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        學(xué)前班《瓷都景德鎮(zhèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

        《學(xué)前班《瓷都景德鎮(zhèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        學(xué)前班《瓷都景德鎮(zhèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

        1、學(xué)前班《瓷都景德鎮(zhèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

          《瓷都景德鎮(zhèn)》這個(gè)活動(dòng)是目前正在江西全省幼教機(jī)構(gòu)推廣實(shí)施的新教材《幼兒多元能力實(shí)踐課程》里中班主題教學(xué)《美麗的家鄉(xiāng)》中的一堂社會(huì)活動(dòng)。這套《幼兒多元能力實(shí)踐課程》是由江西高校出版社出版、許卓婭教授主編的,這套教材力求凸顯江西特色,其中有30%的內(nèi)容具有豐富的江西元素,旨在引導(dǎo)幼兒從小熟悉江西、親近江西,并以自己的家鄉(xiāng)---江西感到驕傲和自豪。這也正符合了《新綱要》所指出的:幼兒園社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該“引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒從小愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感?!?/p>

          本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè),第一:讓幼兒知道景德鎮(zhèn)是著名的瓷都,有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷這四大傳統(tǒng)名瓷。第二:引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)于瓷器的感受和理解。第三:初步培養(yǎng)幼兒對(duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)特色文化的興趣,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

          本次活動(dòng)的準(zhǔn)備包括:活動(dòng)前幼兒對(duì)于瓷器的制作過程具備一定的了解,平時(shí)對(duì)于各種瓷器有一定的觀察?;顒?dòng)中將要使用的教學(xué)掛圖、幼兒用書、多媒體課件、部分瓷器實(shí)物等。

          活動(dòng)重點(diǎn)是要讓幼兒知道景德鎮(zhèn)是著名的瓷都,有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷這四大傳統(tǒng)名瓷。難點(diǎn)則在于引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)于瓷器的感受和理解。

          整個(gè)活動(dòng)的過程包括四大部分。一、以掛圖和瓷器實(shí)物的展示導(dǎo)入主題。二、逐一觀察了解中國四大傳統(tǒng)名瓷。三、結(jié)合幼兒用書以游戲的形式加深幼兒對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的了解。四、總結(jié)分享,結(jié)束活動(dòng)。

          由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個(gè)活動(dòng)需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別,我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P(guān)知識(shí)上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色?通過涂畫七色彩虹,讓孩子們明確了青色在科學(xué)上準(zhǔn)確的詮釋是介乎藍(lán)色和綠色之間的顏色,而在我們?nèi)粘I钪卸嘟忉尀樘焖{(lán)色,如“青天”,就是指藍(lán)天。這樣在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)青花瓷時(shí),孩子們很快就理解了為什么上面只有藍(lán)色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請(qǐng)出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色,對(duì)比沒加白色以前的鮮艷,孩子們親身感受到了粉色的粉潤和柔和。當(dāng)活動(dòng)中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時(shí),他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的,很像放進(jìn)了“白色寶寶”。還有,在教材上的活動(dòng)準(zhǔn)備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程,由于現(xiàn)實(shí)條件的局限,我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻,在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸,孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟:拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動(dòng)中介紹顏色釉瓷時(shí),我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個(gè)步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上,小朋友們一下就明白了,還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮,最神奇。至于玲瓏瓷,是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的。我播放了幾張?jiān)谑蛛娡舱丈湎麻W閃發(fā)光的玲瓏瓷,還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片,然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”,所以名叫玲瓏瓷。

          通過播放多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四大傳統(tǒng)名瓷之后,我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲,以此加深孩子們對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外,我還用準(zhǔn)備好的四個(gè)瓷器(青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個(gè))實(shí)物和他們玩游戲,我指到哪個(gè)瓷器,誰先說對(duì)名稱的,就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器,孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣,個(gè)個(gè)爭先恐后地回答問題。

          整個(gè)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),幼兒絕大部分都能說對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂,并且對(duì)號(hào)入座,不會(huì)弄錯(cuò)。在大膽表述自己對(duì)瓷器的感受和了解方面,很多孩子的表現(xiàn)都還不錯(cuò)。還有一小部分幼兒無法做到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言詮釋自己的想法,這還需要我繼續(xù)加強(qiáng)日常生活和教學(xué)中的注重幼兒個(gè)體差異,因材施教。

