè)月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。

教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標(biāo)確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。

(3)“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)實(shí)驗(yàn)條件的艱苦，實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，這種艱苦的實(shí)驗(yàn)即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎?讀出有關(guān)的句子。

“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”多么漫長的等待啊!為了心中的科學(xué)事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對(duì)比，那比圓珠筆尖還要小的一點(diǎn)東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢?引導(dǎo)學(xué)生說出鐳的美——鐳在科學(xué)史上的地位、作用;說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。

(4)“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。”她不管的具體指什么?從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。

(5)“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”體會(huì)鐳射線對(duì)人體的巨大傷害。

(6)“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”理解里程碑的含義，體會(huì)居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊(cè)里。帶著對(duì)居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。

(7)體會(huì)居里夫人淡泊名利的美。

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”小結(jié)：是的，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)!所以作者這樣寫道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”。

人生的意義指的是什么?( 據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：高遠(yuǎn)的追求不屈的信念 默默地工作)讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

三、回顧全文，升華情感。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，概括地說說，居里夫人美在哪里?為什么她的美麗能跨越百年?

2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

讓我們帶著對(duì)居里夫人的敬意再次走進(jìn)課文，與這位了不起的美麗的女科學(xué)家對(duì)話。有感情地朗讀全文。

四、作業(yè)

1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

板書設(shè)計(jì)

26.跨越百年的美麗

美麗端莊 形象

高遠(yuǎn)的追求

居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念

默默地工作

淡泊名利 品格

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

你覺得怎樣的美麗跨越百年?你對(duì)美麗有哪些新的認(rèn)識(shí)?指名回答。

二、瀏覽全文，體會(huì)寫法。

作者怎樣將一個(gè)如此美麗的女科學(xué)家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的?

(開篇選取居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的時(shí)刻，將居里夫人的驚人的學(xué)術(shù)成績和她那美麗的容貌以詩一樣的語言定格在讀者心中。接著詳細(xì)記敘其為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而付出的努力。再敘居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳之后仍不懈努力忘我工作發(fā)現(xiàn)其人生的意義。最后寫盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。敘事中夾雜議論，描寫中飽含激情。不獨(dú)寫其巨大的科學(xué)成就，更側(cè)重于贊嘆她的科學(xué)精神和高尚人格。)這樣偉大的女性一直工作到67歲離開人世，同她一起工作過的人無不扼腕嘆息。愛因斯坦寫此寫了《悼念瑪麗·居里》一文。課后的閱讀鏈接中節(jié)選了一部分，默讀這一部分，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么?

三、交流讀后感受。

重點(diǎn)體會(huì)居里夫人的偉大人格：堅(jiān)強(qiáng)、純潔、嚴(yán)于律己和工作熱忱。

四、假如此時(shí)你來到了百年前的法國，你見到了正在做報(bào)告的居里夫人你會(huì)對(duì)她說什么?你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說寫什么?當(dāng)你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，你想到了什么?想一想，寫下來。

五、作業(yè)

背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。

板書設(shè)計(jì)

居里夫人

偉大的人格

工作的熱忱

教學(xué)效果分析：

本篇課文是魯教版第十冊(cè)第七組組“科學(xué)精神”的第一篇課文。這篇課文很長，而且有一定的深度。原來是高中的課文，后來放到初中，現(xiàn)在經(jīng)過改編后，選入小學(xué)課本。其中一些含義深刻的句子，對(duì)小學(xué)生來講，很難理解。上課的時(shí)候如果按照以往的教學(xué)方式，沒有創(chuàng)意、學(xué)習(xí)生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學(xué)任務(wù)。因此，我提早布置學(xué)生預(yù)習(xí)，字詞由小組長檢查，掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時(shí)間，便于學(xué)生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時(shí)我能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。我沒有畫圈子，設(shè)框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主讀書，畫句子、寫感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學(xué)生的發(fā)言能抓住文中的重點(diǎn)句子，或深或淺地談出了自己的體會(huì)。學(xué)生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語文方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作者的思想感情。針對(duì)學(xué)生談得情況給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學(xué)的過程中表現(xiàn)出來的剛毅、頑強(qiáng)——這種科學(xué)精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當(dāng)然本課的教學(xué)也有一些遺憾，如，學(xué)生對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深，我的點(diǎn)撥也不夠精當(dāng)。另外，班級(jí)中的學(xué)困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注這些弱勢(shì)群體。

以上就是小編分享的跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!

