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        一年級語文秋天的顏色教案一等獎(jiǎng)

        《一年級語文秋天的顏色教案一等獎(jiǎng)》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        一年級語文秋天的顏色教案一等獎(jiǎng)

        1、一年級語文秋天的顏色教案一等獎(jiǎng)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、感受秋天的美。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識生字,流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受秋天的美。

        課前準(zhǔn)備:

        帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

        教學(xué)流程:

        一、激趣導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫,你們要仔細(xì)看,看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

        師:這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色?(秋季)畫里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言)

        二、板題,讀題

        師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

        三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

        1、老師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽感受一下秋天美的色彩。

        2、學(xué)習(xí)生字詞。

        (1)老師讀得好不好?那我們也像老師這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學(xué)生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導(dǎo))

        (2)剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。(學(xué)生自由發(fā)言)

        (3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認(rèn)識嗎?(出示字卡,請小老師考同學(xué);開火車讀。)

        3、讀通課文。

        師(過渡):同學(xué)們真厲害,一下子就把生字娃娃學(xué)會了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧?

        四、品讀課文,理解課文內(nèi)容

        1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結(jié)合板書,相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色)

        2、下面我們來做一個(gè)找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

        3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

        師(過渡):“同學(xué)們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

        4、編詩。

        師:誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。(指名說。)

        5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個(gè)表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

        齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的?!保?/p>

        6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

        7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

        8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

        五、作業(yè)

        把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節(jié)課告訴大家。

        2、一年級語文秋天的顏色教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、感受秋天的美。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識生字,流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受秋天的美。

        課前準(zhǔn)備:

        帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

        教學(xué)流程:

        一、激趣導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫,你們要仔細(xì)看,看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

        師:這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色?(秋季)畫里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言)

        二、板題,讀題

        師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

        三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

        1、老師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽感受一下秋天美的色彩。

        2、學(xué)習(xí)生字詞。

        (1)老師讀得好不好?那我們也像老師這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學(xué)生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導(dǎo))

        (2)剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。(學(xué)生自由發(fā)言)

        (3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認(rèn)識嗎?(出示字卡,請小老師考同學(xué);開火車讀。)

        3、讀通課文。

        師(過渡):同學(xué)們真厲害,一下子就把生字娃娃學(xué)會了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧?

        四、品讀課文,理解課文內(nèi)容

        1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結(jié)合板書,相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色)

        2、下面我們來做一個(gè)找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

        3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

        師(過渡):“同學(xué)們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

        4、編詩。

        師:誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。(指名說。)

        5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個(gè)表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

        齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的?!保?/p>

        6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

        7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

        8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

        五、作業(yè)

        把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節(jié)課告訴大家。

        3、一年級上冊語文《秋天的顏色》第一課時(shí)教案

        [設(shè)計(jì)理念]

        為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)秋天的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)地朗讀課文,感受秋天的美。

        [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

        1、會認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、感受秋天的美。

        [課前準(zhǔn)備]

        帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

        [教學(xué)流程]

        一、激趣導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一首很好聽的歌,你們要注意聽,聽后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。(播放《秋收》兒童歌曲)

        師:這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色?(秋季)歌里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言)

        二、板題,讀題

        師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。“色”應(yīng)讀什么音呢?(平舌音)

        三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

        1、聽錄音,整體感知

        要求:同學(xué)們認(rèn)真聽錄音,感受一下秋天美的色彩。

        2、學(xué)習(xí)生字詞

        (1)這位叔叔讀得好不好?那我們也像他這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學(xué)生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導(dǎo))

        (2)剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。(學(xué)生自由發(fā)言)

        (3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認(rèn)識嗎?(出示字卡,請小老師考同學(xué);開火車讀。)

        (4)獎(jiǎng)禮品活動(dòng)。

        師:同學(xué)們讀得真好,秋姑娘準(zhǔn)備一些禮品要獎(jiǎng)勵(lì)大家,你如果能把禮品上的生字讀準(zhǔn)確,就能得到這個(gè)禮品。

        3、讀通課文

        師(過渡):同學(xué)們真厲害,一下子就把生字娃娃學(xué)會了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧?

        誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀,小老師點(diǎn)評)

        四、品讀課文,理解課文內(nèi)容

        1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結(jié)合板書,相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色)

        2、下面我們來做一個(gè)找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

        3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

        師(過渡):“同學(xué)們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

        4、編詩。

        師:誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。(指名說。)

        5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個(gè)表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

        齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的。”)

        6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

        7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

        8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

        五、作業(yè)

        把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節(jié)課告訴大家。

        4、小學(xué)一年級語文教案金色的秋天教案

        四、總結(jié)課文布置作業(yè)

        秋天是美麗的,秋天的小樹葉更惹人喜愛,希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。

        第二課時(shí)

        一、游戲?qū)дn

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、三星點(diǎn)將:出示秋天的樹,自己選擇樹葉,樹葉上有生字,能讀出字音的一顆星,能說出有這個(gè)字的詞語兩顆星,能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友:你的詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。 1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。

