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        大班音樂教案《小魚和鯊魚》反思

        《大班音樂教案《小魚和鯊魚》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《小魚和鯊魚》反思

        1、大班音樂教案《小魚和鯊魚》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形象。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。

          難點(diǎn):分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大海圖一幅,各種水生動(dòng)物。

          【活動(dòng)過程】

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

          問:我們來到了哪里?

          大海里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

          二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

          1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

          今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

          A、我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

          B、小魚怎么游的?

          C、我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

          D、老師請(qǐng)出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

          E、集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

          F、小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

          G、跟音樂不同的小魚游。

          (2)欣賞理解鯊魚的音樂。

          A、聽聽著段音樂是誰來了?

          B、鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C、鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)

          D、辨別小魚逃跑的樂句。

          音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

          三、師生合作游戲。

          1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

          2、交代游戲要求:

          A、老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。

          B、聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

          3、游戲。

          4、簡(jiǎn)短小結(jié),請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

        2、大班音樂優(yōu)秀教案《小魚和鯊魚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形象。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        重點(diǎn)與難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大海圖一幅,各種水生動(dòng)物。

        活動(dòng)過程:

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

          問:我們來到了哪里?

          大海里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

          二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

          1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

          今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

          A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

          B.小魚怎么游的?

          C.我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

          D.老師請(qǐng)出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

          E.集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

          F.小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

          G.跟音樂不同的小魚游。

          (2)欣賞理解鯊魚的音樂。

          A.聽聽著段音樂是誰來了?

          B.鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C.鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)

          D.辨別小魚逃跑的樂句。

          音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

        活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

          XXX適用于大班的XX主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒XXX,快來看看幼兒園XXX教案吧。

        3、大班音樂教案《小魚的夢(mèng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

          2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

          3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖譜《小雨的夢(mèng)》

          2、水彩筆。

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

          2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

          (1)這段音樂里,還藏著一個(gè)很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

          (2)教師講述故事一遍。提問:你覺得小魚幸福嗎?

          (3)教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,幼兒傾聽歌詞。提問:歌曲里都唱了些什么呢?

          3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

          (1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

          (2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

          (3)個(gè)別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

          (4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

          (1)小魚做的是那么甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?

          (2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

          5、讓幼兒為歌曲起名字。

          6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

          《小魚的夢(mèng)》是北師大版第一冊(cè)第十四單元“夢(mèng)想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌,講的是一條小魚,玩了一天水,累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)心它,星星為它蓋被,風(fēng)兒為它唱起催眠曲,波浪輕輕推著搖籃,小魚非常舒服,還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。兒歌富有童趣,瑯瑯上口,意境很美。

          我在本課教學(xué)時(shí),首先抓住“趣”字做文章,從認(rèn)識(shí)“夢(mèng)”這個(gè)字入手,讓學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^的好玩、有趣的夢(mèng),讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍中,貼近了生活,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          識(shí)字是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),也是難點(diǎn),這節(jié)課的識(shí)字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先,讓學(xué)生整體感知課文,在一遍遍讀的過程中,讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,在課的后半部分,我設(shè)計(jì)了集中識(shí)字這一教學(xué)環(huán)節(jié),我先告訴學(xué)生,老師給大家?guī)Ш门笥褋砹?,再出示小黑板,小黑板上貼了七條卡通小魚,小魚遮住的是從課文中提煉的詞,學(xué)生們的注意力一下子被吸引了,我讓他們猜小魚后面躲著誰?想不想和小魚玩捉迷藏的游戲?這下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,積極舉手,大聲讀詞,最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié),在課的后半段學(xué)生有些精力不集中的情況下,再次吸引了學(xué)生們的注意力,既讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識(shí)字興趣,又從文到詞再到字,無形中減緩了坡度。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

          新課程所倡導(dǎo)的是低年級(jí)段課文是為識(shí)字服務(wù)的。因此,讀課文是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識(shí)字手段。我設(shè)計(jì)了不同形式的讀,如教師范讀,指名讀,男、女生讀,齊讀,比賽讀。在讀中巧搭臺(tái)階,如先教師范讀,感受意境,再自由讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音,讀通順,進(jìn)而精讀,讀喜歡的句子,讀懂些什么,最后有感情地讀,每個(gè)臺(tái)階都有一個(gè)要求,讓學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          當(dāng)然,這節(jié)課也有不足之處,首先,在拓展思維這一部分,我的啟發(fā)不夠到位,孩子們說得不太好,還沒有完全理解“甜甜的”的含義,我應(yīng)該立足于“甜甜的”讓學(xué)生想象小魚會(huì)做一個(gè)什么樣的“甜甜的夢(mèng)”,這樣教學(xué)效果會(huì)更好些。另外,在板書方面,應(yīng)該加上“池塘 睡”,這樣,就和“星星 蓋,風(fēng)兒 唱,波浪 推,”形成整體,便于學(xué)生更好地理解課文。

