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        小樹的夢教案一等獎

        《小樹的夢教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小樹的夢教案一等獎

        1、小樹的夢教案一等獎

        教學基本要求:

        1、學會7個一類字,認讀7個二類字。

        2、認識三點水旁,和新筆畫“橫折彎鉤”。

        3、能正確書寫7個生字,寫端正。能區(qū)分“喝”“渴”。

        4、正確、流利地朗讀課文。

        5、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長處,自己也有長處。

        第二課時

        教學目標:

        1、能認讀字詞,正確書寫“喝”、“渴”。能區(qū)分“喝”“渴”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長處,自己也有長處。

        拓展內(nèi)容:

        1、根的作用——輔助理解根的作用。

        2、童話故事《小松樹的尾巴》——體會本課主旨。

        拓展目標:

        1、認讀指定字詞。

        2、能回答簡單問題。

        教學過程:

        一、復(fù)習字詞

        1、練習讀一類字。

        出示:

        不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 沒門兒 沒關(guān)系 沒有 高手 高大 高明 高頭大馬 高興興頭 興沖沖 口渴興高采烈 饑渴 喝水

        (指名領(lǐng)讀)

        2、區(qū)分“喝”和“渴”。

        出示:

        1、小樹口( )了,想( )水。

        2、我口( )的時候最愛( )冰涼的飲料。

        3、練習二類字。

        出示:

        做夢 好夢 夢境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羨慕 離開 分離 離別

        (指名領(lǐng)讀)

        二、學習課文

        1學習第一自然段

        (1)出示問題整體感知:

        ( )羨慕( )。

        (2)指名匯報。

        (3)學習第一自然段。

        2學習第二自然段

        (1)出示問題整體感知:

        小樹從夢中急醒了,是因為( )。

        (2)指名匯報

        (3)學習第二自然段

        (4)指導(dǎo)朗讀。

        (5)拓展——體會根的作用

        (根的自我介紹

        我們是植物最重要的一部分,沒有我們,它們就不能生存下來。我們最大的作用就是從土壤里吸收水分和營養(yǎng),而且還能把它們輸送到植物的身體各部分。離開我們植物們就會餓死渴死,我們很厲害吧!

        1) 學詞

        植物 重要 生存 作用 土壤 營養(yǎng) 輸送 厲害

        2)填空

        通過讀文,我知道了————————)

        3學習第三自然段

        (1) 出示學習多音字

        zhǎng

        長 cháng

        (2) 自己讀三自然段,讀讀準多音字音。

        (3) 指名組詞

        (4) 學習地字短語

        出示:( )地喝水

        指名填空

        (5 完整讀

        三拓展學字

        幫助理解文章主旨

        出示:

        小松鼠一看到自己的大尾巴就覺得它很難看。它很羨慕小猴子的尾巴又細又長多精致;它也羨慕小兔子的尾巴覺得很小巧。它經(jīng)常在想:“哎,只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多辦法,最后他終于成功地把自己的尾巴用繩子綁小了,但是他再也不能在樹上行走自如了,沒辦法小松鼠只能把自己的尾巴又變到以前的樣子。

        1、學詞

        尾巴 難看 精致 經(jīng)常 辦法 懲罰 自如 繩子

        2、填空

        我知道了( )。

        2、小樹的夢教案

        教學基本要求:

        1、學會7個一類字,認讀7個二類字。

        2、認識三點水旁,和新筆畫“橫折彎鉤”。

        3、能正確書寫7個生字,寫端正。能區(qū)分“喝”“渴”。

        4、正確、流利地朗讀課文。

        5、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長處,自己也有長處。

        第二課時

        教學目標:

        1、能認讀字詞,正確書寫“喝”、“渴”。能區(qū)分“喝”“渴”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長處,自己也有長處。

        拓展內(nèi)容:

        1、根的作用——輔助理解根的作用。

        2、童話故事《小松樹的尾巴》——體會本課主旨。

        拓展目標:

        1、認讀指定字詞。

        2、能回答簡單問題。

        教學過程:

        一、復(fù)習字詞

        1、練習讀一類字。

        出示:

        不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 沒門兒 沒關(guān)系 沒有 高手 高大 高明 高頭大馬 高興興頭 興沖沖 口渴興高采烈 饑渴 喝水

        (指名領(lǐng)讀)

        2、區(qū)分“喝”和“渴”。

        出示:

        1、小樹口( )了,想( )水。

        2、我口( )的時候最愛( )冰涼的飲料。

        3、練習二類字。

        出示:

        做夢 好夢 夢境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羨慕 離開 分離 離別

        (指名領(lǐng)讀)

        二、學習課文

        1學習第一自然段

        (1)出示問題整體感知:

        ( )羨慕( )。

        (2)指名匯報。

        (3)學習第一自然段。

        2學習第二自然段

        (1)出示問題整體感知:

        小樹從夢中急醒了,是因為( )。

        (2)指名匯報

        (3)學習第二自然段

        (4)指導(dǎo)朗讀。

        (5)拓展——體會根的作用

        (根的自我介紹

        我們是植物最重要的一部分,沒有我們,它們就不能生存下來。我們最大的作用就是從土壤里吸收水分和營養(yǎng),而且還能把它們輸送到植物的身體各部分。離開我們植物們就會餓死渴死,我們很厲害吧!

        1) 學詞

        植物 重要 生存 作用 土壤 營養(yǎng) 輸送 厲害

        2)填空

        通過讀文,我知道了————————)

        3學習第三自然段

        (1) 出示學習多音字

        zhǎng

        長 cháng

        (2) 自己讀三自然段,讀讀準多音字音。

        (3) 指名組詞

        (4) 學習地字短語

        出示:( )地喝水

        指名填空

        (5 完整讀

        三拓展學字

        幫助理解文章主旨

        出示:

        小松鼠一看到自己的大尾巴就覺得它很難看。它很羨慕小猴子的尾巴又細又長多精致;它也羨慕小兔子的尾巴覺得很小巧。它經(jīng)常在想:“哎,只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多辦法,最后他終于成功地把自己的尾巴用繩子綁小了,但是他再也不能在樹上行走自如了,沒辦法小松鼠只能把自己的尾巴又變到以前的樣子。

        1、學詞

        尾巴 難看 精致 經(jīng)常 辦法 懲罰 自如 繩子

        2、填空

        我知道了( )。

        3、小樹的夢教案

        教學基本要求:

        1、學會7個一類字,認讀7個二類字。

        2、認識三點水旁,和新筆畫“橫折彎鉤”。

        3、能正確書寫7個生字,寫端正。能區(qū)分“喝”“渴”。

        4、正確、流利地朗讀課文。

        5、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長處,自己也有長處。

        第二課時

        教學目標:

        1、能認讀字詞,正確書寫“喝”、“渴”。能區(qū)分“喝”“渴”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長處,自己也有長處。

        拓展內(nèi)容:

        1、根的作用——輔助理解根的作用。

        2、童話故事《小松樹的尾巴》——體會本課主旨。

        拓展目標:

        1、認讀指定字詞。

        2、能回答簡單問題。

        教學過程:

        一、復(fù)習字詞

        1、練習讀一類字。

        出示:

        不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 沒門兒 沒關(guān)系 沒有 高手 高大 高明 高頭大馬 高興興頭 興沖沖 口渴興高采烈 饑渴 喝水

        (指名領(lǐng)讀)

        2、區(qū)分“喝”和“渴”。

        出示:

        1、小樹口( )了,想( )水。

        2、我口( )的時候最愛( )冰涼的飲料。

        3、練習二類字。

        出示:

        做夢 好夢 夢境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羨慕 離開 分離 離別

        (指名領(lǐng)讀)