        二、我是小小朗誦家

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、評選“"金喇叭”。教師提出要求:每小組選派兩名代表讀課文,小組成員幫助指導(dǎo),若取勝該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng)。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文,感悟秋天落葉的美。 1、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后,進(jìn)行比賽評獎(jiǎng)。2、學(xué)生朗讀課文

        三、我是小小書法家

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、教學(xué)筆畫:(1)今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友(出示新筆畫),你認(rèn)識他們嗎?(2)指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字,請小朋友在其中找出有 的生字讀一讀,并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3、我和老師比寫字。(1)師出示寫有生字的田字格,說說誰寫得棒?為什么?(2)教師在田字格中指導(dǎo)書寫。(3)師巡視指導(dǎo)。4、評選小小書法家,評好后貼在學(xué)習(xí)園地中。 1、(1)學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評后書寫生字。

        板書設(shè)計(jì):

        10金色的秋天

        秋風(fēng)起

        天氣涼

        樹葉落

        5、小學(xué)一年級語文教案《金色的秋天》教案

        一、觀察說話,激發(fā)興趣

        1、上課開始,老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上,學(xué)生頓時(shí)被美麗的畫面吸引了。老師趁機(jī)問:“孩子們,這幅畫美嗎?”孩子們興趣盎然,師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,“你在圖上看到了什么?”孩子們會七嘴八舌地說自己看到的景物。藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個(gè)景物,教師就應(yīng)給他充分的肯定。

        在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步啟發(fā):你知道這是什么季節(jié)的景色嗎?學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),會意識到這就是秋天。師據(jù)學(xué)生的回答板書:秋天

        (用美麗的圖畫引起小學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)

        2、你平時(shí)看到的秋天是什么樣子的?在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。

        學(xué)生會聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說出秋天的許多特征:樹葉變黃了,有的落下來,稻子也熟透了,金燦燦的,果子也變黃了,可以摘來吃了,小草變黃了,枯死了……

        (教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征,鼓勵(lì)他們多觀察,做生活的有心人,就會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。)

        多媒體出示句子:春天是五彩的,夏天是綠色的,秋天是(),冬天是白色的。

        師啟發(fā);你準(zhǔn)備用什么詞來形容秋天的顏色?

        根據(jù)學(xué)生的回答,師補(bǔ)充板書:金色的

        (調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板,讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定,這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

        生齊讀課題。

        二、朗讀欣賞,讀中感悟

        1、指導(dǎo)學(xué)生翻開書,聽老師范讀課文。

        (低年級語文教學(xué)中教師的范讀非常重要,不可忽視。)

        2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍,可以加上你的想象,用表演把你的感情讀出來。

        3、匯報(bào)讀書情況。

        (1)課件出示“秋風(fēng)陣陣吹,白云朵朵飄,天氣一天天涼了”的句子。誰會讀這句話?指名讀。

        如果學(xué)生讀得很正確,要多多鼓勵(lì),并讓他向全班同學(xué)介紹怎樣認(rèn)識“秋風(fēng)”“吹”“朵朵”“涼”這幾個(gè)生字的,并讓學(xué)生教讀,識記;如果學(xué)生朗讀時(shí)遇到生字障礙,就適時(shí)調(diào)出生字,認(rèn)讀,并引導(dǎo)學(xué)生說說如何記住這些生字。

        (隨文識字是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的識字方法,效果比單獨(dú)識字更好。)

        (2)你還想讀哪些句子?讓學(xué)生盡情地展示自己。

        (選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀,讓學(xué)生用有的自主學(xué)習(xí)的空間。)

        (3)屏幕顯示畫面:一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像:你看到了什么?你覺得這些落葉像什么?對學(xué)生合理的想像要多加贊揚(yáng)。

        (培養(yǎng)學(xué)生的想像力,保護(hù)他們的好奇心,是語文教學(xué)的重要任務(wù)。)

        (4)指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞,好像一只只美麗的蝴蝶?!?/p>

        (5)認(rèn)讀“片”“樹葉”三字。

        鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飛舞的樹葉點(diǎn)擊三下,有三片樹葉顯出三個(gè)字,“片”“樹”“葉”,誰認(rèn)識這三個(gè)字?你怎么認(rèn)識的?

        (6)教師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。鼠標(biāo)一點(diǎn),幾片樹葉真的落下來,教師好像真的彎腰撿起來,拿出事先準(zhǔn)備好的幾片樹葉,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報(bào)完樹葉顏色。

        (實(shí)物總能給學(xué)生的課堂增添許多樂趣。)

        (7)指導(dǎo)朗讀“有紅的,有黃的,還有半黃半綠的。”

        (8)認(rèn)讀生字“半”“向”’“告別”,并說如何記住這些字。教師提醒大家,這些漂亮的樹葉背后都有字,翻過來看看,你認(rèn)識這些字嗎?把它大聲地響亮地讀出來。