        2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《瓷都景德鎮(zhèn)》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、知道景德鎮(zhèn)市著名的瓷都,有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統(tǒng)名瓷

          2、能大膽地將自己對(duì)瓷器的觀察了解與同伴分享。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、幼兒用書

          活動(dòng)過程:

          1、出示實(shí)物圖片,引出活動(dòng)

          ——教師:“這些圖片上面都是什么?我們江西有個(gè)地方就是這些物品的著名產(chǎn)地,誰知道在哪里?

          ——幼兒討論交流

          2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒觀察了解。

          3、結(jié)合幼兒用書玩游戲

          活動(dòng)反思:

          由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個(gè)活動(dòng)需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別,我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P(guān)知識(shí)上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色?通過涂畫七色彩虹,讓孩子們明確了青色在科學(xué)上準(zhǔn)確的詮釋是介乎藍(lán)色和綠色之間的顏色,而在我們?nèi)粘I钪卸嘟忉尀樘焖{(lán)色,如“青天”,就是指藍(lán)天。這樣在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)青花瓷時(shí),孩子們很快就理解了為什么上面只有藍(lán)色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請(qǐng)出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色,對(duì)比沒加白色以前的鮮艷,孩子們親身感受到了粉色的粉潤和柔和。當(dāng)活動(dòng)中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時(shí),他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的,很像放進(jìn)了“白色寶寶”。

          還有,在教材上的活動(dòng)準(zhǔn)備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程,由于現(xiàn)實(shí)條件的局限,(教案出自:快思.教案網(wǎng))我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻,在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸,孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟:拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動(dòng)中介紹顏色釉瓷時(shí),我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個(gè)步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上,小朋友們一下就明白了,還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮,最神奇。至于玲瓏瓷,是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的。我播放了幾張?jiān)谑蛛娡舱丈湎麻W閃發(fā)光的玲瓏瓷,還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片,然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”,所以名叫玲瓏瓷。

          通過播放多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四大傳統(tǒng)名瓷之后,我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲,以此加深孩子們對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外,我還用準(zhǔn)備好的四個(gè)瓷器(青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個(gè))實(shí)物和他們玩游戲,我指到哪個(gè)瓷器,誰先說對(duì)名稱的,就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器,孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣,個(gè)個(gè)爭先恐后地回答問題。

          整個(gè)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),幼兒絕大部分都能說對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂,并且對(duì)號(hào)入座,不會(huì)弄錯(cuò)。在大膽表述自己對(duì)瓷器的感受和了解方面,很多孩子的表現(xiàn)都還不錯(cuò)。還有一小部分幼兒無法做到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言詮釋自己的想法,這還需要我繼續(xù)加強(qiáng)日常生活和教學(xué)中的注重幼兒個(gè)體差異,因材施教。

        3、學(xué)前班綜合活動(dòng)《我換牙齒啦》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)背景:

          5、6歲時(shí)正是幼兒換牙的時(shí)期,所以經(jīng)??梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題,同時(shí),齲齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在,針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們?cè)诒景嚅_展《我換牙啦》的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于這一內(nèi)容較為枯燥,因此我們著重在教學(xué)形式上下工夫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情:一是從孩子熟悉的事例入手,幫助幼兒體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí),從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣;二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解保護(hù)牙齒的一般常識(shí),增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

          2、懂得刷牙是保持口腔清潔,保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

          3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在活動(dòng)室中張貼“保護(hù)牙齒的資料”,展示有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片、照片等

          2、牙齒模型、牙刷、小鏡子、食物(餅干)、齲齒形成的圖片等

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)牙齒

          1、談話:(1)小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來?請(qǐng)已經(jīng)換過牙的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的過程。

          (2)在換牙的時(shí)候要注意什么?幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開展討論。

          反思:幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中教師集中了幼兒零星的經(jīng)驗(yàn),使經(jīng)驗(yàn)更完整,談話幫助幼兒掌握更多相關(guān)的知識(shí)。教師通過幼兒同伴之間的談話與討論,喚起孩子對(duì)換牙的回憶激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了探究的欲望。

          2、數(shù)牙齒。

          (1)把準(zhǔn)備好的小鏡子發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒拿著小鏡子觀察自己的牙齒,數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙?

