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        小學二年級語文版《開學第一天》的教學設計一等獎

        《小學二年級語文版《開學第一天》的教學設計一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小學二年級語文版《開學第一天》的教學設計一等獎

        1、小學二年級語文版《開學第一天》的教學設計一等獎

        教學要求:

        1、 有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容并背誦。

        2、 認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

        3、 激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        教學重點、難點:

        1、 理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

        2、 學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

        教學準備:

        小黑板、 字詞卡片

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        一、 教學目標:

        1、 在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

        2、 結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。

        3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

        二、 教具準備:

        掛圖、卡片、音樂。

        三、 教學過程:

        (一) 導入新課:

        同學們,很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

        (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

        你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

        (二) 助拼音,自讀課文:

        1、 學生自由讀問,要求讀準字音。

        2、 指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

        3、 學生之間互相度,各自糾正讀音。

        4、 出示詞語卡片,指名認讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

        興奮 仿佛 突然

        5、 讀帶有詞語的句子:

        今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

        老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

        就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

        看著他們,我仿佛突然長高了。

        6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

        7、 分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

        8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

        9、 出示句子,指導朗讀:

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵格外鮮艷。

        應該怎樣讀?能不能用格外說一句話。

        (三) 展開想象,讓學生暢所欲言:

        說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

        (四) 讀讀、演演、背背:

        1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

        2、 試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

        四、 板書設計:

        開學第一天

        老師 笑臉相迎

        同學 分外喜歡 揚起風帆

        小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

        第二課時

        一、 教學目標:

        1、繼續(xù)認讀生字、新詞,讀課文。

        2、會寫課后的八個生字。

        3、有感情的朗讀課文。

        二、 教具準備:

        生字、新詞卡片、田字格黑板

        三、 教學過程:

        (一) 鞏固復習

        1、 出示生詞卡片,讀一讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

        2、 出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

        格 燦 爛 艷 始 揚 帆

        妹 背 邁 睜 仿 佛 空

        指名說,集體評議誰的方法好?

        3、 出示多音字。

        相 分

        能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

        (二) 學習生字

        1、 指名讀準字音,記住字形。

        2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

        3、 詞語積累,看誰組的詞多。

        4、 指導書寫。

        (1) 觀察字形特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

        (2) 重點知道:陽說給

        5、 鞏固練習:

        (1) 完成生字作業(yè),比一比,看誰寫得好。

        (2) 背誦課文。

        四、 板書設計:

        纟:給

        讠:認 識 說 話

        阝:隊 陽 陰

        五、 課堂作業(yè)設計:

        1、 給多音字組詞:

        2、 寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

        讠:

        阝:

        2、小學二年級語文版《開學第一天》的教案教學設計

        教學要求:

        1、 有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容并背誦。

        2、 認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

        3、 激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        教學重點、難點:

        1、 理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

        2、 學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

        教學準備:

        小黑板、 字詞卡片

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        一、 教學目標:

        1、 在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

        2、 結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。

        3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

        二、 教具準備:

        掛圖、卡片、音樂。

        三、 教學過程:

        (一) 導入新課:

        同學們,很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

        (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

        你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

        (二) 助拼音,自讀課文:

        1、 學生自由讀問,要求讀準字音。

        2、 指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

        3、 學生之間互相度,各自糾正讀音。

        4、 出示詞語卡片,指名認讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

        興奮 仿佛 突然

        5、 讀帶有詞語的句子:

        今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

        老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

        就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

        看著他們,我仿佛突然長高了。

        6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

        7、 分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

        8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

        9、 出示句子,指導朗讀:

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵格外鮮艷。

        應該怎樣讀?能不能用格外說一句話。

        (三) 展開想象,讓學生暢所欲言:

        說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

        (四) 讀讀、演演、背背:

        1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

        2、 試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

        四、 板書設計:

        開學第一天

        老師 笑臉相迎

        同學 分外喜歡 揚起風帆

        小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

        第二課時

        一、 教學目標:

        1、繼續(xù)認讀生字、新詞,讀課文。

        2、會寫課后的八個生字。

        3、有感情的朗讀課文。

        二、 教具準備:

        生字、新詞卡片、田字格黑板

        三、 教學過程:

        (一) 鞏固復習

        1、 出示生詞卡片,讀一讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

        2、 出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

        格 燦 爛 艷 始 揚 帆

        妹 背 邁 睜 仿 佛 空

        指名說,集體評議誰的方法好?

