《小學(xué)一年級(jí)語文教案第六單元教案一等獎(jiǎng)》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)一年級(jí)語文教案第六單元教案一等獎(jiǎng)
復(fù)習(xí)目的：鞏固本單元生字詞，能夠背課文，默寫生字，記住筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。
復(fù)習(xí)過程：
一、揭示課題
1、今天這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)第6單元。（板書：第6單元）
2、第6單元有哪些課文？（12、懷素寫字13、小河與青草）
二、復(fù)習(xí)課文及生字詞
（一）、復(fù)習(xí)12、懷素寫字課文
1、指名朗讀課文
2、自背課文
3、指名按自然段背課文
4、齊背課文
（二）、復(fù)習(xí)12、懷素寫字課文生字
1、認(rèn)讀本課生字
2、按筆順書空：寫、長(zhǎng)
3、認(rèn)讀詞語：
寫字生字大字書寫古人先生日子生日長(zhǎng)江
（三）、復(fù)習(xí)13、小河與青草課文
1、指名朗讀課文
2、指名按自然段背課文
4、齊背課文
（四）、復(fù)習(xí)13、小河與青草生字
1、認(rèn)讀本課生字
2、按筆順書空：青
3、比較組詞：分fēn()分fèn()
三、鞏固練習(xí)
（一）、看拼音寫詞語。
xiězìgǔrénxiānshēngrìzishēngrìchángjiāngshūxiěqīngcǎo
()()()()()()()()
(二)、按課文內(nèi)容填空。
1、他從小就喜歡（）（），（）（）（）學(xué)（）進(jìn)（）孩子。
2、懷素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。
3、是你把河岸的泥土緊緊（）（），要不，（）（）就變成渾濁的泥水了。
（三）、寫出下列生字的筆順。
寫：
長(zhǎng)：
青：
2、小學(xué)一年級(jí)語文教案第六單元教案
復(fù)習(xí)目的：鞏固本單元生字詞，能夠背課文，默寫生字，記住筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。
復(fù)習(xí)過程：
一、揭示課題
1、今天這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)第6單元。（板書：第6單元）
2、第6單元有哪些課文？（12、懷素寫字13、小河與青草）
二、復(fù)習(xí)課文及生字詞
（一）、復(fù)習(xí)12、懷素寫字課文
1、指名朗讀課文
2、自背課文
3、指名按自然段背課文
4、齊背課文
（二）、復(fù)習(xí)12、懷素寫字課文生字
1、認(rèn)讀本課生字
2、按筆順書空：寫、長(zhǎng)
3、認(rèn)讀詞語：
寫字生字大字書寫古人先生日子生日長(zhǎng)江
（三）、復(fù)習(xí)13、小河與青草課文
1、指名朗讀課文
2、指名按自然段背課文
4、齊背課文
（四）、復(fù)習(xí)13、小河與青草生字
1、認(rèn)讀本課生字
2、按筆順書空：青
3、比較組詞：分fēn()分fèn()
三、鞏固練習(xí)
（一）、看拼音寫詞語。
xiězìgǔrénxiānshēngrìzishēngrìchángjiāngshūxiěqīngcǎo
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(二)、按課文內(nèi)容填空。
1、他從小就喜歡（）（），（）（）（）學(xué)（）進(jìn)（）孩子。
2、懷素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。
3、是你把河岸的泥土緊緊（）（），要不，（）（）就變成渾濁的泥水了。
（三）、寫出下列生字的筆順。
寫：
長(zhǎng)：
青：
3、小學(xué)一年級(jí)語文教案下學(xué)期 第六單元測(cè)試題教案
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語。
三、比一比，組成詞語。
四、照樣子寫詞語。（不會(huì)寫的字可用拼音代替）
五、寫出下面詞語的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1．真可愛。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛媽媽
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽。
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽。
小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛藍(lán)天媽媽。
小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最愛祖國(guó)媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠(yuǎn)、綠樹、快樂、枝頭、語言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進(jìn)步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛。2．滿山的楓樹像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語。
三、比一比，組成詞語。
四、照樣子寫詞語。（不會(huì)寫的字可用拼音代替）
五、寫出下面詞語的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1．真可愛。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛媽媽
