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        幼兒園教案及教學反思:小猴賣“○”

        《幼兒園教案及教學反思:小猴賣“○”》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        幼兒園教案及教學反思:小猴賣“○”

        1、幼兒園教案及教學反思:小猴賣“○”

          目標:

          1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動。

          2、感受故事中小猴的特點,根據故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的“0”各表示什么。

          3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

          4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          準備:

          1、小猴毛絨玩具一個,小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。

          2、故事磁帶、錄音機。

          3、小猴頭飾、“0”圖片。

          4、黑板上貼好各種“0”圖片。

          5、聰明豆、磁力豆

          過程:

          一、激發(fā)興趣

          師:小朋友,今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰啊?(出示毛絨玩具小猴)

          二、欣賞故事、理解故事

          師:(在黑板上出示小猴頭飾和“0”圖片)小猴兒是動物百貨商店的售貨員,今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事?!?”是什么東西呢?(在“0”圖片中板書“?”)請小朋友仔細聽故事,聽完后老師要請你回答問題。(放故事錄音)

          (一)欣賞第一遍故事錄音

          師:嗯,小朋友聽得真認真,現在請仔細聽老師提問:

          1、誰知道故事的名字叫什么?

          2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應的頭飾圖片)

          (二)欣賞第二遍故事錄音

          師:這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面我們再欣賞一遍故事,從故事中找一下答案。(放故事錄音)

          師:我們又帶著問題把故事欣賞了一遍,請回答老師的提問:

          1、聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?(它問了小動物們幾乎同樣的一句話:“你買圓圈圈干什么用啊?”)

          師:小朋友一起學著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用啊?”

          2、分別請幼兒學一學小動物的回答,回答正確的獎勵聰明豆。

          小鴨是怎么回答的?誰來學一學?(我要用它學游泳。)

          小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)

          小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)

          小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)

          小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當早點。)

          師小結:嗯,真是一個聰明的小猴子,問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用,當然就能猜出它們要買的東西是什么了。

          小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?

          3、猜商品

          小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示0卡)一起學著小鴨子的樣子說一說(我要用它學游泳)能用來學游泳的圓圈圈叫什么名字呢?水猜出來了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對了的獎勵一個聰明豆)

          (用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)

          師小結:嗯,小朋友都猜對了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。

          三、游戲《小猴賣0》

          師:現在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現在老師想和小朋友們玩一個小游戲,請一名小朋友來做小猴子,再請五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣0》這個故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話表演故事)

          師:小猴看到小動物們這么愛買圓圈圈,它今天打算再進一批新貨。小朋友猜小猴會進哪些商品呢?紅領巾會不會進?(不會)為什么?(因為它是三角形的)毛巾會不會進?(不會)為什么?(因為它是長方形的)小猴要進的東西是什么形的呢?(圓形的)那小朋友猜一猜小猴會進哪些商品呢?(生說師畫)

          師:小猴到底都進了什么商品呢?我們一起來看一看。(翻圖片,師一邊翻幼兒一邊說出此商品名字)

          師:今天的動物百貨商店真熱鬧啊,聽說小猴子進了一批新貨,大家都想去看一看。小朋友我們也去買一樣東西好吧?(好)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。

          師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。

          四、結束

          時間不早了,動物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進貨了,這次它想進一些長方形的商品,他能進些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?,明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)

          小猴賣圈反思

          《小猴賣○》是一個童話故事,“○”是什么,故事的題目剛一出現,就一下子把孩子們的注意力吸引過來了,因為5歲的孩子本身就已經有了探索問題的欲望,隨著故事內容的一步步深入,孩子們的興趣就更濃厚了,因為故事的內容來源于生活,是幼兒所熟悉的,他們能根據自己的生活經驗,通過分析思考,一次次的解決問題,找到答案,體驗到成功的樂趣。

          聽:為了使孩子們根據故事中動物的語言,分析出他們所需要的“○”是什么東西,就要培養(yǎng)孩子們善于傾聽。因此,在講故事前先給孩子們提出問題,讓孩子們帶著問題有目的地去聽故事,提高興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和習慣。

