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        六年級(jí)語(yǔ)文《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        《六年級(jí)語(yǔ)文《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        六年級(jí)語(yǔ)文《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        1、六年級(jí)語(yǔ)文《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        一、教學(xué)要求
        1、了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
        2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī),對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn),如感情豐富,語(yǔ)言精練,講究節(jié)奏和韻律等,有較具體的體會(huì)。
        3、理解詩(shī)句,了解內(nèi)容。
        4、背誦《聞官軍收河南河北》。
        二、教學(xué)重點(diǎn)
        1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
        2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。
        三、教學(xué)過(guò)程

        ㈠導(dǎo)入
        前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī),《春望》還記得嗎?背一背(生背),背得真有感情,仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中,過(guò)著流離失所的生活,感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情,作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人,當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息,詩(shī)人驚喜若狂,沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。
        1、出示課題(指名讀,解題)
        2、齊讀課題(課題讀得真好,我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好,讀好)
        ㈡初讀,了解大意
        1、正確朗讀詩(shī)
        ①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī),做到了嗎?請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
        ②生評(píng)價(jià)。
        ③指導(dǎo)讀“妻子(zǐ)”生讀,師讀,比較
        ④齊讀(可以讀慢點(diǎn),要讀正確)
        2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)
        ①讀中體會(huì)
        (忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春)
        ②師生討論
        3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情(喜欲狂)
        板書:喜欲狂
        ㈢細(xì)讀,品詩(shī)
        1、過(guò)渡:是的,忽傳的佳音,使詩(shī)人驚喜欲狂,情緒也在不斷的變化,詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn),哪些詩(shī)句,哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢?我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情?
        2、學(xué)生自由體會(huì)
        3、學(xué)生自由表達(dá)
        4、出示畫面,想象最后兩句的情境
        小結(jié):全詩(shī)連用六個(gè)地名,因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情,并不感到絲毫累贅,相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí),詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái),也是詩(shī)人高明之處。
        5、過(guò)渡:通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì),詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上,怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)?(自由有感情朗讀)
        6、指名讀
        7、背誦(師引背齊背)
        ㈣聯(lián)系生活,激情練筆
        ㈤學(xué)一帶一
        ㈥指導(dǎo)課外閱讀

        2、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《聞官軍收河南河北》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)要求
        1、了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
        2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī),對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn),如感情豐富,語(yǔ)言精練,講究節(jié)奏和韻律等,有較具體的體會(huì)。
        3、理解詩(shī)句,了解內(nèi)容。
        4、背誦《聞官軍收河南河北》。
        二、教學(xué)重點(diǎn)
        1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
        2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。
        三、教學(xué)過(guò)程

        ㈠導(dǎo)入
        前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī),《春望》還記得嗎?背一背(生背),背得真有感情,仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中,過(guò)著流離失所的生活,感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情,作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人,當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息,詩(shī)人驚喜若狂,沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。
        1、出示課題(指名讀,解題)
        2、齊讀課題(課題讀得真好,我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好,讀好)
        ㈡初讀,了解大意
        1、正確朗讀詩(shī)
        ①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī),做到了嗎?請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
        ②生評(píng)價(jià)。
        ③指導(dǎo)讀“妻子(zǐ)”生讀,師讀,比較
        ④齊讀(可以讀慢點(diǎn),要讀正確)
        2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)
        ①讀中體會(huì)
        (忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春)
        ②師生討論
        3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情(喜欲狂)
        板書:喜欲狂
        ㈢細(xì)讀,品詩(shī)
        1、過(guò)渡:是的,忽傳的佳音,使詩(shī)人驚喜欲狂,情緒也在不斷的變化,詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn),哪些詩(shī)句,哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢?我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情?
        2、學(xué)生自由體會(huì)
        3、學(xué)生自由表達(dá)
        4、出示畫面,想象最后兩句的情境
        小結(jié):全詩(shī)連用六個(gè)地名,因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情,并不感到絲毫累贅,相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí),詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái),也是詩(shī)人高明之處。
        5、過(guò)渡:通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì),詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上,怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)?(自由有感情朗讀)
        6、指名讀
        7、背誦(師引背齊背)
        ㈣聯(lián)系生活,激情練筆
        ㈤學(xué)一帶一
        ㈥指導(dǎo)課外閱讀

        3、六年級(jí)語(yǔ)文《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.理解古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感,感悟意境。

        2.誦讀古詩(shī),在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力,提高欣賞水平。

        教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)情

        教學(xué)難點(diǎn):品詞析句,提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平

        教學(xué)方法:以讀促悟,悟中品讀

        教學(xué)準(zhǔn)備:搜集相關(guān)的背景資料

        教學(xué)過(guò)程:

        一、延伸導(dǎo)入

        課前同學(xué)們背了那么多古詩(shī),背得那么投入,老師真為你們感到驕傲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)杜甫寫的一首七言詩(shī),也是杜集中一篇?jiǎng)e具風(fēng)神的佳作--《聞官軍收河南河北》

        二、初讀古詩(shī),了解背景

        1.請(qǐng)同學(xué)們看書或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩(shī)。

        2.交流初讀后的感受,提出疑問(wèn)。

        3.結(jié)合題目了解背景。

        (詩(shī)題寫到了當(dāng)時(shí)的一個(gè)歷史事件,關(guān)于這一事件的時(shí)代背景以及詩(shī)人所處的境地,大家有必要了解一下。課前誰(shuí)搜集資料有所了解,請(qǐng)給大家講一講。)

        三、自由讀詩(shī),引發(fā)思考

        1.學(xué)生自由讀詩(shī),讀通讀順,試著讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。

        2.指名朗讀,評(píng)價(jià)促思。

        (聽(tīng)了剛才同學(xué)的朗讀,大家都感到這首詩(shī)的內(nèi)涵沒(méi)有讀出來(lái),有什么好辦法把這首詩(shī)讀好呢?)

        3.學(xué)生交流獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,教師加以肯定和點(diǎn)撥。

        四、研讀古詩(shī),品評(píng)賞析

        1.請(qǐng)同學(xué)們深入詩(shī)歌中細(xì)細(xì)讀一讀,品一品,對(duì)哪一兩句感興趣,就重點(diǎn)研讀一下這兩句。

        2、自由研讀,匯報(bào)交流。

        (引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟,悟中讀,讀后評(píng),評(píng)促悟的學(xué)習(xí)過(guò)程中,加深對(duì)詩(shī)文的感悟和體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性,讀出自己的理解,不斷提高古詩(shī)的欣賞水平。)

        五、課外研讀,提高積累

        同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高,老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)歌《春望》,希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法,好好研讀一下,作為課外積累。

        六、板書設(shè)計(jì)

        聞官軍收河南河北

        杜甫

        喜極而泣

        欣喜若狂

        忘乎所以

        歸心似箭

        4、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì) 聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

        聞官軍收河南河北是杜甫所作的一首詩(shī),全詩(shī)描述了失地被收復(fù)后作者的喜悅之情,表達(dá)了作者對(duì)國(guó)對(duì)民深沉的愛(ài),下面是小編整理的聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì),一起來(lái)看看吧。

        教學(xué)目的要求:

        1、理解詩(shī)句含義,體會(huì)古今部分詞義的不同。

        2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。

        3、分工合作,自學(xué)自悟。

        4、進(jìn)入情境,體會(huì)情感。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        時(shí)代久遠(yuǎn),讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備:

        幻燈、錄音、小黑板

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激情導(dǎo)入

        1、師:同學(xué)們,一千兩百年以前,一位偉大詩(shī)人,因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚,他叫杜甫,認(rèn)識(shí)嗎?

        2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。

        3、師:同學(xué)們,查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法,希望大家能常用。今天,老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜,想知道是什么驚喜嗎?

