《小學生端午節(jié)教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小學生端午節(jié)教案一等獎
活動過程
一、導入
1.談話:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?
在這一天,我們會吃什么?(粽子)
粽子是什么樣子的呢?
2.出示粽子
提問:這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
二、ppt課件演示:端午節(jié)
1.了解粽子,并講述。
(1)認識粽葉。
粽子的形狀真有趣,好香呢?你們知道這陣清香來自哪兒?
是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
(2)了解粽子的種類、口味。
你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?
(3)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結:原來粽子的品種這么豐富啊!
2.了解粽子的制作
(1)綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
(2)觀看課件,教師講解粽子的包制過程。
3.端午節(jié)的其他習俗
(1)端午節(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動啊?
龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(2)讓幼兒知道,端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
三、品嘗粽子,感受節(jié)日的氣氛。
1.你們想嘗一嘗粽子是什么味道的嗎?
大家一起品嘗粽子
2.幼兒在品嘗粽子的同時,教師結合課件給幼兒簡單介紹屈原,
初步了解屈原的生平,以及人們懷念他、崇敬他,并以粽子祭奠他
2、小學生端午節(jié)教案
活動過程
一、導入
1.談話:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?
在這一天,我們會吃什么?(粽子)
粽子是什么樣子的呢?
2.出示粽子
提問:這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
二、ppt課件演示:端午節(jié)
1.了解粽子,并講述。
(1)認識粽葉。
粽子的形狀真有趣,好香呢?你們知道這陣清香來自哪兒?
是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
(2)了解粽子的種類、口味。
你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?
(3)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結:原來粽子的品種這么豐富啊!
2.了解粽子的制作
(1)綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
(2)觀看課件,教師講解粽子的包制過程。
3.端午節(jié)的其他習俗
(1)端午節(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動啊?
龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(2)讓幼兒知道,端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
三、品嘗粽子,感受節(jié)日的氣氛。
1.你們想嘗一嘗粽子是什么味道的嗎?
大家一起品嘗粽子
2.幼兒在品嘗粽子的同時,教師結合課件給幼兒簡單介紹屈原,
初步了解屈原的生平,以及人們懷念他、崇敬他,并以粽子祭奠他
3、四年級下冊端午節(jié)的由來教案 端午節(jié)的由來教案反思
再過兩天就是端午節(jié)了,我們在享受假期和美食的同時,有沒有想過端午節(jié)是怎樣由來的呢?下面是小編整理的四年級下冊端午節(jié)的由來教案,一起來看看吧。
設計思路:
本課教學以新課程標準為指導,力求在優(yōu)化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創(chuàng)新,促進學生自主、合作、探究性地學習。
教學目標:
1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字,掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習俗”等詞語。
2.理解文中重點句子的意思,學習復述課文。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。
重難點分析:
教學重難點:體會重點語句的含義,了解并復述端午節(jié)的由來。
課前準備:
1.生字詞投影片。
2.課文中屈原插圖。
課時安排:
2課時
教學過程:
第一課時
一、談話激趣,導入新課
1.同學們,我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,你們都知道哪些?
2.每一個節(jié)日的背后都有一個感人的故事。今天,就讓我們來學習第30課《端午節(jié)的由來》,看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。
3.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.教師提出學習要求。
(1)自讀課文,畫出生字和新詞。
(2)默讀課文,思考:課文主要講了什么內容?
2.學生根據學習要求自讀。
三、集體反饋,掌握生字
1.出示生字詞語,指名讀。(展示課件第二屏)
佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠
誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著
2.教師根據學生認讀的情況,進行強調。
字音:“措、頌、俗”是平舌音,“尸、疏”是翹舌音。
字形:“施”的右半邊不要寫成“也”。“疏”的左半邊最后一筆是提,右半邊第四筆的點不要漏掉。
3.齊讀詞語。
4.理解詞語的意思。
愛戴:衷心敬愛與擁護,多用于對長輩。
誣陷:誣告陷害。
讒言:陷害人的壞話。
5.指名反饋:課文主要講了什么內容?