        3、 出示多音字。

        相 分

        能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

        (二) 學習生字

        1、 指名讀準字音,記住字形。

        2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

        3、 詞語積累,看誰組的詞多。

        4、 指導書寫。

        (1) 觀察字形特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

        (2) 重點知道:陽說給

        5、 鞏固練習:

        (1) 完成生字作業(yè),比一比,看誰寫得好。

        (2) 背誦課文。

        四、 板書設計:

        纟:給

        讠:認 識 說 話

        阝:隊 陽 陰

        五、 課堂作業(yè)設計:

        1、 給多音字組詞:

        2、 寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

        讠:

        阝:

        3、小學二年級語文《開學第一天》教學設計

        小學二年級語文《開學第一天》教學設計

        小學二年級語文《開學第一天》教學設計由查字典語文小編整理并分享,歡迎老師同學們閱讀。如果對你有幫助,請繼續(xù)支持,并提出您的寶貴建議,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!

        教學要求:

        1、 有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容并背誦。

        2、 認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

        3、 激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        教學重點、難點:

        1、 理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

        2、 學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

        教學準備:

        小黑板、 字詞卡片

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        一、 教學目標:

        1、 在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

        2、 結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。

        3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

        二、 教具準備:

        掛圖、卡片、音樂。

        三、 教學過程:

        (一) 導入新課:

        同學們,很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

        (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

        你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

        (二) 助拼音,自讀課文:

        1、 學生自由讀問,要求讀準字音。

        2、 指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

        3、 學生之間互相度,各自糾正讀音。

        4、 出示詞語卡片,指名認讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

        興奮 仿佛 突然

        5、 讀帶有詞語的句子:

        今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

        老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

        就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

        看著他們,我仿佛突然長高了。

        6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

        7、 分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

        8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

        9、 出示句子,指導朗讀:

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵格外鮮艷。

        應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

        (三) 展開想象,讓學生暢所欲言:

        說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

        (四) 讀讀、演演、背背:

        1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

        2、 試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

        四、 板書設計:

        開學第一天

        老師 笑臉相迎

        同學 分外喜歡 揚起風帆

        小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

        第二課時

        一、 教學目標:

        1、繼續(xù)認讀生字、新詞,讀課文。

        2、會寫課后的八個生字。

        3、有感情的朗讀課文。

        二、 教具準備:

        生字、新詞卡片、田字格黑板

        三、 教學過程:

        (一) 鞏固復習

        1、 出示生詞卡片,讀一讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

        2、 出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

        格 燦 爛 艷 始 揚 帆

        妹 背 邁 睜 仿 佛 空

        指名說,集體評議誰的方法好?

        3、 出示多音字。

        相 分

        能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

        (二) 學習生字

        1、 指名讀準字音,記住字形。

        2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

        3、 詞語積累,看誰組的詞多。

        4、 指導書寫。

        (1) 觀察字形特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

        (2) 重點知道:“陽”“說”“給”

        5、 鞏固練習:

        (1) 完成生字作業(yè),比一比,看誰寫得好。

        (2) 背誦課文。

        四、 板書設計:

        纟:給

        讠:認 識 說 話

        阝:隊 陽 陰

        五、 課堂作業(yè)設計:

        1、 給多音字組詞:

        2、 寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

        讠:

        阝:

         

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        4、語文版小學二上《開學第一天》教案教案教學設計

        開學第一天

        教學要求:

        1、 有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容并背誦。

        2、 認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

        3、 激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        教學重點、難點:

        1、 理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

        2、 學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

        教學準備:

        小黑板、 字詞卡片

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        一、 教學目標:

        1、 在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

        2、 結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。

        3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

        二、 教具準備:

        掛圖、卡片、音樂。

        三、 教學過程:

        (一) 導入新課:

        同學們,很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

        (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

        你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

        (二) 助拼音,自讀課文:

        1、 學生自由讀問,要求讀準字音。

        2、 指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

        3、 學生之間互相度,各自糾正讀音。

        4、 出示詞語卡片,指名認讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

        興奮 仿佛 突然

        5、 讀帶有詞語的句子:

        今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

        老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

        就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

        看著他們,我仿佛突然長高了。

        6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

        7、 分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

        8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

        9、 出示句子,指導朗讀:

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵格外鮮艷。

        應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

        (三) 展開想象,讓學生暢所欲言:

        說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

        (四) 讀讀、演演、背背:

        1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

        2、 試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

        四、 板書設計:

        開學第一天

        老師 笑臉相迎

        同學 分外喜歡 揚起風帆

        小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

        第二課時

        一、 教學目標:

        1、繼續(xù)認讀生字、新詞,讀課文。

        2、會寫課后的八個生字。

        3、有感情的朗讀課文。

        二、 教具準備:

        生字、新詞卡片、田字格黑板

        三、 教學過程:

        (一) 鞏固復習

        1、 出示生詞卡片,讀一讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

        2、 出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

        格 燦 爛 艷 始 揚 帆

        妹 背 邁 睜 仿 佛 空

        指名說,集體評議誰的方法好?

        3、 出示多音字。

        相 分

        能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

        (二) 學習生字

        1、 指名讀準字音,記住字形。

        2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

        3、 詞語積累,看誰組的詞多。

        4、 指導書寫。

        (1) 觀察字形特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

        (2) 重點知道:“陽”“說”“給”

        5、 鞏固練習:

        (1) 完成生字作業(yè),比一比,看誰寫得好。

        (2) 背誦課文。

        四、 板書設計:

        纟:給

        讠:認 識 說 話

        阝:隊 陽 陰

        五、 課堂作業(yè)設計:

        1、 給多音字組詞:

        2、 寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

        讠:

        阝:

        資料提供者:

        5、語文版小學二上《開學第一天》教案

        開學第一天

        教學要求:

        1、 有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容并背誦。

        2、 認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

        3、 激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        教學重點、難點:

        1、 理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

        2、 學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

        教學準備:

        小黑板、 字詞卡片

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        一、 教學目標:

        1、 在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

        2、 結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。

        3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

        二、 教具準備:

        掛圖、卡片、音樂。

        三、 教學過程:

        (一) 導入新課:

        同學們,很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

        (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

        你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

        (二) 助拼音,自讀課文:

        1、 學生自由讀問,要求讀準字音。

        2、 指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

        3、 學生之間互相度,各自糾正讀音。

        4、 出示詞語卡片,指名認讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

        興奮 仿佛 突然

        5、 讀帶有詞語的句子:

        今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

        老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

        就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

        看著他們,我仿佛突然長高了。

        6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

        7、 分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

        8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

        9、 出示句子,指導朗讀:

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵格外鮮艷。

        應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

        (三) 展開想象,讓學生暢所欲言:

        說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

        (四) 讀讀、演演、背背:

        1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

        2、 試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

        四、 板書設計:

        開學第一天

        老師 笑臉相迎

        同學 分外喜歡 揚起風帆

        小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

        第二課時

        一、 教學目標:

        1、繼續(xù)認讀生字、新詞,讀課文。

        2、會寫課后的八個生字。

        3、有感情的朗讀課文。

        二、 教具準備:

        生字、新詞卡片、田字格黑板

        三、 教學過程:

        (一) 鞏固復習

        1、 出示生詞卡片,讀一讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

        2、 出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

        格 燦 爛 艷 始 揚 帆

        妹 背 邁 睜 仿 佛 空

        指名說,集體評議誰的方法好?

        3、 出示多音字。

        相 分

        能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

        (二) 學習生字

        1、 指名讀準字音,記住字形。

        2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

        3、 詞語積累,看誰組的詞多。

        4、 指導書寫。

        (1) 觀察字形特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

        (2) 重點知道:“陽”“說”“給”

        5、 鞏固練習:

        (1) 完成生字作業(yè),比一比,看誰寫得好。

        (2) 背誦課文。

        四、 板書設計:

        纟:給

        讠:認 識 說 話

        阝:隊 陽 陰

        五、 課堂作業(yè)設計:

        1、 給多音字組詞:

        2、 寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

        讠:

        阝:

        6、《開學第一天》教學設計(二年級上冊)

        教學目標

        1.會認10個字,2個多音字,會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

        2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,使學生感受到新學期開學第一天孩子們愉快、自豪的心情,激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        3.背誦課文。

