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        大班綜合教案和教學(xué)反思——神奇的小細(xì)管

        《大班綜合教案和教學(xué)反思——神奇的小細(xì)管》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班綜合教案和教學(xué)反思——神奇的小細(xì)管

        1、大班綜合教案和教學(xué)反思——神奇的小細(xì)管

          在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動,抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動和觀察活動,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

          3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          活動準(zhǔn)備:

          1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

          2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

          4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

          活動過程:

          一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

          1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

          教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

          2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

          鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

          (棉花、紙、植物等。)

          二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1.“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

          2.“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時,就能吸上水。

          3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

          4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

          小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

          三.想一想、玩一玩。

          1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

          2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

          四.看一看。

          請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗,一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。 活動反思:

          1.材料投放時要有層次性,最好先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

          2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗時投放),并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。

          3.盛顏色水的杯子可用小號燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

        2、孫悟空和孩兒們 ——大班綜合活動觀摩課教案設(shè)計及活動反思

          孫悟空和孩兒們

          ——大班綜合活動

          設(shè)計意圖:

          孫悟空是孩子們喜聞樂見的人物,是幼兒心中無敵的英雄。一天中午飯后,我和孩子們觀看《西游記》,發(fā)現(xiàn)有的小朋友用紙卷起紙筒當(dāng)金箍棒學(xué)著孫悟空的樣子舞動起來,嘴里還不停地哼著:“猴哥,猴哥,……?!庇谑俏以O(shè)計了“孫悟空和孩兒們”這一節(jié)活動,希望能夠以此為契機(jī),通過設(shè)計貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點(diǎn)的活動,既滿足孩子們當(dāng)孫悟空的愿望,又能在活動中開發(fā)幼兒智力,提高幼兒的合作能力、動手能力。

          活動目標(biāo):

          1、探索紙棒的多種玩法、提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

          2、體驗用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、用掛歷紙自制的紙棒人手一根。

          2、《西游記》片頭視頻、VCD播放機(jī)、《猴哥》《碰碰車》音樂磁帶、錄音機(jī)。

          3、舊鞋盒、水果籃各兩個。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動(播放《西游記》片頭視頻,以此導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)孫悟空表演的興趣。)

          師:“孩子們你們喜歡孫悟空嗎?”孫悟空七十二變本領(lǐng)大,孫悟空降魔除妖用的什么武器?(金箍棒)他的金箍棒能變長變短、能大能小。(每個幼兒手拿一根“金箍棒”)今天我們也用我們的金箍棒玩一玩,我們看一下誰的玩法多。

          二、鼓勵幼兒自由玩?!敖鸸堪簟?/p>

          1、播放背景音樂《猴哥》讓幼兒自由玩紙棒。(讓幼兒自主探究紙棒的玩法)

          評析:孩子們在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)出了紙棒的多種玩法,有的轉(zhuǎn)著玩、用額頭頂著玩、學(xué)孫悟空騰云駕霧的樣子、當(dāng)馬騎、當(dāng)望眼鏡、用來射擊……

          2、讓幼兒演示自己的玩法。(適時適度鼓勵表揚(yáng)幼兒,讓全班幼兒體驗各種玩法所帶來的快樂。)

          3、用《碰碰車》音樂為背景,啟發(fā)幼兒用紙棒合作搭成山洞鉆山洞。(師和一名幼兒示范一遍。)

          師:老師還有一種新的玩法,請小朋友面對面站成二路,把紙棒和對面的小朋友的紙棒打在一起,山洞既搭成。

          4、師:你們會畫房子嗎?讓幼兒動手用紙棒拼成房子。(讓幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳及提高幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。)

          三、游戲

          電話鈴響,師作接電話狀。告訴幼兒,剛才接到唐僧師傅的電話,唐僧師傅讓我們?nèi)フ易印?摘桃子時讓幼兒分成兩組,每次由兩個小朋友抬著果籃(舊鞋盒)一起去摘,每次只能摘一個桃子?;貋砗笕〕鎏易臃旁诒娟牭墓@里,下一對小朋友方可出發(fā)。在相同的時間內(nèi)哪一組摘得桃子多哪一組為勝者。)

