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        大班教案《大于小于》反思

        《大班教案《大于小于》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《大于小于》反思

        1、大班教案《大于小于》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          2、根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè) 符號(hào)開口的方向。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號(hào)、小于號(hào)卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。

        活動(dòng)過程:

          1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請(qǐng)小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)

          3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子

          4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。

          5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號(hào),讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號(hào),重點(diǎn)觀察大于號(hào)張著大嘴對(duì)著大數(shù)笑。大于號(hào)表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號(hào),理解小于號(hào)的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)小。

          6、游戲:《開汽車》

          布置兩個(gè)停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。

          7、兔媽媽感謝小朋友,請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫電影

          老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動(dòng)畫電影的小朋友必須答對(duì)票上的小題方可入場。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)與小于號(hào),鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫電影”離開教室

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實(shí)物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號(hào)、小于號(hào),效果非常好。在看電影要答對(duì)入場前的問題中升華知識(shí)的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。

        2、大班教案《大于號(hào)小于號(hào)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          2、根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè) 符號(hào)開口的方向。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、樂于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號(hào)、小于號(hào)卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用

        活動(dòng)過程:

          1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請(qǐng)小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)

          3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子

          4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。

          5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號(hào),讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號(hào),重點(diǎn)觀察大于號(hào)張著大嘴對(duì)著大數(shù)笑。大于號(hào)表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號(hào),理解小于號(hào)的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)小。

          6、游戲:《開汽車》

          布置兩個(gè)停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。

          7、兔媽媽感謝小朋友,請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫電影

          老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動(dòng)畫電影的小朋友必須答對(duì)票上的小題方可入場。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)與小于號(hào),鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫電影”離開教室

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》。《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實(shí)物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號(hào)、小于號(hào),效果非常好。在看電影要答對(duì)入場前的問題中升華知識(shí)的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過比比玩玩,認(rèn)識(shí)">"、"<",初步理解不等式的含義。

          2.根據(jù)">"、"<" 特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。

          3.了解">"、"<"表示的意義,學(xué)習(xí)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)過程:

          1.問:小朋友們今天我們幼兒園來了幾位客人要和你們一起做游戲,你們想不想先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們?(想)我們一起來看看都有誰吧!播放課件,瞧瞧,是誰來了?(小鳥,蝴蝶,蜜蜂)幼兒說出數(shù)量問:小鳥和蝴蝶誰多誰少?一樣多看一看,蜜蜂和小鳥比,誰多誰少?那么4和3比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?

          師:我們可以在這個(gè)數(shù)字之間放一個(gè)符號(hào),讓我們一看就知道那邊數(shù)字大那邊數(shù)字小,引出大于號(hào),重點(diǎn)引導(dǎo)大于號(hào)的開口方向,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說4大于3.

          練習(xí)大于號(hào),并試著用身體模仿大于號(hào)

          2.問:蝴蝶和蜜蜂比誰多誰少?那么3和4比誰小?引出小于號(hào),重點(diǎn)引導(dǎo)小于號(hào)的開口方向,記住兒歌:開口向右,屁股撅給小數(shù)瞧……

          3.比比看看誰最棒4.一起模仿大于號(hào)小于號(hào)

        活動(dòng)反思:

          認(rèn)識(shí)“大于”、“小于”,本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)并理解“>”“<”,學(xué)習(xí)用“>”“<”表示兩個(gè)的數(shù)量關(guān)系;能用語言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)適合大班上學(xué)期進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識(shí)大于、小于、符號(hào),接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí),此環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間較長;第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并出示卡片加以練習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組活動(dòng),教師出示“看圖片填數(shù)字”的游戲卡,請(qǐng)幼兒完成,集體檢查。第三個(gè)環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請(qǐng)2個(gè)幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請(qǐng)個(gè)幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號(hào),用身體來演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)成了。

          通過這個(gè)活動(dòng)我覺得:我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的,是他們認(rèn)為最完美的,而作為教師的我們要通過事實(shí)讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象,同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。

        4、大班教案《大于小于》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          2、根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè) 符號(hào)開口的方向。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號(hào)、小于號(hào)卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。

        活動(dòng)過程:

          1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請(qǐng)小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)