        今天,我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了!

        讓我們懷著崇敬的心情,用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?/p>

        4、出示杜甫肖像

        ①師:目光深邃幽遠(yuǎn),胡須濃密有致,飽受生活的艱辛和磨難。忽然,傳來(lái)喜迅,朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北,如春雷炸響,驚喜的洪流一下子沖開了詩(shī)人郁久的情感閘門,噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)。

        ②板書:聞官軍收河南河北。

        ③指生讀

        ④師:同學(xué)們,讓我們把勝利的消息告訴前來(lái)聽(tīng)課的所有的老師吧?。▽W(xué)大聲齊讀)

        二、分工合作,自學(xué)古詩(shī)

        1、導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中!

        2、出示小黑板(詩(shī)全文),請(qǐng)一生讀。

        3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。

        4、分組自學(xué)古詩(shī),每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。

        5、學(xué)生匯報(bào)。

        6、師幫助重點(diǎn)理解以下詞:

        涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷

        并體會(huì)加橫線詞,古今含義的不同。

        7、知識(shí)講解:

        巴峽、巫峽在四川,襄陽(yáng)在湖南、洛陽(yáng)在河南,跨越了三個(gè)省,詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng),可以看出?(引生說(shuō)杜甫心情很高興。)李白的一句詩(shī)和此有異曲同工之妙,哪一句?(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。)

        8、生讀詩(shī),并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。

        9、用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。教師送詞并板書:喜極而泣。

        三、悟境讀書

        1、導(dǎo)語(yǔ):杜甫不是愛(ài)哭的人,但在寫這首詩(shī)之前,他也曾流過(guò)淚,你看!

        2、出示掛圖(戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河),播放音樂(lè)加以配合入境。師:看到了什么?

        哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下?

        3、導(dǎo)語(yǔ):此時(shí)此刻,深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國(guó)家國(guó)心民生的壯闊胸懷!

        4、幻燈出示杜甫《春望》,請(qǐng)生配樂(lè)朗讀。

        5、師渲染氣氛:本是百花盛開的春天,杜甫卻對(duì)著花兒流淚,聽(tīng)到鳥的鳴叫也感到揪心,你們說(shuō),他流的是什么樣的淚?(悲傷、憤怒)

        6、師:現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了,你們開心嗎?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī)……)

        7、請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》,再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。

        8、全班配樂(lè)讀詩(shī)(一人一句);教師參與其中示范朗讀;生齊讀。

        9、杜甫的家鄉(xiāng)在哪?(洛陽(yáng))

        師介紹洛陽(yáng)并幻燈出示司馬光《洛陽(yáng)看花》,讓學(xué)生感受洛陽(yáng)之美。

        10、導(dǎo)語(yǔ):洛陽(yáng)美嗎?想不想到洛陽(yáng)走一趟?請(qǐng)生讀最后一句,請(qǐng)小組讀最后一句(評(píng):到了巫峽),請(qǐng)大組讀最后一句(評(píng):到了襄陽(yáng)),請(qǐng)全班讀最后一句(評(píng):洛陽(yáng)到了?。?/p>

        11、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,洛陽(yáng)真美,你們看見(jiàn)了嗎?

        12、讓學(xué)生做動(dòng)作(踮起腳看),并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

        13、請(qǐng)一生上講臺(tái)說(shuō)看見(jiàn)了什么,并作指導(dǎo)。

        14、請(qǐng)學(xué)生張開想象的翅膀,把看到的洛陽(yáng)美景用兩三句話寫下來(lái)。

        15、學(xué)生讀自己描寫洛陽(yáng)美景的句子。

        16、導(dǎo)語(yǔ):杜甫曾寫過(guò):“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”再不美也是自己的家鄉(xiāng)??!更何況,洛陽(yáng)如此之美,也難怪杜甫聽(tīng)到勝利的消息會(huì)高興的流下淚來(lái)。

        17、再次齊讀全詩(shī)。

        四、延伸發(fā)散

        1、我們的生活中有沒(méi)有讓人高興得流淚的事?(提示:奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),臺(tái)灣同胞大陸同胞團(tuán)圓時(shí))

        2、引導(dǎo)說(shuō)出共同點(diǎn)。

        3、導(dǎo)語(yǔ):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)冉冉升起的時(shí)候,運(yùn)動(dòng)員所有的辛勞都得到了肯定,他流淚了。

        臺(tái)灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年,日日盼,夜夜盼,終于歡聚一堂,所有的期盼都化作了幸福的淚水。

        他們有一個(gè)共同點(diǎn):在圓滿之前,都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想,這里,杜甫也高興得流淚了,在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前,杜甫過(guò)著一種什么樣的生活呢?

        4、生:討論回答。

        5、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,現(xiàn)在杜甫再也不要過(guò)這種滇沛流離的生活了,他可以回到自己的家鄉(xiāng)了,他能不高興嗎?他能不流淚嗎?

        6、讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。

        7、再看一眼杜甫,想對(duì)他說(shuō)些什么?

        8、生說(shuō)話訓(xùn)練。

        9、小結(jié):

        對(duì)于每個(gè)愛(ài)好文學(xué)的人來(lái)說(shuō),對(duì)于每一個(gè)愛(ài)好歷史的人來(lái)說(shuō),對(duì)于每一個(gè)愛(ài)國(guó)的人來(lái)說(shuō),杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!

        讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意?。ㄉ恼疲?/p>

        下課!

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        5、六年級(jí)教案:務(wù)實(shí)強(qiáng)本,返璞歸真《聞官軍收河南河北》教學(xué)

        一、講書。(約10分鐘)

        首先,用啟發(fā)式的語(yǔ)言深入淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景:“杜甫作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人,聽(tīng)到‘安史之亂’接近平息的消息,不禁驚喜欲狂,沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)——(聞官軍收河南河北)。”接著,給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名:劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō):“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中,連用六個(gè)地名,絲毫不覺(jué)堆砌,這是杜甫的高明之處。”最后,與學(xué)生講“妻子”,明確古代的“妻子”是指“老婆孩子”,與現(xiàn)的“妻子’的含義完全不同。“古詩(shī)往往一字即一義,不要把詩(shī)中的單音詞當(dāng)作復(fù)合雙音詞,這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方。”
        〔崔學(xué)古說(shuō):“與少年講書,最忌誦述講章。”(《檀兒叢書錄要·少學(xué)》)
        二、讀書。(約10分鐘)
        要求學(xué)生正身端坐,音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍,在讀的過(guò)程中,仔細(xì)體味“忽傳”、“初聞”、‘都看”、“漫卷”、“即從”、“便下”的涵義,使其千載如見(jiàn)詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。
        〔陸九淵說(shuō):“讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長(zhǎng)。”(《陸象山語(yǔ)錄)〕
        三、抄書。(約10分鐘)
        在熟讀深思的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫此詩(shī),邊抄邊思,潛心琢磨,進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的旋律。同時(shí),加深印象,幫助記憶。
        陳光地說(shuō):“見(jiàn)書目過(guò)口過(guò),總不如手過(guò)。”(《溶村集》〕
        四、背書。(約10分鐘)
        學(xué)生當(dāng)堂“聲高而緩”背誦杜詩(shī),背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練,一方面能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體驗(yàn),另一方面有脫落訛誤之處,能了然于耳。
        [唐彪說(shuō):“凡學(xué)生背書,必使其聲高而緩。”《父師善誘法》]
        〔這節(jié)課我是老老實(shí)實(shí)上的,我的主導(dǎo)思想是務(wù)實(shí)強(qiáng)本,返建歸真。何評(píng)“實(shí)”?何謂“本”?何謂“璞”?何謂“真”?‘有真意,去粉飾”,一切從實(shí)際出發(fā),一切按教學(xué)規(guī)律辦事之謂也。語(yǔ)文應(yīng)該姓語(yǔ),語(yǔ)文課一定要重視語(yǔ)文的教學(xué)和訓(xùn)練。語(yǔ)文課如果離開“講、讀、抄、背”,搞一些嘩眾取寵的形式主義東西,那只能是占道旁門。我們講改革,什么是改革?我認(rèn)為,一是繼承,二是借鑒,三是創(chuàng)新。中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中有些經(jīng)驗(yàn)是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的,我們的任務(wù)是將其吸取過(guò)來(lái)并加以革故鼎新,這是前進(jìn)而不是倒退。我想,語(yǔ)文素質(zhì)教育的意義大概就在于此吧。]