        (9)創(chuàng)設(shè)情境,理解“告別”一詞。

        誰向樹媽媽告別?假如你就是樹媽媽,你會怎樣跟樹葉告別?啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像,盡量多說。

        假如老師就是樹媽媽,你們是飄落的樹葉,你們該怎樣向我告別?創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生上臺表演。

        (創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境來理解詞句的意思,不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。)

        (10)指導(dǎo)朗讀“它們飛呀,飄哇,紛紛向樹媽媽告別?!?/p>

        4、配樂朗讀全文。指名讀,齊讀。

        (讓學(xué)生在音樂中感受秋天的美,接受美的熏陶。)

        三、激情總結(jié),延伸拓展

        孩子們,學(xué)了課文,你覺得秋天美嗎?你喜歡不喜歡?那好,現(xiàn)在你就用自己的方式表達(dá)對秋天的喜愛吧。可以是唱一首贊美秋天的歌,也可以是畫一幅表現(xiàn)秋天景色的畫,還可以朗誦《金色的秋天》這篇課文,甚至你還可以寫一首贊美秋天的小詩……

        (擴(kuò)大語文教學(xué)的空間,進(jìn)行學(xué)科間融合,校內(nèi)外溝通是擴(kuò)大空間的有效辦法。)

        四、布置作業(yè):放學(xué)回家時(shí)拾幾片落下的樹葉,明天向大家說說它們的樣子和顏色,并請同學(xué)猜猜是什么樹葉。

        6、小學(xué)一年級語文教案《秋天的圖畫》教案

        教材簡析

        《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美,行文流暢,作者運(yùn)用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

        教學(xué)理念

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)8個(gè)生字

        2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。

        教學(xué)流程

        一、談話引用,激發(fā)興趣

        同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)

        (學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn),讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望)

        二、觀察圖畫,了解圖意

        (出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)

        現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

        (果樹上接滿了成熟的果實(shí),在果園旁邊是堇色的稻田,稻子艘成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)

        (學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化)

        三、讀課文,認(rèn)讀生字

        1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便,要求讀準(zhǔn)子音,讀通句子。

        誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)

        2、出示卡片認(rèn)讀生字

        圖梨籠浪梁燃勤勞

        帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀

        并匯報(bào)記法

        (在認(rèn)度生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識和竟?fàn)幰庾R都得到了很好的體現(xiàn))

        四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容

        1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

        2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會兒讀給大家聽。

        誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。

        (大屏幕)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的潑浪,高粱舉起燃燒的火把。

        教師范讀指名讀齊讀

        誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。(指名讀多人)

        看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好象在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

        3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。

        [朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感。教學(xué)時(shí),我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個(gè)閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),喜愛秋天、贊美秋天,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文,真是聲情并茂]

        五、擴(kuò)展活動(dòng)

        通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

        下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對秋天的喜愛、贊美之情。

        學(xué)生活動(dòng)。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天--------)

        展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會

        (這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng),學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。六、全課總結(jié)

        這節(jié)課你都學(xué)到了什么?

        7、小學(xué)一年級語文教案秋天到了教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)看圖,看懂圖意。

        2.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識自然段。

        3.認(rèn)識4個(gè)偏旁,學(xué)會6個(gè)生字。

        4.練習(xí)用“秋天”、“一會兒”口頭造句。

        5.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,懂得詞義。

        2.初步認(rèn)識自然段。

        3.識字、寫字。

        4.用“秋天”、“一會兒”練習(xí)說話。

        教具準(zhǔn)備圖片,卡片,小黑板。

        教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。

        (二)初步認(rèn)識自然段。

        (三)朗讀課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)看懂圖意。

        (二)認(rèn)識自然段。

        三、教學(xué)過程

        (一)檢查復(fù)習(xí)。

        1.讀漢字:天子上下來一大南飛兒人

        2.讀帶調(diào)韻母:1n2ng$ng2i

        3.讀三拼音節(jié):ti1nli2nghu2ngpi4n

        (二)學(xué)習(xí)新課。

        1.讀課題,板書課題:看圖學(xué)文7秋天到了

        師述:前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句,是通過看圖,理解句義、詞義?,F(xiàn)在我們要開始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類型的課文是由生動(dòng)的圖畫和說明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,要做到圖文結(jié)合,看懂圖意,理解課文內(nèi)容,讀懂句子和理解詞義。

        今天我們學(xué)的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了,大自然有了哪些變化。

        2.指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。(出示圖畫)

        (1)看看地上有些什么?(小草,黃葉)

        ①地上的黃葉是從什么地方來的?(從樹上飄落下來的)

        ②葉子為什么會從樹上飄落下來?(秋天到了,樹葉變黃了,就從樹上飄落下來)

        師述:天氣涼了,樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分,度過寒冷的冬天,就把葉子脫落下來了。

        (2)看看天空怎么樣了?

        (3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飛)

        (4)誰能看圖說說秋天到了,大自然有些什么變化?