(課文主要講了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來,是為了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原,人們紛紛把食物投入江中,保護屈原的尸體不受水族侵害。后來,人們在每年的五月初五都往水中投粽子,一直流傳到現在。)
四、再讀課文,理清脈絡
1.默讀課文,試著給課文分段并說說段意。
2.組內交流。
3.代表反饋。
第一段(第1、2自然段):介紹端午節(jié)的日期和習俗。
第二段(第3—6自然段):具體介紹端午節(jié)的由來。
第三段(第7自然段):至今人們仍保留在端午節(jié)那天吃粽子、賽龍舟的習俗。
4.初步有感情地朗讀課文。
四、課堂小結
課文主要介紹了端午節(jié)的由來,文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節(jié)課,我們再繼續(xù)學習課文,感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。
五、板書設計
30 端午節(jié)的由來
吃粽子 賽龍舟
(紀念屈原)
第二課時
一、復習導入,揭題
1.上節(jié)課,我們初讀了課文,誰能簡要說說課文主要寫了什么內容?
2.課文分為幾部分?每部分都講了什么?
3.這節(jié)課,我們繼續(xù)學習課文,深入了解端午節(jié)的由來。
二、學習第一、三部分
1.根據課文內容填空。(展示課件第三屏)
(1)農歷()月()日是端午節(jié),端午節(jié)的習俗有()、()、()、()等。
(2)端午節(jié)是為了紀念()國的()。端午節(jié)已有()年的歷史。
2.學生自由讀后和同桌討論。
3.指名答。
4.齊讀。
三、學習課文第二部分
(一)學習第三自然段。
1.屈原是個什么樣的人呢?值得一代又一代的人們懷念?
指名讀本段,其余同學邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關語句。
指名答。(著名的詩人、有名望的官員、忠誠愛國、很有才干……)
2.就是這樣一個愛國、有才干、深受百姓愛戴的人,卻受到了朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠,這又是為什么呢?誰能在文中快速找出來。
指名答。(因為他們對屈原提出的改革措施非常不滿,這些措施觸犯了他們的利益。)
3.權貴們是怎樣對待屈原的?
指名答。(他們想方設法誣陷屈原,無中生有地在楚王面前說他的壞話。)
4.結合課文內容,說說什么叫“想方設法”“無中生有”?
想方設法:開動腦筋,思索解決問題的辦法。
無中生有:指沒有事實依據而憑空捏造。
5.昏庸的楚王聽信了讒言,把屈原流放到南方,即使如此,屈原依然熱愛祖國,寫下了許多廣為傳頌的詩歌。
學生展示自己搜集到的屈原詩歌,讀一讀。
(1)長太息以掩泣兮,哀民生之多艱。(我擦拭著辛酸的眼淚,聲聲長嘆,哀嘆人民的生活充滿了艱辛。)
(2)身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(即使是身死,壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著,那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。)
指名讀;齊讀。
(二)學習第四自然段。
1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江?
默讀本段,找出原因。
指名讀。(楚國滅亡,屈原萬分悲憤)
什么叫“萬分悲憤”?(悲傷憤怒到了極點。)
2.出示文中插圖,問:屈原在江邊佇立,萬分悲憤,他的心中在想些什么?
指名答。(國家的滅亡,百姓的苦難、自己報國無門)
3.指導感情朗讀本段。
4.從屈原身上你學到了什么?
指名答。(熱愛祖國、不畏權貴、堅持正義、不怕艱難險阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭------)
(三)學習第五、六自然段。
1.屈原投江后,當時的百姓是怎么做的?后來,人們又是怎么做的呢?
2.小組交流后派代表答。
3.比較句子。(展示課件第四屏)
指名答。(“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。)(“想啊,想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個好辦法。)
4.駕小船、投粽子這些活動,流傳到今天,逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習俗,表達了人們對屈原的深深懷念。
展示搜集到的屈原詩歌并進行交流,通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷,可以讓學生深切感受到屈原的愛國精神。
文中的插圖表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導學生觀察插圖,可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡后萬分悲憤的心情,為理解屈原的投江做了鋪墊。
比較句子環(huán)節(jié),是為了讓學生體會如何把句子寫得生動、感人。
復述課文,既加深了學生
四、復述課文
1.看板書,在學習小組內復述。
2.指名復述。
五、拓展延伸
每一個民族都有其民族的傳統(tǒng)節(jié)日,它是一個民族悠久文化的凝結,是維系著一個民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?在這些節(jié)日里有什么風俗?