          3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子

          4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。

          5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號(hào),讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號(hào),重點(diǎn)觀察大于號(hào)張著大嘴對(duì)著大數(shù)笑。大于號(hào)表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號(hào),理解小于號(hào)的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)小。

          6、游戲:《開汽車》

          布置兩個(gè)停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。

          7、兔媽媽感謝小朋友,請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫電影

          老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動(dòng)畫電影的小朋友必須答對(duì)票上的小題方可入場。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)與小于號(hào),鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫電影”離開教室

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實(shí)物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號(hào)、小于號(hào),效果非常好。在看電影要答對(duì)入場前的問題中升華知識(shí)的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。

        5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《大于號(hào)小于號(hào)》含反思

        目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

          2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

          3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        準(zhǔn)備:

          動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干

        重難點(diǎn):

          了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

          區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用

        過程:

          一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

          今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:

          1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

          老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。

          2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))請(qǐng)幼兒說說是什么?代表什么意思?

          幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

          3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

          二、數(shù)字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。

          1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?

          2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?

          3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

          三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.

          1.出示4+2( )7 5+3( )6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

          幼兒回答,并為什么填“< >”

          教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

          2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。

          四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

          1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長,選一個(gè)名字。

          2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。

          3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

          4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。

          五、本節(jié)課總結(jié)。

          1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

          2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪?,老師希望你們不要傷心,不要?dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。

          六、結(jié)束,收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動(dòng)吧!

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大于號(hào)和小于號(hào)》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,活動(dòng)比較成功。

        6、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過課件認(rèn)識(shí)">""<",理解符號(hào)含義。

          2.操作課件,學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。

          3.積極參與活動(dòng),感受電教活動(dòng)樂趣。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、圖片等

        活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

          導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

          教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開。

          (二)結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

          1.河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有 *個(gè)?一個(gè)盤子里有*個(gè)?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個(gè)?

          教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……

          小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

          教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號(hào))

          2.小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

          教師:"咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

          教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來看看。

          (三)根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

          1.觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

          教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

          (大嘴朝前大于號(hào),尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。)教師:我們一起再來讀一讀。

          2.幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào),理解符號(hào)的正確運(yùn)用。

          教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。(出示課件,選擇正確的符號(hào))

          (四)農(nóng)場摘果子比賽,集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。

          1.幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

          教師:農(nóng)場里的果子熟了,你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們摘果子嗎?我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)

          2.集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""<"符號(hào)。

          教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

        活動(dòng)延伸:

          在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號(hào)的運(yùn)用操作。

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》。《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開火車游戲)引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛的實(shí)物教具,以及幼兒自己在手工課上制作的紙偶做成掛圖,既便于操作,又形象直觀,促使幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。這一環(huán)節(jié)幼兒是很感興趣的,他們紛紛舉起小手說:“老師,我來表演,我來表演?!庇纱丝梢?,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,取得良好的教育效果。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《大于號(hào)與小于號(hào)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          2、根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè) 符號(hào)開口的方向。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號(hào)、小于號(hào)卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用

          活動(dòng)過程:

          1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請(qǐng)小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)

          3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子

          4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。

          5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號(hào),讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)引出大于號(hào),重點(diǎn)觀察大于號(hào)張著大嘴對(duì)著大數(shù)笑。大于號(hào)表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號(hào),理解小于號(hào)的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)小。

          6、游戲:《開汽車》

          布置兩個(gè)停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。

          7、兔媽媽感謝小朋友,請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫電影

          老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動(dòng)畫電影的小朋友必須答對(duì)票上的小題方可入場。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)與小于號(hào),鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫電影”離開教室

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實(shí)物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號(hào)、小于號(hào),效果非常好。在看電影要答對(duì)入場前的問題中升華知識(shí)的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。

        8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn),我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”和“<”。根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討,一起編兒歌,通過兒歌、表演和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向,這樣既能加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

          2.根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。

          3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片4張,從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個(gè)娃娃;水果2盤;玩具2盒。