        6、《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之六《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

        一、教學(xué)要求

        1.了解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

        2.理解詩(shī)句。

        3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

        4.背誦這兩首詩(shī)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

        2.理解詩(shī)句。

        三、教具準(zhǔn)備

        掛圖,生字生詞卡片。

        四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》

        教學(xué)過(guò)程 :

        一、導(dǎo)人新課,板書課題

        宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌,保存下來(lái)的有九千多首,詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù),表現(xiàn)人民的生活,表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示:把事情擺出來(lái)讓人知道。“示兒”在這里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代,相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書:示兒)

        二、預(yù)習(xí)課文,提出預(yù)習(xí)要求

        1.自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音。

        2.借助注解,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

        三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

        1.指名讀課文。(重點(diǎn)提示:祭,讀jì )

        2.“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同”是什么意思?

        (學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正,教師相機(jī)指導(dǎo))

        (“元”,同“原”,“元知”,本來(lái)就知道;“但”,只是的意思;“萬(wàn)事空”,什么都沒(méi)有了的意思;“九州”,指全國(guó),“同”,統(tǒng)一,這句詩(shī)的意思是:本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了,只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

        這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。)

        3.“王師北定中原日,家祭元忘告乃翁”是什么意思?(學(xué)生講后,教師加以歸納)

        (“王師”,指南宋軍隊(duì);“定”,平定,收復(fù)的意思;“中原”,這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。“家祭”,祭把祖宗)“元”,同勿;“乃”,你的;“翁”,父親。這句話的意思是:宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍,收復(fù)中原的時(shí)候,祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事,告訴你們的父親。

        這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。)

        4.練讀課文。(要求體會(huì)感情,讀出語(yǔ)氣。)

        5.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)回答)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(引導(dǎo)學(xué)生答出:這首詩(shī)通過(guò)寫詩(shī)人畢生的心事和希望,表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。)

        五、各自背誦課文

        六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

        “乃”的左邊是一撇,注意不要寫錯(cuò)。

        七、默寫這首詩(shī)。(學(xué)生互相檢查)

        八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

        板書設(shè)計(jì)

        元知

        臨終所議 但悲 (生)

        示兒 渴望統(tǒng)一 九泉所盼北定

        告翁(死)

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)古詩(shī)《聞官軍收河南河北》

        教學(xué)過(guò)程 :

        一、導(dǎo)人新課,板書課題

        杜甫是唐代偉大的詩(shī)人,他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件,被稱為詩(shī)史,他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年,安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺,河南河北相繼收復(fù),詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。

        (板書課題:聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的心情,這是我們要學(xué)習(xí)了解的。

        二、檢查預(yù)習(xí)

        1、指名讀課文。(學(xué)生互相糾正字音,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音:涕:讀tì ,不讀dì ,還:讀huán,不讀hái。)

        2、提出讀不懂的語(yǔ)句。

        三、理解詩(shī)句

        1.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳“劍外”,劍門關(guān)以外,指四川。“薊北”,河北北部,安、史叛軍的巢穴。“初聞”,剛剛聽(tīng)到。“涕淚”,指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么?(收復(fù)薊北的消息,忽然從劍外傳來(lái),剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息,涕淚就流滿了衣裳。)

        2、“卻看妻子愁何在,慢卷詩(shī)書喜欲狂。”“卻看”,再看。“漫卷”,胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上,所以收拾書籍,就要卷起。這句詩(shī)是什么意思?(再看看妻子和孩子,哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩(shī)書一卷,高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。)

        3、“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”。“放歌”,放聲歌唱;“縱酒”縱情飲酒;“青春”,指春光,春天的景物。這句話講了什么?(白天放聲歌唱,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴,我正好回到我的家鄉(xiāng)。)

        4.“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”“即”,就。這句詩(shī)講了什么?(放舟從巴峽東下,穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò);便一直奔向了洛陽(yáng)。)

        四、了解內(nèi)容

        1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后教師總結(jié))

        (主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后,十分喜悅,收拾行裝立即還鄉(xiāng)。)

        2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?(多年戰(zhàn)亂,祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情)作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷,,表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化,從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情,出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。

        3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?(都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。)

        五、朗讀課文(要求讀出作者的思想感情。)

        六、學(xué)習(xí)生字

        “洛”,是左右結(jié)構(gòu)的字,注意左邊是三點(diǎn)水旁。

        七、同桌互相背誦課文

        八、布置作業(yè)

        預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。

        板書設(shè)計(jì) :

        涕淚滿衣裳

        漫卷喜欲狂

        《聞官軍收河南河北》放歌須縱酒 極度的喜悅心情

        即從……

        便下……

        7、《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、素質(zhì)教育目標(biāo)

        (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

        學(xué)會(huì)本課生字詞,在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,理解每句詩(shī)的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

        (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

        背誦并默寫兩首古詩(shī),進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。

        (三)德育滲透點(diǎn)

        體會(huì)兩位偉大詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

        (四)美育滲透點(diǎn)

        讓學(xué)生感受詩(shī)的韻味美、意境美。

        二、學(xué)法引導(dǎo)

        (一)教師教法

        談話法,朗讀法。

        (二)學(xué)生學(xué)法

        自學(xué)討論法。

        三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

        (一)重點(diǎn)

        1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

        2.體會(huì)這兩首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

        (二)難點(diǎn)

        1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后歡快的原因。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)。

        2.理順詩(shī)句,教師在指導(dǎo)學(xué)生理順句子時(shí)要增補(bǔ)詩(shī)句中省略的內(nèi)容,適當(dāng)調(diào)換詞語(yǔ)的順序。

        3.體會(huì)詩(shī)文的思想感情,引起學(xué)生心靈的共鳴。

        (三)解決辦法

        加強(qiáng)朗讀,以讀促理解,以讀促感悟。

        四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

        (一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

        1.從題目入手,激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)交代時(shí)代背景,便于學(xué)生的理解。

        2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。

        3.有重點(diǎn)討論學(xué)生提出的問(wèn)題,相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理解詩(shī)的意境。

        (二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

        1.按預(yù)習(xí)提示初讀這兩首詩(shī)。

        2.查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。自學(xué)古詩(shī),提出自己不能解決的問(wèn)題。

        3.通過(guò)小組討論解決自己提出的問(wèn)題,不能解決的全班討論解決。

        五、教學(xué)步驟

        第一課時(shí)

        (一)板書課題,導(dǎo)入 新課

        1.同學(xué)們,看到詩(shī)的題目《示兒》你是怎么理解的?

        “示”是什么意思?“示兒”是什么意思?(“示”把事物擺出來(lái)讓人知道。“示兒”可以說(shuō)是告訴兒子,在這里指對(duì)兒孫們有所交代,相當(dāng)于遺囑。)

        2.簡(jiǎn)介作者:

        這首詩(shī)是宋代大詩(shī)人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩(shī)歌,保存下來(lái)的有九千多首,詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù),表現(xiàn)人民的生活,表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?!妒緝骸愤@首詩(shī)是他在86歲高齡,重病在床,生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐。

        (二)自由讀這首詩(shī)

        想一想,陸游逝世以前最牽掛的是什么事?