          講:為了讓孩子們很快地講述故事,為下一環(huán)節(jié)表演故事打基礎,我首先抓住重點詞語讓孩子們復述,然后再利用“○”與物相對應的形式,拓展幼兒對“○”的理解及對實物作用的了解,吸引幼兒注意力,幫助幼兒記憶。

          演:幼兒語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境,為此我設計了表演故事這一環(huán)節(jié),并為孩子們準備了頭飾及錢票,創(chuàng)設了商店的情景氛圍,使孩子們很快就融入到了表演當中。

          延:“小猴商店的東西都賣完了,小朋友們,讓我們幫小猴再進一點貨吧!注意你進的貨可一定能用圈圈來代替呀!”在孩子們剛表演完興趣正濃的時候,我突然話題一轉,把孩子們又送到了思考探索的情景當中,使孩子們的觀察力、理解力、想象力和語言表達能力得到進一步的提高,為孩子們續(xù)編故事做了充分的知識儲備。

          編:為了激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,我故意激發(fā)幼兒說“小猴的生意越做越火,他又開了兩家分店,不過這兩家分店可不是賣○,而是賣△和□,趕快想一想生活當中什么是三角形的,什么是方塊的?”讓幼兒根據生活經驗說說什么是三角形的,什么是方塊的,他們都有什么用處,抓住孩子的思維,引導孩子去理解,激發(fā)孩子的想想,然后師幼共同創(chuàng)編故事,很好的完成了本次活動的目標。

        2、幼師幼教中班體育游戲教案:小猴玩紙棒反思

          體育游戲小猴玩紙棒

          活動目標

          1.學會助跑跨跳的動作,發(fā)展身體動作的協(xié)調性、靈敏性。

          2.能自覺遵守活動規(guī)則,積極參與游戲活動。

          3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

          活動準備

          準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。

          活動建議

          一、教師講解游戲玩法。

          (一)老師扮演猴王,帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。

          組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子(可選擇不同的路徑),摘得果子原路返回,

          游戲結束。

          (二)不論選擇哪個路徑,都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。

          (三)幼兒要按順序進行游戲,不能爭搶。

          (四)必須動作正確地助跑跨跳。

          (五)每次只能摘 1 個果子。

          二、教師講解游戲規(guī)則。

          (一)路徑設置:第 1 組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50 厘米)、一堆果子。第 2 組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60 厘米)、一堆果子。第 3 組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70 厘米)、一堆果子。

          (二)教師在游戲過程中注意觀察孩子動作的完成質量,可根據孩子的實際水平隨時調整“小河”的寬度。

          教學反思:

          從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

        3、小班數學教案:小猴的襪子店反思

          【活動目標】

          1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。

          2、大膽表達自己生活中的經驗,嘗試自己整理襪子。

          3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

          【活動準備】

          背景圖、架子、襪子若干。

          【活動過程】

          一、看一看:

          1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

          2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?

          小結:原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

          二、比一比:

          1、聰聰的店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子,你們猜是為什么呢?

          小結:原來襪子是一只一只的,這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

          2、原來襪子要兩只的,我們來找找襪子的好朋友吧。

         ?、兕伾⒋笮∠嗤?/p>

         ?、陬伾?、大小、圖案相同

          3、這樣是一雙了嗎?為什么?

          小結:原來兩只大小一樣,顏色一樣,圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

          三、找一找:

          1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子,老師都把它們帶來了,請你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣,好嗎?

          2、幼兒操作,并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

          3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

          小結:找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對了,這下小猴的生意一定會好起來的。

          教學反思:

          幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        4、幼兒園大班語言優(yōu)質課教案及教學反思:故事《小猴車店》

          設計意圖:

          隨著科技的不斷進步和發(fā)展,各種各樣的機動車充斥大街,它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利,但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷,以喚起幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          活動目標:

          1、理解故事內容,了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。

          2、樹立環(huán)保意識,大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          1、小猴頭飾或小猴手偶

          2、森林背景圖:綠樹、藍天,小猴車店,內有推車、自行車、摩托車;助動車圖片

          3、廣告,內容為“體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。

          活動過程:

          一、引題

          今天,我給大家?guī)硪晃慌笥?,出示小猴給小朋友打招呼,做自我介紹:我的名字叫小小,住在美麗的大森林里,我開了開了一家車店,你們一起來看看吧!

