《大班美術(shù)公開課《會跳舞的葉子》教學設(shè)計》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)公開課《會跳舞的葉子》教學設(shè)計
一、活動目標:
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。
2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗參與活動帶來的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
二、活動準備:
收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實物投影儀。
三、活動過程:
(一)導入活動、
小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個舞。
播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
(二)認識一些樹葉
1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。
2、出示范例,引導觀察
小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請你來學一學。
3、除了會跳這些動作,小樹葉還會怎么跳舞?(引導想出多種不同的跳舞動作,為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。)
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
(三)師示范繪畫
1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當?shù)奈恢蒙?,用勾線筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫二個樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。
2、幼兒操作,師巡回輔導,提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?
(四)展示作品,師幼共同評價
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請你來學一學。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?
3、師簡單評價,結(jié)束活動。
2、大班美術(shù)公開課教案《神奇的葉子》含反思
活動目標:
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。
活動過程:
一、欣賞線描畫《神奇的葉子》:
1、欣賞:今天老師帶來一幅《神奇的葉子》,看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?
3、提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。
二、討論制作過程:
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結(jié)即提出操作建議:
1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。
2、用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。
3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作,教師巡回指導:
引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動延伸:
串樹葉門簾掛起裝飾教室。
教學反思:
我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。
3、大班美術(shù)公開課教案《跳舞的樹葉娃娃》含反思
活動目標:
1.學習用棉簽均勻地涂色
2.能大膽地畫線條,體驗美術(shù)活動的樂趣
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個
活動過程:
一、導入部分
1.師:"美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會跳到這邊,一會跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會,整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"(老師示范畫線條)"
2.(出示紅棉簽)師:"紅顏色娃娃來了,它說,這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開了
3.(出示綠棉簽娃娃)"瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試?(請一名幼兒來操作)
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作
1.提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時候,它的舞步要鋪滿整個大地
(2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個大地
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2.幼兒操作,老師巡回指導
三、講評
1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!
2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?
3.師:我覺得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺暖洋洋的,我們一起來看看他主要用了哪些顏色?
四、結(jié)束部分
"秋天真是個美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?
教學反思:
活動中我只為幼兒提供繪畫工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛心圖案,還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮,點子在飛,又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細程度呢。
4、大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學設(shè)計公開課
活動目標:
1.能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿,簡單分割畫面。
2.嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象,并用顏色填充畫面。
3.感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:知道石頭剪刀布的玩法。
2.材料準備:水粉顏料,水粉筆,黑色油畫棒,包衫,鉛畫紙,桌布。
活動重難點:嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象,并用顏色填充畫面。
活動過程:
一、出示石頭剪刀布圖片
(1)這是什么?玩過石頭剪刀布的游戲嗎?
(2)怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩?
(3)石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了,這是一個輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀,剪刀可以贏布,布可以贏拳頭。(教師重申游戲規(guī)則)
二、借形想象
1.出示石頭、剪刀、布的外輪廓,借形想象。
師:假如石頭、剪刀、布,只剩下它的外輪廓邊框,仔細想開動小腦筋想一想它可以變成什么?
三、討論石頭剪刀布的新玩法(拿出白紙討論規(guī)則)
1.今天我們就要用石頭剪刀布的方法,將我們剛才的想象變成一幅畫,可以怎么玩?
2.幼兒討論游戲規(guī)則。
教師建議:
誰贏誰占位,贏的一方將贏的手勢擺放在畫紙上,輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>
三、幼兒操作
四、操作要求:
1.石頭剪刀布,贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。
2.將紙印滿,就可以開始借形想象添畫細節(jié)。
3.可以簡單分割畫面,豐富細節(jié)。
4.為你的畫填充色彩。
師:找到位置坐下,和你對面的小朋友開始游戲。
三、欣賞點評
說說你的小手變成了什么?
5、大班美術(shù)教學設(shè)計《會跳舞的精靈》反思
活動目標
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動,知道關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。
活動過程
1、導入活動,激發(fā)活動興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?。教師(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學學這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問:為什么這個紙偶精靈會動,而且擺出那么多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結(jié)論:因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié),帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。
(5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動作(在活動過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動作不動,感受動作的變換)。
4、幼兒操作活動:
(1)引導幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個動作畫下來,或者自己設(shè)計一個有趣的動作。
(2)老師巡回指導,重點指導人物姿態(tài)的造型。
5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動作模仿畫中的人物造型。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
6、大班美術(shù)活動公開課教學設(shè)計與反思:《美麗的春天》教學設(shè)計
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?,F(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知 識,促進他們語言功能的發(fā)展。
目標預(yù)設(shè):
1、知道春天的美,理解寫生的含義
2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂
3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美
活動準備:
1、經(jīng)驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點、難點:
重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為:引導幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。
設(shè)計理念:
新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的 繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準,所以讓幼兒學會學生,意義重大。
設(shè)計思路:
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。
教學過程:
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的、、、、、、師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼兒:樹和花(引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?
幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊走到學校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導,讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的 積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
教學反思:
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用 語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
7、幼兒園大班美術(shù)公開課《會跳舞的葉子》教學設(shè)計
一、活動目標:
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。
2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗參與活動帶來的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
二、活動準備:
收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實物投影儀。
三、活動過程:
(一)導入活動、
小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個舞。
播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
(二)認識一些樹葉
1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。
2、出示范例,引導觀察
小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請你來學一學。
3、除了會跳這些動作,小樹葉還會怎么跳舞?(引導想出多種不同的跳舞動作,為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。)
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
(三)師示范繪畫
1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當?shù)奈恢蒙?,用勾線筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫二個樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。
2、幼兒操作,師巡回輔導,提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?
(四)展示作品,師幼共同評價
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請你來學一學。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?
3、師簡單評價,結(jié)束活動。