指名答。
六、課堂小結
作為華夏子孫的一員,讓我們緬懷先輩,珍惜今天的幸福生活,把民族精神延續(xù)和繼承下去!
七、板書設計
30 端午節(jié)的由來
屈原 忠誠 愛國 不畏權貴 關愛百姓
百姓 十分愛戴 萬分悲痛 深深懷念
民族精神,代代相傳!
上面就是四年級下冊端午節(jié)的由來教案了,你學會了嗎?想要了解更多內容,請關注。
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4、端午節(jié)主題班會教案:幽幽端午,濃濃詩情
一、活動目的:
1、通過活動,讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來,增強學生了解中華民族的歷史、風俗的興趣,從而培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。
2、通過學生的主動參與活動與社會實踐活動,了解屈原這位愛國詩人與端午節(jié)的關系及相應的民俗風情。
二、活動過程:
(一)開場白
(二)配樂詩朗誦《粽子》
(三)短劇表演《屈原》
(四) 端午知識競賽
(五)講故事
(六)詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》
(七)班主任總結
幽幽端午、濃濃詩情主題班會
一、開場白
郭旺、楊娜:又到一年粽飄香,你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有所期待呢?農歷五月初五,是我國傳統(tǒng)的端午節(jié),又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗,早在周朝,就有五月五日,蓄蘭而沐的習俗。每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等,今天,我們大家在這里共度佳節(jié),以我們的行動來紀念這個節(jié)日。
二、配樂詩朗誦《粽子》
楊娜:端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端五,端陽。此外,端午節(jié)還有許多別稱,如:午日節(jié)、重五節(jié),五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié),天中節(jié)、地臘、詩人節(jié),雖然名稱不同,但是很多詩人因為屈原的詩詞成為詩歌的頂峰,各地詩人經常用詩歌來紀念這個節(jié)日,下面請聽配樂詩朗誦《粽子》(楊娜、邢茹甫)
全班齊:這是一個約定俗成的佳節(jié), 一顆顆粽子, 裹滿陳年往事,溫暖我的記憶。
三、短劇表演《屈原》
郭旺:真沒想到,小小一個粽子居然還有那么多的故事,但是最主要的還是為了紀念一個愛國者屈原。
楊娜:嗯,屈原是春秋時期楚懷王的大臣,他倡導舉賢授能,富國強兵,力主聯齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強烈反對,被趕出都城,流放到沅、湘流域。但他始終不忍舍棄自己的祖國,于五月五日,在寫下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
郭旺:屈原真是一位偉大的人,讓我們來緬懷一下當年的屈原吧,請看短劇表演《屈原》。短劇表演《屈原》(屈原:王振洋;尹子蘭和靳尚:趙凱詳、趙璐;楚襄王:張晨昊;漁父:李春梅;旁白:王嘉慧)
屈原是戰(zhàn)國時期楚國的大夫。楚國自從被秦國打敗以后,一直受秦國欺負,楚懷王在秦國被押了一年多,追捕了回去,沒有多久就死在秦國。楚國人因為楚懷王受秦國欺負,死在外頭,心里很不平。他們天天在楚襄王面前說屈原的壞話。他們對楚襄王說:大王沒聽說屈原數落您嗎?他老跟人家說:大王忘了秦國的仇恨,就是不孝;大臣們不主張抗秦,就是不忠。楚國出了這種不忠不孝的君臣,哪兒能不亡國呢?大王,你想想這叫什么話!楚襄王聽了大怒,把屈原革了職,放逐到湘南去。屈原抱著救國救民的志向,富國強民的打算,反倒被奸臣排擠出去,簡直氣瘋了。
他到了湘南以后,經常在汨羅江(在今湖南省東北部,汨音m)一帶一邊走,一邊唱著傷心的詩歌。
由于屈原不愿意隨波逐流活著,到了公元前278年五月初五那天,他終于抱著一塊大石頭,跳到汨羅江里自殺了。附近的莊稼人,得到這個信兒,都劃著小船去救屈原??墒且黄粞蟠笏?,哪兒有屈原的影兒。大伙兒在汨羅江上撈了半天,也沒有找到屈原的尸體。漁父很難受,他對著江面,把竹筒子里的米撒了下去,算是獻給屈原
四、 端午知識競賽
楊娜:中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多人在逐漸的遺忘,不知道大家對端午節(jié)還有多少了解,我們以小組為單位組織知識競賽。
1、端午節(jié)在那一天?(農歷五月初五)
2、端午節(jié)又叫什么節(jié)?(又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié))
3、端午節(jié)有什么習俗?(懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,游百病,佩香囊,備牲醴)
郭旺:原來大家知道得都這么多呀。我還聽說端午節(jié)的由來不僅僅是紀念屈原哦。
楊娜:哦?那還有什么來源呢?