        4、大班音樂公開課教案《小魚和水草》含反思

        目標(biāo):

          1、感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

          2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

          3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢(shì)。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        準(zhǔn)備:

          磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。

        過程:

          1、律動(dòng)“小海軍”,要求做出jiefangjun的威武氣勢(shì)。

          2、初步感受樂曲。

          師:今天,我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個(gè)好聽的故事。

          提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?

          3、看圖譜欣賞樂曲

          (1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

          (2)幼兒欣賞樂曲。

          師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

          (3)再次欣賞

          師:這次,我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候,我們就做小魚游的動(dòng)作。

          4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖,要求聽好樂句,該換的時(shí)候再換。

          (幼兒的小圖要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)

          5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí),解決難點(diǎn))

        反思《小魚和水草》:

          在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

          不足之處:

          作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

        5、大班音樂教案《水草和小魚》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對(duì)音樂(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動(dòng)作。

          2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅,樂意參加韻律活動(dòng)。

          3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

          一、初賞樂曲、感知情節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

          1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)

          出示背景圖。操作教具。

          提問:剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?

          你們想想看怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草?

          我們一起來學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)

          2、欣賞小魚表演,感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)

          問:你們猜在海底里,誰會(huì)跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)

          問:你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?

          這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?

          3、欣賞小魚和水草玩的情景,學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)

          (播放小魚音樂)

          師:現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草,一個(gè)手做小魚,聽著音樂,一起來玩一玩。

          二、再賞樂曲,拓展想象,分步提升、小組合作。

          1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)

          師:現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚,請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來。

          2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)

          要求:現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚,請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

          三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。

          除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

          1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)

          問:現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

          可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)

          問:用身體做小魚的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?小魚應(yīng)該怎么游動(dòng)?

          小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

          3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚。(4分)

          (播放水草鯊魚小魚音樂)

          師:聽!這是誰來了?等鯊魚游走了,小魚又出來玩了。

          四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移,引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。(2分鐘)

          1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

          師:今天,我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢?

          2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

          師:如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去,回去后請(qǐng)大家再編一編。

        【活動(dòng)反思】

          在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

        【不足之處】

          作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

        6、大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢(mèng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

          2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

          3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

          2、音帶

        活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

          師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

          二、練聲:和小魚問好。

          師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳?,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

          1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!

          三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

          1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

          2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?

          三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

          三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

          四、學(xué)唱歌曲。

          1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

          師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個(gè)好聽的故事,想聽嗎?

          故事:小魚的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

          提問:故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

          2、教師示范清唱歌曲。

          師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

          師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

          3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

          4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

          5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

          五、創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

          2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

          4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。

          六、結(jié)束活動(dòng) 師:讓我們把小魚的夢(mèng)帶給其他小朋友吧!

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

        7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小魚和鯊魚》含反思

          目標(biāo):

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形象。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。

          難點(diǎn):

          分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

          準(zhǔn)備:

          大海圖一幅,各種水生動(dòng)物。

          過程:

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

          問:我們來到了哪里?

          大海里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

          二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

          1、自由想象音樂。.來源快思老師教案網(wǎng);(完整欣賞音樂一遍)

          今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

          A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

          B.小魚怎么游的?

          C.我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

          D.老師請(qǐng)出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

          E.集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

          F.小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

          G.跟音樂不同的小魚游。

          (2)欣賞理解鯊魚的音樂。

          A.聽聽著段音樂是誰來了?

          B.鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C.鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)

          D.辨別小魚逃跑的樂句。

          音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

          三、師生合作游戲。

          1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

          2、交代游戲要求:

          A.老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。

          B.聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

          3、游戲。

          4、簡(jiǎn)短小結(jié),請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

        8、大班音樂游戲教案《小魚和水草(水族倌)》含反思

          目標(biāo):

          1、 感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

          2、 繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

          3、 律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢(shì)。

          4、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          準(zhǔn)備:磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

          過程:

          1、 律動(dòng)"小海軍",要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

          2、 初步感受樂曲。

          師:今天,我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))然后想一想,為樂曲講一個(gè)好聽的故事。

          提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?