          2.數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);“>”、“<”、“=”卡片若干。

          3.數(shù)字花頭飾一套。

          4.將教室布置成聰明屋。

          5.錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過程

          1.以《動(dòng)畫城》的金龜子姐姐請(qǐng)小朋友到聰明屋做客為引子,放《火車開來了》的音樂,導(dǎo)入課題。

          2.認(rèn)識(shí)“>”。

          (1)出示兩幅圖片(圖一、圖二),幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6),并引導(dǎo)幼兒對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較,說出8大6小。

          (2)教師:我們可以在8和6之間放一個(gè)符號(hào),這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”,能放“=”嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“>”像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大,初步理解“>”的含義,說出“8大于6”。

          (3)出示兩盤水果,讓幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5),啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“7大于5”。

          3.認(rèn)識(shí)“<”。

          (1)出示兩幅圖片(圖三、圖四),讓幼兒感知其數(shù)量的不同,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9),引出“<”,重點(diǎn)觀察“<”像是在向左彎腰,撅著屁股給小數(shù)瞧,表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于9”。

          (2)出示兩組玩具,讓幼兒說出其數(shù)量,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10),引導(dǎo)幼兒說出“3小于10”。

          (3)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。 “>”和“<”都有一個(gè)開口,長的也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下,無論是“>”還是“<”,它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)?

          (4)學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。

          4.表演游戲:學(xué)做“>”和“<”。 請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字花,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演“>”、“<”,教師在黑板上做記錄,并請(qǐng)幼兒讀出來。

          5.小結(jié) 放《火車開來了》的音樂走出教室,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開火車游戲)引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛的實(shí)物教具,以及幼兒自己在手工課上制作的紙偶做成掛圖,既便于操作,又形象直觀,促使幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。這一環(huán)節(jié)幼兒是很感興趣的,他們紛紛舉起小手說:“老師,我來表演,我來表演?!庇纱丝梢姡跀?shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,取得良好的教育效果。

        9、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

          2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、多媒體課件。

          2、幼兒操作單。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,看看那兒有什么?

          二、認(rèn)識(shí)“>”。

          1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

          師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

          師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

          師:飛來了幾只蟬?(3只)

          師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

          師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

          師:3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多,哪個(gè)少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

          2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式

          (1)認(rèn)讀“>”

          師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào),這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識(shí)一下它:大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。

          (2)動(dòng)作感知“>”

          你們看,大于號(hào)長什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

          (3)書空“>”

          小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          對(duì)中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

          2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

          2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

          3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

          5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

          6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”

          1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,

          幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

          問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”

          師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。

          2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6?!?/p>

          3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口,長得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?。來.源快思老師教.案網(wǎng),你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))?!?/p>

          學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

          二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

          請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。

        11、大班數(shù)學(xué)教案《大于號(hào)小于號(hào)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

          2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

          3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

          難點(diǎn):區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

          今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:

          1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

          老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。

          2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))請(qǐng)幼兒說說是什么?代表什么意思?

          幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

          3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

          二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。

          1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?

          2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?

          3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

          三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.

          1.出示4+2( )7 5+3( )6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

          幼兒回答,并為什么填“< >”

          教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,<快思老師.教案網(wǎng)出處>用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

          2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。

          四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

          1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長,選一個(gè)名字。

          2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。

          3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

          4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。

          活動(dòng)反思:

          1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

          2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪?,老師希望你們不要傷心,不要?dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。

        12、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開口方向。

          2、 會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張

          活動(dòng)過程

          一、 開始部分:PPT情景引入大海深處的故事。

          教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。

          二、 基本部分:

          1、 通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號(hào)。

          教師:啊,誰來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。

          小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會(huì)吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對(duì)著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

          2、 聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。

          3、 認(rèn)識(shí)大于號(hào):有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個(gè)和大鯊魚一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。

          4、 操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的卡片,請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào),進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。

          5、 認(rèn)識(shí)小于號(hào),其中一組為什么不能用大于號(hào)表示,該怎么辦?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。 出示小于號(hào),讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

          6、 教師小結(jié):關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌:大于號(hào)大于號(hào),大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑,小于號(hào)小于號(hào),小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

          7、 你們現(xiàn)在知道誰是大于號(hào)、誰是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間,展示操作結(jié)果。

          三、 結(jié)束部分

          游戲:鱷魚來了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請(qǐng)一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。