郭旺:嘿嘿,不告訴你哦,究竟是怎么樣的故事,我們請王欣芃和施琦來為我們講講吧。
五、講故事
王欣芃:端午節(jié)的第二個傳說,在江浙一帶流傳很廣,是紀念春秋時期(公元前770--前476年)的伍子胥。伍子胥名員,楚國人,父兄均為楚王所殺,后來子胥棄暗投明,奔向吳國,助吳伐楚,五戰(zhàn)而入楚都郢城。當時楚平王已死,子胥掘墓鞭尸三百,以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后,其子夫差繼位,吳軍士氣高昂,百戰(zhàn)百勝,越國大敗,越王勾踐請和,夫差許之。子胥建議,應徹底消滅越國,夫差不聽,吳國大宰,受越國賄賂,讒言陷害子胥,夫差信之,賜子胥寶劍,子胥以此死。子胥本為忠良,視死如歸,在死前對鄰舍人說:我死后,將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上,以看越國軍隊入城滅吳,自刎而死,夫差聞言大怒,令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江,因此相傳端午節(jié)亦為紀念伍子胥之日。
六、詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》
郭旺:雖然說,端午節(jié)的由來有許多種,但是千百年來,屈原的愛國精神和感人詩辭,已廣泛深入人心,所以影響最廣最深,他留給我們的著名詩辭有《離騷》、《天問》、《九歌》等,而當代文人也寫了許多詩詞來紀念屈原。下面請聽詩朗誦《端午節(jié)的情思》。
詩朗誦《端午節(jié)的情思》遙祭屈原
七、班主任總結
主持人:時間過得真快啊,轉眼我們歡慶端午、緬懷屈原的主題隊會即將結束了。這生動的一課教育我們少先隊員,要成為一個愛國愛校愛家的人。下面請班主任總結。
八、班主任總結
班主任:端午背后,有我們那么多的傳說、詩詞、風俗,它起源于中國,發(fā)展于中國,現在有些人的注意力被西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)等等吸引了過去,被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來越少。馬上就要怎樣過端午節(jié)了,你打算怎樣過這個節(jié)日?有些什么好辦法能增加端午的吸引力,讓大家都更加關注這個節(jié)日?看,這里是端午最明確的見證,請你拿起手中的筆,寫下你的肺腑之言。一張大的白紙,上面寫:端午,我們的文化遺產。
配樂詩朗誦《粽子》
端午知識競賽
講故事
詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》
5、粽香悠悠話端午小學生主題班會教案
一、活動主題:
粽香悠悠話端午
二、活動目的:
1、通過端午節(jié)主題活動的開展,讓孩子們了解端午節(jié)的相關來歷、傳說故事和習俗活動,感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息。
2、通過活動體會端午節(jié)全民健身、防疫袪病、驅邪避毒、倡導健康的節(jié)日主題內涵,促使孩子們在豐富的活動中樹立健身心的意識,促進快樂成長。
三、活動時間:
201X年X月X日X日
四、活動過程:
活動一:引出端午
1、升旗儀式《國旗下講話》。(6月2日早上進行)
2、校園廣播,播放歌曲《賽龍舟》讓學生欣賞。(6月4日午會課進行)
活動二:感知端午
1、 充分利用好我們的校本拓展型教材《節(jié)日漫游》中端午節(jié)的相關資料,帶領學生去認識和了解端午節(jié)。(6月2日下午第二節(jié))
2、 三~五年級以假日小隊的形式,讓隊員利用周末走訪自己周圍的村民,探究端午習俗并完成探究小報。(6月7~6月9日)
三~五年級各班請于6月13日前推薦1份小報上交德育室。
3、 一~ 二年級各班組織一次主題為知端午民俗的十分鐘隊會。(6月5日午會課)
4、 三~五年級開展一次端午節(jié)賽詩會活動,讓隊員了解屈原的故事,感受屈原的民族氣節(jié),培養(yǎng)他們愛國進取的精神。(6月5日午會課)
活動三:品味端午
1、向自己的奶奶、媽媽學包粽子、品粽子,體驗父母持家的辛勞。(學生與家長的自主活動)
2、與自己的好朋友、友誼班的小朋友分享自己包的粽子,增進朋友間的感情。(學生間的自主活動)
四、活動要求
1、在整個活動期間,每班至少上傳相關活動消息一條,字數不少于100字。
2、各班可以在《學校活動方案》的基礎上,創(chuàng)造性地開展一些小型的班級活動。
6、端午節(jié)主題班會活動教案
【活動目的】