        教學重點

        1.會認10個字,2個多音字,正確書寫6個字。

        2.了解課文內(nèi)容,使學生感受到新學期開學第一天孩子們愉快、自豪的心情,產(chǎn)生對校園的熱愛之情。

        3.朗讀課文,讀出詩歌的韻律和節(jié)奏,表達出自己的感情。

        教學難點

        1.正確、美觀地書寫本課要求會寫的字,感悟左右結(jié)構(gòu)的字及言字旁、左耳刀的書寫規(guī)律。

        2.體會詩歌中蘊涵的情感,通過朗讀表達自己的感悟。

        教學準備

        1.字詞卡片。

        2.實物投影、寫字本。

        教學時數(shù)

        2課時。

        第一課時

        教學過程

        (一)激情導入。

        1.師生聊天交流:當你度過愉快的暑假,開學第一天重返校園,你看到了什么?想到了什么?你有什么感受?(學生暢談)

        2.大家看,(課件或掛圖)開學了,這些小朋友也來到了學校,他們看到了什么?想到了什么呢?你們想知道嗎?快打開書讀讀課文就知道了。

        (二)初讀課文,讀準字音,整體感知課文內(nèi)容。

        1.自由輕聲讀課文,要求把字音讀準確,不認識的字可以請拼音朋友幫幫忙。

        2.檢查生字詞語的認讀情況。

        (1)出示帶有拼音的生字詞語,要求認讀:

        格外 鮮艷 分外 開始 妹妹 背著 邁進 睜著 突然

        教師重點指導讀準“分、始”兩個字。

        (2)現(xiàn)在沒有拼音朋友幫助了(去掉拼音),你們還能叫出它們的名字嗎?讀一讀,比比誰最棒。

        3.同桌互讀課文,要求讀正確、讀流利。

        4.自由輕聲讀課文,說說開學第一天,“我”看到了什么?想到了什么?

        (三)精讀課文,感悟詩歌中高興、自豪的情感。

        1.自由輕聲讀課文,思考:開學第一天,同學們的心情怎樣?你是從哪里知道的?

        2.全班反饋交流,教師適時點撥并引導學生感悟、有感情地朗讀:

        (1)引導感悟高興的心情,進行有感情地朗讀。

        方法一:聯(lián)系生活實際引導:“開學了,來到熟悉的學校,見到了同學和老師,你的心情怎樣?怎樣讀才能把當時高興的心情表達出來?”

        方法二:對比著讀一讀,把自己的感受讀出來。

        出示句子:

        今天的陽光燦爛。

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵鮮艷。

        校園的花朵格外鮮艷。

        同學們見面喜歡。

        同學們見面分外喜歡。

        (2)引導感悟自豪的心情,進行有感情地朗讀。

        ①聯(lián)系生活實際引導感悟朗讀:你現(xiàn)在升入了二年級,又長大了,在小弟弟小妹妹面前,你是什么感覺?什么心情?回憶一下,說一說,再把自己的感受讀出來?!?/p>

        ②展開想象:“在升入二年級后,你有什么打算和希望?看到剛剛?cè)雽W的好奇的小同學,你想對他們說些什么?怎樣讀才能把‘我’自豪的感情讀出來?”

        (四)有感情地朗讀全文,練習背誦課文。

        (五)作業(yè)。

        背誦課文。

        板書設計

        開學第一天

        高興 自豪

        第二課時

        教學過程

        (一)鞏固檢查背誦課文。

        自由背誦——同桌互背——擂臺賽。

        (二)記憶字形,練習書寫。

        1.復習生字的讀音。

        出示生字,要求快速讀出它們的名字。

        2.記憶字形。

        (1)自學生字。要求:想一想,你有什么好辦法記住這些字?

        (2)討論交流記字方法?!澳隳芙檀蠹矣涀∵@些字嗎?把又快又好記的方法介紹給大家?!?鼓勵學生使用多種記字方法)

        3.書寫指導。

        (1)鞏固會寫的字。

        游戲1:聽音出示字卡。(老師讀要求會寫的字,學生在自己的字卡中找出相應的字,看誰找得又快又對。)

        (2)讀帖觀察,自主發(fā)現(xiàn)。

        觀察生字表中的生字,看看你發(fā)現(xiàn)了什么。

        (有3個生字是左右結(jié)構(gòu)的字,寫時應左窄右寬。校、級、妹。)

        (3)總結(jié)規(guī)律:

        “各部寫正橫向短,高低長短要規(guī)范,左旁右側(cè)齊一線,鉤橫改提捺改點,右旁筆畫寫舒展,橫撇穿插左空間?!?/p>

        (4)學生練寫,教師巡視指導。

        (三)聽寫生字。

        同桌互相聽寫,再檢查是否正確。

        7、二年級《開學第一天》教案

        教學要求:

        1、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容并背誦。

        2、認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

        3、激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        教學重點、難點:

        1、理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

        2、學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

        教學準備:

        小黑板、字詞卡片

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        一、教學目標:

        1、在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

        2、結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。

        3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

        二、教具準備:

        掛圖、卡片、音樂。

        三、教學過程:

        (一)導入新課:

        同學們,很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

        (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

        你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

        (二)助拼音,自讀課文:

        1、學生自由讀問,要求讀準字音。

        2、指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

        3、學生之間互相度,各自糾正讀音。

        4、出示詞語卡片,指名認讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

        興奮 仿佛 突然

        5、讀帶有詞語的句子:

        今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

        老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

        就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

        看著他們,我仿佛突然長高了。

        6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

        7、分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

        8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

        9、出示句子,指導朗讀:

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵格外鮮艷。

        應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

        (三)展開想象,讓學生暢所欲言:

        說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

        (四)讀讀、演演、背背:

        1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

        2、試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

        四、板書設計:

        開學第一天

        老師笑臉相迎

        同學分外喜歡揚起風帆

        小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

        第二課時

        一、教學目標:

        1、繼續(xù)認讀生字、新詞,讀課文。

        2、會寫課后的八個生字。

        3、有感情的朗讀課文。

        二、教具準備:

        生字、新詞卡片、田字格黑板

        三、教學過程:

        (一)鞏固復習

        1、出示生詞卡片,讀一讀。

        格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

        2、出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

        格 燦 爛 艷 始 揚 帆

        妹 背 邁 睜 仿 佛 空

        指名說,集體評議誰的方法好?

        3、出示多音字。

        相 分

        能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

        (二)學習生字

        1、指名讀準字音,記住字形。

        2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

        3、詞語積累,看誰組的詞多。

        4、指導書寫。

        (1)觀察字形特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

        (2)重點知道:“陽”“說”“給”

        5、鞏固練習:

        (1)完成生字作業(yè),比一比,看誰寫得好。

        (2)背誦課文。

        四、板書設計:

        纟:給

        讠:認識說話

        阝:隊陽陰

        五、課堂作業(yè)設計:

        1、給多音字組詞:

        2、寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

        讠:

        阝:

        8、《開學第一天》教學設計

        教學目標:

        1、認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

        2、激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

        教學重點、難點:

        1、理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

        2、學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

        教學準備:

        小黑板、字詞卡片

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        一、教學目標:

        1、在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

        2、結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。

        3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

        二、教具準備:

        掛圖、卡片、音樂。

        三、教學過程:

        (一)導入新課:

        同學們,很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

        (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

        你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

        (二)助拼音,自讀課文:

        1、學生自由讀問,要求讀準字音。

        2、指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

        3、學生之間互相度,各自糾正讀音。

        4、出示詞語卡片,指名認讀。

        格外燦爛鮮艷分外好奇

        興奮仿佛突然

        5、讀帶有詞語的句子:

        今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

        老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

        就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

        看著他們,我仿佛突然長高了。

        6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

        7、分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

        8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

        9、出示句子,指導朗讀:

        今天的陽光格外燦爛。

        校園的花朵格外鮮艷。

        應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

        (三)展開想象,讓學生暢所欲言:

        說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

        (四)讀讀、演演、背背:

        1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

        2、試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

        四、板書設計:

        開學第一天

        老師笑臉相迎

        同學分外喜歡揚起風帆

        小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

        第二課時

        一、教學目標:

        1、繼續(xù)認讀生字、新詞,讀課文。

        2、會寫課后的八個生字。

        3、有感情的朗讀課文。

        二、教具準備:

        生字、新詞卡片、田字格黑板

        三、教學過程:

        (一)鞏固復習

        1、出示生詞卡片,讀一讀。

        格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然

        2、出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

        格燦爛艷始揚帆

        妹背邁睜仿佛空

        指名說,集體評議誰的方法好?