        ①自己練習(xí),同桌說。

        ②指名說。(三四個(gè))大家評議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。

        3.初讀課文。

        (1)認(rèn)識自然段。

        師述:一篇課文往往是由幾自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第1句話的前面空兩格,也就是兩個(gè)字的位置,這樣的段就叫做自然段。

        現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的?

        (2)初讀課文,要求能讀準(zhǔn)字音,讀出完整句,不頓詞、斷句。

        ①學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

        ②分自然段練習(xí)朗讀。

        a.讀讀第1自然段,看看這個(gè)自然段表述的圖畫上的哪一部分。(學(xué)生帶著問題,看圖自己練讀。指名讀)

        b.讀第2自然段。(同前)

        (3)指名讀全課。(2~3人)

        (4)指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號。教師檢查,訂正。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)圖文結(jié)合,從圖入手,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。

        (二)讀懂每句話,用“秋天”、“一會兒”練習(xí)口頭造句。

        (三)朗讀課文。初步背誦課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)理解課文內(nèi)容。

        (二)學(xué)習(xí)用“秋天”、“一會兒”口頭造句。

        (三)背誦課文。

        三、教學(xué)過程

        (一)圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

        1.請一位同學(xué)朗讀全文。問:這篇課文有幾個(gè)自然段?課文里哪些地方講秋天到了?

        2.學(xué)習(xí)第1自然段,教師范讀后提問。

        (1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么?(讀第1自然段課文,思考問題)自己練習(xí),指名回答問題。(1~2人)板書:天氣涼了樹葉黃了落下來

        (2)“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同?(很多片,一片)

        (3)說“一片葉子”落下來行不行?為什么?

        (4)樹葉從哪兒落下來?

        (5)說說這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征?(天氣涼了,樹葉黃了,落下來了)

        (6)誰能讀出這幾個(gè)特征來?

        師述:這個(gè)自然段一共三句話。先說天氣涼了,接著講由于天氣涼了,“樹葉黃了”最后講由于樹葉黃了,所以“一片片葉子從樹上落下來”。三句話之間聯(lián)系得很緊密。(7)我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

        ①讀時(shí)想:有幾句話?每句話講些什么?這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的?邊讀邊思考這幾個(gè)問題,背書就容易了。

        ②自己練讀。

        ③指名試背。評議以表揚(yáng)為主。

        2.學(xué)習(xí)第2自然段。

        (1)看圖讀第2自然段,說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

        (2)這段話共有幾句話?

        (3)讀第1句話,講講“那么”在這里是什么意思?(表示程度深,也就是特別的意思)

        板書:天空藍(lán)高

        ①讀出天特別藍(lán),特別高的意思,讀第1句。(學(xué)生自練,指名讀)

        ②天空又藍(lán)又高,也是秋天的特征之一。

        (4)讀第2句,間:這句講什么?

        ①大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活)

        ②這句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的,由頭雁帶領(lǐng)大家飛行,排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力)

        板書:大雁往南飛一會兒人字一字

        ③“一會兒”是什么意思?(“一會兒”表示時(shí)間不長)

        ④讀一讀句子,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會兒……一會兒……”的讀法,這句話表示大雁飛行時(shí),兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)“一會兒”在讀的時(shí)候,要連得緊一些。(學(xué)生自練,讀熟,指名讀)

        ⑤這個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征?都是什么?

        ⑥誰能看著板書試著背背這個(gè)自然段。

        板書:天空:藍(lán)高

        大雁:往南飛一會兒一會兒

        ⑦自己練背,指名背。

        3.學(xué)習(xí)第3自然段。

        (1)這個(gè)自然段幾句話?說的是什么?看看圖,讀讀課文,再回答。

        (2)“??!”這句話表示什么?師述:“??!”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵砹?。用這兩句話總結(jié)了全文。問:你還從哪些地方知道秋天到了?

        (二)正確、流利地朗讀全文。

        指名讀,齊讀。教師評議、指導(dǎo)。

        (三)鞏固練習(xí),出示黑板,做課后習(xí)題。

        第三課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)認(rèn)識4個(gè)新偏旁:(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字頭)、宀(寶蓋兒)。

        (二)學(xué)會6個(gè)生字:秋、到、氣、會、個(gè)、字。

        (三)能在田字格中規(guī)范書寫生字。

        (四)練習(xí)用“一會兒”、“秋天”口頭造句。

        (五)繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

        (六)正確、流利地朗讀課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)口頭造句。

        (二)識字、寫字。

        三、教學(xué)過程

        (一)檢查復(fù)習(xí)。

        指名朗讀課文。(1~2人)

        (二)認(rèn)識新偏旁。

        1.,禾木旁。板書“禾”、“”,問:禾苗的禾做偏旁時(shí)筆畫有什么變化?(第5筆捺改為點(diǎn))跟教師一起讀兩遍。

        2.刂,立刀旁。

        教師板書“刂”,問:立刀旁由幾筆組成?是怎樣組成的?(兩筆組成,第一筆短豎,第二筆豎鉤)跟教師讀兩遍。

        3.“人”字做偏旁名稱是“人字頭”。

        4.宀,寶蓋兒。

        (1)教師板書“宀”,告訴學(xué)生這個(gè)偏旁叫“寶蓋兒”,讓學(xué)生讀兩遍。

        (2)“寶蓋兒”由幾筆組成的?應(yīng)該怎樣記???一筆點(diǎn)(丶),二筆左點(diǎn)(),三筆橫鉤(宀)。

        5.指板書讓學(xué)生讀兩遍后,指名讀。

        (二)學(xué)習(xí)新字。

        1.識記“秋”。

        (1)我們學(xué)的這課課題是什么?

