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        小樹的夢(mèng)教案一等獎(jiǎng)

        《小樹的夢(mèng)教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小樹的夢(mèng)教案一等獎(jiǎng)

        1、小樹的夢(mèng)教案一等獎(jiǎng)

        教學(xué)基本要求:

        1、學(xué)會(huì)7個(gè)一類字,認(rèn)讀7個(gè)二類字。

        2、認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水旁,和新筆畫“橫折彎鉤”。

        3、能正確書寫7個(gè)生字,寫端正。能區(qū)分“喝”“渴”。

        4、正確、流利地朗讀課文。

        5、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處,自己也有長(zhǎng)處。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能認(rèn)讀字詞,正確書寫“喝”、“渴”。能區(qū)分“喝”“渴”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處,自己也有長(zhǎng)處。

        拓展內(nèi)容:

        1、根的作用——輔助理解根的作用。

        2、童話故事《小松樹的尾巴》——體會(huì)本課主旨。

        拓展目標(biāo):

        1、認(rèn)讀指定字詞。

        2、能回答簡(jiǎn)單問題。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        1、練習(xí)讀一類字。

        出示:

        不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 沒門兒 沒關(guān)系 沒有 高手 高大 高明 高頭大馬 高興興頭 興沖沖 口渴興高采烈 饑渴 喝水

        (指名領(lǐng)讀)

        2、區(qū)分“喝”和“渴”。

        出示:

        1、小樹口( )了,想( )水。

        2、我口( )的時(shí)候最愛( )冰涼的飲料。

        3、練習(xí)二類字。

        出示:

        做夢(mèng) 好夢(mèng) 夢(mèng)境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羨慕 離開 分離 離別

        (指名領(lǐng)讀)

        二、學(xué)習(xí)課文

        1學(xué)習(xí)第一自然段

        (1)出示問題整體感知:

        ( )羨慕( )。

        (2)指名匯報(bào)。

        (3)學(xué)習(xí)第一自然段。

        2學(xué)習(xí)第二自然段

        (1)出示問題整體感知:

        小樹從夢(mèng)中急醒了,是因?yàn)? )。

        (2)指名匯報(bào)

        (3)學(xué)習(xí)第二自然段

        (4)指導(dǎo)朗讀。

        (5)拓展——體會(huì)根的作用

        (根的自我介紹

        我們是植物最重要的一部分,沒有我們,它們就不能生存下來(lái)。我們最大的作用就是從土壤里吸收水分和營(yíng)養(yǎng),而且還能把它們輸送到植物的身體各部分。離開我們植物們就會(huì)餓死渴死,我們很厲害吧!

        1) 學(xué)詞

        植物 重要 生存 作用 土壤 營(yíng)養(yǎng) 輸送 厲害

        2)填空

        通過讀文,我知道了————————)

        3學(xué)習(xí)第三自然段

        (1) 出示學(xué)習(xí)多音字

        zhǎng

        長(zhǎng) cháng

        (2) 自己讀三自然段,讀讀準(zhǔn)多音字音。

        (3) 指名組詞

        (4) 學(xué)習(xí)地字短語(yǔ)

        出示:( )地喝水

        指名填空

        (5 完整讀

        三拓展學(xué)字

        幫助理解文章主旨

        出示:

        小松鼠一看到自己的大尾巴就覺得它很難看。它很羨慕小猴子的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)多精致;它也羨慕小兔子的尾巴覺得很小巧。它經(jīng)常在想:“哎,只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多辦法,最后他終于成功地把自己的尾巴用繩子綁小了,但是他再也不能在樹上行走自如了,沒辦法小松鼠只能把自己的尾巴又變到以前的樣子。

        1、學(xué)詞

        尾巴 難看 精致 經(jīng)常 辦法 懲罰 自如 繩子

        2、填空

        我知道了( )。

        2、小樹的夢(mèng)教案

        教學(xué)基本要求:

        1、學(xué)會(huì)7個(gè)一類字,認(rèn)讀7個(gè)二類字。

        2、認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水旁,和新筆畫“橫折彎鉤”。

        3、能正確書寫7個(gè)生字,寫端正。能區(qū)分“喝”“渴”。

        4、正確、流利地朗讀課文。

        5、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處,自己也有長(zhǎng)處。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能認(rèn)讀字詞,正確書寫“喝”、“渴”。能區(qū)分“喝”“渴”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處,自己也有長(zhǎng)處。

        拓展內(nèi)容:

        1、根的作用——輔助理解根的作用。

        2、童話故事《小松樹的尾巴》——體會(huì)本課主旨。

        拓展目標(biāo):

        1、認(rèn)讀指定字詞。

        2、能回答簡(jiǎn)單問題。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        1、練習(xí)讀一類字。

        出示:

        不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 沒門兒 沒關(guān)系 沒有 高手 高大 高明 高頭大馬 高興興頭 興沖沖 口渴興高采烈 饑渴 喝水

        (指名領(lǐng)讀)

        2、區(qū)分“喝”和“渴”。

        出示:

        1、小樹口( )了,想( )水。

        2、我口( )的時(shí)候最愛( )冰涼的飲料。

        3、練習(xí)二類字。

        出示:

        做夢(mèng) 好夢(mèng) 夢(mèng)境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羨慕 離開 分離 離別

        (指名領(lǐng)讀)

        二、學(xué)習(xí)課文

        1學(xué)習(xí)第一自然段

        (1)出示問題整體感知:

        ( )羨慕( )。

        (2)指名匯報(bào)。

        (3)學(xué)習(xí)第一自然段。

        2學(xué)習(xí)第二自然段

        (1)出示問題整體感知:

        小樹從夢(mèng)中急醒了,是因?yàn)? )。

        (2)指名匯報(bào)

        (3)學(xué)習(xí)第二自然段

        (4)指導(dǎo)朗讀。

        (5)拓展——體會(huì)根的作用

        (根的自我介紹

        我們是植物最重要的一部分,沒有我們,它們就不能生存下來(lái)。我們最大的作用就是從土壤里吸收水分和營(yíng)養(yǎng),而且還能把它們輸送到植物的身體各部分。離開我們植物們就會(huì)餓死渴死,我們很厲害吧!

        1) 學(xué)詞

        植物 重要 生存 作用 土壤 營(yíng)養(yǎng) 輸送 厲害

        2)填空

        通過讀文,我知道了————————)

        3學(xué)習(xí)第三自然段

        (1) 出示學(xué)習(xí)多音字

        zhǎng

        長(zhǎng) cháng

        (2) 自己讀三自然段,讀讀準(zhǔn)多音字音。

        (3) 指名組詞

        (4) 學(xué)習(xí)地字短語(yǔ)

        出示:( )地喝水

        指名填空

        (5 完整讀

        三拓展學(xué)字

        幫助理解文章主旨

        出示:

        小松鼠一看到自己的大尾巴就覺得它很難看。它很羨慕小猴子的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)多精致;它也羨慕小兔子的尾巴覺得很小巧。它經(jīng)常在想:“哎,只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多辦法,最后他終于成功地把自己的尾巴用繩子綁小了,但是他再也不能在樹上行走自如了,沒辦法小松鼠只能把自己的尾巴又變到以前的樣子。

        1、學(xué)詞

        尾巴 難看 精致 經(jīng)常 辦法 懲罰 自如 繩子

        2、填空

        我知道了( )。

        3、小樹的夢(mèng)教案

        教學(xué)基本要求:

        1、學(xué)會(huì)7個(gè)一類字,認(rèn)讀7個(gè)二類字。

        2、認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水旁,和新筆畫“橫折彎鉤”。

        3、能正確書寫7個(gè)生字,寫端正。能區(qū)分“喝”“渴”。

        4、正確、流利地朗讀課文。

        5、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處,自己也有長(zhǎng)處。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能認(rèn)讀字詞,正確書寫“喝”、“渴”。能區(qū)分“喝”“渴”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、知道小樹扎根在泥土里,靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處,自己也有長(zhǎng)處。