          (2)觀察自己的牙齒,看看有幾顆牙齒掉下來?其他的牙齒怎么樣?

          反思:本環(huán)節(jié)通過實(shí)際操作來吸引幼兒,淡化了說教。老師給幼兒提供充分的觀察與探究的時(shí)間,讓每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使不同層次幼兒的認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)揮,促使他們進(jìn)行思考,提高幼兒的思維水平。

          3、討論:牙齒活動(dòng)了怎么辦?怎樣保護(hù)剛剛長出的新牙?乳牙還沒掉,新牙就長出來了怎么辦?

          反思:本環(huán)節(jié)主要是通過師幼的交流討論,在民主、寬松、愉悅的課堂氣氛在幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)換牙現(xiàn)象。孩子們的積極性很高,參與面也比較廣。老師以支持者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為活動(dòng)的主體,使保護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。不經(jīng)意中,幼兒的交流能力得到了很好的鍛煉與提高。

          二學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

          1、結(jié)合學(xué)過的兒歌《刷牙歌》,利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法:刷門牙豎刷幾下,左邊、右邊各刷幾下,向左上右上刷幾下。

          反思:故事、兒歌等作品的藝術(shù)形象有很強(qiáng)烈的榜樣力量和感染力,幼兒很喜歡模仿,這些榜樣對(duì)幼兒具有最直接、最具體、最形象的影響。通過學(xué)習(xí)一首朗朗上口的《刷牙歌》,效果會(huì)比枯燥的說教好很多。幼兒在兒歌中自覺地,潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。

          2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》

          (1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          (2)跟唱歌曲。

          (3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。

          反思:經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識(shí)上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。

          三、預(yù)防蛀牙,保護(hù)牙齒。

          1、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

          (1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?

          (2)回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì)甜?(3)出示齲齒形成的圖片,講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。

          反思:本環(huán)節(jié)通過吃餅干來吸引幼兒,淡化了說教。讓他們吃餅干,然后利用小鏡子觀察,引導(dǎo)他們說出,從剛才這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了:人只要吃過東西,牙縫就會(huì)塞食物殘?jiān)?。通過師幼的對(duì)話交流,糾正幼兒普遍存在的不良習(xí)慣。在氣氛熱烈的討論中,在真實(shí)生動(dòng)的畫面前,幼兒一下子就明白了,如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。

          2、通過課前調(diào)查,組織幼兒討論交流:

          (1)想一想,自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的?

          (2)你覺得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長的?

          反思:經(jīng)過課前調(diào)查和課堂上的討論,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種保護(hù)牙齒的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多孩子都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以在這一環(huán)節(jié)中師幼互動(dòng)進(jìn)行得比較順利。】

          四、活動(dòng)延伸:

          1、給娃娃家里的娃娃刷牙。

          2、鼓勵(lì)幼兒早晚刷牙,看看誰的牙齒保護(hù)得最好。

          反思:本環(huán)節(jié)通過布置任務(wù)——給娃娃家里的娃娃刷牙,看看誰的牙齒保護(hù)得最好,以這樣真實(shí)可行的方式,來督促幼兒在今后的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,來引導(dǎo)他們過健康的生活,創(chuàng)造美好的生活,培養(yǎng)幼兒的成就感。

          活動(dòng)反思:

          “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念,《我換牙啦》這一主題活動(dòng),就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn):

          首先,注重從生活中生成教學(xué)資源,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí),幼兒刷牙的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在地提高。

          其次,教學(xué)過程呈開放性,讓幼兒充分參與活動(dòng),讓孩子在有趣的實(shí)際操作中獲得知識(shí),形成技能,得到充分的發(fā)展。同時(shí),生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式,使課堂充滿了歡聲笑語,使幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,向我們展示了樂學(xué)的可行性。