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽。
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽。
小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛藍(lán)天媽媽。
小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最愛祖國(guó)媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠(yuǎn)、綠樹、快樂、枝頭、語言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進(jìn)步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛。2．滿山的楓樹像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題二
一、看拼音，寫詞語。
二、組詞。
三、寫出反義詞。
多——（）哭——（）
? ? ??買——（）彎——（）
有——（）遠(yuǎn)——（）
四、填上合適的詞語。
專心地（）美麗的（）
奇怪的（）可愛的（）
快活地（）聰明的（）
五、把下面的詞語組成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
彎著腰在割草上小白兔山坡
1．
氣球藍(lán)天上五彩的飄滿了
2．
六、把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。
1．猴子在__________吃桃。
2．我最_______________。
3．________越_______越________。
七、多音字組詞。
參考答案：
一、浪花，保護(hù)，告訴，學(xué)習(xí)，變化，語言，唱歌，羽毛，樹苗，白兔，
高興，打跑
二、上學(xué)，上午，早上；空氣，真空，太空；生日，生氣，生動(dòng)
三、多一少；哭一笑；買一賣；彎一直；有一無；遠(yuǎn)一近
四、聽課，小鳥，現(xiàn)象，娃娃，玩耍，孩子
五、1．小白兔在山坡上彎著腰割草。
2．藍(lán)天上飄滿了五彩的氣球。
六、1．樹上2．愛我的媽媽3．小鳥越飛越高。
七、空氣，空子；都是，都市；快樂，音樂；著急，等著
4、小學(xué)一年級(jí)語文教案第三單元教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《練習(xí)3》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；
2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容：今天我們一起來復(fù)習(xí)第三單元，打開書看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。
（《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《練習(xí)3》）
二、復(fù)習(xí)過程
（一）復(fù)習(xí)《家》
1、出示教學(xué)掛圖，小朋友們，有幾個(gè)朋友他們迷路了，你們能從圖上幫它們找到自己的家嗎？
學(xué)生用自己的話說說課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、看圖，指名背誦課文，集體背誦。
4、默寫生字：白云、兒子、沙土
5、擴(kuò)展練習(xí)：
是的家。
（二）復(fù)習(xí)《東方明珠》
5、頭頂藍(lán)天，腳踩大地，有個(gè)巨人也來到我們這了，你們知道它是誰嗎？
6、指名朗讀課文，師生評(píng)點(diǎn)。
7、齊讀課文。
8、（出示東方明珠圖片）讓我們仔細(xì)來看看這位巨人，它漂亮嗎？你們喜歡它嗎？
看圖，跟著音樂，我們一起帶著喜愛的感情背誦課文。
9、鞏固練習(xí)。
（1）看拼音，寫詞語
dōnɡfānɡɡuǎnɡdàtóushànɡyònɡdiànhǎole
()()()()()
(2)擴(kuò)詞
方（）（）頭（）（）廣（）（）
（三）復(fù)習(xí)《秋姑娘的信》
1、還記得善良美麗的秋姑娘嗎？秋姑娘可愛寫信了，她給好多朋友寫了信，你們還記得嗎？
學(xué)生復(fù)述四封信的內(nèi)容。
2、我們一起有感情地讀讀這篇課文，夸夸可愛的秋姑娘吧！
3、你們會(huì)背了嗎？指名背誦：你喜歡哪封信，就不看書來說一說。
4、集體背誦課文。
5、鞏固練習(xí)。
6、鞏固練習(xí)
（1）默寫生字詞：好友好心全村生日
（2）同音字比較：友（）
有（）
A、小紅和小花是一隊(duì)好朋（）。
B、我（）一個(gè)好朋友。
（四）復(fù)習(xí)《看菊花》
1、你們見過菊花，喜歡菊花嗎？有一個(gè)小朋友就在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，去公園欣賞了菊花，我們一起去看看吧！
齊讀課文《看菊花》。
2、課文的第二自然段把菊花寫得可真美呀！誰來把它讀好了。
指名有感情地讀第二自然段。
3、你能不看書，看著菊花圖，美美地背一背第二自然段嗎？
指名背誦，集體背誦。
4、鞏固練習(xí)。
（1）看拼音寫詞語。
yěxǔkāifànɡbùtīnɡdiǎntóuɡōnɡkāi
()()()()()
（2）同音字、近音字組詞。
工（）方（）
公（）放（）
（五）復(fù)習(xí)《練習(xí)三》
4、根據(jù)兒歌，掌握方向。
5、寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
6、學(xué)會(huì)正確、有禮貌地打電話。
三、完成《語文練習(xí)與測(cè)試》中的相關(guān)試題。
5、小學(xué)一年級(jí)語文教案第二單元教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；
