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        大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

        《大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

        1、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

          中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,活動(dòng)由介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗、說說自己想做什么樣的“月餅”,大膽的繪畫月餅三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗,并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn),畫出自己心目中的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

          2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

          2、不同款式的月餅圖片;

          3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

          活動(dòng)過程

          一、談話引出課題。

          小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

          二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。

          三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

          出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

          小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時(shí)候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

          四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

          在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

          六、作品欣賞并展示。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        2、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《中秋月餅》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

          2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

          2、不同款式的月餅圖片;

          3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

        【活動(dòng)過程】

          一、談話引出課題。

          小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

          二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。

          三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

          出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

          小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時(shí)候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

          四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

          在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

          六、作品欣賞并展示。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        3、大班中秋節(jié)美術(shù)教案《中秋賞月》含反思

          內(nèi)容與要求:

          1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

          2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂。

          3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

          4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。

          活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          一、討論演示(1)討論對(duì)比畫1、出示范例1,師:猜猜畫上的小朋友在干什么?看上面的時(shí)候頭要怎么樣啊?

          2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?

          3、幼兒共同討論:通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

          4、小結(jié):原來抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。

          (2)討論示范畫1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范抬頭時(shí)的頭部特征。

          2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。

          2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫紙,幼兒進(jìn)行繪畫。

          3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。

          三、分享交流1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?

          2、互相肯定:大家畫的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

          (延伸活動(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)

          教學(xué)反思:

          在這次充滿快樂喜悅的活動(dòng)中,幼兒知道了中國的節(jié)日“中秋節(jié)”,在分享月餅的同時(shí),小朋友們給別人送去了祝福,也得到了祝福,培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及交往的能力,同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福,體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂

        4、幼師大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《樹林》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞吳冠中的樹林作品,初步了解繪畫風(fēng)格,感受點(diǎn)、線、面組合的美。

          2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面組合表現(xiàn)樹林,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          宣紙、記號(hào)筆、炫彩棒、水、小水桶

          活動(dòng)過程:

          一、想象討論

          1、今天許老師帶來了一段錄音,請(qǐng)你們猜一猜是什么聲音?(聽樹林里的鳥聲)

          教師:這是什么聲音?仔細(xì)聽!(小鳥的聲音)

          師:這可能是什么地方?(森林,樹林)

          2、剛才好多小朋友都說這可能是樹林,告訴你們答案:這是一片樹林,樹林是怎樣的?你見到過的樹林里面有什么?誰來和大家說說。

          小結(jié):原來樹林里有高高的樹,花花草草,還有可愛的小動(dòng)物,真的很美。喜歡樹林吧?

          二、欣賞感受

          1、PPT配樂欣賞吳冠中的3幅樹林作品

          過渡:“出示吳冠中的照片”有一位畫家爺爺和我們大家一樣,他的名叫吳冠中,這位爺爺他的名字叫吳冠中,和我們一樣特別特別喜歡樹林,每每到了樹林里去呀,他就會(huì)仔細(xì)觀察,用他的畫筆描繪出樹林的美好的樣子,想不想看看他的畫?一起去看看吧!

          爺爺畫的樹林和我們平時(shí)畫的樹林一樣嗎?

          孩子們,看了三幅作品,美不美?爺爺畫的樹林是怎樣的?誰來告訴我。(有很多顏色、有樹枝,這些樹粗粗細(xì)細(xì)的)爺爺畫了多少樹?這些樹一樣嗎?哪里不一樣?

          小結(jié):小朋友你們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了吳冠中爺爺畫的樹有粗有細(xì),有的遠(yuǎn)的,有近的,有直直的,有彎彎的,而且樹皮上還有各種各樣的花紋,真漂亮。我們?cè)賮碜屑?xì)看一幅畫。

          2、重點(diǎn)賞析作品《樹林》

          教師提問:這棵樹干是什么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)子花紋,你還發(fā)現(xiàn)有別的花紋嗎?)

