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        小班科學《拍個好笑的你》教案反思

        《小班科學《拍個好笑的你》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班科學《拍個好笑的你》教案反思

        1、小班科學《拍個好笑的你》教案反思

          目標:

          1.體驗參與集體活動的快樂。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現象。

          3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

          4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          準備:

          1.準備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準備幾張自己的照片。

          過程:

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ——教師拿出自己的照片,請幼兒猜猜這是誰的照片。

          ——你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ——你有過什么好笑的事嗎?

          ——請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說說自己在干什么。

          ——請幼兒自由學一學照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況,并與幼兒分享快樂。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ——你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現在想看看自己的嗎?

          ——教師帶領幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗。

          ——請幼兒自由說說自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ——教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動達到高潮。

          ——建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!

          建議:

          1.有趣、寬松的活動能使幼兒強烈地感受到集體活動的樂趣,從而樂意參與。

          2.有錄像機的幼兒園,可當場記錄孩子的表現,以便給幼兒回放、重溫這一快樂時光,也可以此作為讓家長了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        3、小班科學優(yōu)秀教案《拍個好笑的你》含反思

          目標:

          1.體驗參與集體活動的快樂。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現象。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

          準備:

          1.準備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準備幾張自己的照片。

          過程:

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ——教師拿出自己的照片,請幼兒猜猜這是誰的照片。

          ——你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ——你有過什么好笑的事嗎?

          ——請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說說自己在干什么。

          ——請幼兒自由學一學照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況,并與幼兒分享快樂。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ——你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現在想看看自己的嗎?

          ——教師帶領幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗。

          ——請幼兒自由說說自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。"快思老師.教.案網出處"(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ——教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動達到高潮。

          ——建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!

          建議:

          1.有趣、寬松的活動能使幼兒強烈地感受到集體活動的樂趣,從而樂意參與。

          2.有錄像機的幼兒園,可當場記錄孩子的表現,以便給幼兒回放、重溫這一快樂時光,也可以此作為讓家長了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        4、小班科學優(yōu)質課教案《拍個好笑的你》含反思

          活動目標

          1.體驗參與集體活動的快樂。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現象。

          活動準備

          1.準備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準備幾張自己的照片。

          活動過程

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ――教師拿出自己的照片,請幼兒猜猜這是誰的照片。

          ――你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ――你有過什么好笑的事嗎?

          ――請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說說自己在干什么。

          ――請幼兒自由學一學照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況,并與幼兒分享快樂。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ――你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現在想看看自己的嗎?

          ――教師帶領幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗。

          ――請幼兒自由說說自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。"快思老師.教.案網出處"(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ――教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動達到高潮。

          ――建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!

          活動建議

          1.有趣、寬松的活動能使幼兒強烈地感受到集體活動的樂趣,從而樂意參與。

          2.有錄像機的幼兒園,可當場記錄孩子的表現,以便給幼兒回放、重溫這一快樂時光,也可以此作為讓家長了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動反思

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        5、幼兒園小班科學教案《多彩的樹葉》教案反思

          小班科學——多彩的樹葉

          活動目標:

          1.關注秋天樹葉的變化,認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

          2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

          3.樂意參與大自然生活。

          4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。

          活動準備:

          1.經驗準備:

          (1)幼兒關注過秋天樹葉的變化,認識幾種常見的樹葉名稱。

          (2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現象。

          2.物質準備:

          (1)ppt課件

          (2)不同樹葉若干

          活動重點

          關注秋天樹葉的變化,認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

          活動難點

          能將樹葉與樹一一對應。

          活動過程

          1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

          師:秋天來了,風兒一吹,小樹葉們紛紛掉落下來,小樹楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。

          2.認識大樹及他們的孩子們。

          (1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

          (2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

          (3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉,他們的媽媽是誰。

          3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。

          出示樹葉,觀察其外形。

          師:我們來看一看這些樹葉,它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰,再將樹葉和樹連一連哦!

          活動延伸

          手工活動:請你為小動物們穿花衣。

          教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

          教學反思:

          總的來說本次科學課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        6、幼兒園小班科學《拍個好笑的你》優(yōu)秀教案反思

          目標:

          1.體驗參與集體活動的快樂。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現象。

          3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

          4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          準備:

          1.準備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準備幾張自己的照片。

          過程:

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ——教師拿出自己的照片,請幼兒猜猜這是誰的照片。

          ——你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ——你有過什么好笑的事嗎?

          ——請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說說自己在干什么。

          ——請幼兒自由學一學照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況,并與幼兒分享快樂。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ——你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現在想看看自己的嗎?

          ——教師帶領幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗。

          ——請幼兒自由說說自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ——教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動達到高潮。

          ——建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!

          建議:

          1.有趣、寬松的活動能使幼兒強烈地感受到集體活動的樂趣,從而樂意參與。

          2.有錄像機的幼兒園,可當場記錄孩子的表現,以便給幼兒回放、重溫這一快樂時光,也可以此作為讓家長了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        7、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思

          設計意圖:

          《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動目標:

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。

          2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。

          3.體驗合作表演的樂趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

          活動準備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程:

          (一)聽一聽搖一搖(初步得出結論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

          (三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

          聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導孩子繼續(xù)探索)

          活動反思:

          這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。