        二、學習課文

        1學習第一自然段

        (1)出示問題整體感知:

        ( )羨慕( )。

        (2)指名匯報。

        (3)學習第一自然段。

        2學習第二自然段

        (1)出示問題整體感知:

        小樹從夢中急醒了,是因為( )。

        (2)指名匯報

        (3)學習第二自然段

        (4)指導(dǎo)朗讀。

        (5)拓展——體會根的作用

        (根的自我介紹

        我們是植物最重要的一部分,沒有我們,它們就不能生存下來。我們最大的作用就是從土壤里吸收水分和營養(yǎng),而且還能把它們輸送到植物的身體各部分。離開我們植物們就會餓死渴死,我們很厲害吧!

        1) 學詞

        植物 重要 生存 作用 土壤 營養(yǎng) 輸送 厲害

        2)填空

        通過讀文,我知道了————————)

        3學習第三自然段

        (1) 出示學習多音字

        zhǎng

        長 cháng

        (2) 自己讀三自然段,讀讀準多音字音。

        (3) 指名組詞

        (4) 學習地字短語

        出示:( )地喝水

        指名填空

        (5 完整讀

        三拓展學字

        幫助理解文章主旨

        出示:

        小松鼠一看到自己的大尾巴就覺得它很難看。它很羨慕小猴子的尾巴又細又長多精致;它也羨慕小兔子的尾巴覺得很小巧。它經(jīng)常在想:“哎,只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多辦法,最后他終于成功地把自己的尾巴用繩子綁小了,但是他再也不能在樹上行走自如了,沒辦法小松鼠只能把自己的尾巴又變到以前的樣子。

        1、學詞

        尾巴 難看 精致 經(jīng)常 辦法 懲罰 自如 繩子

        2、填空

        我知道了( )。

        4、小學一年級語文教案《爺爺和小樹》教案

        教學內(nèi)容:小學語文第一冊第七課《爺爺和小樹》。

        教學目的:1、學會5個生字和一個詞語。

        2、會認8個字。

        3、正確、;流利的朗讀課文。

        4、教育學生要保護環(huán)境,愛護花草樹木,愛護大自然。

        教學重點:“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。

        教學手段:利用多媒體電腦教學。

        教學準備:自制CAI課件、生字卡片、小紅花。

        教學過程:

        一、復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課。

        1、導(dǎo)入:同學們,上節(jié)課我們學習了《爺爺和小樹》在篇課文的生字并初讀了課文?,F(xiàn)在請大家來認讀生字??凑l認得快?(指認5個生字)

        2、今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)學習(齊讀課題《爺爺和小樹》)

        3、復(fù)習“小”。

        (1)(遮住課題“小”)問:你還記得這是什么字嗎?(齊讀“小”)對嗎?誰來當當小老師,帶著大家讀讀它的音。(指名讀,齊讀)

        (2)課題里用“小”組的詞是“小樹”。(教師范讀)“樹”是翹舌音,要讀準?!盃敔敽托洹钡诙€“爺”是輕聲。(帶讀,齊讀)

        二、檢查讀書。

        1、自由讀。

        過渡:上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,這節(jié)課我們要進行一次朗讀比賽,誰讀得好就可以為本組爭得一朵小紅花,比比哪組紅花多。先請大家自己練習讀一讀,不會的字可以看拼音,也可以向同桌請教。

        2、檢查讀書情況。

        3、齊讀課文。

        4、總結(jié)小組獲獎情況。

        三、讀講新課。

        1、學習第一段。

        (1)請小朋友齊讀第一段,找找里面哪個字是這篇課文里學過的生字?(口)

        (2)你會用“口”組詞嗎?課文里組的詞是(門口),誰家門口?(我家門口),我家門口有什么?(我家門口有一棵小樹)

        (3)指導(dǎo)朗讀。

        請你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話。(指讀、引讀)