          第三,這是一個(gè)開放的主題,體現(xiàn)在創(chuàng)造性地使用教材,捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時(shí)地把他們生活中的新問題、社會(huì)中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。一方面體現(xiàn)在孩子的一日生活中滲透教育的因素,從而使教育對(duì)生活進(jìn)行改造,如本主題中通過早晚刷牙促使孩子生活中自理能力的發(fā)展;從另一方面,也在這類教育中突出生活的特點(diǎn),如隨機(jī)自然地在相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)中開展刷牙的練習(xí)活動(dòng)。

          “一滴水可以折射出太陽的光芒”。幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)只有與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,把他們的生活經(jīng)驗(yàn)變成教學(xué)中一個(gè)非常重要的資源,這樣科學(xué)活動(dòng)就變得富有生活氣息。讓科學(xué)源自生活,又走到生活中去,喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情和欲望,并具有鮮活的情感體驗(yàn),成為最具有價(jià)值的科學(xué)知識(shí),那么我們的孩子就會(huì)喜歡學(xué),樂于學(xué)。

        4、學(xué)前班《快樂的小松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          一、活動(dòng)背景

          感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑模O(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不時(shí)豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探索。

          二、過程實(shí)錄

          (一)活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

          2、有參與體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

          3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。

          2、錄音機(jī)和磁帶。

          (三)活動(dòng)過程

          1、開始局部:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動(dòng)作。

          (評(píng):這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

          2、基本局部:

          (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法發(fā)明性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (評(píng):幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這方法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

          (2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

         ?、俳處熞贿呎?qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。

         ?、谟變核纳⒕毩?xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。

         ?、?比比誰的身手學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來,能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長一些。

          (評(píng):教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)

          (3)"小松鼠"采松果

          啟發(fā)幼兒說出冬天來了,"小松鼠"要協(xié)助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

          (評(píng):這一環(huán)節(jié),充沛利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)

          4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

          (評(píng):在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開了絢爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過自身的努力,體驗(yàn)到了勝利的喜悅。)

          3、結(jié)束局部:聽音樂做放松動(dòng)作。

          (評(píng):在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終堅(jiān)持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

          2、組織形式多樣化。活動(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差別性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差別。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充沛提高。

          3、充沛體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法發(fā)明性地玩球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

          4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。

        5、學(xué)前班主題活動(dòng)《我長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己在長大,了解“長大了”的含義。

          2、感受長大了的喜悅。

          3、欣賞自己和別人的長處,也能找到自己的不足。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:一張學(xué)生小時(shí)候的照片、西瓜、天線寶寶、調(diào)查表、雙面膠和課件

          學(xué)生準(zhǔn)備:幾張小時(shí)候和現(xiàn)在的照片、自己小時(shí)候用過的東西(如小鞋、小帽子、小衣服)、蘋果造型的硬紙片

          活動(dòng)過程:

          一、長大了,我快樂

          師:(出示一張嬰兒照片)同學(xué)們,這是我們班的一位小朋友小時(shí)候的照片,瞧,多可愛、多漂亮,大家猜猜他是誰?

          生:仔細(xì)觀察照片,猜猜照片上的小朋友是誰。

          師:(故作神秘)他到底是誰呢?請(qǐng)大家閉上眼睛,我們一起數(shù)“1、2、 3” ,讓他自己走出來好嗎?

          生:數(shù)1、2、3。

          師:這位小朋友與照片上的小朋友有什么不同?

          生:他長大了。

          生:他長高了。

          生:他長胖了

          師:我們也和這位小朋友一樣,從呱呱墜地的那一天起,就在許多人的關(guān)心、愛護(hù)下一天天成長起來。

          師:請(qǐng)把你們搜集的自己小時(shí)候的衣服拿出來吧!

          生:展示自己小時(shí)候的衣服。

          師:這里有三件衣服(一件嬰兒時(shí)的衣服、一件上幼兒園時(shí)的衣服、一件現(xiàn)在的衣服)。(師指著嬰兒時(shí)的衣服和上幼兒園時(shí)的衣服)你們看這兩件衣服還能穿嗎?