1、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣等,體驗端午節(jié)的獨特魅力,激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。
2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時,鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。
3、通過活動,培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。
【活動時間】
年月日
【活動地點】
本班教室
【活動準備】
收集與端午節(jié)有關的資料、準備材料。
【活動流程】
(一)走進端午。
主持人A:又到一年粽飄香,你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有所期待呢?同學們,你們知道端午節(jié)是什么時候呢?(生答)
主持人B:是啊,每年農歷五月初五,是我國傳統(tǒng)的端午節(jié),又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗,早在周朝,就有五月五日,蓄蘭而沐的習俗。每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。今天,就讓我們走進端午節(jié)去了解一下吧!
合:粽葉飄香話端午主題班隊會現在開始!
(二)話說端午。
1、端午說由來?!爵杖~飄香話端午主題班會教案】粽葉飄香話端午主題班會教案。
主A:農歷五月初五,俗稱端午節(jié)。你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?那你們知道端午節(jié)還有哪些別名嗎?關于端午節(jié),你們又知道哪些傳說故事呢?
(農歷五月初五為端午節(jié),又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。愛國詩人屈原因為擔憂國家興衰,憤而抱石頭投汨羅江自盡,而感動天下百姓,百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中,并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體,這就是端午節(jié)的由來。)
(生講《曹娥救父的故事》、黃巢及伍子胥的故事)
2、端午話習俗。
主B:過端午節(jié),是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣,由于我國地廣人多,加上許多故事傳說,于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎?
(賽龍舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩線、喝雄黃酒、懸艾葉菖蒲等。)
主B:那你們知道在我們安慶過端午節(jié)有哪些習俗呢?
(吃粽子、吃咸鴨蛋、劃龍舟、懸艾葉菖蒲、吃綠豆糕、撮五彩線等。)
主B:那大家知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎?(賽龍舟)
主B:誰能說說端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽?
(楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去,許多人劃船追趕拯救。借劃龍舟驅散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。)
主A:除了賽龍舟,端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。那你們知道粽子的由來嗎?
(屈原跳江后,有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,撲通、撲通地丟進江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。)
主B:一直到今天,每年五月初五,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種琳瑯滿目。除了這些,你們還知道端午節(jié)哪些習俗的由來呢?(生結合屈原和黃巢的故事談喝雄黃酒、懸艾草的由來)
主B:端午的時候,人們還要佩香囊、撮五彩線呢,你們知道五彩線由哪五種顏色組成呢?人們?yōu)槭裁创槲宀示€呢?