          二、看圖分段講述故事

          1、出示背景圖,引導幼兒觀察小猴車店。

          師:小猴車店里有什么車?

          引導幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。

          出示助動車圖片

          師:還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。

          2、了解小小牌助動車的廣告

          師:為了更快地銷售助動車,小小在森林里貼了一張廣告。

          出示廣告

          師:廣告上都說了些什么?

          幼:體積小

          幼:速度快

          幼:價格便宜

          幼:省時省油

          (幫幼兒一句一句地理解廣告內容)

          師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動車嗎?

          幼:想。

          3、教師講述故事第二段

          師:都有誰趕來買車?他們是怎么過來的?

          幼:烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了。

          幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了。

          幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。

          (引導幼兒理解動詞:馱、抱、拄,并做一做)

          4、情景表演:教師帶領幼兒一起“開著助動車”在森林里轉一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現天灰蒙蒙的。

          教師繼續(xù)講述故事第三、第四段

          師:森林里發(fā)生了什么事情?

          幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。

          幼:生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。

          幼:嚴重的還住進了醫(yī)院。

          三、幫助狐貍展開偵探。

          聽錄音,完整欣賞故事。

          師:狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎?

          幼:可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

          四、為森林環(huán)境獻計獻策。

          師:你能幫動物們想想辦法嗎?

          幼:停止銷售小小牌助動車。

          幼:停止生產小小牌助動車。

          幼:改裝一下小小牌助動車。

          幼:對車后面排出的黑煙進行處理。

          幼:回收小小牌助動車。

          幼:大家都換成騎自行車。

          教師總結:小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。

          五、生活遷移

          師:生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢?

          幼:垃圾

          幼:塑料袋

          幼:工廠里的煙

          六、活動延伸

          請幼兒設計一款環(huán)保車

          附:故事《小猴車店》

          在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設計的小小牌助動車。

          一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動車體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車,它們覺得有助動車方便多了。

          這以后,樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音,彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。

          沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調查。

          狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。

          活動反思:

          在這個《小猴車店》的故事活動中,幼兒通過圖片觀察,了解了故事內容,并親自用動作演一演馱、抱、拄,理解了故事內容,最后,在當偵探的游戲中,了解了廢氣對我們生活環(huán)境的影響,從而樹立了環(huán)保意識。在生活遷移中,幼兒懂得了垃圾、塑料袋、工廠里的煙都是有害物品,積累了一定的環(huán)保知識。

        5、幼兒園優(yōu)秀公開課教案及教學反思:小猴賣“○”

          目標:

          1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動。

          2、感受故事中小猴的特點,根據故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的“0”各表示什么。

          3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

          4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          準備:

          1、小猴毛絨玩具一個,小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。

          2、故事磁帶、錄音機。

          3、小猴頭飾、“0”圖片。

          4、黑板上貼好各種“0”圖片。

          5、聰明豆、磁力豆

          過程:

          一、激發(fā)興趣

          師:小朋友,今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰啊?(出示毛絨玩具小猴)

          二、欣賞故事、理解故事

          師:(在黑板上出示小猴頭飾和“0”圖片)小猴兒是動物百貨商店的售貨員,今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事?!?”是什么東西呢?(在“0”圖片中板書“?”)請小朋友仔細聽故事,聽完后老師要請你回答問題。(放故事錄音)

          (一)欣賞第一遍故事錄音

          師:嗯,小朋友聽得真認真,現在請仔細聽老師提問:

          1、誰知道故事的名字叫什么?

          2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應的頭飾圖片)

          (二)欣賞第二遍故事錄音

          師:這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面我們再欣賞一遍故事,從故事中找一下答案。(放故事錄音)

          師:我們又帶著問題把故事欣賞了一遍,請回答老師的提問:

          1、聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?(它問了小動物們幾乎同樣的一句話:“你買圓圈圈干什么用啊?”)