          3、 看圖譜欣賞樂曲(1) 幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

          (2) 幼兒欣賞樂曲。

          師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

          (3) 再次欣賞師:這次,我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候,我們就做小魚游的動(dòng)作。

          4、 幼兒聽音樂練習(xí)指小圖,要求聽好樂句,該換的時(shí)候再換。

          (幼兒的小圖要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)

          5、 幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí),解決難點(diǎn))

          活動(dòng)反思:

          在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

          不足之處:

          作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

        9、大班音樂活動(dòng)教案《小魚和鯊魚》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形象。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。

          難點(diǎn):分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大海圖一幅,各種水生動(dòng)物。

          【活動(dòng)過程】

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

          問:我們來到了哪里?

          大海里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

          二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

          1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

          今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

          A、我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

          B、小魚怎么游的?

          C、我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

          D、老師請(qǐng)出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

          E、集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

          F、小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

          G、跟音樂不同的小魚游。

          (2)欣賞理解鯊魚的音樂。

          A、聽聽著段音樂是誰來了?

          B、鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C、鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)

          D、辨別小魚逃跑的樂句。

          音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

          三、師生合作游戲。

          1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

          2、交代游戲要求:

          A、老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。

          B、聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

          3、游戲。

          4、簡(jiǎn)短小結(jié),請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

        10、大班音樂優(yōu)秀教案《小魚游》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。會(huì)用量詞:條。

          2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

          2.音樂《找朋友》及配樂一首。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

          1.(故作神秘)

          師:咦?是什么聲音?請(qǐng)小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。

          2.師:是誰發(fā)出來的呢?我們一起來看看! (出示一條金魚)師:是誰呀?哦,原來是小條金魚啊?它為什么嘆氣呢?有誰知道嗎?請(qǐng)你們來猜猜(請(qǐng)小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

          師:那小金魚為什么嘆息呢,原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著,所以很難過,才發(fā)出了嘆息聲。

          3.師看看小魚多可憐啊,你想幫幫她嗎?讓小金魚快樂起來!怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

          4. 哦,原來啊,小金魚想要我們給它找朋友呢!(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

          教師小結(jié):是啊,它們?cè)谝黄鹜娴目砷_心了,一會(huì)搖搖尾巴,一會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭。

          5.師:我想啊,要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會(huì)更開心的!.來源快思老師教案網(wǎng);:你們還想幫它們找朋友嗎?

          (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

          教師小結(jié):許多小金魚會(huì)在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。

          二、欣賞兒歌《小魚游》

          師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

          1.教師完整朗誦一遍。(配樂)

          師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)

          2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

          3.小朋友念得好極了,能再念一遍嗎?

          4.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

          三、教師小結(jié)。

          1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!我們也要向小魚學(xué)習(xí),要和家人和幼兒園的小朋友在一起團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的生活。

          2.師:你們想不想也變成小金魚呀?和他們一起去玩耍,做好朋友呢?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

          活動(dòng)反思:

          此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        11、小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思

          一、活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

          2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

          3、 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、 有感情地學(xué)唱歌曲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

          三、活動(dòng)過程:

          1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

          2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

          放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

          讓幼兒思考:大鯊魚來時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

          老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

          3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

          幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

        12、小班音樂活動(dòng)教案《小魚和大鯊魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

          3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

          活動(dòng)過程:

          1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

          2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

          放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

          讓幼兒思考:大鯊魚來時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

          老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

          3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

          幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

        13、教案大班音樂詳案《小魚和鯊魚》反思

          這是一篇大班的音樂欣賞活動(dòng),通過開火車引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景,到海邊,并請(qǐng)幼兒欣賞音樂,小魚和鯊魚的不同,并想象他們之間發(fā)生了什么故事。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形象。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形象。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。

          難點(diǎn):分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

          準(zhǔn)備:大海圖一幅,各種水生動(dòng)物。

          活動(dòng)過程

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

          問:我們來到了哪里?

          大海里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

          二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

          1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

          今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?”我們來聽吧!

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

          A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

          B.小魚怎么游的?

          C.我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

          D.老師請(qǐng)出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

          E.集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

          F.小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

          G.跟音樂不同的小魚游。

          (2)欣賞理解鯊魚的音樂。

          A.聽聽著段音樂是誰來了?

          B.鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C.鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)

          D.辨別小魚逃跑的樂句。

          音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

          三、師生合作游戲。

          1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

          2、交代游戲要求:

          A.老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。

          B.聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

          3、游戲。

          4、簡(jiǎn)短小結(jié),請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。

          活動(dòng)反思

          學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。