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        幼兒園生活自理教案40篇
        

        
2022-03-08 22:05:01
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園生活自理教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園生活自理教案40篇
        

        第1篇
        　　一、增強幼兒的生活自理意識
        　　家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
        　　1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
        　　2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
        　　二、教給幼兒生活自理的技巧
        　　要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
        　　1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領(lǐng)。
        　　2、因材施教，有的放矢，進行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
        　　3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。
        　　4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
        　　為了更好的落實《綱要》精神，依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
        　　1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。
        　　2、獨立盥洗，并學習洗頭、洗澡、洗脖子。
        　　3、會獨立進餐，正確使用餐具。
        　　4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
        　　5、會做一般服務(wù)性勞動（掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。
        　　6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）。
        　　7、會整理文具和書包。
        　　8、知道一般的交通規(guī)則。
        第2篇
        　　一、主題背景分析
        　　新的學期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的.，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
        　　二、主題實施時間
        　　20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）
        　　三、內(nèi)容與要求
        　　1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關(guān)于自己身體的認知經(jīng)驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
        　　2、樂于探索影子的特點，初步了解身體與影子的關(guān)系。
        　　3、學習與掌握一些自我保護的方法。
        　　4、運用合理的方式表達自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學習調(diào)節(jié)自己的行為。
        　　5、學習與人合作、與人友好相處。
        　　6、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗成長的快樂。
        　　7、在觀察比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。
        　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        　　人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的氛圍。
        　　身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。
        　　貼近幼兒的生活經(jīng)驗，了解這個食物的消化過程，同時也了解到各個器官的功能。
        　　五、家園共育
        　　1、有意識的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。
        　　2、和孩子共同收集關(guān)于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊“人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘”的話題
        　　3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。
        　　4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來
        　　5、向幼兒講述一些飲食健康常識，在家提醒幼兒不挑食
        　　6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。
        　　7、結(jié)合上小學的要求，針對孩子的不足，提出一些建議，如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。
        第3篇
        　　【教學目標】
        　　1、知識和技能
        　　(1) 了解透鏡在生活中的應(yīng)用；
        　　(2) 知道照相機，投影儀和放大鏡成像特點；認識虛實像的區(qū)別。
        　　2、過程與方法
        　　(1) 通過制作照相機模型，學生了解照相機的結(jié)構(gòu)和原理。
        　　(2) 學生主動觀察，能利用自身經(jīng)驗綜合分析問題，發(fā)展觀察能力。
        　　3、情感態(tài)度、價值觀
        　　(1) 通過模擬相機的制作和使用，學生獲得成功的喜悅。
        　　(2) 通過認識照相機、投影儀、放大鏡成像特點，激發(fā)求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。
        　　【教學重點】
        　　1．了解照相機、投影儀、放大鏡的成像特點；認識同一透鏡在物距不同時成像不同。
        　　2．認識虛實像的不同。
        　　【教學難點】
        　　1.虛像的成像原理。
        　　【教學用具】
        　　教師準備：照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃。
        　　學生準備：1. 全班分為四組，收集有關(guān)生活 學習和生產(chǎn)中用到的透鏡的資料。
        　　2.組織每一組事先按課本P94“想想做做”制作模型照相機，
        　　3.上課前每四人發(fā)一放大鏡，
        　　【教學過程】
        　　主要教學過程
        　　教學內(nèi)容 教師活動 學生活動
        　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
        　　本環(huán)節(jié)目標分析：
        　　1.了解透鏡在生活中的應(yīng)用；
        　　2.激發(fā)學生的學習興趣，豐富其生活經(jīng)驗
        　　二、新課講授:
        　　本環(huán)節(jié)目標分析：
        　　目標一、認識照相機的成像特點；通過制作模型照相機培養(yǎng)學生的動手能力
        　　照相機成像特點認知序列
        　　1.激發(fā)學生對照相機的研究的熱情，尋找學生的關(guān)注點
        　　2.介紹照相機的結(jié)構(gòu)為制作簡單相機左準備
        　　3.制作簡單的相機，
        　　通過制作來認識照相機的原理
        　　4.通過自制相機來研究照相機的成像特點
        　　這為學生理解像的特征，提供了豐富的直觀經(jīng)驗。
        　?。ㄔ诖颂帍娬{(diào)距離的變化對圖像的影響，為第三節(jié)左鋪墊）
        　　5.通過視頻講解，理解為什么取景框看到的是正立的像；并進一步了解現(xiàn)代的數(shù)碼科技
        　　目標二、認識投影儀的成像特點；培養(yǎng)學生運用所學基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力
        　　投影儀成像特點的認識序列：
        　　1.認識投影儀的結(jié)構(gòu)，
        　　2. 取下平面鏡進行實驗，學生理解成倒立的像；同時認識到平面鏡的作用；
        　　3.引導(dǎo)學生觀察光路，為認識成實像左鋪墊；
        　　目標三、認識放大鏡成像特點；通過對投影儀所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學生運用所學基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力
        　　放大鏡的成像特點的認知序列：
        　　1.通過具體觀察建立直觀的認識；
        　　2.學生總結(jié)放大鏡成像的特點；
        　　3.激發(fā)學生認識生活中的“放大鏡”現(xiàn)象；增強知識的應(yīng)用能力。
        　　目標四、認識虛實像的區(qū)別和成像原理
        　　虛實像的認識序列
        　　1.認識到照相機和投影儀成像是實像；
        　　2.通過做光路圖來認識放大鏡成虛像。
        　　導(dǎo)語：同學們，“鏡頭”留下美景，同時也記錄了世界。
        　　請同學們欣賞“鏡頭之美”：
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞鏡頭美景和攝像機記錄的精彩瞬間，讓欣賞感受透鏡在生活中的價值，由此激發(fā)學習熱情。）
        　　導(dǎo)語：同學們，節(jié)日家人團聚或外出旅游，總要用照相機拍照留紀念。你們想了解照相機嗎？又想了解它的那些知識？
        　　一、照相機
        　　（教師利用視頻介紹照相機的結(jié)構(gòu)）
        　　1.介紹照相機：①用課件展示照相機，介紹照相機的構(gòu)造，鏡頭相當于凸透鏡，光圈控制進光量，快門控制膠卷什么時候感光….
        　　②介紹照相機如何成像，以及如何沖印照片？
        　　教師：同學們看，來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠卷，那么在膠卷上會成一個像。是因為膠片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片。
        　　（設(shè)計意圖：通過了解結(jié)構(gòu)使學生了解照相機成像的過程，為理解原理做好鋪墊。）
        　　2. 制作模型照相機：首先，請同學們利用手頭的器材制作簡易的 照相機。其次，模擬照相機成像。
        　　以小組為單位，調(diào)試模擬照相機，步驟：
        　?。?）鏡頭對準窗外遠處景物，調(diào)節(jié)相機，直到在半透明紙上得到一清晰的像，觀察像的特點。
        　?。?）探究：從拍攝遠處景物到近處景物，應(yīng)如何調(diào)節(jié)透鏡到半透明紙之間的距離，紙上的像如何改變？（注：此處只重過程方法，不重結(jié)論）
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過制作簡單照相機，不僅使學生理解其原理；同時為認識成像特點奠定基礎(chǔ)。）
        　　3.探討照相機的成像特點：
        　?。ń處焼枺┩瑢W們，，請總結(jié)一下照相機成像的特點？（強調(diào)物距大于像距）
        　　由于學生，通過自制照相機的成像觀察實驗，以及你們的生活經(jīng)驗。他們對照相機的成像特點很理解。
        　　4.照相機的拓展認識：
        　?。?）從照相機取景框上看到的像為什么是正立的像？
        　　老師引導(dǎo)學生認識光路，理解取景框成正立的像。
        　?。?）認識攝像機、攝像頭的成像特點和數(shù)碼相機。
        　　（教師播放《照相機的發(fā)展簡史》使學生對數(shù)碼相機有初步的認識）
        　　二、投影儀
        　　首先，請學生觀察投影儀的構(gòu)造，找到凸透鏡鏡頭，投影片通過鏡頭成像。
        　　其次，取下平面鏡，放上膠片
        　?。ń處焼枺?同學們，在投影儀中，平面鏡的作用是什么？同時介紹便攜式投影機的作用和成像特點。
        　　再次，通過以上觀察同學們認為投影儀的成像特點是什么？
        　?。◤娬{(diào)物距小于像距）
        　?。ㄔO(shè)計意圖：學生經(jīng)歷了上面的操作對投影儀成像建立了直觀的認識，很容易得到成像規(guī)律。）
        　　三、放大鏡
        　?。ń處焼枺┓糯箸R成像特點：
        　　像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？
        　　像與物體位于透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？
        　　教師：試試看，如何才能使通過放大鏡看到的像變大。
        　　教師：是否放大鏡可以不斷遠離，像不斷變大呢？
        　　教師問：用放大鏡我們還能干什么呢？
        　　教師問：在生活中有哪些現(xiàn)象相當于放大鏡的作用？
        　　（球形魚缸里的魚為什么“變大”了；插入玻璃杯子中的鉛筆為什么“變粗了”？）
        　　四、實像和虛像
        　　1.實像的形成（在三種成像中，成像現(xiàn)象中成實像的是？）
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過具體的光路使學生認識照相機和投影儀成像都是實際光線到達形成的。）
        　　實像：由實際光線會聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過制作簡單照相機，不僅使學生理解其原理；同時為認識成像特點奠定基礎(chǔ)。）
        　　虛像：
        　　由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。 學生欣賞同時引發(fā)自己的生活經(jīng)驗 ?學生：交流、討論，可能有提出以下物品：
        　　學生對照相機、攝影機和攝像頭，有較為直觀的認識，并對它們會產(chǎn)生以下疑問？
        　　［生甲］我很想知道照相機為什么能照像？
        　　［生乙］照相機前面的鏡頭是什么透鏡？
        　　［生丙］照相機的構(gòu)造是什么樣的？
        　?。凵。轂槭裁赐瑯拥恼障鄼C能照全景和不是全景的像？………
        　?。ㄗⅲ簩W生可以自主討論完成一些疑問）。
        　　行為認識照相機的主要構(gòu)造
        　　1．鏡頭：相當于一個凸透鏡。
        　　2．膠片：相當于光屏。
        　　3．調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)。
        　?、偃【按埃河^察所拍景物；
        　?、诠馊Νh(huán)：控制進入鏡頭的光的多少；
        　?、壅{(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片間的距離，即像距；
        　?、芸扉T：控制曝光時間。
        　　學生思考
        　　學生理解照相機在膠片上成像。
        　　學生們興趣很濃、相互討論、研究方案.
        　　方案：用兩個粗細相近的長方形紙筒，使一個紙筒剛好能套入另一個，在大的紙筒前面固定一個凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機。
        　　學生利用自己制作的簡易照相機來觀察物體。
        　　學生通過具體的觀察建立了豐富具體的經(jīng)驗
        　　學生總結(jié)：照相機成像時景物離鏡頭遠，像離鏡頭近，成的是倒立縮小的像。光實際到達了膠片處，所以成實像。
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過介紹照相機的成像光路圖使學生認識在取景框和底片上所成像的不同。）
        　　學生觀察投影儀的結(jié)構(gòu)，并觀察成像特點，思考：
        　　1.像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像距與物距哪個大？
        　　2.像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？
        　　學生加深對電子產(chǎn)品的認識，知道投影機的作用
        　　學生總結(jié)投影儀成像特點：
        　　1．投影儀（或幻燈機）成放大、倒立的像。
        　　2．像距大于物距。
        　　3．像與物體位于凸透鏡的'兩側(cè)。
        　　學生活動：用放大鏡觀察物體。比如，觀察課本上的字，觀察刻度尺等等。
        　　學生總結(jié)：通過放大鏡看到的應(yīng)是正立放大的像。
        　　學生實驗并得出結(jié)論：放大鏡遠離課本。
        　　學生實驗得出結(jié)論：要在一定范圍內(nèi)。
        　　例：可以用來觀察物體的細微之處，可以用過來聚光，使火柴點燃等
        　　學生玩小水珠：把透明膠片放到課本上面，用手指在透明膠片上滴一個水珠，觀察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并進行設(shè)問：
        　　引導(dǎo)學生進一步的認識照相機和投影儀成像，來認識實際光線的匯聚，理解實像。
        　　學生已經(jīng)認識了平面鏡成虛像；由此進一步的認識放大鏡所成的的像不是真實的光線匯聚而成的，是虛像
        　　學生思考討論：對虛實相形成理性的認識。
        　　三、小試身手
        　　請同學們完成《小試身手》練習題；并講解部分習題。教師針對學生的疑問給予講解（見附件1） 學生練習并檢驗自己學習的效果，加深對問題的理解，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
        　　四、課堂小結(jié)
        　　1.本節(jié)課我們學習了凸透鏡的哪些應(yīng)用和知識點；照相機、投影儀、放大鏡的成像特點是什么？生活中與它們類似的產(chǎn)品有哪些？
        　　2.你在小制作和自主實驗中獲得了哪些能力；
        　　3.通過本節(jié)課的學習，你的思想認識有哪些進步？（見附件2） 提問學生總結(jié)，其余學生補充
        　　五、當堂達標
        　　請同學們完成《自主評價》練習題。教師針對學生的疑問給予講解（見附件3）
        　　完成練習后，個別學生說答案，其余學生評判。教師針對學生的疑問給予講解
        　　六、布置作業(yè) 請同學們完成課后 P96頁《動手動腦學物理》
        　　【板書設(shè) 計】]
        　　第二節(jié) ?生活中的透鏡
        　　一、凸透鏡的成像特點
        　　像的性質(zhì) 倒正 放小 虛實
        　　照相機 倒 立 縮 小 實
        　　投影儀 倒 立 放 大 實
        　　放大鏡 正 立 放 大 虛
        　　二、虛實像的成像原理
        　　1. 實像：由實際光線會聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。
        　　2. 虛像：由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。
        　　【教學反思】
        　　一、設(shè)計目標和思路反思
        　　本節(jié)課學習的“生活中的透鏡”雖然是學生日常生活中經(jīng)常見到的光現(xiàn)象，但是學生并沒有形成較為理性的認識。為此，本節(jié)課的重點是全面了解凸透鏡的成像特點。為了實現(xiàn)這一目的。首先，研究照相機成像的特點。本節(jié)課從認識生活中的照相機入手經(jīng)歷簡易照相機的制作以及成像實驗。這一過程是學生不僅揭開了照相機的神秘面紗，同時對其成像特點有了更為具體的認識，學生可以自主的總結(jié)特點。在講課中滲透了對現(xiàn)代數(shù)碼相機、攝影機、攝像頭的介紹，增強了學生對現(xiàn)代科技的熱愛。其次，探究投影儀成像的特點。從認識投影儀的結(jié)構(gòu)入手，具體放映膠片，使學生理解光路的形成。這一過程使學生直觀的認識成像的特點，同時也理解成實像和倒立的像。再次，探究放大鏡成像的特點。讓學生進行具體的實驗，這使學生可以自己總結(jié)成像特點。最后，介紹虛實像的成像原理。
        　　二、課堂的優(yōu)點
        　　1.通過直觀具體的實驗和行為使學生自主的總結(jié)成像特點，完美的實現(xiàn)了教學目標。
        　　2.在整個教學過程中始終讓學生感知光線的到達，為學生理解虛實像的原理做好了鋪墊。
        　　3.讓學生認識到由于物距的改變造成了凸透鏡成像特點的改變，由此為第三節(jié)的研究奠定了伏筆和基礎(chǔ)。
        　　三、不足之處
        　　由于課堂時間緊迫，部分學生沒有按要求組裝簡易的照相機；而是利用了其余小組的作品。建議將簡易照相機放到課下制作。
        第4篇
        　　一、增強幼兒的生活自理意識
        　　家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
        　　1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
        　　2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
        　　二、教給幼兒生活自理的技巧
        　　要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
        　　1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領(lǐng)。
        　　2、因材施教，有的放矢，進行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
        　　3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。
        　　4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
        　　為了更好的落實《綱要》精神，依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
        　　1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。
        　　2、獨立盥洗，并學習洗頭、洗澡、洗脖子。
        　　3、會獨立進餐，正確使用餐具。
        　　4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
        　　5、會做一般服務(wù)性勞動（掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。
        　　6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）。
        　　7、會整理文具和書包。
        　　8、知道一般的交通規(guī)則。
        第5篇
        　　一、主題背景分析
        　　新的學期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的.，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
        　　二、主題實施時間
        　　20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）
        　　三、內(nèi)容與要求
        　　1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關(guān)于自己身體的認知經(jīng)驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
        　　2、樂于探索影子的特點，初步了解身體與影子的關(guān)系。
        　　3、學習與掌握一些自我保護的方法。
        　　4、運用合理的方式表達自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學習調(diào)節(jié)自己的行為。
        　　5、學習與人合作、與人友好相處。
        　　6、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗成長的快樂。
        　　7、在觀察比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。
        　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        　　人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的氛圍。
        　　身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。
        　　貼近幼兒的生活經(jīng)驗，了解這個食物的消化過程，同時也了解到各個器官的功能。
        　　五、家園共育
        　　1、有意識的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。
        　　2、和孩子共同收集關(guān)于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊“人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘”的話題
        　　3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。
        　　4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來
        　　5、向幼兒講述一些飲食健康常識，在家提醒幼兒不挑食
        　　6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。
        　　7、結(jié)合上小學的要求，針對孩子的不足，提出一些建議，如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。
        第6篇
        　　一、教學理念：
        　　高一的學生正處在青春叛逆期，自主意識增強，渴求獨立，但心智發(fā)展卻不平衡，往往對家長、老師的關(guān)心感到厭煩，不理解父母的苦心和師長的辛勞，珍惜擁有——心理活動課教案。而且，初中生也多有攀比心理，關(guān)注追求自己沒有的事物，而忽視已有的財富，容易自卑，怨天尤人。