        (4、指導(dǎo)背誦。

        2、學習第二段。

        (1)過渡:(打開CAI課件,顯示冬天圖)這是什么季節(jié)?(冬天)(貼:冬天)

        對。這就是北方的冬天,那兒的冬天可冷了,天上下著大雪,小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里,爺爺在干什么?請女同學齊讀地二段。(CAI顯示飛來小花,擋住“衣裳”)同學們猜猜,被擋住的是什么字?(衣裳)

        (2)復(fù)習“衣”字。(重點復(fù)習新筆畫和新偏旁)

        (3)提問:暖和的衣裳指什么?(板書;暖和的衣裳)(CAI顯示動畫圖片)讓學生聯(lián)系動畫圖片,理解暖和的衣裳就是稻草。

        (4)擴散思維:你還會說“暖和的()”(CAI顯示“暖和的()”句式)(讓學生自由說,只要詞語搭配恰當)

        (5)問:穿上暖和的衣裳后,小樹怎么樣?(板書:不冷)

        (6)指導(dǎo)朗讀:用你自己喜歡的語氣來讀。

        (7)指導(dǎo)背誦。

        四、學習第三段。

        過渡:冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,小樹不冷了。冬天過去了,春天來了,小樹長出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長得怎么樣?它又是怎樣對爺爺?shù)哪??(男生齊讀第三段)

        (1)提問:小樹是怎樣做的?(板書:綠色的小傘)

        (2)指導(dǎo)讀:撐開。

        (3)綠色的小傘是什么?(CAI顯示動畫圖片)讓學生看動畫圖片,理解綠色的小傘就是樹冠,也就是樹茂密的樹葉。問:爺爺在樹下怎樣?(板書:不熱)

        (4)擴散思維:你還會說“綠色的()”(CAI顯示“綠色的()”句式)讓學生自己說,只要詞語搭配恰當。

        (5)學生分組討論,自己用喜歡的語氣讀。

        (6)檢查讀,背的情況。

        五、環(huán)保教育。

        1、同學們,爺爺這么愛護小樹,那我們應(yīng)該怎樣做?(也要愛護小樹)小朋友你們再看看我們的校園怎么樣?(很美麗)那你們又應(yīng)該怎樣做呢?(CAI顯示學校綠化地帶畫面,讓學生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風景,討論后再自由發(fā)言。)2、小結(jié)。

        剛才,小朋友個個都說得很好,相信你們以后也會做得很棒,那么我們的校園會更美,更綠。你們就很自豪地對別人說:我們的學校是一個美麗的大花園。

        六、總結(jié)課文。

        1、齊讀全文。(要求:有感情、有表情地朗讀)

        2、總結(jié)

        今天我們學習了《爺爺和小樹》,小朋友都明白了要愛護小樹,愛護花草,愛護大自然的一切。

        3、作業(yè)

        做一份關(guān)于保護環(huán)境的手抄報。

        5、小學一年級語文教案爺爺和小樹小小竹排畫中游教案

        材簡說:課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀,孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹行為的感染,從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。

        一、教學要求:

        1、認識10個生字,會寫“不開四五”4個字。認識1種筆畫和5個偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。

        二、教學重點、難點:

        認識12個生字。會寫“了子門月”4個字。認識2個筆畫和4個偏旁部首。

        正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        三、課前準備:

        生字詞卡、多媒體課件。

        四、教學方法:

        采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

        五、教學時數(shù):兩課時

        六、教學過程:

        第一課時

        一、教學內(nèi)容:

        認識十個生字,5個偏旁,理解課文,正確流利的朗讀課文背誦課文。

        二、教學過程:

        一、談話引入

        1、啟發(fā)談話:人們?yōu)楸Wo樹木做了哪些事?