2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容：今天我們一起來復(fù)習(xí)第二單元，打開書看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。
（《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》）
二、復(fù)習(xí)過程
（一）復(fù)習(xí)《人有兩個(gè)寶》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指名背誦課文，集體背誦。
3、默寫生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人
（二）復(fù)習(xí)《升國(guó)旗》
1、看圖，朗讀課文。
2、指名背誦課文。
3、播放動(dòng)畫，我們一起帶著感情背誦課文。
4、鞏固練習(xí)：組詞
升（）向（）正（）中（）
（三）復(fù)習(xí)《江南》
1、有感情地朗讀課文。
2、你們會(huì)背了嗎？指名背誦；
3、集體背誦課文。
4、鞏固練習(xí)
（1）默寫生字詞：江西、小魚、可見、葉子
（2）音近字比較：可（）生（）
口（）升（）
（四）復(fù)習(xí)《我叫“神舟號(hào)”》
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文，教師評(píng)點(diǎn)。
3、你能不看書，背背課文嗎？
指名背誦，集體背誦。
4、鞏固練習(xí)。
（1）看拼音寫詞語。
fēiláifēiqùnǐdebùzàicónɡlái
()()()()
（2）寫出下列詞語的反義詞。
來--（）東--（）上--（）
（五）復(fù)習(xí)《練習(xí)二》
1、復(fù)習(xí)讀讀背背。
2、寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
3、學(xué)會(huì)有禮貌地向別人借東西。
三、完成《語文練習(xí)與測(cè)試》中的相關(guān)試題。
6、小學(xué)一年級(jí)語文教案第二單元教案
課時(shí)2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入；
同學(xué)們，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環(huán)境。
今天我們就來學(xué)習(xí)〈〈家園〉〉這一個(gè)單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。
板書《小山村》
2.出示生字卡片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的生字。
團(tuán)圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈
家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚
二、學(xué)習(xí)課文
1.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？
哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。
出示生字卡片：
2、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的
小組說
指名說；
齊讀課題
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字
小組拼讀學(xué)習(xí)
指名讀
學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形
齊讀生字
3.游戲:出示投影
跨欄比賽
讀對(duì)一個(gè)生字跨一個(gè)欄
小白兔采蘑菇
學(xué)生戴頭飾讀生字
請(qǐng)跟老師讀兒歌中的生字
5.出示投影
圖上有什么？
課文是怎樣寫的？小組讀課文，看誰讀得正確
老師配樂讀
6.照樣子說一說
山坡上有一片果樹林。
有一座。
有一條。
有。
你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的？
學(xué)生做游戲
學(xué)生做游戲
指名說
小組讀
齊讀
學(xué)生模仿老師讀
指名讀
配樂讀、表演讀
小組說
指名說
出示投影
實(shí)踐作業(yè)畫一畫你家周圍的樣子
板書設(shè)計(jì)小山村
山坡上果樹林桃花梨花
學(xué)校門前小河魚
山間公路彎彎曲曲
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書寫生字
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片
2.放音樂
二、出示畫，向同學(xué)介紹自己家周圍的樣子
三、學(xué)習(xí)書寫生字
1、出示生字、分析字形，開火車讀生字卡片
指名朗讀課文
小組活動(dòng)
指名介紹
說出是怎樣記住這些生字的。比較：時(shí)、間
2.觀察生字在田字格中的位置
3.教師范寫
4.教師指導(dǎo)書寫
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說一說生字在田字格中的位置
學(xué)生觀察
學(xué)生書寫
實(shí)踐作業(yè)書寫生字
板書設(shè)計(jì)小山村
村、果、條、
時(shí)、間、公、向
課后小記
水鄉(xiāng)歌
7、小學(xué)一年級(jí)語文教案第四單元教案
第四單元植物
教材分析：