        　　本課題旨在通過兩個有趣的活動和歌曲欣賞與學唱，讓學生在老師的指導(dǎo)和自身的體驗中，發(fā)現(xiàn)自己的財富，在失去中體會擁有的珍貴，懂得感恩，學會熱愛生活，增強自信心。
        　　二、教學目標：
        　　重點：1.引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己擁有的“財富”
        　　2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生體會已擁有的珍貴
        　　難點：1.氛圍的營造和情境的設(shè)計
        　　2.鼓勵學生深入思考，真實表達自己的想法
        　　三、教學準備：
        　　1.以“珍惜”為主題的故事、名言等資料的搜集
        　　2.音頻：鋼琴曲《Kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載
        　　3.課件制作
        　　四、教學過程：
        　　(一)、導(dǎo)入（3分鐘）
        　　相信很多同學都看過周星馳的電影——《大話西游》，里面有一段經(jīng)典的臺詞，大家有印象嗎？“曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜，等到了失去的時候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是……一萬年！”那么，同學們是否也有類似的感受呢？經(jīng)常覺得自己很多東西都沒有，而羨慕別的同學，而不斷地苦苦追求，直到某樣?xùn)|西失去的時候，才發(fā)覺它的存在、它的珍貴，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢？今天，老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個話題，去試著發(fā)現(xiàn)我們的財富。
        　　(二)、活動
        　　1、“看看我有多富有”（10分鐘）
        　?、侔褜W生分組，兩個學生為一組
        　?、诿總€學生拿出兩張紙，在第一張紙上列舉自己認為擁有的最珍貴的寶貝，在第二張紙上寫下最羨慕對方所擁有的東西
        　?、蹆扇税训诙埣埢Q，讓學生對比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方，補充自己的財富清單
        　　④自由發(fā)言，讓學生分享在活動中的感受
        　　總結(jié)：以前總覺得自己不如別人，別人什么都有，自己擁有的東西卻很少，總感到不公和自卑，教案《珍惜擁有——心理活動課教案》。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己也有很多寶貝，我們有愛我們的爸媽、溫暖的家，和藹的老師，友好的朋友，漂亮的眼睛，健康的身體……人們總是習慣羨慕別人，常常身在福中不知福，真是“當局者迷，旁觀者清”。我們要有一顆細膩的心，學會觀察，懂得感恩，體會自己的幸福。
        　　2、假如我失去了 （12分鐘）
        　　①老師先創(chuàng)設(shè)一些情境，放在PPT上
        　　情境設(shè)計：
        　　A、假如我失去了清新的`空氣或純凈的飲用水，我
        　　B、假如我失去了光明，我
        　　C、假如我失去了最喜歡的玩具，我
        　　D、假如我失去了最親密的朋友，我
        　　E、假如我失去了疼愛我的爸媽，我
        　　……
        　　②讓學生在紙上寫下自己在這些情境下可能的反應(yīng)
        　　學生可能的答案：
        　　A、我將不能生存
        　　B、我會尋求各種途徑重見光明
        　　C、我會大哭一場
        　　D、我會傷心難過一輩子
        　　E、我會悲傷無助，想隨他們而去
        　?、鄯疟尘耙魳贰禟iss the rain》，老師話語引導(dǎo)，讓學生思考在其他情境下自己的反應(yīng)及對比這些事物在心中的份量，感受自己“財富”的寶貴。
        　　老師的話：史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話：“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅的時候，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了……”同學們是否也有這樣的感受呢？總在陰雨連綿的時候，才會想起陽光燦爛的日子；總在饑餓的時候，才會想起一碗素面的美味；總在與朋友分別的時候，才會懷念相聚的快樂時光；總在親人離世的時候，才會憶起他們對自己的關(guān)愛和呵護……人總是后知后覺，往往在失去后才懊悔，才懂得珍惜。其實，寶貝就在我們周圍，幸福就在我們身邊。大家看看自己寫下的答案，是否發(fā)現(xiàn)一直忽視了什么？是否找尋到應(yīng)該重視的東西呢？
        　　3、欣賞并學唱歌曲《珍惜》，讓學生在歌曲中感受青春的珍貴，引發(fā)學生積極向上的情感。（10分鐘）
        　　(三)、教師總結(jié)（5分鐘）
        　　回顧整堂課的大致內(nèi)容，總結(jié)同學們的表現(xiàn)，給予鼓勵和期盼（“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無怨無悔也是人生一種美”，幸福不是看你追求到什么，而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么。每個人都是富有的，關(guān)鍵在于同學們是否有一顆細膩的心、一顆感恩的心。善于發(fā)現(xiàn)幸福，懂得珍惜，相信每位同學都能收獲快樂）。
        第7篇
        　　活動目標：
        　　通過活動，訓(xùn)練學生的專注力，培養(yǎng)學生完成任務(wù)的持之以恒的心理素質(zhì)。
        　　通過活動使學生明白，做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。
        　　培養(yǎng)學生對他人對集體負責的優(yōu)良心理品質(zhì)。
        　　活動重點：
        　　專主力和毅力的訓(xùn)練。
        　　活動準備：
        　　學生分一號隊和二號隊，每人二本書，一條毛巾，氣球若干。
        　　活動過程：
        　　一、 激趣、揭題
        　　1、 同學們，看老師黑板上的題目：專心+恒心=？你能告訴老師答案嗎？（學生回答后，教師板書“成功”或其它）
        　　2、 同學們說得真好，我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學習進步的二大基石，我們同學長大后都想成為建設(shè)祖國的大材，那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎？好，今天 的游戲就讓我們來檢測一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
        　　二、游戲1：頂物縛巾
        　　1、 方法與規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當老師喊“開始”后，松開手，再用毛巾 頭，還要數(shù)十下，書本沒有掉下來的才算勝，獎給一顆金星。
        　　2、 為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時間試驗，然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。
        　　3、 學生討論后，教師小結(jié)。
        　　4、學生正式比賽開始。先由一號隊的同學游戲，二號隊同學做裁判，然后再互換。
        　　5、請優(yōu)勝者談?wù)勅俚捏w會，失利者談?wù)勈〉脑颉?/p>
        　　6、小結(jié)：從剛才的游戲我們可以體會到，要具有專心和恒心的.優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事，需要我們從小事開始訓(xùn)練自己的專注力和毅力。
        　　三、游戲2：一分鐘計時
        　　1、下面讓我們再來比一場好嗎？這次比賽比前一次更難也更刺激，更需要專心和恒心，誰想?yún)⒓?？同學們都想?yún)⒓?，那么讓我們先來一場淘汰怎么樣?/p>
        　　2、淘汰賽：一分鐘計時
        　　當老師喊“開始”時，你心里開始默默計時，如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就是下一輪比賽的幸運參賽者。
        　　3、計時以后，選出六位參賽者，進行下一輪比賽。
        　　四、毅力旋轉(zhuǎn)
        　　1、規(guī)則：畫一直徑為一米的圓圈六個，在圓圈外標上開始記號，參賽者肚子向上背向下，雙手撐住身體，將手腳作稍許移動，在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當然，手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸，移動氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。
        　　2、比賽開始。
        　　3、請勝者和敗者各自談自己的感受。
        　　4、讓其他同學進挑戰(zhàn)
        　　5、表揚、評議、小結(jié)。
        　　五、總結(jié)：
        　　專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙，要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時的訓(xùn)練。希望同學們在今后的學習、生活、工作中有意識地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。
        第8篇
        　　午睡起床時間到了，在美妙的音樂聲中，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的穿衣起床了?！袄蠋煟瑮钣癫粫约捍┮路?，她還在哭。”楊玉是前幾天剛轉(zhuǎn)到我們班里的，平時都是奶奶手牽手送到幼兒園，由于她剛轉(zhuǎn)來，覺得她還不適應(yīng)，也就沒有過多的去要求她。沒想到她連衣服都不會穿。
        　　我走到楊玉面前，只見她一手拿著衣服，一手在抹眼淚，看著她那傷心的樣子，我也覺著好可憐。
        　　“楊玉，都起床了，你為什么不穿衣服呀？”
        　　“老師，我真的不會自己穿，在家都是媽媽給我穿。”
        　　我把衣服拿在手里，“來，孩子，今天老師教你穿衣服，好嗎？”楊玉順從的把胳膊伸出來，在我的幫助下很快就穿好了衣服。
        　　回到活動室，我對孩子們說：“孩子們，老師給你們講一個故事，你們愿意聽嗎？”一聽說給他們講故事，都高興地拍起了手，“愿意，愿意?！薄昂?，你們聽完故事以后，還要回答老師的問題，好嗎？”
        　　我把不久前在報紙上看到的這樣一個故事，講給孩子們聽：有一天，有一位小朋友在樹林里玩，撿到了一只小鳥，他把小鳥拿回家，精心喂養(yǎng)。后來，這位小朋友就想把小鳥放飛，讓小鳥再回到樹林里去。沒想到，這只小鳥回到樹林里，因為沒有捕食的能力，沒過幾天就被餓死了。
        　　我的故事講完了，可是孩子們好像還沉浸在故事的情節(jié)當中，也許在為小鳥的死而感到悲傷吧。
        　　“孩子們，我的故事講完了，你們該回答老師的問題了，故事中的小鳥為什么一回到樹林就被餓死了？”
        　　平時能力較強的楊春艷小朋友首先舉起了手：“老師我知道，小鳥在家的時候，是有人喂它，它自己不去找食吃，到了樹林里什么也不會，所以就餓死了?！甭牭綏畲浩G小朋友這么一說，其他的'孩子也都一一發(fā)表了自己的見解。
        　　最后，我把孩子們的意見進行了總結(jié)，“孩子們，小鳥餓死了，老師也感到很難過，多么可憐的小鳥啊，是什么原因把小鳥餓死的呢？就是因為它沒有生活自理能力。你們都是家里的小皇帝、小公主，什么事都是由大人幫忙，自己啥呀不做，等將來長大了怎么能立足社會呢？你們愿意像故事中的小鳥一樣，等著被餓死嗎？”
        　　“不能?！焙⒆觽兏呗暬卮穑拔一丶?guī)蛬寢屪鲲??！薄拔一丶易约合匆路?。”、、、、、?/p>
        　　聽著孩子們的回答，我很高興，有意看了楊玉一眼，只見她在低著頭，小手在擺弄著衣角，我輕輕得走過去，問：“楊玉，小朋友們都說以后自己的事情要自己做，你以后要怎么做呢？”“老師，我以后也要自己穿衣服，不用媽媽了?！蔽液秃⒆觽兿蛩钠鹆藷崃业卣坡?。
        　　不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。孩子們，為了你們以后能在這么激烈競爭的社會中立足，讓我們動動手腳做一些力所能及的事情，請從我們的生活自理開始吧。?
        第9篇
        　　設(shè)計用意：一天三餐，每天這樣。培育較佳的吃飯習慣，是幼兒園苗班日常生活教育里，最基本的內(nèi)容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常是衣來伸手，爸爸媽媽們包辦替代。如此，進入幼兒園之后，集體的日常生活場地，需要他們提高些許日常生活的自我料理能力，逐漸懂得自個兒的事自個兒做。自個兒吃飯是最基本的日常生活自我料理能力，亦是這1年齡的小孩量力而行的。重視孩子獨立吃飯習慣的培育，不單單能使孩子掙脫依靠的習性，還將對孩子構(gòu)成較佳的.吃飯習慣，得到些許日常生活能力的鍛煉，推動他們身體與心理健康的進一步提高均是十分有利的。所以，我依照苗班孩子特征設(shè)計了這一次教學。
        　　教學目標：
        　　1、得要自個兒吃飯，別其它人喂。
        　　2、學習些許獨立吃飯的基本方式：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細嚼慢咽。
        　　要點與難點：
        　　領(lǐng)會些許獨立吃飯的基本方式，變更吃飯依靠的習性。
        　　教學預(yù)備：
        　　1、日常生活區(qū)角教學：舀小勺
        　　2、體育游戲：給動物喂食
        　　3、飯廳環(huán)境安排：自個兒吃飯好棒、小鏡子數(shù)個、小獎品數(shù)
        　　教學過程：了解探討——實踐動手操作——加強加強
        　　1、了解探討
        　　(1)餐廳環(huán)境安排“自個兒吃飯好棒”。用環(huán)境隱性的教育方法，讓孩子耳濡目染了解，吃飯要自個兒吃。
        　　(2)演示“學用小勺”。請幾名孩子演示自個兒用小勺的方式，接著讓孩子說一說誰拿的方式對或不對。幼兒教師再演示解說準確使用小勺的方式：左邊這只手扶碗，右邊這只手拿小勺，用大拇指、食指與中指捏住勺柄，無名指與小指協(xié)作抵住，最好不要捏得過低或太高。
        　　(3)照鏡子“我們的牙好棒”提議可運用吃點心時，發(fā)給每個孩子一面小鏡子，先張開小嘴巴照一照，看到嘴里有牙與咽喉部等，再拿一塊點心放入嘴巴中，瞅瞅原本的點心怎會變的愈來愈碎?最終是從哪兒咽下去的?讓孩子直觀了解一下，自個兒的牙好棒，進食時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣方可汲取營養(yǎng)長身體。
        　　2、實踐動手操作
        　　(1)日常生活區(qū)角教學：在日常生活角里投放些許玻璃彈或各種豆粒等教學材料，讓孩子練習舀小勺，領(lǐng)會準確用小勺的方式。
        　　(2)體育游戲“給動物喂食”，讓孩子飾演喂養(yǎng)員，給動物喂食(要用小勺舀起“食品”送入動物嘴巴中)看哪一組喂養(yǎng)員喂得又快又多。
        　　(3)孩子餐點時，留意監(jiān)督催促叮囑孩子要準確使用小勺，一勺一勺把食品舀進嘴巴中，要細嚼慢咽。對特別孩子，先要求會嚼會咽，逐漸要求自個兒拿勺吃。
        　　3、加強加強
        　　提議可不定期地在中飯時搞些許小嘉獎，對那一些能獨立吃完自個兒1份飯萊的孩子送以小獎品，啟發(fā)孩子獨立吃飯的踴躍性，逐漸構(gòu)成較佳的吃飯習慣。
        　　4、教學擴展
        　　通過家園之窗，向爸爸媽媽們開展孩子獨立吃飯要求的宣傳，要求孩子在家在園一個樣，爸媽別包辦替代，盡量堅持培育孩子獨立吃飯的習性，不論什么時候保持家園聯(lián)系，交流清楚孩子吃飯的狀況。
        第10篇
        　　活動目標：
        　　1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;
        　　2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。
        　　活動準備：
        　　音樂
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動
        　　1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?
        　　教師引導(dǎo)幼兒進行回答。
        　　2、教師：那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!
        　　3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。
        　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法
        　　1、教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?
        　　請幼兒回答并小結(jié)：哦，原來剛才我們穿的'是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。
        　　3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
        　　紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。
        　　套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。
        　　后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。
        　　褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。
        　　4、教師講解脫衣褲的方法。
        　　5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習，教師在旁邊指導(dǎo)。
        　　三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識
        　　1、教師講述事例：
        　　老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
        　　2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你，你們又是怎么做的呢?
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒進行回答并小結(jié)。
        　　4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學會自己的事情自己做。
        第11篇
        各位評委、老師們
        ? ? ? ?大家好：
        　　今天我說的是小學低段心理健康教育課，題目是《自信不倒翁》。
        　　【輔導(dǎo)理念闡述】
        　　1.對學生年齡特征的闡述:
        　　一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強的自信心，對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功。因此，教會學生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用，有助于學生健康成長。
        　　2.對本課活動意義的闡述:
        　　自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂，愉悅的內(nèi)心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓(xùn)練。而科學、實用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會學生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用。
        　　【輔導(dǎo)目標】
        　　1、認知輔導(dǎo)目標：通過活動使學生了解自信的重要性。
        　　2、情感教育目標：通過游戲活動，幫助學生了解自己的長處，消除膽怯，自卑，樹立學生的自信心。
        　　3、能力訓(xùn)練目標：感受自信，學會建立與鞏固自信的具體方法。
        　　【輔導(dǎo)重點】建立和鞏固自信的方法。
        　　【輔導(dǎo)難點】持之以恒，激勵自己，形成自信心。
        　　【輔導(dǎo)策略】
        　　1、情境教學法：利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣，增強學生的心理體驗，讓學生通過進行自我欣賞的活動，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，增強自信心。
        　　2、自主合作探究法：對于如何樹立自信心這個問題，學生不容易概括，采取小組成員合作探究的方式。
        　　【輔導(dǎo)過程】
        　　針對小學生年齡及心理特點，結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容，我設(shè)計以下五個教學環(huán)節(jié)：
        　?。ㄒ唬?、玩玩想想，激趣導(dǎo)入
        　　興趣是孩子最好的老師，低年級孩子們的學習興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，為了讓學生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課，我在開始安排了讓學生動手玩“不倒翁”的游戲，活躍氣氛，放松學生的心情，消除緊張感，使學生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題-----“自信不倒翁”。
        　　（二）、自我認識，測定指數(shù)
        　　小學生所經(jīng)歷的事情不多，感知和認知能力均比較弱，在學習和其他活動中，很容易遇到困難和挫折。每當學生遇到困難和挫折的時候，老師就應(yīng)當耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理準備，不要因成功而忘乎所以，因失敗而喪失自信。成功了，要善于總結(jié)經(jīng)驗，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要認真吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。
        　　在這個環(huán)節(jié)我首先向?qū)W生提出問題——在你的生活中，也會有很多事情曾給你打擊，如作業(yè)遇到困難、考試失利、朋友誤解等。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？
        　　然后通過出示測試題，測定學生信心指數(shù)，讓每個同學了解自己，認識自己，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
        　?。ㄈW習方法，快樂實踐
        　　1、出示圖片——兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的`，一種是邋遢的。學生小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、對照，學生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心，而邋遢的儀表會削弱自信心。與生活實際緊密相連，使學生懂得重視儀表能為自己帶來自信。
        　　2、出示場景圖，啟發(fā)學生從以下幾個方面來欣賞自己：如外貌，性格、能力、特長、人際關(guān)系，在學校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞，學生會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚起生活的風帆。
        　　3、教師演示，如：我演講比賽得了二等獎，大家都表揚我。我是一名教師，有好多可愛的學生。我有一個好朋友，遇到困難找他幫忙。通過練習，學生明白自我鼓勵也是增強自信的有效途徑。
        　　4、學生分組進行欣賞自己的活動。請每位學生在紙上寫下欣賞自己的方面，對自己進行積極肯定的評價，使學生們都能清醒地認識到自己身上的閃光點，增強自信心。
        　　5、如果把自己作為朋友，進行自我談話，自我鼓勵也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做？這個環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習：
        　　學生完成練習后，以開火車的形式回答，力求人人作答并一一給予鼓勵。讓學生明白生活中、學習上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。只要相信自己，快樂、成功就會伴隨在自己的身邊。
        　　（四）鞏固方法，模擬訓(xùn)練
        　　通過學習，學生已經(jīng)學會了建立自信的方法，要鞏固自信，就需要每天鼓勵和訓(xùn)練自己。對學生進行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練：如起床后：對著鏡子微笑說：“今天我能行！”，上學路上：給所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。課堂上：積極舉手，大膽發(fā)言。下課后：主動找平時不太熟悉的同學做玩伴。睡覺前：對自己說“干得不錯，明天會更好?！弊寣W生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信，認準目標，樹立信心，朝著這個目標努力，一定會實現(xiàn)自己的理想。
        　　（五）總結(jié)延伸，情感升華
        　　此環(huán)節(jié)，我運用多媒體播放歌曲《相信自己》，讓學生從歌聲中體會自信帶來的快樂，讓學生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發(fā)他們成為一個自信的人。歌聲結(jié)束后問：同學們，你們相信自己嗎？你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮，自信是人生旅途中美麗花草的種子，播下自信的種子，就能綻放出美麗的花朵。擁有自信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有自信，你就會美麗到永遠。同學們祝愿你們在自信和快樂中成長！
        　　【板書設(shè)計】
        　　自信不倒翁
        　　重視儀表
        　　欣賞自己自信
        　　自我鼓勵
        　　重視儀表
        　　欣賞自己自信
        　　自我鼓勵
        　　【教學效果預(yù)設(shè)】
        　　擁有自信心，是做好萬事的保證。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天，自信顯得尤為重要。本節(jié)課，我通過五個活動，層層遞進，培養(yǎng)學生的自信心。從激發(fā)興趣、認識自信、學習自信、掌握自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力，“輕裝前進”，同時又調(diào)動了孩子的積極性，讓孩子有成就感，這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體輔助教學，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中，體會成功的喜悅，感受自信所帶來的快樂。
