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        小班教案《龜兔賽跑》反思

        《小班教案《龜兔賽跑》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《龜兔賽跑》反思

        1.小班教案《龜兔賽跑》反思

        活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

          2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

          3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲,會唱京歌:龜兔賽跑。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

        知識準(zhǔn)備:

          1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

          2.會朗誦兒歌:龜兔賽跑。

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入:(2分鐘)

          1.同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動作。

          2.提問:剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

          幼兒:京劇,拖長音。

          師小結(jié):京劇是我們的國粹,不僅中國人喜歡,很多外國人也喜歡京劇呢?

          (二)展開:(27分鐘)

          1.今天有兩個小動物也聽京劇了,它們怎樣來的?

          一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

          師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?

          幼兒:想。

          2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

          師問:這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?

          幼兒:拖長音

          教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

          3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白

          形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

          幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

          小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

          4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

          5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

          小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。

          6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

          要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。

          7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。

          8..完整表演一遍。

          9.游戲:龜兔賽跑:分角色進行表演,鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

          (三)結(jié)束:(1分鐘)

          總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

        活動反思:

          新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動,在學(xué)習(xí)過程中,使幼兒體驗國粹京劇的特點,獲得成功的滿足。

          是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過門、歌詞和念白,即簡練又易懂。

        活動不足:

          臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進。

          針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

          1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

          2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

          在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

        2.小班教案《龜兔賽跑》含反思

        活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

          2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

          3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲,會唱京歌:龜兔賽跑。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

        知識準(zhǔn)備:

          1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

          2.會朗誦兒歌:龜兔賽跑。

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入:(2分鐘)

          1.同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動作。

          2.提問:剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

          幼兒:京劇,拖長音。

          師小結(jié):京劇是我們的國粹,不僅中國人喜歡,很多外國人也喜歡京劇呢?

          (二)展開:(27分鐘)

          1.今天有兩個小動物也聽京劇了,它們怎樣來的?

          一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

          師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?

          幼兒:想。

          2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

          師問:這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?

          幼兒:拖長音

          教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

          3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白

          形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

          幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

          小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

          4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

          5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

          小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。

          6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

          要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。

          7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。

          8..完整表演一遍。

          9.游戲:龜兔賽跑:分角色進行表演,鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

          (三)結(jié)束:(1分鐘)

          總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

        活動反思:

          新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動,在學(xué)習(xí)過程中,使幼兒體驗國粹京劇的特點,獲得成功的滿足。

          是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過門、歌詞和念白,即簡練又易懂。

        活動不足:

          臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進。

          針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

          1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

          2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

          在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

        3.小班游戲課教案《龜兔賽跑》含反思

        活動目標(biāo):

          1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。

          2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競賽的樂趣。

          3.增強合作精神,提高競爭意識。

          4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動場地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹);

        音樂活動過程:

          一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過,決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點。

          二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼鳌?/p>

          三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作

          1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動作。

          2.請動作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。

          3.自由結(jié)伴練習(xí)動作。

          4.交換角色練習(xí)動作。

          四、游戲"烏龜賽跑"

          1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?,你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個接一個地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個接一個往前爬。

          2.競賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動作前往終點,先到達的一組獲勝。

          3.比賽開始,播放輕快的音樂,所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬,先到達終點的一組就贏了。

          4.點評幼兒游戲,指出不規(guī)范的動作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

          5.鼓勵幼兒交換角色進行游戲,體驗不同角色帶來的樂趣。

          6.整理物品,結(jié)束活動?!?:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

        活動反思

          通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來提高幼兒跑的能力,同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。

          采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運動參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動?;顒舆^程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感,再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價,達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的,從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。

          教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

        4.小班語言教案《龜兔賽跑》含反思

        活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

          2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

          3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲,會唱京歌:龜兔賽跑。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

        知識準(zhǔn)備:

          1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

          2.會朗誦兒歌:龜兔賽跑。

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入:(2分鐘)

          1.同幼兒一起去聽?wèi)颉B牼﹦ 洞汗?jié)晚會的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動作。

          2.提問:剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

          幼兒:京劇,拖長音。

          師小結(jié):京劇是我們的國粹,不僅中國人喜歡,很多外國人也喜歡京劇呢?

          (二)展開:(27分鐘)

          1.今天有兩個小動物也聽京劇了,它們怎樣來的?

          一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

          師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?

          幼兒:想。

          2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

          師問:這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?

          幼兒:拖長音

          教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

          3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白

          形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

          幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

          小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

          4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

          5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

          小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。

          6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

          要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。

          7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。

          8..完整表演一遍。

          9.游戲:龜兔賽跑:分角色進行表演,鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

          (三)結(jié)束:(1分鐘)

          總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

        活動反思:

          新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動,在學(xué)習(xí)過程中,使幼兒體驗國粹京劇的特點,獲得成功的滿足。

          是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過門、歌詞和念白,即簡練又易懂。

        活動不足:

          臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進。

          針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

          1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

          2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

          在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

        5.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        6.小班游戲優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》含反思

          活動目標(biāo):

          1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。

          2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競賽的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動場地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹);音樂

          活動過程:

          一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過,決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點。

          二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼鳌?/p>

          三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作

          1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動作。

          2.請動作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。

          3.自由結(jié)伴練習(xí)動作。

          4.交換角色練習(xí)動作。

          四、游戲"烏龜賽跑"

          1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l就選擇它的道具打扮自己。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"要求第一只兔子從起點跳到終點后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個接一個地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個接一個往前爬。

          2.競賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動作前往終點,先到達的一組獲勝。

          3.比賽開始,播放輕快的音樂,所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬,先到達終點的一組就贏了。

          4.點評幼兒游戲,指出不規(guī)范的動作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

          5.鼓勵幼兒交換角色進行游戲,體驗不同角色帶來的樂趣。

          6.整理物品,結(jié)束活動。

          4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服).