          這棵樹皮上除了有點(diǎn)子花紋,還有線條卷卷的像蝸牛殼,棒棒糖、陀螺,像這樣的卷卷的環(huán)形的花紋。還有什么花紋?平時(shí)你畫花紋的時(shí)候會(huì)用這種嗎?不太敢用。不過爺爺這么一畫好看吧,塊面的,像什么(辮子的塊面花紋)?剛才我們說到了樹有粗粗的,細(xì)細(xì)的,看看爺爺是怎么畫的?

          兩根直線離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,樹的樹干就變得怎么樣?(粗粗的),那兩根線條離得近近的呢?看看是不是細(xì)細(xì)的?如果還要讓它細(xì)怎么辦?一根線條也能代表一棵樹。短短長長的線條組合在一起向各個(gè)方向伸展,就成了樹枝。然后再來用各種顏色畫上點(diǎn)子花紋還有短線條的線條花紋,螺旋線,還有我們平時(shí)不敢用的塊面花紋。吳冠中爺爺就是用這些點(diǎn)子、線條、塊面組合在一起就畫出了這么美,這么好看的樹林。我們?cè)賮碜屑?xì)地看看。仔細(xì)的品味一下吳冠中爺爺?shù)臉淞帧?/p>

          3、PPT配樂講述,完整欣賞4幅樹林作品。

          “清晨,聽著小鳥的歌聲,讓我們漫步到樹林中,近處有幾棵高高的白樺樹,挺拔地站立在那兒,它們有的粗,有的細(xì),長長短短的,樹枝向四面八方伸展,好像在跟我們打招呼,歡迎你們,歡迎你們。樹皮上有像動(dòng)物腳上的點(diǎn)子花紋,短短長長的線條花紋,還有像辮子一樣的大塊面花紋組合在一起,讓樹林變得更美了,不遠(yuǎn)處還有許多的樹籠罩在清晨的霧氣中,看上去朦朦朧朧的,樹林里的點(diǎn)點(diǎn)小花隨風(fēng)飛舞,好像他們也在欣賞樹林的美。我愛自然界的樹林,我要用我的畫筆畫出最美的樹林。”

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1、孩子們,你們想不想試一試?也來畫一畫像吳冠中爺爺這樣的樹林。今天老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了水彩筆,炫彩棒、小毛筆、還有清水,一會(huì)兒,用水彩筆畫樹干,樹枝和點(diǎn)子,然后用炫彩棒好看的顏色點(diǎn)上樹林里的小花小草,在樹皮上也可以裝點(diǎn)一下。一會(huì)兒,等你把樹林畫完了以后,記得有一件小秘密要做,請(qǐng)你記得用毛筆沾點(diǎn)水給你的樹林里的樹喝點(diǎn)水,一會(huì)兒大家來說說給小樹喝點(diǎn)水以后你的樹林變得有什么不一樣的地方。孩子們四張桌子,4人一組,找人少的地方自己安排。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)吳冠中,用點(diǎn)、線、面組合表現(xiàn)樹林的獨(dú)特美。

          3、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫樹林中的其他景物。

          四、分享交流

          這就是我們的樹林,看看爺爺?shù)臉淞?,再看看我們的樹林,美不?為自己鼓鼓掌。剛才看爺爺畫樹林的方法,我們也學(xué)會(huì)了,告訴大家,你的樹林用了什么方法畫的?你覺得你的作品里哪里特別好看?給大家介紹介紹。發(fā)現(xiàn)秘密了沒有?給小樹喝點(diǎn)水怎么樣?給小樹喝過水以后,暈染開了。是不是我們的每一幅畫給小樹喝了水后有點(diǎn)水墨畫的感覺?所以許老師說叫你給你的小樹喝點(diǎn)水,后面秘密然讓你們找,看樣子你們都已經(jīng)找到了。這種方法在以后在別的作品里也能試試,小樹喝點(diǎn)水,東西喝點(diǎn)水,有點(diǎn)水墨的感覺。孩子們,接下來許老師要來問問你,有沒有在你的作品里用到了吳冠中爺爺也沒用過的方法?你們用了吳冠中爺爺?shù)狞c(diǎn)、線、面組合在一起,畫出了這樣好看的樹林,用了許老師給的一個(gè)小小辦法給小樹喝點(diǎn)水,出現(xiàn)了不一樣的水墨效果。