        2、揭示課題:爺爺和小樹

        二自讀課文

        要求:

        1、讀準字音,讀通課文

        2、思考:爺爺為小樹做了什么?小樹又是如何“報答”爺爺?shù)?/p>

        三檢查朗讀

        1、指名分自然段朗讀課文。

        2、認識自然段

        3、齊讀。

        四、學習第一、二自然段

        1、看圖:小樹在寒風中會說什么?

        2、認識其中的7個生字;3個偏旁。

        3、爺爺在做什么?為什么?

        4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)為什么要給小樹包上稻草呢?說明什么?(爺爺非常愛護小樹)

        5、小樹的心情如何?如果你是小樹,你會說什么?

        3、指導(dǎo)朗讀

        五、學習第三自然段

        回憶第二段的內(nèi)容、學習過程,學習第三段

        1、看圖:這是什么季節(jié)?小樹有什么變化?小樹為什么有這么大的變化?

        2、小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>

        1、認識其中的三個生字,1個偏旁。

        2、理解“綠色的小傘”指的是什么?為什么小樹能長得那么好呢?

        3、指導(dǎo)朗讀。先讀第三段,再讀全文。

        六、擴展

        想一想:人們?yōu)閿?shù)木做了什么?樹又為人們做了什么?

        七、布置作業(yè):

        有感情的朗讀課文,讀給同位聽聽。

        第二課時

        一、教學內(nèi)容:

        學習生字,認識新筆畫。

        三、教學過程:

        一、復(fù)習導(dǎo)入:

        1、做送信游戲,認讀要求會認的字。

        2、指生有感情的朗讀課文。

        二、鞏固練習

        1、認記生字(選部件拼字)

        2、完成課后的“讀讀說說”。

        七、指導(dǎo)寫字

        1、認識要掌握的新筆畫

        2、指導(dǎo)書寫。

        八、把課文內(nèi)容表演一下

        九、拓展練習

        1、你知道為什么要保護小樹嗎?

        2、說說你還知道哪些保護小樹的做法。

        十再次鞏固生字

        1、認讀。

        2、擴詞。

        十一、布置作業(yè):

        把學寫的生字寫一行,每個生字練習口頭組詞。

        3、小小竹排畫中游

        教材簡說:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個小男孩撐著小竹排順流而下,觀賞著兩岸美麗的風光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜學生誦讀。

        資料袋:簡介江南魚米鄉(xiāng);古詩:《江南》

        一、教學目標:

        1、會認“排、中”等12個生字,會寫“口、日、中”3個生字。會人種筆畫:橫折、橫折鉤和3個偏旁:山、木、艸。

        2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道江南是一個美麗富饒的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

        二、教學重、難點:

        認識生字和朗讀課文。

        三、課前準備:

        多媒體課件,生字、生詞卡片。

        四、教學方法:

        采取朗讀法和情境法授課。

        五、設(shè)計思路:

        為了讓學生有感而讀,利用現(xiàn)代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點,蔣形、聲、色、義、情融為一體,讓學生在悠揚的民樂聲中,欣賞優(yōu)美的江南風光動畫,借此理解課文內(nèi)容,并產(chǎn)生情感共鳴。

        安排兩課時。

        六、教學過程:

        第一課時

        一、教學內(nèi)容:

        有感情的朗讀課文,背誦課文。會認12個生字,3個偏旁。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛祖國的思想感情。二、教學過程:

        一、看動畫、揭示課題:

        1、學生觀看多媒體課件演示課文動畫。

        2、板書課題后由學生質(zhì)疑。

        (1)指名讀課題,齊讀課題。

        (2)讀了課題,你想知道什么?

        3、課件演示竹子捆在一起形成竹排的動畫,認識“排”字。

        二、初讀課文:

        1、看書聽老師示范讀。

        2、自讀、借助拼音,讀準字音,讀通句子。

        3、指名試讀課文,評價。

        三、認識生字:

        1、在文中找出生字,做上記號,讀一讀。

        2、小組開火車讀,糾正字音。

        3、游戲“運西瓜”教師:西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜運上車,送到城里吧!不過每個西瓜上都有字,要想辦法記住它。

        (1)小組合作識記生字。

        (2)指名匯報,將西瓜放上汽車。

        四、創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)朗讀:

        1、自由讀,在小組內(nèi)說說你讀懂了什么,還有什么不明白?