        拓展內(nèi)容:

        1、根的作用——輔助理解根的作用。

        2、童話故事《小松樹的尾巴》——體會(huì)本課主旨。

        拓展目標(biāo):

        1、認(rèn)讀指定字詞。

        2、能回答簡(jiǎn)單問題。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        1、練習(xí)讀一類字。

        出示:

        不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 沒門兒 沒關(guān)系 沒有 高手 高大 高明 高頭大馬 高興興頭 興沖沖 口渴興高采烈 饑渴 喝水

        (指名領(lǐng)讀)

        2、區(qū)分“喝”和“渴”。

        出示:

        1、小樹口( )了,想( )水。

        2、我口( )的時(shí)候最愛( )冰涼的飲料。

        3、練習(xí)二類字。

        出示:

        做夢(mèng) 好夢(mèng) 夢(mèng)境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羨慕 離開 分離 離別

        (指名領(lǐng)讀)

        二、學(xué)習(xí)課文

        1學(xué)習(xí)第一自然段

        (1)出示問題整體感知:

        ( )羨慕( )。

        (2)指名匯報(bào)。

        (3)學(xué)習(xí)第一自然段。

        2學(xué)習(xí)第二自然段

        (1)出示問題整體感知:

        小樹從夢(mèng)中急醒了,是因?yàn)? )。

        (2)指名匯報(bào)

        (3)學(xué)習(xí)第二自然段

        (4)指導(dǎo)朗讀。

        (5)拓展——體會(huì)根的作用

        (根的自我介紹

        我們是植物最重要的一部分,沒有我們,它們就不能生存下來(lái)。我們最大的作用就是從土壤里吸收水分和營(yíng)養(yǎng),而且還能把它們輸送到植物的身體各部分。離開我們植物們就會(huì)餓死渴死,我們很厲害吧!

        1) 學(xué)詞

        植物 重要 生存 作用 土壤 營(yíng)養(yǎng) 輸送 厲害

        2)填空

        通過讀文,我知道了————————)

        3學(xué)習(xí)第三自然段

        (1) 出示學(xué)習(xí)多音字

        zhǎng

        長(zhǎng) cháng

        (2) 自己讀三自然段,讀讀準(zhǔn)多音字音。

        (3) 指名組詞

        (4) 學(xué)習(xí)地字短語(yǔ)

        出示:( )地喝水

        指名填空

        (5 完整讀

        三拓展學(xué)字

        幫助理解文章主旨

        出示:

        小松鼠一看到自己的大尾巴就覺得它很難看。它很羨慕小猴子的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)多精致;它也羨慕小兔子的尾巴覺得很小巧。它經(jīng)常在想:“哎,只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多辦法,最后他終于成功地把自己的尾巴用繩子綁小了,但是他再也不能在樹上行走自如了,沒辦法小松鼠只能把自己的尾巴又變到以前的樣子。

        1、學(xué)詞

        尾巴 難看 精致 經(jīng)常 辦法 懲罰 自如 繩子

        2、填空

        我知道了( )。

        4、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《爺爺和小樹》教案

        教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七課《爺爺和小樹》。

        教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語(yǔ)。

        2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

        3、正確、;流利的朗讀課文。

        4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然。

        教學(xué)重點(diǎn):“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。

        教學(xué)手段:利用多媒體電腦教學(xué)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:自制CAI課件、生字卡片、小紅花。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

        1、導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》在篇課文的生字并初讀了課文?,F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)讀生字??凑l(shuí)認(rèn)得快?(指認(rèn)5個(gè)生字)

        2、今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題《爺爺和小樹》)

        3、復(fù)習(xí)“小”。

        (1)(遮住課題“小”)問:你還記得這是什么字嗎?(齊讀“小”)對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,帶著大家讀讀它的音。(指名讀,齊讀)

        (2)課題里用“小”組的詞是“小樹”。(教師范讀)“樹”是翹舌音,要讀準(zhǔn)?!盃敔敽托洹钡诙€(gè)“爺”是輕聲。(帶讀,齊讀)

