《大班組語言集體備課詩歌《我是大班小朋友》課教案設(shè)計》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班組語言集體備課詩歌《我是大班小朋友》課教案設(shè)計
教育活動目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)會用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)新詞:夸獎。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動重難點:掌握詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)會用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:圖片等
活動過程:
一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。
2)大膽說說大班幼兒應(yīng)該做什么?
二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
1)詩歌的名字叫什么?
2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。
1)學(xué)習(xí)新詞:夸獎,并注意讀準(zhǔn)“來”,“幫”等音。
2)請個別幼兒來發(fā)音。
五、分句練習(xí)。
教師念第一句,幼兒念第二句。(同樣反過來進(jìn)行)
延伸活動:
在語言角提供指偶和幼兒自制木偶,讓幼兒復(fù)習(xí)詩歌。
2、幼兒園大班組語言集體備課散文詩欣賞《聽雨》完整教案
活動設(shè)計意圖:
雨是我們在生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇到下雨天,孩子們站在走廊上,望著外面的雨,時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動,想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用腳踩水 。順應(yīng)孩子們這么好奇的心理,設(shè)計了此活動,旨在讓孩子們進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎(chǔ)上, 感受小雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種象聲詞的疊加運用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們在沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來“雨”還可以聽!
活動目標(biāo):
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱,沙沙沙,嗒嗒嗒,丁丁丁等。
3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動重點:理解感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
活動難點:復(fù)述描述雨聲的四個句子。
活動準(zhǔn)備:
1、配樂朗誦《聽雨》,背景音樂《秋日私語》
2、蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張云朵狀小圖譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師:小朋友們,你們聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!~
二、初步欣賞散文
1、教師有感情朗讀散文(結(jié)合PPT)
(在朗讀的過程中用舒緩,平和的語氣語調(diào),表達(dá)出溫柔,抒情的情懷。)
2、提問:下雨了小花蝴蝶心里感覺怎么樣?媽媽對她說了什么?
3、再一次欣賞散文
提問:
?、傩∮晔窃鯓映璧?
(根據(jù)幼兒回答分別出示小圖譜,結(jié)合動作引導(dǎo)幼兒學(xué)說沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒象聲詞。)
?、谛∮旮l玩的時候發(fā)生了沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒這些好聽的聲音?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述散文中描述雨聲四個句子)
三、說一說,演一演
1、教師有感情的朗讀一遍散文。
2、提問
?、俾犃诉@篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?
②描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡那一句?
(老師與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里、雨點是怎么玩耍的”等,幼兒說到什么語句時,就出現(xiàn)相應(yīng)的圖譜幫助幼兒理解。)
2、集體朗讀
(幼兒跟教師邊念邊表演,重點表演小雨唱歌的四個內(nèi)容。)
3、閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優(yōu)美意境。
四、引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受
1、讓幼兒聽配樂散文自由朗讀,表現(xiàn)自己的感受。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨配樂散文自由朗讀。
(教師注意將自己對散文的理解用語言,動作表現(xiàn)出來,帶領(lǐng)幼兒正確感受散文優(yōu)美的意境。)
五、附故事《聽雨》
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去嘴里嘟囔著:“沒辦法出去玩了,真沒意思。”
蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然后帶她到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌呢?”
媽媽向她點點頭:“閉上眼睛,仔細(xì)聽。”小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。
啊,啊,聽見了——
沙,沙,沙,那是小雨跟樹林的樹葉兒在玩耍。
丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。
嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高興的說:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀?!?/p>
窗外,小雨還在輕輕的唱。屋里,小花蝴蝶還在靜靜的聽。
活動反思:
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?!钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
3、大班組語言集體備課詩歌《剪窗花》教案資料
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計大班語言:詩歌《剪窗花》
活動目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2.感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。
指導(dǎo)要點
1.活動重點:理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
2.活動難點:理解詩歌生動有趣、幽默的特點。
3.指導(dǎo)要點:通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容,重點引導(dǎo)幼兒討論:窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點。
活動過程
1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
2.學(xué)習(xí)詩歌教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
(1) 教師有感情的朗讀兒歌一次。
提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?
