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        大班社會(huì)教案《有魔法的一分鐘》反思

        《大班社會(huì)教案《有魔法的一分鐘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《有魔法的一分鐘》反思

        1、大班社會(huì)教案《有魔法的一分鐘》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

          2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。

          3、增強(qiáng)思維的靈活性。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)

          (打開(kāi)多媒體課件,畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。)

          師:門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了?

          幼:不開(kāi)心,很難過(guò)……

          師:你是從哪里看出來(lái)的?

          幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來(lái)心情很壞……

          二、有魔法的一分鐘

          1、一分鐘是多久。

          師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?

          幼:爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多吃的東西;有小鳥(niǎo)為他唱歌……

          師:一分鐘是多久呢?

          幼:一會(huì)兒。

          幼:媽媽說(shuō)秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧。

          2、體驗(yàn)一分鐘。

         ?、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

          ②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

         ?、坌〗Y(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

          3、有魔法的一分鐘。

          ①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。

         ?、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?

         ?、坌〗Y(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。

          三、送你“有魔法的一分鐘”

          1、一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?

          2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。

        活動(dòng)后記:

          “有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到,我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò):“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛(ài)心卡片,我把它送給你,因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……

          整個(gè)上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契,每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話:“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話,“快樂(lè)是一種香水,灑給別人,自己手上也會(huì)留下余香!”

          接著,快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——

          “早餐時(shí),孩子為我剝了一個(gè)雞蛋?!?/p>

          “昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎’!”

          “我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’,我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

          由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o,使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如:

          一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

          一分鐘認(rèn)字:每天只要花一分鐘認(rèn)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

          一分鐘床頭小幽默:睡前一個(gè)小笑話,能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

          一分鐘問(wèn)題:當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候,引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

          一分鐘勇氣:遇到困難時(shí),用一分鐘讓自己安靜一下:“沒(méi)關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”

          一分鐘忘記:也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

        活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

        2、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《有魔法的一分鐘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

          2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。

          3、增強(qiáng)思維的靈活性。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)

          (打開(kāi)多媒體課件,畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。)

          師:門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了?

          幼:不開(kāi)心,很難過(guò)……

          師:你是從哪里看出來(lái)的?

          幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來(lái)心情很壞……

          二、有魔法的一分鐘

          1、一分鐘是多久。

          師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?

          幼:爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多吃的東西;有小鳥(niǎo)為他唱歌……

          師:一分鐘是多久呢?

          幼:一會(huì)兒。

          幼:媽媽說(shuō)秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧。

          2、體驗(yàn)一分鐘。

         ?、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

         ?、诘诙误w驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

         ?、坌〗Y(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

          3、有魔法的一分鐘。

         ?、儆^看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。

         ?、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?

          ③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。

          三、送你“有魔法的一分鐘”

          1、一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?

          2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。

        活動(dòng)后記:

          “有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到,我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò):“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛(ài)心卡片,我把它送給你,因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……

          整個(gè)上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契,每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話:“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話,“快樂(lè)是一種香水,灑給別人,自己手上也會(huì)留下余香!”

          接著,快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——

          “早餐時(shí),孩子為我剝了一個(gè)雞蛋?!?/p>

          “昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎’!”

          “我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’,我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

          由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o,使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如:

          一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

          一分鐘認(rèn)字:每天只要花一分鐘認(rèn)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

          一分鐘床頭小幽默:睡前一個(gè)小笑話,能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

          一分鐘問(wèn)題:當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候,引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

          一分鐘勇氣:遇到困難時(shí),用一分鐘讓自己安靜一下:“沒(méi)關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”

          一分鐘忘記:也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

        活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

        3、大班社會(huì)教案《一分鐘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。

          2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

          3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入。

          1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫(huà)面。

          提問(wèn):這是誰(shuí),她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?

          2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn):奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了?

          3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面,揭開(kāi)謎底。

          4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個(gè)舉動(dòng),就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了,你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?

          二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。

          1.我們來(lái)玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長(zhǎng)?

          提問(wèn):大家覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

          2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。

          提問(wèn):現(xiàn)在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。

          3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間,可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng),看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。

          4.大出示時(shí)鐘,小朋友們看鐘面上有什么?

          5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈,等會(huì)秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備,開(kāi)始。

          6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

          7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒,也就是一分鐘。

          8.提問(wèn):小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

          三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。

          1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))2.教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作,時(shí)鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠,就用數(shù)字10記錄下來(lái)??纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?

          3.幼兒分組操作。

          4.交流一分鐘游戲。

          向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

          5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?

          四、討論交流:如何珍惜時(shí)間?