        qi&

        板書:秋,拼讀音節(jié)。

        (2)誰有最好的辦法記住“秋”?(用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋,左右結(jié)構(gòu),左邊禾木旁,右邊“火”字,一共9筆,秋天的秋)

        讓學(xué)生用上邊的辦法自己口述兩遍。

        (3)用“秋”口頭組詞語。

        秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季

        2.識記“到”。

        (1)這課書的課題“秋天到了”,我們學(xué)習(xí)“到”字。

        d4o

        教師板書:到,讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

        (2)識記字形。

        “到”字不好記,聰明的同學(xué)一定能想出辦法,比一比誰的辦法好。

        ①偏旁加筆畫加熟字。()

        ②偏旁加舊字去筆畫。(“去”字去掉上面“”字是“”)

        ③同學(xué)們都是聰明的孩子,你們看“到”字的左下部是“土”字嗎?和“土”字有什么不一樣?(是“土”字,“土”字做為一個(gè)字的部件,放在字的左下方時(shí),把第三筆橫改為提“”)(3)書空練習(xí)??谑鰞?nèi)容同“秋”。

        (4)口頭組詞語。

        來到到達(dá)等到遲到

        3.識記“氣”。

        (1)秋天的天氣怎么樣?(天氣涼了)

        q@

        教師板書:氣,讓學(xué)生拼讀。

        (2)識記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形?(數(shù)筆畫的方法,即按筆順筆畫記字形)

        記法是:一筆小撇(),二筆橫(?),三筆橫(),四筆橫折小彎鉤(氣)。

        (3)書空練習(xí)。(同“秋”)

        (4)口頭組詞語。

        天氣氣候生氣氣味氣球

        4.識記“會”。

        (1)大雁往南飛時(shí),隊(duì)形有什么變化?(一會兒排成個(gè)人字,一會兒……)

        hu@

        (2)教師板書:會,拼讀音節(jié)。

        (3)“會”是什么結(jié)構(gòu)的字?把你們記住字形辦法說一說。(上下結(jié)構(gòu),上面人字頭,下面白云的“云”字)

        (4)口頭組詞語。

        一會兒開會學(xué)會會議會客

        5.自學(xué)“個(gè)”字。

        6.識記“字”。

        z@

        (1)教師板書字,問學(xué)生能不能拼讀?為什么?

        (2)方法:啟發(fā)學(xué)生自學(xué),指名說。(上下結(jié)構(gòu),上面寶蓋兒,下面兒子的“子”一共6畫,人字的“字”)

        (3)口頭組詞語。

        人字大字寫字識字字帖字典

        7.鞏固字形和讀音。教師指黑板,讓同學(xué)讀。(順讀、混讀)

        (三)指導(dǎo)書寫。

        1.秋,啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

        (1)整體位置,左窄右寬,“火”字過豎中線。四邊與邊線距離相等。

        (2)看準(zhǔn)每一筆位置。

        第一筆平撇占左上格下角。第二筆橫壓橫中線,第三筆豎從撇中起筆直寫下來,距邊線三分之一處收筆,頭要圓。第四筆斜撇,從橫豎交叉點(diǎn)起筆,到距邊線三分之一處收筆,有尖。第五筆點(diǎn),點(diǎn)在橫豎交叉處下面。第六筆點(diǎn),點(diǎn)在橫豎中線交叉處(中心點(diǎn))。第七筆豎撇,從豎中線右邊與第一筆撇對齊起筆,撇過豎中線,到第三筆豎旁收筆,有尖。第八筆小撇,從橫中線上交于第五筆點(diǎn)起筆,撇過橫中線。第九筆捺,對齊第六筆點(diǎn)起筆,捺到右中格中間頓筆寫捺腳。

        (3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

        2.到,啟發(fā)學(xué)生自己觀察整體與每一筆在田字格中的位置。

        (1)“到”字是什么結(jié)構(gòu)的字,在田字格中各占什么位置?

        (2)左邊上半部占什么位置,第一筆應(yīng)寫在什么地方?下半部占什么位置?右邊小豎寫在什么地方?豎鉤呢?

