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        大班語言教案及教學反思:《蜘蛛先生要搬家》

        《大班語言教案及教學反思:《蜘蛛先生要搬家》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案及教學反思:《蜘蛛先生要搬家》

        1、大班語言教案及教學反思:《蜘蛛先生要搬家》

          活動由來:

          在孩子的世界中充滿著各種各樣的問題,他們經(jīng)常會問一些在成人看起來很可笑、很幼稚的問題,而大多數(shù)很難得到相應的回答?!吨┲胂壬峒摇肥且黄砸粏栆淮鸬姆绞竭M行的敘事故事,從語言的結構上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點。故事的敘事方式的設置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎進行仿編。

          活動目標:

          (一) 自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。

          (二) 感知體驗故事的問答式結構。

          (三) 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          (四) 培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動準備:

          (一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

          (二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

          (三) 蜘蛛結網(wǎng)圖。

          活動過程:

          一、 回憶知識經(jīng)驗,引出蜘蛛先生。

          (一) 你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結網(wǎng)圖)?關于蜘蛛你們知道些什么?

          (二) 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

          (三) 明確要求,帶著問題有目的的看

          這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書, 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

          二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

          (一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。

          (二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)

          三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

          (一) 這個故事說的是誰呀?

          (二) 蜘蛛先生怎么啦?

          (三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

          (四) 什么時候搬家?怎么搬?

          (五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

          (六) 最后到了哪里?

          (七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

          (八) 用什么蓋房子呢?

          (九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)

          (十) 蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)

          四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

          五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

          活動反思:

          在本次活動設計中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學模式,即以問題的設置帶動幼兒學習的方式,一方面可以增加幼兒的學習興趣,另一方面,在幼兒學習的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解答問題等方式也可以促進幼兒語言表達能力、思維能力的進一步發(fā)展。

          幼兒在學習過程中也充分的展現(xiàn)了學習的積極性與主動性,在尋找問題時,幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等,答案不一而足,五花八門。可以有效地促進孩子的思考與辯論的能力。

        2、大班語言:故事《新朋友》公開課教案設計及教學反思

          大班語言:故事《新朋友》

          活動目標:

          1、培養(yǎng)專心傾聽的能力。

          2、理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          3、樂于認識新朋友。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動重點:理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動難點:理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動準備:親自故事《新朋友》

          活動過程:

          1、請幼兒說說暑假認識新朋友后,要怎樣保持聯(lián)系。

          2、出示幼兒用書或電子用書,講述故事《新朋友》。

          3、提問:

          (1)進進喜歡上幼兒園嗎?為什么?(喜歡,因為他升大班了,還可以見到小朋友)

          (2) 阿森長得怎么樣?(黑皮膚、卷頭發(fā)、圓臉)

          (3)進進喜歡新朋友嗎?他們一起做了什么事情?(喜歡,他們一起看照片、玩游戲)

          (4)進進怎樣和好朋友小新保持聯(lián)系的?他們互相了解了什么?(他們用電子郵件聯(lián)系,互相了解新學期的生活)

          (5)如果你的好朋友搬了家,你用什么辦法和她保持聯(lián)系?(自由回答)

          4、幼兒自我介紹。

          5、請幼兒帶一些喜愛的玩具或圖書到幼兒園,與小朋友分享。

        3、大班語言活動:繞口令《瓜兒大》優(yōu)秀教案及教學反思

          一、活動目標

          1.練習繞口令,練習發(fā)準易混淆的字音“關”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

          2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

          3.樂意參與游戲活動。

          4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          二、活動準備

          1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

          2.文字標記:西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

          三、活動重難點

          1.活動重點:學習繞口令,感知繞口令的韻味。

          2.活動難點:發(fā)音易混淆的字音。

          四、活動過程

          1.游戲導入

          交代規(guī)則:老師把“關”字說給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。

          2.學習繞口令

          (1)教師朗誦繞口令。

          (2)繞口令講了什么?