        二、檢查讀書。

        1、自由讀。

        過渡:上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽,誰(shuí)讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花,比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀,不會(huì)的字可以看拼音,也可以向同桌請(qǐng)教。

        2、檢查讀書情況。

        3、齊讀課文。

        4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。

        三、讀講新課。

        1、學(xué)習(xí)第一段。

        (1)請(qǐng)小朋友齊讀第一段,找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過的生字?(口)

        (2)你會(huì)用“口”組詞嗎?課文里組的詞是(門口),誰(shuí)家門口?(我家門口),我家門口有什么?(我家門口有一棵小樹)

        (3)指導(dǎo)朗讀。

        請(qǐng)你用自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話。(指讀、引讀)

        (4、指導(dǎo)背誦。

        2、學(xué)習(xí)第二段。

        (1)過渡:(打開CAI課件,顯示冬天圖)這是什么季節(jié)?(冬天)(貼:冬天)

        對(duì)。這就是北方的冬天,那兒的冬天可冷了,天上下著大雪,小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里,爺爺在干什么?請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。(CAI顯示飛來(lái)小花,擋住“衣裳”)同學(xué)們猜猜,被擋住的是什么字?(衣裳)

        (2)復(fù)習(xí)“衣”字。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁)

        (3)提問:暖和的衣裳指什么?(板書;暖和的衣裳)(CAI顯示動(dòng)畫圖片)讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫圖片,理解暖和的衣裳就是稻草。

        (4)擴(kuò)散思維:你還會(huì)說“暖和的()”(CAI顯示“暖和的()”句式)(讓學(xué)生自由說,只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng))

        (5)問:穿上暖和的衣裳后,小樹怎么樣?(板書:不冷)

        (6)指導(dǎo)朗讀:用你自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。

        (7)指導(dǎo)背誦。

        四、學(xué)習(xí)第三段。

        過渡:冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,小樹不冷了。冬天過去了,春天來(lái)了,小樹長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長(zhǎng)得怎么樣?它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪??(男生齊讀第三段)

        (1)提問:小樹是怎樣做的?(板書:綠色的小傘)

        (2)指導(dǎo)讀:撐開。

        (3)綠色的小傘是什么?(CAI顯示動(dòng)畫圖片)讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片,理解綠色的小傘就是樹冠,也就是樹茂密的樹葉。問:爺爺在樹下怎樣?(板書:不熱)

        (4)擴(kuò)散思維:你還會(huì)說“綠色的()”(CAI顯示“綠色的()”句式)讓學(xué)生自己說,只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

        (5)學(xué)生分組討論,自己用喜歡的語(yǔ)氣讀。

        (6)檢查讀,背的情況。

        五、環(huán)保教育。

        1、同學(xué)們,爺爺這么愛護(hù)小樹,那我們應(yīng)該怎樣做?(也要愛護(hù)小樹)小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男@怎么樣?(很美麗)那你們又應(yīng)該怎樣做呢?(CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面,讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風(fēng)景,討論后再自由發(fā)言。)2、小結(jié)。

        剛才,小朋友個(gè)個(gè)都說得很好,相信你們以后也會(huì)做得很棒,那么我們的校園會(huì)更美,更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說:我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。

        六、總結(jié)課文。

        1、齊讀全文。(要求:有感情、有表情地朗讀)

        2、總結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》,小朋友都明白了要愛護(hù)小樹,愛護(hù)花草,愛護(hù)大自然的一切。

        3、作業(yè)

        做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。

        5、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案爺爺和小樹小小竹排畫中游教案

        材簡(jiǎn)說:課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀,孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹行為的感染,從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

        一、教學(xué)要求:

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“不開四五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了子門月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁部首。

        正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        三、課前準(zhǔn)備:

        生字詞卡、多媒體課件。

        四、教學(xué)方法:

        采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

        五、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        認(rèn)識(shí)十個(gè)生字,5個(gè)偏旁,理解課文,正確流利的朗讀課文背誦課文。

        二、教學(xué)過程:

        一、談話引入

        1、啟發(fā)談話:人們?yōu)楸Wo(hù)樹木做了哪些事?