        (3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

        3.氣,啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖,找準(zhǔn)位置。

        教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對角線上,第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤,壓橫中線起筆,到右上格的左下角頓筆寫折,向左彎一點(diǎn)兒后,向右下格寫小彎鉤。

        4.會,啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

        提示,上面人字頭,撇、捺都壓豎中線起筆,到橫中線收筆。下面“云”字二橫,在橫中線的上、下各寫一橫。

        5.個(gè),人字頭與“會”相同。

        6.字,指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)位置。

        (1)整體位置,上緊下松。

        (2)部件位置,寶蓋兒寫在上半格中間?!白印弊执髾M壓橫中線。

        (四)指導(dǎo)口頭造句。

        1.指導(dǎo)用“秋天”口頭造句。

        (1)讀句子:秋天到了。問:秋天怎么樣了?(秋天到了)

        (2)用“秋天”這個(gè)詞語練習(xí)說話,要想秋天怎么樣了?這個(gè)“怎么樣”是和秋天有關(guān)系的事。如:秋天,菊花開了。因?yàn)榫栈ㄖ挥星锾觳砰_,代表了秋天的特征。如果“怎么樣”說的是在哪個(gè)季節(jié)都能做的事,就不對了。例如:秋天,我寫完作業(yè)了。這個(gè)句子中的后半句和秋天沒有關(guān)系,沒有表現(xiàn)出秋天的特征。

        (3)請同學(xué)們說說秋天怎么樣了?你想出什么與秋天有關(guān)系的事了?

        啟發(fā)學(xué)生想的范圍大一些,如大自然的變化,農(nóng)業(yè)方面的收獲等。

        (4)練習(xí)口頭造句,先自己練說,再指名說。(盡量不要雷同)

        2.指導(dǎo)用“一會兒”口頭造句。

        (1)讀課文中原句。

        (2)用“一會兒”練習(xí)說話,要寫在很短的時(shí)間里做的事。如:課下,我和同學(xué)們做了一會兒游戲。

        (3)說說都有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。

        (4)用“一會兒”練習(xí)說話。

        (五)練習(xí)背誦。

        1.用填空形式練習(xí)背誦。

        7秋天到了

        天氣()()。樹葉()()。一()()葉子()()()落下來。天空那么(),那么()。一()大雁往()飛,一會兒()()()()字,一會兒()()()()字。

        啊!秋天()()。

        2.按板書背誦課文。

        天氣樹葉一片片葉子天空一群大雁一會兒……一會兒啊秋天

        3.分自然段練習(xí)背誦。

        4.全課背誦。

        8、小學(xué)一年級語文教案秋天和果園教案

        一.教學(xué)目標(biāo):

        1.知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),豐收是人們用辛勤的勞動(dòng)換來的。

        2.理解“秋天、果園、勞動(dòng)、果子”等詞語,會用“秋天”看圖說完整的句子。

        二.教學(xué)難點(diǎn):會用“秋天”看圖說完整的句子。

        三.教學(xué)過程:

        一.復(fù)習(xí)。

        這節(jié)課,老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。

        1.看圖說:說說你看到了什么?

        你們能把剛剛說的話用:有……有……還有……這個(gè)句式連起來嗎?

        2.接下去,老師請小朋友讀讀課文,找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的?指名讀句子。

        (1)。什么叫果子熟了?哪些果子熟了?你是從哪些詞中看出這些果子熟了?為什么?

        (2)老師看到這幅圖,也寫了一句話。讀給你們聽一聽,找一找哪些地方我們不一樣?出示句子。你們說哪個(gè)寫得好,為什么?

        (3)指名朗讀?,F(xiàn)在如果讓你站在這們一個(gè)果園里,看看這么多,這么可愛的果子,又聞著誘人的香味,你怎么想或者想怎么做。

        你能帶著這種心情讀好這一句話嗎?讀一讀。

        三,講讀第二句。

        望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子,果園的主人心情如何呢?請小朋友自己去讀第二句話,讀后告訴老師,你們讀懂了什么?

        1.勞動(dòng)??磮D,人們在怎么勞動(dòng)呢?

        2.歡笑。為什么歡笑。

        是呀,看著滿園的果子,人們心里真是樂開了花,你知道果子為什么會獲得豐收嗎?

        小結(jié)。

        3.指導(dǎo)朗讀。

        四.秋天,果子成熟了,豐收了,你知道哪些莊稼也是秋天成熟的?

        句式:秋天,。

        你們還能說說秋天還有哪些特點(diǎn)?老師先給你們一個(gè)提示。

        學(xué)生說。并寫下來。

        板書:9秋天的果園

        紅紅的

        果子熟了黃黃的

        紫的

        人們勞動(dòng)歡笑

        9、二年級教案:人教版語文第三冊教案選1秋天的圖畫

        1 秋天的圖畫

        教學(xué)目標(biāo)

        ★知識與能力:

        1 會認(rèn)8個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。

        2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

        3 基本功訓(xùn)練點(diǎn)(鍛煉表達(dá)能力)

        看圖,想象表達(dá),說句型:我走進(jìn)秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )

        ★過程與方法

        通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。

        ★情感態(tài)度價(jià)值觀

        培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,懂得欣賞大自然的美;激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。

        ★教學(xué)策略:根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況,把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。在看圖觀察說話的基礎(chǔ)上,激勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)認(rèn)識生字,進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來。