        第12篇
        　　一.活動目標：
        　　針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會。
        　　二、活動準備
        　　全班同學預(yù)先學會唱《明天會更好》這首歌，兩位同學準備好小品，電腦，VCD，活動道具等。
        　　三、活動過程：
        　　1．班主任致辭：我們班是一個團結(jié)友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
        　　2．男女主持人發(fā)言，宣布主題班會開始。
        　　3．全班同學起立鼓掌。
        　　4．全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
        　　5．通過故事，分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。
        　　引入：
        　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
        　?。?）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）
        　　舉例說明：Ａ．居里夫人憑著對自己科學假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
        　?。拢異鄣仙趯ふ乙环N材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。
        　?。茫梗甘澜绫鈬悂喼迏^(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
        　?。模埌嗌蟼€別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
        　　過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
        　?。?）自信的表現(xiàn)（板書）大家先聽一個故事，看有什么啟發(fā)？
        　　“誰是自信者？”
        　?。▋?nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。?。拢愕母栉枰埠艹霰?，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。?。?，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
        　　問：“故事中的`Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”
        　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
        　　自卑——過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）
        　　自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）
        　　自信——恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）
        　　過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
        　?。?）建立自信的方法（板書）
        　　在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高中后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
        　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？
        　　“列優(yōu)點清單”（板書）
        　　大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。
        　　當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
        　　6．男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分。
        　　四、請班主任作總結(jié)性發(fā)言。
        　　結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。
        　　五、宣布主題班會順利結(jié)束。
        第13篇
        　　活動目的
        　　1、認識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡
        　　2、拓展識字動物類認字：雄鷹等等
        　　3、能結(jié)合自己收集的動物玩具，動物卡片，用所學新字。詞講一個故事或者說一句完整的話。
        　　4、能結(jié)合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。
        　　5、培養(yǎng)學生利用進行拓展識字的能力，激發(fā)學生潛在的識字意識，鍛煉他們的口語表達能力。
        　　活動準備：
        　　1、資料收集，有關(guān)動物掛圖，一至二幅，學生自做的.詞卡、資料卡、小報等。
        　　2、歌曲磁帶、實物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、教師自編短文（同在一片藍天）
        　　教學過程
        　　一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）
        　　美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞，遠處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個小女孩勇敢的跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了?？墒牵赂业男∨s永遠沒有回來。
        　　二、觀察圖畫
        　　1、圖上畫了什么？教師出示生字。
        　　三、學習生字
        　　1、拼讀正音。
        　　2、分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學習。C、游戲一：做找朋友游戲。
        　　游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學生字。
        　　四、拓展識字
        　　提問：
        　　1、你還喜歡哪些動物？
        　　2、你喜歡它的什么？叫聲、動作、生活習性。
        　　提問：
        　　1、你收集了什么動物資料？新認識了哪些字？
        　　2、小組交流。
        　　3、班上匯報。
        　　提問：
        　　4、現(xiàn)在你最想對你的心朋友說些什么呢？
        　　五、學生讀短文，根據(jù)你自己的理解作畫。
        　　1、老師指導(dǎo)讀段文。
        　　2、學生有感情的讀短文。
        　　3、學生理解做畫。（回家請家長評議）。
        　　六、總結(jié)：
        　　小朋友今天學得真不錯，不僅認識了許多動物，還懂得了關(guān)愛動物就是關(guān)愛我們自己，保護自然，就是保護人類自己。小朋友下來還要留心觀察，就會認識更多的漢字。
        第14篇
        　　一、教材分析
        　　民主管理這個知識點雖然沒有理論難度容易理解，但它具有較強的實用價值，可以幫學生找到一種切實可行的政治參與路徑。因為村委會的知識對城市中的孩子來說比較陌生， 所以本課側(cè)重于講解居委會的內(nèi)容。
        　　二、教學目標
        　?。ㄒ唬┲R目標
        　　1、識記村委會、居委會及其作用
        　　2、正確理解基層民主管理中公民民主參與的形式
        　　3、聯(lián)系實際分析公民在基層管理組織中的作用
        　?。ǘ┠芰δ繕?/p>
        　　提高公民參與民主管理的能力
        　　（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
        　　通過學習體驗參與民主管理的意義和價值
        　　三、教學重點難點
        　　重點：村委會、居委會及其作用，公民在基層管理組織中的參與的形式和作用
        　　難點：公民在基層管理組織中的參與的形式和作用
        　　四、學情分析
        　　高一學生的優(yōu)點是：第一，對什么都好奇，具有強烈的求知欲；第二，可塑性強，適當引導(dǎo)有利于培養(yǎng)其樹立正確的世界觀、人生 觀和價值觀；第三，孩子們性格活潑,、樂于實踐、容易激活。
        　　不足是：第一，在學習上缺乏探究精神；第二，關(guān)注書本多，解決問題的能力弱；第三，社會接觸較少，社會經(jīng)驗不足，對社會現(xiàn)象的觀察力不夠。
        　　他們在學習方面的需求是：第一，不喜空洞說教,喜歡形象生動；第二，不喜抽象遙遠,喜歡關(guān)注身邊的事；第三，不喜被動灌輸，喜歡主動參與。
        　　五、教學方法
        　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
        　　六、課前準備
        　　1、民主管理材料搜集與整理
        　　2、導(dǎo)學案的印制
        　　七、課時安排：1課時
        　　八、教學過程
        　?。ㄒ唬┮胄抡n
        　　民主選舉、民主決策都是民主管理的要求，保證人民群眾參與民主選舉、民主決策，自己管理自己的事情，是基層民主中公民參與政治生活的重要形式，本節(jié)將進一步學習民主管理方面的內(nèi)容。
        　?。ǘ┻M行新課
        　　一、最廣泛的民主實踐
        　　教師活動：指導(dǎo)學生仔細閱讀教材第23頁材料，同時思考所提出的問題。
        　　學生活動：閱讀課本，討論問題。
        　　教師點評：這些材料展示了我國基層民主自治的發(fā)展進程。村民委員會和居民委員會作為我國基層民主的自治機構(gòu)，是人民群眾參與民主管理，自主管理自己的事務(wù)重要實踐形式，得到了國家法律和制度上的保證，對于保障、擴大基層民主有重要意義。
        　　1、農(nóng)村的村民委員會
        　　教師活動：引導(dǎo)學生閱讀教材第23－24頁內(nèi)容，說明農(nóng)村的基層民主形式是什么，有哪些主要內(nèi)容？
        　　（1）含義：村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務(wù)的機構(gòu)。
        　　在村民委員會的帶領(lǐng)下，廣大農(nóng)民實行村民自治，在實踐中學習、掌握管理村務(wù)的本領(lǐng)，切實行使民主管理的權(quán)利。
        　?。?）村民自治的內(nèi)容：
        　　村民直接投票選舉自己滿意的.人擔任村委會干部。這是村民自治的基礎(chǔ)，也是村民參與民主管理的主要途徑。
        　　村民通過村民會議等形式，發(fā)表意見，參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民會議按少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定。
        　　制定村民自治章程或村規(guī)民約。這是村民規(guī)范自己和村干部的行為，運用民主的辦法管理村里日常事務(wù)的有效途徑。
        　　運用村務(wù)公開、民主評議村干部、村委會定期報告工作等形式，監(jiān)督村干部和村委會的工作，使村民自治逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。
        　　教師活動：請同學們閱讀教材P24頁圖表，思考所提的問題。
        　　學生活動：閱讀課本，積極思考。
        　　教師點評：主要方式有，理財小組檢查監(jiān)督，村務(wù)公開，民主質(zhì)詢會等。
        　?。?）注意幾個問題
        　　村委會是村民自治組織，不是國家機關(guān)；其設(shè)立目的是讓村民自我管理本村日常事務(wù)，其最高代表是村委會主任；村民自治是我國農(nóng)民在民主管理上的偉大創(chuàng)造，《中華人民共和國村民委員會組織法》為它提供了法律和制度保障。
        　　2、城市的居民委員會
        　　教師活動：引導(dǎo)學生閱讀教材第25頁內(nèi)容，說明城市的基層民主形式是什么，有哪些主要內(nèi)容和作用？
        　?。?）含義：居民委員會是城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的民主管理機構(gòu)，是城市居民的自治組織。
        　?。?）作用：維護居民的合法權(quán)益，辦理本居住地區(qū)居民的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解居民糾紛，協(xié)助維護社會治安，反映居民的意見、要求和提出建議等。
        　?。?）城市居民自治的內(nèi)容：
        　　居委會干部由居民民主選舉產(chǎn)生；凡涉及居民切身利益的重要事務(wù)，要提請居民會議討論決定；居委會實行辦事公開制度，定期向居民會議回報工作，接受居民的監(jiān)督和質(zhì)詢。
        　　這一制度調(diào)動了居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，提高了居民參與政治生活的能力。
        　　教師活動：請同學們閱讀教材P25頁圖表，思考所提的問題。
        　　學生活動：閱讀課本，積極思考。
        　　教師點評：居民 委員會是城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的自治組織，維護居民的合法利益，居 民通過居委會反映自己的意見、要求和建議。
        　　二、共建祥和的文明社區(qū)
        　　1、實行基層民主自治的意義
        　　實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，有助于擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活。這是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工作。
        　　教師活動：請同學們閱讀教材P26頁圖表，思考所提的問題。
        　　學生活動：閱讀課本， 積極思考。
        　　教師點評：公民應(yīng)在本地事務(wù)中增強主人翁責任感，積極參與民主管理。在參與民主管理的過程中，學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領(lǐng)。
        　　2、青年學生應(yīng)積極參與民主管理
        　　青年學生應(yīng)著眼于未來發(fā)展，積極參與民主管理。在基層民主自治這種最廣泛的民主實踐中，獲得更多民主管理機會，以不同方式嘗試 參與參與民主管理活動。在參與民主管理的過程中，學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領(lǐng)。
        　?。ㄒ唬┱n堂總結(jié)、點評
        　　本節(jié)內(nèi)容講述了我國的基層民主管理形式和主要內(nèi)容，明確了積極參與基層民主管理的重要意義，這對我們提高自身政治素質(zhì)，增強參與政治生活的責任感和能力等，有重大作用。
        　?。ǘ嵗骄?/p>
        　?。劾?］我國農(nóng)村村民參與村務(wù)管理的群眾性自治組織是 （ ）
        　　A． 居民委員會 B．村民委員會
        　　C． 村黨支部 D．村民監(jiān)督委員會
        　　答案：B
        　?。劾?］下列內(nèi)容不屬于居民委員會管理的是 （ ）
        　　A．調(diào)解居民糾紛 B．協(xié)助維護社會治安
        　　C．維護居民合法權(quán)益 D．辦理居民戶口
        　　答案：D
        　?。劾?］我國社會主義民主最廣泛而深刻的實踐是（ ）
        　　A．實行人民代表大會制度 B．召開政治協(xié)商會議
        　　C．實行社情民意反映制度 D．實行村民自治和居民自治
        　　答案：D
        　?。劾?］ 下列關(guān)于村民自治的說法正確地是：（1）村民直接投票選舉村委會干部（2）村委會是我國最基層政權(quán)機關(guān) （3）村民通過村民會議等形式參與村務(wù)決策和管理 （4）村規(guī)民約是實現(xiàn)村民自治的有效途徑（ ）
        　　A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（4） D．（1）（3）（4）
        　　答案 D
        　　課余作業(yè)
        　　請你調(diào)查了解一下所在村或社區(qū)的基層民主自治狀況，并設(shè)計一份《村民（居民）自治章程》。
        　　九、板書設(shè)計
        　　民主管理：共創(chuàng)幸福生活
        　?。ㄒ唬┳顝V泛的民主實踐
        　　（1）村民自治 ①性質(zhì)②內(nèi)容
        　?。?）居民自治①性質(zhì)②作用③內(nèi)容④意義
        　　（二）共建祥和文明的社區(qū)[
        　?。?）實行基層民主自治的意義
        　?。?）青年學生應(yīng)積極參與民主管理
        　　十、教學反 思
        　　本節(jié)學習的有關(guān)知識，涉及的實際生活內(nèi)容較多，教學內(nèi)容以學生自讀、思考、討論為主，引導(dǎo)學生思考、理解。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中明白有關(guān)道理。
        第15篇
        　　教學目標：
        　　1、了解生活中常見的靜電現(xiàn)象，能夠用所學的只是解釋簡單的靜電現(xiàn)象。
        　　2、通過了解一些靜電現(xiàn)象和避雷方法，認識人類社會在發(fā)展過程中如何適應(yīng)自然，建立人類必須與自然相互依存、和諧發(fā)展的認識。
        　　3、了解人類應(yīng)用靜電和防止靜電的事例。
        　　教學過程
        　　一、放電現(xiàn)象
        　　問：火花放電是最常見的放電現(xiàn)象．現(xiàn)實中放電現(xiàn)象呢？（①在干燥天氣的黑夜里脫去化纖衣服時會看到火花、聽到僻啪聲②實驗室中感應(yīng)起電機的兩個導(dǎo)電桿之間也能發(fā)生火花放電③很多房屋頂上裝有避雷針是為了進行接地放電④運輸汽油等易燃易爆物品的車輛總有一條鐵鏈拖著，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時產(chǎn)生的火花引起爆炸⑤飛機輪胎用導(dǎo)電像膠制成，可以避免著陸時機身積累電荷)
        　　二、雷電和避雷
        　　說明：云層之間或云層與地面之間發(fā)生強烈放電時，能產(chǎn)生耀眼的閃光和巨響，這就是閃電和雷鳴。閃電的電流可以高達幾 十萬安培，會使建筑物嚴重損壞。
        　　說明：雷電對人類生活也會產(chǎn)生益處，有哪些益處呢？（①閃電產(chǎn)生的高溫促使空氣中的氧和氮化合成氮氧化物，隨雨水降至地面，成為天然的氮肥 ②閃電產(chǎn)生的臭氧留在大氣層中，能保護地球上的生物免遭紫外線的傷害）
        　　演示實驗：
        　　實驗器材：驗電器、安放在絕緣支架上的帶電導(dǎo)體、帶絕緣柄的'驗電球
        　　實驗過程：帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導(dǎo)體的A點，然后跟驗電器接觸，觀察驗電器的指針偏角
        　　帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導(dǎo)體的B點，然后跟驗電器接觸，觀察驗電器的指針偏角
        　　帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導(dǎo)體的C點，然后跟驗電器接觸，觀察驗電器的指針偏角
        　　實驗現(xiàn)象：驗電球跟帶電體的A 處接觸后，驗電器的金屬箔張角較??；跟B 處接觸后．驗電器的金屬箔張角較大．跟尖端C 處接觸后．驗電器的金屬箔張角最大。
        　　問：這個實驗說明了什么問題？（電荷在導(dǎo)體表面的分布是不均勻的：突出的位黃．電荷比較密集．平坦的位置，電荷比較稀疏）
        　　說明：導(dǎo)體尖銳部位的電荷特別密集．尖端附近的電場就特別強．會放出電荷，這種現(xiàn)象我們稱之為尖端放電
        　　演示實驗：
        　　實驗儀器：金屬板M金屬板N 、兩個等高的金屬柱A、B ，A 為尖頭、B 為圓頭，直流電壓電源
        　　實驗過程：逐漸升高電源電壓，觀察哪個金屬柱先放電。
        　　實驗現(xiàn)象：金屬柱A先放電
        　　說明：1753年，富蘭克林發(fā)明了避雷針，避雷針的原理就是尖端放電。帶電云層靠近建筑物時，同號電荷受到排斥，流人大地，建筑物上留下了異號電荷。當電荷積累到一定程度時，會發(fā)生強烈放電現(xiàn)象．可能產(chǎn)生雷擊。如果建筑物安裝了避示針，在避雷針上產(chǎn)生的感應(yīng)電荷會通過針尖放出．逐漸中和云中的電荷，保護建筑物．使其免遭雷擊。
        　　三、靜電的應(yīng)用和防止
        　　說明：靜電在工業(yè)和生活中有很重要的用途，有時又會帶來很多麻煩，需要防止
        　　問：在許多場合都可以發(fā)現(xiàn)人們應(yīng)用靜電的例子，有哪些例子呢？（①靜電除塵②靜電噴漆③復(fù)印）
        　　問：在許多場合都可以發(fā)現(xiàn)人們防止靜電的例子?(①實驗室中感應(yīng)起電機的兩個導(dǎo)電桿之間也能發(fā)生火花放電②很多房屋頂上裝有避雷針是為了進行接地放電③運輸汽油等易燃易爆物品的車輛總有一條鐵鏈拖著，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時產(chǎn)生的火花引起爆炸④飛機輪胎用導(dǎo)電像膠制成，可以避免著陸時機身積累電荷)
        　　板書設(shè)計
        　　一、放電現(xiàn)象
        　　二、雷電和避雷
        　　1、電荷在導(dǎo)體表面的分布是不均勻的：突出的位黃．電荷比較密集．平坦的位置，電荷比較稀疏
        　　2、尖端放電：導(dǎo)體尖銳部位的電荷特別密集．尖端附近的電場就特別強．會放出電荷
        　　3、避雷針的原理就是尖端放電
        　　三、靜電的應(yīng)用和防止
        第16篇
        　　一 設(shè)計思路：
        　　生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié)，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理，又能在充分的活動中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動中主動學習，引起幼兒對日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。
        　　二 目標：
        　　1、 通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。
        　　2、 培養(yǎng)幼兒的動手興趣。
        　　三 準備：
        　　1，果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。
        　　2，請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察
        　　四 過程：
        　　一、關(guān)于飲料的討論：
        　　1、教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝？
        　　2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？
        　　二、回憶生活經(jīng)驗：
        　　1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的`？
        　　2，誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料？
        　　3，介紹今天老師準備的固體飲料。
        　　三、幼兒沖飲品嘗
        　　1、幼兒自由選擇沖飲（在現(xiàn)有經(jīng)驗基礎(chǔ)上）。
        　　在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵其在實踐中去探索。
        　　提問：
        　?、?你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）
        　　② 你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）
        　?、郾椎墓腆w飲料怎么不見了
        　?、?如果固體飲料融化不了怎么辦？
        　?、?沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。
        　　3、 幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）
        　　四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng)，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。
        　　五、延伸活動
        　　請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。
        第17篇
        　　活動目標：
        　　1、感與態(tài)度：能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。
        　　2、為與習慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。
        　　3、知識與技能：體驗整理過程，學會整理生活用品的多種方法。
        　　4、過程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。
        　　活動準備：
        　　學習及生活用品、課件
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入：
        　　師：前幾天我們學校開展 “尋找自理星”的比賽,場面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們在做什么呢？
        　　生：整理書包。
        　　師：有一位一年級的小朋友------蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對這些書她卻不知道該怎么整理,誰可以幫幫他。
        　　二、學生實踐，動手整理書包
        　　1、 師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關(guān)是整理書包，誰上來試試。下面的小朋友要仔細看,認真聽,看看他是怎么整理的?
