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        幼兒園科學(xué)課教案設(shè)計(jì) 美麗的蝴蝶反思

        《幼兒園科學(xué)課教案設(shè)計(jì) 美麗的蝴蝶反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園科學(xué)課教案設(shè)計(jì) 美麗的蝴蝶反思

        1、幼兒園科學(xué)課教案設(shè)計(jì) 美麗的蝴蝶反思

          主要領(lǐng)域:科學(xué)

          滲透領(lǐng)域:健康、語言、藝術(shù)

          設(shè)計(jì)意圖:

          動物與人類有著的密切關(guān)系,幼兒對各種小動物有著天生的好奇。國慶節(jié)假期中,好多孩子參觀了在博物館舉行的“蝴蝶展覽”,回到幼兒園,他們經(jīng)常自發(fā)的在一起討論關(guān)于“蝴蝶”的問題:蝴蝶可漂亮了……我知道蝴蝶是由毛毛蟲變的……《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。因此,我便設(shè)計(jì)了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動,在對孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

          本活動的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn),我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式,來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗(yàn)。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

          3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

          2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

          活動過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

          2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

          3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

          4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

          (1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

          (5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

          5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

          6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

          7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

          8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

          活動延伸:師生共同動手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

          活動反思:

          由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

          當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

        2、小班科學(xué)公開課教案《美麗的蝴蝶》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。

          2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。

          3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準(zhǔn)備:

          蝴蝶玩偶,教學(xué)圖片

        活動過程:

          一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。

          老師:小朋友們好,今天,老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢?"有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇",你們來猜猜是什么小動物呢?(蝴蝶)老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師:小朋友們說的真好,這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

          二、出示蝴蝶實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

          老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

          老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問:

          (1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)

          (2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個觸角)

          (3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)

          (4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)

          (5)蝴蝶有幾只腳呢?(六只腳,腳也叫做足,兩只腳就是一對足,那我們數(shù)一數(shù)有幾對足,三隊(duì)足)

          (6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花,生活在花叢中)

          (7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜,所以它們就喜歡待在花叢中)老師小結(jié):剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個觸角,胸部有和腹部長有三對足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

          (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?

          三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。

          1、老師有感情的講述故事.

          一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西,這個東西的名字就叫做卵。這個卵經(jīng)過了一段時間的成長,慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因?yàn)樘鞖獾淖兓?,這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里,這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹,慢慢的這個蛹長出了翅膀,長出了橢圓形的身體,兩只觸角,三對足,身體上也長出了花斑,漂亮極了。春天到了,花兒都開了,蝴蝶姑娘們都出來了,看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!

          2、老師進(jìn)行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

          (1)蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢?(卵)

          (2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)

          (3)這個卵經(jīng)過成長蛻變成什么了?(毛毛蟲)

          (4)毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情?(長出了翅膀,還有三對足,兩個觸角)

          (4)蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

          3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

          老師:我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,好嗎?

          四、結(jié)束部分:

          我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!

          (幼兒有秩序的離開,活動結(jié)束)

        活動反思:

          由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

        3、小班科學(xué)公開課活動教案《美麗的蝴蝶》含反思

        活動目標(biāo)

          1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

          2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。

          3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動準(zhǔn)備

          1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。

          2.幼兒用書、掛圖。

        活動過程

          1.導(dǎo)入活動。

          教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

          2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn),了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

        教師小結(jié):

          蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。

          3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

          閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

          教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

          幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果。

          幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

        活動延伸

          閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

        資料包

          云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。

          最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

          蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪,能保護(hù)蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。

        教學(xué)反思:

          由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。

        4、幼兒園大班科學(xué):神奇的泡泡器公開課教案設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo):

          1.在觀察比較與反復(fù)操作中,分析影響用泡泡器拉出大泡泡的相關(guān)因素。

          2.體驗(yàn)合作拉出大泡泡的快樂,有進(jìn)一步探究的欲望。

          3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:泡泡秀道具、視頻

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:各種幼兒自制泡泡器(所用材料:吸管、棉線、毛線、扭扭棒),泡泡水。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):兩人合作拉出大泡泡

          難點(diǎn):找到影響拉出大泡泡的相關(guān)因素

          活動過程:

          一、說說泡泡器

          ——前段時間大家在班級里制作大泡泡器,這里是你們已經(jīng)做好的大泡泡器,誰來說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由?你們覺得哪個泡泡器最有可能拉出大泡泡?

          二、用泡泡器拉泡泡

          1、兩兩合作嘗試?yán)笈菖?/p>

          (1)引出任務(wù)

          ——今天我們就來試玩一下,要求是兩兩合作,先來試試自己制作的大泡泡器,看看能不能順利拉出大泡泡!如果拉出來了,想想你們是怎么做到的,如果沒能拉出大泡泡,思考一下可能是什么原因?