        (三)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)

        1.結(jié)合課后的注釋,試試自己能讀懂什么,讀懂哪句就說(shuō)哪句。說(shuō)的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充,糾正,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

        2.師生交流

        ①“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同”

        “元知”“元”同“原”,是本來(lái)的意思。“元知”是本來(lái)就知道的意思。

        “萬(wàn)事空”什么事都沒(méi)有了。

        “但”“只”的意思。

        “九州同”“九州”指中國(guó)。“同”統(tǒng)一。“九州同”是指全國(guó)統(tǒng)一。

        ②指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

        我本來(lái)就知道人死了就什么也沒(méi)有了,只是為看不見(jiàn)全國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

        ③“王師北定中原日,家祭勿忘告乃翁”

        “王師”這里指南宋軍隊(duì)。

        “北定”“定”是平定,這里是收復(fù)的意思。“北定”指收復(fù)北方。

        “中原”這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。

        “家祭”祭祀祖先。

        “無(wú)”同“勿”,意思是不要。

        “乃翁”“乃”,你的,你們的。翁,指父親。

        ④這兩句詩(shī)的意思是:宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍,收復(fù)中原的時(shí)候,家祭的時(shí)候不要忘了(把收復(fù)中原的這件事)告訴你們的父親。

        這句話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地,統(tǒng)一祖國(guó)的思想感情。)

        3.現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎?

        (祖國(guó)何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事)

        其實(shí)這也是陸游畢生的心事和希望。

        4.指名把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)。

        (四)總結(jié)全詩(shī)

        1.這首詩(shī)主要講了什么?

        2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        (五)背誦默寫這首詩(shī)

        第二課時(shí)

        (一)板書課題

        (二)教師簡(jiǎn)介背景

        《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人杜甫寫的,也是他生平第一首快詩(shī),也就是在他最高興的時(shí)候?qū)懴碌摹4嗽?shī)寫于763年,安史之亂的頭目史朝義(史思明)的兒子兵敗自殺,他的部下紛紛投降;河南河北相繼收復(fù),“安史之亂”從此結(jié)束。杜甫在四川聽(tīng)到這一消息后寫下了這首充滿歡樂(lè)之情的七言律詩(shī)。

        這首詩(shī)的題目是什么意思?聞:聽(tīng)說(shuō)。官軍:指唐王朝的軍隊(duì)。

        意思是聽(tīng)說(shuō)唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北。

        (三)檢查朗讀詩(shī)句的情況

        (四)理解詩(shī)意

        方法:先看看自己懂了哪些詞語(yǔ),再看看還有哪些詞語(yǔ)不懂,最后集中時(shí)間討論。

        1.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

        劍外:通常作為四川的簡(jiǎn)稱。

        忽傳:忽然間到處傳揚(yáng)。

        收薊北:收復(fù)薊北。

        意思是收復(fù)薊北的消息,忽然在劍外到處傳揚(yáng)。

        初聞:剛剛聽(tīng)到。

        涕淚:因喜極而淚下。

        剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊,涕淚就灑滿了衣裳。

        把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        2.卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。

        卻看:再看。

        妻子:夫人和孩子。

        再看看老伴和孩子,哪還有一絲的憂愁?

        漫卷:胡亂卷起。

        欲:將要,簡(jiǎn)直要。

        狂:放懷,無(wú)拘無(wú)束,熱情不加節(jié)制。

        胡亂地把詩(shī)書一卷,高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

        3.白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

        放歌:放聲歌唱。

        須:須要。

        縱:放任,這里盡情的意思。

        在大晴天里放聲歌唱,暢飲美酒。

        青春:指春光,春天的景物。

        趁著這春光的陪伴,我正好回到我的故鄉(xiāng)。

        把這兩句話的意思說(shuō)一說(shuō)。

        4.即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

        即:就。

        放舟從巴峽東下,穿過(guò)那巫峽的疊蟑順流而下,一過(guò)襄陽(yáng),便一直奔向洛陽(yáng)。

        (五)讀全詩(shī),再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思

        找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

        (六)總結(jié)全詩(shī)

        1.說(shuō)一說(shuō)杜甫興奮的原因是什么?

        (杜甫興奮的原因決不僅僅是因?yàn)樵?shī)人從此可以結(jié)束顛沛流離的生活,更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一,人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。)

        這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

        這首詩(shī)抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息,祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情,洋溢著詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。

        (七)背誦這首詩(shī)

        (八)齊讀這兩首詩(shī)

        思考:《示兒》和《聞官軍收河南河北》兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情相同嗎?聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

        這兩首詩(shī)都表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)之情,這一點(diǎn)是相同的。

        但《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)盼望祖國(guó)統(tǒng)一的;《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”(聽(tīng)到祖國(guó)重歸統(tǒng)一,“喜欲狂”)表達(dá)的。

        8、《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之二《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

        教材:

        九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)(人教版)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、知識(shí)目標(biāo):

        ①學(xué)會(huì)本課生字詞,理解詩(shī)句,了解內(nèi)容。

        ②有感情地朗讀并背誦這兩首古詩(shī)。

        2、能力目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生初步搜集和處理信息的能力、自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力等。

        3、情感目標(biāo):

        了解兩首詩(shī)寫作的時(shí)代背景,體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        想象詩(shī)中描寫的情景,體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

        搜集有關(guān)兩首詩(shī)寫作的時(shí)代背景資料。

        學(xué)習(xí)方法:

        讀中感知、感悟、體會(huì)。

        學(xué)習(xí)安排: 一課時(shí)

        學(xué)習(xí)過(guò)程:

        一、開課

        老師渲染氛圍:今天老師的心情非常沉重,因?yàn)橛幸皇自?shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

        二、學(xué)習(xí)第一首《示兒》

        1、自學(xué)。

        ①自由輕聲讀幾遍詩(shī)句,思考能讀懂詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)或詩(shī)句。

        ②再用自己喜歡的閱讀方式讀詩(shī),看又能讀懂哪些內(nèi)容。

        比如:a、可以結(jié)合文中注釋,抓住重點(diǎn)詞去讀詩(shī)。

        b、也可以結(jié)合課前查閱的有關(guān)資料去讀詩(shī)。

        C、更可以同桌商量著去讀詩(shī)。

        ……

        2、匯報(bào)。

        告訴老師你讀懂了那些內(nèi)容。

        ①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容,教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩(shī)方法。

        ②結(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。

        3、探究:

        ①引導(dǎo)再讀詩(shī)句,質(zhì)疑。

        ②分小組討論,探究疑點(diǎn)。

        ③學(xué)生交流小組學(xué)習(xí)情況,教師相機(jī)指導(dǎo)、小結(jié)。

        板書:

        不見(jiàn) 示兒 九州同 告知

        4、小結(jié):是呵!詩(shī)人臨終作詩(shī),不說(shuō)別的家常話,而只說(shuō)不見(jiàn)九州同的遺憾,對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐,只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛(ài)國(guó)情感呵!此時(shí)此刻,有誰(shuí)不被感動(dòng)呢?同學(xué)們,誰(shuí)愿意用你自己體會(huì)到的感情來(lái)誦讀這首詩(shī)。

        ①學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感練習(xí)有感情朗讀。

        ②背誦詩(shī)句。

        過(guò)渡:我國(guó)有許多這樣偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,在唐代就有一位被稱為“詩(shī)圣”的愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫,他一生憂國(guó)憂民,在聽(tīng)到祖國(guó)重歸統(tǒng)一時(shí),欣喜若狂,寫下了“生平第一首快詩(shī)。”——《聞官軍收河南河北》(投影顯示詩(shī))