(五彩線是用五種顏色的線制成。這五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行,而必須是
青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講,分別代表木、金、火、水、土。同時,分別象征東、西、南、北、中,蘊涵著五方神力,可以驅邪除魔,祛病強身,使人健康長壽。五彩線象征五色龍,系五色線可以降服妖魔鬼怪。民間喜歡用五彩線系在兒童手腕上(男左女右),俗稱長命線,以祈求壓邪避毒,長命百歲。)
3、端午賽詩會。
主A:我們知道屈原是一位偉大的愛國詩人,為了紀念他,所以有人把端午節(jié)還稱作詩人節(jié)?,F在誰來朗誦一首與端午節(jié)有關的詩篇。(生可以選擇其他與端午節(jié)有關的詩篇)
(1)七律《 端午》 (老舍)
(2)《浣溪沙》(宋蘇軾)
(3)《端午 》(文秀)
(4)《漁家傲》(宋歐陽修)
主B:千百年來,屈原的愛國精神和感人詩篇,已深入人心,因此,在我國有關端午節(jié)民俗文化領域,大家都與紀念屈原聯系在一起。
4、端午習俗小游戲 。
主A:今天,我們的許多活動也與端午節(jié)密切相連,我們先來猜個謎語:三角四棱長,珍珠肚里藏,要吃珍珠肉,解帶扒衣裳。請問是什么呢?(謎底:粽子)
(1)包粽子比賽。
主A:下面我們就來個包粽子比賽,怎么樣?
(主持人講規(guī)則:每個小組選兩名同學,準備好材料,在規(guī)定的時間內看哪個小組包得又快又好。)
(2)撮五彩線比賽。
主B:接下來我們進行撮五彩線比賽。
(規(guī)則:每組兩人合作,把各自準備好的五彩線拿出來,待主持人喊開始,自己動手開始撮,看哪個小組合作的最好。
(三)描畫端午。
主A:為了紀念我們的傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié),我班的同學們都辦了手抄報,請各小組展示自己的手抄報,并評選出優(yōu)秀的手抄報。
(分小組展示手抄報)
合:兩千多年的歲月,這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了,可是盡管大江東去,暮往朝來,詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié),代代都記住他,一位偉大的浪漫主義愛國詩人屈原。
主B:粽葉飄香話端午主題班隊會到此結束?,F在請輔導員老師講話。
輔導員講話:看了剛才的主題班隊會,不僅是同學們,包括老師都對端午節(jié)加深了了解。我們記住了屈原,記住了我國的傳統(tǒng)文化。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,今天,我把屈原的這句話送給同學們,希望你們在繼承傳統(tǒng)的同時,不斷勉勵自己,不斷進步!
7、端午節(jié)的由來教案教學設計
【內容簡析】
《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關端午節(jié)由來的民間故事很多,課文所選的是流傳較廣的一種,反映了百姓對愛國詩人屈原的愛戴與懷念。
故事首先介紹了 五月初五端午節(jié)的一些習俗以及端午節(jié)的歷史與意義;接著重點講述了愛國詩人屈原報國無門,悲憤投江,百姓千方百計打撈他的尸體,用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事;最后點明了人們祭奠屈原的活動,逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習俗。
課文結構清楚,語言淺顯易懂,是進行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學生熟悉端午節(jié)這個節(jié)日及習俗生活,但不清楚習俗的由來這個矛盾心理,激發(fā)學生的好奇心與求知欲,促進學生自主閱讀。
課文配有一幅插圖,表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國憂民、寧死不屈的不朽形象。
【設計理念】
閱讀教學要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設學生自主學習的情境,讓學生反復研讀,在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育,提供語言實踐的機會,讓學生學習課本上的生動簡潔的語言,復述課文,促進語言的發(fā)展。
【教學目標】
1.指導學生使用工具書自學“粽、檐、囊”等7個生字,理解由生字組成的詞語的意思,正確書寫“佩、戴、措”等8個要求會寫的字,提高學生的寫字能力以及速度。
2.引導學生獨立閱讀課文,了解故事內容,能流利地、有感情地朗讀課文。
3.引導學生簡要講述故事,激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣。
【重點難點】
指導學生了解端午節(jié)的由來是本課的重點,復述課文是本課的難點。
【教具準備】
1.制作有關戰(zhàn)國時期的背景資料以及地圖等課件。
2.搜集、整理并閱讀有關端午節(jié)、屈原的有關資料。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】
第一課時
一、聯系生活,導入課文,激發(fā)學生的閱讀期待
1.今天,我們一起學習第30課,請與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
2.誰愿意把自己知道的有關端午節(jié)的信息跟同學說一說?
