《大班教案《3的分解和組成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《3的分解和組成》反思
活動目標
1、學習3的分解,初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一:復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
2
1 1
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書課題:3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書
3 3
2 1 1 2
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?
教學反思
學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。
2、大班教案《4的分解和組成》含反思
活動目標
1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。
2.初步學習有順序的分合一個數(shù),引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點
活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成?;顒与y點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。
活動準備
每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。
活動過程
一、開始部分:“復習3的分解和組成”
教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧?!?/p>
導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?
三、解決問題,了解4的分解組合。
1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>
2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄。”教師出示操作材料,引導幼兒操作并記錄。
3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。
四、發(fā)現(xiàn)問題,學習有順序的分合一個數(shù)。
1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?
2、教師小結:按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。
3、幼兒操作練習:按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分數(shù)。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。
教學反思
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
3、大班教案《3的分解組成》含反思
活動目標
1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。
活動準備
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
活動過程
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)
2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)
3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
(二)學習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
2、引導幼兒根據(jù)分解式,學習3的減法算式。
(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)
3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
(三)學習3的加法。
1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3
3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)
兒歌:3的分解組成
小朋友問問你,
3可以分成幾和幾?
( )老師,我告訴您,
3可以分成1和2,
1和2合起來是3。
3可以分成2和1,
2和1合起來就是3。
教學反思
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。
4、大班教案《3的分解和組成》含反思
活動目標
1、學習3的分解,初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一:復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
2
1 1
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書課題:3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書
3 3
2 1 1 2
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?
教學反思
學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。
5、大班教案《2的分解和組成》含反思
活動目標
1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。
4、 引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點:激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準備
1、 演示教具:兩朵花
2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、 開始部分
(1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”
(2) 幼兒自主操作。
2、 基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。
(2) 寫出分解式
教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。
教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>
教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。
教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
“分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
如圖:
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過程:
教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”
教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”
“1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”
(4)記錄和的過程:
教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、 幼兒操作:
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作,教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。
6、大班數(shù)學教案《4的分解和組成》含反思
設計背景
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動。
活動目標
1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。
2.初步學習有順序的分合一個數(shù),引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點
1、重點:讓幼兒學習4的分解和組成。
2、難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。
活動準備
每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。
活動過程
一、開始部分:“復習3的分解和組成”
教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧。”
導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?
三、解決問題,了解4的分解組合。
1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>
2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。
3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。
四、發(fā)現(xiàn)問題,學習有順序的分合一個數(shù)。
1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?
2、教師小結:按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。
3、幼兒操作練習:按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分數(shù)。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。
教學反思
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
7、大班數(shù)學教案《2的分解和組成》含反思
設計背景
為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。
4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
重點難點
1、重點:激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準備
1、 演示教具:兩朵花
2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、 開始部分
(1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”
(2) 幼兒自主操作。
2、 基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。
(2) 寫出分解式
教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。
教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>
教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。
教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
“分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
如圖:
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過程:
教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”
教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”
“1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”
(4)記錄和的過程:
教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、 幼兒操作:
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作,教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。
8、大班數(shù)學教案《5的組成和分解》含反思
活動設計背景
在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學習了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎,幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進一步理解數(shù)之間的關系,也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。
活動目標
1.探索5的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握5的分合。
活動準備
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
活動過程
· 1.從操作中探索5 的分合
(1)師:“今天,老師準備了5個雙色的圓片,并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。
(2)撒圓片
A.教師強調(diào)要求:把5個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,并按要求記錄。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
2.對照檢驗,相互交流
A.請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。
B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。
C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
教學反思
這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。
9、大班數(shù)學教案《7的組成和分解》含反思
活動設計背景
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、感知整體與部分的關系,學習并記錄7的6種分法
2、總結歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干
活動過程
(一)、導入
1、師:秋天來了,樹上的平果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果
問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?
2、出示大掛圖引出“7的分解組成”
師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。
師:7個蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來
2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“7”的分解組成
(1)、教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量,(.來源快思老師教案網(wǎng))并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1
(2)、幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。
教學反思
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。,本次活動以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分蘋果進行,。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點數(shù)蘋果數(shù)量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時,掌握了有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
10、大班數(shù)學詳案教案《3的分解和組成》含反思
活動設計背景
幼兒集中度不高,學習不夠積極主動,參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解,初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一:復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書課題:3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?!出自:快思老.師!它一共有幾種分法?
教學反思
學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。
11、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《6的組成和分解》含反思
活動目標
1. 激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。
2. 使幼兒通過觀察,比較,了解數(shù)的組成的互補和互換關系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1.水彩筆6支。
2.小石子,紙諾干。
活動過程
1.復習5的分解組成。
(1)探索數(shù)的組成的互換關系。
教師:“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示:
55 5 5
∧∧ ∧∧
1441 2332
教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2.學習6的分解組成。
(1)教師:“今天,老師帶來了6支漂亮的水彩筆。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”這6支水彩筆分給兩個小朋友,可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄?!?/p>
幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個神秘袋):“請一名小朋友來摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目,換別的小朋友來摸。
活動反思
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
12、幼兒園大班數(shù)學《6的分解和組成》教案反思
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動重點
感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。
活動難點
總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)
師:我說5.
幼:我對5
師:5可以分成1和幾
幼:5可以分成1和4
(......)
師:5可以分成4和幾
幼:5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作,老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動反思
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。