          評析:用“摘桃子”的游戲提高幼兒反應(yīng)的靈敏性和合作能力。

          四、小結(jié)

          請孩子們拿起自己的“金箍棒”啟發(fā)幼兒鞏固紙棒的玩法。(能轉(zhuǎn)著玩、盯著玩、跳房子、射擊……)

          活動延伸:

          繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索紙棒新的玩法。

          活動反思:

          由于幼兒都很喜歡孫悟空,在整個活動中幼兒動的比較多,參與意識強(qiáng),師生互動的較好,使活動氣氛達(dá)到了預(yù)期,圓滿完成了活動目標(biāo)。

          在本節(jié)活動中教師充分激發(fā)幼兒興趣,讓孩子自主探究,鼓勵幼兒大膽想象、大膽嘗試、大膽表演。讓孩子體驗到了從玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。利用游戲“摘桃子”培養(yǎng)了孩子們的合作能力,讓幼兒從小養(yǎng)成與小朋友合作的好習(xí)慣。

          此活動案例的成功說明:教師深入幼兒生活,挖掘貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點(diǎn)的活動,對提高幼教質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。

        3、大班綜合活動教案及教學(xué)反思——報紙玩玩樂

          教學(xué)設(shè)計理念:

          報紙是孩子們生活中常見的而又容易被忽視的物品,因此,提起和報紙做游戲,幼兒覺得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說說、玩玩、認(rèn)認(rèn)報紙的方法,從“生態(tài)”角度出發(fā),通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。

          一、活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗。

          2、探索玩報紙的多種方法,體驗玩報紙的樂趣。

          3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)報紙。

          4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          二、活動準(zhǔn)備:報紙若干,塑料筐兩個,大報紙拼成的“汽車”,音樂磁帶,光盤

          三、活動過程:

          1、自主游戲——玩報紙

          音樂伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。

          2、合作游戲——站報紙

          (1)引入“站報紙”游戲

          你們玩法真多!特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩,他們把腳站在報紙上,不落在報紙外面,我們也來玩一玩。

          (2)討論游戲人數(shù)

          討論:一張報紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實(shí)驗證實(shí)自己的想法可不可行。

          (3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴

          “現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個好朋友一起做游戲吧!

          (4)理解游戲規(guī)則

          請大家聽口令圍著報紙跑,口令停后,三個好朋友必須都站在報紙上,誰若跳出報紙外就失敗了。(每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。)

          (5)幼兒游戲

          第一輪游戲:一整張報紙。第二輪游戲:把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

          3、情境探索游戲——“乘報紙車”

          老師為大家準(zhǔn)備了一輛報紙汽車!我來做司機(jī)!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!

          討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發(fā),你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整!(幼兒調(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個小朋友沒座位,他們站在汽車的過道上,這樣安全嗎?那大家來想想辦法吧!”(幼兒想辦法)

          4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”

          我們也來做一回小報紙吧!(幼兒隨教師的口令聽音樂做動作)”

          活動反思:

          報紙是我們生活中常見的物品,而由報紙生成的教育活動更是司空見慣,比如:說報紙、唱報紙等,這些多是從認(rèn)知方面來組織教學(xué)的,能否借助報紙這一媒介,從不同的角度去設(shè)計,讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢?

          根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生態(tài)的角度出發(fā),設(shè)計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動,通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。

          整個活動,動靜交替,在不斷的猜想—體驗—反思—總結(jié)中完成了教學(xué)目標(biāo)。

        4、大班綜合活動優(yōu)秀教案和教學(xué)反思——神奇的小細(xì)管

          在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動,抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動和觀察活動,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

          3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          活動準(zhǔn)備:

          1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

          2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

          4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

          活動過程:

          一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

          1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

          教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

          2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

          鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

          (棉花、紙、植物等。)

          二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1.“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

          2.“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時,就能吸上水。

          3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

          4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

          小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

          三.想一想、玩一玩。

          1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

          2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

          四.看一看。

          請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗,一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。 活動反思:

          1.材料投放時要有層次性,最好先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

          2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗時投放),并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。