          1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

          2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

          3.討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

          4.師總結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

          五、結(jié)束活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

        反思:

          1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),主要來(lái)源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。

          2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過(guò)自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

        4、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。

          3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。

          4、增強(qiáng)思維的靈活性。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

          2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

          3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

        活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

          1、謎語(yǔ)(ppt):滴答滴答,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。

          2、時(shí)鐘有什么用呢?(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

          二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)。。。

          教師:今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

          游戲:

          (1)木頭人游戲。游戲結(jié)束:你覺(jué)得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間特別長(zhǎng)的?

          教師:剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),有的說(shuō)一分鐘很短?,F(xiàn)在小朋友覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短?

          小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)開(kāi)心心做游戲時(shí),感覺(jué)一分鐘很短,很快就過(guò)去了。是嗎?小朋友還想再玩一個(gè)游戲?樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。

          (2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,只用一條腿站立,另外一條腿盡量不要落地。如果落地,趕緊抬起來(lái),看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)老師計(jì)時(shí),開(kāi)始……

          教師:時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

          小結(jié):原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

          三、討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?

          1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

          2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料:

          我們一起來(lái)看看他們?cè)谝环昼娎锬茏隽耸裁词?(教師邊播放ppt課件邊解釋)

          附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

          一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

          一分鐘,人大約可以走80米。

          一分鐘,汽車大約可以跑1200米。

          一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …

          小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。

          四、操作體驗(yàn)。

          師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

          1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

          2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù),并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

          3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

          4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。)

          (1)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          (2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

          結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          教師:小朋友時(shí)間過(guò)去了,還能回來(lái)嗎?

          小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          幼兒一分鐘整理物品回教室。

        活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

          在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

        5、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

          3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。

          2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

          師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)

          師:60秒又有多長(zhǎng)呢?

          師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

          二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

          1.一分鐘有多長(zhǎng)?

          (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

          (2)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

          (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

          (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

          教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

          2.一分鐘能做什么?

          師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

          (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

          ●一分鐘人能跑200米。

          師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門(mén)口到農(nóng)民公園)

          ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

          師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

          ●一分鐘跳繩150下

          師:猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?

          3.我們一分鐘能做些什么?

          (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

          (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

          (3)秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。

          (4)幼兒操作。

          (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

          A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

          B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

          C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

          結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          4.再給你一分鐘

          我們用心的再來(lái)一次,這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊!時(shí)間可不等人啊!

          四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

          跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?

          穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。

          口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準(zhǔn)確,是班級(jí)里的口算大王,大家都夸他真聰明。

          五、討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

          1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

          2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

          3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

          4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

          5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

          6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

          六、小結(jié)

          做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

        活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

          在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

        6、大班社會(huì)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖

          在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出,幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

          2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

          師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

          師:60秒又有多長(zhǎng)呢?

          師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

          二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

          1.一分鐘有多長(zhǎng)?

          (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

          (2)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

          (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

          (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

          教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

          2.一分鐘能做什么?

          師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

          (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

          ●一分鐘人能跑200米。

          師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)

          ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

          師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

          3.我們一分鐘能做些什么?

          (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

          (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

          (3)秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。

          (4)幼兒操作。

          (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

          A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

          B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

          C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

          結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          三、討論:如何珍惜時(shí)間

          1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

          2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

          3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

          4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

          5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

          6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

        活動(dòng)反思

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

          在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

        7、大班社會(huì)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。

          3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

          2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

          3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

        活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

          1、謎語(yǔ):滴答滴答,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。

          2、時(shí)鐘有什么用呢?(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

          二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)。。。

          教師:今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

          游戲:

          (1)木頭人游戲。游戲結(jié)束:你覺(jué)得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間特別長(zhǎng)的?

          教師:剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),有的說(shuō)一分鐘很短?,F(xiàn)在小朋友覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短?

          小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)開(kāi)心心做游戲時(shí),感覺(jué)一分鐘很短,很快就過(guò)去了。是嗎?小朋友還想再玩一個(gè)游戲?樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。

          (2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,只用一條腿站立,另外一條腿盡量不要落地。如果落地,趕緊抬起來(lái),看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)孫老師計(jì)時(shí),開(kāi)始……

          教師:時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

          小結(jié):原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

          三、討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?

          1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

          2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料:

          我們一起來(lái)看看他們?cè)谝环昼娎锬茏隽耸裁词?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)

          附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

          一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

          一分鐘,人大約可以走80米。

          一分鐘,汽車大約可以跑1200米。

          一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …

          小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。

          四、操作體驗(yàn)。

          師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

          1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

          2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么,一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù),并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

          3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

          4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。)

          (1)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          (2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

          結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          教師:小朋友時(shí)間過(guò)去了,還能回來(lái)嗎?