          師:小朋友一起學著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用啊?”

          2、分別請幼兒學一學小動物的回答,回答正確的獎勵聰明豆。

          小鴨是怎么回答的?誰來學一學?(我要用它學游泳。)

          小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)

          小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)

          小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)

          小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當早點。)

          師小結:嗯,真是一個聰明的小猴子,問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用,當然就能猜出它們要買的東西是什么了。

          小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?

          3、猜商品

          小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示0卡)一起學著小鴨子的樣子說一說(我要用它學游泳)能用來學游泳的圓圈圈叫什么名字呢?水猜出來了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對了的獎勵一個聰明豆)

          (用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)

          師小結:嗯,小朋友都猜對了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。

          三、游戲《小猴賣0》

          師:現在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現在老師想和小朋友們玩一個小游戲,請一名小朋友來做小猴子,再請五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣0》這個故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話表演故事)

          師:小猴看到小動物們這么愛買圓圈圈,它今天打算再進一批新貨。小朋友猜小猴會進哪些商品呢?紅領巾會不會進?(不會)為什么?(因為它是三角形的)毛巾會不會進?(不會)為什么?(因為它是長方形的)小猴要進的東西是什么形的呢?(圓形的)那小朋友猜一猜小猴會進哪些商品呢?(生說師畫)

          師:小猴到底都進了什么商品呢?我們一起來看一看。(翻圖片,師一邊翻幼兒一邊說出此商品名字)

          師:今天的動物百貨商店真熱鬧啊,聽說小猴子進了一批新貨,大家都想去看一看。小朋友我們也去買一樣東西好吧?(好)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。

          師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。

          四、結束

          時間不早了,動物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進貨了,這次它想進一些長方形的商品,他能進些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?,明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)

          小猴賣圈反思

          《小猴賣○》是一個童話故事,“○”是什么,故事的題目剛一出現,就一下子把孩子們的注意力吸引過來了,因為5歲的孩子本身就已經有了探索問題的欲望,隨著故事內容的一步步深入,孩子們的興趣就更濃厚了,因為故事的內容來源于生活,是幼兒所熟悉的,他們能根據自己的生活經驗,通過分析思考,一次次的解決問題,找到答案,體驗到成功的樂趣。

          聽:為了使孩子們根據故事中動物的語言,分析出他們所需要的“○”是什么東西,就要培養(yǎng)孩子們善于傾聽。因此,在講故事前先給孩子們提出問題,讓孩子們帶著問題有目的地去聽故事,提高興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和習慣。

          講:為了讓孩子們很快地講述故事,為下一環(huán)節(jié)表演故事打基礎,我首先抓住重點詞語讓孩子們復述,然后再利用“○”與物相對應的形式,拓展幼兒對“○”的理解及對實物作用的了解,吸引幼兒注意力,幫助幼兒記憶。

          演:幼兒語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境,為此我設計了表演故事這一環(huán)節(jié),并為孩子們準備了頭飾及錢票,創(chuàng)設了商店的情景氛圍,使孩子們很快就融入到了表演當中。

          延:“小猴商店的東西都賣完了,小朋友們,讓我們幫小猴再進一點貨吧!注意你進的貨可一定能用圈圈來代替呀!”在孩子們剛表演完興趣正濃的時候,我突然話題一轉,把孩子們又送到了思考探索的情景當中,使孩子們的觀察力、理解力、想象力和語言表達能力得到進一步的提高,為孩子們續(xù)編故事做了充分的知識儲備。

          編:為了激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,我故意激發(fā)幼兒說“小猴的生意越做越火,他又開了兩家分店,不過這兩家分店可不是賣○,而是賣△和□,趕快想一想生活當中什么是三角形的,什么是方塊的?”讓幼兒根據生活經驗說說什么是三角形的,什么是方塊的,他們都有什么用處,抓住孩子的思維,引導孩子去理解,激發(fā)孩子的想想,然后師幼共同創(chuàng)編故事,很好的完成了本次活動的目標。

        6、幼兒小班音樂教案:熊和小猴公開課教學設計與反思

          活動目標:

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導創(chuàng)編各種小猴的動作,表現其音樂形式。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          重點與難點:

          重點:引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

          難點:分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

          準備:

          森林圖一幅,各種動物。

          過程:

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。

          問:我們來到了哪里?