          (3)教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

          3.繞口令游戲

          (1)分組開展游戲。

          將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進行游戲活動。

          (2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

          教師:西關隊種冬瓜

          幼兒:東關隊種西瓜

          教師:西關隊夸東關隊的西瓜大

          幼兒:東關隊夸西關隊的冬瓜大

          (3)分組一對一開展游戲

          分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

          教師帶領幼兒數(shù)一數(shù)“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。

          交換生產(chǎn)隊,游戲重新進行。

          4.小結

          你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關、夸、瓜)

          教師小結:原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來較呦口,念快時容易念錯,只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

          附:

          瓜兒大

          西關隊種冬瓜,

          東關隊種西瓜。

          西關隊夸東關隊的西瓜大,

          東關隊夸西關隊的冬瓜大。

          冬瓜大,西瓜大,

          西瓜大,冬瓜大,

          今年的瓜兒個個大。

          教學反思:

          繞口令最大的特點就是拗口,在學習繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握。活動的開始,教師通過游戲傳話筒引入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習積極性比較高,掌握得也不錯。

          活動設計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點,感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

        4、大班語言活動優(yōu)秀教案及教學反思:《蜘蛛先生要搬家》

          活動由來:

          在孩子的世界中充滿著各種各樣的問題,他們經(jīng)常會問一些在成人看起來很可笑、很幼稚的問題,而大多數(shù)很難得到相應的回答?!吨┲胂壬峒摇肥且黄砸粏栆淮鸬姆绞竭M行的敘事故事,從語言的結構上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點。故事的敘事方式的設置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎進行仿編。

          活動目標:

          (一) 自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。

          (二) 感知體驗故事的問答式結構。

          (三) 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          (四) 培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動準備:

          (一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

          (二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

          (三) 蜘蛛結網(wǎng)圖。

          活動過程:

          一、 回憶知識經(jīng)驗,引出蜘蛛先生。

          (一) 你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結網(wǎng)圖)?關于蜘蛛你們知道些什么?

          (二) 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

          (三) 明確要求,帶著問題有目的的看

          這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書, 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

          二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

          (一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。

          (二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)

          三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

          (一) 這個故事說的是誰呀?

          (二) 蜘蛛先生怎么啦?

          (三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

          (四) 什么時候搬家?怎么搬?

          (五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

          (六) 最后到了哪里?

          (七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

          (八) 用什么蓋房子呢?

          (九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)

          (十) 蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)

          四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

          五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

          活動反思:

          在本次活動設計中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學模式,即以問題的設置帶動幼兒學習的方式,一方面可以增加幼兒的學習興趣,另一方面,在幼兒學習的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解答問題等方式也可以促進幼兒語言表達能力、思維能力的進一步發(fā)展。

          幼兒在學習過程中也充分的展現(xiàn)了學習的積極性與主動性,在尋找問題時,幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等,答案不一而足,五花八門。可以有效地促進孩子的思考與辯論的能力。

        5、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思:故事《小猴車店》

          設計意圖:

          隨著科技的不斷進步和發(fā)展,各種各樣的機動車充斥大街,它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利,但另一方面也產(chǎn)生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷,以喚起幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。

          2、樹立環(huán)保意識,大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          1、小猴頭飾或小猴手偶

          2、森林背景圖:綠樹、藍天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動車圖片

          3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。

          活動過程:

          一、引題

          今天,我給大家?guī)硪晃慌笥眩鍪拘『锝o小朋友打招呼,做自我介紹:我的名字叫小小,住在美麗的大森林里,我開了開了一家車店,你們一起來看看吧!

          二、看圖分段講述故事

          1、出示背景圖,引導幼兒觀察小猴車店。

          師:小猴車店里有什么車?

          引導幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。

          出示助動車圖片

          師:還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。

          2、了解小小牌助動車的廣告

          師:為了更快地銷售助動車,小小在森林里貼了一張廣告。

          出示廣告

          師:廣告上都說了些什么?

          幼:體積小

          幼:速度快

          幼:價格便宜

          幼:省時省油

          (幫幼兒一句一句地理解廣告內(nèi)容)

          師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動車嗎?

          幼:想。

          3、教師講述故事第二段

          師:都有誰趕來買車?他們是怎么過來的?

          幼:烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了。

          幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了。

          幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。

          (引導幼兒理解動詞:馱、抱、拄,并做一做)

          4、情景表演:教師帶領幼兒一起“開著助動車”在森林里轉一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。

          教師繼續(xù)講述故事第三、第四段

          師:森林里發(fā)生了什么事情?

          幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。

          幼:生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。

          幼:嚴重的還住進了醫(yī)院。

          三、幫助狐貍展開偵探。

          聽錄音,完整欣賞故事。

          師:狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎?

          幼:可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

          四、為森林環(huán)境獻計獻策。

          師:你能幫動物們想想辦法嗎?