        　　生：（上臺整理）把書本有順序的放進書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書包一側(cè)的袋子里。
        　　2、 師：你整理得真不錯，還告訴了大家整理的方法，獎給你一顆自理星。那現(xiàn)在我們在小組里進行一場整理書包的比賽，看看哪些同學還能獲得自理星的稱號。現(xiàn)在請大家把書包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請剛才那位同學和我一起當裁判，看看哪些同學整理書包又快又好，準備好沒有，預(yù)備，開始！
        　?。◣熒惨暎┱砗玫耐瑢W請坐好
        　　師：小裁判你覺得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣？哪些同學整理得不錯的？（請學生背書包上臺，展示給大家看）
        　　同學們，看著自己整理好的書包，你的.心里有什么感覺呀？
        　　生：高興！
        　　3、 師：背著自己整理好的書包去上學，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才比賽的時候就發(fā)現(xiàn)有一位同學的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？
        　　生：整理書包，把當天不學的書放在家里。
        　　師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來念念今天有什么課?，F(xiàn)在請大家把今天不學的課本拿出來，整齊的放在桌子上?，F(xiàn)在再拎拎書包，感覺怎么樣？
        　　我們應(yīng)該根據(jù)課程表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。
        　　三、整理學具盒
        　　師：整理書包是評選自理星的第一關(guān)，過這一關(guān)時不少同學都獲得了這個稱號，第二關(guān)是整理文具，哪些同學又能獲得這一稱號！我這里有兩個學具盒，請兩位同學上來幫助老師找到需要的東西，看看誰快一些。
        　　師：4個圓片，5根小棍，8個三角形。（多媒體展示）
        　　為什么你找得慢一些呢？
        　　生：因為這個學具盒里的學具擺放得太亂了。
        　　師：你為什么找得快一些？
        　　生：因為這個學具盒里的東西擺放得整齊一些，所以我找得快一些。
        　　師小結(jié)：看來東西擺放整齊，分類清楚，你找起來就很方便。這兩位同學都很認真，獎給你們自理星。讓我們一起動手把我們的學具整理得既整齊又美觀。（學生動手整理）
        　　四、整理生活用品
        　　師：同學們整理好了書包和文具，讓它們變得即整齊又美觀。那我們生活和學習的地方哪些地方需要我們?nèi)フ砟?？你是不是也像他們這樣去做的呢！
        　?。úシ艌D片）
        　　生紛紛議論，說出自己的想法，教師適當點評，獎給自理星。
        　　五、師：小朋友你們今天多棒呀！會整理那么多的東西，讓我們念首兒歌夸夸自己吧！
        　?。ㄎ覀兪切⌒∽岳硇牵瑯訕邮虑槎紩?，理書包，疊被子，理書桌，收文具，用過的東西會原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。）
        　　自己的事情自己做，我們的小手會越來越靈巧。在生活中還有很多東西需要我們經(jīng)常去整理，請你把《品德與生活》翻到53頁，看看自己能做到什么，在圈里涂上自己喜歡的顏色。
        第18篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班主題活動教案《生活自理能力培養(yǎng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標
        　　1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
        　　2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
        　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
        　　活動準備
        　　1、一雙幼兒穿的鞋子。
        　　2、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
        　　活動過程
        　　1、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
        　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
        　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）
        　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
        　　2、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
        　?。?）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
        　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做?！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？
        　?。?）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？
        　?。?）教師小結(jié)
        　　當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
        　　3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。
        　　（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的'鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應(yīng)該怎么做？
        　　（2）教師小結(jié)
        　　在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。
        　　4、學說兒歌《寶寶和小鞋》。
        　　（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
        　　附：兒歌
        　　寶寶和小鞋
        　　小紅鞋，腳上穿。
        　　粘扣松，掉路邊。
        　　回頭找，反著穿。
        　　小鞋急，大聲喊。
        　　“穿反啦，有危險?！?/p>
        　　寶寶換好鞋，露出小笑臉。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
        　　活動延伸
        　　告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
        　　活動反思
        　　在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。
        第19篇
        　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”心理學家也認為手指是“智慧的前哨?！蹦壳坝變簞邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)越來越為廣大幼教工作者重視。作為小班老師的我，更加注重培養(yǎng)小班幼兒自我服務(wù)能力。
        　　一、小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性
        　　以往，我們教師只注重觀察幼兒的智力水平，注重知識傳播和生活上的照顧，想到為幼兒做些什么，卻很少觀察幼兒會做什么，教師大多不愿讓幼兒動手，避免幼兒出事故增添麻煩。在家庭中，溺愛孩子的家長更是包辦代替了一切。成人們自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展，養(yǎng)成了幼兒過分依賴的性格，使孩子們成人后，缺乏相應(yīng)的生活能力、動手能力，難以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。而居里夫人卻是在孩子們很小的時候注重培養(yǎng)她們的自我服務(wù)能力，運用成功的教育，使大女兒獲得了諾貝爾獎，小女兒成了杰出的專家。相反，有一位母親曾因懼怕獨生子到外面受人欺負，從2歲起不讓他與外界接觸，更不許他做任何事情，結(jié)果，孩子長到16歲時，連跑都不會，智力發(fā)展也不及6、7歲幼兒。
        　　而由于骨骼系統(tǒng)的發(fā)展，大腦控制調(diào)節(jié)能力的增強，加上學前期所學會的動作和技能，小班幼兒已能掌握各種粗動作和一些精細動作，而且，隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)活動進一步加強，幼兒的動作會更加靈活而且有條理。如果成人能根據(jù)幼兒的生理和心理特點，讓幼兒做一些力所能及的事情，并幫助鼓勵幼兒完成他們所做的事情，會使幼兒體驗到一種成功的快樂感，從而形成一種自信，這是幼兒將來學習和工作成功必不可少的心理品質(zhì)。
        　　二、如何培養(yǎng)小班幼兒自我服務(wù)能力
        　　小班幼兒自我服務(wù)應(yīng)從一些簡單的勞動技能開始，如吃飯、穿衣、洗手、大小便等。在我班新入園的32名幼兒中，有2——3名幼兒常不自覺的用左手拿勺子，有1——2名幼兒不會自己洗手，有一大半的幼兒會脫衣服，一小半的幼兒會穿衣服，很少數(shù)的幼兒能自覺地要把玩具收好，孩子們表現(xiàn)出極大的依賴性，針對這些問題，我根據(jù)幼兒的發(fā)展目標，對本班幼兒采取了自我服務(wù)能力培養(yǎng)的四項措施。
        　?。ㄒ唬┎捎糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣
        　　幼兒自我服務(wù)的內(nèi)容如單純的講解，示范幼兒學起來就感到枯燥無味，這并不符合幼兒的特點，因而需要教師設(shè)計出各種形式新穎的游戲活動，并與主題活動的內(nèi)容整合起來。如在《蘋果和橘子》主題中：我在教幼兒扣扣子時，用廢布自制了許多的果樹，用扣子當果子我說：“果樹上長滿了果子，幼兒就把果子盡快地扣上去?！比缯f：“我們把果樹上的果子都摘下來。”孩子們就把扣子解開來，這樣反復(fù)練習解扣子和扣扣子的本領(lǐng)，我運用游戲的方法教會幼兒洗手、洗臉、穿脫衣服等。游戲豐富多彩、靈活多變，幼兒在游戲中有積極愉快的情感，消除了緊張情緒而會主動參與練習，幼兒的好奇心和興趣得到了發(fā)展，在老師的正確指導(dǎo)下，由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保晕曳?wù)的意識開始萌發(fā)。小班教師要善于運用有趣的游戲，游戲是提示幼兒學習技能的有效方法之一。
        　?。ǘ├枚喾N活動和教育手段，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力
        　　《規(guī)程》中指出，幼兒教師組織教育活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分的活動機會。自我服務(wù)的能力要通過生活中任何一個機會來鍛煉。如：小班幼兒吃蛋，在吃前就上一節(jié)簡短的活動，邊讓孩子們看、摸、聞。然后，再剝?nèi)サ皻?、品嘗蛋。這樣，幼兒既認識、了解了蛋的外形特征，又在剝蛋的過程中掌握了勞動技能。當幼兒把蛋殼剝完后的高興勁，使我感到讓幼兒自己來勞動的重要性。然而，僅僅依靠教育活動是不夠的，教師還要善于掌握學習的時機，在多種活動中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。如：進餐前后，午睡前后，戶外活動，季節(jié)變換等。例如：小班剛進來時，幼兒園中餐吃蝦，我們總是把幼兒的蝦殼剝?nèi)ズ笥變撼?，又省心、又省事，但這樣是剝奪了幼兒學習、動手的機會，我改變了過去做法，讓幼兒自己來剝，他們既學到本領(lǐng)，又有了食欲，可謂是一舉兩得?？傊?，只要我們教師做有心人，在日常教學工作中，采用綜合教育的手段，就能培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
        　　（三）注重個體差異，因材施教，提高幼兒自我服務(wù)的能力
        　　幼兒雖在同一個班，但是由于遺傳因素不同，生長環(huán)境不同那么差異存在是必然的。因此，我們切不可要求幼兒達到同一水平，有的幼兒由于父母過分寵愛，自我服務(wù)能力較差，意識不強，往往別人輕而易舉做完的事，他卻感到很吃力。對于這樣的幼兒我們要分析“對癥下藥”，不應(yīng)把他們視為能力差的孩子。教師應(yīng)在日常生活中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，要給予幼兒適時適當?shù)膸椭褂變簶淞⑿判?，直至把事情做好。同時，教師還應(yīng)善于利用分組活動等，進行個別指導(dǎo)，教師要注意投放適當?shù)牟牧?，引?dǎo)幼兒參加活動。如：請小手肌肉發(fā)育不太好的幼兒幫助小娃娃穿衣服，請大肌肉發(fā)育不理想的幼兒整理玩具，擺放大積木。特別是對那些動作快、接受能力強的幼兒，教師要鼓勵他們關(guān)心、幫助別人或請他們做一些有一定難度的`事情。使幼兒知道自己努力會做的更好，避免驕傲情緒的出現(xiàn)。教師只要遵循幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，注重個別差異，因人施教，就一定能提高幼兒的自我服務(wù)能力。
        　　（四）實施經(jīng)?；逃?，養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習慣
        　　幼兒自我服務(wù)的提高，是一個緩慢的過程。它必須通過教師經(jīng)常的、細致的教育及幼兒自覺的參加與練習，才能逐步形成和鞏固，教師既要善于抓機會讓幼兒學習新的勞動技能，又要為幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒在無意中反復(fù)練習，班上的老師要相互配合、要求一致、教育一致，使幼兒行動上明確，要鼓勵幼兒自我服務(wù)的積極性，更要及時糾正幼兒的不良傾向，不能聽之任之。小班幼兒往往有這樣的現(xiàn)象。在園中自己穿脫衣服，回家后，卻是另外一個人，什么事都是家長包辦。有的幼兒要自己做，可家長怕孩子這個做不好，那個又做不好，非要親自“下手”。因此教師尊重愛護每個孩子，使幼兒感到教師是最可親近的、最可信賴的，幼兒接受教育就相對容易了。只要教師以愛為本，從嚴要求，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習就能養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習慣。
        　　三、幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的效果
        　　我想經(jīng)過以后一學期的培養(yǎng)，我班32名幼兒，肯定都會自己拿勺吃飯、自己上下樓梯、自己穿脫衣服，大部分幼兒會整理玩具，會自己剝蛋殼、蝦殼。可見，讓幼兒在玩中學、做中練，比過去傳統(tǒng)的示范、講解效果要好得多。小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)，不僅促進了幼兒小手肌能的發(fā)展，使幼兒掌握了一定的勞動技能，而且激發(fā)了幼兒動手動腦的興趣，萌發(fā)了幼兒自我服務(wù)的意識。我們在擦桌子，很多幼兒提出要自己擦，而且擦得都很認真，很像樣子。小班幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，家長普遍反映孩子和以前完全不一樣了，在家搶著幫媽媽干活，能自己穿衣褲，學著自己的事自己來做不要大人幫忙。使幼兒形成了良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識。
        　　通過教育實踐，我感到，對小班幼兒進行自我服務(wù)能力培養(yǎng)不僅是十分必要的而且也切實可行的。它培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，扭轉(zhuǎn)了幼兒過分依賴的性格，促進了幼兒身心全面的發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會發(fā)展創(chuàng)造了條件，我們的教師要重視小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)。總之，只要我們采用多種形式，因人施教、因時施教，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習慣，從培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的整體目標出發(fā)，從每個孩子的實際出發(fā)，制訂科學周密的計劃，重視小班幼兒自我服務(wù)的能力的培養(yǎng)，必將收到良好的效果。
        第20篇
        　　活動目標：
        　　1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
        　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析、探究、合作、活動的能力。
        　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
        　　活動準備：
        　　音樂磁帶，家庭照片，活動物品等。
        　　活動過程：
        　　一、活動導(dǎo)入
        　　首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個特殊的節(jié)日，三八婦女節(jié)，也是我們媽媽的節(jié)日，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨?，讓我們一起來欣賞一下吧。
        　　小朋友們，你們聽了這首歌有什么感受？
        　　是不是感覺很溫馨很幸福呢？
        　　是呀，我們每個小朋友都生活在這樣一個溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們小朋友一起過這個節(jié)日，現(xiàn)在我們就請小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。
        　　小朋友們都聽了媽媽們說的了，聽完你們心里有什么感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？
        　　那么在今天這個特殊的節(jié)日里，你們有什么最想對媽媽說的呢？
        　　現(xiàn)在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的`事情呢？
        　　比如說：我們可以從自己出發(fā)，先學會把自己的事情做好。
        　　二、自己的事情應(yīng)該自己做
        　　1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？
        　　2、當我們面對這些事情，我們應(yīng)該怎么做？
        　　3、那這些事情你們都會做嗎？
        　　4、你們到底會不會做呢？現(xiàn)在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？
        　　5、你會穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來演示一下，看看到底會不會，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動手。
        　　6、通過這個活動我發(fā)現(xiàn)有些小朋友會些簡單的，可是有些小朋友連手都不會動。
        　　7、小結(jié)：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
        　　三、幫助媽媽做些力所能及的事情
        　　1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）
        　　2、這些事情都是我們每一個小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？
        　　3、這些事中，你以前做過什么呢？
        　　4、在剛才的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，我們小朋友中并不是所有的事情都做過，那你能說說沒做的原因是什么嗎？
        　　5、對于不會做的事情，我們應(yīng)該怎么辦？
        　　6、好，現(xiàn)在就讓我們進行一次勞動技能交流會，咱們請會做這些事情的小朋友當一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。
        　　7、小結(jié)：通過他們的介紹這些事情的具體做法，你會了嗎？希望同學們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負擔。
        　　四、我還會做的事情
        　　除了以上家務(wù)，在家里，小朋友們還能做哪些事？
        　　小結(jié)：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現(xiàn)在我們也要學著來照顧爸媽關(guān)心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。
        第21篇
        　　教學目標：
        　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
        　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
        　　教學重點：
        　　通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
        　　教學難點：
        　　用正確的方法穿衣服。
        　　教學準備：
        　　1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
        　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備。
        　　3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。
        　　教學過程：
        　　一、引發(fā)興趣
        　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
        　　師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名。
        　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？(方法不一樣)
        　　3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
        　　師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
        　　二、感受交流
        　　1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。
        　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
        　　2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)
        　　3、討論交流
        　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
        　　4、重點交流：
        　　(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來捉領(lǐng)子。
        　　(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？(肩膀上)，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣。
        　　(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀？(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
        　　(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)
        　　5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。
        　　三、游戲體驗
        　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好。
        　　2、個別指導(dǎo)：教師及時幫助個別有困難的孩子。
        　　四、延伸活動
        　　午睡起床，幼兒穿衣服時，引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。
        第22篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班生活自理能力教案：我自己來，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
        　　2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。
        　　活動準備：
        　　1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。
        　　2、鋼琴。
        　　活動過程：
        　　一、活動開始。
        　　教師：喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢?
        　　教師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
        　　二、基本部分。
        　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學習衣服的不同穿、脫的方法。)
        　　教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來穿的'。
        　　教師：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。
        　　教師：套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。
        　　教師：后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
        　　教師小結(jié)：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?
        　　三、幼兒判別對錯。
        　　教師：現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
        　　教師：你們覺得誰做的對呢?為什么?如果是你?你會怎么做?
        　　教師：小朋友們說的真好!我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情
        第23篇
        　　活動目標：
        　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
        　　2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
        　　3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
        　　重點與難點：
        　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。
        　　活動準備：
        　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　?。?）以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
        　?。?）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
        　?。?）幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
        　　二、認識高興和生氣的表情
        　?。?）說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
        　?。?）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
        　　三、說說高興與生氣的事
        　　1、卡片聯(lián)想。
        　?。?）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
        　?。?）游戲："點芝麻"教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。
        　　（3）把卡片送回家
        　?。?）驗證卡片
        　　2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
        　?。?）你平時有什么高興的事？高興的.時候你會怎么樣？
        　?。?）生氣時可以做些什么？
        　　--介紹幾種表達自己情緒的方式：
        　?。?）可以獨自呆一會兒消消氣
        　?。?）可以對別人說出生氣的原因
        　　（4）為別人想一想
        　?。?）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
        　　四、教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
        　　五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
        　　六、做做高興的游戲
        　　1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
        　　2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
        　　--如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？
        第24篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？以下是小編精心整理的四年級《塑料與我們的生活》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　教材簡介：
        　　《塑料與我們的生活》是蘇教版四年級上冊《品德與社會》中第三單元《聰明的消費者》中的一課，“聰明的消費者”顧名思義即能夠科學消費，合理使用消費品的人。《塑料與我們的生活》這篇課文由 “生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工業(yè)品”三個板塊組成，對塑料與我們的生活的緊密關(guān)系進行了詳細地闡述。這一課時，我選擇了“生活中的塑料制品”和“白色污染”兩個板塊進行教學。結(jié)合單元主題，讓學生了解到塑料的特點極其為人們生活帶來的便利；初步感知塑料廢棄品處置不當造成的危害，探討塑料的負面影響；充分體會“白色污染”帶來的危害；能夠采取行動減輕“白色污染”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