        2、揭示課題:爺爺和小樹

        二自讀課文

        要求:

        1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文

        2、思考:爺爺為小樹做了什么?小樹又是如何“報(bào)答”爺爺?shù)?/p>

        三檢查朗讀

        1、指名分自然段朗讀課文。

        2、認(rèn)識(shí)自然段

        3、齊讀。

        四、學(xué)習(xí)第一、二自然段

        1、看圖:小樹在寒風(fēng)中會(huì)說什么?

        2、認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字;3個(gè)偏旁。

        3、爺爺在做什么?為什么?

        4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)為什么要給小樹包上稻草呢?說明什么?(爺爺非常愛護(hù)小樹)

        5、小樹的心情如何?如果你是小樹,你會(huì)說什么?

        3、指導(dǎo)朗讀

        五、學(xué)習(xí)第三自然段

        回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)第三段

        1、看圖:這是什么季節(jié)?小樹有什么變化?小樹為什么有這么大的變化?

        2、小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>

        1、認(rèn)識(shí)其中的三個(gè)生字,1個(gè)偏旁。

        2、理解“綠色的小傘”指的是什么?為什么小樹能長(zhǎng)得那么好呢?

        3、指導(dǎo)朗讀。先讀第三段,再讀全文。

        六、擴(kuò)展

        想一想:人們?yōu)閿?shù)木做了什么?樹又為人們做了什么?

        七、布置作業(yè):

        有感情的朗讀課文,讀給同位聽聽。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫。

        三、教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        1、做送信游戲,認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

        2、指生有感情的朗讀課文。

        二、鞏固練習(xí)

        1、認(rèn)記生字(選部件拼字)

        2、完成課后的“讀讀說說”。

        七、指導(dǎo)寫字

        1、認(rèn)識(shí)要掌握的新筆畫

        2、指導(dǎo)書寫。

        八、把課文內(nèi)容表演一下

        九、拓展練習(xí)

        1、你知道為什么要保護(hù)小樹嗎?

        2、說說你還知道哪些保護(hù)小樹的做法。

        十再次鞏固生字

        1、認(rèn)讀。

        2、擴(kuò)詞。

        十一、布置作業(yè):

        把學(xué)寫的生字寫一行,每個(gè)生字練習(xí)口頭組詞。

        3、小小竹排畫中游

        教材簡(jiǎn)說:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下,觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

        資料袋:簡(jiǎn)介江南魚米鄉(xiāng);古詩(shī):《江南》

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)“排、中”等12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)生字。會(huì)人種筆畫:橫折、橫折鉤和3個(gè)偏旁:山、木、艸。

        2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道江南是一個(gè)美麗富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。

        三、課前準(zhǔn)備:

        多媒體課件,生字、生詞卡片。

        四、教學(xué)方法:

        采取朗讀法和情境法授課。

        五、設(shè)計(jì)思路:

        為了讓學(xué)生有感而讀,利用現(xiàn)代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點(diǎn),蔣形、聲、色、義、情融為一體,讓學(xué)生在悠揚(yáng)的民樂聲中,欣賞優(yōu)美的江南風(fēng)光動(dòng)畫,借此理解課文內(nèi)容,并產(chǎn)生情感共鳴。

        安排兩課時(shí)。

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        有感情的朗讀課文,背誦課文。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,3個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)過程:

        一、看動(dòng)畫、揭示課題:

        1、學(xué)生觀看多媒體課件演示課文動(dòng)畫。

        2、板書課題后由學(xué)生質(zhì)疑。

        (1)指名讀課題,齊讀課題。

        (2)讀了課題,你想知道什么?