          3.盛顏色水的杯子可用小號燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案與教學(xué)反思——復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能說出總數(shù)。

          2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》,學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小狗全家福的照片。

          2、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

          活 動 過 程

          一、小兔分蘋果,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

          1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》,引出主題。

          2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果,大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

          二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。

          1、 個別幼兒回答,請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗證。

          2、 小狗家里有幾個人,就可以用幾個點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

          3、 對于程度較差的幼兒教師鼓勵運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。

          三、幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

          1、 翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁,教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

          2、教師點(diǎn)評,運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對,進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

          創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景,引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

          《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

          反思:

          1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識講解的不夠清楚:伸出右手食指,從左往右。

          2、我采用的是一般意義上的點(diǎn)數(shù),而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈,有幾口人涂幾個圓圈。在課后,我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流,發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人,但不知道對應(yīng)的要涂幾個圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。

          3、幼兒操作時,涂圓圈的順序沒有強(qiáng)調(diào),出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。

          4、發(fā)現(xiàn)新插班的幾個小朋友數(shù)學(xué)特別的好,在數(shù)數(shù)上比原班的小朋友數(shù)的快,還比較快的說出總數(shù)。

        6、語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班公開課教案及教學(xué)反思)

          一、課題名稱:語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班)

          二、活動目標(biāo):

          1、 知道朋友間要互相幫助,特別在朋友最需要幫助的時候。

          2、 認(rèn)識、理解字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。

          3、 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、 在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          三、活動準(zhǔn)備:

          課件;錄音機(jī)、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;

          四、活動過程:

          (一)、開始:導(dǎo)入活動。

          1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進(jìn)入活動室。

          2、幼兒看課件,猜蝴蝶的謎語。

          3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事,我們一起欣賞吧。

          (二)、基本:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。

          1、看課件,聽故事《驕傲的小蝴蝶》。

          提問:故事中有誰?讓我們再聽聽故事里講了一件什么事?

          2、 邊看課件邊提問,講述第二遍故事。

          (1)、小刺猬為什么會小手小腳朝天,整個身子翻了過來?

          A:理解、認(rèn)識:絆。

          B:教育幼兒平時行走等時要注意安全。

          (2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?

          理解、認(rèn)識:五顏六色。

          (3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?

          理解、認(rèn)識:幫助。

          (4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?

          理解、認(rèn)識:驕傲

          (5)、引導(dǎo)幼兒為故事取名字。

          3、培養(yǎng)朋友間互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

          (1)、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?

          (2)、幼兒講述同伴間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的故事。

          (3)、小結(jié):朋友間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,還要幫助一切需要幫助的人……

          4、舞蹈:《好朋友》

          小蜜蜂能樂于助人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。

          5、鞏固認(rèn)讀字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。

          (三)、結(jié)束:“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點(diǎn),變成了一只樂于助人的蝴蝶,現(xiàn)在做了很多的好事,讓我們一起出發(fā)去看看吧。”幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思

          這次語言活動課我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較好:

          1、活動一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,且幼兒猜謎的常規(guī)很好。接著以蝴蝶帶來了一個好聽的故事引出故事,非常吸引幼兒,把握住了他們的興趣點(diǎn),由此使以后的故事教學(xué)順利開展。

          2、整個活動設(shè)計很自然,環(huán)環(huán)相扣,符合新綱要設(shè)計理念。教師給幼兒看精美的故事課件,通過聽覺與視覺的沖擊,他們對故事的印象已非常深刻,培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽的過程中不斷升華故事。當(dāng)教師再提問問題時,孩子們迎刃而解了。

          3、教師在使用教材的過程中,不僅以幼兒為本位,使用好教材。而且能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了認(rèn)識字寶寶活動,使教材更加符合幼兒的需要。

          4、教師在組織中有的放矢,各環(huán)節(jié)銜接自然。課堂參與度比平時高許多,一些平時甚少發(fā)言的幼兒也高高舉起了小手,。課中進(jìn)行的識字游戲再一次調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。