3.小結:大家知道端午節(jié)是每年的農歷五月初五,是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道有這么多的端午習俗,可你們能講出這些習俗的意義嗎?讓我們一起學習課文,了解端午節(jié)的由來及意義。
二、自讀課文,學習生字新詞,初步感知課文內容
1.自讀課文。
(1)劃出文中的生字詞,借助拼音讀準字音。
(2)利用工具書,結合上下文理解下列詞語:
屋檐、佩帶、輔佐、權貴、措施、誣陷、讒言、疏遠、祭奠、忠誠、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
(3)自讀課文,把課文讀正確、讀通順。
2.檢查自學的情況。
(1)借助字卡認讀生字詞。變換語境,給生字組詞擴詞。
(2)指名讀課文,及時正音。其他同學思考:課文主要講的什么?
(3)師生歸納課文的主要內容。
三、質疑問難,以學定教
1.默讀課文,初步感知課文,畫出自己的疑點,培養(yǎng)學生的問題意識。
2.默讀要求:
(1)邊讀邊標注,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。
(2)邊讀邊思考:文章講的是什么事?
(3)為深入學習課文,請自己提出幾個問題,學習質疑問難。
3.師生梳理問題,歸納問題。
學情預設及教學策略:
(1)不理解的生詞,通過讀書或請知道答案的同學給予幫助,當場解決問題。
(2)不了解的歷史知識,可歸類有關的問題,存疑并集中時間給予解決。
(3)值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題,如百姓為什么如此愛戴屈原,在引導學生學習課文的過程中逐步解決。
四、介紹屈原與時代背景
1.介紹戰(zhàn)國時代以及“戰(zhàn)國七雄”。
2.出示戰(zhàn)國時期的地圖,了解當時七國的處境以及各國的治國策略,以理解屈原“改良內政,對外聯齊抗秦”的愛國主張。
3.出示課件,介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國時代,年輕時就胸懷遠大抱負,表現出驚人的才能,得到了楚懷王信任,官至“左徒”,是掌管內政、外交的大臣。戰(zhàn)國本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭霸的混亂時期,秦國任用商鞅變法后日益強大,常對六國發(fā)動進攻。當時只有楚國和齊國能與之抗衡。鑒于當時形勢,屈原主張改良內政,對外主張聯齊抗秦,因而侵害了上層統(tǒng)治階級的利益,遭到了受秦國賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言,疏遠屈原,把他放逐到漢北,結果楚懷王被秦國騙去當了三年階下囚,死在異國。屈原看到這一切,極端氣憤。他堅決反對向秦國屈辱投降,這遭到政敵們更嚴重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸,把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長期的流放生活中,屈原沒有屈服。他堅持自己的政治主張,決不隨波逐流,拿起筆抒寫自己對祖國的熱愛,指斥“群小”誤國,為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國文學史上第一個最偉大、最杰出的浪漫主義詩人,后人稱他的作品為“楚辭”,代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害,深刻表達自己內心的痛苦、對人民對祖國忠貞不渝的感情。公元278年,楚國的都城被秦兵攻破,詩人精神上受到了極大的打擊,眼看國破之際,卻又無法施展自己的力量,他憂心如焚,在極端失望和痛苦中,來到汨羅江,抱石自沉。他死時大約六十二歲,正是農歷五月初五。
五、自讀課文,結合歷史背景理解課文并整理筆記
六、布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.閱讀有關屈原的故事。
8、少兒教育小學端午節(jié)活動教案
一、課題的產生
一年一度的端午節(jié)又要到了,在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里,最高興的莫過于天真活潑的孩子們了。每逢過節(jié),孩子們個個情緒高漲,喜氣洋洋,在節(jié)日當中也會有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發(fā)生,同時學生的好奇心和求知欲望也就隨之而來,例如:端午節(jié)是怎么來的?我們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?當地有哪些風俗習慣?這些風俗習慣是怎樣形成的?……針對學生強烈的好奇心,教師要案抓住這一時機以學生的興趣為切入點,圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區(qū)……廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動,讓他們自己去尋找答案,把各自的思維引向深處,從而進入研究者的境界。
二、課題研究的目標
圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題,從“為什么要過端午節(jié)?”“端午節(jié)有哪些風俗習慣?”“你想怎樣過端午節(jié)?”這三個部分入手,為學生提供研究方向,讓學生成為實踐活動的主角,引導學生人人動手,個個參與,自主探究,培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力。研究目標可歸納為:
1、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣,培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時,鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。
3、通過活動,培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。
三、課題研究的內容
1、結合當地的實際情況,引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,如:了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)?”