        3、課件演示竹子捆在一起形成竹排的動(dòng)畫,認(rèn)識(shí)“排”字。

        二、初讀課文:

        1、看書聽老師示范讀。

        2、自讀、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        3、指名試讀課文,評(píng)價(jià)。

        三、認(rèn)識(shí)生字:

        1、在文中找出生字,做上記號(hào),讀一讀。

        2、小組開火車讀,糾正字音。

        3、游戲“運(yùn)西瓜”教師:西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜運(yùn)上車,送到城里吧!不過每個(gè)西瓜上都有字,要想辦法記住它。

        (1)小組合作識(shí)記生字。

        (2)指名匯報(bào),將西瓜放上汽車。

        四、創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)朗讀:

        1、自由讀,在小組內(nèi)說說你讀懂了什么,還有什么不明白?

        2、指名小組合作學(xué)習(xí),讀文、展示、質(zhì)疑。

        3、學(xué)生邊看懂畫,邊朗讀課文。

        4、小結(jié):江南魚米鄉(xiāng)多項(xiàng)一幅美麗的圖畫,小小竹排就像在畫中游。

        五、指導(dǎo)朗讀。

        1、自由練讀,讀出喜悅、歡快、贊美之情。

        2、指名讀,小組度,齊讀、

        3、看課件、引讀指導(dǎo)背誦。

        六、布置作業(yè):

        將課文背給同桌聽,會(huì)背的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        練習(xí)說話,教學(xué)生字。

        二、教學(xué)過程:

        一、讀兒歌(出示要掌握的字詞)

        1、自由認(rèn)記

        2、拿下自己認(rèn)識(shí)的字帶全班同學(xué)讀

        3、同位交流認(rèn)字情況,互相幫助,認(rèn)識(shí)生字

        二、練習(xí)用“ABB的什么”格式說詞語(yǔ)

        三、指導(dǎo)學(xué)生寫字

        1、教學(xué)基本筆畫“橫折”

        2、老師示范書寫,學(xué)生說筆順

        3、學(xué)生跟著老師在田字格寫字

        注意“日”的第二筆是橫折鉤

        四、做“我在畫中游”的游戲

        請(qǐng)同學(xué)出示所拍相片,說說自己游覽的地方的美景

        6、爺爺和小樹的教案

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

        2.認(rèn)真觀察兩幅圖,理解課文內(nèi)容,初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。

        3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)真看圖,理解課文內(nèi)容,發(fā)揮學(xué)生合理想象,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1.發(fā)揮學(xué)生合理想象,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

        2.正確、流利地朗讀、背誦課文。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們愛護(hù)花草樹木嗎?平時(shí)是怎樣愛護(hù)它們的?你們?yōu)槭裁催@樣做呀?今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課,爺爺和小樹(教師板書)齊讀課題,什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢!快快打開書看一看。

        二、指導(dǎo)學(xué)生看圖

        1.出示第一幅圖

        提問:圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來(lái)的?圖上畫的有誰(shuí)?在什么地方干什么?

        2.出示第二幅圖

        讓學(xué)生提出問題,學(xué)生回答

        圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來(lái)的?圖上有誰(shuí),在干什么?

        3.我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的,打開書。

        三、初讀課文,讀通課文。

        1.自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。

        2.再讀課文,標(biāo)出自然段。

        3.同桌互相交換檢查,看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。

        4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)有、穿、冷、熱這幾個(gè)字。

        四、細(xì)讀課文,理解句子。

        1.自己讀讀第一段

        (1)提問:讀后你知道了什么?文中的我指的是你自己?jiǎn)?

        (2)聽老師范讀,你聽出什么了?

        (教師范讀時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。)

        (3)學(xué)生自己練習(xí)讀。

        (4)同桌互讀,相互糾正。

        (5)指名讀。

        2.學(xué)習(xí)第二自然段

        (1)自己出聲讀第2段,邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

        (2)同桌互查標(biāo)句子是否正確,互查后說說每句話講的是什么。

        (3)指名說說句子的意思。

        板書:穿衣,不冷。

        (4)教師范讀,你聽出了什么?