          (2)幼兒合作拉泡泡

          觀察重點(diǎn):觀察幼兒兩人合作拉泡泡的方法;觀察幼兒是否關(guān)注到“膜”;觀察幼兒是否調(diào)整拉泡泡的方法。

          (3)交流拉泡泡的感受

          ——你們哪幾組拉出了大泡泡?

          ——介紹一下拉出大泡泡的好方法?未能拉出大泡泡可能的原因是什么?

          小結(jié):把泡泡器完全浸在泡泡水里,看到一層膜,同時朝一個方向拉,才能拉出大泡泡。

          ——你們覺得要拉出大泡泡除了方法之外,和材料有關(guān)系嗎?

          過渡語:我們可以試試別的小組制作的泡泡器,這樣會有更多的發(fā)現(xiàn)。

          2、再次嘗試?yán)菖?/p>

          ——現(xiàn)在我們用剛才討論的辦法再去試試,如果還是沒能拉出大泡泡,我們再找找原因。

          三、延伸活動

          ——今天,我也有一個大泡泡器,你們覺得能拉出大泡泡嗎?

          ——神奇的泡泡器還能變成一場好看的魔幻秀,讓我們一起來欣賞一下吧。

          教學(xué)反思

          1、活動來源于幼兒的生活,所涉及的材料也是常見的。

          2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中,應(yīng)對不同的孩子用不同的要求。

        5、幼兒園中班科學(xué)活動《飛機(jī)本領(lǐng)大》公開課教案設(shè)計(jì)課后反思

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識飛機(jī)的基本特征,簡單了解飛機(jī)的種類及作用。

          2.知道飛機(jī)是一種交通工具,給人們生活帶來很大方便。

          3.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動重點(diǎn):認(rèn)識飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類。

          活動難點(diǎn):知道飛機(jī)作為一種交通工具,給人們生活帶來的方便。

          活動準(zhǔn)備:各種不同種類的飛機(jī)圖片(客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、水上飛機(jī)、直升機(jī)):課前回家收集關(guān)于飛機(jī)種類的知識。

          活動過程:

          一、通過猜謎語的方式引入活動,引起幼兒的活動興趣。

          1.提問:“天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高”猜猜是什么?

          2.提問:你們做過飛機(jī)嗎?坐飛機(jī)有什么感覺?

          小結(jié):坐飛機(jī)很舒服,速度很快。

          二、通過觀察客機(jī)的飛機(jī)模型,激發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識飛機(jī)的基本特征。

          1.請幼兒觀察飛機(jī)模型,與同伴交流討論,了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)。

          提問:觀察飛機(jī)模型,飛機(jī)都是由哪幾部分構(gòu)成?它們叫什么名字?都有什么用處?

          小結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架這幾部分構(gòu)成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的:尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的,起落架幫助飛機(jī)平穩(wěn)起飛和降落。

          2.通過模型認(rèn)識飛機(jī)的用途與便利。

          提問:它的用處是什么嗎?它的名字是什么?為什么要坐飛機(jī)旅行?

          小結(jié):飛機(jī)是現(xiàn)在速度最快的一種交通工具,他可以在天上飛行,可以去汽車去不了的地方。出行坐飛機(jī)很便利,飛機(jī)的本領(lǐng)真大。

          三、了解飛機(jī)的種類、用途及給人們生活帶來的方便。

          提問:除了客機(jī),你們還認(rèn)識哪些不同的飛機(jī)?它們都有哪些用處?直升機(jī)有什么用處?水上飛機(jī)有什么用處?戰(zhàn)斗機(jī)的作用是什么?

          小結(jié):飛機(jī)有這么多種類,他們的用途也不一樣。有的飛機(jī)可以用來打擊敵人,維護(hù)國家的安全,一般是軍用飛機(jī);有的飛機(jī)用來運(yùn)送旅客或者是噴灑農(nóng)藥,一般就是農(nóng)用飛機(jī)。它們給我們的生活帶來了很多方便,本領(lǐng)真是大。

          四、觀看飛機(jī)展視頻,感受飛行帶來的震撼和祖國的強(qiáng)大。

          提問:你們最喜歡哪一種飛機(jī)?為什么?你們還想設(shè)計(jì)出什么樣的飛機(jī)?會有什么特別的本領(lǐng)?