        三、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《聞官軍收河南河北》

        1、讀詩(shī):

        自由多讀多體會(huì),如果發(fā)現(xiàn)有不明白的詞句可以問(wèn)同桌、前后排同學(xué)或老師。

        2、學(xué)詩(shī):

        用自己喜歡的方式去進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首歡快的詩(shī)。

        比如:a、喜歡朗讀的同學(xué)可以練習(xí)表演讀,加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作去體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

        b、愛(ài)講故事的同學(xué)可以結(jié)合課前查閱的資料與自己的體會(huì)練習(xí)描繪詩(shī)句的情景。

        c、擅長(zhǎng)表演的同學(xué)可以找伙伴合作,去練習(xí)表演。

        d、如果還有更好的學(xué)習(xí)方法自然都可以試一試。

        3、悟詩(shī):

        分別展示學(xué)習(xí)方法、結(jié)果、體會(huì)。

        4、誦詩(shī):

        ①放聲自由朗讀。

        ②帶上愉快的心情背詩(shī)。

        四、總結(jié)。

        1、建議學(xué)生通讀兩首詩(shī),去探究?jī)墒自?shī)的異同。體會(huì)兩位詩(shī)人抒發(fā)感情之同,表達(dá)方式不同,一悲一喜。

        2、教師及時(shí)肯定,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。

        五、結(jié)課。

        陸游流傳至今的詩(shī)就有9千多首,杜甫流傳下來(lái)的也約1千4百多首,除了我們學(xué)過(guò)的,同學(xué)們下課后,還可以再去搜集、閱讀、品味、欣賞;另外建議我們班委可以設(shè)計(jì)一次《古詩(shī)朗頌會(huì)》或《古詩(shī)書法比賽》;比一比,看誰(shuí)搜集的詩(shī)多;朗讀的最有感情,書法最漂亮。有興趣嗎?

        附:板書設(shè)計(jì)

        不見(jiàn) 示兒 九州同 告知

        9、《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之七

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》

        《示兒》是陸游的絕筆。《示兒》表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國(guó)家至死不變的愛(ài)國(guó)愿望。

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)人的情感。

        2.掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書方法,解釋詩(shī)句和部分字詞的意思。

        3.學(xué)會(huì)本課生字。

        4.由感情的朗讀課文,背誦并默寫課文。

        二、教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.訓(xùn)練重點(diǎn)是掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書方法。這個(gè)訓(xùn)練從預(yù)習(xí)開始,學(xué)生要認(rèn)真思考預(yù)習(xí)題的要求與內(nèi)容。課堂上要啟發(fā)學(xué)生自己去理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感。要想象詩(shī)中描寫的畫面。要?jiǎng)邮植檎易值?,在重點(diǎn)字詞旁作注釋,寫寫自己的理解、體會(huì)。更要?jiǎng)涌诨卮饐?wèn)題,出聲朗讀,背誦課文等。

        2.古詩(shī)四首在內(nèi)容和情感上都有難點(diǎn),教學(xué)時(shí)要抓住前后詩(shī)句的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)從理解內(nèi)容入手,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人情懷,并指導(dǎo)朗讀和背誦。

        四、教學(xué)過(guò)程

        初讀課文

        1.邊讀詩(shī)句,邊看注釋。

        2.把不懂得詩(shī)句畫出來(lái)。

        (一)指導(dǎo)朗讀

        1.學(xué)生自由讀課文。要求:讀懂字音,注意停頓。

        2.老師范讀,學(xué)生再練習(xí)。

        3.指名讀。

        4.逐句講解:學(xué)生講解詩(shī)句的意思,老師糾正。

        (二)過(guò)程

        1.介紹作者、背景。

        陸游:南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人,一生堅(jiān)持抗戰(zhàn),從小就受到父母的愛(ài)國(guó)主義思想教育,立志要為國(guó)家獻(xiàn)身。青年時(shí)期,他讀兵書,學(xué)武藝,為參加收復(fù)祖國(guó)河山,抵御敵人做好了準(zhǔn)備。中年以后,他在任職期間,曾多次向宋高宗提出很多振國(guó)的主張和建議,但從來(lái)不被采納,反遭到迫害,最后被朝廷免職,晚年過(guò)著貧苦的生活。他回鄉(xiāng)后,一直憂國(guó)憂民,時(shí)刻不忘收復(fù)中原,洗雪國(guó)家恥辱,揮筆寫下了大量的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌,對(duì)鼓舞人民抗戰(zhàn)的斗志起著積極的作用。他臨終念念不忘的不是個(gè)人生死,而是祖國(guó)領(lǐng)土的完整。

        《示兒》是陸游的絕筆。示兒:給兒子們看。詩(shī)人懷著至死不見(jiàn)中原統(tǒng)一的遺憾,借對(duì)兒子遺囑敘述了自己一生對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信心。

        2.逐句講解:

        ①死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。本來(lái)就知道人死去了就什么也沒(méi)有了。只是沒(méi)有親眼看到中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

        ②王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天,在家里祭祀祖先的時(shí)候,不要忘記(把這件事情)告訴你們的父親。

        3.默讀《示兒》,想想表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感。

        ①畫句子。(表達(dá)詩(shī)人情感的詩(shī)句)

        ②體會(huì)情感:《示兒》表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國(guó)家至死不變的愛(ài)國(guó)愿望。

        4.練習(xí)背誦.

        ①以讀激情,以讀悟文。

        引導(dǎo)學(xué)生們弄清全詩(shī)的意思,詩(shī)句之間的聯(lián)系后,抓住重點(diǎn)詞、句的理解,讀議結(jié)合,以讀激情,以情捂文,使學(xué)生深入到詩(shī)人的內(nèi)心世界,水到渠成的感知詩(shī)人的思想感情。

        下面咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)要求

        1、了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī),對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn),如感情豐富,語(yǔ)言精練,講究節(jié)奏和韻律等,有較具體的體會(huì)。

        3、理解詩(shī)句,了解內(nèi)容。

        4、背誦《聞官軍收河南河北》。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

        2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

        三、教學(xué)過(guò)程

        ㈠導(dǎo)入

        前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī),《春望》還記得嗎?背一背(生背),背得真有感情,仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中,過(guò)著流離失所的生活,感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情,作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人,當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息,詩(shī)人驚喜若狂,沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。

        1、出示課題(指名讀,解題)

        2、齊讀課題(課題讀得真好,我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好,讀好)

        ㈡初讀,了解大意

        1、正確朗讀詩(shī)

        ①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī),做到了嗎?請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

        ②生評(píng)價(jià)。

        ③指導(dǎo)讀“妻子(zǐ)”生讀,師讀,比較

        ④齊讀(可以讀慢點(diǎn),要讀正確)

        2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)

        ①讀中體會(huì)

        (忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春)

        ②師生討論

        3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情(喜欲狂)

        板書:喜欲狂

        ㈢細(xì)讀,品詩(shī)

        1、過(guò)渡:是的,忽傳的佳音,使詩(shī)人驚喜欲狂,情緒也在不斷的變化,詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn),哪些詩(shī)句,哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢?我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情?