本單元有2篇主題課文和一個(gè)“語文天地”。主題課文下面依次列識(shí)字表、寫字表和供學(xué)生思考討論的問題?！罢Z文天地”包括寫字及拼音的要求和指導(dǎo)，鞏固擴(kuò)展主題課文知識(shí)和培養(yǎng)語文能力的練習(xí)。以及各種旨在全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的語文活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，回答課后問題。
2、初步了解大樹和種子的一般知識(shí)。
3、掌握邊閱讀邊想象邊加動(dòng)作的方法。
4、認(rèn)字31個(gè)（最低），寫字14個(gè)。
5、用普通話，積極的、有創(chuàng)造性的完成語文天地中的口語交際。初步形成合作、探究的意識(shí)。
6、通過實(shí)踐活動(dòng)初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步了解大樹和種子的一般知識(shí)。
2、掌握邊閱讀邊想象邊加動(dòng)作的方法。
3、認(rèn)字31個(gè)（最低），寫字14個(gè)。
教學(xué)用具：
投影儀、生字卡片、掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
7課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
老樹的故事
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃豢腿?你們看(出示掛圖:老樹),是老樹爺爺,他呀,有許許多多的故事,森林里的小動(dòng)物整天圍著他問許多自己不知道的事情,這節(jié)課,我們請(qǐng)來老樹爺爺,同學(xué)們把自己不了解的一些問題向老爺爺請(qǐng)教好嗎?我們先一起去看看小動(dòng)物們都問些什么?
二、聽錄音,讀課文：
1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,老樹會(huì)怎樣回答小動(dòng)物們的問題?
4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。
5、一組一段，討論老樹會(huì)怎樣回答。
6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
7、你還能對(duì)老樹提什么問題？
8、組內(nèi)互議，互相解答。
三、鞏固生字：
出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。
這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童
學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)本課生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。
二、復(fù)習(xí)：
朗讀《老樹的故事》。
開火車讀生字。
指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。
學(xué)生讀后說說學(xué)了這篇課文知道了些什么？
三、學(xué)寫字：
1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？
3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
老故百歲安家來那
4、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。
四、師生溝通：
你對(duì)老樹這樣的植物感興趣嗎？課下留心身邊的植物積攢一些有關(guān)它們的知識(shí)會(huì)很有用的。
板書設(shè)計(jì)：
老故百歲安家來那
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《一粒種子》
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，春姑娘回來了，冬眠的小動(dòng)物們都醒了，小朋友們也到處去玩了，農(nóng)民伯伯開始播種了……我們?nèi)タ纯葱》N子在做些什么？
二、新授：
1、（放音樂，老師朗誦課文）
要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對(duì)。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）
8、把自己當(dāng)作一粒小種子，帶著感情讀讀課文。先練習(xí)，再指名讀。
開火車讀課文，小組比賽。
你能看著圖畫，講一講這個(gè)故事嗎？
想一想，種子是怎樣看到外邊世界的？
9、分角色朗讀課文：
三人一組：旁白、種子、蚯蚓。
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家把今天學(xué)習(xí)的課文讀給家長(zhǎng)聽。
板書設(shè)計(jì)：
泥醒和挺舒聲鉆
松泉熱鬧連忙趕光
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)本課生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)：
讀生字卡片。
朗讀課文。
分角色讀課文。
二、學(xué)寫生字：
1、讀生字，糾正字音。
2、出示“渴、喝”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
3、結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。
3、出示“聲、音、趕、光”：
4、你能說出這些字的筆順嗎？
5、小組同學(xué)說一說，再指名回答。
6、你能把這些字寫的漂亮嗎？
7、學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評(píng)議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。