          五、活動延伸

          到活動區(qū),將你們想要設(shè)計(jì)的飛機(jī)畫出來吧。

          課后反思:

          本次活動,教師運(yùn)用直觀性、引導(dǎo)性、探索性的教學(xué)方法,讓孩子通過多種形式興趣盎然地學(xué)習(xí),對目標(biāo)的達(dá)成起到了獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了飛機(jī)的基本特征,了解了飛機(jī)的種類及作用,以及給人們生活帶來很大方便。

          在解決活動重點(diǎn)“認(rèn)識飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類及作用”時,讓幼兒觀察客機(jī)飛機(jī)模型在前,教師總結(jié)、提升在后,利用觀察法,充分的引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)現(xiàn),并在己有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),說說飛機(jī)都是由哪幾部分構(gòu)成,說說除了客機(jī)還認(rèn)識哪幾種飛機(jī),它們都有什么作用。在認(rèn)識到飛機(jī)本領(lǐng)大的同時,還關(guān)注到了個別幼兒的差異性,讓幼兒都能積極的參與到活動中。同時教師還運(yùn)用圖片的形式讓幼兒更直觀的認(rèn)識到不同種類的飛機(jī)外形與作用,加深了對飛機(jī)的了解。

          在解決活動難點(diǎn)“知道飛機(jī)作為一種交通工具,給人們生活帶來的方便?!睍r,運(yùn)用談話法,讓幼兒說說自己認(rèn)識的飛機(jī),它們都有什么本領(lǐng),充分調(diào)動了幼兒的己有經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上通過視聽結(jié)合法,讓幼兒通過觀看飛機(jī)展視頻,感受飛機(jī)作為一種交通工具,給人們生活帶來的便利。

          整節(jié)活動中師幼互動頻繁而有效,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了飛機(jī)的基本特征、種類及其作用,以及它給人們帶來的便利。但活動中還存在著不足之處,在幼兒想象設(shè)計(jì)自己飛機(jī)時,急于達(dá)成自己的目標(biāo),提問不明確,對于幼兒的回答缺少肯定與提升,導(dǎo)致幼兒在設(shè)計(jì)飛機(jī)時缺少新意,現(xiàn)場調(diào)控能力還需繼續(xù)加強(qiáng)。

        6、幼兒園小班科學(xué)《大大小小的蛋寶寶》公開課教案設(shè)計(jì)反思

          一、活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動物生不同的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

          2.能用比較觀察的方法,感知蛋有大小、顏色的不同。

          3.喜歡和蛋做游戲,體驗(yàn)探究的樂趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對應(yīng)的動物媽媽展板。

          2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

          三、活動過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會”的情景,激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

          將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。

          提問:“你認(rèn)識這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

          鼓勵幼兒講述自己認(rèn)識的蛋,并說出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的,都是橢圓形的。

          2.玩“找不同”的游戲,鼓勵幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)大的不同。

          提問:“仔細(xì)觀察你認(rèn)識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

          鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn):蛋的大小,顏色花紋等都不同。

          引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲。

          鼓勵幼兒通過觀察比較,感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

          小結(jié):我們剛才認(rèn)識了四種蛋:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣,大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大,鵪鶉蛋最小,雞蛋偏紅色,鵝蛋是白色的,鴨蛋是清綠色的,鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

          3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物,會生不同的蛋。

          提問:“這是什么蛋?他的媽媽是誰?”

          小結(jié):原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋,鴨子生鴨蛋,鵝生鵝蛋,鵪鶉鵪鶉蛋。通常,大的動物生的蛋也比較大,小的動物生的蛋,也比較小。

          4.鼓勵幼兒嘗試將蛋打開,自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

          請幼兒逐一將蛋打開。提問:”你是怎么打開的?”引導(dǎo)幼兒說出蛋有外殼,外殼很薄,容易碎。

          提問:“蛋里面藏著什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

          請幼兒說出打開后發(fā)現(xiàn)的秘密。

          小結(jié):原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的,蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

          5.請幼兒說一說蛋的吃法,知道蛋里面有豐富的營養(yǎng),要每天吃一個雞蛋。

          提問:小朋友,平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

          小結(jié):不光是雞蛋,蛋里面有豐富的營養(yǎng),小朋友要每天吃一個雞蛋哦,讓我們長得更高、更壯。

          【活動反思】

          幼兒對各種動物的蛋非常感興趣??茖W(xué)活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過這次活動,能夠讓幼兒認(rèn)識更多的蛋寶寶。《大大小小的蛋》的活動目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物,它是來源于生活的教材。

          活動一開始,為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后,并沒有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說一說,增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動中,我鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中,可以看到他們對蛋的探索愿望,被激發(fā)出來了。

          小班幼兒對事物的認(rèn)識,具有局限性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作性的活動有感興趣。本次科學(xué)活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

          為了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”,我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師:小朋友手中的蛋

          是什么蛋?是誰的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應(yīng)的動物媽媽身邊。由表及里,我拿出雞蛋,請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候,孩子們聚精會神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富。通過這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

        7、幼兒園科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì) 美麗的蝴蝶反思

          主要領(lǐng)域:科學(xué)