          幼:停止銷售小小牌助動車。

          幼:停止生產(chǎn)小小牌助動車。

          幼:改裝一下小小牌助動車。

          幼:對車后面排出的黑煙進行處理。

          幼:回收小小牌助動車。

          幼:大家都換成騎自行車。

          教師總結:小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。

          五、生活遷移

          師:生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢?

          幼:垃圾

          幼:塑料袋

          幼:工廠里的煙

          六、活動延伸

          請幼兒設計一款環(huán)保車

          附:故事《小猴車店》

          在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設計的小小牌助動車。

          一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動車體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車,它們覺得有助動車方便多了。

          這以后,樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音,彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。

          沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調(diào)查。

          狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。

          活動反思:

          在這個《小猴車店》的故事活動中,幼兒通過圖片觀察,了解了故事內(nèi)容,并親自用動作演一演馱、抱、拄,理解了故事內(nèi)容,最后,在當偵探的游戲中,了解了廢氣對我們生活環(huán)境的影響,從而樹立了環(huán)保意識。在生活遷移中,幼兒懂得了垃圾、塑料袋、工廠里的煙都是有害物品,積累了一定的環(huán)保知識。

        6、大班語言活動優(yōu)秀教案及教學反思:《野貓的城市》

          活動目標:

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時,發(fā)展幼兒連貫的語言,學習用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          活動準備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個很疼的地方,對嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的地方?

          (教師小結:城市是有斑馬線的,人們過馬路時要走斑馬線的)

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結:城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對嗎?

          (2)動物們說城市是個不知羞的城市,對嗎?

          (3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

          (教師小結:城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風光

          1、請幼兒說說家鄉(xiāng)的風光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明。快樂。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結城市的概念。

          (五)組織幼兒動手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》

          大班語言《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動之一,這是一個費城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動物們對城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個很疼、很重、很癢的城市。同時大班幼兒的認識水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢,并且就有一定的傾聽能力和語言表達能力,他們對通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動很重要。

        7、大班語言活動公開課教案:《野貓的城市》教學設計及反思

          活動目標:

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時,發(fā)展幼兒連貫的語言,學習用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          5、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          活動準備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個很疼的地方,對嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的地方?

          (教師小結:城市是有斑馬線的,人們過馬路時要走斑馬線的)

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結:城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對嗎?

          (2)動物們說城市是個不知羞的城市,對嗎?

          (3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

          (教師小結:城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風光

          1、請幼兒說說家鄉(xiāng)的風光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明??鞓?。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結城市的概念。

          (五)組織幼兒動手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》

          大班語言《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動之一,這是一個費城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動物們對城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個很疼、很重、很癢的城市。同時大班幼兒的認識水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢,并且就有一定的傾聽能力和語言表達能力,他們對通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動很重要。

        8、大班語言活動教案及教學反思:《野貓的城市》

          活動目標:

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時,發(fā)展幼兒連貫的語言,學習用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

          活動準備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個很疼的地方,對嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的地方?

          (教師小結:城市是有斑馬線的,人們過馬路時要走斑馬線的)

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結:城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對嗎?

          (2)動物們說城市是個不知羞的城市,對嗎?

          (3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

          (教師小結:城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風光

          1、請幼兒說說家鄉(xiāng)的風光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明??鞓?。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結城市的概念。

          (五)組織幼兒動手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》

          大班語言《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動之一,這是一個費城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動物們對城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個很疼、很重、很癢的城市。同時大班幼兒的認識水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢,并且就有一定的傾聽能力和語言表達能力,他們對通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動很重要。

        9、大班語言活動公開課教案:《野貓的城市》教學設計及課后反思

          大班語言活動:《野貓的城市》

          活動目標:

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時,發(fā)展幼兒連貫的語言,學習用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動準備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個很疼的地方,對嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的地方?

          教師小結:城市是有斑馬線的,人們過馬路時要走斑馬線的

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結:城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對嗎?

          (2)動物們說城市是個不知羞的城市,對嗎?

          (3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

          (教師小結:城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風光

          1、請幼兒說說家鄉(xiāng)的風光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明??鞓贰C利惖仍~匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結城市的概念。

          (五)組織幼兒動手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》

          《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動之一,這是一個費城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動物們對城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個很疼、很重、很癢的城市。同時大班幼兒的認識水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢,并且就有一定的傾聽能力和語言表達能力,他們對通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動很重要。