          生:不能。

          師:為什么不能穿了?

          生:小了。

          生:廋了。

          師:是啊,小小的一件衣服,就讓我們看到我們的成長足跡。

          師:除了衣服,還有哪些物品也能說明我們長大了?

          生:我們小時(shí)候使用的物品。

          師:請(qǐng)把你帶來的小時(shí)候使用的物品在小組內(nèi)介紹一下吧。

          生:小組內(nèi)介紹自己小時(shí)候使用的物品。

          師:誰愿意把自己小時(shí)候使用的物品向同學(xué)們展示一下。

          生:這是我小時(shí)候使用的奶瓶。

          師:你現(xiàn)在還使用奶瓶嗎?

          生:我現(xiàn)在不用奶瓶了。

          師:你為什么不用奶瓶了?

          生:因?yàn)槲议L大了。

          生:這是我小時(shí)候用過的磨牙棒。

          師:你現(xiàn)在還用磨牙棒嗎?

          生:我現(xiàn)在不用磨牙棒了。

          師:你為什么不用磨牙棒了?

          生:因?yàn)槲议L完牙了。

          師:同學(xué)們展示的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一張出生證,他清楚地記錄著李帥小朋友剛出生時(shí)的體重、身高,我們請(qǐng)小主人來讀讀吧.

          李帥:介紹自己出生時(shí)的體重是3千克、身高是50厘米。

          師:你們知道3千克有多重嗎?

          生:不知道。

          師:捧出一個(gè)西瓜,這個(gè)西瓜正好3千克,你小時(shí)候就跟它一樣重。請(qǐng)你的好朋友來抱抱它吧。

          生:抱起西瓜。

          師:那你再抱抱他,看他現(xiàn)在的體重怎么樣?

          生:吃力地把他抱起來,好重啊!

          師:你為什么抱得這么辛苦呀?

          生:他長大了。

          師:是呀,你看,他現(xiàn)在都這么大了,哪能不重呢?

          師:你出生時(shí)3千克,那你知道現(xiàn)在自己多重嗎?

          生:我現(xiàn)在16千克

          師:你們知道他剛出生時(shí)有多高嗎?

          生:我剛出生時(shí)有50厘米。

          師:大家比畫一下,50厘米有多長?

          (生在比畫的時(shí)候,師拿出一個(gè)50厘米高的天線寶寶,立在那位同學(xué)的身邊,大家看了十分驚訝)

          師:那你知道自己現(xiàn)在多高嗎?

          生:我現(xiàn)在有120厘米。

          師:(出示多媒體配樂畫面)請(qǐng)同學(xué)們拍著手跟老師一起來讀兒歌。

          鞋子小了,腳長大了;褲子短了,人長高了。

          媽媽說我變樣了,我高興得拍手笑了!

          師:對(duì)比小時(shí)候和現(xiàn)在,你有哪些變化?咱們先來填好成長表,然后在小組說一說。

          生:獨(dú)立填表,然后在小組內(nèi)交流。

          我的成長

          我的變化  小時(shí)候  現(xiàn)在

          身體

          生活

          學(xué)習(xí)

          其他方面

          師:同學(xué)們長大了,個(gè)子長高了,身體也長壯了,而且還學(xué)會(huì)了許許多多的本領(lǐng),想不想展示一下自己的才能?

          二、我能干、我快樂

          師:有一位小朋友叫淘兒,他也一直希望自己能快快長大,我們來看他的故事吧!(多媒體演示情境故事)

          生:觀看情境故事

          師:淘兒真了不起,不用父母接送,自己能獨(dú)立上下學(xué),這可是一個(gè)了不起的變化。

          師:淘兒不僅自己的事情自己做,還幫助父母做家務(wù),并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正長大了。

          師:長大的你有哪些變化?

          生:我自己襪子。

          生:我會(huì)彈鋼琴。

          生:我會(huì)跆拳道。

          師:對(duì)呀,在一天天的成長中,你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),養(yǎng)成了許多好習(xí)慣,這也能說明你們?cè)陂L大。

          師:現(xiàn)在你了解自己嗎?老師想考考你們,一起看大屏幕——老師為大家?guī)淼男⌒n案卡。

          師:看來同學(xué)們對(duì)自己都很了解,你對(duì)其他同學(xué)了解嗎?