8、學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。
9、學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
在作業(yè)本上每個(gè)生字寫2個(gè)，組一個(gè)詞。
板書設(shè)計(jì)：
渴喝聲音趕光
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、抄一抄：
齊背聲母、韻母。
默寫聲母、韻母。
抄寫zicisizhichishiri
注意：抄寫音節(jié)時(shí)字母要離的近一點(diǎn)。
同桌比一比，看誰寫得又快又好看。
二、讀一讀，選一個(gè)詞語造句：
熱鬧光明趕快高興
童話暖和音樂口渴
這些詞語你都認(rèn)識(shí)嗎？
讀一讀。
分組交流造句，推選一個(gè)最好的，說給全班聽。
評(píng)選最佳造句小組，獎(jiǎng)勵(lì)。
我來問，你來答：
外面是什么聲音？。
外面什么樣兒？。
？。
同位練，再指名說一說。
小組同學(xué)再比一比，看誰說得好？
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
假期里，你都學(xué)會(huì)了哪些兒歌？聽過哪些故事？又多認(rèn)了多少字？說給大家聽一聽。這節(jié)課我們一起來學(xué)幾首課外的小兒歌，多認(rèn)幾個(gè)字。
二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)：
一首唱不完的歌
吃了大西瓜，瓜子種地下。
瓜子發(fā)了芽，藤兒地上爬。
藤兒開了花，結(jié)出大西瓜。
吃了大西瓜，種子種地下。
……
誰會(huì)讀？會(huì)讀的學(xué)生讀一讀。
從兒歌中，你知道了什么?
你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？
根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）
4、你能繼續(xù)編這首兒歌嗎？
讀一讀：
畫鴨
媽媽喂鴨，爸爸畫鴨。
媽媽把鴨兒趕上架，
爸爸掛上那大畫夾。
鴨兒上架嘎、嘎、嘎，
爸爸畫鴨唰、唰、唰。
架上的鴨兒瞪著畫上的鴨，
畫上的鴨兒望著架上的鴨。
爸爸夸媽媽喂的鴨兒肥又大，
媽媽夸爸爸畫的鴨兒活象鴨。
鴨兒、鴨兒叫嘎嘎，
爸爸、媽媽笑哈哈！
這些字你都認(rèn)識(shí)嗎？
小組同學(xué)互相交流。
全班交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家讀課外閱讀書中的課文。
板書設(shè)計(jì)：
畫鴨
媽媽喂鴨，爸爸畫鴨。
媽媽把鴨兒趕上架，
爸爸掛上那大畫夾。
鴨兒上架嘎、嘎、嘎，
爸爸畫鴨唰、唰、唰。
架上的鴨兒瞪著畫上的鴨，
畫上的鴨兒望著架上的鴨。
爸爸夸媽媽喂的鴨兒肥又大，
媽媽夸爸爸畫的鴨兒活象鴨。
鴨兒、鴨兒叫嘎嘎，
爸爸、媽媽笑哈哈！
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)：
齊讀《老樹的故事》。
二、扮演老樹講故事：
你能扮演老樹，告訴大家所有的故事和童話嗎？
分組活動(dòng)：
每人都扮老樹講一個(gè)故事，每組推選一個(gè)最好的上臺(tái)表演。
評(píng)選出最佳小組。
三、交流觀察記錄：
種一粒種子，觀察種子的生長(zhǎng)情況，寫一個(gè)觀察記錄。四、金鑰匙：
朗誦詩歌時(shí)，我按自己的想象加上了一些動(dòng)作，大家都夸我朗誦得好。
你也來試試，讀這個(gè)單元的課文。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家把老樹的故事講給爸爸媽媽聽。
8、小學(xué)一年級(jí)語文教案第一單元第一課 字與畫教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫的關(guān)系。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話筒”。
4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
圖卡、字卡
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！
二、比較字與圖，找關(guān)系
請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。
三、看圖猜字練習(xí)
過渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。
1．出示圖卡：
2．學(xué)生猜字。
3．猜中后說說自己是怎樣猜的。
四、學(xué)習(xí)“日”和“土”
1．出示圖卡：
2．啟發(fā)：太陽用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？
3．讀字。
4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。
五、課中休息——找朋友
8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞
1．出示小話筒，講要求，教兒歌。
小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。
2．練習(xí)口頭組詞。
發(fā)“一字開花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰的花瓣多。
附：板書設(shè)計(jì)
山水
月火田石
日土
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。