        2、指名小組合作學習,讀文、展示、質(zhì)疑。

        3、學生邊看懂畫,邊朗讀課文。

        4、小結(jié):江南魚米鄉(xiāng)多項一幅美麗的圖畫,小小竹排就像在畫中游。

        五、指導(dǎo)朗讀。

        1、自由練讀,讀出喜悅、歡快、贊美之情。

        2、指名讀,小組度,齊讀、

        3、看課件、引讀指導(dǎo)背誦。

        六、布置作業(yè):

        將課文背給同桌聽,會背的獎勵一顆星。

        第二課時

        一、教學內(nèi)容:

        練習說話,教學生字。

        二、教學過程:

        一、讀兒歌(出示要掌握的字詞)

        1、自由認記

        2、拿下自己認識的字帶全班同學讀

        3、同位交流認字情況,互相幫助,認識生字

        二、練習用“ABB的什么”格式說詞語

        三、指導(dǎo)學生寫字

        1、教學基本筆畫“橫折”

        2、老師示范書寫,學生說筆順

        3、學生跟著老師在田字格寫字

        注意“日”的第二筆是橫折鉤

        四、做“我在畫中游”的游戲

        請同學出示所拍相片,說說自己游覽的地方的美景

        6、爺爺和小樹的教案

        第一課時

        教學目標:

        1.學會6個生字,認識9個字。

        2.認真觀察兩幅圖,理解課文內(nèi)容,初步體會人與自然的關(guān)系。

        3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        教學重點:

        認真看圖,理解課文內(nèi)容,發(fā)揮學生合理想象,提高學生的表達能力。

        教學難點:

        1.發(fā)揮學生合理想象,提高學生的表達能力。

        2.正確、流利地朗讀、背誦課文。

        教學過程:

        一、談話導(dǎo)入

        同學們,你們愛護花草樹木嗎?平時是怎樣愛護它們的?你們?yōu)槭裁催@樣做呀?今天我們學習課文的第2課,爺爺和小樹(教師板書)齊讀課題,什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢!快快打開書看一看。

        二、指導(dǎo)學生看圖

        1.出示第一幅圖

        提問:圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上畫的有誰?在什么地方干什么?

        2.出示第二幅圖

        讓學生提出問題,學生回答

        圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上有誰,在干什么?

        3.我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的,打開書。

        三、初讀課文,讀通課文。

        1.自己借助漢語拼音讀課文,注意讀準字音,畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。

        2.再讀課文,標出自然段。

        3.同桌互相交換檢查,看看畫出的字和標出的自然段是否正確。

        4.抽讀生字和會認的字。指導(dǎo)學生讀準有、穿、冷、熱這幾個字。

        四、細讀課文,理解句子。

        1.自己讀讀第一段

        (1)提問:讀后你知道了什么?文中的我指的是你自己嗎?

        (2)聽老師范讀,你聽出什么了?

        (教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。)

        (3)學生自己練習讀。

        (4)同桌互讀,相互糾正。

        (5)指名讀。

        2.學習第二自然段

        (1)自己出聲讀第2段,邊讀邊標出有幾句話。

        (2)同桌互查標句子是否正確,互查后說說每句話講的是什么。

        (3)指名說說句子的意思。

        板書:穿衣,不冷。

        (4)教師范讀,你聽出了什么?