          生:了解

          三、別人眼中的我,我快樂

          師:下面我們一起玩?zhèn)€小游戲“猜猜他是誰”

          師:說明游戲規(guī)則,把自己的檔案卡折一折,放到前面的盒子里,老師將其隨意分給每個(gè)小組,游戲在小組內(nèi)進(jìn)行,一人抽出一張簽讀,其他人來猜他是誰。

          生:做游戲。

          師:你想知道別人眼中的你是什么樣子的嗎?現(xiàn)在我們就以小記者的身份去采訪別人。

          師:采訪別人時(shí),你知道要注意什么?接受采訪時(shí)又要注意什么?

          生:匯報(bào)采訪別人的注意事項(xiàng)和接受采訪的注意事項(xiàng)

          師:采訪他人要有禮貌、注意傾聽,并作好記錄。接受采訪時(shí),要多說別人的長處,說缺點(diǎn)要真誠,要注意說話的語氣。

          生:自由采訪,然后作簡短匯報(bào)。

          四、本領(lǐng)樹上本領(lǐng)多,我快樂

          師:同學(xué)們,成長是多么快樂的一件事情呀!我們?cè)诔砷L中學(xué)會(huì)許多本領(lǐng),對(duì)自己的未來充滿了夢(mèng)想,讓我們一起把這些“本領(lǐng)蘋果”掛到“本領(lǐng)樹”上吧。

          (師制作一棵大樹貼在黑板上,作為本領(lǐng)樹)

          師:同學(xué)們請(qǐng)?jiān)谔O果上寫下自己會(huì)做的事和未來想做的事。(多媒體播放輕快的音樂)

          生:在蘋果上寫下自己會(huì)做的事和未來想做的事

          師:請(qǐng)把寫好本領(lǐng)的蘋果貼到樹上。

          師:蘋果樹上的蘋果越來越多,我們的本領(lǐng)也越來越大,把自己的心里話回去和爸爸媽媽交流一下,讓他們豎起大拇指來夸夸你。

          五、健康成長、永遠(yuǎn)快樂

          師:從今天的學(xué)習(xí)中,老師知道了你們不僅長高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多知識(shí),養(yǎng)成了好習(xí)慣,這些也能說明你們長大了。更重要的是,你們知道要去關(guān)心他人、體貼父母了。老師衷心地希望你們能健康、快樂地成長。

          六、感謝父母,快樂成長

          孩子們,快快行動(dòng)起來,加入我們的感恩系列活動(dòng)中吧!我們?cè)谧鹁磶熼L、關(guān)心他人的同時(shí),更應(yīng)該感謝我們的父母。怎樣用我們的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)他們呢?把我們的成長快樂記錄下來吧,課后讓我們來為自己設(shè)計(jì)一本“成長相冊(cè)”,記錄下你生活中的每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷,把它作為禮物送給爸爸媽媽吧。

          教學(xué)反思:

          1、本課的設(shè)計(jì)我緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在活動(dòng)中更加了解自己,使他們充滿自信?!伴L大了,我快樂”,真實(shí)地體會(huì)自己在長大;“我能干,我快樂”,讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟;“別人眼中的我,我快樂”,讓學(xué)生加深彼此的了解,并學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足;“本領(lǐng)本上本領(lǐng)多,多快樂”,讓學(xué)生對(duì)自己有了更全面、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),從而增強(qiáng)自信心。處處貫穿“成長快樂”這一主線,結(jié)尾處更升華了情感,感謝父母,學(xué)會(huì)感恩!