圖案上的小動物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié))
(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
3. 學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記(2)邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。
評價要素:是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。
活動建議
1.組織美工活動:剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動室,讓幼兒感受節(jié)日將至,師生共同布置活動室的喜悅和成就感。
附兒歌:
《剪窗花》
小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花,剪梅花,剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞,剪只鴨,剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了,忘了去把老鼠抓。
4、大班組語言集體備課續(xù)編故事《貓醫(yī)生過河》教案設(shè)計
一.設(shè)計意圖
根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二.活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事的開端,嘗試編出合乎情理的故事情節(jié)和結(jié)尾。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整地語言講述故事。
3、感受故事中小動物們相互幫助,團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動重難點:嘗試編出合理的故事情節(jié)和結(jié)尾,并用連貫、完整地語言講
述故事。
三.活動準(zhǔn)備: 多媒體課件,大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟圖片。
四.活動流程:
提問直接導(dǎo)入――觀看課件,理解情節(jié)――發(fā)散思維,合理續(xù)編――完整講述
五.活動過程
(一)提問直接導(dǎo)入
1.師:老師問你們個問題,貓會游泳嗎?(會、不會)
師:到底貓會不會游泳呢?其實呀,貓是不會游泳的。
2.師:可是在森林里有只貓,它是位能治百病的醫(yī)生,大家都叫它貓醫(yī)生。
(二)講述前半段故事,理解故事情節(jié)。
1.師:接下來,老師給小朋友們講個故事,這故事的名稱叫《貓醫(yī)生過河》。
(教師講述故事的前半段。)
(1)提問:小朋友,接連下了幾天的雨,森林里面發(fā)生了什么事?
(許多小動物都生病了)
(2)師:貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?
(出示課件貓醫(yī)生)
(3)師:這時,貓醫(yī)生的心情怎樣?會說什么,是怎樣說的?
(幼兒自由回答)
(三)發(fā)散思維,合理續(xù)編。
1.師:貓醫(yī)生記得大聲叫起來:“喵喵,誰來幫我過河,誰來幫我過河?!?/p>
提問:小朋友們你們說誰會來幫助貓醫(yī)生過河?
2.師:小朋友們都說得很好,我們一起來看看是誰來幫助貓醫(yī)生過河的。
(出示課件分別是大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟)
3.師:小朋友你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的嗎?
(1)你們想想大象是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(2)水牛是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(3)白兔姐妹是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(4)白鵝兄弟是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?
(四)整理語言,完整講述。
師:小朋友們說了這么多的辦法來幫助貓醫(yī)生過河,實在是太棒了!那你們覺得哪種方法又快又安全?(幼兒舉手回答)
師:你們的辦法都很好,老師也想到了一個好辦法。
(總結(jié)故事的結(jié)尾)
5、大班組語言集體備課詩歌《我是大班小朋友》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計
教育活動目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)會用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)新詞:夸獎。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動重難點:掌握詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)會用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:圖片等
活動過程:
一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。
2)大膽說說大班幼兒應(yīng)該做什么?
二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
1)詩歌的名字叫什么?
2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。
1)學(xué)習(xí)新詞:夸獎,并注意讀準(zhǔn)“來”,“幫”等音。
2)請個別幼兒來發(fā)音。
五、分句練習(xí)。
教師念第一句,幼兒念第二句。(同樣反過來進(jìn)行)
延伸活動:
在語言角提供指偶和幼兒自制木偶,讓幼兒復(fù)習(xí)詩歌。
6、大班組語言集體備課故事《友情出租》教案資料
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、討論友情的含義,體驗大家一起玩得樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動重難點:
活動重點:認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
活動難點:能理解友情的含義
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1、出示《我有友情要出租》故事書,引導(dǎo)幼兒欣賞封面插圖,向幼兒提問:
(1)封面有什么?(大猩猩和小女孩)
(2)誰要出租友情?(自由回答)
2、老師介紹完作者和繪圖者后,開始講故事。
3、與幼兒討論:
為什么大猩猩要出租友情?(因為他覺得寂寞。)
大猩猩后來和誰做了好朋友?(小女孩咪咪。)
為什么大猩猩輸了,也只輕輕地踩一踩咪咪?(他不想弄痛好朋友。)
為什么大猩猩認(rèn)識了咪咪后覺得很快樂?(因為有了朋友咪咪,大猩猩不再感到寂寞。)
咪咪走了,大猩猩的心情怎樣?(自由回答)
為什么大猩猩后來免費出租友情?(自由回答)
你認(rèn)為友情可以用錢買回來嗎?為什么?(自由回答)
猜猜大猩猩能認(rèn)識新朋友嗎?(自由回答)
如果你是大猩猩,你會怎樣去找朋友?(自由回答)
根據(jù)大家的想法,進(jìn)一步討論,哪幾種方法比較好。鼓勵大家試一試。
4、讓幼兒玩“石頭、剪刀、布”的游戲,感受和朋友一起玩的樂趣。
7、大班組語言集體備課古詩《靜夜思》教案設(shè)計
教育活動目標(biāo):
1、理解古詩內(nèi)容,激發(fā)幼兒對古詩詞的喜愛。
2、初步學(xué)習(xí)有韻律地朗誦古詩
3、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張
2. 剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思
活動過程:
一、引出古詩
師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。
唐代的詩人李白寫了 首詩, 有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?