        教師范讀時,突出暖和的衣裳。

        (5)學生練習讀,同桌互讀。

        (6)指名讀,其他同學聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。

        (7)引發(fā)學生想象:假如你是小樹,你會對爺爺說些什么呢?(目的是通過小樹感謝的話,進一步體會人類對樹木的保護。)

        (8)出示填空練習,為背誦打好基礎(chǔ)。

        ( )天到了,( )給小樹穿上( )。小樹( )了。

        口頭練習填空后,試著背一背。

        3.學習第三自然段

        (1)自讀這段,邊讀邊標出有幾句話。

        (2)請兩名學生讀這段,讀后教師提問:小樹是怎樣回報爺爺?shù)?

        板書:撐傘,不熱

        (3)教師提問:夏天,綠色的大傘指的是什么?看圖說一說,爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進行討論。

        (4)請同學讀文,讀后評議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。

        (5)學生練習讀。

        (6)同桌互讀,相互糾正。

        (7)指名讀,讀后評議。

        (8)你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么?(目的是引導(dǎo)學生認識到樹木對人類的作用,人們離不開樹木。)

        (9)出示填空:

        ( )到了,小樹給爺爺( )。爺爺( )。

        ①口頭填空

        ②試著背誦。

        4.朗讀全文。

        5.背誦全文。

        7、爺爺和小樹教案

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爺爺和小樹教案,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言,敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天,熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒;夏天,懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人,富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的,互相幫助,互相關(guān)心的;人與自然也應(yīng)當是和睦相處的,而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當互幫互助。

        1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

        本課設(shè)計注意了引領(lǐng)學生正確地理解和運用語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們逐漸學會具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

        2、體現(xiàn)低年級語文教學的特點。

        教學過程注意了語言的熏陶和感染作用,注意了教學內(nèi)容的價值取向,注意尊重學生在學習過程中的獨特體驗,同時注意良好的語感培養(yǎng)和整體把握語言內(nèi)涵的能力。

        3、積極嘗試自主、合作的學習方式。

        “學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語言學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。”在本課教學過程中,多處設(shè)計了自主、合作的學習方式,有助于學生學習能力的養(yǎng)成和提高。

        1、認知目標:

        (1)認識10

         
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于爺爺和小樹教案,28-爺爺和小樹,希望對你有幫助!

        8、爺爺和小樹教案

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爺爺和小樹-教案精品3,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        爺爺和小樹-教案精品

        教學目標:1、朗讀感悟理解課文內(nèi)容。

        2、理解暖和的衣裳和綠色的小傘各指什么?

        3、背誦課文、仿寫說話。

        教學重點:理解課文、有感情地朗讀課文。

        教學難點:暖和的衣裳和綠色的小傘指什么?仿寫說話。

        教具:課件、幻燈片

        教學過程:

        一、 復(fù)習生字

        幻燈廚師生詞:爺爺、一棵樹、到家、送給、穿上、暖和、不冷、開門、雨傘、熱天

        二、 朗讀感悟理解課文

        1、 設(shè)疑導(dǎo)入

        (1) 出示課題 爺爺和小樹齊讀課題

        (2) 爺爺是人小樹是植物那爺爺和小樹之間有什么關(guān)系呢?他們之間發(fā)生了什么故事呢?我們來學習課文。

        (3) 師范讀課文,同學要聽清課文中每個字的讀音。

        2、 學習第一自然段

        (1) 指名都第一自然段,同學們想聽完以后你知道了什么?

        (2) 練習用什么地方有什么說一句話。

        3、 學習第二自然段

        導(dǎo)入:老師這也有一棵小樹,你們看,北風婆婆把小樹的葉子都吹光了,小樹光禿禿的多冷?。⌒涠嘈枰獛椭。∥蚁氪蠹乙欢〞椭?。這里呀,有一位老爺爺正在幫助它。

        (1)出示課件 老爺爺怎樣幫助小樹的?(看圖說話)

        (2)輕輕打開書,大家一起讀一讀第二自然段。

        (3)看屏幕www.jiaoanba.com(出示第二自然段)有幾句話?