          森林里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據回答,在圖中放上各種動物等。

          二、初步感受小猴和熊的音樂。

          1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動作。

          A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

          B.小猴是什么樣的?

          C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

          D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

          E.跟音樂學小猴。

          (2)欣賞理解熊的音樂。

          A.聽聽這段音樂是誰來了?

          B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

          三、師生合作游戲。

          1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

          2.交代游戲要求:

          老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

          3.游戲。

          4.簡短小結,請一幼兒扮做熊再次游戲。

          活動反思:

          根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式,讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創(chuàng)編動作表現小猴機靈可愛的樣子。

          本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得學習在游戲中自然進行,更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習,比如說,在創(chuàng)編小猴子的動作時,我不是讓幼兒跟著老師轉,打破了傳統(tǒng)的教學觀念,變“我來教,你來學”為“你有什么新的動作,我們來學”,教師及時退位,達到了教與學的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點,因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊,這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學目標都能達到。

          本次的活動雖說比較成功,但仍有一些不足之處,如:音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒,對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;教育機智還有所欠缺。

        7、幼兒園大班語言公開課教案:小猴的出租車教學設計反思

          活動目標:

          1.理解故事內容,學習用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶 乘車的方法。

          2.根據不同動物的特征合理想象,嘗試續(xù)編故事。

          3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動重點:理解故事內容,學習用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊 和蛋寶寶乘車的方法。

          活動難點:根據不同動物的特征合理想象,嘗試續(xù)編故事。

          活動準備:

          物質準備:課件、幼兒繪畫小動物圖片、出租車道具三個、小動物頭飾,若干

          經驗準備:幼兒有乘坐出租車的經驗,了解常見小動物的特征

          活動過程:

          一、圖片激趣,喚起幼兒已有經驗。

          出示出租車圖片,引導幼兒觀察。

          提問:小朋友,你們坐過出租車嗎?小猴有一輛神奇的出租車,你們猜猜,它哪里神奇了?

          過渡:我們一起來聽聽小猴和他神奇的出租車發(fā)生了一個怎樣的故事。

          二、完整欣賞故事,初步了解故事內容。

          1.教師完整講述故事,觀察、講述小熊乘出租車的過程提問:故事的名字是什么?故事里都有誰?提問:故事講了一件什么事?

          小結:故事的名字叫《小猴的出租車》,故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。

          過渡:小猴是怎么幫助大家的,他是怎么說怎么做的呢,讓我們再來仔細的聽聽故事。

          三、分段講述故事,學說故事對話,感受聰明的小猴子想辦法幫助小動物給大家?guī)砜鞓返那楦小?/p>

          1.講述開始——高興的拍起了手

          提問:小猴遇到的第一個客人是誰?他是怎么對小熊說的?小猴對小熊發(fā)出了邀請,小猴的心情是怎樣的?你能用開心、快樂的語氣學學小熊嗎

          提問:送完小熊,小猴子遇到的第二個客人是誰?蛋寶寶遇到了什么事?

          蛋寶寶這么傷心,小猴子是怎么對他說的?小猴子想了什么辦法幫助蛋寶寶?蛋寶寶得到了小猴的幫助心情是怎樣的?

          小結:看來,幫助別人和得到別人的幫助,都能讓我們感到很快樂。

          3. 講述故事最后一段

          提問:為什么小猴現在很有名氣?

          小結:我們要向故事中的小猴子學習,用自己的聰明智慧,主動幫助有困難的人,給別人帶去快樂。

          四、結合課件,引導幼兒續(xù)編故事。

          1.出示幼兒前期繪制的大象、長頸鹿、小老鼠等動物的圖片,引導幼兒討論。

          提問:這是誰畫的?他乘車的時候會對小猴說什么?