2、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣,在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。
3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”?
四、課題實施的步驟
1、提出問題
(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?關于端午節(jié)有哪些傳說?
(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢?你知道哪些有關端午節(jié)的詩歌呢?
(3)你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢?
這些問題的設計都是以學生的興趣為出發(fā)點,教師只是為他們創(chuàng)設了問題的情境,為學生提供了研究方向,讓他們根據自己的情趣、愿望和能力,用自己的方式去操作、去探究。
2、探索與展開
(1)組織調查
將全班學生分成幾個小組,每個小組設一個小組長,由組長組織調查了解有關部門端午節(jié)的知識,并把這些知識整理成文,選派代表在全班進行交在調查過程中是通過什么渠道調查的,碰到了那些困難,是怎樣解決的,通過這次活動,你有什么感受和啟發(fā)?
(2)網上閱讀
為了拓寬學生的知識面,教師可以組織學生上網瀏覽,查閱一些地方過端午節(jié)的習俗,并將自己最感興趣的內容記錄下來。
(3)協(xié)作交流
為了鍛煉學生的動手能力,教師可以提議學生相互協(xié)作,學會自己想學會的一些風俗習慣的做法。例如:編手鏈、包粽子、折葫蘆等。
3、應用與深化
通過調查研究,學生了解了有關端午節(jié)的一些知識,讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節(jié)?并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節(jié)詩歌的搜集,鼓勵學生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習慣。
4、反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品的展示與評比,指導學生總結研究成果,最后舉行“我的端午節(jié)最快樂”主題中隊活動,讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值,同時,教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。
9、我們的節(jié)日端午節(jié)小學教案
一、指導思想:
為了深入貫徹落實黨的十七大精神,大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神,傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),我校將結合今年的端午節(jié),通過“大手拉小手”的方式,在家庭、學校中開展“我們的節(jié)日——端午節(jié)”主題活動。
二、活動目的:
中國傳統(tǒng)節(jié)日,凝結著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,是建設社會主義先進文化的寶貴資源。傳統(tǒng)節(jié)日教育的內容與途徑是廣泛的,我校的學生以城市子女居多,對過傳統(tǒng)節(jié)日的風俗了解不多,針對這一現狀,我們將今年的傳統(tǒng)節(jié)日----端午節(jié)的教育活動從學校和家庭兩個面延伸。通過在學校開展綜合性學習,了解端午節(jié)的由來、有關傳說、各地的習俗、香囊的制作等;通過在家庭開展親子間長輩帶孩子懸白艾、掛菖蒲、包粽子等形式多樣的活動,真正讓隊員接受傳統(tǒng)文化的熏陶,引導廣大師生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,進一步增強愛國愛鄉(xiāng)情感,提高科學文明素養(yǎng),弘揚和培育民族精神。
三、活動時間:
2010年5月18日—30日
四、活動內容:
1、大隊部以“倡議書”的形式,把活動的意義、主題、時間、內容、形式等告知全體隊員和輔導員,讓隊員及其家長明確目標,從而有針對性地設計好端午節(jié)的活動。
2、開展端午節(jié)校園“六個一”:全班一起誦讀端午民俗詩歌、屈原詩辭和歷代愛國主義詩篇;一次綜合性學習,了解端午節(jié)的由來、有關傳說、各地的習俗、香囊的制作等;一次以家政課為主的香囊的制作并組織評比;一期主題黑板報;一次主題班隊會;撰寫一篇心得體會。
3、開展端午節(jié)家庭“四個一”活動:即和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗;帶孩子一起去買過端午節(jié)的材料,開展一次“與媽媽共同包粽子”活動,體驗父母持家的辛勞;和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?;顒拥膱蟮?指導孩子做一份端午節(jié)手抄報或電子小報。
3、活動延伸。節(jié)日之后,上交心得體會、主題班隊會方案、活動照片,也可邀請家長共同參與,交流活動所獲,從而使節(jié)日活動產生良好的教育效應。