二.學(xué)習(xí)古詩
1.教師有感情地朗誦古詩
提問:古詩的名稱叫 ?作者是誰?
2.理解古詩
(1)逐句欣賞
一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
(2)說說 聽了詩后有 感覺?
(3)試著說說詩句的意思。
床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。
(4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的 ?
(5)遷移經(jīng)驗,聯(lián)想中秋節(jié)的含義。
師:中秋節(jié)有 意義?中秋節(jié)家家都要團圓,可有 人在外地工作或上學(xué) 回家, 都很想念 的家鄉(xiāng)。
圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了 的家鄉(xiāng)。
3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。
三、古詩朗誦表演
請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。
注意:
床前||明|月光,
疑是||地|上霜。
舉頭||望|明月,
低頭||思|故鄉(xiāng)。
8、大班組語言集體備課繞口令《貓和包》教案反思
教學(xué)活動目標(biāo):
1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶、包、貓、叼。
3、喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:掛圖貓和包
活動過程:
一、交代猜繞口令的名稱,激發(fā)學(xué)說繞口令的興趣。
這個包是誰的?貓和包之間又會發(fā)生什么事?
教學(xué)反思:提問是幫助幼兒分析理解作品的重要手段,新課程要求教師要在課前設(shè)計問題時,注重問題的價值性,從問題的設(shè)計能體現(xiàn)出教師的教育思想,甚至教師本人的人生觀和價值觀。尤其對于大班幼兒,問題要有一定的思想性和藝術(shù)性,要蘊含一定的人生哲理。
二、觀察圖片,嘗試編繞口令。
1、幼兒三三兩兩邊看邊議論。
2、誰看懂了,說了一件什么事?
3、誰會把圖片的內(nèi)容,用一句話來表示?
教學(xué)反思:教育的真正目的是讓受教育者將來能很好地在社會上立足,離開生活、離開現(xiàn)實的教育是毫無意義可言的,因此,教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實生活。在引導(dǎo)幼兒理解完故事內(nèi)容以后,我有意設(shè)計與幼兒生活緊密相聯(lián)的問題。幼兒大部分都能說出答案,最后的問題幼兒說得不是很明確,需要老師總結(jié)。
三、聽聽、念念。
1、示范念繞口令。
2、看圖自煉與互相練習(xí)繞口令,教師觀察傾聽,提示。
四、鞏固對繞口令特點的理解。
1、在念繞口令時,什么發(fā)現(xiàn)?為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢?
2、原來,念繞口令時有許多讀音相近,由容易混淆的字詞組成的句子,念起來較拗口,念快時容易念錯。
教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,幼兒能很好地朗讀繞口令,但不是繞得很快;經(jīng)過老師的指點,幼兒稍微好些;老師最后暗示并教會幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好,從而去創(chuàng)造美好。
五、游戲:我朗讀得最好。
1、游戲玩法:在規(guī)定的時間內(nèi)念完繞口令。
2、游戲要求:念得快而準(zhǔn)確。
3、游戲規(guī)則:規(guī)定時間內(nèi)沒有念完鬧鐘響,就定為失敗。反之,鬧鐘不響為勝利。
活動反思:
正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
9、大班組語言集體備課優(yōu)秀教案詩歌《剪窗花》反思
大班語言:詩歌《剪窗花》
活動目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2.感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。
指導(dǎo)要點
1.活動重點:理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
2.活動難點:理解詩歌生動有趣、幽默的特點。
3.指導(dǎo)要點:通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容,重點引導(dǎo)幼兒討論:窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點。
活動過程
1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
2.學(xué)習(xí)詩歌教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
(1) 教師有感情的朗讀兒歌一次。
提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?
圖案上的小動物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié))
(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
3. 學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記(2)邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。
評價要素:是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。
活動建議
1.組織美工活動:剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動室,讓幼兒感受節(jié)日將至,師生共同布置活動室的喜悅和成就感。
附兒歌:
《剪窗花》
小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花,剪梅花,剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞,剪只鴨,剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了,忘了去把老鼠抓。
活動反思:
通過剪窗花活動,我認(rèn)識到活動的價值,它可以作為教學(xué)活動的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
10、幼兒園中班組集體備課語言優(yōu)質(zhì)課教案看圖講述:安全小乘客
一、活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、增強有關(guān)交通安全的意識。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書第22-23頁。
三、指導(dǎo)要點:
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動過程:
1、分享春游的相片:我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片,交流討論。
觀察圖片一:小朋友們在做什么?你怎么知道的?