          小結:你們都是有愛心的好孩子,想幫助這么多小動物乘車,那我們一起來演演吧。

          3. 幼兒自主選擇動物形象分組自主表演故事。

          表演前教師提要求,請小朋友自己分角色,請用合適的表情、適當的語氣、好聽的聲音來表演。

          結束語:小朋友們在臺上像小演員一樣,希望你們都像小猴學習,用自己的聰明智慧,幫助更多的人,給大家?guī)砜鞓?。咱們把這個好聽的故事給小伙伴們講一講吧。

          課后延伸活動設計:

          1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》

          愿意在課后到表演區(qū)進行表演,并且嘗試不同角色,用適當的語氣、聲音、表情模仿不同的小動物。

          2.參加湖幼小鎮(zhèn)“蔚藍秀場”

          在湖幼小鎮(zhèn)的“蔚藍秀場”中能自主選擇道具、頭飾,與小伙伴合

          作布置演出舞臺,并且大方的完整表演。

          附故事:

          小猴的出租車

          小猴新買的出租車經過一番改造,終于上路了?!班粥帧?小猴看見小熊站在路邊左右張望,便問:“小熊,請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說:“我長得胖, 肚子又大。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧!”

          小猴說: “別急,包你滿意!”說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺得舒服極了!它點了點頭說:“我很滿意!我很滿意!”

          送完小熊,小猴的車拐過一個路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問:“蛋寶寶, 你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了。 ”小猴說:“我送你回家?!钡皩殞氁宦?,嚇得直搖頭: “我一 我怕-我怕從座位上滾下來。小猴說:“別擔心, 包你滿意?!闭f著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,一個圓墊子從座位里彈了出來,蛋寶寶坐在上面既舒服又安全, 高興地拍起了手。小猴的名氣越來越大,。

          森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?

          活動反思:

          《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達,鼓勵幼兒嘗試續(xù)編故事情節(jié)的教學活動。

        8、幼兒園大班語言公開課教案:小猴的出租車反思

          活動目標:

          1.體驗故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖悖劝l(fā)助人情感。

          2.積極討論,能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。

          3.理解故事內容,根據動物特征合理想象,嘗試續(xù)編故事。

          4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          活動重點:能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。

          活動難點:根據動物特征合理想象,嘗試續(xù)編故事。

          活動準備:

          1.經驗準備:幼兒有乘坐出租車的經驗。

          2.物質準備:課件、不同動物的圖片每組一筐。

          活動過程:

          一、出示圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

          1.引導幼兒回憶已有生活經驗。

          提問:這是什么車?

          出租車給我們的生活帶來哪些方便?

          小結:出租車速度快,省時又省力,給我們的生活帶來許多便利。

          2.利用圖片,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

          提問:小猴子新買了一輛出租車,猜猜他的出租車會有什么神奇的功能呢?

          二、分段講故事,鼓勵幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。

          1.講述故事第一段,鼓勵幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。

          提問:小熊為什么不上小猴的出租車?

          小猴會怎樣幫助小熊?

          2.講述故事第二段,鼓勵幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

          提問:蛋寶寶如果坐上出租車會發(fā)生什么情況?

          小猴會想什么辦法解決呢?

          三、完整講述故事,利用思維導圖幫助幼兒理清故事脈絡。提問:小熊是什么樣子的?小猴的出租車發(fā)生什么變化了?

          蛋寶寶有什么特點?圓墊子有什么作用?

          小結:原來小猴的出租車能夠根據乘客的特點和需要變形,讓每一位乘客都坐的安全又舒服。

          四、出示動物圖片,鼓勵幼兒根據動物特點續(xù)編故事并完整講述。

          1.教師利用長頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。

          提問:長頸鹿坐出租車會遇到什么問題?

          小猴的出租車會發(fā)生什么變化?

          教師根據幼兒想到的方法續(xù)編故事。

          2.幼兒分組討論,根據動物特點大膽續(xù)編故事。

          要求:每組選擇一種小動物共同討論,根據小動物的特點續(xù)編故事。

          活動反思:

          小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。

          但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧,還需要更多的語言技巧。