2．繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3．學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
? ? ??學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
字卡、圖卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。
二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。
老師貼字卡
三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”
1．出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由
2．講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！
3．比較圖與字的相似之處，小組合作。
4．觀察漢字的演變過程。
5．讀生字。
四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”
小組合作學(xué)習(xí)：
1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。
2.比較字與圖，說相似之處。
3.讀生字。
五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)
課中休息-----找朋友
六、游戲
看誰反映快。
要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。
七、口頭組詞
一字開花——人
八、完成練習(xí)
1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。
2.讀要求。
3.教兒歌。
小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。
4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說理由。
5.指導(dǎo)用尺子連線。
6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。
7.讀要求。
8.教兒歌。
小天平，左右稱，字音字形分得清。
比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。
小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。
附：板書設(shè)計(jì)
禾竹鳥
目馬魚
人口木
課后反思
通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。
設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)
一、挖掘教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
《課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從而對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點(diǎn)。
二、充分了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，注意力不容易集中《課標(biāo)》要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。備課時(shí)把教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，充分利用圖畫吸引孩子的注意，同時(shí)將兒歌、故事引入課堂，讓孩子們學(xué)得生動(dòng)有趣。
9、小學(xué)一年級(jí)語文教案第五單元?jiǎng)游锝贪?/h3>
教材分析：
本單元第五單元?jiǎng)游?/p>
有2篇主題課文《啄木鳥》、《大熊貓》和一個(gè)“語文天地”。主題課文下面依次列識(shí)字表、寫字表和供學(xué)生思考討論的問題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！罢Z文天地”包括寫字及拼音的要求和指導(dǎo)，鞏固擴(kuò)展主題課文知識(shí)和培養(yǎng)語文能力的練習(xí)。以及各種旨在全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的語文活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀課文，回答課后問題。
2、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。
3、認(rèn)字２８?jìng)€(gè)（最低），寫字1６個(gè)。
4、通過課文學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。
2、認(rèn)字２８?jìng)€(gè)（最低），寫字1６個(gè)。
教學(xué)用具：
投影儀、小黑板、生字卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
7課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《啄木鳥》
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃豢腿?你們看(出示掛圖:啄木鳥),他愿意和我們同學(xué)做好朋友，有誰知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？
二、聽錄音,讀課文：
1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?