        3、出示多音字。

        相分

        能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

        (二)學習生字

        1、指名讀準字音,記住字形。

        2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

        3、詞語積累,看誰組的詞多。

        4、指導書寫。

        (1)觀察字形特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

        (2)重點知道:“陽”“說”“給”

        5、鞏固練習:

        (1)完成生字作業(yè),比一比,看誰寫得好。

        (2)背誦課文。

        四、板書設計:

        纟:給

        讠:認識說話

        阝:隊陽陰

        五、課堂作業(yè)設計:

        1、給多音字組詞:

        2、寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

        9、小學語文二年級第四冊第六單元《《語文百花園六:慶祝六一聯(lián)歡會》教學設計》教學設計

        教學目的:

        1.通過準備、表演、評價、練寫四個環(huán)節(jié),達到課內(nèi)外的溝通及學科間的融合,使學生能夠把課內(nèi)學到的知識用運到課外的實踐活動中。

        2.通過學生自主合作,在語文實踐活動中培養(yǎng)學生主動參與精神及合作的意識。

        教學過程:

        一、師生商量活動內(nèi)容。

        1.孩子們,你們知道再過幾天是什么日子嗎?(“六一”兒童節(jié))

        2.“六一”兒童節(jié)是我們的節(jié)日,我們舉辦一個聯(lián)歡會好嗎?

        3.請你們自己準備節(jié)目,可以自由組合。都想準備哪些節(jié)目呢?(學生自由發(fā)言,教師相機指點)

        二、課外學生自由組合準備節(jié)目。

        三、慶祝“六一”聯(lián)歡會。

        1.表演節(jié)目:

        (1)合唱《快樂的節(jié)日》(學生伴奏、伴舞)。

        (2)講故事《一個字》。

        (3)講笑話《寫萬字》。

        (4)配樂古詩聯(lián)誦。

        朗讀《早發(fā)白帝城》、《華山》;齊唱《春曉》、《風》;

        朗誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《山行》;齊唱《出塞》。

        (5)配樂詩朗讀《雨后》(并展示配畫)。

        (6)課本劇《找不到快樂的波斯貓》。

        2.重點評價。

        參加了今天的聯(lián)歡會,我覺得同學們真是多才多藝呀!那我們來評一評,那些同學的節(jié)目演得好?你最喜歡哪個節(jié)目?。浚ㄗ杂砂l(fā)言)

        一會兒回到教室,我們把聯(lián)歡會上你印象最深的事寫一寫。

        四、指導寫話。

        剛才同學們的節(jié)目表演得很精彩,大家看得也都非常高興。現(xiàn)在我們就把聯(lián)歡會上你印象最深的事寫一寫。

        課件出示要求:*什么時間?我們在什么地方開了慶祝“六一”聯(lián)歡會?

        *在聯(lián)歡會上,你都看到了什么節(jié)目?

        *其中你印象最深的事是什么?

        學生寫完以后,指名2—3名學生朗讀自己的寫話,大家點評。

        五、展示交流。

        將學生的寫話展示在“學習園地”中,大家觀看、交流。

        10、人教版小學語文一年級下冊教案《語文園地二》教學設計

        我會讀:

        1、出示一棵“蘋果樹”,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”(“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語)。

        2、小組學習:四人小組輪流讀“我會讀”中的生字,互相糾正讀音。

        3、各小組采用輪讀的方式,看哪一組摘的“蘋果”多。

        讀讀背背

        1、小組學習。

        A、四人小組一起讀詩《鞋》,互相糾正讀音。

        B、說一說這首詩說了什么意思。

        C、表情朗讀這首詩。

        2、小組派代表朗讀《鞋》,同學評議。

        3、自由背誦《鞋》。

        4、全班配樂背誦。

        第三課時

        口語交際:我該怎么辦

        學習目標

        1、能完整地講述做家務事的經(jīng)過。

        2、愿意從自己力所能及的小事做起,學會關(guān)心體貼長輩。

        教學過程

        激趣導入

        小朋友們,你們在家做過家務事嗎?(讓沒做過家務事的學生說說為什么。)

        播放錄音,口語交際

        1、創(chuàng)設情境一

        A、錄音:星期一,爸爸出差了,家里只剩媽媽和小明,媽媽又要上班又要照顧小明,還要做許多家務事,小明就想幫媽媽做一些家務事,可媽媽說小明還小,不會做。小朋友們,他該怎么辦?詮來幫他出出主意?