          5、語言活動中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升華了本故事的思想,很好地完成了活動目標(biāo)。并且使語言活動與藝術(shù)(舞蹈活動)有機(jī)整合,動靜結(jié)合,幼兒在語言活動中學(xué)得輕松、快樂。

          這堂課中,我也有不足之處:

          為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。在活動中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時,只提問幾個能力強(qiáng)的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩活動,為了能有更好的活動效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。

        7、大班綜合活動優(yōu)秀教案教案——我愛記門牌號反思

          活動設(shè)計:

          上幼兒園有一段時間了,媽媽說自從上了幼兒園我懂事多了,學(xué)到的知識也多了,到現(xiàn)在我都不用媽媽帶路就能在一幢幢的高樓中找到自己家的位置,我還能找到自己好朋友的家呢!通過此活動可以讓孩子們從生活之中提高自己解決問題的能力,提高其記憶力!

          活動目標(biāo):

          1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

          2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

          3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

          2、環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。

          活動過程:

          一、情境引入——激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗

          1、我們小湖真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方?(幼兒介紹自己的家庭住址)

          2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

          3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)

          4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

          二、嘗試操作——梳理幼兒對門牌知識

          1、造樓房

          我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。,

          2、編門牌

          樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

          1)幼兒嘗試自主編號。

          2)請你說說是怎么編號的。

          3)討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

          教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等。

          4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

          三、探究學(xué)習(xí)——認(rèn)識住宅地址

          (幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪!”(集體擊掌三下)

          1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

          2、探究單元號。

          觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。

          3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是**小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

          4、鞏固認(rèn)知。

          如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

          這個小區(qū)太漂亮了,老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)

          四、鞏固遷移——嘗試生活中的運(yùn)用

          搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

          請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)

          五、延伸活動:

          小朋友互相交換家庭住址。

          活動反思:

          隨著孩子們的成長,我們要更多的培養(yǎng)孩子的社會交往能力,使孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識運(yùn)用到生活之中,平時多采用一些小活動的教育方式不僅僅可以使孩子從中得到樂趣,也可加強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣!

          通過此活動可以讓孩子們從生活之中提高自己解決問題的能力,提高其記憶力!

        8、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計和教學(xué)反思——夏天在那里???

          大班科學(xué)活動——夏天在那里啊?

          活動設(shè)計:

          夏季各種各樣的花朵都競相開放,青蛙也呱呱的叫了起來好像在說“熱死了,熱死了”,蟬也在樹上知了知了的叫個沒完沒了,仿佛在說“真熱啊,真熱啊”。通過此活動可以讓小朋友認(rèn)識到更多夏季的昆蟲!

          活動目的:

          1、在理解的基礎(chǔ)上,主動學(xué)習(xí)兒歌,并積極開動腦筋,用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的感受。

          2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力。

          3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          活動準(zhǔn)備:

          1、對夏天的特征有一定的了解。

          2、掛圖、磁帶

          活動流程:

          引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

          活動過程:

          一、引起興趣

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細(xì)的聽一聽,誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)

          二、理解詩歌

          1、(出示圖片,聽第一遍)t:誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)

          2、請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)

          師:誰想來象荷花一樣做一做,說一說?(請幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)

          3、師:我們一起來再來聽一聽夏天的秘密,好不好?(先聽錄音)

          師t:我們一起來說一說夏天的秘密,好不好?(跟念)

          三、討論仿編

          1、夏天的秘密這么多,我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)

          2、那么除了圖上的這些,你還知道哪些夏天的秘密?

          3、你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

          4、請你來說一說。(幼兒上來朗誦)

          四、延伸活動

          1、老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆,請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。

          2、幼兒操作:

          夏天的秘密

          夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?

          青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上,呱呱的叫著,

          小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒?!?/p>

          夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?

          池塘里荷花抬起頭,露出笑臉,

          小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”

          夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?

          知了在樹上曬著太陽,

          小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”

          我看見了夏天的秘密,夏天真的來了!

          活動反思:

          1、本次活動讓孩子們知道夏天在哪里?夏天的秘密都有哪些呢?

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究。

          3、夏季不僅僅只是炎熱,只要我們用心去體會,用眼睛去觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)夏季的小趣事,讓我們一起去尋找夏天吧!

