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        小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼反思

        《小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼反思

        1、小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼反思

          小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼

          活動準(zhǔn)備

          1. 錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2. 情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

          活動目標(biāo)

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          活動過程

          (一) 裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二) 聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          1. 第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

          2. 第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。

          3. 第三遍游戲:鼓勵交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

          教學(xué)反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

        2、小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》含反思

        【活動目標(biāo)】

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂。

          愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

        【活動過程】

          (一)裝扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二)聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。

          1、第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

          2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。

          3、第三遍游戲:鼓勵交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

        教學(xué)反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

        3、小班音樂活動優(yōu)秀教案:和海洋動物一起跳舞反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作,有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。

          2、喜歡參與韻律活動,在“大帶小”活動中體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動過程:

          一、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、觀看海洋動物表演,初步學(xué)習(xí)用身體動作,表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。

          三、到海洋動物家里玩,以“大帶小”的互動方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動姿態(tài)。

          四、參加海洋動物狂歡節(jié),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

          五、告別海底世界之旅,活動自然結(jié)束。

          活動反思:

          本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個別的幼兒有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是幼兒的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的幼兒充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

        4、小班音樂公開課教案和教學(xué)反思:《懶惰蟲》

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱。

          2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

          3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒圍坐成半圓形,鴨媽媽頭飾,小鴨、小雞頭飾,音樂《懶惰蟲》

          活動過程:

          (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

          2、介紹游戲的玩法。

          師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

          3、游戲:《找小小鴨》

         ?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

          ②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

         ?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲啠业侥隳憔痛舐暤卣f我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

          ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

          ⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

          (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          1、教師范唱歌曲一遍。

          師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

          2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

          ①師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

         ?、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請幼兒自由發(fā)言)

         ?、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個別幼兒回答)

          ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

         ?、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?

          3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

         ?、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

         ?、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

         ?、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

         ?、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹?,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

         ?、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

          (三)結(jié)束。

          師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

          活動反思:

          《懶惰蟲》是一首幽默詼諧的歌曲,且具有一定的游戲色彩,讓幼兒在愉快音樂活動中體驗(yàn)懶惰的壞處。

          在這次活動中,這首歌曲的趣味性是顯而易見的,活動開始讓幼兒了解什么是懶惰,明白懶惰是不好的,再一起討論一下我們小朋友生活中的懶惰行為。我先完整演唱一遍后,問道:懶惰蟲哪里會痛?幼兒開始說眼睛痛、肚子痛、渾身都痛。 先讓幼兒熟悉歌詞。接下來問道聽聽它渾身都痛了,是怎么唱的?重點(diǎn)處再清唱一遍現(xiàn)在我們來玩一玩懶惰蟲痛的樣子。讓我們把懶惰蟲痛的樣子給唱出來吧。教師和小朋友共同邊表演邊唱。有的小朋友學(xué)習(xí)興趣不高,我就問,我們再來看看這兒有沒有懶惰蟲,聽到老師這么說,小朋友都不愿意當(dāng)懶惰蟲,幼兒開始積極參與,熱情高漲。最后環(huán)節(jié)讓幼兒說說我們不做懶惰蟲,還會做些什么事情呢?幼兒開始積極舉手說自己洗澡、給花澆水、拖地……整個活動下來幼兒的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

        5、小班音樂游戲活動教案和教后反思:《小毛巾》

          小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子,曲子短小、節(jié)奏明快,朗朗上口,便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面,小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官,小班幼兒對這些五官都非常的了解,因此,在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示,吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          設(shè)計(jì)意圖:

          小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

          利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。

          活動名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):音樂游戲活動:小毛巾

          活動目標(biāo):

          1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          2、喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

          3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          4、在活動中與同伴共舞,交流情感。

          活動重點(diǎn):理解歌詞,學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。

          活動難點(diǎn):能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂、圖譜、每人一塊毛巾

          活動過程:

          一、出示毛巾,引出課題。

          小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)

          出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)

          小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?

          二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

          1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

          2、你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)

          3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

          三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》

          1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

          2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

          3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈??墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

          四、音樂游戲:《小毛巾》

          1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

          2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

          活動反思:

          教學(xué)中我利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個地方有休止符。采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。

          都說幼兒是在“玩”中“學(xué)”這話一點(diǎn)兒也不假,教學(xué)中我設(shè)計(jì)了音樂游戲:《小毛巾》這一環(huán)節(jié),增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

        6、幼兒小班音樂教案:熊和小猴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動目標(biāo):

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動作,表現(xiàn)其音樂形式。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

          難點(diǎn):分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

          準(zhǔn)備:

          森林圖一幅,各種動物。

          過程:

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。

          問:我們來到了哪里?

          森林里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上各種動物等。

          二、初步感受小猴和熊的音樂。

          1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動作。

          A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

          B.小猴是什么樣的?

          C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

          D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

          E.跟音樂學(xué)小猴。

          (2)欣賞理解熊的音樂。

          A.聽聽這段音樂是誰來了?

          B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

          三、師生合作游戲。

          1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

          2.交代游戲要求:

          老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

          3.游戲。

          4.簡短小結(jié),請一幼兒扮做熊再次游戲。

          活動反思:

          根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲性活動形式,讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。

          本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在創(chuàng)編小猴子的動作時,我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變“我來教,你來學(xué)”為“你有什么新的動作,我們來學(xué)”,教師及時退位,達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高,每個孩子都能在活動中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊,這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到。

          本次的活動雖說比較成功,但仍有一些不足之處,如:音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒,對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;教育機(jī)智還有所欠缺。

        7、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案:喜洋洋和灰太狼反思

          小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼

          活動準(zhǔn)備

          1. 錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2. 情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

          活動目標(biāo)

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          活動過程

          (一) 裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二) 聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          1. 第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

          2. 第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。

          3. 第三遍游戲:鼓勵交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

          教學(xué)反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

        8、幼兒園小班音樂公開課教案:喜洋洋和灰太狼反思

          小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼

          活動準(zhǔn)備

          1. 錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2. 情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

          活動目標(biāo)

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動過程

          (一) 裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二) 聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          1. 第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

          2. 第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。

          3. 第三遍游戲:鼓勵交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

          教學(xué)反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。