8、《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

A案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

2．教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1．認(rèn)讀聽寫生字詞。

2．說說課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。

二、品讀感悟，全班研討

1．關(guān)于“美麗”的探討

同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關(guān)語句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

②鐳的顏色美

想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

A、巨大貢獻(xiàn)是美

關(guān)注語句：

“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”

B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

關(guān)注語句：

居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)

1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。

照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

再談對(duì)“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

B案

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）

3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4．請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。

二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人

1．通過交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。

2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

三、初讀感知課文，了解作者思路

1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。

3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

4．認(rèn)讀生字新詞。

5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語句。

2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

（1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。

（2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

③她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

五、回讀通覽課文，理解題目含義

1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

1．寫會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

第二課時(shí)

一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容

1．聽寫下面詞語：

冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

2．同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問題。

3．說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本

1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標(biāo)記。

2．提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？

（此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）

三、欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法

1．你認(rèn)為課文中哪些語句特別好，作出標(biāo)注。

2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。

教師相機(jī)出示有關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。

3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

4．教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對(duì)居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

四、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受

1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫下來。

2．讀一讀剛才寫下來的對(duì)居里夫人的贊美之詞，共同賞評(píng)。

五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作

作業(yè)超市，任選一題。

1．繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。

2．搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

9、《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過品讀讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝

2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點(diǎn)以及運(yùn)用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。

3、領(lǐng)悟本文的哲理美。

教學(xué)安排

1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系

3、重點(diǎn)：體會(huì)居里夫人的美麗所在

教學(xué)內(nèi)容與步驟

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。

（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血?。?/p>

2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請(qǐng)從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？

（提示：外表、理性）

（1）淡薄名利；

（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；

（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力；

（4）持之以恒；

（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；

（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”；

（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來；

（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人；

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表

文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言

《悼念瑪麗居里》

《跨越百年的美麗》

4、人們常說，美是禁不起時(shí)間的考驗(yàn)的，有“人老珠黃”的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時(shí)間的原因。

（1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對(duì)她充滿了禮贊：A直接抒發(fā)；B間接類比

5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義

6、討論：

在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文

梁衡簡(jiǎn)介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會(huì)委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

10、《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)——為科學(xué)獻(xiàn)身的精神

4．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1、板書“美麗”

師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語的？你在生活中見過什么很美麗？

[是的，花兒艷麗，讓人賞心悅目；藍(lán)天白云很美麗，讓人心曠神怡，險(xiǎn)峻的山峰很美麗，讓人肅然起敬；人很美麗，面目清秀，五官端正，人見人愛]

師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時(shí)間的流逝，美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。

2、板書“跨越百年的”

師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個(gè)題目。（學(xué)生讀題）看了這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時(shí)間？……

師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案！

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1、初讀

師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。

師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo)）

2、再讀

師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。

在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準(zhǔn)，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)

3、指導(dǎo)朗讀

師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子）

4、默讀

師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。）

5、再讀，質(zhì)疑

師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言）

三、細(xì)讀課文，感知美麗

師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學(xué)生讀書，批畫）

1、居里夫人的外貌——外在美

第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。

師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

2、鐳的顏色美

第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫

在一個(gè)廢棄的破棚子里，歷經(jīng)千辛萬苦提煉出的鐳，發(fā)出了讓人久久不能忘懷的淡藍(lán)色的熒光。這顏色不僅證實(shí)了居里夫人的猜想是正確的，更重要的是鐳使得物理學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，這顏色怎能說不美呢？

11、《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

溶液組成的表示方法
（第二節(jié)時(shí)）

? 復(fù)習(xí)：[題型一] 有關(guān)溶質(zhì)、溶劑和溶液之間的換算
關(guān)系： 溶質(zhì)質(zhì)量 + 溶劑質(zhì)量 == 溶液質(zhì)量
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量

? 練習(xí)：1.A克氯化鈉固體完全溶解于B克水中，求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
2. A克氯化鈉固體完全溶解于一定量水中，配成V毫升，密度為P克/厘米3的溶液，求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
3.向90克10%的氯化鈉溶液中加入10克氯化鈉，同時(shí)蒸發(fā)掉10克后
求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
4.采用什么方法可以使200克10%的氯化鈉溶液變成30%的氯化鈉溶液？求應(yīng)加入多少克溶質(zhì)或蒸發(fā)掉多少克水？

? 投影：[例題] 20時(shí)，氯化鈉溶解度為36克，
（1） 若將32克氯化鈉溶于100克水里，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）若將36克氯化鈉溶于100克水里，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）若將38克氯化鈉溶于100克水里，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

? 引問：從上面例題中你得到什么啟示？說明什么問題？

? 歸納：[題型二] 有關(guān)溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算
關(guān)系：對(duì)于某溫度下的飽和溶液
S
100 + S

對(duì)于某溫度下的不飽和溶液
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量

? 練習(xí)：《掌握化學(xué)》217/6、7

? 引問：向20%的某濃溶液中加水，溶液、溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量如何變化？
如何解決有關(guān)溶液稀釋的計(jì)算？

? 歸納：[題型三] 有關(guān)溶液稀釋的計(jì)算
關(guān)系： 稀釋前溶質(zhì)質(zhì)量 === 稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量

? 練習(xí)：《掌握化學(xué)》221/4 ；222/6