        　　教學目標：
        　　1.從不同角度觀察、認識塑料給我們生活帶來的利與弊。
        　　2.嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決“白色污染”。
        　　3.培養(yǎng)學生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
        　　教學重點：讓學生在交流中體會到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，是科學領(lǐng)域、國民經(jīng)濟、國防軍工、航天航空等部門不可缺少的材料，而且具有不可替代的作用。
        　　教學難點：學生對白色污染的危害的認識，可能僅停留在事物的表面，如污染環(huán)境、影響市容等方面。
        　　課前準備：
        　　1.了解生活中的塑料制品。
        　　2.掉查自己家每天用了多少個塑料袋。
        　　3.調(diào)查身邊的“白色污染”現(xiàn)象。
        　　教學流程：
        　　一、談話交流，發(fā)現(xiàn)塑料生活
        　　1.同學們，這節(jié)課我們就一起來聊聊“塑料”，好嗎？（板書：塑料）
        　　2.通過昨天的調(diào)查，你知道哪些東西是塑料做的，和大家說說。
        　　同學們，看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
        　　出示塑料補充背景圖：一次性注射器，塑料下水管，家電產(chǎn)品，汽車，農(nóng)民種菜的薄膜大棚，甚至于我們的神州六號宇宙飛船等等，塑料也是不可缺少的'材料。
        　　3.同學們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
        　　小結(jié)：是呀，同學們談了很多。確實，塑料與我們的生活真是息息相關(guān)?。ò鍟号c我們的生活）
        　　二、小組合作，探究塑料性能
        　　1.發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點。
        　　同學們，塑料在我們各個領(lǐng)域應(yīng)用得這么廣泛，人們那么喜歡用塑料制品，可見它有很多的優(yōu)點。請你回憶一下，你所熟悉的塑料制品，可以和其它的材料比一比，愛動腦筋的你們，肯定會有許多發(fā)現(xiàn)！
        　?。?）小組討論。
        　?。?）交流。
        　　價格便宜。
        　　輕便。
        　　有彈性。
        　　堅固耐用?。ǖ粼诘厣喜蝗菀姿摹＃?/p>
        　　不容易生銹 。
        　　絕緣體。（塑料不導(dǎo)電，是安全絕緣的材料）
        　　色彩多樣 。
        　　……
        　?。?）小結(jié)：同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛！隨著科學的發(fā)展，塑料的優(yōu)點還會更多，難怪大家都喜歡用它。
        　　2.了解塑料發(fā)展歷史
        　　擁有這么多優(yōu)點的塑料是怎樣發(fā)明的呢？我們來看一份小資料。（課件：塑料王國的興起）
        　　看了資料，你知道了什么？
        　　小結(jié)：同學們真會思考。一句話，我們的生活離不開塑料，塑料也讓我們的生活更加美好。（板書：美好）
        　　三、情境體驗，感受白色污染
        　　1.塑料有這么多優(yōu)點，那它是不是完美無缺的呢？有哪些缺點？
        　　2.它的最大的特性就是難分解。據(jù)有關(guān)專家介紹，塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至400年。
        　　你現(xiàn)在用了一個塑料制品，到你的第幾代子孫才會分解掉？
        　　3.計算塑料袋的使用量
        　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們會積累多少的塑料廢棄品??！以塑料袋為例，我們來算算。
        　　你們家昨天用了多少個塑料袋？以這個數(shù)字去計算，全國大約3億家庭一年要用掉多少個塑料袋？
        　　4.除了這么多數(shù)目驚人的塑料袋外，我們每天還會產(chǎn)生一次性塑料飯盒、杯子、碗等大量塑料廢棄品，它們難以分解，造成了嚴重的白色污染。你們看——（課件：白色污染圖）
        　　看著這些觸目驚心的現(xiàn)象，你有什么想法？
        　　5.你身邊有哪些白色污染的現(xiàn)象？
        　　小結(jié)：空氣、水、土壤，植物、動物、最后我們?nèi)祟愖约?，“白色污染”，讓地球上每一個生命都面臨著威脅。
        　　6、.白色污染”讓許多人對塑料產(chǎn)生了懷疑，于是，英國的傳媒把塑料評為“人類最糟糕的發(fā)明”，有人甚至說：“我們應(yīng)該禁止生產(chǎn)和使用塑料?！蹦阃膺@樣的觀點嗎？
        　　小結(jié)：你們都是有責任心的孩子！我們都聽出來了，白色污染的真正根源：不是塑料，而是人類不合理的使用和處理方式。（課件）
        　　四、合作交流，探討理性使用塑料
        　　同學們，我們每天都在制造塑料垃圾。那么，在地球被白色污染包圍的今天，我們怎樣做才是合理使用塑料，減少白色污染，才能讓塑料為我們帶來更美好的生活呢？我們能做些什么呢？請你們進行小組討論，把你們的想法寫在手中的那片綠葉上，共同制定一份減少“白色污染”的公約。
        　　1.小組討論。
        　　2.匯報交流。
        　　3.小結(jié)：同學們，此時此刻，我們許下神圣的諾言，制定了這份減少“白色污染”的公約，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，并把這份公約的內(nèi)容帶給身邊的每一個人，大家一起行動，減少白色污染。美好未來源自今天的努力，讓我們一起大聲地呼吁“保護環(huán)境，從我做起！”
        　　板書設(shè)計： 塑料
        　　《塑料與我們的生活》教學設(shè)計 我們的生活 美好
        　　合理
        第25篇
        　　教學目標：
        　　1．聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
        　　2．具體感受大數(shù)的'意義，逐步發(fā)展數(shù)感。
        　　3．通過數(shù)學活動，鞏固本單元的知識內(nèi)容
        　　重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義
        　　難點：幾個數(shù)的排列
        　　教學準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片
        　　教學過程：
        　　活動一：看一看，讀一讀
        　?。?）看圖寫數(shù)：20032040
        　?。?）讀數(shù)：二千零三二千零四十
        　　（3）你撥我寫
        　　同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)
        　　活動二：找規(guī)律
        　　出示題目
        　?。?）388，389，，，392，393
        　?。?）3260，6370，，3290，，3310
        　?。?）5725，5825，，，6125
        　　1、找規(guī)律
        　　2、獨立填寫
        　　3、交流，評議
        　　活動三說一說
        　　1、在小組內(nèi)先讀數(shù)
        　　3077543717594
        　　2、說一說，“7”在什么數(shù)位上，各表示多少？
        　　3、匯報，交流
        　　4、猜一猜
        　　淘氣的書可能有多少本？
        　　活動四：小兔吃蘿卜
        　　1、故事引入
        　　2、連一連
        　　3、在小組內(nèi)讀一讀，寫一寫
        　　4、交流讀寫數(shù)的方法
        　　5、小結(jié)易錯的地方。
        　　活動五：數(shù)學游戲
        　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比
        　　活動六：實踐活動
        　　有多少片樹葉？
        　　1、先估計50或100片樹葉占多大面積，再估計所有樹葉有多少片，在小組內(nèi)交流。
        　　2、實際數(shù)一數(shù)有多少片
        　　想一想：怎樣數(shù)得又快又對，設(shè)法表示出來。
        　　反思：
        第26篇
        　　教學目標：
        　　1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
        　　2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
        　　3、表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。
        　　教學重點和難點：
        　　現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。
        　　課前準備：
        　　學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
        　　教學器材：歡迎新同學圖片放大的課程表
        　　教學課件：電腦
        　　教學設(shè)計：
        　　學習內(nèi)容學生活動教師活動
        　　回憶開學第一天
        　　現(xiàn)在和以前不一樣了
        　　我的愿望
        　　進行好好學習教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言
        　　2、看圖片、看照片、看學習用具談體會。
        　　3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿?，再用筆把愿望中的自己畫下來。
        　　4、學習《上學歌》結(jié)合發(fā)言情況給與提示、指導(dǎo)
        　　對學生的活動情況進行補充總結(jié)。
        　　指導(dǎo)同學畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。
        　　進行愛學習教育。
        　　教學過程設(shè)計
        　　導(dǎo)入
        　　錄音：開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學生了，我的心里特別高興，你們呢？
        　　教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的'情況。
        　　看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
        　　工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學生，我們的工作是什么呢？
        　　我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
        　　讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫《上學歌》）同學們跟著學唱。
        　　小結(jié)：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽
        　　教學反思：
        　　《我上學了》是孩子入學后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現(xiàn)了一個教學契機被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進一步啟發(fā)，＂簡單說說自己的想法就行了，沒有對與錯的＂．有一個孩子舉手說：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說：＂希望你以后快樂地和老師同學一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實，如果這個時候，我能夠把話題引到你為什么會緊張？其他同學也因為緊張而沒有發(fā)言嗎？引導(dǎo)孩子們正確適應(yīng)學校生活，克服緊張不適應(yīng)的情緒等等，教學一定會更有效果！
        第27篇
        　　一、活動目的：
        　　1、引導(dǎo)學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
        　　2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
        　　二、活動重點：引導(dǎo)學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
        　　三、活動難點：引導(dǎo)學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
        　　四、活動形式：
        　　情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等牐
        　　五、活動準備：
        　　a）多媒體課件牐燽）錄音機、磁帶牐燾）心理小品牐燿）座位成圓桌形牐
        　　六、設(shè)計意圖：
        　　快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學習和生活。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學因素，指導(dǎo)學生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學生為主體的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，甚至自我渲泄，以達到提高心理素質(zhì)的目的。
        　　活動過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：
        　　1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：
        　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？
        　　2、趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：
        　　誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
        　　[活動開始創(chuàng)設(shè)切合活動目的的情境，有益于增進師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。老師利用音樂渲染和富有激情的語言自述煩惱，直接把學生帶入情境，讓學生意識到在學習和生活中，不論同學還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。老師趁機引導(dǎo)學生把最近心里的煩惱寫在小紙條上，在回憶中體驗煩惱。]牐
        　　二、學生互動，傾訴煩惱：
        　　1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。
        　　2、播放錄音故事。
        　　3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！
        　　4、我口說我心：引導(dǎo)學生訴說感到不愉快的事。
        　　[故事的安排，目的在于讓學生敢說，甚至連深藏在內(nèi)心深處的秘密也敢于透露。這一環(huán)節(jié)中，學生的互動面要廣，教師始終做到引而不發(fā)，接納學生任何的觀點與述說，鼓勵學生說真話，訴真情。]牐犎、交流方法，心理疏導(dǎo)：
        　　1、觀看心理小品，評析是非：
        　　小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）
        　　小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）
        　　2、教師導(dǎo)語：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
        　　3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，可以感受快樂的。
        　　4、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。
        　　思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？
        　　教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大??！
        　　5、情境游戲：《猜一猜》牐
        　　情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
        　　教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）
        　　情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。
        　　教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）
        　　情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。
        　　教師引導(dǎo)（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）
        　　6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！”
        　　小紅這樣想：她覺得特別傷心。
        　　小紅這樣想：她覺得還可以。
        　　小紅這樣想：她覺得很快樂了。
        　　7、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
        　　[這一環(huán)節(jié)中，教師以游戲、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論溝通等活動為主要形式，開展各種活動。既不是單純的心理學知識的傳授，也不是單項心理品質(zhì)的訓(xùn)練，而是以學生個人的直接經(jīng)驗為中心，以感悟體驗為主要形式，讓學生認識到生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵在于你如何去面對。師生關(guān)系像大朋友和小朋友、向?qū)c游客似的，平等、真誠、親密。]牐
        　　三、分享經(jīng)驗，體驗快樂：
        　　1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？
        　　2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……
        　　3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學生制作心理快餐）
        　　4、享用“心理快餐”：
        　　教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！
        　?、倏词放葎赢嬈?；
        　?、诓シ殴?jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；
        　?、埤R唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳牐
        　?、芸凑掌貞浛鞓返耐?；
        　　5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：
        　　教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！
        　　多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂……
        　　6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快樂。
        　　這一環(huán)節(jié)，教師充分重視學生的個體經(jīng)驗和學生之間的經(jīng)驗分享，引導(dǎo)學生講講在遇到不開心的時候，有哪些排解的辦法。然后選擇了生活中常用的`運動、音樂、漫畫、回憶等活動，組織學生參與體驗。這并不是要具體解決學生的某一個煩惱，而是要學生知道運動、音樂或者看漫畫、回憶，對調(diào)解人的情緒所起的積極作用。學生通過這一系列的體驗活動，情緒得到了很好的渲泄，感受到盡情地運動；看看自己開心時的照片，多想想生活中快樂的瞬間；多想想別人的好處；看看自己喜歡的漫畫；經(jīng)常聽音樂，哼唱喜歡的歌曲這些方式都能拋開煩惱，體驗快樂。隨后利用學生喜聞樂見的動畫演示文稿，介紹了另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法，讓學生對這些常用方法有個初步了解，建議他們今后多做一些嘗試，尋求最適合自己的方式。
        　　四、關(guān)注他人，共享快樂：
        　　1、小組合作，排解煩惱：
        　　開展“我來安慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學，同組的學生共同承擔義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際，和這次活動中了解的方法，鼓勵同學嘗試排解煩惱。
        　　教師引導(dǎo)：被幫助的同學露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂。
        　　2、教師總結(jié)：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。
        　　心理健康不僅依靠自身有一定的調(diào)節(jié)平衡能力，一個和諧的集體，也能為每個成員的心理健康發(fā)展營造良好的氛圍，提供有力的幫助。在幫助別人和接受別人幫助中，又增進自我認識和建立尊重別人的態(tài)度。這也是一個交流分享領(lǐng)悟階段。交流領(lǐng)悟合作的價值，分享成功的體驗和在游戲中產(chǎn)生的友誼感、成功感等各種真實感受。教師鼓勵性的結(jié)語讓學生感到教師的真誠期待。在活動中教師也能切實地體驗到學生的情感變化，引發(fā)情感共鳴。師生共同體驗活動之樂趣，活動之收益。
        　　本節(jié)小學心理健康活動課的設(shè)計遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，以提高學生的心理素質(zhì)為基點，以趣味性、活動性為基本特色，將心理健康教育的意義蘊涵其中，讓學生通過游戲和其他饒有趣味的訓(xùn)練活動，逐步領(lǐng)悟到自我心理保健的途徑和方法。在自我感知及他助、互助的活動中，完成一種真正意義上的自我教育。
        　　我們不排除這次體驗活動之后，存在仍未拋開內(nèi)心煩惱的學生，但是我們相信，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗。因此，從這個意義上講，無論對于這部分學生，還是其他學生來說，這種以體驗式學習為主的心理健康活動課，其意義在于：活動結(jié)束，但體驗將不斷延續(xù)。他們可以在以后的生活中繼續(xù)體驗，相信他們定能找到一些適合自己的方式，來排解煩惱，使快樂能與他們緊緊相隨！
        第28篇
        　　教學活動要求：
        　　1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并且科學文件夾記錄；
        　　經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學研究過程；
        　　2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識；
        　　3、明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。
        　　教學活動準備：
        　　準備一份科學調(diào)查記錄表，課前讓學生收集有關(guān)電的知識的資料。
        　　教學活動過程：
        　　1、引入
        　　●課前我們做了一個調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個統(tǒng)計，交流我們的`調(diào)查結(jié)果。
        　　2、交流我們的調(diào)查結(jié)果。
        　　●小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學之間相互說說。
        　　●個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？
        　　●全班交流！
        　　●在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
        　　●自己還有哪些想法？
        　　3、交流我們知道的關(guān)于電的知識。
        　　●小組討論，相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識。
        　　A、靜電的知識
        　　B、雷電的知識
        　　C、富蘭克林的故事
        　　D、關(guān)與電的科學家
        　　…………………………
        　　4、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習慣。
        　?。?）哪些地方存在觸電的危險。
        　　●在戶外，哪些地方存在觸電的危險？
        　　●在家里與學校，哪些地方存在觸電的危險？
        　?。?）我懂得怎樣安全用電？
        　　●討論：怎樣安全用電。
        　　●全班交流。
        第29篇
        　　教學內(nèi)容
        　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第九課《玩中有竅門》。
        　　學情分析
        　　二年級的小學生對周圍的世界充滿著好奇。在父母眼中，他們是調(diào)皮搗蛋的；在老師眼中，他們是活潑好動的，身邊任何一點點小物件都能引起他們的興趣。但是現(xiàn)在他們的玩具更多是一些機械類的、操作簡單的玩具，手指只需要按一下按鈕，玩具就會歡動起來。這樣簡單的玩具不能觸動孩子腦子里的“按鈕”。沒有創(chuàng)意的、單調(diào)的玩具不再吸引孩子們，也不能滿足孩子們“愛動腦，愛動手”的需要。為此，我在設(shè)計本課教學時，以兒童生活為基礎(chǔ)、以密切聯(lián)系兒童生活的主體活動和游戲為載體，引導(dǎo)學生在活動和游戲中體驗動手、動腦的快樂，享受創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
        　　設(shè)計思路
        　　1.讓學生自己動腦思考玩中的小竅門。
        　　2.讓學生自己動手嘗試玩的技巧，以驗證自己發(fā)現(xiàn)的小竅門。
        　　3.教師適當?shù)攸c撥、指導(dǎo)。
        　　教學目標
        　　情感、態(tài)度、價值觀目標：通過活動，找到玩的竅門，產(chǎn)生探究的興趣。
        　　行為與習慣目標：探究有創(chuàng)意的玩法，初步培養(yǎng)學生探究的習慣。
        　　知識與技能目標：能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。
        　　過程與方法目標：學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。
        　　教學重點
        　　能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。
        　　教學難點
        　　學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。
        　　教學準備
        　　教師準備：紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。
        　　學生準備：自己喜歡的玩具。
        　　課時安排
        　　2課時。
        　　第一課時完成教材頁P38內(nèi)容。
        　　第二課時完成教材P39頁內(nèi)容。
        　　教學過程 ：
        　　第一課時
        　　活動一 小飛機起飛吧
        　　1.師：同學們，你們喜歡玩嗎？可是你們會玩嗎？我們今天先來玩紙飛機的游戲。
        　　2.教師拿出一些紙張折疊，同樣大小的紙飛機，比一比，誰的飛機飛得遠。
        　　3.學生分小組進行比賽，教師巡視指導(dǎo)。
        　　4.選出飛得最遠的學生和一名飛得不太遠的同學演示擲飛機，其他同學觀察，飛機飛得遠是什么原因？飛得不夠遠，是什么原因？
        　　5.師：擲紙飛機的.時候，要注意擲的力度和角度。（可以讓學生模仿擲得遠的同學的動作，自己練習。）
        　　6.學生自己練習擲紙飛機，發(fā)現(xiàn)比較：學過擲紙飛機的方法后，飛機是否比之前飛得遠了呢?
        　　7.小結(jié)：同學們在玩紙飛機的過程中仔細觀察，反復(fù)嘗試，終于掌握了玩紙飛機的竅門。
        　　【設(shè)計意圖：紙飛機是學生常玩的玩具，但把紙飛機擲得遠的方法，很多同學平時都沒有注意到。通過這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生觀察掌握讓紙飛機飛得遠的方法，激發(fā)學生學習本課的興趣?！?/p>
        　　活動二 怎樣折出飛得遠的紙飛機
        　　1.教師收回之前發(fā)放的紙飛機，重新發(fā)放一些紙張、大小、折疊方法各不同的紙飛機，請一名同學來試飛。
        　　2.其他同學觀察，同一個人擲紙飛機，為什么有的飛得遠，有的卻飛得近？
        　　3.把飛得遠的飛機和飛得近的飛機進行比較觀察，學生說出自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　4.小結(jié)：做紙飛機要選擇平整光滑的紙張，飛機頭不能折得太重，也不要太尖，機翼部分可以做大一些，并且可以把機翼稍微向上折疊一下，要注意對稱。
        　　5.學生根據(jù)這些小竅門，折疊出飛得最遠的紙飛機。
        　　【設(shè)計意圖：“知其然，還要知其所以然”，這個環(huán)節(jié)就是讓學生了解到，除了掌握擲紙飛機的技巧，怎樣制作適合飛行的紙飛機也是玩紙飛機的關(guān)鍵?！?/p>
        　　活動三 我的紙飛機起飛嘍！
        　　1.學生進行紙飛機飛行比賽，看看誰制作的紙飛機飛得更遠。
        　　2.小結(jié)：別看我們大家都喜歡玩，可是真正會玩的人卻不多，只要我們多動腦筋，每個人都會掌握玩的方法，每個人都會成為玩的高手。