        (4)分別都第一句和第二句。

        (5)大家在讀的時候,我發(fā)現(xiàn)了一個問題我不明白,什么是暖和的衣裳,上來指一指。

        (6)老師明白了暖和的衣裳就是包扎小樹的稻草。

        (7)還可以說暖和的什么?

        (8)小樹穿上了暖和的衣裳多高興呀!(出示課件)聽小樹和爺爺再說些什么?

        (9)你們能不能把小樹和爺爺高興得心情讀出來呢?試一試。

        (10)給老師一個機會,讓老師讀一讀。

        (11)夸一夸老師吧!

        (12)自由讀

        (13)指名讀(學生評)

        (14)大家一起讀(老師評)

        (15)背一背。

        4、冬天,爺爺愛護小樹,夏天到了,小樹也來報答爺爺了。讀第三自然段(指名讀)

        (1)讀懂了什么?

        (2)有什么不懂的地方,老師和大家一起幫你解決。

        綠色的小傘指什么?還可以說綠色的( ),雪白的( )

        (3) 全班齊讀(老師做評委)

        (4) 在指名讀。

        (5) 背全文(加上動作)

        5總結(jié)點題

        學完全文大家知道爺爺和小樹是一對什么嗎?(朋友)只要我們同學之間互相幫助互相關(guān)心,你會發(fā)現(xiàn)身邊會出現(xiàn)許多好朋友。

        四課外延伸

        出示圖(小組學習)練習說一段話。

        五、寫字

        (1)觀察

        (2)師范寫組詞

        (3)書空

        (4)生寫

        板書設(shè)計

        穿衣服

        爺 爺 和 小 樹

        遮陽


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于爺爺和小樹,爺爺和小樹-教案精品3,希望對你有幫助!

        9、小樹謠教案教學設(shè)計

        教學目標:

        1、認識13個生字,會寫“成、對”等6個字。

        2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

        3、培養(yǎng)學生豐富的想像力,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

        重點難點:

        1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

        2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話。

        教學時間:兩課時。

        第一課時

        一、激趣引入,揭示課題。

        1、展示小樹在風中點頭,小鳥在樹上嬉戲的圖畫,讓學生仔細觀察,問:你看到了什么?能說說你的感受嗎?

        2、揭示課題。

        二、初讀課文,讀通讀順。

        1、自讀課文,一節(jié)一節(jié)地讀,再連起來讀。

        2、標出課文一共有幾小節(jié),并用橫線畫出生字詞,然后自己反復(fù)拼讀,把生字讀準。

        3、同桌互相認讀生字,并糾正讀音。

        4、開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。

        5、再讀課文,要求讀準字音,做到不加字不漏字。

        6、小組合作,輪讀課文。

        7、指名讀、評讀。

        三、再讀課文,讀中感悟。

        1、讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容?

        2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?小組交流。

        3、檢查,你最喜歡讀哪小節(jié),你讀懂了什么?

        (1)、讀了第一小節(jié),你明白了什么?

        (2)、讀了第二小節(jié),你懂得了什么?

        (3)、讀了第三小節(jié),你又知道了什么?

        4、指導(dǎo)朗讀

        四、總結(jié)全文,回歸整體。

        第二課時

        一、復(fù)習,引入新課

        1、認讀生字。

        2、回憶課文內(nèi)容

        二、背誦,誦中感悟

        1、誰能準確、流利地把課文讀一讀?

        2、練習背誦,同桌互相背背。

        3、指名背。

        三、書寫,學會生字

        1、認讀帶拼音的生詞,再認讀沒有拼音的生詞,然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。

        2、仔細觀察它們在田字格中的位置,邊書空邊說說筆順。

        3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,互相說說。

        4、指導(dǎo)書寫,再獨立書寫。

        四、識詞、積累運用。

        1、認讀詞語花籃里的詞。

        2、你從這里還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。

        3、選擇你喜歡的詞語說一句話。