          滲透領(lǐng)域:健康、語言、藝術(shù)

          設(shè)計(jì)意圖:

          動物與人類有著的密切關(guān)系,幼兒對各種小動物有著天生的好奇。國慶節(jié)假期中,好多孩子參觀了在博物館舉行的“蝴蝶展覽”,回到幼兒園,他們經(jīng)常自發(fā)的在一起討論關(guān)于“蝴蝶”的問題:蝴蝶可漂亮了……我知道蝴蝶是由毛毛蟲變的……《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。因此,我便設(shè)計(jì)了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動,在對孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

          本活動的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn),我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式,來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗(yàn)。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

          3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

          2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

          活動過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

          2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

          3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

          4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

          (1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

          (5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

          5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

          6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

          7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

          8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

          活動延伸:師生共同動手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

          活動反思:

          由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

          當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

        8、幼兒園小班美術(shù)示范課教案設(shè)計(jì)與反思:美麗的雪花

          設(shè)計(jì)意圖:

          冬天到了,對于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動。

          活動目標(biāo):

          1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。

          2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

          活動過程:

          一、導(dǎo)人活動,引起幼兒的興趣。

          (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

          (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

          三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

          師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動:打雪仗

          活動反思:本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá), 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。

        9、幼兒園中班美術(shù)活動公開課教案設(shè)計(jì)與反思《花與蝴蝶》

          生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?!毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

          一、情景的精心設(shè)置,為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

          春天來了,萬物復(fù)蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?!窐非?,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)

          活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式—情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁?!芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認(rèn),孩子沒有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

          二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

          這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

          師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

          幼:漂亮

          師:哪兒漂亮?

          幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

          我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

          師:你想把自己打扮成誰?

          幼:我想扮成花兒

          師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

          幼:......

          師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

          幼:我想跳舞

          我想散步......

          在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿?!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維。《花兒與蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂。

          三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美。

          我們都知道,藝術(shù)活動須面向全體幼兒,要針對他們不同的特點(diǎn)和需要,提供均等的表現(xiàn)機(jī)會。《花兒與蝴蝶》中教師按新《綱要》要求,為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機(jī)會,準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

          工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

          材料類: 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

          在進(jìn)行美工活動時,每個孩子都很開心地投入活動中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置,孩子們臉上掛著開心的笑容,專注于自己的作品中,甚至沒有一個孩子在打鬧,沒有一個孩子不歡樂。

          由此看來,美工活動確深受幼兒的喜愛,而且意義重大,對于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料,與材料的接觸過程是幼兒認(rèn)識世界的感覺經(jīng)驗(yàn),通過改變材料表達(dá)美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機(jī),不辭辛苦為孩子準(zhǔn)備種類眾多,數(shù)量夠多的材料,讓他們在動手動腦的玩玩做做中,學(xué)到知識,開發(fā)智力。讓每個孩子都有選擇的權(quán)力,表現(xiàn)的機(jī)會。一種強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。教師愛孩子,那就關(guān)懷每一個孩子的成長,教育好孩子,尊重他們的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

          反思:

          《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字,不容置疑,但美中亦有不足,在這許多“美”的畫面之后,卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景:

          制作完成后,是孩子們的表演,然后整個活動結(jié)束,孩子們在教師的帶領(lǐng)下離開了活動室。室內(nèi)一下子靜下來。桌上有零亂的物品,地上到處是紙屑、殘頭等,一片狼籍。

          看到這個場面,你能說這是美嗎?只是一個小小的忽視,卻在人的心里留下了一絲陰影?;顒又校處熥層變焊惺苊?,體驗(yàn)美,創(chuàng)造美,卻輕易放過了一個美的教育的良機(jī)。幼兒園的各項(xiàng)教育內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。藝術(shù)教育也應(yīng)與其它各科教學(xué)相融合。教師要善于捕捉教育契機(jī),不時體驗(yàn)教育的價(jià)值。

          如《花兒與蝴蝶》,當(dāng)活動結(jié)束后,可引導(dǎo)孩子收拾整理好用過的物品,清理地上的垃圾,讓活動室重歸整潔。這就是一個非常難得的教育契機(jī):1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習(xí)慣。2、體驗(yàn)了勞動的快樂,勞動本身就是美。3、增強(qiáng)了愛護(hù)環(huán)境的意識,進(jìn)一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到,幼兒園任何教育活動都不是單獨(dú)存在的,而是相依相輔,緊密結(jié)合。對孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動中。在我們?nèi)粘I钪?,美的人事物無處不存在,我們要勤于思考,善于挖掘,讓孩子充分去感受去區(qū)別,讓他們喜愛生活和藝術(shù)中的美,意識到并彌補(bǔ)不美的事物,讓美走進(jìn)每個孩子的心中,伴隨著他們和諧健康地成長。