一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班科學(xué)《拍個(gè)好笑的你》教案反思

        《小班科學(xué)《拍個(gè)好笑的你》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)《拍個(gè)好笑的你》教案反思

        1、小班科學(xué)《拍個(gè)好笑的你》教案反思

          目標(biāo):

          1.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

          3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。

          過(guò)程:

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ——教師拿出自己的照片,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。

          ——你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ——你有過(guò)什么好笑的事嗎?

          ——請(qǐng)把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。

          ——請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機(jī)狀)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況,并與幼兒分享快樂(lè)。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ——你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現(xiàn)在想看看自己的嗎?

          ——教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗(yàn)。

          ——請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ——教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動(dòng)達(dá)到高潮。

          ——建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)!

          建議:

          1.有趣、寬松的活動(dòng)能使幼兒強(qiáng)烈地感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣,從而樂(lè)意參與。

          2.有錄像機(jī)的幼兒園,可當(dāng)場(chǎng)記錄孩子的表現(xiàn),以便給幼兒回放、重溫這一快樂(lè)時(shí)光,也可以此作為讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒(méi)有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《拍個(gè)好笑的你》含反思

          目標(biāo):

          1.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。

          過(guò)程:

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ——教師拿出自己的照片,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。

          ——你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ——你有過(guò)什么好笑的事嗎?

          ——請(qǐng)把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。

          ——請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機(jī)狀)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況,并與幼兒分享快樂(lè)。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ——你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現(xiàn)在想看看自己的嗎?

          ——教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗(yàn)。

          ——請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ——教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動(dòng)達(dá)到高潮。

          ——建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)!

          建議:

          1.有趣、寬松的活動(dòng)能使幼兒強(qiáng)烈地感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣,從而樂(lè)意參與。

          2.有錄像機(jī)的幼兒園,可當(dāng)場(chǎng)記錄孩子的表現(xiàn),以便給幼兒回放、重溫這一快樂(lè)時(shí)光,也可以此作為讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒(méi)有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        4、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拍個(gè)好笑的你》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.準(zhǔn)備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ――教師拿出自己的照片,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。

          ――你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ――你有過(guò)什么好笑的事嗎?

          ――請(qǐng)把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。

          ――請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機(jī)狀)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況,并與幼兒分享快樂(lè)。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ――你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現(xiàn)在想看看自己的嗎?

          ――教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗(yàn)。

          ――請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ――教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動(dòng)達(dá)到高潮。

          ――建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)!

          活動(dòng)建議

          1.有趣、寬松的活動(dòng)能使幼兒強(qiáng)烈地感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣,從而樂(lè)意參與。

          2.有錄像機(jī)的幼兒園,可當(dāng)場(chǎng)記錄孩子的表現(xiàn),以便給幼兒回放、重溫這一快樂(lè)時(shí)光,也可以此作為讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒(méi)有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        5、幼兒園小班科學(xué)教案《多彩的樹(shù)葉》教案反思

          小班科學(xué)——多彩的樹(shù)葉

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。

          2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹(shù)葉。

          3.樂(lè)意參與大自然生活。

          4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉名稱。

          (2)幼兒觀察過(guò)秋天樹(shù)葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)ppt課件

          (2)不同樹(shù)葉若干

          活動(dòng)重點(diǎn)

          關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能將樹(shù)葉與樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹(shù)葉找媽媽引人課題。

          師:秋天來(lái)了,風(fēng)兒一吹,小樹(shù)葉們紛紛掉落下來(lái),小樹(shù)楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。

          2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)及他們的孩子們。

          (1)出示柳樹(shù)圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

          (2)出示楊樹(shù)圖片幼兒觀察;

          (3)分別出示松樹(shù)、楓樹(shù)等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹(shù)葉,他們的媽媽是誰(shuí)。

          3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。

          出示樹(shù)葉,觀察其外形。

          師:我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉,它是什么樹(shù)的樹(shù)葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰(shuí),再將樹(shù)葉和樹(shù)連一連哦!

          活動(dòng)延伸

          手工活動(dòng):請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。

          教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹(shù)葉為小動(dòng)物穿花衣。

          教學(xué)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次科學(xué)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        6、幼兒園小班科學(xué)《拍個(gè)好笑的你》優(yōu)秀教案反思

          目標(biāo):

          1.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

          3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

          2.請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。

          3.教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。

          過(guò)程:

          1.看看教師的好笑樣兒。

          ——教師拿出自己的照片,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。

          ——你們看了以后為什么都哈哈大笑?

          2.想想自己的好笑事兒。

          ——你有過(guò)什么好笑的事嗎?

          ——請(qǐng)把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。

          ——請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機(jī)狀)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況,并與幼兒分享快樂(lè)。

          3.照照自己的好笑樣兒。

          ——你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現(xiàn)在想看看自己的嗎?

          ——教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗(yàn)。

          ——請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

          ——教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動(dòng)達(dá)到高潮。

          ——建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)!

          建議:

          1.有趣、寬松的活動(dòng)能使幼兒強(qiáng)烈地感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣,從而樂(lè)意參與。

          2.有錄像機(jī)的幼兒園,可當(dāng)場(chǎng)記錄孩子的表現(xiàn),以便給幼兒回放、重溫這一快樂(lè)時(shí)光,也可以此作為讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況的途徑之一。

          3.沒(méi)有哈哈鏡的幼兒園,可用大鏡子替代。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        7、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R?jiàn)的物品,隨處可見(jiàn),玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

          2.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,發(fā)展傾聽(tīng)能力。

          3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程:

          (一)聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖(初步得出結(jié)論:沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

          2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

          (三)聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂(lè))警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動(dòng)作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?)

          聽(tīng)一聽(tīng)想一想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。