        ★教學(xué)重難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況,把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦,要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。

        ★教學(xué)準(zhǔn)備:電子幻燈片(秋景圖)布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

        ★課時(shí)安排:2課時(shí)

        ★授課時(shí)間:2003/9/19

        第 一 課 時(shí)

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        一 談話導(dǎo)入師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天,讓我們再一次走進(jìn)秋天,品嘗收獲的喜悅。二 看圖說話,教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。三 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語。1 范讀課文。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的,體會怎樣說話才能最生動(dòng)。2 鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀,解決不認(rèn)識的生字。3 檢查自學(xué)情況。讀詞語、認(rèn)生字。 交流識字方法。 開火車讀詞語;從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。4 練習(xí)朗讀課文。四 再讀課文,感受秋天的美麗和課文語言的準(zhǔn)確。1 師生接讀課文,體會這段話的條理。師:秋天來啦,秋天來啦!山野就是美麗的圖畫。梨樹( )學(xué)生讀出(掛起金黃的燈籠)作者把金黃的梨子比作?依次讀出蘋果、稻海、高粱,體會作者語言的形象。2 大雁為什么這么說呢?它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。板書:收獲的季節(jié)!點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅!3 美讀,背誦課文。五 拓展練習(xí):畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話,按順序從上到下,從右到左。聽老師讀課文,整體感知秋天的美麗。讀課文,學(xué)詞語。認(rèn)讀詞語:圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字:圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文,用接讀的方式理解課文。談自己的理解,體會秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。 1/6 1 2 3 4 5 6 下一頁 尾頁

        第 二 課 時(shí)

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        一 復(fù)習(xí)1 認(rèn)讀詞語。2 認(rèn)生字,詞語開花練習(xí)。二 基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話:秋天的果園真美。我看到( ),聽到( ),聞到( )。三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。四 作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語。說話練習(xí),學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言表達(dá)自己的所見所聞。

        梨樹 掛起 燈籠

        蘋果 露出 臉頰

        秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪

        高粱 舉起 火把  

        10、秋天一年級教案 秋天課文一年級教案范文

        秋天是豐收的季節(jié),你講怎么去教導(dǎo)這個(gè)金色的秋天呢?下面是由查字典網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)一年級《秋天》教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)一年級《秋天》教案(一)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會本課10個(gè)生字,理解生字組成的詞語。

        2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

        3、了解秋天的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

        4、能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。

        養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):抓住文中抒情這條線索,讓學(xué)生通過朗讀、想象,去感知語言之美,感悟秋意之美。

        教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn))

        1、體會詩歌優(yōu)美的意境。

        2、揣摩、品味優(yōu)美的語言。

        教(學(xué))具準(zhǔn)備

        1、制作課件、生字詞語卡片。(教師)

        3、秋天樹葉的實(shí)物。(教師)

        4、大雁圖片。(教師)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1、學(xué)會本課10個(gè)生字,并能理解生字組成的`詞語。

        2、能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。

        3、能初步理清詩歌的條理,并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1、美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

        2、齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1、認(rèn)識自然段。

        導(dǎo)學(xué):一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。

        2、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

        3、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。

        4、同桌互讀,檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。

        三、隨文識字,品讀課文

        (一)品讀第1自然段。

        課文里寫了哪些變化。

        1、天氣涼了。

        (1)學(xué)習(xí)生字“氣”。

        區(qū)分“氣”與“汽”。

        (2)指導(dǎo)讀句子,“涼”字讀重音。

        2、樹葉黃了。

        (1)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識偏旁:木字旁、口字旁。

        (2)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。

        (3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        3、一片片葉子從樹上落下來。

        (1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。

        (2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?

        (3)想象情境,指導(dǎo)朗讀。

        4、齊讀第1自然段。

        (二)品讀第2自然段。

        (1)自由地讀一讀課文的第2自然段。

        (2)學(xué)習(xí)第2自然段。

        (4)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。

        (5)大雁是怎樣飛行的,你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?

        (6)指名讀第2自然段。

        (7)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?

        5、初步感受“一”字的變調(diào)。

        (1)課件出示詞語:一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒“一(yī)”字

        指名讀,請小老師領(lǐng)大家讀,齊讀。

        (2)小結(jié):這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀!

        6、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

        (三)品讀第3自然段。

        過渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了!)

        1、指導(dǎo)讀好感嘆句。

        2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)朗讀興趣。

        (1)播放秋天美景的畫面,教師渲染情境進(jìn)行引讀:

        秋天,天氣是那么涼爽,金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下,我們高興地說道——啊!秋天來了!

        秋天,天高云淡,大雁變換隊(duì)形飛向南方,傳來陣陣悅耳的歌聲,我們不禁感嘆道——啊!秋天來了!

        (2)此時(shí)此刻,看到這樣的秋天,你是怎樣的心情?

        (3)帶著這樣的感受,讀出自己的心情吧!