        2、學(xué)生自由體會(huì)

        3、學(xué)生自由表達(dá)

        4、出示畫面,想象最后兩句的情境

        小結(jié):全詩(shī)連用六個(gè)地名,因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情,并不感到絲毫累贅,相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí),詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái),也是詩(shī)人高明之處。

        5、過(guò)渡:通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì),詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上,怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)?(自由有感情朗讀)

        6、指名讀

        7、背誦(師引背齊背)

        ㈣聯(lián)系生活,激情練筆

        ㈤學(xué)一帶一

        ㈥指導(dǎo)課外閱讀

        10、《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、素質(zhì)教育目標(biāo)

        (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

        1.了解兩首詩(shī)寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

        2.學(xué)會(huì)本課生字:祭、乃、涕、洛。

        3.理解這兩首詩(shī),能用自己的話說(shuō)出每首詩(shī)的意思。

        (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

        1.朗讀、背誦這兩首詩(shī),默寫《示兒》。

        2.掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

        (三)德育滲透點(diǎn)

        體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感,使學(xué)生與作者的內(nèi)心情感產(chǎn)生共鳴,受到熏陶和感染。

        二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

        (一)重點(diǎn):弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

        通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)。

        (二)難點(diǎn):理順詩(shī)句。教師指導(dǎo)學(xué)生在理順句子時(shí)要增補(bǔ)詩(shī)句中省略的內(nèi)容,把倒裝句按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)換詞語(yǔ)順序。

        (三)疑點(diǎn):學(xué)生可能提出首句“死去無(wú)知萬(wàn)事空”與尾句“家祭無(wú)忘告乃翁”是否前后矛盾的問(wèn)題。

        教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生辯議:深刻地體會(huì)詩(shī)人看不到祖國(guó)統(tǒng)一死不瞑目的憂國(guó)憂民之情。

        三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

        四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

        (一)口答課后問(wèn)題。

        (二)試讀古詩(shī)、反復(fù)吟詩(shī)、熟讀成誦。

        (三)理解并說(shuō)出每首詩(shī)的意思及作者的思想感情。

        (四)默寫古詩(shī)《示兒》。

        (五)擴(kuò)寫古詩(shī),練習(xí)表達(dá)。

        五、教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,質(zhì)疑問(wèn)難。

        2.介紹《示兒》的作者及背景。

        3.理解《示兒》中的重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

        4.背誦并默寫古詩(shī)《示兒》。

        (二)檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問(wèn)難

        1.指名讀《示兒》,結(jié)合正音,檢查學(xué)生對(duì)字詞的自學(xué)情況。

        祭(j@):祭祀。

        乃(n3i):你,你的。乃翁:你的父親。

        元:同“原”。

        九州:指代中國(guó)。

        王師:指南宋軍隊(duì)。

        2.學(xué)生質(zhì)疑。

        (三)解題:簡(jiǎn)介作者和寫作背景

        1.看到詩(shī)題《示兒》你是怎樣理解的?“示”是什么意思?(“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思。“示兒”可以說(shuō)告訴兒子,也可以說(shuō)給兒子們看的詩(shī)。)

        2.簡(jiǎn)介作者。

        我們以前學(xué)過(guò)李白、王安石、賀知章等詩(shī)人寫的詩(shī),今天我們學(xué)習(xí)另一位大詩(shī)人陸游寫的詩(shī)《示兒》。陸游是南宋時(shí)期一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人(1125—1210年)。在陸游年僅三歲的時(shí)候,汴京就被金兵占領(lǐng)了,他從小就立下了抗金救國(guó)的志向,長(zhǎng)大后他曾經(jīng)親自上戰(zhàn)場(chǎng),參加過(guò)抗金的戰(zhàn)斗,直到他生命的最后一刻,他仍然堅(jiān)信抗金必定勝利?!妒緝骸愤@首詩(shī)就是他八十六歲高齡,重病在床,生命垂危的時(shí)候?qū)懡o他的兒子的臨終囑咐。

        (四)自由讀這首詩(shī)

        想一想陸游逝世以前最牽掛的是什么事?之后集體交流。

        (五)默讀《示兒》

        結(jié)合課后的注釋,試試自己能讀懂什么,讀懂哪句就說(shuō)哪句。說(shuō)得不確切的,其他同學(xué)可補(bǔ)允,可糾正,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

        “死去元知萬(wàn)事空”,“元知”本來(lái)就知道,“萬(wàn)事空”什么都沒(méi)有了的意思。理順這句話時(shí)需增補(bǔ)詩(shī)句中原來(lái)省掉的“我”,還需按我們今天的語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)換詩(shī)句中詞語(yǔ)的順序。這句詩(shī)是說(shuō):我本來(lái)就知道人死了,就什么都沒(méi)有了。

        “但悲不見(jiàn)九州同”,“但”只。“九州同”指全國(guó)統(tǒng)一。理順這句話時(shí)需調(diào)換詩(shī)句中“悲”的詞序。這句的意思是:只是為看不見(jiàn)全中國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

        “王師北定中原日”,“王師”指南宋軍隊(duì)。“定”平定,收復(fù)。“中原”淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。這句的意思是:宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍,收復(fù)中原的那一天。

        “家祭無(wú)忘告乃翁”,“家祭”祭祀祖宗。“無(wú)”同“勿”,不要。“乃翁”你們的父親。這句的意思是:家祭的時(shí)侯不要忘了(把收復(fù)中原這件事)告訴你們的父親。

        (六)把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

        注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語(yǔ),使句子的聯(lián)系更緊密。

        這首詩(shī)的意思是:我本來(lái)就清楚地知道,人死了世上的什么事都和我沒(méi)有關(guān)系了,只是為看不見(jiàn)全中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。到了宋王朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍收復(fù)中原的日子,你們祭祀祖先時(shí),千萬(wàn)不要忘記把這個(gè)消息告訴你們的父親。

        (七)自由讀古詩(shī)

        這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(集體交流)你能從哪些詩(shī)句中體會(huì)到這種思想感情的?

        這首詩(shī)寫出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望,表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。從詩(shī)句“死去元知萬(wàn)事空”和“家祭無(wú)忘告乃翁”可體會(huì)到作者的愛(ài)國(guó)之情。盡管他清楚地知道人死了就什么也不知道了,可他還是囑咐兒孫們?cè)谒篮?,不要忘記把收?fù)中原的消息告訴他。這種矛盾說(shuō)法,說(shuō)明了詩(shī)人看不到祖國(guó)統(tǒng)一死了也不甘心的愛(ài)國(guó)熱情,表達(dá)了詩(shī)人看不到祖國(guó)統(tǒng)一死不瞑目的思想感情。

        (八)反復(fù)吟誦,讀出感情,背會(huì)后試著默寫

        請(qǐng)同學(xué)們帶著作者看不到祖國(guó)的統(tǒng)一無(wú)限牽掛之情朗誦古詩(shī),讓我們?cè)诶首x中體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)熱情。

        停頓和重音提示:

        死去/元知/萬(wàn)事空,

        但悲/不見(jiàn)/九州同。

        王師/北定/中原日,

        家祭/無(wú)忘/告乃翁。

        會(huì)背的同學(xué)可在本上練習(xí)默寫,也可指名到黑板前默寫。

        (九)擴(kuò)寫練習(xí)

        根據(jù)“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。”想象作者在彌留之際,在病榻上怎樣叮囑兒子,兒子們?cè)鯓討?yīng)允,讓學(xué)生創(chuàng)造性地把所言之事寫具體。

        第二課時(shí)

        (一)明確目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)第二首詩(shī),理解重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        2.背誦《聞官軍收河南河北》。

        3.完成“思考·練習(xí)”2、3的題。

        (二)試讀古詩(shī)《聞官軍收河南河北》,結(jié)合正音檢查學(xué)生對(duì)字詞的自學(xué)情況

        涕(t@):眼淚。

        洛(lu^):洛陽(yáng),地名。

        聞:聽(tīng)說(shuō)。

        收:收復(fù)。

        官軍:唐王朝的軍隊(duì)。

        (三)解題:簡(jiǎn)介作者和寫作背景

        讓學(xué)生說(shuō)出《聞官軍收河南河北》詩(shī)題的意思。

        作者杜甫(712-770年),唐代大詩(shī)人。字子美,鞏縣(今屬河南省)人。他的一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇,當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的筆下都有真實(shí)地反映,被評(píng)為一代“詩(shī)史”。他的詩(shī)藝術(shù)成就很高,對(duì)后世影響很大?!堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥嵌鸥ι降谝皇卓煸?shī)也就是最興奮的時(shí)候?qū)懴碌?。此?shī)寫于公元763年,叛軍首領(lǐng)史朝義(史思明的兒子)兵敗自殺,他的部下紛紛投降,河南、河北相繼被官軍收復(fù),“安史之亂”從而結(jié)束。杜甫在四川聽(tīng)到這一消息,興奮的心情難以平靜,于是寫下了這首充滿歡樂(lè)激情的七言律詩(shī)。