        9、大班綜合活動優(yōu)秀教案與教學(xué)反思——來自夏天的故事

          大班綜合活動——來自夏天的故事

          活動設(shè)計:

          明天就是六一兒童節(jié)了,幼兒園里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一,通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個快樂的兒童節(jié),同時也更加深了對夏天的認(rèn)識!

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會念兒歌,掌握正確發(fā)音。

          2、了解夏天的一般常識。

          3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

          2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

          活動過程:

          1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

          2、當(dāng)表演完第一段的時候,請幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”?3、當(dāng)表演完第二段的時候,請幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?

          4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片,放在相對應(yīng)的位置。

          活動延伸:

          1、配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

          2、區(qū)域活動:

          (1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

          (2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

          小猴請客

          小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。

          小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。

          小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。

          小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。

          活動反思:

          1、實(shí)踐性的小游戲不僅僅可以加深對孩子們的樂趣,也可在不知不覺間使增強(qiáng)了孩子們的各個方面的能力。

          2、平時在家爸爸媽媽們也可以與寶寶們一起玩些有意義的小活動,加深孩子對夏天的認(rèn)識!!

        10、大班綜合活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》

          活動構(gòu)思:

          人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,故意讓對方再現(xiàn)這一表情,他們開始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園幾年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事,他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢?因此,在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動的過程中,我開展了這一系列活動。

          活動目標(biāo):

          1、體驗人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系。

          2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。

          3、對與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動準(zhǔn)備:小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙;黑板、粉筆。

          活動過程:

          1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。

          (1)老師講個笑話,請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。

          (2)觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時候,他的表情是怎樣的。

          (3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。

          笑時,眉毛揚(yáng)起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。

          哭時,兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。

          教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

          2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時畫出來。教師適時指導(dǎo)。

          教師可提供幾個場景,幫助個別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情。

          比如:你正在搭建高樓,忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。

          你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識幾百個字,可是有一個小朋友他能認(rèn)識三四千個字,他不僅能看一般的書報,而且能讀我們中國的四大名著!聽了我講的這個故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)

          3、展評作品。

          (1)請幾名幼兒講講自己的作品。

          (2)幼兒相互賞評。

          [延伸活動]

          區(qū)域活動:

          交談區(qū)——不高興時怎么辦?(該活動也可以進(jìn)行集體活動)

          活動經(jīng)驗:知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動材料:圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計紙若干。

          教師指導(dǎo):

          教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。

          閱讀區(qū)——表情成語集錦

          活動經(jīng)驗:

          1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。

          2、對表情情感成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          活動材料:教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語故事、字卡、鏡子六面。

          活動規(guī)模:4-6人。

          教師指導(dǎo):

          1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流,遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。

          2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。

          親子作業(yè):

          1、人物表情書或人物表情故事書。

          2、親子搜集:好玩的漫畫表情

          活動反思:

          孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語故事;另一方面,孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感體驗,重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。

          自由活動時,孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂道。

          任何一個活動,其活動目標(biāo)有深有淺,有窄有廣,而在有限的時間內(nèi),把一個活動開展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動是難以達(dá)成的。因此,充分利用區(qū)域活動達(dá)成更深更廣的目標(biāo),教育效果是非常好的。

        11、語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班語言公開課教案及教學(xué)反思)

          一、課題名稱:語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班)

          二、活動目標(biāo):

          1、知道朋友間要互相幫助,特別在朋友最需要幫助的時候。

          2、認(rèn)識、理解字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          三、活動準(zhǔn)備:

          課件;錄音機(jī)、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;

          四、活動過程:

          (一)、開始:導(dǎo)入活動。

          1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進(jìn)入活動室。

          2、幼兒看課件,猜蝴蝶的謎語。

          3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事,我們一起欣賞吧。

          (二)、基本:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。

          1、看課件,聽故事《驕傲的小蝴蝶》。

          提問:故事中有誰?讓我們再聽聽故事里講了一件什么事?

          2、邊看課件邊提問,講述第二遍故事。

          (1)、小刺猬為什么會小手小腳朝天,整個身子翻了過來?