        B、討論交流。

        ◆四人小組討論交流。

        媽媽為什么不讓小明做家務?

        怎樣才能勸說小明的媽媽,讓他做家務呢?

        我們能做哪些家務事?我們之前學過的課文中小朋友是怎么做的?

        ◆小組內(nèi)表演。

        小組內(nèi)的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色,表演勸說的過程。說服“媽媽”后,請“媽媽”談談,為什么接受了“孩子”的要求。

        C、上臺表演。

        ◆小組自告奮勇上臺表演。

        ◆評一評“最佳口才獎”。

        看看哪組能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。

        2、創(chuàng)設情境二

        剛剛有幾位同學都說做過家務事,那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務?你是怎么做的?

        A、說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務?

        B、個別說說做家務事的經(jīng)過。

        C、全班交流。

        其他同學補充認為你說得不完整的地方,在同一件家務事上,他們的做法又是怎樣做的?

        3、創(chuàng)設情境三

        通過剛才的交流,教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢?那我們就來一個“小能手”爭奪賽吧!

        A、分成幾個小隊,如蘋果隊、橘子隊等,每隊都做不一樣的家務(如疊衣服、抹桌子、整理書桌等),全班學生分別到各個小隊去做家務(自己想去哪個隊就去哪個隊)。

        B、每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”,看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

        C、在隊中進行做家務比賽,做得好的評為“小能手”并獎一朵小紅花。(邊做家務邊放音樂)

        總結(jié)

        通過這一節(jié)課,大家有些什么想說的?(學生交流)

        剛剛同學都說了這么多,這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子,那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手,好嗎?

        大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。(老師和同學一起唱) 表示很多不同的意思?

        3小組交流,全班交流。

        11、小學一年級語文教案《開學了》教學設計

        教學目標:

        1、知道自己是小學生了,要做個好學生;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

        2、能安靜地聽老師講課,聽懂老師提出的問題。

        3、學會說“老師早”“老師好”;學會回答“你叫什么名字”“你是那個學校的學生”等問題,能作自我介紹。

        課時安排:1課時

        教學過程:

        一、啟發(fā)談話。

        小朋友,從今天開始,你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎?(鼓勵學生大膽站起來說。)

        二、我是一年級小學生了。

        1、現(xiàn)在老師教你們學會說一句話。(跟著說)

        “我是一年級小學生?!?/p>

        2、跟老師念兒歌。

        太陽公公起得早,

        花兒點頭對我笑,

        背上我的小書包,

        高高興興上學校。

        這首兒歌可配上簡單的動作,邊念邊做,作為課中操。

        三、看見老師要問好。

        1、指導看圖,聽錄音。

        (1)圖上畫的是什么地方?有哪些人?(“師”翹舌音)

        (2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學,見到老師怎么說呢?(聽錄音。丁?。骸袄蠋熢?!”冬冬:“老師早!”老師:“小朋友早!”)

        2、練習說話。

        (1)你早上到學校,見到老師怎么說?

        自由練說。指名說。指名上臺表演。

        這句話要大面積訓練,做到人人會說,用普通話說,聲音響亮,口齒清楚。

        (2)再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。(聽錄音。丁?。骸袄蠋熀茫 倍骸袄蠋熀?!”老師:“小朋友好!”)

        模仿丁丁和冬冬,學會說“老師好”。

        3、小結(jié):

        小朋友到學校里來學習,老師教我們學文化,學做人的到了。老師愛小朋友,小朋友也愛老師,每天見了老師都要主動問好,早上說“老師早”,其他時間說“老師好”。

        四、學會自我介紹。

        1、丁丁和冬冬原來也不認識,現(xiàn)在同在一個班里學習。他們要認識以下,聽聽他們說什么。

        2、聽錄音。

        丁?。耗憬惺裁疵??

        冬冬:我叫冬冬,你叫什么名字?

        丁?。何医卸《 D闶悄膫€學校的學生?

        冬冬:我是光明小學一年級的學生。

        丁?。何乙彩枪饷餍W一年級的學生。

        3、模仿丁丁和冬冬的樣子,根據(jù)自己的實際情況回答問題。

        (1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。)

        (2)你是哪個學校的學生?(我是ⅹⅹ小學一年級的學生。)

        可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式,擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。