        (四)自由讀《聞官軍收河南河北》

        想想作者那么興奮的原因是什么,之后全班交流。

        (五)參照課文注釋,不懂的可查字典,試試自己能讀懂什么

        讀懂哪句就說(shuō)哪句,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

        “劍外忽傳收薊北”:“劍外”劍門關(guān)外,指詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的四川。“忽傳”忽然間傳揚(yáng)。“收”收復(fù)。“薊北”指現(xiàn)在河北省北部,是安史之亂的巢穴。這句的意思是:那收復(fù)薊北的消息,忽然間在劍外傳揚(yáng)。

        “初聞涕淚滿衣裳”:“初聞”剛剛聽(tīng)到。“涕淚”指因喜極而淚下。這句的意思是:剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊,涕淚就灑滿了衣裳。

        “卻看妻子愁何在”:“卻看”再看。“妻子”夫人和孩子。“愁”憂愁,憂傷。“何在”哪里還有?這句的意思:再看看老伴和孩子,哪還有一絲的憂愁?

        “漫卷詩(shī)書喜欲狂”:“漫卷”胡亂卷起。“欲”將要。這句的意思是:我隨手胡亂地把詩(shī)書一卷,高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

        “白日放歌須縱酒”:“放歌”放聲歌唱。“縱酒”縱情飲酒。這句話的意思是:在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒。

        “青春作伴好還鄉(xiāng)”:“青春”指春光,春天的景物。這句的意思是:趁著這春光的陪伴,我正好回到我的故鄉(xiāng)”。

        “即從巴峽穿巫峽”:“即”就。“巴峽”四川境內(nèi)的一段山峽。“巫峽”三峽之一。這句的意思是:放舟從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂。

        “便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”:“襄陽(yáng)”在現(xiàn)在的湖北省。“洛陽(yáng)”在現(xiàn)在的河南省。這句的意思是:順流而下一過(guò)襄陽(yáng),便一直奔向了洛陽(yáng)。

        (六)連起來(lái),說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思,指一、二名同學(xué)說(shuō)

        劍門關(guān)以南的四川,忽然傳來(lái)了官軍收復(fù)河南、河北的消息,一聽(tīng)到這激動(dòng)人心的消息,淚水濕透了衣裳。再回過(guò)頭來(lái)看看妻子、孩子,他們心中的憂愁也不知哪去了。我隨手把詩(shī)稿和書本胡亂地卷起來(lái),高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂了。在大白天里,也要高聲唱歌,開懷暢飲,春天的美景將伴隨著我回家鄉(xiāng)。馬上就要放舟從巴峽東下穿越巫峽直奔襄陽(yáng),再?gòu)年懧坊氐铰尻?yáng)。

        (七)抓住詞句,體會(huì)作者感情

        “喜欲狂”是什么意思?你從《聞官軍收河南河北》一詩(shī)的哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了杜甫“喜欲狂”的心情?

        (“喜欲狂”是高興得幾乎要發(fā)狂了的意思。先寫詩(shī)人“初聞”時(shí)“涕淚滿衣裳”的反常情態(tài),接著寫詩(shī)人狂喜的情態(tài):“卻看妻子”、“漫卷詩(shī)書”、“放歌”、“縱酒”寫出了狂喜的場(chǎng)面,然后寫此后的美好打算,是對(duì)“喜欲狂”的進(jìn)一步描繪。)

        (八)感情朗讀,深化理解,熟讀成誦

        停頓和重音提示:

        劍外/忽傳/收薊北,

        初聞/涕淚/滿衣裳。

        卻看/妻子/愁何在,

        漫卷/詩(shī)書/喜欲狂。

        白日/放歌/須縱酒。

        青春/作伴/好還鄉(xiāng)。

        即從/巴峽/穿巫峽,

        便下/襄陽(yáng)/向洛陽(yáng)。

        (九)齊讀兩首古詩(shī)

        思考:《示兒》和《聞官軍收河南河北》兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情相同嗎?聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

        (兩首詩(shī)都表達(dá)了作者愛(ài)國(guó)之情,這一點(diǎn)是相同的。但《示兒》是通過(guò)“悲”(“但悲不見(jiàn)九州同”)盼望祖國(guó)統(tǒng)一表達(dá)的;《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”,聽(tīng)到祖國(guó)重歸統(tǒng)一“喜欲狂”表達(dá)的。)

        六、布置作業(yè)

        1.填空并解釋所填詞語(yǔ)的意思,再說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

        死去元知萬(wàn)事空,( )不見(jiàn)九州同。

        王師( )中原日,家祭( )告乃翁。

        2.背誦兩首詩(shī)。

        11、《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)要求

        1.了解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

        2.理解詩(shī)句。

        3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

        4.背誦這兩首詩(shī)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

        2.理解詩(shī)句。

        三、教具準(zhǔn)備

        掛圖,生字生詞卡片。

        四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》

        教學(xué)過(guò)程 :

        一、導(dǎo)人新課,板書課題

        宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌,保存下來(lái)的有九千多首,詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù),表現(xiàn)人民的生活,表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示:把事情擺出來(lái)讓人知道。“示兒”在這里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代,相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書:示兒)

        二、預(yù)習(xí)課文,提出預(yù)習(xí)要求

        1.自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音。

        2.借助注解,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

        三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

        1.指名讀課文。(重點(diǎn)提示:祭,讀jì )

        2.“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同”是什么意思?

        (學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正,教師相機(jī)指導(dǎo))

        (“元”,同“原”,“元知”,本來(lái)就知道;“但”,只是的意思;“萬(wàn)事空”,什么都沒(méi)有了的意思;“九州”,指全國(guó),“同”,統(tǒng)一,這句詩(shī)的意思是:本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了,只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

        這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。)

        3.“王師北定中原日,家祭元忘告乃翁”是什么意思?(學(xué)生講后,教師加以歸納)

        (“王師”,指南宋軍隊(duì);“定”,平定,收復(fù)的意思;“中原”,這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。“家祭”,祭把祖宗)“元”,同勿;“乃”,你的;“翁”,父親。這句話的意思是:宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍,收復(fù)中原的時(shí)候,祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事,告訴你們的父親。

        這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。)

        4.練讀課文。(要求體會(huì)感情,讀出語(yǔ)氣。)

        5.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)回答)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(引導(dǎo)學(xué)生答出:這首詩(shī)通過(guò)寫詩(shī)人畢生的心事和希望,表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。)

        五、各自背誦課文

        六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

        “乃”的左邊是一撇,注意不要寫錯(cuò)。

        七、默寫這首詩(shī)。(學(xué)生互相檢查)

        八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

        板書設(shè)計(jì)

        元知

        臨終所議 但悲 (生)

        示兒 渴望統(tǒng)一 九泉所盼北定

        告翁(死)

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)古詩(shī)《聞官軍收河南河北》

        教學(xué)過(guò)程 :

        一、導(dǎo)人新課,板書課題

        杜甫是唐代偉大的詩(shī)人,他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件,被稱為詩(shī)史,他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年,安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺,河南河北相繼收復(fù),詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。

        (板書課題:聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的心情,這是我們要學(xué)習(xí)了解的。