          2、在課上,自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心,有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望,有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,為此請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小朋友是誰,看一看這個(gè)小朋友的變化過程,從而感受成長的歷程和成長的快樂。在教學(xué)過程中,我聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn),改進(jìn)了教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)過程充滿情趣和活力。

          3、我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話,注重與學(xué)生共同參與、共同分享。在課上,努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,談了自己小時(shí)候的事情,與學(xué)生一起分享成長中的樂事。但是,學(xué)生的積極性調(diào)整上還有待提高,學(xué)生的發(fā)言面不廣,有好多學(xué)生是想說而不敢說,因此,課堂“冷場”的局面還是發(fā)生了。本是一節(jié)輕松快樂的思品課,而因?yàn)檫@樣的原因出現(xiàn)了遺憾!還有,在板書設(shè)計(jì)上,還應(yīng)該追求新的思路,不能光顧及了多媒體而忽略了板書的作用!

        6、學(xué)前班語言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          2.感受好朋友見面時(shí)的快樂心情,嘗試用合適的方式進(jìn)行表達(dá)。

          3. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4. 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.掛圖;小朋友的書。

          2.小狗、小鴨的頭飾若干。

          過程:

          1.談話,引發(fā)幼兒回憶與好朋友見面的情景。

          你有好朋友嗎?見到好朋友時(shí),你的心里的感覺是什么樣的?

          好朋友見面時(shí)都會(huì)有不同的問好方式,有的握握手、有的抱一抱、有的會(huì)鞠躬說“你好!”

          你見到好朋友時(shí),會(huì)怎么問好?

          2.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          出示掛圖,告訴幼兒小動(dòng)物見到好朋友時(shí)也很高興和它們是怎么問好的。

          教師朗誦兒歌兩遍,告訴幼兒兒歌名稱。

          教師再次朗誦兒歌,提問:

          兩只小狗見了面,怎樣問好?為什么它們要互相親親鼻

          幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。

          3.聽兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,說說什么動(dòng)物見面了,再根據(jù)動(dòng)物的特征創(chuàng)編互相問好的方式。(如:兩只小象見了面,伸出鼻子勾一勾)

          5.請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊說兒歌邊表演找朋友。

          課后反思:

          1.這個(gè)活動(dòng)很切合幼兒入園時(shí)開展,現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,可是到了幼兒園,孩子要學(xué)會(huì)與同伴友好交往,針對(duì)這一現(xiàn)象,我選擇《好朋友》對(duì)孩子進(jìn)行教育。

          2.在課堂教學(xué)中我首先注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對(duì)他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)本活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)游戲化激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

          3.在創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)中,由于幼兒年齡偏小,想象還不夠豐富。

        7、學(xué)前班《瓷都景德鎮(zhèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

          《瓷都景德鎮(zhèn)》這個(gè)活動(dòng)是目前正在江西全省幼教機(jī)構(gòu)推廣實(shí)施的新教材《幼兒多元能力實(shí)踐課程》里中班主題教學(xué)《美麗的家鄉(xiāng)》中的一堂社會(huì)活動(dòng)。這套《幼兒多元能力實(shí)踐課程》是由江西高校出版社出版、許卓婭教授主編的,這套教材力求凸顯江西特色,其中有30%的內(nèi)容具有豐富的江西元素,旨在引導(dǎo)幼兒從小熟悉江西、親近江西,并以自己的家鄉(xiāng)---江西感到驕傲和自豪。這也正符合了《新綱要》所指出的:幼兒園社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該“引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒從小愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感?!?/p>

          本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè),第一:讓幼兒知道景德鎮(zhèn)是著名的瓷都,有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷這四大傳統(tǒng)名瓷。第二:引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)于瓷器的感受和理解。第三:初步培養(yǎng)幼兒對(duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)特色文化的興趣,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

          本次活動(dòng)的準(zhǔn)備包括:活動(dòng)前幼兒對(duì)于瓷器的制作過程具備一定的了解,平時(shí)對(duì)于各種瓷器有一定的觀察?;顒?dòng)中將要使用的教學(xué)掛圖、幼兒用書、多媒體課件、部分瓷器實(shí)物等。

          活動(dòng)重點(diǎn)是要讓幼兒知道景德鎮(zhèn)是著名的瓷都,有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷這四大傳統(tǒng)名瓷。難點(diǎn)則在于引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)于瓷器的感受和理解。