          活動(dòng)反思:

          這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林,活動(dòng)之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。

        5、幼兒園大班美術(shù)欣賞《年畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

          2.初步理解年畫所表達(dá)的含義。

          3.能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種年畫圖片,如“年年有余、門神”等。

          2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

          活動(dòng)過程

          1.談話。

          師:過年了,人們喜歡在門上貼什么?

          1.欣賞年畫。

          (1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫,分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。

          (2)教師:畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達(dá)什么意思?

          3.圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。

          (1)師:年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內(nèi)容?

          (2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫的理解。

          (3)師:你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

          4.表現(xiàn)作品。

          (1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

          教師:你覺得哪一段音樂與年畫相配?

          (2)表現(xiàn)作品。

          (3)師:選一幅你最喜歡的年畫,用動(dòng)作模仿年畫內(nèi)容,可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)

          小結(jié):年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話,如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色,所以年畫很多都選用了紅色。

          活動(dòng)延伸

          幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

          活動(dòng)反思:

          怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。

          幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫,家長們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說,情緒高漲,反應(yīng)熱烈。

        6、幼兒園大班美術(shù)社會(huì)《好吃的月餅》中秋節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞各式各樣的月餅,知道月餅代表的美好寓意。

          2.嘗試自己動(dòng)手制作冰皮月餅。

          3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日的食物。

          課件準(zhǔn)備:“節(jié)日的食物”組圖;“各式各樣的月餅”組圖;《冰皮月餅》手工視頻。

          材料準(zhǔn)備:“好吃的冰皮月餅”(碟子、冰皮、豆沙餡、勺子、模具、月餅盒)。

          活動(dòng)過程:

          1.出示組圖“節(jié)日的食物”,鼓勵(lì)幼兒配對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日的食物,導(dǎo)入主題。

          出示組圖“節(jié)日的食物-1”,請(qǐng)幼兒配對(duì)。

          ——這些是什么節(jié)日會(huì)吃的食物呢?

          2.出示組圖“節(jié)日的食物-2”,導(dǎo)入主題。

          ——這是什么?(月餅)

          ——月餅是什么節(jié)日會(huì)吃的食物呢?(中秋節(jié))

          ——你知道中秋節(jié)吃月餅有什么美好的寓意嗎?

          小結(jié):月餅代表團(tuán)聚、團(tuán)圓的美好寓意。品嘗月餅是中秋節(jié)必備習(xí)俗之一。

          一:出示組圖“各式各樣的月餅”,引導(dǎo)幼兒欣賞月餅,激發(fā)幼兒動(dòng)手做月餅的興趣。

          ——你喜歡吃月餅嗎?

          ——你吃過的月餅都有哪些口味/形狀呢?

          ——你吃的月餅上面有圖案嗎?有什么樣的圖案呢?

          ——如果自己動(dòng)手做月餅,你想做什么樣的呢?

          小結(jié):月餅由餅皮和餡料兩部分組成,口味多樣、形狀各異、圖案多含有吉祥的寓意。

          二:播放手工視頻《冰皮月餅》,引導(dǎo)幼兒了解制作冰皮月餅的步驟,為實(shí)操做準(zhǔn)備。

          ——中秋節(jié)到了,小朋友們也來自己做一個(gè)月餅吧,一起看視頻學(xué)一學(xué)吧。

          ——視頻里做的是什么月餅?zāi)?