        　　【設(shè)計意圖：這是享受自己制作成果的一個環(huán)節(jié)，讓學生在反復(fù)試驗中，制作出自己最好的紙飛機，用自己制作的紙飛機進行比賽，可以讓學生享受到“動腦玩”的樂趣?！?/p>
        　　活動四 陀螺轉(zhuǎn)起來
        　　1.二名學生進行轉(zhuǎn)陀螺練習，看看誰的陀螺能轉(zhuǎn)起來。（要特別強調(diào)安全，不能同時讓多名學生操練，教室場地不便。）
        　　2.小結(jié)：讓陀螺轉(zhuǎn)起來有一定的難度，只要我們多動腦筋，每個人都會掌握玩的方法，每個人都會成為玩的高手。玩陀螺時一定要看看四周有沒有人，千萬別傷著同學。
        　　【設(shè)計意圖：課堂上只能讓幾個同學演示，課后自己操練可以讓更多學生享受到“動腦玩”的樂趣?！?/p>
        　　板書設(shè)計
        　　9 玩中有竅門
        　　善觀察 勤動腦
        　　第二課時
        　　活動一 小皮球圓又圓
        　　1.分發(fā)給學生小皮球，讓他們自己玩。
        　　2.師：你是怎樣玩皮球的呢？
        　　3.師：除了拍皮球，投球之外，皮球還有哪些新玩法呢？
        　　4.學生交流：
        　?、?拋球——拍手——接球。
        　?、?拍一下球，身體迅速轉(zhuǎn)一圈，繼續(xù)拍球。
        　　⑶ 拍球，讓球從腿下穿過，繼續(xù)拍球。
        　　⑷ 拍球、運球走或跑比賽，也可進行運球接力賽。
        　　⑸ 兩個學生相距一定距離拋接球或拍接球。
        　?、?球操，幼兒雙手持大皮球做操。
        　　⑺ “趕小豬”：用笤帚或棍趕球前進。……
        　　5.小結(jié)：你們真了不起，能夠想到這么多小皮球的玩法?？磥砟銈兌紩_動腦筋，想到玩的竅門。那現(xiàn)在就按照自己喜歡的玩法去玩小皮球吧！
        　　6.學生自己分小組玩小皮球。
        　　【設(shè)計意圖：小皮球的玩法多，學生要掌握這些方法很容易，讓學生在這樣活潑的氣氛中走進這節(jié)課的學習，同時享受到玩的樂趣?！?/p>
        　　活動二 跳繩花樣多
        　　1.跳繩速度比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。
        　　2.師：跳繩還有哪些花樣的？把你會的，或者你看見過別人會的，跟大家交流一下吧！
        　?、?“雙飛”：跳一下，手搖兩次繩。
        　　⑵ 花跳。雙手胸前一交叉，從形成的洞里把身子穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，繩子舞蹈得像朵花。
        　　⑶ 大繩套小繩。邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中間跳單繩。大繩和小繩一塊兒穿過?！?/p>
        　　3.學生自己嘗試這些跳繩的花樣。
        　　4.小結(jié)：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋瓜，大膽地想象，真的可以玩出新奇，玩出樂趣。
        　　【設(shè)計意圖：二年級的學生都能掌握跳繩的基礎(chǔ)玩法，一些跳繩的花樣，可以要學生自己進行嘗試，難度太大的也不要太強調(diào)結(jié)果，嘗試的過程就是享受玩的樂趣的過程。】
        　　活動三 玩具集合啦
        　　1.師：同學們，除了玩紙飛機、跳繩，平時你們還喜歡玩什么？今天大家都把自己喜愛的玩具帶來了，請同學們介紹介紹你手中的玩具怎樣玩，大家想想還可以怎么玩？
        　　2.分小組活動：一個學生邊介紹邊示范，請另一位學生學著玩，大家想想還可以怎樣玩。
        　　3.集中交流、點評。
        　　【設(shè)計意圖：學生自己的玩具，是他們自己最熟悉的。讓他們介紹自己的玩具的玩法，再想想玩具的新玩法，一定會讓學生興趣盎然。】
        　　活動四 玩中有竅門
        　　1.師：只要善于觀察、勤于動腦，小玩具也可以玩出大名堂呢！萊特兄弟從玩具中受到啟發(fā)，制造出了世界上第一架動力飛機。幾個孩子在玩中發(fā)明的最早期的望遠鏡，一個醫(yī)生從孩子們玩耍的游戲中受到啟發(fā)，發(fā)明了聽診器……看來玩中的名堂還真是不小??！我們來看看，這些玩具還有些什么新玩法呢？教師拿出沙包、毽子、皮球、跳繩、乒乓球及球拍。
        　　2.分小組探究玩法，教師巡視，并指導(dǎo)學生抓住每種玩具的特點展開探究。
        　　3.匯報交流。各小組依次上臺展示玩法，集體評價。
        　　4.小結(jié)：只要大家平時留心觀察，多動手，勤動腦，每一種玩具都會給我們帶來更多的新奇和無窮的樂趣。
        　　【設(shè)計意圖：由于平時學生玩的時候，經(jīng)常會受到家長老師的批評，現(xiàn)在讓他們知道如果在玩中多動腦筋，玩也是一門大學問。這是對學生玩的正確引導(dǎo)，即引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)玩中的竅門，在玩中學會思考，在玩中享受樂趣?！?/p>
        　　板書設(shè)計
        　　9 玩中有竅門
        　　善觀察 勤動腦多嘗試
        第30篇
        　　教學內(nèi)容
        　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第十一課《做中學，我快樂》。
        　　學情分析
        　　動腦筋，有創(chuàng)意地生活是時代對少年兒童提出的要求。二年級的孩子對周圍的世界充滿著好奇。他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望，小腦袋瓜中總是跳躍著許多小問號。他們愛動腦，樂于動手，當然也容易遇到挫折而放棄。雖然相比一年級來說他們的心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，隨著個人能處理的問題的增多，自信心也不斷增強。同時在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，心理會產(chǎn)生一些變化，于是就出現(xiàn)了競爭意識，隨著年齡的增大，他們的集體榮譽感也開始逐漸產(chǎn)生，無論在室內(nèi)活動，還是在室外游戲，孩子們都會表現(xiàn)出爭先恐后的特點。
        　　設(shè)計思路
        　　本教材在《動手動腦更聰明》這一單元中設(shè)計了“做中學，我快樂”這一活動主題，它由“勇敢試一試”、“失敗了沒關(guān)系”兩個話題組成，旨在激發(fā)兒童創(chuàng)造的愿望和樂趣，培養(yǎng)他們敢于動手，勤于動腦的習慣，促使他們學習探究的方法，并從中獲得知識，積累經(jīng)驗，形成不輕言放棄的探究品質(zhì)。
        　　1.入情入境，依趣而導(dǎo)。人們常說興趣是最好的老師，然而興趣不是天生的，學生的探究興趣可以通過老師的指導(dǎo)或朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因為遇到困難無法克服而逐漸消失。因此，我們要始終擒住“趣”，適時激趣，及時導(dǎo)趣，準時勵趣，讓學生情隨趣生，意隨趣堅。
        　　2.動手動腦，實踐探討。鼓勵學生大膽嘗試。
        　　3.暢所欲言，交流分享。讓學生在自主制作的過程中分享成功的喜悅，分析失敗的原因。
        　　4.回顧擴充，明理勵志。通過身邊的事例，科學家的故事等讓學生明白“失敗是成功之母”，只要大膽嘗試了，就會有收獲。
        　　教學目標
        　　情感、態(tài)度、價值觀目標：在探究活動中能勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄。
        　　行為與習慣目標：養(yǎng)成探究的習慣，初步具有解決問題的能力，能在活動中與小伙伴合作、交流，分享活動過程及成效。
        　　知識與技能目標：學習用觀察、比較、實驗、交流、合作等方法進行簡單的探究活動。
        　　過程與方法目標：通過勇敢試一試，激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，通過“失敗了沒關(guān)系”話題的交流匯報，引導(dǎo)學生明白：只要大膽嘗試了，就會有收獲。
        　　教學重點
        　　培養(yǎng)學生在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
        　　教學難點
        　　引導(dǎo)學生克服心理障礙，大膽實踐，直面失敗，不言放棄，只言收獲。
        　　教學準備
        　　教師課前準備科學家不懈努力的故事或相關(guān)圖景片斷，并制作若干枚“勇敢者勛章”。
        　　學生準備制作降落傘的工具。
        　　課時安排
        　　2課時。
        　　第一課時完成教材P46—47頁內(nèi)容，話題為“勇敢試一試”。
        　　第二課時完成教材P48頁內(nèi)容，話題為“失敗了沒關(guān)系”。
        　　教學過程
        　　第一課時
        　　活動一講故事
        　　1.看投影，聽老師深情地給同學們講述科學家愛因斯坦小時候反復(fù)實驗的小故事。
        　　2.師：今天咱們一起學生第十一課《做中學，我快樂》。
        　　3.板書課題。 11.做中學，我快樂
        　　【設(shè)計意圖：根據(jù)小學生愛聽故事的特點，用科學家的小故事激發(fā)學生學習興趣，并順勢揭示課題《做中學，我快樂》，再進入話題“勇敢試一試”?！?/p>
        　　活動二 談經(jīng)歷
        　　1．師；同學們在我們的生活中，也有像科學家一樣的探究活動吧，現(xiàn)在讓咱們先來談?wù)勛约涸趧邮謱嵺`中遇到的困難吧。
        　　2．讓學生自由談經(jīng)歷。
        　　3．出示情景圖片，共議小朋友遇到的困難。
        　　圖景一，制作不倒翁。小紅弄破了好幾個蛋殼，不倒翁還是沒做成功。
        　　圖景二：制作風車。小軍制作風車不敢給大家看，怕別人笑話。
        　　圖景三：做實驗。小花害怕用酒精燈做實驗，擔心會有危險。
        　　【設(shè)計意圖：尊重學生主體地位，緊密聯(lián)系學生生活實際進行探究行為引導(dǎo)，讓學生自由暢談，并用圖景資料引導(dǎo)學生重溫學習生活中的探究小實例，讓學生明白科學就在身邊，探究并不是一帆風順的?！?/p>
        　　活動三話思辯
        　　1.師：科學就是探究，科學家就是從一次次動手實踐中成長起來的，未來的科學家就在我們身邊——那就是你們。想成為未來的科學家吧？現(xiàn)在咱們就站在小小科學家的角度來幫幫小紅、小軍和小花吧。
        　　2.讓學生就探究過程中出現(xiàn)的實際困難和心理障礙展開一場小小辯論會。引導(dǎo)學生明白困難面前不能退縮，其實困難就如同彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，只要勇敢試一試，就有可能成功。
        　　【設(shè)計意圖：用讓學生思考辯論的策略，最大限度地激發(fā)學生的參與面，讓每個孩子在討論中明白，在實踐活動中怎么做才是正確的，從而持久地保持探究的熱情和興趣。】
        　　活動四再實踐——制作降落傘
        　　1.制作降落傘，教師仔細觀察學生制作過程中的表現(xiàn)，適時給予鼓勵。
        　　2.放飛降落傘，引導(dǎo)學生仔細觀察，冷靜面對自己的作品。
        　　3.引導(dǎo)分析出現(xiàn)的狀況。
        　?、賯忝骈_不了，是不是橡皮泥人太輕了。
        　?、诮德鋫懵涞锰炝?，是不是橡皮泥人太重了。
        　　③降落傘斜著飛，也許是因為每根線不一樣長。
        　　4.鼓勵學生用科學探究的方式面對出現(xiàn)的問題繼續(xù)實踐。
        　　5.小結(jié)：人有兩件寶，雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動手實踐。
        　　【設(shè)計意圖：通過具體實踐探究不僅培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的.意識和直面失敗不言放棄的良好品質(zhì)。】
        　　板書設(shè)計
        　　11. 做中學，我快樂
        　　勤于思考不怕困難勤于動手實踐
        　　第二課時
        　　活動一活動回味
        　　1.引導(dǎo)學生回顧放飛降落傘的情景。
        　　2.講述自己重新制作后放飛的情景。
        　　3.引出話題“失敗了沒關(guān)系”。
        　　【設(shè)計意圖：生活即教育，用身邊的事教育身邊的人，效果遠比說大話空話來得實在，緊扣學生學習活動，與學生交談起來學生會滔滔不絕，饒有興致，感染人，教育人的效果會更明顯?！?/p>
        　　活動二入境體會
        　　1.首先請重新制作降落傘放飛成功的同學談?wù)勗谔骄恐械恼鎸嵏惺堋?/p>
        　　2.再讓還未成功的同學談現(xiàn)在自己的感受和想法。
        　　3.小結(jié)：失敗了沒關(guān)系，實踐可以出真知。
        　　【設(shè)計意圖：根據(jù)學生與學生之間的差異，讓學生層層深入地感受到探究的過程免不了失敗，失敗了也沒關(guān)系的道理。讓學生明白只要反復(fù)實踐，在實踐中會有不同程度的收獲?！?/p>
        　　活動三拓寬交流
        　　1.引導(dǎo)學生看圖景，師：小朋友們說了些什么？
        　　2.讓學生聯(lián)系自已的經(jīng)歷，感受收獲的快樂。
        　?、倌闩α耍瑓s失敗了，別懊惱，回味一下在這一過程中你有收獲嗎？
        　　②你了解了哪些知識？
        　　③你有沒有得到別人的幫助？當你得到別人幫助時，心里是怎么想的？
        　　3.根據(jù)學生的回答，適時加以肯定與鼓勵
        　　【設(shè)計意圖：讓學生跳出課堂小圈子，回味生活大課堂中的實踐經(jīng)歷，從而深入體會“失敗了沒關(guān)系”的道理?！?/p>
        　　活動四 拓展升華
        　　1.師：同學們還知道或聽說過身邊的親人或朋友是如何面對失敗的嗎？請講給大家聽：
        　　2.師：“失敗是成功之母”。同學們面對失敗你最想說的一句話是什么？
        　　3.師：想想把你最想說的這句話送給誰呢？
        　　4.讓學生認真的把贈言寫好，送給自己最想送的人。
        　　5.小結(jié)：科學家是在反反復(fù)復(fù)的實踐中成長起來的，只要我們大膽嘗試，失敗了沒關(guān)系，只要我們努力過，就會有收獲，愿科學探究的種子在我們心中生根開花，愿我們的雙手更靈活，頭腦更聰慧。
        　　【設(shè)計意圖：讓身邊的事引起同學們的思考，讓智慧的緘言伴著同學們、朋友們一同飛揚?！?/p>
        　　板書設(shè)計
        　　11. 做中學，我快樂
        　　勇敢試一試——就有可能成功
        　　失敗沒關(guān)系——努力就有收獲
        第31篇
        　　教學目標：
        　　1、以情感受人,引導(dǎo)學生關(guān)注平凡,體驗感動.
        　　2、從生活的細節(jié)中尋找令人感動的瞬間與點滴，體會從這些事中所體現(xiàn)出的高尚人格和人間真情。
        　　課前準備：
        　　故事、圖片、照片、錄像、音樂。
        　　教學過程:
        　　一、 范例引導(dǎo)
        　　人們常說：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有些人的名字永遠在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動不已。
        　　出示課件：名人（普通勞動者）姓名
        　　你都看到了誰的名字？在他們的故事中，你捕捉到了怎樣的畫面？
        　　同學們，歷史長河，英雄輩出，老師也僅僅是從無數(shù)的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話又說回來，其實生活中能感動我們的人和事真是太多了。這是因為他們太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現(xiàn)著高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。今天，就讓我們來《為平凡感動》吧！
        　　二、以情感人，為平凡感動
        　　1、感動父母的親情
        　　有一類人，他們從我們蹣跚學步到長大成人，不知流過多少汗，受過多少累，有的可能還流過血、流過淚，但始終都無怨無悔。你們知道他們是誰嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動、落淚的事。
        　　適時引導(dǎo)學生從別人講的'故事中說說聽到了什么？是否與他（她）有共同的感受？
        　　我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復(fù)一日，年復(fù)一年的細小與瑣碎之中，但其中卻體現(xiàn)出最無私、最偉大的父愛與母愛。它沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，只有和風細雨，只有潤物無聲，這就叫做“大愛無痕”。（板書）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉(xiāng)的憂愁與美麗，才有了更多的感動與淚水。讓我們來齊讀一首小詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”
        　　2、感動別人的相助
        　　同學們，成長的過程中，可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注，想想你的生活中曾經(jīng)還有誰幫助過你，感動過你呢？同座之間相互說一說，交流與溝通一下。
        　　選一兩個同學說一說，然后讓其他同學說說自己通過交流與傾聽感受到了什么。
        　　3、感動他人的真情
        　　生活中可能還有些事情不是發(fā)生在我們身上，但是它們依然讓我們感動不已，甚至撞擊著我們的心房。讓我們來看一組照片，仔細地看一看，認真地想一想，說說你有怎樣的感受？（課件：感動系列照片）
        　　三、為典型人物在平凡中體現(xiàn)的偉大而感動
        　　1、出示徐本禹照片，問：同學們，你們現(xiàn)在看到的是一張相片，他高高的個頭，方方的臉龐，戴著近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰呢？
        　　2、讓我們來看一個短片，走近他，認識他。（課件：感動中國）
        　　3、此時此刻，我們走近了他，認識了他，你想說些什么呢？
        　　徐本禹也是個很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經(jīng)有過動搖，想到過放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅持了下來。主持人白巖松說，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅持不懈，偉大在情真志堅，偉大在善良執(zhí)著，所以他感動了孩子，感動了山村，感動了貴州，感動了中國。
        　　四、釋放課堂中積蓄的情感
        　　感動也許只是一瞬間，過去了，也就成了美好的回憶。課前同學們都準備了空白的感恩卡。現(xiàn)在，就把你最想說的話寫在上面，永遠珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。
        　　五、課堂總結(jié)
        　　同學們，人生的道路上，令我們感動的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動，因感動而行動。
        第32篇
        　　教學內(nèi)容
        　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第三單元第七課《生活中不能沒有他們》。
        　　學情分析
        　　學生到了三年級下期，他們已經(jīng)享受了將近十年的來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，然而，他們或許還沒有留心觀察這些人是怎樣為他們付出勞動的，也沒有認真思考過正是這些勞動者給他們的生活帶來了許多的方便。
        　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。親自體驗或了解為大家服務(wù)的人的工作情況。教學難點是：體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦與樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
        　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：從事服務(wù)行業(yè)的人離學生的生活最為密切，也是他們最容易直接感受和觀察到的對象。從課前指導(dǎo)學生去搜集調(diào)查、關(guān)注生活中的服務(wù)者到課上去調(diào)查采訪校內(nèi)為我們服務(wù)的人們，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
        　　在本課中通過班級討論、表演等活動使學生明白那些為大家服務(wù)的人對于我們生活的重要性。引導(dǎo)學生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察，認識各行各業(yè)勞動者的勞動在他們生活中的意義，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的關(guān)系。
        　　設(shè)計思路
        　　1.從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用孩子的眼光看社會，觀察在他們身邊，有哪些行業(yè)的勞動者在為大家辛勤服務(wù)。
        　　2.從學生的切身體驗出發(fā)，從事例中幫助學生感悟我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動者。
        　　3. 指導(dǎo)學生怎么去做體驗準備，讓學生選擇自己感興趣的一種勞動者，走
        　　進他們，訪談觀察或親身體驗他們的具體工作情況，完成初步的社會實踐。
        　　教學目標
        　　情感態(tài)度價值觀：體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦與樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
        　　能力：指導(dǎo)學生怎么去做體驗準備，讓學生選擇自己感興趣的一種勞動者，走進他們，訪談觀察或親身體驗他們的具體工作情況
        　　知識：了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。
        　　教學重點
        　　了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。
        　　教學難點
        　　體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦與樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
        　　教學準備
        　　教師準備：圖片、錄像等
        　　學生準備：課前的調(diào)查記錄情況，本校調(diào)查采訪準備分組及采訪注意事項
        　　課時安排
        　　2課時。
        　　第一課時完成教材P40頁內(nèi)容，話題為“我認識他們”。
        　　第二課時完成教材P41-P43頁內(nèi)容，話題為“我們的生活離不開他們”。
        　　教學過程
        　　第一課時
        　　活動一我認識他們
        　　1.同學們，咱們都有在家休息的時候，休息在家時你喜歡干什么？（生答，當答出看電視時，隨機引導(dǎo)）
        　　2.休息時，坐在沙發(fā)上看電視，是件多么舒服的事呀。那你們都喜歡看哪些節(jié)目呢？那你們知道是誰為我我們播放出這些豐富的電視節(jié)目嗎？（電視臺的叔叔阿姨）
        　　3.是呀，電視臺的工作人員用辛勤的勞動給我們大家?guī)砹藲g樂。在我們生活的大千世界里，其實還有許多人都在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供著便利，你們瞧?。ㄈM圖片定格）
        　　4.同學們，你們認識他們嗎？（清潔工、交警、送報工）
        　　5.除了屏幕上我們認識的這些勞動者，在你們的生活中你還認識哪些為我們大家服務(wù)的人呢，他們又幫助我們解決了哪些困難呢？用你喜歡的方式在四人小組內(nèi)介紹介紹吧！
        　　6.誰來說說，你認識誰？
        　　師相機引導(dǎo)學生了解：醫(yī)生救死扶傷，消除了我們的病痛；建筑工人美化了我們的家園，改變了我們的居住環(huán)境；識服務(wù)員禮貌待人熱情服務(wù) 讓顧客購買到稱心如意的商品；教師向?qū)W生傳授知識，教如何做人；農(nóng)民。撒下汗水，播下種子，為我們收獲了累累碩果；大家每天都要吃菜，我們的生活離不開賣菜人；軍人保家護國是我們的英雄；廚師總能讓我們大飽口福；郵遞員傳遞著我們對親朋好友的思念和祝福；記者掌握著最新的信息。
        　　小結(jié)：看來大家認識的人還真不少呢！其實我們每天都在享受著他們?yōu)槲覀兩钐峁┑姆N種便利，象園林工人們他們辛苦勞動為我們城市的綠化工作忙碌著；象國家宇航員，他們克服身體的巨大困難，超越自我，為我們能夠登月而努力著；象節(jié)目主持人，他們不分晝夜，為我們報道新聞要事，拓寬了我們的視野！同學們，象這樣的勞動者還有很多很多，他們?yōu)槲覀兡?wù)著，奉獻著！
        　　【設(shè)計意圖：從學生已有的生活和社會經(jīng)驗出發(fā)，了解在我們的'身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，學會觀察生活，甚至發(fā)現(xiàn)生活中容易被人忽視的勞動者?！?/p>
        　　活動二我和他們
        　　1.同學們，你們用心去發(fā)現(xiàn)了這么多為我們服務(wù)的人，我為你們感到驕傲。正是因為有各行各業(yè)的叔叔阿姨為我們辛勤服務(wù)，我們的生活才變的豐富多彩、有條不紊。今天我到學校的時候才發(fā)現(xiàn)階梯教室的鑰匙被我落在了家里，我很著急，幸好開鎖的師傅幫我打開了門，不然我就不能和你們一起上這節(jié)課了，我十分感激他。老師相信，在你們的生活中一定也遇到過這樣的麻煩，是誰幫你解決的呢，不如趁現(xiàn)在說給大伙聽聽，談?wù)勀愕母惺馨桑?/p>
        　　2.全班交流。
        　　3.小結(jié)：我們的衣、食、住、行離不開工人、農(nóng)民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助；我們的健康離不開醫(yī)生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻……我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動者。
        　　活動三 人人為我我為人人
        　　1.同學們，在我們社會這個大家庭里，人和人是互相依賴，互相服務(wù)的，我們真的離不開各行各業(yè)的人們。不信我們再來玩?zhèn)€“人人為我，我為人人”的游戲吧！（課件出示配樂游戲--找朋友）
        　　2.你們現(xiàn)在小組內(nèi)玩玩吧，待會我們還要在全班挑戰(zhàn)，比比看哪個小組認識的人最多?。ㄒ粋€小組游戲，游戲后評價——這個小組告訴我們，生活中不能沒有醫(yī)生、警察等。）
        　　3.同學們，做完了游戲你們有什么感受呢？
        　　4.小結(jié)：我們的一切都離不開各行各業(yè)的勞動者，他們?yōu)槲覀冃量鄤趧?，默默奉獻！
        　　【設(shè)計意圖：通過“人人為我，我為人人”的兒歌游戲，進一步讓學生感受到這些從事服務(wù)行業(yè)的人離學生的生活最為密切。】
        　　板書設(shè)計
        　　7.生活中不能沒有他們——我認識他們
        　　我認識
        　　方便、舒適
        　　第二課時
        　　活動一走近他們
        　　1．（出示送奶工工作的錄像）看了錄像你們有什么想說的嗎？
        　?。ㄋ墓ぷ骱眯量喟?，每天起的很早，我們還沒有醒呢?。?/p>
        　　2.是呀，我們還在夢鄉(xiāng)中，送牛奶的阿姨就已經(jīng)開始為我們送奶了。同學們，其實像送奶工一樣每天為我們默默服務(wù)的人還有很多很多，這里要我們用心去觀察，你們一定能發(fā)現(xiàn)的，對嗎？課前你們都采訪調(diào)查了哪些為我們服務(wù)的叔叔阿姨呢，現(xiàn)在就在小組里匯報你的調(diào)查報告吧！
        　?。ㄉ中〗M交流調(diào)查結(jié)果，主要包括調(diào)查對象，如郵遞員、社區(qū)保安他們每天的工作時間、工作地點、工作內(nèi)容及其他們的感受和愿望）
        　　3.看你們說的熱火朝天，來吧，讓我們一起來分享一下！
        　?。ɑ脽魴C出示調(diào)查表：我訪問的是我們小區(qū)的郵遞員叔叔，他每天起的很早，然后拿著很多很多寄往各個位置的信和報紙，要把他們送到每一個人的手里。在路上他們很累，因為他們騎自行車送信件。我問他辛苦嗎，他說，這是他的工作，看到我們拿到親人或者朋友寄給我們信件時高興的表情，他覺得也很高興。）
        　　4.全班分組交流。（其他小組交流匯報如小賣部售貨員、保安、居委會工作人員等同上）
        　　5.辛苦你們了，哪個小組先來說說通過調(diào)查你最大的收獲是什么？
        　　6.小組交流。
        　　7.同學們，這些每天為我們辛苦服務(wù)的叔叔阿姨們真值得我們尊敬。書上還為我們介紹了徐虎叔叔的事跡，我們一起去讀讀他的故事！
        　　8.讀了他的故事，你想說什么？
        　　9.生交流。
        　　10.討論：如果沒有他們，我們的生活會怎樣？
        　　11.全班交流，各抒己見。
        　　12.小結(jié)：是呀，他就是這樣一個平凡而又偉大的勞動者，正是因為有了他們我們的生活才變的如此豐富多彩，正是有了他們我們的社會才如此的安定和諧，正是有了他們我們的國家才穩(wěn)步發(fā)展，我們的生活真的不能沒有他們?。?/p>
        　　【設(shè)計意圖：讓學生通過社會實踐走近各行各業(yè)的勞動者，層層深入地使學生進一步了解不同崗位勞動者，在他們?yōu)閯e人提供生活服務(wù)的勞動中，所付出的辛勞、艱苦以至于鮮為人知的各種壓力與矛盾，學會感激、尊重他們?！?/p>
        　　活動二傳情達意
        　　1.人們不會忘記辛勤的勞動者，有很多感人的詩和優(yōu)美的歌表達著我們對他們的敬佩與感激！你想對為我們服務(wù)的人說點什么？做張愛心小卡片，把你想說的話寫在上面，送給他們吧！
        　　2.書寫愛心卡，伴樂交流卡片內(nèi)容。
        　　3.小結(jié)：同學們的聲聲話語，打動了我的心，我也想向所有勞動者說兩句心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對他們的尊敬吧！
        　　【設(shè)計意圖：學生感觸到了各行業(yè)勞動者勞動的苦與樂，通過卡片傳情促進了情感交融，內(nèi)化了道德認知品性。】
        　　板書設(shè)計
        　　7.生活中不能沒有他們——我們的生活離不開他們
        　　不能沒有他們
        　　感謝他們
        第33篇
        　　[教學目標]
        　　1.知識與技能
        　　經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程。
        　　2.過程與方法
        　　能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理，判斷其結(jié)果。
        　　3.情感態(tài)度與價值觀.