          整個(gè)活動(dòng)的過程包括四大部分。一、以掛圖和瓷器實(shí)物的展示導(dǎo)入主題。二、逐一觀察了解中國四大傳統(tǒng)名瓷。三、結(jié)合幼兒用書以游戲的形式加深幼兒對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的了解。四、總結(jié)分享,結(jié)束活動(dòng)。

          由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個(gè)活動(dòng)需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別,我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P(guān)知識(shí)上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色?通過涂畫七色彩虹,讓孩子們明確了青色在科學(xué)上準(zhǔn)確的詮釋是介乎藍(lán)色和綠色之間的顏色,而在我們?nèi)粘I钪卸嘟忉尀樘焖{(lán)色,如“青天”,就是指藍(lán)天。這樣在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)青花瓷時(shí),孩子們很快就理解了為什么上面只有藍(lán)色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請(qǐng)出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色,對(duì)比沒加白色以前的鮮艷,孩子們親身感受到了粉色的粉潤和柔和。當(dāng)活動(dòng)中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時(shí),他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的,很像放進(jìn)了“白色寶寶”。還有,在教材上的活動(dòng)準(zhǔn)備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程,由于現(xiàn)實(shí)條件的局限,我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻,在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸,孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟:拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動(dòng)中介紹顏色釉瓷時(shí),我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個(gè)步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上,小朋友們一下就明白了,還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮,最神奇。至于玲瓏瓷,是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的。我播放了幾張?jiān)谑蛛娡舱丈湎麻W閃發(fā)光的玲瓏瓷,還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片,然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”,所以名叫玲瓏瓷。

          通過播放多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四大傳統(tǒng)名瓷之后,我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲,以此加深孩子們對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外,我還用準(zhǔn)備好的四個(gè)瓷器(青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個(gè))實(shí)物和他們玩游戲,我指到哪個(gè)瓷器,誰先說對(duì)名稱的,就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器,孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣,個(gè)個(gè)爭先恐后地回答問題。

          整個(gè)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),幼兒絕大部分都能說對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂,并且對(duì)號(hào)入座,不會(huì)弄錯(cuò)。在大膽表述自己對(duì)瓷器的感受和了解方面,很多孩子的表現(xiàn)都還不錯(cuò)。還有一小部分幼兒無法做到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言詮釋自己的想法,這還需要我繼續(xù)加強(qiáng)日常生活和教學(xué)中的注重幼兒個(gè)體差異,因材施教。

        8、學(xué)前班體育教案《火眼金睛》教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思

          目標(biāo):

          1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

          2、發(fā)展凝神注視的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          準(zhǔn)備:

          1、用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

          2、在日常生活中用紙板箱做好“怪獸”。

          3、猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

          過程:

          1、孫悟空的“火眼金睛”。

          ——為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗礀|西的時(shí)候,盯著看,仔細(xì)地看。我們來學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

          ——引導(dǎo)幼兒定睛看物,模仿孫悟空的“火眼金睛”。

          2、我是小悟空。

          ——幼兒扮演小猴子,教師扮演孫悟空?!昂⒆觽?,我得到一個(gè)消息,猴山上來了許多怪獸,我們?cè)撛趺崔k?”

          ——教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看,看得清,投得準(zhǔn)”,邊做投擲動(dòng)作。

          ——幼兒兩人一組,互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

          3、火眼金睛打怪獸。

          ——在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球,跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”,比一比那隊(duì)投得又多又準(zhǔn)。

          ——慶祝勝利。

          教后反思 :

          活動(dòng)后,我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

          由于日復(fù)一日看到的都是同樣的事物,周圍的一切已不再新異,不再具有引起幼兒專注觀察的興趣。本活動(dòng)的意圖是通過孫悟空的形象來激發(fā)幼兒的興趣,利用孫悟空火眼金睛之神奇,引導(dǎo)幼兒祛除隨意觀察的習(xí)慣,能夠有意識(shí)地凝神注視——看得清,投得準(zhǔn)。他們自主合作探索中,得到了合作與競爭意識(shí)的鍛煉,整個(gè)教材安排、活動(dòng)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,有足夠的思索與探究空間與時(shí)間,并能及時(shí)獲取課堂反饋信息,適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。從身邊選擇游戲材料,潛意識(shí)地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。