        教師范讀時(shí),突出暖和的衣裳。

        (5)學(xué)生練習(xí)讀,同桌互讀。

        (6)指名讀,其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。

        (7)引發(fā)學(xué)生想象:假如你是小樹,你會(huì)對(duì)爺爺說些什么呢?(目的是通過小樹感謝的話,進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹木的保護(hù)。)

        (8)出示填空練習(xí),為背誦打好基礎(chǔ)。

        ( )天到了,( )給小樹穿上( )。小樹( )了。

        口頭練習(xí)填空后,試著背一背。

        3.學(xué)習(xí)第三自然段

        (1)自讀這段,邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

        (2)請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段,讀后教師提問:小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)?

        板書:撐傘,不熱

        (3)教師提問:夏天,綠色的大傘指的是什么?看圖說一說,爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說些什么呢?小組進(jìn)行討論。

        (4)請(qǐng)同學(xué)讀文,讀后評(píng)議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。

        (5)學(xué)生練習(xí)讀。

        (6)同桌互讀,相互糾正。

        (7)指名讀,讀后評(píng)議。

        (8)你能結(jié)合生活實(shí)際說一說小樹還能為人們做些什么?(目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹木對(duì)人類的作用,人們離不開樹木。)

        (9)出示填空:

        ( )到了,小樹給爺爺( )。爺爺( )。

        ①口頭填空

        ②試著背誦。

        4.朗讀全文。

        5.背誦全文。

        7、爺爺和小樹教案

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爺爺和小樹教案,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見!

        《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語(yǔ)言,敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天,熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒;夏天,懂事、善良的小樹為爺爺遮陽(yáng)。這是一幅多么美麗、動(dòng)人,富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的,互相幫助,互相關(guān)心的;人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的,而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。

        1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        本課設(shè)計(jì)注意了引領(lǐng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們逐漸學(xué)會(huì)具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。

        2、體現(xiàn)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。

        教學(xué)過程注意了語(yǔ)言的熏陶和感染作用,注意了教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,注意尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),同時(shí)注意良好的語(yǔ)感培養(yǎng)和整體把握語(yǔ)言內(nèi)涵的能力。

        3、積極嘗試自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

        “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”在本課教學(xué)過程中,多處設(shè)計(jì)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成和提高。

        1、認(rèn)知目標(biāo):

        (1)認(rèn)識(shí)10

         
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于爺爺和小樹教案,28-爺爺和小樹,希望對(duì)你有幫助!

        8、爺爺和小樹教案

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爺爺和小樹-教案精品3,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見!

        爺爺和小樹-教案精品

        教學(xué)目標(biāo):1、朗讀感悟理解課文內(nèi)容。

        2、理解暖和的衣裳和綠色的小傘各指什么?

        3、背誦課文、仿寫說話。

        教學(xué)重點(diǎn):理解課文、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):暖和的衣裳和綠色的小傘指什么?仿寫說話。

        教具:課件、幻燈片

        教學(xué)過程:

        一、 復(fù)習(xí)生字

        幻燈廚師生詞:爺爺、一棵樹、到家、送給、穿上、暖和、不冷、開門、雨傘、熱天

        二、 朗讀感悟理解課文

        1、 設(shè)疑導(dǎo)入

        (1) 出示課題 爺爺和小樹齊讀課題

        (2) 爺爺是人小樹是植物那爺爺和小樹之間有什么關(guān)系呢?他們之間發(fā)生了什么故事呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

        (3) 師范讀課文,同學(xué)要聽清課文中每個(gè)字的讀音。

        2、 學(xué)習(xí)第一自然段

        (1) 指名都第一自然段,同學(xué)們想聽完以后你知道了什么?

        (2) 練習(xí)用什么地方有什么說一句話。

        3、 學(xué)習(xí)第二自然段

        導(dǎo)入:老師這也有一棵小樹,你們看,北風(fēng)婆婆把小樹的葉子都吹光了,小樹光禿禿的多冷??!小樹多需要幫助啊!我想大家一定會(huì)幫助它。這里呀,有一位老爺爺正在幫助它。

        (1)出示課件 老爺爺怎樣幫助小樹的?(看圖說話)

        (2)輕輕打開書,大家一起讀一讀第二自然段。

        (3)看屏幕www.jiaoanba.com(出示第二自然段)有幾句話?