          活動反思:

          通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來提高幼兒跑的能力,同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。

          采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運動參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動?;顒舆^程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感,再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價,達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的,從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。

          教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

        7.小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        9.小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《龜兔賽跑》

          一、設(shè)計意圖:故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

          二、 活動目標(biāo):

          1、通過觀察圖片,自幼表述,大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

          3、使幼兒明白知道做事情,只要不驕傲,認(rèn)真,努力,堅持到底一定能成功地寓意。

          4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          三、 活動重點:指導(dǎo)幼兒能清楚地說出自己心中的想法,體會烏龜和兔子不同的性格特點。

          四、 活動難點:通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。

          五、 活動準(zhǔn)備:神氣龜電腦教學(xué)課件,頭飾。

          六、 教學(xué)過程:

          1、激趣導(dǎo)入:今天,森林里開動物運動會,有兩只小動物要進行賽跑比賽,你們猜猜它們是誰?第一只小動物給大家?guī)硪粋€謎語;縮頭又縮尾,房子背上背,走路慢吞吞,水陸都可回。(烏龜)第二只小動物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明,讓我們一起來看《龜兔賽跑》的故事吧?

          2、師幼共同講故事。

          (1)師講故事開頭,幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對話內(nèi)容。

          (2)出示圖一,問;當(dāng)猴子喊了一聲跑時,比賽開始了,你們猜猜誰會贏?根據(jù)圖一的內(nèi)容幼兒會猜到兔子贏,因為在平時日常生活中,孩子們都知道兔子跑得快,烏龜爬的慢,可能會有孩子說烏龜贏,因為在家時媽媽可能講過這個故事,針對這種現(xiàn)象我鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看下去,進一步引起幼兒想知道結(jié)局的欲望,更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。

          (3)出示圖二,問;兔子跑在前面的表情是怎樣的?它會說些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述,以回答問題的方式不知不覺地用自己的語言講述了此圖片的故事內(nèi)容。

          (4)出示圖三:幼兒觀察后,模仿前兩次進行自己講述,師提醒幼兒語言的連貫性和完整性,適當(dāng)給與表揚。通過看圖,讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說話能力,猜想故事情節(jié)也發(fā)展了幼兒的想像思維。

          (5)出示圖四;幼兒會看到圖片上所表示的是烏龜勝利了,問:問什么跑得快的兔子失敗了,反而烏龜跑得慢卻勝利了呢?幼兒說說自己的想法。兔子驕傲落后,烏龜認(rèn)真,努力,堅持到底最終勝利。

          3、游戲:幼兒分成兩組,烏龜隊用背運球,爬著前進,兔子隊用手舉球,蹦著走,看哪一組先到終點。讓幼兒在游戲中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,還為本節(jié)的內(nèi)容起了輔助作用。

          4、播放故事《龜兔賽跑》,幼兒更加熟悉故事內(nèi)容

          5、表演故事:幼兒佩戴頭飾進行分角色的對話表演,邊看圖邊回憶故事情節(jié)進行相應(yīng)的語言動作表演。

          6、討論總結(jié);聽了這個故事,你懂得什么道理,幼兒說說,我們要像烏龜那樣堅持到底不服輸,而不能像兔子那樣驕傲自滿,否則就會落后。伴著《龜兔賽跑》的歌曲結(jié)束活動。

        10.教案小班體育《龜兔賽跑》

          教學(xué)目的

          1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動作,發(fā)展幼兒四肢力量。

          2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、場景布置:比賽的跑道和環(huán)境。

          2、活動前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

          3、獎品:五角星。

          教學(xué)過程

          一、準(zhǔn)備部分

          扮演角色“烏龜”,學(xué)做模仿操。

          教師引導(dǎo):“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”

          伸長脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個滾。

          二、基本部分:

          1、自由爬行:小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。

          教師引導(dǎo):烏龜賽跑中,小兔子比賽輸了很不服氣,他還要和我們?yōu)觚斶M行比賽。寶寶們,我們現(xiàn)在來練練本領(lǐng)。我們怎樣才能爬得快了?

          教師觀察幼兒的爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)。

          2、游戲:“龜兔賽跑”。

          幼兒分組扮演角色進行比賽。

          規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多,那組就獲勝。

          互換角色進行比賽

          三、結(jié)束部分:

          游戲“我像誰?”

          玩法:幼兒模仿動物的樣子請老師或同伴猜他是誰。

          建議

          1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物,提高比賽的難度。

          2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎?wù)摺⑵渌麆游镞M行比賽,增加游戲的趣味性。