          小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          幼兒一分鐘整理物品回教室。

        活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

          在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

        8、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉,那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此,我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短,了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短,但只要珍惜也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,意識(shí)到要珍惜時(shí)間,合理運(yùn)用時(shí)間。并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。

          3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

          2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

          3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

          活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

          1、謎語(yǔ):滴答滴答,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。

          2、時(shí)鐘有什么用呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

          二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)。。。

          教師:今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

          游戲:

          (1)木頭人游戲。游戲結(jié)束:你覺(jué)得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間特別長(zhǎng)的?

          教師:剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),有的說(shuō)一分鐘很短?,F(xiàn)在小朋友覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短?

          小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)開(kāi)心心做游戲時(shí),感覺(jué)一分鐘很短,很快就過(guò)去了。是嗎?小朋友還想再玩一個(gè)游戲?樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。

          (2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,只用一條腿站立,另外一條腿盡量不要落地。如果落地,趕緊抬起來(lái),看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)孫老師計(jì)時(shí),開(kāi)始……

          教師:時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

          小結(jié):原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

          三、討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?

          1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

          2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料:

          我們一起來(lái)看看他們?cè)谝环昼娎锬茏隽耸裁词?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)

          附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

          一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

          一分鐘,人大約可以走80米。

          一分鐘,汽車大約可以跑1200米。

          一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …

          小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。

          四、操作體驗(yàn)。

          師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

          1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

          2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù),并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

          3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

          4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。)

          (1)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          (2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

          結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          教師:小朋友時(shí)間過(guò)去了,還能回來(lái)嗎?

          小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          幼兒一分鐘整理物品回教室。

          活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

          在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

        9、大班社會(huì)活動(dòng)教案《一分鐘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。

          2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

          3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

          2、記錄表

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)?

          1、 師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?

          2、今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘,咱們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)

          3、每天三根針都在鐘面上不停地走著,那么它們走多少就是一分鐘呢?

          4、看到最細(xì)、最長(zhǎng),走得最快的針嗎?它叫秒針,秒針走一圈就是一分鐘。

          5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。

          6、一分鐘過(guò)去了,孩子們,一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

          二、體驗(yàn):一分鐘能干什么?

          (一)第一次游戲

          1、一分鐘時(shí)間,我們能干些什么呢?

          2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)€“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。

          3、介紹游戲材料及玩法:桌子上有一些材料,有夾積木、穿珠子、串彩鏈,老師給你們一分鐘,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到就停下。

          4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。

          5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。

          6、同樣一分鐘,為什么每組的結(jié)果不一樣呢?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同,可他們結(jié)果為什么不一樣?

          結(jié)論:有的小朋友在做事時(shí),光看別人,不抓緊時(shí)間做自己的事,(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事,時(shí)間都會(huì)不停地走,這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。

          (二)第二次游戲

          1、你們還想玩一次嗎?

          2、這次還是做和你剛才一樣的事,同樣給你一分鐘,看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。

          3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?

          總結(jié):

          同樣一分鐘,做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)??磩e人,不專心做自己的事,自己就會(huì)越慢,所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。

          四、組織討論:如何珍惜時(shí)間?

          1、前幾天,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

          2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

          3、選三名幼兒,把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上,進(jìn)行比較。

          3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?你覺(jué)得誰(shuí)最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?

          4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

          5、分析慢的幼兒的原因:***怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?

          怎樣才能快?

          6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

          7、與同伴比較,看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。

          五、總結(jié)

          1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后,每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè),都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

          2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,失去很多玩和游戲的時(shí)間,所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

          延伸活動(dòng):

          在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰(shuí)做得又快又好。

          活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

        10、幼兒園大班社會(huì)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。

          2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

          師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)

          師:60秒又有多長(zhǎng)呢?

          師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

          二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

          1.一分鐘有多長(zhǎng)?

          (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

          (2)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

          (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

          (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

          教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

          2.一分鐘能做什么?

          師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

          (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

          ●一分鐘人能跑200米。

          師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門(mén)口到農(nóng)民公園)

          ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

          師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

          ●一分鐘跳繩150下

          師:猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?

          3.我們一分鐘能做些什么?

          (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

          (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

          (3)秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。

          (4)幼兒操作。

          (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

          A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

          B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

          C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

          結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          4.再給你一分鐘

          我們用心的再來(lái)一次,這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊!時(shí)間可不等人啊!

          四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

          ●跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?

          ●穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。

          ●口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準(zhǔn)確,是班級(jí)里的口算大王,大家都夸他真聰明。

          五、討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

          1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

          2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

          3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

          4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

          5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

          6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

          六、小結(jié)

          做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

          教學(xué)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

          在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

        11、大班社會(huì)下學(xué)期教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道一分鐘可以做很多事。

          2、能清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)一分鐘有多長(zhǎng)的感受和想法。

          3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

          2、時(shí)鐘一面,幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等),畫(huà)好標(biāo)記的記錄紙。

          3、小紅花貼紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受一分鐘有多長(zhǎng)

          1、師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么,你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?