        二、檢查預(yù)習(xí)

        1、指名讀課文。(學(xué)生互相糾正字音,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音:涕:讀tì ,不讀dì ,還:讀huán,不讀hái。)

        2、提出讀不懂的語(yǔ)句。

        三、理解詩(shī)句

        1.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳“劍外”,劍門關(guān)以外,指四川。“薊北”,河北北部,安、史叛軍的巢穴。“初聞”,剛剛聽(tīng)到。“涕淚”,指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么?(收復(fù)薊北的消息,忽然從劍外傳來(lái),剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息,涕淚就流滿了衣裳。)

        2、“卻看妻子愁何在,慢卷詩(shī)書喜欲狂。”“卻看”,再看。“漫卷”,胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上,所以收拾書籍,就要卷起。這句詩(shī)是什么意思?(再看看妻子和孩子,哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩(shī)書一卷,高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。)

        3、“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”。“放歌”,放聲歌唱;“縱酒”縱情飲酒;“青春”,指春光,春天的景物。這句話講了什么?(白天放聲歌唱,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴,我正好回到我的家鄉(xiāng)。)

        4.“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”“即”,就。這句詩(shī)講了什么?(放舟從巴峽東下,穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò);便一直奔向了洛陽(yáng)。)

        四、了解內(nèi)容

        1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后教師總結(jié))

        (主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后,十分喜悅,收拾行裝立即還鄉(xiāng)。)

        2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?(多年戰(zhàn)亂,祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情)作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷,,表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化,從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情,出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。

        3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?(都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。)

        五、朗讀課文(要求讀出作者的思想感情。)

        六、學(xué)習(xí)生字

        “洛”,是左右結(jié)構(gòu)的字,注意左邊是三點(diǎn)水旁。

        七、同桌互相背誦課文

        八、布置作業(yè)

        預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。

        板書設(shè)計(jì) :

        涕淚滿衣裳

        漫卷喜欲狂

        《聞官軍收河南河北》放歌須縱酒 極度的喜悅心情

        即從……

        便下……

        12、《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》

        《示兒》是陸游的絕筆。《示兒》表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國(guó)家至死不變的愛(ài)國(guó)愿望。

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)人的情感。

        2.掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書方法,解釋詩(shī)句和部分字詞的意思。

        3.學(xué)會(huì)本課生字。

        4.由感情的朗讀課文,背誦并默寫課文。

        二、教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.訓(xùn)練重點(diǎn)是掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書方法。這個(gè)訓(xùn)練從預(yù)習(xí)開始,學(xué)生要認(rèn)真思考預(yù)習(xí)題的要求與內(nèi)容。課堂上要啟發(fā)學(xué)生自己去理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感。要想象詩(shī)中描寫的畫面。要?jiǎng)邮植檎易值?,在重點(diǎn)字詞旁作注釋,寫寫自己的理解、體會(huì)。更要?jiǎng)涌诨卮饐?wèn)題,出聲朗讀,背誦課文等。

        2.古詩(shī)四首在內(nèi)容和情感上都有難點(diǎn),教學(xué)時(shí)要抓住前后詩(shī)句的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)從理解內(nèi)容入手,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人情懷,并指導(dǎo)朗讀和背誦。

        四、教學(xué)過(guò)程

        初讀課文

        1.邊讀詩(shī)句,邊看注釋。

        2.把不懂得詩(shī)句畫出來(lái)。

        (一)指導(dǎo)朗讀

        1.學(xué)生自由讀課文。要求:讀懂字音,注意停頓。

        2.老師范讀,學(xué)生再練習(xí)。

        3.指名讀。

        4.逐句講解:學(xué)生講解詩(shī)句的意思,老師糾正。

        (二)過(guò)程

        1.介紹作者、背景。

        陸游:南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人,一生堅(jiān)持抗戰(zhàn),從小就受到父母的愛(ài)國(guó)主義思想教育,立志要為國(guó)家獻(xiàn)身。青年時(shí)期,他讀兵書,學(xué)武藝,為參加收復(fù)祖國(guó)河山,抵御敵人做好了準(zhǔn)備。中年以后,他在任職期間,曾多次向宋高宗提出很多振國(guó)的主張和建議,但從來(lái)不被采納,反遭到迫害,最后被朝廷免職,晚年過(guò)著貧苦的生活。他回鄉(xiāng)后,一直憂國(guó)憂民,時(shí)刻不忘收復(fù)中原,洗雪國(guó)家恥辱,揮筆寫下了大量的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌,對(duì)鼓舞人民抗戰(zhàn)的斗志起著積極的作用。他臨終念念不忘的不是個(gè)人生死,而是祖國(guó)領(lǐng)土的完整。

        《示兒》是陸游的絕筆。示兒:給兒子們看。詩(shī)人懷著至死不見(jiàn)中原統(tǒng)一的遺憾,借對(duì)兒子遺囑敘述了自己一生對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信心。

        2.逐句講解:

        ①死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。本來(lái)就知道人死去了就什么也沒(méi)有了。只是沒(méi)有親眼看到中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

        ②王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天,在家里祭祀祖先的時(shí)候,不要忘記(把這件事情)告訴你們的父親。

        3.默讀《示兒》,想想表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感。

        ①畫句子。(表達(dá)詩(shī)人情感的詩(shī)句)

        ②體會(huì)情感:《示兒》表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國(guó)家至死不變的愛(ài)國(guó)愿望。

        4.練習(xí)背誦.

        ①以讀激情,以讀悟文。

        引導(dǎo)學(xué)生們弄清全詩(shī)的意思,詩(shī)句之間的聯(lián)系后,抓住重點(diǎn)詞、句的理解,讀議結(jié)合,以讀激情,以情捂文,使學(xué)生深入到詩(shī)人的內(nèi)心世界,水到渠成的感知詩(shī)人的思想感情。

        下面咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)要求

        1、了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī),對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn),如感情豐富,語(yǔ)言精練,講究節(jié)奏和韻律等,有較具體的體會(huì)。

        3、理解詩(shī)句,了解內(nèi)容。

        4、背誦《聞官軍收河南河北》。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

        2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

        三、教學(xué)過(guò)程

        ㈠導(dǎo)入

        前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī),《春望》還記得嗎?背一背(生背),背得真有感情,仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中,過(guò)著流離失所的生活,感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情,作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人,當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息,詩(shī)人驚喜若狂,沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。

        1、出示課題(指名讀,解題)

        2、齊讀課題(課題讀得真好,我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好,讀好)

        ㈡初讀,了解大意

        1、正確朗讀詩(shī)

        ①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī),做到了嗎?請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

        ②生評(píng)價(jià)。

        ③指導(dǎo)讀“妻子(zǐ)”生讀,師讀,比較

        ④齊讀(可以讀慢點(diǎn),要讀正確)

        2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)

        ①讀中體會(huì)

        (忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春)

        ②師生討論

        3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情(喜欲狂)

        板書:喜欲狂

        ㈢細(xì)讀,品詩(shī)

        1、過(guò)渡:是的,忽傳的佳音,使詩(shī)人驚喜欲狂,情緒也在不斷的變化,詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn),哪些詩(shī)句,哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢?我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情?

        2、學(xué)生自由體會(huì)

        3、學(xué)生自由表達(dá)

        4、出示畫面,想象最后兩句的情境

        小結(jié):全詩(shī)連用六個(gè)地名,因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情,并不感到絲毫累贅,相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí),詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái),也是詩(shī)人高明之處。

        5、過(guò)渡:通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì),詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上,怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)?(自由有感情朗讀)

        6、指名讀

        7、背誦(師引背齊背)

        ㈣聯(lián)系生活,激情練筆

        ㈤學(xué)一帶一

        ㈥指導(dǎo)課外閱讀

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