          A:理解、認(rèn)識:絆。

          B:教育幼兒平時行走等時要注意安全。

          (2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?

          理解、認(rèn)識:五顏六色。

          (3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?

          理解、認(rèn)識:幫助。

          (4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?

          理解、認(rèn)識:驕傲

          (5)、引導(dǎo)幼兒為故事取名字。

          3、培養(yǎng)朋友間互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

          (1)、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?

          (2)、幼兒講述同伴間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的故事。

          (3)、小結(jié):朋友間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,還要幫助一切需要幫助的人……

          4、舞蹈:《好朋友》

          小蜜蜂能樂于助人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。

          5、鞏固認(rèn)讀字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。

          (三)、結(jié)束:“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點(diǎn),變成了一只樂于助人的蝴蝶,現(xiàn)在做了很多的好事,讓我們一起出發(fā)去看看吧?!庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思

          這次語言活動課我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較好:

          1、活動一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,且幼兒猜謎的常規(guī)很好。接著以蝴蝶帶來了一個好聽的故事引出故事,非常吸引幼兒,把握住了他們的興趣點(diǎn),由此使以后的故事教學(xué)順利開展。

          2、整個活動設(shè)計很自然,環(huán)環(huán)相扣,符合新綱要設(shè)計理念。教師給幼兒看精美的故事課件,通過聽覺與視覺的沖擊,他們對故事的印象已非常深刻,培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽的過程中不斷升華故事。當(dāng)教師再提問問題時,孩子們迎刃而解了。

          3、教師在使用教材的過程中,不僅以幼兒為本位,使用好教材。而且能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了認(rèn)識字寶寶活動,使教材更加符合幼兒的需要。

          4、教師在組織中有的放矢,各環(huán)節(jié)銜接自然。課堂參與度比平時高許多,一些平時甚少發(fā)言的幼兒也高高舉起了小手,。課中進(jìn)行的識字游戲再一次調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。

          5、語言活動中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升華了本故事的思想,很好地完成了活動目標(biāo)。并且使語言活動與藝術(shù)(舞蹈活動)有機(jī)整合,動靜結(jié)合,幼兒在語言活動中學(xué)得輕松、快樂。

          這堂課中,我也有不足之處:

          為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。在活動中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時,只提問幾個能力強(qiáng)的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩活動,為了能有更好的活動效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。

        12、大班綜合活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——各種各樣的汽車

          大班綜合活動——各種各樣的汽車

          活動目標(biāo):

          1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、簡要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車,享受勞動成果帶來的快樂。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、汽車發(fā)明過程的復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)一臺。

          2、木偶表演臺,布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

          3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料,如:各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          活動過程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場)教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?”

          2、簡要了解汽車的由來。

          (1)、教師操作幻燈片1:“最早的時候,人們沒有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

          (2)、教師操作幻燈片2:“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了。”

          (3)、提問:誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程:走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發(fā)明汽車。

          3、了解汽車的種類及不同的用途。

          (1)、教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”

          幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問??ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

          (2)、情景表演,認(rèn)識消防車、救護(hù)車。

         ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”

          幼兒:救火車。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車——又叫消防車?!?拿救火車圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

          幼兒認(rèn)識消防車。(專門用來救火的。是紅色的,能拉警報。)

          ②木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大叫:“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

          幼兒認(rèn)識救護(hù)車。(專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記,能拉警報。)

         ?、劢處煟骸拔覀儼嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

          4、幼兒制作汽車。

          (1)、教師:“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,是一種很方便的交通工具?,F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’,開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動手做??梢砸粋€人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時,要注意安全?!?/p>

          (2)、幼兒制作。(放輕音樂)

          教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。

          5、展示幼兒作品。

          教師組織幼兒相互欣賞作品,并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的汽車,教師對幼兒的作品,給予表揚(yáng)和鼓勵。

          課后反思:

          本活動幼兒積極性較高,基本完成教學(xué)目標(biāo),孩子們都了解了各種汽車的用途,有些能夠迅速說出車子的名稱,在參與制作汽車過程中興趣較大,都很主動,從他們的臉上能看出孩子們是快樂的,當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。