4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。
5、一組一段，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答。
6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
三、鞏固生字：
出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。
棵病體蟲醫(yī)治鷹氣
對(duì)捉鵲干啄敲壞術(shù)
學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
棵病體蟲醫(yī)
治鷹氣
對(duì)捉鵲
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)本課生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《啄木鳥》。
二、復(fù)習(xí)：
１、朗讀《啄木鳥》。
２、開火車讀生字。
３、指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。
４、學(xué)生讀后說說學(xué)了這篇課文知道了些什么？
三、學(xué)寫字：
1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？
3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
說病體蟲氣棵起術(shù)
學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。
四、師生溝通：
你對(duì)啄木鳥這樣的動(dòng)物感興趣嗎？課下留心對(duì)人類有益的動(dòng)物積攢一些有關(guān)它們的知識(shí)會(huì)很有用的。
板書設(shè)計(jì)：
說病體蟲氣棵起術(shù)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《大熊貓》
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了一位可愛的客人，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎？誰來說說大熊貓為什么可愛？讓我們一起來看看課文里是怎樣說大熊貓的。
二、新授：
1、（放音樂，老師朗誦課文）
要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對(duì)。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）
9、帶著感情讀讀課文。
先練習(xí)，再指名讀。
開火車讀課文，小組比賽。
10、你能看著圖畫，描述一下大熊貓嗎？
三、配樂朗讀
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；學(xué)寫生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)：
讀生字卡片。
朗讀課文。
二、學(xué)寫生字：
１、讀生字，糾正字音，
２、出示“起、爪”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。
“四、國(guó)、物、愛、毛、耳、兩、爪”：
3、你能說出這些字的筆順嗎？
4、小組同學(xué)說一說，再指名回答。
5、你能把這些字寫的漂亮嗎？
6、學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評(píng)議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。
7、學(xué)生可就難寫的字?jǐn)?shù)空或描一描后再書寫。
8、學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
ｐ３０大熊貓是什么樣的？描一描，說一說
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、描一描，寫一寫：
起：
爪：
二、抄一抄：
1、復(fù)習(xí)所有整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、練寫：
ywyiwuyuye
yueyinyunyuanying
3、注意：抄寫音節(jié)時(shí)字母要離的近一點(diǎn)。
同桌比一比，看誰寫得又快又好看。
三、部首變換小魔術(shù)：
誰-讠+扌---推睛-（）+（）（）
抱－（）＋（）（）
爬－（）＋（）（）
四、照樣子說詞語：
胖乎乎毛茸茸
填一填：
長(zhǎng)短高矮大小
大象的鼻子很——，小白兔的尾巴很——。
長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很——，羊的個(gè)子很——。
螞蟻的身體很——，但力氣很——。
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、想一想，給動(dòng)物分組：
貓狗蜘蛛蚯蚓猴子
喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓
１、分完了組，你發(fā)現(xiàn)了什么？
２、你最喜歡哪種動(dòng)物？
二、讀一讀，背一背：
絕句
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
１、你還會(huì)背哪些古詩？
２、背給同學(xué)們聽一聽。
三、你會(huì)讀嗎？
掛銅鈴
高高山上一根藤，
藤條上面掛銅鈴，
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，