        　　把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進行交流
        　　[教學重點]
        　　經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程。
        　　[教學難點]
        　　能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理，判斷其結(jié)果。
        　　[教學過程]
        　　一、情境導(dǎo)入：
        　　同學們，上節(jié)課我們做的`是摸球游戲，有趣嗎？今天我們繼續(xù)做游戲。準備好了嗎？讓我們開始吧！
        　　二、探索新知：
        　　1、請三名同學分別扮演淘氣、笑笑、小明，約定他們?nèi)朔謩e參加了足球、航模、電腦興趣小組中的一項。扮演絳子的同學說：“我喜歡航模?！卑缪菪πΦ耐瑢W說：“我不喜歡踢足球?！卑缪菪∶鞯耐瑢W說：“我不是電腦興趣小組的?！弊屍渌瑢W猜一猜，他們可能再什么興趣小組，并說一說理由。
        　　2、小組內(nèi)交流，讓每一位同學都猜一次，都能經(jīng)歷一次推理、判斷的過程。
        　　3、引導(dǎo)學生利用表格，把知道的信息記錄再表格中，進行判斷。
        　　足球 航模 電腦
        　　淘氣
        　　笑笑
        　　小明
        　　4、讓學生把推理的過程說一說。
        　　三、拓展應(yīng)用：
        　　1、學校開設(shè)了美術(shù)、音樂和體育三門課，王、李、張三位老師分別教其中一門課。王老師不是美術(shù)老師，李老師從不再操場上課，張老師上課要用鋼琴。這三位老師分別教哪一科？
        　　美術(shù) 音樂 體育
        　　王老師
        　　李老師
        　　張老師
        　　王老師教： 李老師： 張老師：
        　　2、小紅、小青、小芳、小麗四個人中，小青不是最高的，但比小紅、小麗高；而小紅又比小麗高。請在圖中標出她們的名字。
        第34篇
        　　教學內(nèi)容：
        　　生活中的推理
        　　教學目標：
        　　1、能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結(jié)果。
        　　2、在解決問題的過程中，學習一些簡單的推理方法。通過經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的習慣，初步發(fā)展學生的推理能力。
        　　3、讓學生在數(shù)學學習活動中，感受到數(shù)學知識的趣味性和挑戰(zhàn)自我的成就感。
        　　教學重點：
        　　感受到生活中處處有推理與一些簡單的推理方法。
        　　教學難點：
        　　簡單的推理方法。
        　　教學過程：
        　　一、課前談話：
        　　1月 5月 7月 9月 12月 11月
        　　2月 8月 12月 11月 5月 10月
        　　12月 3月 8月 6月 11月 9月
        　　6月 12月 10月 7月 12月 4月
        　　師：雖然我們了解的不多，但我只需問你4句話，就馬上能知道你是幾月出生的，你們信嗎？出示：一張十二月份表，
        　　師：我只不過是運用了一些我們數(shù)學中的邏輯推理知識，你如果學會了推理知識，一定比我更聰明！有沒有興趣一起來學習推理知識？
        　　今天我們就一起學習生活中的推理
        　　板書：生活中的推理
        　　【意圖】：通過設(shè)計猜月份的環(huán)節(jié)，挖掘教材潛在趣味性，從而引起學生強烈的好奇心和求知欲。讓學生有想了解有關(guān)推理方面知識的欲望，提高學生學習數(shù)學的興趣。
        　　二、新授：
        　　活動一：
        　　在我們學校開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育和英語四門課， 淘氣、笑笑、明明、亮亮分別在上其中不同的課，美術(shù)課上沒有淘氣，笑笑沒在操場上課，明明上課正在吹口風琴，亮亮上課時很少說中文。
        　　學生匯報：因為明明上課正在吹口風琴，所以明明正在上音樂課。
        　　因為亮亮上課時很少說中文，所以亮亮正在上英語課。
        　　因為美術(shù)課上沒有淘氣，所以淘氣在上體育課。
        　　因為笑笑沒在操場上課，所以笑笑在上美術(shù)課。
        　　【意圖】：這個環(huán)節(jié)，讓學生體會推理是要學會找到解題時的“突破口”。
        　　一道數(shù)學題中有許多可以利用的信息，有的直露，有的隱晦；有的簡單，有的復(fù)雜；有的重要，有的次要、我們應(yīng)當善于抓住最主要的信息，從關(guān)鍵處入手，這樣往往容易找到解題的突破口。
        　　活動二：
        　　淘氣、笑笑、明明、亮亮分別是四個班的學生。
        　　明明比二班和四班的學生胖。
        　　淘氣比一班的學生高、比三班的學生矮。
        　　三班和四班的兩個學生比笑笑跑得快。
        　　二班的學生找淘氣、笑笑、明明看電影。
        　　請你說一說，淘氣、笑笑、明明、亮亮分別是哪個班的學生？
        　　1、 獨立思考
        　　2、 小組合作，把自己推理的思考過程講給同伴聽，在陳述和傾聽的過程互相學習，互相幫助。
        　　3、 匯報。
        　　一班 二班 三班 四班
        　　淘氣 × × × √
        　　笑笑 √ × × ×
        　　明明 × × √ ×
        　　亮亮 × √ × ×
        　　學生匯報：
        　　因為明明比二班和四班的學生胖，明明不是二班和四班的學生，所以在對應(yīng)的表格中畫“×”。
        　　淘氣比一班的.學生高、比三班的學生矮。淘氣就不是一班和三班的學生，也要在對應(yīng)的表格中畫“×”。
        　　三班和四班的兩個學生比笑笑跑得快。說明笑笑不是三班和四班的學生，也要在對應(yīng)的表格中畫“×”。
        　　二班的學生找淘氣、笑笑、明明看電影。說明淘氣、笑笑、明明不是二班的學生，只剩下亮亮一個人，所以亮亮就是二班的學生。
        　　剩下的人中，淘氣不是一班和三班的學生，也不是二班的學生，從而判斷出他是四班的學生。而笑笑不是三班和四班的學生，也不是二班的學生，她應(yīng)該是一班的學生。明明就是三班的學生。
        第35篇
        　　一、教學背景分析
        　　（一）教學內(nèi)容
        　　1、教學目標的確定：
        　　（1）知識目標：
        　?、僮R記村委會、居委會的性質(zhì)及其作用
        　?、谡_理解基層民主管理中公民民主參與的形式
        　　③聯(lián)系實際分析公民在基層管理組織中的作用
        　?。?）能力目標：
        　　提高公民參與民主管理的能力
        　?。?）情感態(tài)度與價值觀：
        　　通過學習體驗參與民主管理的意義和價值，提高參與政治生活的自覺性。
        　　2、教學重點：村委會、居委會的性質(zhì)及其作用；公民在基層管理組織中的參與形式和作用
        　　3、教學難點：公民在基層管理組織中的參與形式和作用
        　?。ǘW情
        　　對一名高中學生來說，民主管理是一個既陌生又熟悉的話題。說它陌生，是因為學生平時對社會生活中的基層民主管理了解不多，關(guān)注程度不高；說它熟悉，源自于學生在學校就置身于班級管理中，會直接參與班級管理（比如班規(guī)的制定），對班級民主管理有一定的.切身體會。著眼于現(xiàn)實及未來發(fā)展的需要，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，由教師引導(dǎo)學生進行民主管理的探究活動，借此學習民主管理的知識和技能。通過各種民主管理的機會，以不同方式嘗試參與民主管理活動，體驗民主管理的意義和價值，逐步培養(yǎng)政治參與的責任意識，增強政治參與的實際本領(lǐng)，提高自身政治素質(zhì)。
        　　二、設(shè)計理念
        　　（一）以學生的生活世界和體驗感知為基礎(chǔ)。從生活實際的情形看，本框的內(nèi)容與真實場景的全貌比較接近，學生或多或少有過接觸，而教師掌握的僅僅是個體生活圈子所限定的那部分，因此，教學設(shè)計應(yīng)當立足于師生已有的經(jīng)驗和局限，充分考慮到教師的生活層面和學生家庭生活的區(qū)位差異引發(fā)的所見所聞的不同。
        　?。ǘ┏浞职l(fā)揮學生的主體作用。本框采用探究活動的形式有利于突出學生的學習主體性地位,讓學生作學習的主人；通過探究的各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的學習能力；學生在活動中可以真實地感受生活的情形，而不是從課本到理論那么的抽象，同時可以進一步領(lǐng)會教材中的知識，體驗社會主義民主的真實性，增強建設(shè)社會主義民主的認同感。
        　　三、教學策略及方法
        　?。ㄒ唬┎呗裕航處熞龑?dǎo)、學生自主體驗。
        　?。ǘ┙谭ǎ?/p>
        　　1、問題教學法：設(shè)置問題情境引發(fā)求知動機，引導(dǎo)學生自主探究。
        　　2、任務(wù)驅(qū)動法：提出任務(wù)要求并限時完成。
        　　3、評價法：明示考核評價項目，供學生參考對照，檢測任務(wù)完成情況。
        　　四、學法指導(dǎo)
        　?。ㄒ唬┻\用比較法，體會班級管理、村民自治、居民自治的性質(zhì)與運作及意義。
        　?。ǘ┱{(diào)查法：通過學生參與調(diào)查，感受真實生活場景，提高學生對我國民主政治發(fā)展進程可信度的認可。
        　　（三）合作學習法：通過分工合作完成任務(wù)；能把活動的成果用一定的形式展示出來并作說明，達到資源共享。
        　　五、課前準備
        　　根據(jù)學生的家庭住址情況，將學生分成居民組和村民組兩個組，按照教師提供的調(diào)查問卷分別進行社會調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜索。
        第36篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的初中物理《生活中的透鏡》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　一、說教材
        　　(一)教材地位及作用
        　　本節(jié)課是人教版初中物理八年級上冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容，在學生初步認識透鏡的基礎(chǔ)上，感知透鏡在生活中的廣泛用途，培養(yǎng)學生學習興趣，為課上進一步深入的理解透鏡和學習它們的工作原理奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學以致用的科學意識。因此本節(jié)課是初中物理光學知識中重要的組成部分，也是學生掌握光學元件應(yīng)用的關(guān)鍵內(nèi)容。
        　　(二)教學目標
        　　依據(jù)以上對教材內(nèi)容的分析及學生的發(fā)展特點，制定了如下的三維教學目標：
        　　知識與技能目標：了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用，初步了解凸透鏡成像規(guī)律。
        　　過程與方法目標：在觀察、分析、制作模型照相機的過程，掌握照相機成相的原理，通過實驗演示，了解凸透鏡成實像和虛像的主要特征。
        　　情感態(tài)度價值觀目標：通過觀察生活中常見的照相機，激發(fā)學生的學習興趣，在參與制作模型照相機的過程中，感受成功的喜悅，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對科學的求知欲，初步建立將科學技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。
        　　(三)教學重難點
        　　根據(jù)學生的認知水平和身心發(fā)展特點，本節(jié)課的重點在于通過對照相機成像原理的理解，從而掌握凸透鏡成像的特點及應(yīng)用。
        　　由于凸透鏡成實像、虛像特征的這一知識點比較抽象，學生之前沒有接觸過，因此，本節(jié)課的難點在于對凸透鏡成像特征的理解以及凸透鏡在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
        　　二、說學情
        　　初中二年級的學生此前已經(jīng)對物理的聲、光方面的知識有了初步的了解，并在此基礎(chǔ)上簡單地接觸了透鏡的一些知識，但對于透鏡在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，還不是很清楚，因此本節(jié)課通過照相機、投影儀、放大鏡等現(xiàn)實生活中學生常見的實例，激發(fā)了學生的求知欲。
        　　整個中學階段，學生的思維能力得到迅速發(fā)展，他們的抽象邏輯思維處于優(yōu)勢地位，初中學生的思維，抽象邏輯思維雖然開始占優(yōu)勢，可是在很大程度上還屬于經(jīng)驗型，他們的邏輯思維需要感性經(jīng)驗的直接支持。
        　　三、說教法
        　　本著教學有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課我打算采用以教師引導(dǎo)，學生探究和啟發(fā)式教學法、演示法、練習法等方法。培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力、以及運用物理知識解決實際問題的能力和抽象思維能力。
        　　四、說學法
        　　《新課程標準》指出：探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方法。親身經(jīng)歷以探究學習為主的活動是學生學習科學的主要途徑。因此，學法上采取探究法、合作交流法、討論法、分析法，來養(yǎng)成獨立思考的好習慣，提高抽象思維能力。
        　　五、說教學程序
        　　根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的分析及學生的'思維特點及知識掌握情況，從導(dǎo)入、新授、練習、小結(jié)、作業(yè)這五個環(huán)節(jié)來設(shè)計本節(jié)課的教學過程，通過這樣的教學設(shè)計來提高學生的學習效率。
        　　(一)輕松導(dǎo)入，激發(fā)興趣
        　　在新授課程之前，用輕松的聊天方式，導(dǎo)入本節(jié)課的知識。向?qū)W生提一個調(diào)查，哪些學生有攝影愛好?哪些學生擅長攝影?喜歡攝影的學生知道照相機為什么能照相嗎?它是靠什么原理來記錄美好瞬間的呢?
        　　利用生活中常見的照相機，可以讓學生都能積極的參與到談話中來，并通過這樣的提問，激發(fā)學生的學習興趣，使學生帶著懸念進入新授課程中來。
        　　(二)自主探究，合作交流
        　　1. 觀察分析，動手驗證
        　　向?qū)W生出示一款真實的相機，并讓大家觀察，相機都由哪幾部分組成?并讓學生猜想照相機照相的原理。我會先給予學生適當?shù)靥嵝?，照相機前面的鏡頭相當于一個凸透鏡，學生先根據(jù)所學的知識進行獨立思考，再讓學生之間進行交流、溝通、探討，試著去作出遠處物體在照相機中成像的光路圖，根據(jù)學生的所得出的結(jié)論，給予適當?shù)匮a充，師生再共同全方面的總結(jié)照相機的照相原理。
        　　通過這樣的設(shè)計，加強學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生的自主探究問題的能力和合作意識。并在合作探討的過程中，感受得出最后結(jié)論的喜悅。增加學生對物理學習的滿足感。
        　　為了更好地讓學生理解照相機的成像原理，帶領(lǐng)大家共同動手制作模型照相機。讓學生在硬紙板做兩個粗細相差很少的紙筒，使一個筒能夠套入另一個，在一個紙筒的一端嵌入凸透鏡，另一個紙筒的一端半透明紙或塑料薄膜。學生拉動紙筒，改變透鏡和半透明紙間的距離，從而可以在半透明紙上看到室外景物清晰的像。觀察所成的像，回答：像是縮小還是放大?像是正立還是倒立?像是虛像還是實像?
        　　經(jīng)過自己思考、自己操作得到的結(jié)論，才是真正意義上的掌握，通過這樣的動手操作，能夠進一步加深學生對照相機原理的理解，并通過自己所做的模型照相機，真切地感受透鏡在生活中的應(yīng)用，提高學習物理的熱情。
        　　2. 實驗演示，深入探討
        　　在學生還沉浸在對照相機成像原理的喜悅之中時，將投影儀展示給大家觀察，學生很容易發(fā)現(xiàn)投影儀的鏡頭是凸透鏡。讓學生帶著“像是倒立還是正立?是縮小還是放大?”這樣的疑問觀察教師的演示。教師進行演示：取下平面鏡，放上膠片，調(diào)節(jié)，在天花板上可以得到像。讓學生思考如何能將天花板的像，能在前方屏幕上成像呢?如果大家有辦法做到，那是什么原理呢?