觀察圖片二:你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三:當(dāng)你不舒服時,應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組,人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做:安全小乘客
我們平時乘坐車時應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
11、大班語言教學(xué)設(shè)計詩歌公開課教案《聽雨》及評析
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準(zhǔn)備:
雨天的游戲(PPT);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
活動過程:
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨的經(jīng)驗與想象
1、從“豆豆”角色引入,引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分,感受詩歌的句式特點與情趣。(以卡片輔助)
重點提問:你最喜歡詩歌中哪一句。
(一起念念或追問“有趣在哪里”等)
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。(個別、小組)
重點提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)
2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
簡要評析:
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌,內(nèi)容形象有趣,符合幼兒的年齡特點。教案設(shè)計合理,其中加入了PPT動漫制作,更加會引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時候加入了音樂,使詩歌更加充滿了生趣,使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩歌的同時,充滿了對雨天的向往。如果這個活動在下雨天完成,效果應(yīng)該會更好!
12、語言教學(xué)設(shè)計欣賞大班詩歌《畫圓》 公開課教案
大班詩歌《畫圓》
活動目標(biāo):
1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌,用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌中的動詞“蕩、跳、吐、滾、啄”,并嘗試創(chuàng)編出帶有恰當(dāng)動詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、反映兒歌內(nèi)容的五張圖。
3、小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥的頭飾,人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、老師伸手在胸前畫一個圓,提問幼兒:“小朋友看到了什么?”
2、小朋友你們會畫圓嗎?除了用手,你們還會用身體的哪些部位去畫圓?怎樣畫圓?(引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓)
3、老師重點引導(dǎo)幼兒理解表演過程中所運用的動詞“繞、扭、聳、轉(zhuǎn)”等。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、小猴子看到小朋友會這么畫圓,說:“我畫圓的方法和你們是不一樣的,請你們猜猜我是怎樣畫圓的?”
2、小猴子說:“你們真聰明,現(xiàn)在請小朋友看一下我是怎樣畫圓的。”(觀看課件)
3、提問:小猴是怎樣畫圓的?(抓住樹枝一蕩)讓幼兒表演動作,它把圓畫在了什么地方?再次出示課件幼兒觀看,老師小結(jié)小猴子畫圓的兒歌。
4、小猴子畫圓有幾句話?第一句誰畫圓?第二句怎樣畫圓?第三句在哪里畫圓?
5、這時,青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥看到小猴畫圓,它們也想試一試,小朋友看看它們是用什么方法畫圓的,出示課件,幼兒觀看。
6、請幼兒講述其余四個小動物的畫圓方法(重點強調(diào)動詞“跳、吐、滾、啄”)
7、老師用三句兒歌分別總結(jié)另外四段兒歌內(nèi)容。
8、老師有表情完整朗誦兒歌,請幼兒小聲跟讀。
9、幼兒帶上頭飾根據(jù)角色朗誦,表演兒歌內(nèi)容。
三、創(chuàng)編兒歌
1、小朋友會畫圓,小動物也會畫圓,在我們的生活中小朋友仔細(xì)觀察還有哪些物品也能畫圓?
2、下面老師先創(chuàng)編一首詩歌請小朋友聽一聽。
月亮畫圓,圍著地球繞一圈,太空中有個圓。
3、老師幫助幼兒把想象出來的內(nèi)容編成三句詩歌。
4、小結(jié)幼兒編出的詩歌內(nèi)容。
活動延伸:
指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編兒歌內(nèi)容通過繪畫表現(xiàn)出來。
附:詩歌
《畫圓》
小猴畫圓,
抓住樹枝蕩一圈,
空中畫個圓。
青蛙畫圓,
撲通一聲跳下水,
水面畫個圓。
小魚畫圓,
吐出水泡一串串,
水中畫個圓。
刺猬畫圓,
團起身子滾一滾,
草地上畫個圓。
啄木鳥畫圓,
抓住樹枝啄啄啄,
樹上畫個圓。
教學(xué)效果分析:
分析教材:這首兒歌富有童趣,渲染力強,能引發(fā)幼兒的興趣,有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
分析教法: 采用了提問法、引導(dǎo)法、創(chuàng)編法教幼兒學(xué)習(xí)。
分析幼兒: 幼兒對兒歌很感興趣,富有想象力,上課注意力集中,大多數(shù)幼兒都能完整的朗誦兒歌和創(chuàng)編兒歌。