        (4)分別都第一句和第二句。

        (5)大家在讀的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題我不明白,什么是暖和的衣裳,上來(lái)指一指。

        (6)老師明白了暖和的衣裳就是包扎小樹的稻草。

        (7)還可以說暖和的什么?

        (8)小樹穿上了暖和的衣裳多高興呀?。ǔ鍪菊n件)聽小樹和爺爺再說些什么?

        (9)你們能不能把小樹和爺爺高興得心情讀出來(lái)呢?試一試。

        (10)給老師一個(gè)機(jī)會(huì),讓老師讀一讀。

        (11)夸一夸老師吧!

        (12)自由讀

        (13)指名讀(學(xué)生評(píng))

        (14)大家一起讀(老師評(píng))

        (15)背一背。

        4、冬天,爺爺愛護(hù)小樹,夏天到了,小樹也來(lái)報(bào)答爺爺了。讀第三自然段(指名讀)

        (1)讀懂了什么?

        (2)有什么不懂的地方,老師和大家一起幫你解決。

        綠色的小傘指什么?還可以說綠色的( ),雪白的( )

        (3) 全班齊讀(老師做評(píng)委)

        (4) 在指名讀。

        (5) 背全文(加上動(dòng)作)

        5總結(jié)點(diǎn)題

        學(xué)完全文大家知道爺爺和小樹是一對(duì)什么嗎?(朋友)只要我們同學(xué)之間互相幫助互相關(guān)心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)出現(xiàn)許多好朋友。

        四課外延伸

        出示圖(小組學(xué)習(xí))練習(xí)說一段話。

        五、寫字

        (1)觀察

        (2)師范寫組詞

        (3)書空

        (4)生寫

        板書設(shè)計(jì)

        穿衣服

        爺 爺 和 小 樹

        遮陽(yáng)


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于爺爺和小樹,爺爺和小樹-教案精品3,希望對(duì)你有幫助!

        9、小樹謠教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“成、對(duì)”等6個(gè)字。

        2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

        3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

        2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、激趣引入,揭示課題。

        1、展示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭,小鳥在樹上嬉戲的圖畫,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,問:你看到了什么?能說說你的感受嗎?

        2、揭示課題。

        二、初讀課文,讀通讀順。

        1、自讀課文,一節(jié)一節(jié)地讀,再連起來(lái)讀。

        2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié),并用橫線畫出生字詞,然后自己反復(fù)拼讀,把生字讀準(zhǔn)。

        3、同桌互相認(rèn)讀生字,并糾正讀音。

        4、開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。

        5、再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字不漏字。

        6、小組合作,輪讀課文。

        7、指名讀、評(píng)讀。

        三、再讀課文,讀中感悟。

        1、讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容?

        2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?小組交流。

        3、檢查,你最喜歡讀哪小節(jié),你讀懂了什么?

        (1)、讀了第一小節(jié),你明白了什么?

        (2)、讀了第二小節(jié),你懂得了什么?

        (3)、讀了第三小節(jié),你又知道了什么?

        4、指導(dǎo)朗讀

        四、總結(jié)全文,回歸整體。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí),引入新課

        1、認(rèn)讀生字。

        2、回憶課文內(nèi)容

        二、背誦,誦中感悟

        1、誰(shuí)能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀?

        2、練習(xí)背誦,同桌互相背背。

        3、指名背。

        三、書寫,學(xué)會(huì)生字

        1、認(rèn)讀帶拼音的生詞,再認(rèn)讀沒有拼音的生詞,然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫字”組詞、說話。

        2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?,邊書空邊說說筆順。

        3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,互相說說。

        4、指導(dǎo)書寫,再獨(dú)立書寫。

        四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。

        1、認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃里的詞。

        2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。

        3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說一句話。