        　　學生經(jīng)過獨立思考，并通過相互溝通、交流，得出利用平面鏡來改變光的傳播方向，從而在前方屏幕上成像。并讓學生通過實踐、嘗試放置帶有F字樣的投影片，使之在屏幕上得到正立的“F”。同時師生共同討論、動手畫出投影儀成像的平面圖。
        　　3. 手腦并用，引出概念
        　　向?qū)W生出示放大鏡，讓學生用放大鏡觀察書上的字，讓學生思考，放大鏡是什么透鏡?描述通過放大鏡觀察的像是放大還是縮小?學生根據(jù)前面所學習的知識可以很容易地解決問題。繼續(xù)向?qū)W生提出問題，“放大鏡和照相機、投影儀所成的像，有什么差別?”經(jīng)過師生共同交流，引出實像和虛像的概念。
        　　通過觀察、分析這些應(yīng)用透鏡的實物，可以加強學生對凸透鏡的理解，并通過對照相機、投影儀和放大鏡各自所成像的觀察，使學生養(yǎng)成對比思考問題的習慣。
        　　(三)鞏固新知，發(fā)散思維
        　　根據(jù)學生對本節(jié)課的掌握情況，先設(shè)置了一些基礎(chǔ)填空題，讓學生對本節(jié)課照相機、投影儀、放大鏡的成像，對比進行理解。之后讓學生進行思考，我們所看到的露珠使葉脈變粗的原因。經(jīng)過這樣的有層次的習題設(shè)置，使學生加深對本節(jié)課的理解，可以幫助學生發(fā)散思維，應(yīng)用透鏡知識解釋更多生活中的現(xiàn)象。
        　　(四)分析歸納，總結(jié)重點
        　　讓學生自己來講述本節(jié)課收獲了什么?根據(jù)學生的小結(jié)，教師給予及時地補充。以此來培養(yǎng)學生分析歸納的能力。
        　　(五)課后思考，拓展應(yīng)用
        　　讓學生搜集生活中使用透鏡的實例，并思考透鏡都可以應(yīng)用在哪些領(lǐng)域?通過這樣開放性問題，使學生沒有以往做題的壓力感，更有興趣地投入到搜集資料、積極思考當中。
        第37篇
        　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的高中地理說課稿《人類活動與自然災(zāi)害》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　一、分析教材
        　　1、教材地位和作用
        　　本節(jié)是高二地理選修5《自然災(zāi)害與防治》第一章《自然災(zāi)害概述》中的內(nèi)容，在學習了前兩節(jié)自然災(zāi)害概念、特點和分布規(guī)律后，這一節(jié)主要學習《人類活動與自然災(zāi)害》。本節(jié)內(nèi)容是探討人類生活中不合理的生產(chǎn)生活會誘發(fā)自然災(zāi)害和現(xiàn)代生活中人類如何緩解自然災(zāi)害。本節(jié)是對第一章知識的升華，讓學生明白人類活動對自然災(zāi)害也有影響，同時對今后學習第三章《防災(zāi)與減災(zāi)》有重要影響。所以學好本節(jié)，能為今后生活中的防災(zāi)和減災(zāi)打好基礎(chǔ)。
        　　2、本節(jié)的難點、重點知識
        　?。?）人類活動不當會導(dǎo)致自然災(zāi)害的發(fā)生或加重；
        　?。?）人類可以采取措施預(yù)防和降低自然災(zāi)害造成的損失；
        　?。?）引發(fā)自然災(zāi)害的人為原因及其防治措施。
        　　二、分析教學目標
        　　在進行素質(zhì)教學的同時，我們的學生還面臨高考。因此，我著重從知識、能力和思想上三個方面培養(yǎng)學生。
        　　1．知識目標
        　?。?）結(jié)合實例說明人為原因是怎樣引發(fā)自然災(zāi)害的；
        　?。?）結(jié)合實例說明人類對自然災(zāi)害的防治；
        　?。?）認識到隨著科學的進步，人類能更好的防治自然災(zāi)害。
        　　結(jié)合身邊的生活事例來觀察、分析，豐富地理知識，為考試做準備。同時，也培養(yǎng)了學生觀察、分析問題的能力、理解問題的能力，因此制定了目標2：
        　　2．能力目標
        　　通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的分析問題的`能力、理解問題的能力；通過具體案例的`解析，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力。
        　　3．情感目標
        　　培養(yǎng)學生科學的世界觀，保護環(huán)境的意識，確立人與自然共存、用人類知識和智慧降低災(zāi)情的可持續(xù)發(fā)展觀。利用辯證的關(guān)系，讓學生明白各學科之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。
        　　三、分析學生
        　　高二文科學生好學心強，善于思考，對新知識的理解和接受能力強，地理基礎(chǔ)知識相對豐富；這些特征非常有利于本節(jié)課教學活動的開展和學生對新知識的理解和掌握。
        　　四、分析教學方法
        　　1、多媒體教學法
        　　2、圖導(dǎo)圖解法、材料分析法
        　　這節(jié)課涉及的圖、材料較多，許多地理知識都通過圖、材料來表達。通過導(dǎo)圖解法、材料分析法既可以引導(dǎo)學生從圖表、材料中提取有效信息、掌握新知識，也可以培養(yǎng)學生讀圖、分析問題的能力。
        　　五、分析學法
        　　1、導(dǎo)學法 2、探究式學習法為主
        　　六、分析教學過程
        　?。ㄒ唬┍竟?jié)教學過程設(shè)計如下：
        　　1.本節(jié)首先回憶知識點引出人類研究自然災(zāi)害的好處，運用辯證關(guān)系點出不合理的人類活動能誘發(fā)自然災(zāi)害。展示人類活動對自然災(zāi)害的利和弊；
        　　2.運用實例說明不合理的人類活動能誘發(fā)自然災(zāi)害的產(chǎn)生，并點出不合理人類活動誘發(fā)災(zāi)害的防治措施；
        　　3.用圖片說明，自然災(zāi)害的發(fā)生雖然不能避免，但是由于科技的進步和社會的發(fā)展，人類可以采取措施在一定的程度上預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生和降低災(zāi)害的損失，是重要的防災(zāi)減災(zāi)措施之一。
        　　新課教學活動完成后進行教學小結(jié)，并通過知識網(wǎng)絡(luò)讓學生分析人類對自然災(zāi)害的影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。
        　　(三)、課堂練習
        　　(四)、作業(yè)布置
        　　課后理解記憶本節(jié)知識體系
        　　七、小結(jié)
        　　本節(jié)教學任務(wù)的創(chuàng)新之處：以人類活動對自然災(zāi)害的影響為主線、以交互式多媒體教學為模式，通過導(dǎo)學法來引導(dǎo)學生復(fù)習舊知識掌握、理解新知識，教學過程遵循知識的發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動學生的學習主動性，學生能自覺參與教學，并在觀察、思考、討論中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)思維能力；開放式的教學方式，使學生的潛能得到發(fā)揮，知識、能力和良好的心理品質(zhì)得到和諧地發(fā)展，學生的主體地位得到很好的體現(xiàn)，為學生今后學習進一步地理知識奠定了基礎(chǔ)和樹立了信心。
        第38篇
        　　本節(jié)課是七年級（上）第三章第一節(jié)的內(nèi)容，屬于“自然環(huán)境與自然資源”方面的基礎(chǔ)知識。
        　　在“1、學習對生活有用的地理”“2、學習對終身發(fā)展有用的地理”“3、改變地理學習方式”“4、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”等理念指導(dǎo)下，結(jié)合新課程教學目標的三個維度，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，這節(jié)課目標設(shè)計如下：
        　　1、知道“天氣”的內(nèi)涵，能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。
        　　2、能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。
        　　3、養(yǎng)成收聽、收看廣播、電視天氣預(yù)報節(jié)目的習慣，并根據(jù)天氣預(yù)報合理安排自己的活動。
        　　二、教學重點和難點
        　　重點：因為天氣跟日常生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，而且對終身發(fā)展有用，所以能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語、能識別常用的天氣符號能看懂簡單的天氣圖是本節(jié)課的重點。
        　　難點：又由于天氣符號、天氣圖比較抽象，與學生生活有一定距離，再加上天氣預(yù)報節(jié)目中常用天氣和天氣圖每過一段時期可能有所改變，因此識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖是本節(jié)課的難點。
        　　三、教法和學法
        　　針對以上的重點和難點，我主要用演示圖片、談話、實踐、強化和發(fā)現(xiàn)等方法相結(jié)合來做好學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
        　　再根據(jù)學生的的心理發(fā)展規(guī)律，我主要讓學生自主探究學習，具體采取了視聽、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等學習活動，從而使學生真正成為學習的主體。
        　　四、教學過程
        　　具體做法如下：
        　　1）、首先，我創(chuàng)設(shè)了“讓學生通過網(wǎng)絡(luò)直接收看全國未來48小時內(nèi)的天氣預(yù)報節(jié)目（問天網(wǎng)），并做記錄，討論我們常州的天氣情況”這一情境。
        　　2）、待學生討論交流完全后，提問：“那么誰能來描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過程中都用到哪些關(guān)鍵詞?。?/p>
        　　3）、我對能正確使用“天氣“這一術(shù)語的學生作出肯定評價后，讓學生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來的天氣情況，并提出問題：“那么描述天氣要從哪些方面來講呢？天氣又有什么特點呢？”
        　　4）、描述完后，學生總結(jié)回答時，我對學生給出的每種答案都作出適當評價。當有些學生混淆“天氣”與“氣候”概念時，我會出示一些關(guān)于“天氣”與“氣候”的話語：“如我們常州一年四季，四季分明?！薄耙箒盹L雨聲，花落知多少。”……讓學生辯別它們分別是指出的“天氣”還是“氣候”，從而讓學生知道天氣的內(nèi)涵是多變的、短期的。
        　　5）、接著再根據(jù)學生的'生活提問：“在你的生活中都經(jīng)歷過哪些不同的天氣類型呢？對你產(chǎn)生了哪些影響？”
        　　6、學生自由發(fā)言后，我小結(jié)到：由剛才同學們的發(fā)言可見，天氣會影響我們的生活，那么除此之外還會影響到哪些方面呢？請看大屏幕：“出示三張關(guān)于豐收、洪澇、干旱的圖片，學生看完后，再展現(xiàn)兩則資料2日“海馬”臺風對臺北地區(qū)影響的資料），由此讓學生議一議天氣對人類活動還有哪些影響？
        　　7、學生交流時，如果有學生總結(jié)出：天氣對人類活動既有有利也有不利的方面。我會肯定這種一分為二看問題的觀點是值得我們每個人學習的從而讓他享受成功的喜悅。
        　　8、在以上整個活動過程中，我設(shè)計的層層遞進的系列生活化問題紿終貫穿其間，這樣通過創(chuàng)設(shè)真實吸引學生學習的情境，使學生感到親切自然，從而形成主動學習的態(tài)度，學習地理的興趣被進一步激發(fā)，學生的實踐能力也得到了培養(yǎng)。
        　　9、以上是讓學生知道“天氣”的內(nèi)涵，學會在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，接下來的內(nèi)容就是本節(jié)課的另一重點也是難點：“識別常用天氣符號，看簡單天氣圖?！?/p>
        　　10、先由我說出并解釋一些民間諺語：“天上鉤鉤云，地上雨淋淋；魚鱗天，不雨也風顛；天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”。意在讓學生要日常生活中能具備看云識天天氣的能力，由此提出問題：那么我們怎么來看懂衛(wèi)星云圖和在城市天氣預(yù)報圖上辨別各城市的天氣情況呢？
        　　11、于是出示一幅衛(wèi)星云圖，提出問題：衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？
        　　12、師生共同完成后，讓學生先仔細閱讀辨別書本和地圖冊上的天氣符號，再播放一段“天氣預(yù)報節(jié)目”給他們看，要求學生注意天氣預(yù)報員是怎樣播放城市天氣預(yù)報的。并讓學生為下面的小組比賽作好準備！如果天氣預(yù)報節(jié)目中有出現(xiàn)與書本不相符的天氣符號，要給同學們作解釋：天氣預(yù)報節(jié)目中常用天氣符號和天氣圖每過一段時期可能有所改變。
        　　13、小組游戲比賽規(guī)則：小組內(nèi)的一位學生上前負責抽取出城市；另選出一名天氣預(yù)報員到大屏幕前在城市天氣圖上找到城市后，播報出該城市的天氣情況；其他組員根據(jù)天氣預(yù)報員播報的天氣狀況在我準備的天氣符號卡片中找出相應(yīng)的天氣符號，向大家展示，其他同學作評委；最后評出優(yōu)勝組并頒獎。
        　　14、在這里我把這一環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲形式，讓學習小組盡可能多的識別天氣符號，對優(yōu)勝小組給予表揚和象征性的物質(zhì)獎勵。不僅創(chuàng)造機會讓學生識別更多的常用天氣符號，而且激發(fā)了學生的內(nèi)在需要，讓學生有了直接興趣，更重要的是能讓學生有一種成就感！
        　　15、在這一教學活動中，為了把形成結(jié)論的過程變得更生動，我讓學生進行視聽、實踐、比賽、合作交流等學習活動，使學生真正成為地理學習的主人。
        　　16、在學習對終身發(fā)展有用的理念指導(dǎo)下，我又設(shè)計了如下的角色扮演活動：明后天學校將舉行秋季運動會，如果你是運動員，班主任、體育教師、校長都有應(yīng)該充分考慮天氣情況，那么你會從哪些方面來作準備呢？
        　　這一活動讓學生可學以致用，同時也可使我自己對本節(jié)課作一個客觀、理性的思索，是教師發(fā)展的又是一重要途徑！
        　　布置作業(yè)：回去收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目，與同學交流明后天我們常州的天氣是什么樣的。目的讓這一節(jié)課能在學生的生活中有所體現(xiàn)和延伸！
        第39篇
        　　第一節(jié)自然環(huán)境
        　　1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）
        　　3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認真完成第5頁的活動題）
        　　4、亞洲之最：
        　?。?）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；
        　　（2）世界最高峰--珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）；
        　?。?）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）
        　　（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
        　?。?）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。
        　　5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點。
        　　第二節(jié)人文環(huán)境
        　　1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個（2003年）。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增長率最低的是歐洲。
        　　第七章我們鄰近的國家和地區(qū)
        　　1、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
        　　2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最著名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。（圖7.2p18，活動p19）
        　　3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足，對外依賴很強。日本的經(jīng)濟特點是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
        　　第二節(jié)東南亞
        　　1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18p26-27）
        　　2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾。
        　　3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國，馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。（圖7.22p29活動p30）
        　　3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點，
        　　城市附近大河所在國家
        　　河內(nèi)紅河（上游為元江）越南
        　　金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨
        　　萬象同上老撾
        　　曼谷湄南河泰國
        　　仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸
        　　第三節(jié)印度
        　　2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。
        　　3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西南季風，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風。（活動p37）由于受季風的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。
        　　經(jīng)濟作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，
        　　加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
        　　第四節(jié)俄羅斯
        　　1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣候為主，氣候特征是冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。
        　　2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
        　　3、俄羅斯資源種類齊全，儲量豐富，是世界上少數(shù)幾個資源能夠自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于莫斯科附近。
        　　4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
        　　（1）以鐵路運輸和管道運輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點為中國連云港，終點為荷蘭鹿特丹）
        　　（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運價值高，通過運河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
        　　5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
        　　第八章東半球其他的國家和地區(qū)
        　　1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海（里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海）之地，對照中東地形圖8.3，了解中東的地理位置，地形特點，
        　　2、中東是目前世界上石油儲藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過海洋運往西歐、美國、日本等發(fā)達國家。主要產(chǎn)油國包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等
        　　5、中東主要是白色人種。大多數(shù)人信仰伊斯蘭教，伊斯蘭教、猶太教、基督教都把耶路撒冷看作圣城，伊斯蘭教還把麥加看作圣城。阿拉伯人信仰伊斯蘭教，猶太人集中分布于以色列，信仰猶太教，波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯蘭教。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。
        　　第二節(jié)歐洲西部
        　　1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟領(lǐng)域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。
        　　3、發(fā)達的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸（大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西風影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥是著名的乳畜大國。
        　　第三節(jié)撒哈拉以南的非洲
        　　1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
        　　2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點：以熱帶雨林氣候為中心，南北熱帶草原分布，熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特點：終年高溫多雨；熱帶草原氣候特點：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。
        　　3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
        　　4、由于殖民主義長期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟作物為主的初級產(chǎn)品，進口機械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟的長期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。
        　　5、非洲是人口增長率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
        　　第四節(jié)澳大利亞
        　　1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。
        　　澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度很高，并采用先進的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
        　　澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
        　　悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
        　　獨占大陸的國家，三個美名傳天下。特有動物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
        　　氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲量大。
        　　人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
        　　第一節(jié)美國
        　　1、美國位于西半球，美國本土有48個洲，位于北溫帶；兩個海外洲，一個是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。
        　　2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
        　　3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
        　　5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了機械化和專業(yè)化，效率高，產(chǎn)量大。閱讀材料p83，讀圖9.9p85，了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
        　　6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達的`國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
        　　7、美國是世界第一經(jīng)濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
        　　第二節(jié)巴西
        　　1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90，了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
        　　3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
        　　5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，熱帶經(jīng)濟作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位，全世界都希望巴西保護的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強對內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
        　　圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)
        　　緯度位置南極圈（南緯66.5°）以南北極圈（北緯66.5°）以北
        　　海陸位置中間是南極大陸，周圍是印度洋、太平洋、大西洋中間是北冰洋，周圍是亞洲、歐洲、北美洲
        　　特征是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風力遠不及南極。
        　　自然資源豐富的礦產(chǎn)，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實驗室。石油、天然氣、煤、鐵，也在科學研究和考察方面有重要地位。
        　　科考站長城站、中山站昆侖站（18個國家140個）
        　　世界之最
        　　最大島嶼-格陵蘭島最大半島-阿拉伯半島最大平原-亞馬孫平原最高高原-青藏高原最大高原-巴西高原最大沙漠-撒哈拉沙漠最長山系-科迪勒拉山系流經(jīng)國家最多的河流-多瑙河（9個國家）最大淡水湖-蘇必利爾湖最大咸水湖-里海最深的湖-貝加爾湖
        第40篇
        　　我說課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學三年級上冊教材第八單元《可能性》中的一節(jié)專題活動課《生活中的推理》（86頁——87頁）。
        　　一、說教材
        　　1、 本節(jié)課所處地位和作用
        　　把“對現(xiàn)象的推理”作為教學內(nèi)容在教材中還是第一次，這是新課程的一大亮點。這種類型的問題原本只出現(xiàn)在數(shù)學奧林匹克教材中。如今，這些生動有趣而又易于學生接受的知識溶入數(shù)學課本中，也是新教材在編排上一個大膽的嘗試與創(chuàng)新。學生將運用所學知識和方法解決一些簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。本節(jié)課立足學生認知發(fā)展水平，在問題設(shè)計的難度上都不是很大，一般都有一個可以直接判斷的條件，學生只要找準關(guān)系句，就能較為輕松地推理出其他的相關(guān)結(jié)論。讓學生親身經(jīng)歷對生活現(xiàn)象判斷的過程，從而鍛煉學生的邏輯推理能力是教材編寫的重要目的之一。
        　　2、教學目標
        　　根據(jù)教材的編排意圖以及學生的實際情況，我制定了本課的教學目標為：
        　　知識目標：通過多種形式讓學生感受并經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程。
        　　能力目標：能借助列表整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定方法進行推理，鍛煉學生的邏輯推理能力。
        　　情感目標：培養(yǎng)學生能有條理地表達自己思考的過程，與同伴進行交流，培養(yǎng)合作意識。
        　　教學重點：經(jīng)歷對生活現(xiàn)象進行推理的過程，形成與掌握一些常用的推理方法。
        　　教學難點：信息的合理辨析，最直接信息的發(fā)現(xiàn)與利用。
        　　教學準備：
        　　根據(jù)本節(jié)課的特點，為使教學順利進行，需要準備的是多媒體課件。
        　　3、學生情況分析
        　　由于教材問題設(shè)計的難度上都不是很大，學生在推理中不會遇到太大的難度，關(guān)鍵在于如何有條理地闡述自己的推理過程，教師在此方面要進行必要的指導(dǎo)。
        　　二、說教法、學法
        　　《數(shù)學課程標準》中明確的提出：“要讓學生在參與特定的教學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼栽谶@節(jié)課的設(shè)計中，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，我采取情境教學與談話引導(dǎo)等方法讓學生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅.
        　　1、貼近生活——讓學生體驗“用數(shù)學”
        　　當數(shù)學與孩子現(xiàn)實生活密切聯(lián)系時，數(shù)學才是鮮活的，富有生命力地。因此，我努力挖掘生活素材，重組教學內(nèi)容，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己的身邊，將數(shù)學學習生活化、趣味化從而激發(fā)學生的學習愿望、培養(yǎng)學生的學習興趣。這節(jié)課我選擇學生熟悉的人物柯楠與狄仁杰引題，讓他貫穿整個教學環(huán)節(jié)。在推理有些困難的時候，利用表格，學習推理的方法，提高學生的推理能力。
        　　2、自主探索——讓學生體驗“再創(chuàng)造”
        　　實踐證明，學習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學習的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。教給學生進行邏輯推理的方法，讓他們自己推理出某種結(jié)論，比單純告訴他們結(jié)果更重要。在這節(jié)課中，我引導(dǎo)學生利用表格、連線、排除法進行推理。每個環(huán)節(jié)的解決都是學生自己嘗試，探究的結(jié)果。讓學生經(jīng)歷困惑、失敗的過程，再來品味成功的喜悅。學生有所體驗，就能構(gòu)建有自己意義的知識，更為重要的是學生在體驗中反思、折射出的是誘人的靈性，透射出的是體驗的魅力。
        　　3、合作交流——加強小組討論的指導(dǎo)。
        　　小組討論必須建立在獨立思考的基礎(chǔ)上，要讓學生知道必須自己認真思考，把自己的想法講給同學聽，并認真聽取同學的建議，調(diào)整自己的思維。通過傾聽、討論加深對知識的理解。
        　　三、說教學流程
        　　首先，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
        　　興趣是最好的老師。通過學生所崇拜的卡通人物柯南與狄仁杰出場帶領(lǐng)學生破案創(chuàng)設(shè)推理情境，借此調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的求知欲望。導(dǎo)出課題。
        　　其次，以猜猜身邊的伙伴他是誰？老師給出條件學生可以進行初步的簡單推理。并引導(dǎo)他們用數(shù)學的語言進行交流。
        　　在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計中我主要根據(jù)我班學生理解分析能力不是太強所以用孩子們身邊熟悉的伙伴為例，降低難度，這樣可以照顧到全班所有的孩子共同參與學習的積極性。
        　　接下來在自主學習、合作探究中，引導(dǎo)學生運用不同的方法來解決同一問題：首先要會說：在這里我設(shè)計了淘氣、笑笑和小明每人要分別報名參加活動小組 的練習，引導(dǎo)他們抓住直接信息、依次排除的方法進行推理。幫助孩子們用數(shù)學的語言表述清楚所要說的話。然后引導(dǎo)學生運用表格法和連線法解決同一問題。重點仍然是抓住直接信息后，依次進行排除最終得出結(jié)論。按照大綱的要求，著重介紹如何利用表格整理信息，教材中沒有引入連線法，但孩子們有想到的，在此我給予了肯定與鼓勵！通過電腦演示，將表格法的優(yōu)越性體現(xiàn)的更加清晰，即“在確定一項的'同時，就否定了其他的幾項”，將“確認”與“排除”交替進行，幫助學生掌握最優(yōu)化的解題方法。由于，學生初次接觸用“確認”與“排除”法推理問題，對于推理過程的表述可能不夠嚴密和完整，此時，我采取先獨立思考，然后跟同桌說說，在和大家說說的方式，引導(dǎo)孩子們用數(shù)學的語言表達問題。即鍛煉了語言的表達又進行了合作學習交流了。順利完成這一題之后，激發(fā)學生解決老師身上藏著的類似推理問題，有上一題的鋪墊孩子們解決起來非常容易了，覺得推理知識很簡單，本課的重點也就在輕松愉快中突破了。
        　　用推理知識解決了小伙伴和老師身上的問題之后，接下來練習的設(shè)計就有層次的進行加深了。先是4個人的高矮問題、通過2個條件才可以推理出誰高誰矮難度稍有提高；然后是根據(jù)提示解決6個人的位置問題、在這個環(huán)節(jié)中重點要抓住小林在李老師的對面這句話，確定小林之后在根據(jù)小兵在小林的左邊確定小兵的位置，然后在根據(jù)小兵的對面是小明來確定小明的位置，接下來就可以很容易的確定出小軍和小海了。此題的設(shè)計對理解慢的孩子稍有些難度，所以我先安排學習較好的孩子來做這道題，之后在讓他們來試著做，循序漸進的將這個坡順利的翻過去。在下一個練習中我把教材中找6只小動物的位置變成了找9只小動物位置問題。難度上進一步提高，因為先前的練習中孩子們解決的很順利所以我就大膽的進行了擴展。為了調(diào)動他們的積極性我設(shè)計了答對有禮物的穿插，有利的調(diào)動孩子們學習的積極性，使這個高峰有人來攀，而且是蜂擁而上。難題變得不難了。解決問題中引導(dǎo)孩子們抓住直接信息進行推理。讓學生在這個練習過程中動手操作，動腦思考，親自驗證，學到知識，掌握要領(lǐng)。在這個過程中，既讓學生體會到了推理成功的快樂，又滲透數(shù)學中“確認”與“排除”的方法。
        　　最后以一個推理故事結(jié)束練習，進入本節(jié)課的總結(jié)。讓學生暢所欲言交流學習所獲。
        　　板書設(shè)計：
        　　生活中的推理
        　　搜集信息
        　　↓
        　　依次排除
        　　↓
        　　得出結(jié)論
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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