        3、學(xué)習(xí)生字“秋、了”。

        秋:(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后,人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃,另一方面可以燒殺害蟲。所以“秋”字是禾加火組成的。組詞:秋天、秋季。

        了:運(yùn)用數(shù)筆畫的方法來識記“了”,也可和“子”對比來識記。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成,注意“了”的筆順。

        4、齊讀第3自然段。

        四、引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)書寫

        1、課件出示本節(jié)課要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。

        2、學(xué)習(xí)“了”字的書寫。

        (1)出示課件,學(xué)生跟隨課件演示書空“了”的筆順。

        (2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖,找準(zhǔn)每一筆的位置。

        (3)教師范寫。

        (4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅,自己練習(xí)寫兩遍“了”字。

        (5)教師巡視指導(dǎo)。

        (6)投影展示,師生評議,教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。

        3、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。

        (1)教師先示范“子”的書寫,教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng):重下筆——輕行筆——重收筆。再示范橫的寫法,強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起,略微向上傾斜。

        (2)學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。

        (3)投影展示,師生評議。

        五、作業(yè)布置,拓展延伸

        1、熟讀課文。

        2、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),現(xiàn)在正值秋季,請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化,尋找秋天的足跡。

        設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀察、去思考、去感受,從而豐富學(xué)生的體驗(yàn),為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。

        2、初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊(yùn),并能抓住其中的一幅景象說一段話。

        3、能背誦課文。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)詞語

        1、開火車讀詞語卡片。

        秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個(gè)。

        2、過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,爭取把課文背誦下來。同學(xué)們,有信心嗎?

        二、指導(dǎo)書寫

        1、學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。

        我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫,教師示范講解書寫要點(diǎn)。

        撇:從右上向左下,起筆時(shí)重,以后漸輕,收筆時(shí)較快,形成尖狀。

        捺:從左上向右下,起筆較輕,以后漸重,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。

        2、指導(dǎo)書寫“人”。

        (1)教師示范,講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:先撇后捺,呈三角形,撇從豎中線上起筆,兩個(gè)筆畫收筆處在一條直線上。

        (2)學(xué)生練習(xí)。

        3、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。

        (1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個(gè)字在書寫時(shí)占格位置的不同。

        引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面,有手有腳。要先寫長橫,再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置,“人”從上半格的中間處起筆,撇高捺低,但相差不是很大,都從豎中線上起筆。

        (2)教師一筆一筆做示范,學(xué)生觀察。

        (3)學(xué)生練習(xí)描紅,書寫生字,教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。

        (4)師生評議,培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。

        4、小結(jié):我們在書寫生字時(shí),要注意觀察筆畫的位置,要做到一看,二寫,三對照,養(yǎng)成良好的寫字姿勢,通過不斷練習(xí)來寫好漢字。

        三、詞語游戲

        1、摘果實(shí)游戲。

        課件出示蘋果樹豐收的圖片。

        師:同學(xué)們,秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié),還是一個(gè)收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧!

        引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。

        2、找部首游戲。

        師:這節(jié)課,我們認(rèn)識了新的部首朋友,它們就藏在這些生字中,你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎?

        (課件出示:秋樹葉會)

        學(xué)生找到新學(xué)的部首后,部首相應(yīng)地變紅。

        四、指導(dǎo)背誦

        1、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。

        2、指導(dǎo)背誦第1自然段。

        過渡:這篇課文把秋天描寫得非常美,對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的,這樣才會背得又快又牢。

        (1)找一找秋天的變化,提煉出關(guān)鍵詞語:天氣涼,樹葉黃。

        (2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。

        (3)小結(jié):我們抓住關(guān)鍵詞語,想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。

        3、指導(dǎo)背誦第2自然段。

        (1)抓住關(guān)鍵詞語說一說:第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)

        (2)課件出示句式:一會兒……一會兒……。

        有時(shí),我們還要記住特殊的句式,它會幫助我們更快地積累好詞佳句。

        同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中,我相信你們一定會很快背誦下來的。

        (3)練習(xí)背誦。

        (4)同桌互相檢查背誦,指名背誦,男生女生競賽背誦。

        4、齊聲背誦第3自然段。

        5、小結(jié)方法:背誦也是要有方法的,抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面,都是不錯(cuò)的背誦方法。

        6、出示課文畫面,齊聲背誦課文。

        五、拓展延伸

        1、想一想,說一說,畫一畫。

        想一想你見過的秋天景色,用幾句話描繪出來,也可以用手中的畫筆畫一畫,給畫起個(gè)名字。

        2、學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天,并寫上一句話。

        3、小組內(nèi)交流。

        4、全班內(nèi)展示。

        5、說話練習(xí)。

        秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?

        六、總結(jié)全課

        同學(xué)們,一年有四個(gè)季節(jié),春天風(fēng)兒輕,夏天百花開,秋天菊花雅,冬天梅花香,每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛之處,讓我們多到大自然中去走走,去尋找,去發(fā)現(xiàn),好嗎?

        以上就是小編為大家講解的秋天教案的相關(guān)內(nèi)容了,希望對大家有所幫助。了解更多相關(guān)資訊,請持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。