風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
分組讀讀，不會(huì)的問老師。
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、讀一讀：
誰來了
花兒渴了，低著頭。誰來了？大象來了。長(zhǎng)鼻子是個(gè)水壺，向上一甩，嘩……花兒抬頭笑了！
果子熟了，掉在地上。誰來了？刺猬來了。尖尖的刺是把叉，打個(gè)滾兒，嘿，把果子收走了！
你能按照文章的樣子再編一段嗎？
二、自檢：
開學(xué)以來，我已經(jīng)會(huì)背不少課文了，你呢？
元宵節(jié)水鄉(xiāng)歌靜夜思
春天的手春曉插秧
三、互檢：
這個(gè)單元的課文你都讀回了嗎？
同位互相檢查。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家背誦一首古詩。
10、小學(xué)一年級(jí)語文教案下學(xué)期 第二單元測(cè)試題教案
第二單元測(cè)試題1
一、寫一寫。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫詞語
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學(xué)生________________寫作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學(xué)生在教室里寫作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
4．我愛爸爸，也愛媽媽。
第二單元測(cè)試題1
一、寫一寫。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫詞語
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學(xué)生________________寫作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學(xué)生在教室里寫作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
? ? ??4．我愛爸爸，也愛媽媽。
第二單元測(cè)試題2
一、讀一讀。
二、按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。
三、把聲調(diào)相同的字寫在一起。
北進(jìn)吹園花夜兩湖村雨城更蝦歲國(guó)
四、比一比，再組成詞語。
成（）村（）識(shí)（）
城（）時(shí)（）許（）
園（）還（）鄉(xiāng)（）
國(guó)（）進(jìn)（）多（）
五、照樣子，組詞語。
例：秋（秋天）（秋風(fēng)）
歲（）（）聲（）（）
言（）（）古（）（）
作（）（）入（）（）
六、看拼音，寫名言。
七、看圖，把句子說完整。
1．公園里_______________________。
2．公園里_______________________。
3．公園里_______________________。
八、看圖，拼讀短文，長(zhǎng)知識(shí)。
參考答案：
一、略。
二、略。
三、吹花村更蝦
園湖城國(guó)
北兩雨
進(jìn)夜歲
四、成立、城市；村落、時(shí)間；認(rèn)識(shí)、許多；果園、國(guó)家；還是、進(jìn)??；鄉(xiāng)下、多少。
五、歲月、年歲；聲音、聲響；言語、發(fā)言；古人、古代；作家、作者；進(jìn)入、入口。
六、略。
七、略。
八、
1．葵花太陽
2．太陽
3．升起和落下
11、小學(xué)一年級(jí)語文教案一年級(jí)下學(xué)期第一、二單元語文知識(shí)集萃
一、歸類識(shí)記生字
1、zh：枝植值站張照裝2、ch：處3、shi：梳梢耍詩首事曬收
4、r：軟認(rèn)5、z：澡栽醉6、c：村錯(cuò)7、s：蘇灑歲散掃賽
8、n：女9、l：柳雷論淋齡簾另累離10、in：淋親
11、ing：冰丁鳴醒經(jīng)行評(píng)齡精情睛病12、en：聞
13、eng：爭(zhēng)鄧等14、整體認(rèn)讀音節(jié)：舞已枝植事愿員音無醫(yī)元
二、形近字
萬-方丁-十冬-條百-白齊-文說-話朋-明友-有春-香
高-亮們-門紅-工綠-錄花-化草-早爺-父爸-巴歲-多
認(rèn)-人真-具全-會(huì)關(guān)-天完-元合-今看-目著-羊興-頭
三、多音字
和好和平暖和軟和不行步行銀行行業(yè)走了了解音樂快樂
四、優(yōu)美語言
1、積累描寫春天的詞語
春暖花開鳥語花香百花盛開萬物復(fù)蘇萬物萌生萬里無云
萬紫千紅春意盎然春色滿園百花爭(zhēng)艷春風(fēng)送暖五顏六色
風(fēng)和日麗春暖花開和風(fēng)細(xì)雨萬物爭(zhēng)春春風(fēng)拂面春色滿園
春色宜人百花盛開萬象更新氣象萬千飛雪迎春春風(fēng)化雨
和風(fēng)細(xì)雨陽光明媚冬去春來鳥語花香
2、積累四字詞語
引人注目興致勃勃?dú)g歌笑語自言自語東張西望滿山遍野沒完沒了
3、詞語搭配
綠油油的柏樹茁壯的樹苗難忘的日子有趣的問題滿意的笑容美麗的風(fēng)景
精彩的球賽暖和的被子安靜的港灣胖乎乎的小手紅潤(rùn)潤(rùn)的小手
高興地說奇怪地問仔細(xì)地看悄悄地離開
一群小鳥一個(gè)樹坑一棵樹苗一張畫一個(gè)女孩一場(chǎng)球賽一個(gè)秘密
4、優(yōu)美句子
1）春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......
2）一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。
3）大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。