          ——第一步先做什么?(先把冰皮搓成圓球、然后壓成餅狀)

          ——接著要在冰皮里加入什么?(豆沙餡)

          ——如果想給月餅印上好看的圖案,要怎么做呢?(把包好餡的月餅球放到模具里,輕輕擠壓再推出)

          ——最后一步做什么呢?(把月餅放進(jìn)月餅盒的底托,蓋上蓋子,一個(gè)好吃好看的冰皮月餅就完成了)

          三:發(fā)放材料“好吃的冰皮月餅”,組織幼兒分組制作冰皮月餅并分享。

          1.組織幼兒洗手,教師發(fā)放材料:“碟子、冰皮、月餅盒”,幼兒人手一份;“豆沙餡、勺子、模具”,幼兒每組一到兩份。

          2.幼兒制作冰皮月餅,教師巡回幫助指導(dǎo)。

          3.鼓勵(lì)幼兒分享月餅。

          ——這個(gè)月餅?zāi)阆虢o誰吃呢?為什么?

          小結(jié):月餅不僅好吃還代表著與家人團(tuán)圓相聚的美好寓意,小朋友可以選擇自己吃,也可以和小伙伴一起吃,還可以帶回去跟家人一起分享。

          溫馨提示:

          1.請(qǐng)教師事先蒸好冰皮,供幼兒制作使用。

          2.請(qǐng)教師為幼兒布置干凈的制作環(huán)境,組織幼兒洗手或使用一次性手套,保證月餅制作過程的衛(wèi)生。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        7、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《做月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞各種月餅外形的美。

          2.嘗試制作月餅,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件準(zhǔn)備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

          2.紙面教具:月餅店字樣。

          3.材料準(zhǔn)備:(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1.自由欣賞。

          ★引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天,它送來了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。

          ★引導(dǎo)幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案,比比哪

          一種圖案最美、最有特色。

          ★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特,體現(xiàn)了我們國家的文化特色。

          2.制作月餅。

          ★引導(dǎo)語:買月餅的人實(shí)在是太多了,奇奇忙不過來,讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

          ★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面,以不同顏色的黏土做餡料,包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

          ★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

          3.月餅店。

          ★引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

          ★鼓勵(lì)幼兒分角色,運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

          活動(dòng)延伸

          1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。

          2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        8、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《影子創(chuàng)意畫》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

          2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

          3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂。

          活動(dòng)過程:

          1.聽音樂入場(chǎng):

          跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

          2.賞析影子表演:

          (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

          下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

          (2) 出示影子造型。

          鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

          3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

          師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

          (1) 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

          (2) 看教師示范畫影子畫。

          (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

          4. 幼兒作畫。

          5. 欣賞幼兒作品。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

          活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

        9、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

          中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,活動(dòng)由介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗、說說自己想做什么樣的“月餅”,大膽的繪畫月餅三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗,并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn),畫出自己心目中的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

          2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

          2、不同款式的月餅圖片;

          3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

          活動(dòng)過程

          一、談話引出課題。

          小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

          二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。

          三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

          出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

          小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時(shí)候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

          四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

          在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

          六、作品欣賞并展示。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        10、大班美術(shù)活動(dòng)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:《美麗的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

          大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠(yuǎn)保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知 識(shí),促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、知道春天的美,理解寫生的含義

          2、嘗試寫生,體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂

          3、能夠細(xì)致觀察,選擇美景進(jìn)行大膽寫生

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

          5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn)為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

          難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,支起畫夾,選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

          設(shè)計(jì)理念:

          新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的 繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,意義重大。

          設(shè)計(jì)思路:

          興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗(yàn)成就感。

          教學(xué)過程:

          1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          幼:春天師:春天是什么樣子的呢?

          幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的、、、、、、師:春天里我們可以干些什么呢?

          幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場(chǎng)景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。

          2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?

          幼:他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?

          幼:公園里師:他們畫了什么?

          幼兒:樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細(xì)看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因?yàn)榇禾旆浅C利?。你們像他們這樣畫過嗎?