          2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。

          3、師幼一起擺出一個(gè)造型定格,觀看時(shí)鐘走一分鐘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短,自己一分鐘可以做些什么。

          5、師幼共同觀看圖片,并討論一分鐘人們都能做些什么事情。

          二、體驗(yàn)一分鐘能干什么

          1、教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

          2、教師交代操作要求,教師發(fā)出口令,大家一起動(dòng)手操作,看看大家一分鐘里能做些什么。

          3、幼兒操作,并記錄自己的操作結(jié)果。

          4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總,"來(lái);自.屈;老師;教.案;教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄的結(jié)果并討論:同樣花了一分鐘做相同的事情,為什么每個(gè)人的結(jié)果不一樣?

          5、教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同,動(dòng)作快的小朋友花的時(shí)間短,動(dòng)作慢的小朋友花的時(shí)間長(zhǎng)。

          三、珍惜每一分鐘時(shí)間

          1、組織幼兒進(jìn)行整理被褥實(shí)踐活動(dòng),評(píng)一評(píng)誰(shuí)最會(huì)珍惜每一分鐘,頒發(fā)珍惜時(shí)間獎(jiǎng)。

          2、教師總結(jié):我們馬上要上一年級(jí)了,希望大家能夠抓緊每一分鐘,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

        12、大班社會(huì)《魔法一分鐘》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問(wèn)題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念,為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象,因此,我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值,從自身操作活動(dòng)中,親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,更需要通過(guò)此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動(dòng)中,逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,做事不磨蹭的目標(biāo),養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受一分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

          2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情,感知專注做事可以提高效率。

          3.樂(lè)于表達(dá)自己的想法,對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項(xiàng)鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)?,引?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受。

          1.游戲“金雞獨(dú)立”要求:看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間,能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng)。

          2.觀看“一分鐘動(dòng)畫(huà)”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。

          提間:小朋友們,你們覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)片用的時(shí)間和金雞獨(dú)立用的時(shí)間是一樣的嗎?你有什么感覺(jué)?

          總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長(zhǎng)度是一樣的,只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X(jué)不一樣。

          二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘:知道一分鐘有 60 秒。

          出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

          總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

          三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

          引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:

          一分鐘很神奇,只要有效利用時(shí)間,每天都能做很多有意義的事情。

          四、“魔法一分鐘”游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”,引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

          1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下,進(jìn)行第一次操作活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

          2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí),再次操作、感受和分析比較。

          啟發(fā)提問(wèn):第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高。

          五、出示課件“元元上學(xué)”,引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。

          1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會(huì)發(fā)生些什么,聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

          (1)啟發(fā)提問(wèn):“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了,他的表情什么樣,遲到會(huì)影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

          2.出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間,如果不認(rèn)真聽(tīng)講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費(fèi)時(shí)間。

          3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)的感受和體會(huì)。

          六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

          啟發(fā)提問(wèn):“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會(huì)獲得什么?”延伸活動(dòng):

          1.討論交流:你想用一分鐘來(lái)做些什么事情?

          2.馬上要上班小學(xué)了,小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表,提醒自己遵守時(shí)間,抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

          3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情,做完后再玩。

          課后反思:

          本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng),讓幼兒充分感受一分鐘?;顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘,懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)速較快。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和參與性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

        13、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》教學(xué)反思

          本篇是幼兒園大班活動(dòng),,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。

          2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

          師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)

          師:60秒又有多長(zhǎng)呢?

          師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

          二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

          1.一分鐘有多長(zhǎng)?

          (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

          (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

          (2)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

          (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

          (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

          教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

          2.一分鐘能做什么?

          師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

          (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

          ●一分鐘人能跑200米。

          師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門(mén)口到農(nóng)民公園)

          ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

          師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

          ●一分鐘跳繩150下

          師:猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?

          3.我們一分鐘能做些什么?

          (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

          (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

          (3)秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。

          (4)幼兒操作。

          (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

          A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

          B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

          C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

          結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

          結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          4.再給你一分鐘

          我們用心的再來(lái)一次,這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊!時(shí)間可不等人啊!

          四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

          ●跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?

          ●穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。

          ●口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準(zhǔn)確,是班級(jí)里的口算大王,大家都夸他真聰明。

          五、討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

          1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

          2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

          3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

          4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

          5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

          6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

          六、小結(jié)

          做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

          教學(xué)反思:

          為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

          在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。