          幼:沒有師:其實(shí)啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

          [析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。

          3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

          師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。

          請(qǐng)聽清楚要求:小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里,先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。

          [析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的 積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

          4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。

          [析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,當(dāng)了一會(huì)小畫家,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。

          教學(xué)反思:

          幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識(shí)技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用 語言和情感,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

        11、中秋節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《月餅變變圖形組合》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割組合關(guān)系。

          2、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,并能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種圖形組合物體形象。

          3、喜歡玩圖形變變的游戲,喜歡和小朋友分享合作。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成的一幅畫(機(jī)器人或組合畫面)

          2.學(xué)具:每人一套各種圖形的紙放在信封中,記錄單、剪刀、課件。

          活動(dòng)過程:

          一、出示教師用各種圖形拼貼而成的畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問:這是什么畫?這幅畫是用什么做的?

          仔細(xì)觀察這幅畫是由哪些圖形組成的?

          二、請(qǐng)幼兒操作自己手中的學(xué)具,探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

          1、自由探索圖形的變化,用折一折的方法,看分別能變出什么圖形。

          幼兒交流自己是怎么折的,把原來的什么圖形怎樣變成了現(xiàn)在的圖形?

          2、幼兒根據(jù)教師指令,只剪一下使圖形變化,并說出是怎樣變化出來的。(如三角形變?nèi)切?圓形變半圓,正方形變?nèi)切?、長方形,長方形變長方形、正方形。)

          3、將剪開的圖形繼續(xù)變化,看每種圖形還能變化出什么圖形,數(shù)一數(shù)變出多少個(gè)。

          4、幼兒利用剪出的不同大小的圖形進(jìn)行拼擺,并嘗試記錄每種圖形的數(shù)量。

          三、用拼一拼、比一比的方法,引導(dǎo)幼兒探索圖形之 間的分割、組合關(guān)系。

          一個(gè)圖形對(duì)折后剪開,可以變成兩個(gè)相同大小的圖形, 這兩個(gè)圖形合起來和原來的圖形一樣大。

          如:一個(gè)正方形對(duì)角折后可以分成兩個(gè)同樣大小的三角形,對(duì)邊折變成兩個(gè)同樣大小的長方形。這兩個(gè)部分圖形合起來還是原來的正方形。

          四、觀看課件,一起按順序數(shù)出圖中用到的圖形及數(shù) 量,發(fā)展細(xì)致的觀察和空間知覺能力。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作圖形拼貼畫,看誰的畫更有創(chuàng)意。

        12、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《秋葉美》反思

          美術(shù)活動(dòng)來源于生活,把生活中的美演變成幼兒的美術(shù)表現(xiàn),秋天的落葉是幼兒非常熟悉的,運(yùn)用秋天的樹葉,通過觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉的美,并將它變成一副美麗的畫,在活動(dòng)中逐步增強(qiáng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

          2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

          3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同的樹葉、畫紙、水彩筆

          活動(dòng)過程:

          1.兒歌導(dǎo)入。

          傾聽歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。

          2.觀看視頻:秋天的樹葉

          讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

          3.觀察秋葉。

          師:老師給你們帶來了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

          (引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

          3.畫樹葉。

          4.獨(dú)特的秋葉

          幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下,然后把畫貼在老師畫的大樹上。

          活動(dòng)延伸

          戶外尋樹葉:老師和幼兒戶外尋樹葉,找到不同形狀的秋天樹葉。

          教學(xué)反思

          1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

          2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

          3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

          改進(jìn)的方面:

          1、 教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽就懂。

          2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

          在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!

        13、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《漂亮的盤子》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。

          2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)重、難點(diǎn)

          掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

          2、教師制作的盤子展。

          3、投影儀、各種盤子錄像。

          活動(dòng)過程

          (一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          春節(jié)就要到了,請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

          (二)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點(diǎn)。

          1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處。

          2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),間隔開的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)

          3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

          (三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

          (四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、引導(dǎo)幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤子。

          2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo):鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

          (五)欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂。

          1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。

          2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。

          教學(xué)反思:

          美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。